招聘教師職業

㈠ 教師招聘一定要專業對口嗎

一、報考教師資格證，專業不一定要對口。
1、目前只有個別省市對考生報考教師資格證考試的專業有所限制。
2、大部分省市都沒有對考生報考教師資格證必須與專業一致的要求。
3、只要考生滿足教師資格證報考要求就可以報考教師資格證。
二、教師資格證報名條件
1.具有中華人民共和國國籍，身體健康。
2.遵守憲法和法律，熱愛教育事業，具有良好的思想品德。
3.具有本地戶籍，或在本地有人事關系。
4.年齡不超過法定退休年齡。
5.符合《教師法》規定的學歷要求。
三、教師資格證報名資料
根據報考教師資格證考試的考生不同，考生在報考教師資格證考試是需要提交的報名資料也會有所差別，具體如下：
1、戶籍在本地的社會考生
(1)考生本人戶口本原件;
(2)考生本人有效身份證件原件;
(3)考生本人相關學歷畢業證原件。
2、人事關系在本地的社會考生
(1)考生本人有效身份證件原件;
(2)當地人事代理機構出具的人事關系證明原件(審核點留存);
(3)考生本人相關學歷畢業證原件
3、普通高等學校在校三年級以上(含三年級)學生
(1)考生本人有效身份證件原件;
(2)學校學籍管理部門蓋章確認的學籍證明原件

㈡ 教師招聘報名條件教師招聘考試科目

想了解教師招聘報名條件，首先要看你考哪裡？全國教師招聘非統考，大部分是自己教育部門安排相關招聘工作，所以不同地區教師招聘的時間、報考條件都不一樣的。
但是總體概況下來，主要包含這幾點：
（1）年齡問題；一般是年齡不超過35周歲，如果經驗豐富、非常優秀可以放寬到40周歲。
（2）戶籍、學歷問題；戶籍很多地方都是有限制的，至於學歷更是要求比較嚴格。
（3）專業對口、是否為師范生；對於專業限制更多是條件。

教師招聘考試科目一般是：教育基礎知識，包括教育學、教育心理學、心理學、時事政治、教育法律法規與教師職業道德、教學技能、教育寫作等。

學科專業知識，所能輔導的學科包括中小學數學、中小學語文、中小學英語、中小學信息技術、中小學美術、中小學音樂、中小學體育、中學政治、中學歷史、中學地理、中學物理、中學化學、中學生物。（中學包括初級中學和高級中學）。
公共基礎知識，包括法律基礎知識、政治、經濟、人文科技、管理、公文、時政省情、職業道德等。

㈢ 教師招聘考點：教師職業道德

作為教師招聘的常考考點，教師職業道德這部分主要是兩種考察題型，會涉及三類知識點，那這部分會怎麼考呢?在此特別幫您進行梳理。
一、客觀題：教師職業道德規范的含義、地位
第一個考察題型是客觀題，以單選題、多選題為主。
單選題，一是考察每一個道德規范的含義。題干中出現具體的含義，反選屬於哪一種道德規范。例如，出現“認真批改作業，認真輔導學生，不得敷衍塞責”，選擇愛崗敬業。或是題干給出一個例子，反選屬於什麼道德規范。如，某老師辦輔導班，利用職權給學生調座位，問這位老師違背了什麼道德規范?二是考察每一個道德規范的地位。愛國守法是基本要求;愛崗敬業是本質要求;關愛學生是靈魂;教書育人是天職;為人師表是內在要求，是教師職業區別於其他職業的顯著標志;終身學習是不竭動力。題干中會直接出現“教師職業的內在要求是什麼?”
多選題，直接考察教師職業道德規范有哪些?同學們對此有整體記憶就可，為方便記憶，通過口訣來記憶此部分知識點——“三愛兩人一終身”。
二、主觀題：教師職業道德規范的論述
第二個考察題型是主觀題，以案例分析題為主。題干中出現關於教師教學行為的案例，問法是“請以教師職業道德規范的角度，試分析上述教師的行為。”遇到這種題目，同學們需站在六個道德規范的基礎上，題干中體現了哪點道德規范就寫哪點道德規范，若題干中並未涉及某點規范，那就不用寫此項。關於案例分析題的書寫，採取“總-分-總”結構。總，寫結論，即這位教師是踐行了或是違背了教師職業道德規范。分，寫論點，即這位教師具體踐行或違背了哪項道德規范，並按照“原理+原理解釋+回扣題干”的邏輯進行書寫。總，再次寫結論，這位老師踐行或是違背了教師職業道德規范。
更多教師招聘教師職業道德考點，可查看中公教師網-教育學頻道。

㈣ 大專老師招聘的要求是怎麼樣的

進專科學校當老師需要本碩畢業。有教師證。要有專科院校招聘需求，並能滿足他的招聘條件。專業對口。應聘時需要試講。

符合以下基本條件的人員，可以進專科學校當老師：

1、具有中華人民共和國國籍。

2、遵守憲法和法律，熱愛教育事業，具有良好的思想品德;3、符合申請認定教師資格的體檢標准;4、符合《教師法》規定的學歷要求。

一般來說，大中專院校招老師基本的要求是：

1、碩士研究生以上學歷或副教授以上職稱。

2、思想品德好，熱愛教育事業，敬業愛崗，為人師表，專業對口，業務能力強，身體健康等。 這些只是一般性的要求。

職業定位

角色性質

教師的角色不只是向學生傳授某方面的課本知識，而是要根據學生的發展實際及教育目標、要求，在特定的環境中採用特定的教學方法，通過特定的途徑來促進學生成長，教師這種角色是一種性質復雜的職業角色。一個人成長為這種角色需要經過復雜的、長期的學習過程。

教師角色的性質就在於幫助學生成長；或者說，教師是促進學生成長的人。

角色任務

如果認為教師只是一個只是傳遞者的角色，那麼教師的職業角色任務就是將知識傳遞給學生。

如果認為教師是一個將學生作為一個完整的人看待，全面地促進學生成長的角色，教師的任務就是引導、幫助和促進學生的成長。

㈤ 教師招聘備考之教師職業道德

隨著雲南玉溪教師招聘考試的日子越來越近，考生們的備考壓力也越來越大。知識點那麼多，復習時間相對較少，如何才能更加有效的進行復習，提高自己的一個考試成績呢?在這里，就教師職業道德的相關知識點進行梳理，方便大家更好的復習。
中國現行的教師職業道德是在2008年重新修訂的。為什麼是2008年這個時間點呢?因為在這年汶川發生了大地震，在這裡面出現了一個比較關鍵的人物“范跑跑”。他拋下學生，獨自逃命，使教師職業道德歷經了一場浴火般的考驗。教育部經廣泛徵求意見後修訂頒布的《中小學教師職業道德規范》，在一定程度上起到了匡正視聽的作用，也為新時期中小學教師職業道德建設奠定了制度基礎。
2008年職業道德在1997年版的基礎上進行縮減，變為了六條，分別是：愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。在這里有個簡單的口訣方便我們記憶，那就是“三愛兩人一終身”。“三愛”對應的是前三條，“兩人”對應的是四五條，“終身”對應的是終身學習。那我們分別來看看它們的含義。
一、愛國守法。這是教師職業道德的基本要求。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。
二、愛崗敬業。這是教師職業道德的本質要求。忠誠於人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂於奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。不得敷衍塞責。
三、關愛學生。這是師德的靈魂。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。
四、教書育人。這是教師的天職。遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標准。
五、為人師表。這是教師職業道德的內在要求。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴於律己，以身作則。衣著得體，語言規范，舉止文明。關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。
六、終身學習。這是教師發展的不竭動力。崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鑽研業務，勇於探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。
在這六條中，考的最多的是關愛學生、教書育人和為人師表這三條。所以大家可以著重記憶。我們通過幾個習題來檢測下。
1.蘇霍姆林斯基說：“只有集體和教師首先看到學生的優點，學生才能產生上進心。”這句話說明教師要()
A、對學生因材施教
B、對學生嚴慈相濟
C、尊重和欣賞學生
D、團結和關心學生
【答案】C。解析：這句話指的是教師要善於發現學生的優點，注重培養學生的上進心，尊重學生，欣賞學生。
2.下列說法或做法中不符合現行《中小學教師職業道德規范》中的“教書育人”規定和要求的是()。
A、學習教育的新理念，主動改變育人模式
B、積極開展教學改革，提高課堂教學質量
C、嚴格執行教學方案，照搬教材以及教參
D、激發學生創新精神，促進學生全面發展
【答案】C。解析：教書育人指的是遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標准。
3.有人建議朱老師對違紀的學生進行罰款，占為己有。朱老師拒絕了這種建議。這體現了朱老師( )
A、廉潔從教
B、因材施教
C、樂於奉獻
D、關愛學生
【答案】A。解析：廉潔從教，堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。不利用職責之便謀取私利。
以上就是教師職業道德相關的知識點，希望大家好好復習，考個好成績。

㈥ 教師招聘面試為什麼選擇教師行業怎麼答

1、這類對求職動機的考查，大部分考生都會說教師是一份崇高的職業，教師是最偉大的人，教師是人類靈魂的工程師等等「高大上式」的回答。
2、這樣的回答並沒有錯誤，也確實反映了教師的職業特性：強調思想品德的重要性。然而如果通篇這樣回答就會顯得很做作不真實。
3、要如何顯得更加真實？就是在交流中不否認自身的現實需求。
4、可以回答：「教師崗位可以滿足報考者自身滿足工資、待遇、福利等現實性需求，這是我選擇教師職業的因素之一…」這樣的回答就會表現出一定的真實感。
5、對於這類題目來講最理想的作答方式就是：此崗位既能滿足基本的現實性需求，又能滿足高層次的成就動機。在解決我們現實問題的同時，也能成就自我，實現自身價值和社會價值。這樣回答才會顯得真實而不流於庸俗，高大而不流於虛假。從高層次的求職動機來講，教師崗位的特性是：能很好地將個人價值與社會價值統一在一起。個人理想的實現過程也是個人價值的體現過程，教師這一崗位在為實現個人價值提供良好平台的同時，也展現了個人對於社會、對於他人的價值和意義，這才是對教師崗位的全方面認識。一個人除了擁有個人理想還應擁有社會理想，還需要在工作中體現自己的社會價值，而教書育人、桃李滿天下正是實現社會價值的方式。在這類題目的回答中我們要真正做到「言為心聲，以情動人。」

㈦ 招聘鋼琴教師怎麼寫職業描述

崗位職責：
1.承擔鋼琴教師或配課教師課程的講授任務；
2.參加編寫、審議新教材和教學參考書；
3.完成教學部門安排的其他任務；
4.承擔精品小班和一對一課程的講授任務，組織課堂討論；
5.承擔課程輔導和答疑，教學大綱的和教案的設置等工作。
任職要求：
1.正規音樂學院鋼琴專業本科及以上學歷；
2. 有一年以上少兒相關教學經驗；
3. 善於與家長溝通，有親和力；
教學方式靈活，能夠調動學生的積極性；
4.熱愛鋼琴教學工作，能勝任兒童、成人一對一鋼琴的教學，熟悉鋼琴考級流程；
5.有良好的教師職業道德，有責任心，認真踏實，長期穩定。

㈧ 教師招聘中職業能力測試具體是考什麼

職業能力測抄試包含教綜和公襲共基礎知識。對於教師招聘中的職業能力測試不同地區的定義是不同的，一般是指教師素質和技能技巧的測查，綜合知識一般考察的是教育理論知識的綜合運用問題。能力測驗就是試講、說課、答辯的東西，綜合知識就是教育學、教育心理學等教育理論知識的應用了。
天津不太考這個，紅橋區之前考過，寧河區之前考現在不考了。考試如果出現，公告的時候會給出范圍和大綱的。

㈨ 教師招聘的報名表上有「專業技術資格」「 職業資格」「 執業資格」，分別應該填些什麼呢完全沒有概念哦

作為准備入職的畢業生，因為尚未參加工作，職稱肯定還未評定，因此不必填寫。

「專業技術資格」又稱為職稱，指專業技術人員的專業技術水平、能力，以及成就的等級稱號，例如：高等學校教師 、教授 、副教授 、講師、助教、中等學校教師 、高級講師 、講師 、助理講師 、教員、技工學校教師 、教員，中學教師 、中學高級教師 、中學一級教師、 中學二級教師等，依據自己的情況如實填寫。

執業資格是國家對特殊行業規定資格准入的憑證，是依法獨立開業或從事某一特定專業（工種）學識、技術和能力的必備標准。如葯劑師、醫師、會計師等。職業資格是對從事某一職業所必備的學識、技術和能力的基本要求。

(9)招聘教師職業擴展閱讀

執業資格考試由國家定期舉行，考試實行全國統一大綱、統一命題、統一組織、統一時間。經執業資格考試合格的人員，由國家授予相應的執業資格證書。

取得執業資格證書後，要在規定的期限內到指定的注冊管理機構辦理注冊登記手續。所取得的執業資格經注冊後，全國范圍有效。超過規定的期限不進行注冊登記的話，執業資格證書及考試成績就不再有效。

㈩ 教師招聘要考的職業能力經驗都有哪些內容

一般有五大內容。
首先，基於事業單位不同崗位對人的能力素質有不同要求，事業單位筆試科目分為五個類別：綜合管理類(A類)、社會科學專技類(B類)、自然科學專技類(C類)、中小學教師類(D類)、醫療衛生類(E類)。中小學教師類(D類)筆試科目為教育綜合基礎理論和學科專業知識，分值為300分。
其次，中小學教師類包括中小學、幼兒園、特殊教育學校教師類，考試內容為教育綜合基礎理論和學科專業知識。