幼兒教師的義務
一、遵守法律和職業道德，為人師表 二、關心、愛護幼兒 三、尊重幼兒人格
特別榮幸給大家講一下幼兒園的教育中心所需要盡到的業務，首先一個幼兒園肯定要懂得遵紀守法，懂得職業道德，法律一定要貫徹國家現在針對性幼兒教育的方針。通常在教育幼兒的目的中，要計劃很多教育活動，最重要的是要關懷幼兒的思想能力，尊重幼兒全面發展。還要制止幼兒園的傷害力和侵害，一定要得到有效的權益，在批評幼兒的健康現象中要不斷的提高。
態度問題
現在幼兒園的教育方式最重要的就是態度問題，一定要重視態度和教育雙結合。培養一個孩子良好的意志，要保護孩子的好奇心，更重要的還是要發掘孩子的愛好，從游戲中和孩子們多做活動，利用家庭幼兒園社區這些各種資源來激發孩子對生活中的興趣。這樣才可以培養一個有愛心有耐心細心責任感的孩子，孩子也會在這樣的環境中不斷進取勤奮學習。
『叄』 幼兒園老師對小孩應盡到怎樣的義務
應該盡到照顧的義務。
幼兒園的老師應該照顧好小孩。要好好的管理好自己班級的小孩，不要讓自己班裡的小孩鬧矛盾。老師要好好管理班級的小孩，讓他們開心的在學校度過，讓他們更好的成長。家長把孩子送到幼兒園，就是讓老師照顧好自己的孩子，這在幼兒園的義務就是要照顧好自己班級的孩子。要關照他們的吃喝拉撒，讓他們更好的度過一天。
一：幼兒園老師應該做什麼。
幼兒園對於孩子來說是一個關鍵的時期，所以幼兒園老師應該要更好的照顧好孩子，應該要讓孩子學會在幼兒園應該學會的事情。幼兒園老師應該保證好孩子在幼兒園的一天，因為孩子在幼兒園的一天也是非常重要的，他們會在幼兒園里學到不少東西。幼兒園老師也要管理好孩子，不要讓他們吵鬧。
『肆』 簡述幼兒教師的基本義務
我國幼兒教師的義務是： 1.遵守憲法，法律和職業道德，為人師表； 2.貫徹國家教育方針，遵守規章制度，執行幼兒園保教計劃，履行聘約，完成工作任務； 3.按照國家規定的保教目標，組織，帶領幼兒開展有目的，有計劃的教育活動； 4.關心，愛護全體幼兒，尊重幼兒人格，促進幼兒的全面發展； 5.制止有害於幼兒的行為或其他侵犯幼兒合法權益的行為，批評和抵制有害於幼兒健康成長的現象； 6.不斷提高思想政治覺悟和教育教學業務水平。
『伍』 幼兒園的老師，要對孩子盡到什麼義務
幼兒園的老師，要對孩子盡到什麼義務？幼兒園老師需要具備足夠的責任心。
伴隨著經濟社會教育的發展趨勢，現在有很多家長對幼兒園階段的孩子愈來愈關心，關心孩子的幼兒園教育熱點問題及其幼兒教育。每一個家長也不期待自身的孩子在學前教育階段和幼兒園階段落伍於他人家的孩子，那麼便會有很多家長去挑選一些比較好的幼兒園去指導孩子，讓孩子提早邁進學習培訓的環節。伴隨著家長那樣的觀念，因此 幼兒園的數目也不斷地增加，那教師在幼兒園中應當盡到什麼樣的責任呢？讓我們一起看來一看。
幼兒園老師在教育孩子的與此同時，還需要正確引導孩子去動手能力寫作，也有不停的開發設計孩子們的智力，由於在兒童階段，孩子們的智力都還沒充分的發展趨勢開，那麼就必須根據幼兒園老師的正確引導進行，讓她們的智力超過同年齡人。這才算是幼兒園所屬的實際意義。家長並不期待讓她們的孩子落伍於起跑點，那麼這一起跑點在智力層面依然占據所以說幼兒園老師應當開展到正確引導孩子開發設計智力的責任。
『陸』 簡述幼兒教師職業義務的內容
1.遵守憲法，法律和職業道德，為人師表；
2.貫徹國家教育方針，遵守規章制度，執行幼兒園保教計劃，履行聘約，完成工作任務；
3.按照國家規定的保教目標，組織，帶領幼兒開展有目的，有計劃的教育活動；
4.關心，愛護全體幼兒，尊重幼兒人格，促進幼兒的全面發展；
5.制止有害於幼兒的行為或其他侵犯幼兒合法權益的行為，批評和抵制有害於幼兒健康成長的現象；
6.不斷提高思想政治覺悟和教育教學業務水平。
『柒』 教資考試幼兒教師有哪些義務
我國幼兒教師的義務是：遵守憲法、法律和職業道德，為人師表。貫徹國家教育方針，遵守規章制度執行幼兒園保教計劃，履行聘約，完成工作任務。按國家規定的保教目標，組織、帶領幼兒開展有目的、有計劃的教育活動。關心愛護全體幼兒，尊重幼兒人格，促進幼兒的全面發展。制止有害於幼兒的行為或其他侵犯幼兒合法權益的行為，批評和抵制有害於幼兒健康成長的現象。不斷提高思想政治覺悟和教育教學能力。
『捌』 （（中華人民共和國教師法））規定教師應履行哪些義務
《教師法》第八條規定：
教師應當履行下列義務：
（一）遵守憲法、法律和職業道德，為人師表；
（二）貫徹國家的教育方針，遵守規章制度，執行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務；
（三）對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學技術教育，組織、帶領學生開展有益的社會活動；
（四）關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展；
（五）制止有害於學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為，批評和抵制有害於學生健康成長的現象；
（六）不斷提高思想政治覺悟和教育教學業務水平。
『玖』 學前教育工作者享有哪些權利
和中小學教師擁有享受相同待遇的權力。
依據《中華人民共和國學前教育法》第四十九條規定：幼兒園教師在職稱評定、崗位聘任（用）等方面享有與中小學教師同等的待遇。符合條件的幼兒園教師可以按規定享受艱苦邊遠地區津貼、鄉鎮工作補貼等津貼、補貼。承擔特殊教育任務的幼兒園教師按規定享受特殊教育津貼。
學前教育學：
1、學前教育學是研究學前年齡階段兒童教育規律的科學，是教育學的一個分支學科。中國的學前教育學研究在社會主義社會條件下3～6歲幼兒教育的一般原理和幼兒園教育的任務、原則、學前教育學內容和方法，也包括學前家庭教育的要求和內容。
2、學前年齡階段的劃分在各國是不同的，有的國家為 2～5、6歲，也有的國家為初生到5、6歲或7歲。3歲前是兒童身心發展比較重要的階段，與3～6歲兒童教育有密切聯系。
3、因此，有的學者認為把兩者統稱為學前教育較為恰當。學前教育有廣義和狹義之分。廣義的學前教育是指從出生到6周歲或7周歲的兒童實施的保育和教育。狹義的學前教育是指對3~6周歲或7周歲的兒童實施的保育和教育。
以上內容參考：網路-中華人民共和國學前教育法
以上內容參考：網路-學前教育學