新時代對教師的要求
新時代教師應具備的素質有崇高的師德、廣博的學識、扎實的基本功、樹立現代教育觀、健康的心理素質。
一、崇高的師德
新時代的教師應把師德放在首位。正所謂「德高為師，身正為范」，教師是學生行動的標桿，其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。「無德無以為師」，教師必須以身作則，率先垂範，只有這樣才能值得學生尊敬和熱愛；只有這樣的教師，才能真正做到熱愛學生，愛護學生，平等地對待學生。
二、廣博的學識
新時代的教師，必須具有廣博的學科知識，不斷提高自身的知識素養，才能適應時代發展的要求。教師的知識素養包括：良好的政治理論修養、豐富的學科專業知識、廣博的科學文化知識、必備的教育科學知識。其中豐富的學科專業知識和廣博的文化科學知識是「本體性知識」和必備的教育科學知識是「條件性知識」。
三、扎實的基本功
教師的基本功是每位教師應必備的素質，通常包括專業基礎能力、課堂教學能力、班級管理能力、教學手段應用能力和教學研究能力。
四、樹立現代教育觀
新時代教師應樹立正確的現代教育觀。傳統的教育觀只注重知識的傳授，而現代教育觀由知識性教育向創造力教育轉變，所關注的是學生潛能的發揮，是人的個性的塑造，是在學生全面發展基礎上的差異性和個別性，即個人特長的發揮，是學生的和諧發展。
五、健康的心理素質
由於教師特殊的社會角色和職業特點，決定了教師不僅要有良好的政治思想素質和業務素質，而且還要有良好的心理素質。教師的心理健康是指教師內部心理狀態的平衡及內部心理活動與外部世界的協調。
(1)新時代對教師的要求擴展閱讀：
做一個好老師有必要做到「十個學會」：
一、學會寬容。學會善待學生。我們的孩子每一個都有著自己獨特的生命密碼，帶著獨特的稟賦，帶著不同家庭的影響來到學校，寬容、尊重差異，就是培植文化與人的多樣性。
二、學會等待。因為每個人都會有智慧的覺醒，精神力量增長的過程，自我意識的形成過程，所以老師要有等待之心。蘇霍姆林斯基說，作為教師，你不能輕易說我對學生已經用盡所有辦法。
三、學會傾聽。更多傾聽每一個孩子的心聲。
四、學會欣賞。哪怕孩子有點滴進步，我們也要用欣賞的眼光來看待。
五、學會贊美。老師應大聲說出對孩子的肯定和表揚。愛是需要表達並付諸實踐的，不少老師表揚學生的詞彙過於貧乏單調。
⑵ 如何成為一名新時代好老師
今年是建國七十周年，也是我成為光榮的人民教師一員的10周年，回顧走過的10年，諸多收獲，諸多感悟湧上心頭。改革開放四十年來，特別是黨的十八大以來，國家對教育事業、教師行業傾注了大量的心血，教育事業有了長足的發展，教師的職業地位和榮譽感均有了較大的提升，在新時代教師仍然肩負著為祖國的建設與發展培養人才的歷史使命。怎樣才能不辜負「人類靈魂工程師」這一光榮的稱號，怎樣才能完成黨賦予的培養人才的職責，怎樣做一名新時代的好教師，這是每個教師務必認真對待並要用實踐作出回答的問題。
建國七十周年
我認為，好教師首先務必有敬業精神，要畢生忠誠黨的教育事業。要做到這一點，就應充分認識教師工作的好處，從而深深地熱愛教育事業。現代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭，而人才的培養靠的是教育，靠的是教師兢兢業業的工作。只有深深地認識這一點，才能激發對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。
「師者，所以傳道、授業、解惑也。」教師的具體工作在於「傳道、授業、解惑」，也就是說教師要透過自身的教學實踐，給學生傳授知識，培養學生的實踐潛力，使學生懂得、各種事理。這就要求教師應具有「學而不厭，悔人不倦」來開拓學生的知識視野，豐富學生的知識儲備，並在此基礎上，培養學生運用知識解決實際問題的潛力。與此同時，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質，並用它們對學生進行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養出祖國需要的，全面發展的，能適應競爭形勢的有用之才。
首先我做為一名人民教師，自己要做一個自覺愛國守法的好公民，同時在教學中時刻注意培養學生的愛國意識。其中主題隊會是培養學生對班級、對祖國的熱愛的最佳時機。我在擔任班主任時，曾組織召開了《把愛心獻給他人》的主題隊會。組織手拉手活動中幫忙優秀學生和欠優生幫扶對子幫助他們提高學習成績。我也常常同他們交談，了解他們的心理，使學生明白要有愛心，先要學會愛他人。愛父母，因為父母給予了你的生命。愛老師，因為老師教授你學業。愛朋友，因為朋友送給你友誼。一句話，一杯水，一個眼神，一種動作都能夠傳遞愛。幾年的時間，這些在家吃來張口，穿來伸手，處處依靠別人的獨生子女，家中的小太陽，能主動學會向別人別人獻愛心。《勿忘國恥，振興中華》主題活動，學生用心收集資料、和老師策劃活動，主動借道具、借服裝，學生用心主動參與。同學們的班級榮譽感增強了，愛國觀念加深了。每位同學為共同營造這個合諧的家而努力。六一兒童節，學校號召學生捐書，同學們能積極響應；運動會上同學們能努力拚搏。班級的毛巾舊了衛生工具壞了，有的同學主動拿來新的；抹布用完了，有的同學又悄悄從家帶來。學生有了把班級當成家的觀念，班級體有了向心力、凝聚力。我和同學們都深深地愛著我們的家庭班級。
其次，務必熱愛自我的教育對象——學生。霍姆林斯基說："教育的技的全部奧秘就在於熱愛每個學生。"教師的愛是建立在對教育工作的事業心和職責感上方的，有這樣一個分式是：親近感＋理解感＋期望感。在老師愛心的雨露照射滋潤下，學生感到群眾的溫暖和舒適，從而激發起奮進的慾望。
教師就應是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自我的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。從本質上看，學生並不存在好與差之分，「差生」之所以「差」，原因在於他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴重束縛學生內在潛能的發揮，都會成為學生健康成長與發展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的「差生」，更應加備的關愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發現他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然後運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產生「向師性」。這樣，才會在他們成長與發展的道路上有一個質的飛躍。教育學生首先是愛他人。當然讓學生有愛心，班主任老師更要對學生付出愛心，制定計劃，嚴格教育，加強管理是愛。透過各種活動培養學生高尚的情操是愛。給學生開設學習方法是愛。家長會和學生們一齊分析學習起落的原因是愛。對學生一視同仁是愛。"愛人者，人恆愛之"，學生說老師是園丁，用心血換來了滿園春色盡芳菲。風風雨雨、坎坎坷坷的九年教育之路，我奉獻自已的一片愛心，同時也獲得了學生們那純真的愛，我得到了用金錢無法買來的精神財富。這是從事其它職業的人可望而不可及的幸神福。這了這份幸福，我將用心去澆灌，讓每一朵鮮花都散發出濃郁的芳香，讓每一個靈魂都閃爍出聖潔的光輝。我願一隻只放飛的白鴿在這塊沃土中，展現出無窮的活力和神奇的魅力。願播下期望種子，在這快沃土中茁壯成長，創造出完美的明天。
第三，一個好教師還務必十分重視「言傳」外的「身教」。要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什麼應為之，什麼不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都務必認真、穩重、規范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負職責。除此之外，教師還應和學生進行經常性的心靈溝通，向學生暢開心靈，既能夠向學生談自我從人生中取得的寶貴經驗，也能夠向學生坦誠地公開自我的生活教訓，使學生真正感受到你不僅僅是良師還是益友。
新時代好教師的標准還有很多，我將努力成為一名新時代的好教師。
⑶ 新時代如何做一名合格的幼師
新時期如何做一個優秀的幼兒教師：
在當今社會，人們或者為了名利，或者為了事業，都在匆匆忙碌著，有的人名利雙收，成了大腕、大款，有的人默默的駕馭事業的風帆，執著追求，始終不渝，對於追求名利的人，我無意於評判，但我更敬仰和頃佩事業的追求者，是他們匯成了當今文明社會的主流，是他們鑄成了我們共和國的基石。
就新時期如何做一個優秀的教師來講，我想除了有教育的技能之外，更重要的是要有一顆愛孩子的心，一顆理解家長的心。踏踏實實地做好孩子的教育工作，將心比心，理解家長，讓他們能夠沒有後顧之憂，把孩子放在幼兒園放心、安心、開心。做為一名幼兒教師，職業特點決定了我們必須以更高的標准要求自己。"身正為師，德高為范」。我們在在工作中要踏實，努力，特別注意自己的言行舉止---對於我們的教育對象---孩子的影響。榜樣的作用是無窮的，榜樣是最好的教育。我們常常說，培養孩子的習慣比教給他們知識更加重要，對於我們自身也是如此。因為孩子們還小，他們還不能正確地分辨是非。在他們的眼裡，老師的話就是「聖旨」，老師說的做的都是對的。老師的一舉一動，一言一行，都是他們模仿的對象。一個為人和善、坦誠相待、團結互愛、助人為樂的老師，那麼她會得到更多孩子們的喜愛。
作為一名幼兒教師光有一棵愛孩子的心是不夠的還要有敬業觀念。孔子告訴我們：學而不思則罔，思而不學則殆。一個學生要不斷地學，不斷地想，不斷地做，這就是真正教育，這就是中國教育精髓所在。
身為一名幼兒教師，我們平日不僅僅是看好孩子，教會孩子兒歌，更是要培養幼兒良好的生活、衛生習慣，勤儉節約等。讓他們將來成為具有高尚品德、文明素養、民族精神的未來社會人。所以我與許許多多的老師一樣，在日常的教育教學中隨時隨地的做孩子的榜樣。
就說我們平時的關緊水龍頭來說吧，大家都會說「那不是我家的水，那是幼兒園的，是集體的水跟我有啥關系，漏點、流點不要緊。」大家都知道這是錯誤的。--浪費幼兒園的水
就是浪費國家的水，浪費國家的水就是浪費國家的資源！我每天為幼兒園省一盆水，一年省多少水？每人每天節省一盆水，一年省多少水？省水就是省電，所以我們從自己身邊做起，教育孩子們從小養成節約用水的好習慣。培養良好的道德，是從那些很小很小的事開始的。
人的一生，一是學做人，會做人；二是學做事，會做事。我是一名普通的幼兒園教師，所面對的是天真無邪的兒童，他們是祖國的未來，承擔著中華民族偉大復興的歷史重任。他們情系與祖國的未來，情系於千萬家，這是一項承前啟後，繼往開來的事業。那麼，節約每一滴水、每一支彩筆、每一張紙、每一粒糧食，.諸如此類的小事情看起來都很不起眼，但是他是中華優秀傳統文化和民族精神「養成教育」的核心內容，我要從大處著眼，小處入手，並落實到實處，有什麼樣的孩子，就有什麼未來。我們今天所做的一切，說到底都是為了我們的孩子；我們為之獻身的事業，最後都要交給我們的孩子。
幼兒園是培育花朵的沃土，幼兒教師是培育花朵的園丁。新時期的幼兒教師應把握時機、不斷學習，不斷成長只有這樣才會使自己跟上時代的步伐，才能無愧於時代對我們的召喚。作為新時期的幼兒教師任重而道遠，我們應自強不息，不斷充實和完善自己，不斷探索新的保教方法，豐富保教經驗，取眾人所長，補己之不足，精益求精，心繫祖國時代和責任，開創新的幼教業績，全麵塑造自己，讓幼教事業不斷升華教師是專門與人的心靈世界打交道的人，是各種職業最直接感受到他人感情的人。正如徐特立所說：「教書是一種很愉快的事業，你越教就會越愛自己的事業。當你看在看到你教出來學生一批批走向生活，為社會作出貢獻時，你會多麼高興啊！"作為教師的我們要格外珍惜、熱愛的這種真情實感，對待現在的幼兒就像對待自己的孩子一樣，要付出百般呵護才能使他們健康快樂的
我能更好的工作也離不開學校領導給予我的關懷，首先要感謝學校能給予找這么好的工作環境，在這樣的環境里上班我不會覺得有壓力，也不會覺得煩惱，反而更多的是快樂，學校領導為我們想的也比較全面，教師節的時候還為我們准備了集體聚餐的活動，在這樣的工作氛圍裡面讓我有種家的感覺，雖然我的家離這里很遠，那就讓我把這里當做是我自己的家吧！我一定回好好愛惜這里的。
⑷ 新時代教師教育信仰是什麼如何擔當教育使命
教書育人，報效祖國，立足崗位，以身作則，不斷進取！
⑸ 新時代對教師提出的更高要求是什麼
新時代對老師提出的更高的要求就是不但能夠備好課，也要教學生，教出好成績，教出好學生，關懷每一個學生
⑹ 新時代中小學教師職業行為十項准則是
一、堅定政治方向。堅持以新時代中國特色社會主義思想為指導，擁護中國共產黨的領導，貫徹黨的教育方針；不得在教育教學活動中及其他場合有損害黨中央權威、違背黨的路線方針政策的言行。
二、自覺愛國守法。忠於祖國，忠於人民，恪守憲法原則，遵守法律法規，依法履行教師職責；不得損害國家利益、社會公共利益，或違背社會公序良俗。
三、傳播優秀文化。帶頭踐行社會主義核心價值觀，弘揚真善美，傳遞正能量；不得通過課堂、論壇、講座、信息網路及其他渠道發表、轉發錯誤觀點，或編造散布虛假信息、不良信息。
四、潛心教書育人。落實立德樹人根本任務，遵循教育規律和學生成長規律，因材施教，教學相長；不得違反教學紀律，敷衍教學，或擅自從事影響教育教學本職工作的兼職兼薪行為。
五、關心愛護學生。嚴慈相濟，誨人不倦，真心關愛學生，嚴格要求學生，做學生良師益友；不得歧視、侮辱學生，嚴禁虐待、傷害學生。
六、加強安全防範。增強安全意識，加強安全教育，保護學生安全，防範事故風險；不得在教育教學活動中遇突發事件、面臨危險時，不顧學生安危，擅離職守，自行逃離。
七、堅持言行雅正。為人師表，以身作則，舉止文明，作風正派，自重自愛；不得與學生發生任何不正當關系，嚴禁任何形式的猥褻、性騷擾行為。
八、秉持公平誠信。堅持原則，處事公道，光明磊落，為人正直；不得在招生、考試、推優、保送及績效考核、崗位聘用、職稱評聘、評優評獎等工作中徇私舞弊、弄虛作假。
九、堅守廉潔自律。嚴於律己，清廉從教；不得索要、收受學生及家長財物或參加由學生及家長付費的宴請、旅遊、娛樂休閑等活動，不得向學生推銷圖書報刊、教輔材料、社會保險或利用家長資源謀取私利。
十、規范從教行為。勤勉敬業，樂於奉獻，自覺抵制不良風氣；不得組織、參與有償補課，或為校外培訓機構和他人介紹生源、提供相關信息。
(6)新時代對教師的要求擴展閱讀
一、准則是教師職業行為的基本規范。師德師風是評價教師隊伍素質的第一標准。長期以來，廣大教師牢記使命、不忘初心，愛崗敬業、教書育人，改革創新、服務社會，作出了重大貢獻，黨和國家高度肯定，學生、家長和社會普遍尊重。
二、立即部署扎實開展准則的學習貫徹。各地各校要立即行動，結合落實師德師風建設長效機制，開展准則的學習貫徹。要結合本地區、本學校實際進行細化，制定具體化的教師職業行為負面清單及失范行為處理辦法，提高針對性、操作性。
要做好宣傳解讀，堅持全覆蓋、無死角，採取多種形式幫助廣大教師全面理解和准確把握，做到人人應知應做、必知必做，真正把教書育人和自我修養結合起來，時刻自重、自省、自警、自勵，自覺做以德立身、以德立學、以德施教、以德育德的楷模，維護教師職業形象，提振師道尊嚴。
三、把准則要求落實到教師管理具體工作中。要把好教師入口關，在教師招聘、引進時組織開展准則的宣講，確保每位新入職教師知准則、守底線。要將准則要求體現在教師聘用、聘任合同中，明確有關責任。
要強化考核，在教師年度考核、職稱評聘、推優評先、表彰獎勵等工作中必須進行師德考核，實行師德失范「一票否決」。改進師德考核方式方法，避免形式化、隨意化。完善師德考核指標體系，提高科學性、實效性。
四、以有力措施堅決查處師德違規行為。各地各校要按照準則及相應的處理指導意見、處理辦法要求，嚴格舉報受理和違規查處。對於發生准則中禁止行為的，要態度堅決，一查到底，依法依規嚴肅懲處，絕不姑息。
⑺ 如何成為一名新時代的好老師
首先，健康的心理是做一名新時代合格教師的必須條件。作為一名教師應懂得，獨立、健全的人格是人一生各階段均應有的基本心理需要，是必須要尊重的。心理健康的教師能以愉快而安詳、沉穩而冷靜的態度對待學生，以熱情、豁達、誠懇的人格魅力影響學生，用和藹、真誠的語言解決師生之間出現的矛盾，時時處處使學生感到親切、溫暖，感到有一種無形的吸引力，這對培養學生的無私、互助、誠摯、謙虛、大度、頑強等優良品質起著重要作用。
心理健康的教師在教育教學活動中能始終保持樂觀、積極、向上的心態，能根據學生的生理、心理和社會性發展特點富有創造性地運用語言，剖析教材，選擇教學方法，設計教學環節，創設課堂氣氛。教師的這種對教學投入的積極情感，可以促使學生保持愉快的學習心境，促進師生之間的溝通，從而取得良好的教學效果。這樣的教師也因此深受學生的喜愛，在教學中他們願意學習，具有強烈的好奇心和濃厚的興趣，積極主動地與環境互動，取得理想的學習效果。正所謂「親其師，信其道」。有研究表明，學生喜歡某位教師，一般都會喜歡這位教師所教的學科，而學習效果也相對較好。師生之間了解彼此的權利和義務，互相尊重，願意溝通。心理健康的教師在處理人際關系時能做到：客觀公正地評價學生，不以貌取人，不以偏概全；與學生相處時，信任、欣賞等正面態度多於厭惡、歧視等反面態度；對學生關愛有加。教師身體力行潛移默化地感染了學生，內化積淀為學生固有的品質。相反，心理不健康的教師對學生粗暴、沒有愛心；對學生的教育敷衍了事，無視學生的主動性。他們思想狹隘，見榮譽就爭。面對這樣的教師，學生們也會去爭名奪利，忘記了做人的坦誠。由此可見，教師的心理健康對學生良好人際關系的形成影響之大。所以一名合格的教師必須具備健康的心理。
其次，專業化是做一名新時代合格教師的必備條件。要成為一名家長們和學生們信服，願意積極配合工作的新時代合格教師，我們必須不斷提高專業化。
一名新時代的合格教師必須具備科學的職業理念。教師從事的是一項培養人、塑造人和改造人的工作，肩負的使命特別神聖，承擔的責任特別重大。百年大計，教育為本。教育興，則民族興；教育強，則國家強。我們國家的現代化、中華民族的偉大復興，歸根結底取決於教育。教育大計，教師為本，教育過程是教師以生命影響生命，以人格感召人格，以智慧點燃智慧的過程。新世紀的教師應注重自身的不斷專業發展和完善，教育教學不再只是教師的工作，還應該成為教師的事業。教師在傳播人類文明，啟迪人類智慧，塑造人類靈魂，開發人力資源等方面發揮的重要作用，是教育事業的一個資源，是社會主義事業建設者和接班人的培育者，是學生增長知識和思想品德進步的指導者和引路人。
一名新時代的合格教師必須具備扎實的學科專業知識。給學生一碗水，教師必須有一桶水。教師應具有較深的專業知識，必須精通自己所教學科的基礎知識，基礎理論專業知識，教育學相關知識，心理學相關知識，有些學科還要熟練掌握相應的實驗技能技巧。教師對本學科知識的掌握要有一定的深度和廣度，還應熟知本學科發展的歷史與現狀，現代最新科研成就及發展趨勢即前沿知識。還要懂得這門學科的學習和研究方法。必須精通所教學科的基礎知識，熟悉學科的基本結構以及知識之間的內在聯系。
一名新時代的合格教師必須具備較強的專業能力。教師的專業能力包括：教育教學能力，教學設計能力，教學實施能力，班級管理能力，教學評價能力，溝通與合作能力，與人溝通能力，自我發展能力，反思與發展能力等等，諸多綜合能力。教師的工作對象是有生命思維，有情感的生靈。在教學活動中，學生是主體，教師要從方方面面為主體的發展考慮，所以我們要具備各項很強的專業能力去配合他們的成長。
最後，不斷成長是做一名新時代合格教師的必要條件。社會發展日新月異，教育的對象不斷變化，教師的知識儲備遠遠不能滿足形勢發展和學生的需要，因此需要不斷的提高不斷地成長。蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中告誡「每天不斷的讀書，跟書籍結下終生的友誼。」博覽群書，厚積薄發是激活教學和科研的最重要的源頭「活水」之一。有千萬條理由支持教師可以不再學習，比如，教師工作量太大，平時工作很辛苦，教師現在擁有的知識量用來教學生綽綽有餘，教師已過了學習的年齡，記憶力差了等等，但支持教師應繼續學習的理由似乎只有一條，那就是教師如果不學習則不能勝任現在的工作。我們正在進行新課程改革，在新的課程理念的指導下，在新課程改革浪潮的推動下，為了適應新的形式的需求，每位教師更是必須通過不斷的學習，掌握課程資源開發技術。這樣才能更好的適應新課程改革的需要，更好的實踐新課改。作為新時期的教師，我們應該增強學習成長的意識，學會自我反思，在反思中循序漸進的進步；不斷自我充電提高自己；積極參與教科研，使自己的專業之路走得更久遠些。
總之，在新的時代，一個專業的、心理健康的、不斷進步成長的教師才是合格的教師。讓我們一起努力！為了自己，為了孩子們，
⑻ 教育發展新時代背景下對教師的要求
這有發展新時代背景下，對老師要求就是教師一定要發揚自己的教育之風的長處，立德樹人，真正為人師表，教育我的孩子，使他們早日成為社會有用的人才。
⑼ 新時代教師六大核心素養是什麼
新時代教師六大核心素養是：
一、主要包括：
1、忠於人民的教育事業，努力做一名優秀教師，是社會主義市場經濟條件下教師的崇高職業理想，體現了教師職業素質的本質，具體包括：
(1)、熱愛教育事業。
(2)、熱愛學生。
(3)、獻身教育事業。
(4)、勇於同一切危害教育事業的行為進行堅決的斗爭。
(5)、不斷提高自身素質。
2、自覺履行教師職業責任，就是要求教師把職業責任變成自覺的道德義務，為培養和造就社會主義新人而無私奉獻。具體內容有:
(1)、教師必須自覺地做到對學生負責。
(2)、對學生家長負責。
(3)、對教師集體負責。
(4)、對社會負責。
3、樹立積極主動的勞動態度，努力培養社會主義新人。教師怎樣才能做到樹立積極主動的勞動態度。具體內容有：
(1)、教師必須有主人翁的責任感。
(2)、具有從事教育勞動的光榮感與自豪感。
(3)、要有肯於吃苦的精神。
(4)、教師職業紀律.
4、教師職業應遵守的規章、條例、守則等。主要應做到以下幾點：
(1)、要有教師意識並不斷強化這種意識。
(2)、認真學習教師職業紀律的有關規定。
(3)、在教育勞動中恪守教師職業紀律。
(4)、從一點一滴做起。
(5)、虛心接受批評，勇於自我批評，善於改正錯誤。
5、教師要有教書育人的本領，教師教書育人活動的效果是教師職業技能的反映。具體內容有：
(1)、刻苦鑽研業務，不斷更新知識。
(2)、要懂教育規律。
(3)、要具備一定的管理知識。
(4)、勇於實踐，不斷創新。
二、教師素質是職業素質的一種表現形式，它是有了教師職業勞動之後，由一些教育家、思想家總結概括而成，並在他們的著作中表達出來的。它是調節教師與他人、教師與集體及社會相互關系的行為准則，是一定社會或階級對教師職業行為的基本要求。
⑽ 新時代如何做一名合格的老師
荀況在《致仕》中講：＂尊嚴而憚，可以為師；耆艾而信，可以為師；誦說而不陵不亂，可以為師；知微而論，可以為師＂。
翻譯成現代漢語就是：＂教師要有令人敬服的德行和威嚴；要有豐富的經驗，誠實的品行；要有條理地傳授知識的能力；對知識能夠體會精微，有獨到的見解，並能發揮的本領才能當一個合格的老師＂。我想這恐怕是最早的對於教師資質的論證吧！
當老師，獲得更多人尊重的基礎，不僅僅是知識，更重要是，對自己的德行要求更高，只有以身作則，才能教好學生。
一個好的教師必須具備兩個要素：熱情和責任。
熱情是指對所教的學生和學科是否具有熱情。水平是次要的，熱愛才是最重要的。只有這種熱情才能感染學生，使學生對所學科目產生興趣，變負擔為樂趣；從不自覺到自覺。
具體的講就是要做到：
（1）對學生要有滿滿的愛心。不輕易給學生下結論、貼標簽，能夠在了解學生性格特點的基礎上，依據個體情況進行教育教學；
（2）有寬廣的胸襟，特別是對待學習成績差的學生和行為習慣不大正常的學生。
（3）率先垂範，以身則責，言傳心教，耳濡目染。
愛是心靈的陽光！能夠把愛傳遞給學蘭的老師，就一定能成為一個好老師！