MIDE教師

Ⅰ 口語交際 媽媽從國外給麗麗帶來一隻多用鋼筆，上面的英文mide in American他不認識，就去請教英語老師:「

新目標英語知識點總結及練習七年級上

I. 重點短語
1. Sit down
2. on ty
3. in English
4. have a seat
5. at home
6. look like
7. look at
8. have a look
9. come on
10. at work
11. at school
12. put on
13. look after
14. get up
15. go shopping
II. 重要句型
1. help sb. do sth.
2. What about…?
3. Let』s do sth.
4. It』s time to do sth.
5. It』s time for …
6. What』s…? It is…/ It』s…
7. Where is…? It』s….
8. How old are you? I』m….
9. What class are you in? I』m in….
10. Welcome to….
11. What』s …plus…? It』s….
12. I think…
13. Who』s this? This is….
14. What can you see？ I can see….
15. There is (are) ….
16. What colour is it (are they)? It』s (They』re)…
17. Whose …is this? It』s….
18. What time is it? It』s….
III. 交際用語
1. Good morning, Miss/Mr….
2. Hello! Hi!
3. Nice to meet you. Nice to meet you, too.
4. How are you? I』m fine, thank you/thanks. And you?
5. See you. See you later.
6. Thank you! You』re welcome.
7. Goodbye! Bye!
8. What』s your name? My name is ….
9. Here you are. This way, please.
10. Who』s on ty today?
11. Let』s do.
12. Let me see.
IV. 重要語法
1. 動詞be的用法；
2. 人稱代詞和物主代詞的用法；
3. 名詞的單復數和所有格的用法；
4. 冠詞的基本用法；
5. There be句型的用法。

1. in/on
在表示空間位置時，in表示在某個空間的范圍以內，on表示在某一個物體的表面之上。例如：
There is a bird in the tree. 樹上有隻鳥。
There is a picture on the wall. 牆上有張圖。
2. this/that/these/those
(1)this常常用來指在時間、地點上更接近講話人的人和事，these是this的復數形式。that常常用來指在時間、地點上離講話人更遠一點的人和事，those時that的復數形式。例如：
You look in this box and I』ll look in that one over there.你看看這個盒子，我去看那邊的那個盒子。
I want this car, not that car. 我想要這輛小汽車，不是那一輛。
Take these books to his room, please. 請把這些書拿到他房間去。
This is mine; that』s yours. 這個是我的，那個是你的。
These are apples; those are oranges. 這些是蘋果，那些是橘子。
(2)在打電話的用語中，this常常指的是我，that常常指的是對方。例如：
This is Mary speaking. Who』s that? 我是瑪麗。你是誰？
3. There be/ have
There be "有"，其確切含意為"某處或某時存在某人或某物。"其結構是：There be + 某人或某物 + 表示地點或時間的狀語。There be 後面的名詞實際上是主語，be 動詞的形式要和主語在數上保持一致，be動詞後面的名詞是單數或不可數名詞時用is，名詞是復數時用are。例如：
(1) There is a big bottle of coke on the table. 桌上有一大瓶子可樂。
(2) There is a doll in the box. 那個盒子里有個娃娃。
(3) There are many apples on the tree. 那樹上有許多蘋果。
總之，There be結構強調的是一種客觀存在的"有"。have表示"擁有，佔有，具有"，即：某人有某物(sb. have / has sth.)。主語一般是名詞或代詞，與主語是所屬關系。例如：
(4) I have two brothers and one sister.我有兩個兄弟，一個姐姐。
(5) That house has four rooms.那所房子有四個房間。
4. look/ see/ watch
(1)look 表示「看、瞧」，著重指認真看，強調看的動作，表示有意識地注意看，但不一定看到，以提醒對方注意。，如：
Look! The children are playing computer games. 瞧！孩子們在玩電腦游戲。
Look! What』s that over there? 看！那邊那個是什麼？
單獨使用是不及物動詞，如強調看某人/物，其後接介詞at，才能帶賓語，如：
He』s looking at me。他正在看著我。
(2)see強調「看」的結果，著重的是look這個動作的結果，意思是「看到」，see是及物動詞，後面能直接跟賓語。如：
What can you see in the picture? 你能在圖上看到什麼？
Look at the blackboard. What did you see on it?看黑板！你看到了什麼？
(3)watch「觀看，注視」，側重於場面，表示全神貫注地觀看、觀察或注視某事務的活動，強調過程，常用於「看電視、看足球、看演出」等。如：
Yesterday we watched a football match on TV.昨天我們從電視上看了一場足球比賽。
4. put on/ / in
put on意為「穿上，戴上」。主要指「穿上」這一動作, 後面接表示服裝、鞋帽的名詞。
in 是介詞，表示「穿著」強調狀態。在句中可以做定語、標語和狀語。如：
It』s cold outside, put on your coat. 外面冷，穿上你的外衣。
He puts on his hat and goes out. 他戴上帽子，走了出去。
The woman in a white blouse is John』s mother.穿白色襯衣的那個婦女是John的媽媽。
5. house/ home/family
house ：「房子」，指居住的建築物; Home: 「家」，指一個人同家人共同經常居住的地方; Family: 「家庭「，「家庭成員」。例如：
Please come to my house this afternoon. 今天下午請到我家來。
He is not at home. 他不在家。
My family all get up early. 我們全家都起得很早。
6. fine, nice, good, well
四者都可用作形容詞表示"好"之意，但前三者既可作表語又可作定語，而後者僅用作表語。主要區別在於：
(1) fine指物時表示的是質量上的"精細"，形容人時表示的是"身體健康"，也
可以用來指"天氣晴朗"。例如：
Your parents are very fine. 你父母身體很健康。
That's a fine machine. 那是一台很好的機器。
It's a fine day for a walk today. 今天是散步的好時候。
(2)nice主要側重於人或物的外表，有"美好"，"漂亮"的意思，也可用於問候或贊揚別人。例如：
Lucy looks nice. 露西看上去很漂亮。
These coats are very nice. 那些裙子很好看。
Nice to meet you. 見到你很高興。
It's very nice of you. 你真好。
(3)good形容人時指"品德好"，形容物時指"質量好"，是表示人或物各方面都好的普通用語。例如：
Her son is a good student. 她兒子是一個好學生。
The red car is very good. 那輛紅色小汽車很好。
(4)well只可用來形容人的"身體好"，但不能作定語，它也能用作副詞作狀語，多放在所修飾的動詞之後。例如：
I'm very well, thanks. 我身體很好，謝謝。
My friends sing well. 我的朋友們歌唱得好。

中考考點在本單元主要集中在：
1. 動詞be的用法；
2. 人稱代詞和物主代詞的用法；
3. 名詞的單復數和所有格的用法；
4. 冠詞的基本用法；
5. There be句型的用法。
6. 本單元學過的詞彙、短語和句型；
7. 本單元學過的日常交際用語。
考試形式可以是單項填空、完型填空、短文填空、完成句子。

1. (2004年北京市中考試題)
Mary, please show ________ your picture.
A. my B. mine C. I D. me
答案：D。該題考查的是人稱代詞和物主代詞的用法。本題中動詞show後面跟雙賓語，空白處應填入人稱代詞的賓格me作賓語。
2. (2004年上海市徐匯區中考試題)
_________ orange on the desk is for you, Mike.
A. A B.An C. / D. The
答案：D。該題考查的是冠詞的基本用法。因為是特指課桌上的那個橘子，所以用定冠詞the。
3. (2004年哈爾濱市中考試題)
---What _______ the number of the girls in your class?
---About twenty.
A. is B. am C. are D. be
答案：A。該題考查的是動詞be的用法和主謂一致。the number作主語，應該是單數第三人稱，動詞be變為is。
4. (2004年陝西省中考試題)
There _______ a football match on TV this evening.
A. will have B. is going to be C. has D. is going to have
答案：B。該題考查的是There be…句型和動詞have用法區別。There be句型本身就表示「在某個地方存在某個人或物」，不能和動詞have混在一起用。
新目標英語知識點總結及練習七年級下

I. 重點短語
1. a bottle of
2. a little
3. a lot (of)
4. all day
5. be from
6. be over
7. come back
8. come from
9. do one』s homework
10. do the shopping
11. get down
12. get home
13. get to
14. get up
15. go shopping
16. have a drink of
17. have a look
18. have breakfast
19. have lunch
20. have supper
21. listen to
22. not…at all
23. put…away
24. take off
25. throw it like that
26. would like
27. in the middle of the day
28. in the morning / afternoon/ evening
29. on a farm
30. in a factory
II. 重要句型
1. Let sb. do sth.
2. Could sb. do sth.?
3. would like sth.
4. would like to do sth.
5. What about something to eat?
6. How do you spell …?
7. May I borrow…?
III. 交際用語
1. —Thanks very much!
—You're welcome.
2. Put it/them away.
3. What's wrong?
4. I think so.
I don't think so.
5. I want to take some books to the classroom.
6. Give me a bottle of orange juice, please.
Please give it / them back tomorrow. OK.
9. What's your favourite sport?
10. Don't worry.
11.I』m (not) good at basketball.
12. Do you want a go?
13. That's right./ That『s all right./ All right.
14. Do you have a dictionary / any dictionaries?
Yes, I do. / No, I don』t.
15. We / They have some CDs.
We / They don』t have any CDs.
16. ---What day is it today / tomorrow?
---It』s Monday.
17. ---May I borrow your colour pens, please?
---Certainly. Here you are.
18. ---Where are you from?
---From Beijing.
19. What's your telephone number in New York?
20. ---Do you like hot dogs?
---Yes, I do. ( A little. / A lot. / Very much.)
---No, I don't. ( I don't like them at all.)
21. ---What does your mother like?
---She likes mplings and vegetables very much.
22. ---When do you go to school every day?
---I go to school at 7:00 every day.
23. ---What time does he go to bed in the evening?
---He goes to bed at 10:00.
IV. 重要語法
1.人稱代詞的用法；
2. 祈使句；
3. 現在進行時的構成和用法；
4．動詞have的用法；
5．一般現在時構成和用法；
6．可數名詞和不可數名詞的構成和用法

1. That's right./ That『s all right./ All right.
That』s right意為「對的」，表示贊同對方的意見、看法或行為，肯定對方的答案或判斷。例如：
"I think we must help the old man.""我想我們應該幫助這位老人。"
"That's right."或 "You're right.""說得對"。
That』s all right.意為「不用謝」、「沒關系」，用來回答對方的致謝或道歉。例如：
"Many thanks." "That's all right."
"Sorry. It's broken." "That's all right."
All right.意為「行了」、「可以」，表示同意對方的建議或要求。有時還可以表示「身體很好」
"Please tell me about it." "請把此事告訴我。"
"All right.""好吧。"
Is your mother all right?你媽身體好嗎
2. make/do
這兩個詞都可以解釋為「做」，但含義卻不同，不能混用。make指做東西或制東西，do指做一件具體的事。
Can you make a paper boat for me? 你能為我做個紙船嗎？
He』s doing his homework now.他正在做他的作業。
3. say/speak/talk/tell
say：是最口語化的最普通的一個詞，意為「說出」、「說道」，著重所說的話。如：
「I want to go there by bus」 , he said . 他說，「我要坐汽車到那裡去。」
Please say it in English .請用英語說。
speak : 「說話」，著重開口發聲，不著重所說的內容，一般用作不及物動詞 (即後面不能直接接賓語 ) 。如：
Can you speak about him? 你能不能說說他的情況？
I don』t like to speak like this. 我不喜歡這樣說話。
speak 作及物動詞解時，只能和某種語言等連用，表達在對話中恰當使用詞彙的能力。如：
She speaks English well.她英語說得好。
talk : 與 speak 意義相近，也著重說話的動作，而不著重所說的話，因此，一般也只用作不及物動詞， 不過，talk 暗示話是對某人說的，有較強的對話意味，著重指連續地和別人談話。如：
I would like to talk to him about it . 我想跟他談那件事。
Old women like to talk with children.老年婦女喜歡和孩子們交談。
tell : 「告訴」，除較少情況外，一般後面總接雙賓語。如：
He』s telling me a story.他在給我講故事。
tell a lie 撒謊
tell sb. to do sth. /tell sb. not to do sth.
Miss Zhao often tells us to study hard.
4. do cooking/ do the cooking
do cooking 作「做飯」解，屬泛指。do the cooking 特指某一頓飯或某一家人的飯。cooking為動名詞，不能用作復數，但前面可用 some, much修飾。從do some cooking可引出許多類似的短語：
do some washing 洗些衣服
do some shopping 買些東西
do some reading 讀書
do some writing 寫些東西
do some fishing 釣魚
從以上短語可引申出另一類短語，不能用some, much或定冠詞。
go shopping 去買東西
go fishing 去釣魚
go boating 去劃船
go swimming 去游泳
5. like doing sth./ like to do sth.
like doing sth. 與like to do sth. 意思相同，但用法有區別。前者強調一般性的愛好或者表示動作的習慣性和經常性；後來表示一次性和偶然性的動作。例如：
He likes playing football, but he doesn『t like to play football with Li Ming.
他喜歡踢足球，但是他不喜歡和李明踢。
6. other/ others/ the other/ another
other表其餘的，別的，
Have you any other questions?你還有其他問題嗎?
others 別的人，別的東西
In the room some people are American, the others are French.在屋子裡一些人是
美國人,其他的是法國人。
the other表另一個（二者之中）one…，the other…
One of my two brothers studies English, the other studies Chinese.
我兩個哥哥中的一個學習英文,另一個學中文。
another表三者以上的另一個，另一些
There is room for another few books on the shelf.書架上還可以放點書。
7. in the tree/ on the tree
in the tree 與 on the tree.譯成中文均為"在樹上"但英語中有區別。in the tree表示某人、某事（不屬於樹本身生長出的別的東西）落在樹上，表示樹的枝、葉、花、果等長在樹上時，要使用on the tree.如：
There are some apples on the tree. 那棵樹上有些蘋果。
There is a bird in the tree. 那棵樹上有隻鳥。
8. some/ any
(1)some和 any既可修飾可數名詞，也可修飾不可數名詞。但有以下兩點需要
注意。
some常用於肯定句中，any常用於否定句和疑問句中。如：
There is some water in the glass.
Is there any water in the glass?
There isn't any water in the glass.
(2)在說話者希望得到肯定答復的一般疑問句中，或在表示請求，邀請的疑問句中，我們依然用some。如：
Would you like some tea?
9. tall/ high
(1)說人，動物，樹木等有生命的東西，主要用tall，不用high，例如
a tall woman 一個高個子婦女
a tall horse 一個高大的馬
(2)說一個不與地面接觸的人和物的高時，要用high，而不用tall，比如人站在桌子上時，飛機飛上天時，例如：
He is high up in the tree. 他高高地爬在樹上。
The plane is so high in the sky. 飛機在空中這么高。
(3)指建築物、山時要tall或high都可以，不過high的程度比tall高。
(4)high可作副詞，tall不能。
(5)tall的反義詞為short, high的反義詞為low.
10. can/ could
(1) can表示體力和腦力方面的能力，或根據客觀條件能做某種動作的"能力
"。例如：
Can you ride a bike？ 你會騎自行車嗎？
What can I do for you？ 要幫忙嗎？
Can you make a cake？你會做蛋糕嗎？
(2) can用在否定句和疑問句中時有時表示說話人的"懷疑""猜測"或不肯定。例如：
Where can he be？他會在什麼地方呢？
Can the news be true？這個消息會是真的嗎？
It surely can't be six o'clock already？不可能已經六點鍾了吧？
You can't be hungry so soon，Tom，you've just had lunch.湯姆，你不可能餓得這么快，你剛吃過午飯。
What can he mean？他會是什麼意思？
在日常會話中，can可代替may表示"允許"，may比較正式。例如：
You can come in any time.你隨時都可以來。
--- Can I use your pen？我能用你的鋼筆嗎？
--- Of course，you can.當然可以。
You can have my seat，I'm going now.我要走了，你坐我的座位吧。
(3) could
could 是 can的過去式，表示過去有過的能力和可能性（在否定和疑問句中）。例如：
The doctor said he could help him.（能力）醫生說他能幫助他。
Lily could swim when she was four years old.（能力）
當麗麗四歲的時候她就會游泳。
At that time we thought the story could be true.（可能性）
那時我們以為所說的可能是真的。
could可代替can表示現在時間的動作，但語氣較為婉轉。例如：
Could I speak to John，please？我能和約翰說話嗎？
Could you？在口語中表示請求對方做事。例如：
Could you wait half an hour？請你等半個小時好嗎？
Could you please ring again at six？六點鍾請你再打電話好嗎？
(4) can的形式
只有現在式can和過去式could兩種形式。能表示一般現在和一般過去兩種時態，有時也能表示將來。所有其他時態（包括將來時）須用be able to加動詞不定式來表示。例如：
They have not been able to come to Beijing.
他們沒有能到北京來。
11. look for/ find
look for 意為「尋找」，而find意為「找到，發現」，前者強調「找」這一動作，並不注重「找」的結果，而後者則強調「找」的結果。例如：
She can』t find her ruler. 她找不到她的尺子啦。
Tom is looking for his watch，but he can』t find it.湯姆正在尋找他的手錶，但沒能找到。
12. be sleeping/ be asleep
be sleeping 表示動作，意思是「正在睡覺」；be asleep 表示狀態，意思是「睡著了」。如：
---What are the children doing in the room? 孩子們在房間里做什麼？
---They are sleeping.他們正在睡覺。
The children are asleep now.現在孩子們睡著了。
13. often/ usually/sometimes
often表示"經常"，sometimes表示"有時候"，在表示發生頻率上often要高於usually，usually要高於sometimes。這三個詞表示的是經常性，一般性的動作或情況，常與一般現在時連用，常位於主要謂語動詞的前面，其他謂語動詞（be動詞，情態動詞和助動詞）的後面，有時也可位於句尾。如果要加強語氣，則放在句首。
We usually play basketball after school.我們通常放學後打籃球。
Sometimes I go to bed early.有時，我睡覺很早。
He often reads English in the morning.他經常在早晨讀英語。
14. How much/ How many
how much常用來詢問某一商品的價格，常見句式是How much is / are…?
How much is the skirt? 這條裙子多少錢？
How much are the bananas? 這些香蕉多少錢？
how much後加不可數名詞，表示數量，意為「多少「，how many後加可數名詞的復數形式。
How much meat do you want? 你要多少肉呀？
How many students are there in your class? 你們班有多少人？
15. be good for/ be good to/ be good at
be good for 表示"對……有好處"，而be bad for表示"對……有害"；be good to表示"對……友好"，而be bad to表示"對……不好"；be good at表示"擅長，在……方面做得好"，而be bad at表示"在……方面做得不好"。
Doing eye exercises is good for your eyes.做眼保健操對你的眼睛有好處。
Eating too much is bad for you health.吃的太多對你的身體有害。
Miss Li is good to all of us.李老師對我們所有的人都很友好。
The boss is bad to his workers.這個老闆對他的工人不好。
Li Lei is good at drawing, but I'm bad at it.李雷擅長畫畫，但是我不擅長。
16. each/ every
each 和every都有"每一個"的意思，但含義和用法不相同。each從個體著眼，every從整體著眼。each 可用於兩者或兩者以上，every只用於三者或三者以上。
We each have a new book.
我們每人各有一本新書。
There are trees on each side of the street.
街的兩旁有樹。
He gets up early every morning.
每天早晨他都起得早。
each可以用作形容詞、副詞和代詞；every只能用作形容詞。
Each of them has his own ty.
他們各人有各人的義務。
They each want to do something different.
他們每個人都想做不同的事情。
17. 一般現在時/現在進行時
一般現在時表示經常性的或習慣性的動作或存在的狀態，也表示說話者的能力，還有自然現象；而現在進行時表示正在進行或發生的動作（構成方式為am/is /are/+doing）。
I do my homework in the evening.
我在晚上做作業。
I'm doing my homework now.
我現在正在做作業。
現在進行時常與now, these days, at the moment 或Look, listen等詞連用；而一般現在時常與often, always, sometimes, usually, every day, in the morning, on Mondays等連用。
We often clean the classroom after school.
我們經常放學後打掃教室。
Look! They are cleaning the classroom .
看！他們正在打掃教室呢。

Ⅱ 能推薦一個不出國的一年制碩士嗎

中外合作辦學碩士多數學制為兩年，當然也有1年制的快速畢業班項目，以下我列舉的這些國際碩士項目，教育部涉外網可查，你對比參考一下：

不過我有必要提醒一下：中外合作辦學國際碩士的學費很貴！5萬到40萬的項目都有，建議量力而行！

不出國免聯考，國內學習不脫產，專科即可報名，所獲國際碩士學位可中留服認證：【中外合作辦學國際碩士報名入口】

1、中國人民大學&加拿大女王大學金融專業國際碩士

中加金融行業教學資源，漢語授課，外教授課配助教翻譯，學制1年，每月兩個周末授課(周六至周日)共30學分(共10門課，每門課3學分)。修滿學分加拿大女王大學頒發的金融碩士學位證書，該證書全球認可，可在國內教育部留學服務中心進行中外合作辦學學歷認證。學費：31.8萬元。

2、中國社會科學院研究生院&美國杜蘭大學能源管理國際碩士

中美名校強強聯手，不出國門獲國際能源管理碩士學位，學制1.5年，入學參加自主命題面試，每期招生30人，在職學習，修滿學分獲美國杜蘭大學國際能源管理碩士學位，可中留服進行認證。學費：25.8萬元。

3、中國社會科學院研究生院&美國杜蘭大學金融管理國際碩士

中美名校強強聯手，掌握前沿理論與金融工具，學制1.5年，入學參加自主命題面試，每期招生60人，學生在職學習，修滿學分獲美國杜蘭大學國際金融管理碩士學位，可中留服進行認證。學費：32.8萬元。

4、中國香港嶺南大學國際與發展經濟學碩士

全中文授課的國際與發展經濟學碩士班(MIDE)，訓戰結合的沉浸式教學模式，知名企業實習，學制1年，總共10門課程，共30學分。符合課程成績要求，即可獲得中國香港嶺南大學頒發的碩士學位證書。學費：23.8萬元。

5、白俄羅斯波洛茨克國立大學體育專業國際碩士

英語教學，隨堂配備中文翻譯。學制1年，前期國內集中授課，後期需出國學習，可選擇下午時段和晚上時段，班主任全程微信群服務。畢業需要出國進行答辯，符合要求授予白俄羅斯波洛茨克國立大學體育專業國際碩士學位，可中留服進行認證。學費：58800元。

6、白俄羅斯國立大學法律專業國際碩士

英語教學，隨堂配備中文翻譯。學制1年，前期國內集中授課，後期需出國學習，畢業需要出國進行答辯，可選擇下午時段和晚上時段，班主任全程微信群服務。白俄羅斯國立大學一年制碩士法律專業含金量也是比較高的。畢業可授予白俄羅斯國立大學法律專業國際碩士學位，可中留服進行認證。學費：68800元。

7、白俄羅斯戈梅利國立大學教育學方向國際碩士

項目研究方向：教育學、經濟學、體育學、會計學。學制1年，前期國內集中授課，後期需出國學習，畢業需要出國進行答辯，符合要求授予白俄羅斯戈梅利國立大學教育學方向國際碩士學位，可中留服進行認證。學費：58800元。

8、白俄羅斯巴拉諾維奇國立大學經濟學國際碩士

俄語教學，配備中文同聲傳譯教師，全程傳譯漢語、中文論文答辯。學制1年，前期國內集中授課，後期需出國學習，畢業需要出國進行答辯。作業指導，論文指導，答辯指導，只需配合按時上課。符合要求授予白俄羅斯巴拉諾維奇國立大學經濟學國際碩士學位，可中留服進行認證。學費：8.8萬元。

9、巴黎ISTEC高等商學院金融專業國際碩士

免聯考申請入學，學習方式靈活文憑可認證國際通用，前期國內集中授課，後期需出國學習，授課語言：法語（配中文助教)，要求出國學習4-6 個月，畢業論文及答辯後授予巴黎ISTEC高等商學院金融專業國際碩士學位，可中留服進行認證。學費：23.8萬元。本科3年以上工作經驗可報名，專科5年以上工作經驗可報名。

10、巴黎ISTEC高等商學院國際貿易與營銷國際碩士

中法聯合培養，周末集中授課，前期國內集中授課，後期需出國學習，免聯考申請入學，線上授課模式，授課語言：法語（配中文助教)，要求出國學習4-6 個月，畢業論文及答辯後授予巴黎ISTEC高等商學院國際貿易與營銷國際碩士學位，可中留服進行認證。學費：23.8萬元。本科3年以上工作經驗可報名，專科5年以上工作經驗可報名。

11、西班牙安東尼奧德內布里哈大學工商管理(MBA)國際碩士

不出國門，在職學習即可獲得歐洲一流大學MBA官方碩士，西班牙國王親自簽署。課程採用歐洲MBA課程體系，學制1年便可完成碩士課程學習畢業。授課語言：線上英語+線下中文。課程結束學生可獲得內布里哈大學MBA工商管理官方碩士學位，可中留服進行認證。學費：16.6萬元。

12、馬來西亞思特雅大學工商管理碩士（MBA）國際碩士

中馬名校聯合培養，國內和國外校區分別授課，學制1年，前期國內集中授課，後期需出國學習。全日制注冊，免雅思成績，利用節假日（春節、五一、國慶、年假）出國學習，通過論文答辯後將被授予：馬來西亞思特雅大學工商管理碩士(MBA)學位，可中留服進行認證，等同國內雙證。學費：18.8萬元。

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Ⅲ 為什麼我的耳朵會嗡嗡響

耳鳴是患者在耳部或頭部的一種聲音感覺，但外界並無相應的聲源存在，為耳部疾病的常見症狀，亦可出現於內、外、神經、精神等科的疾病中。耳鳴很早就被人們所注意，5000年前就已有描述。正常人在特殊條件下也可出現耳鳴，如在非常安靜的環境中，幾乎每個健康人都會感到不同程度的耳鳴。這是由於人體呼吸、心跳、血液循環、關節活動、肌肉收縮或耳部血管的搏動等所產生的聲音傳導到耳部，所引起的聲音感覺。由於各人對上述聲音的覺察程度不同，而且常因環境雜訊對這種聲音的掩蔽作用，致使許多人並未感覺。即使在一般的隔音室內，環境雜訊的強度可達20~30dB，亦足以掩蔽本身體內的生理性雜音。只有當體內的聲音強度超過環境雜訊的掩蔽作用時，耳鳴才成為一個症狀。
絕大部分耳鳴屬耳源性，如外耳、中耳、內耳、蝸神經、聽覺中樞傳導徑路或皮層的損害均可引起耳鳴。少數則屬非耳源性，如血液、內分泌、腎臟或血管等病變也可引起耳鳴。嚴重的耳鳴常影響休息、學習和工作，甚至使患者感到非常苦惱、甚或厭世，成為就診的主要症狀。耳鳴還可為某些嚴重疾病的先兆症狀，如單側性耳鳴可能為內聽道或腦橋小腦角腫瘤的首發症狀，又如腦血管病變可先有耳鳴。因此，耳鳴對某些耳科和神經科疾病的診斷具有重要參考意義。
目前耳鳴尚難正確測定，將其作為耳部或全身病變程度的估價尚有困難。耳鳴還與患者的心理、精神因素及體質條件有關。平時許多傳音性耳聾或感音性耳聾患者的耳鳴較輕，常不成為就醫的原因，當患者感覺有精神性困擾或體質虛弱時，耳鳴就可成為擾人的症狀。由於耳鳴可隨同精神性或功能性疾患出現，有時易認為是一種功能性症狀而被忽視，使患者得不到應有的檢查和處理，甚至延誤了疾病的診斷和治療。
耳鳴的發病率較高，各家報道不一，Cole（1987）報道10%~17%的成年男性，11%~18%的女性出現過耳鳴，而Singer（1982）發現26.1%的成年人出現不同程度的耳鳴，其中4%~8%訴耳鳴嚴重。在耳鼻喉科門診病例中，其發病率可高達80%。發病率隨年齡增長而增高，74%~80%的發病年齡在40歲以上，最常見的發病年齡為50~70歲。男、女間的發病率相似。左耳發病多於右耳，已為一些資料所證實，如Hazell所分析的單側性耳鳴中，左耳發病率為46%，右耳僅29%。這可能與一側大腦半球的優勢有關。
【耳鳴的分類與病因】
臨床上耳鳴可分為主觀性（subjective tinnitus）和客觀性（objective tinnitus）2類，前者耳鳴的聲音僅患者自己感覺，而不為他人所聽到，臨床上較常見。目前對其發生的機制尚少了解，至今尚無滿意的治療方法；後者少見，耳鳴的聲音能被其他人聽到，其病因除血管外，一般顯而易見，可針對病因進行治療。
1、 主觀性耳鳴 絕大部分耳鳴是一種主觀症狀，可為一側性或雙側性。其性質是多樣的，可呈鈴聲、嗡嗡聲、哨聲、汽笛聲、海濤聲、絲絲聲、吼聲等，也可呈各種音調的純音或雜聲。一般相同的病變常引起相似的耳鳴聲，但不同的病變也可引起同樣的耳鳴聲。耳鳴常與聽覺有關，聽覺是耳鳴的先決條件，所以先天性耳聾者很少有耳鳴。耳鳴患者中85%~90%以上有聽力減退，有時雖無聽力減退的主訴，但聽力檢查時，聽閾卻有提高。耳鳴可與聽力減退同時發生，也可發生在聽力減退以前或以後。
患者所感覺到聲音彌散在顱內而無肯定部位者，則稱為頭鳴。頭鳴常與耳鳴相混淆，可能是雙側對稱性耳鳴致無法定位的結果，但也可能是真正的頭鳴。一般為顱內、外血管的器質性或功能性病變所致，也可為顱內病變，頸部或全身疾病所引起。
【發病機制】
主觀性耳鳴的發病機制尚不明確，一般認為耳鳴可發生於聽覺系統的任何一個環節，如外耳道的阻塞或中耳的炎症都可引起耳鳴，這些原因導致的耳鳴可能是由於阻塞隔絕了環境雜訊，使其對體內生理性雜音的掩蔽作用受到限制，體內產生的微弱聲音相對增強而造成耳鳴。
至於耳蝸性耳鳴，臨床資料顯示其與損傷有關，因為大多數耳鳴均伴有聽力減退。其發生機制根據其發病的不同時間有不同的推測。急性耳鳴，如暫時接觸雜訊後出現的耳鳴可能與毛細胞纖毛的功能障礙有關。而慢性耳鳴，人們通過類比認為其與體表疼痛的產生機制相似，因為二者均為純主觀感覺；均為持續性而有時會出現性質的改變；均為被適當的刺激而掩蔽，其中包括二者的交叉掩蔽，即疼痛掩蔽耳鳴如耳鳴被牙痛而掩蔽。在某些病例中，二者均可因電刺激而減輕甚至完全抑制。此兩種症狀均可因某種刺激而出現一種持續停止的現象，這就是我們稱之為「後抑制」的現象。此外，局部麻醉劑及中樞性疼痛抑制劑均可暫時緩解耳鳴，而手術切除傳入神經在二者中往往對減輕症狀均無幫助。
在疼痛的產生機制中有一種門控理論（gate control theory）。在疼痛的傳入中有兩種神經纖維，一種粗另一種細，它們均與膠狀質（SG）及一級神經元（T）發生突觸，從而構成門控系統。膠狀質通過粗纖維對一級神經元產生抑制效應而使門保持關閉，通過細纖維產生增益作用而使門開放。門開放時一級神經元的輸出沖動作用於反應系統而激發痛覺。
細纖維的慢適應使門趨於長期開放，粗纖維因刺激而興奮時，因其反應較強，作用較快而使門關閉，但最終因細纖維的持續反應而開放。粗纖維可因機械刺激如搔抓、震動而激活，使門再關閉一段時間，兩種纖維對一級神經元的交替作用決定了痛覺的發生。中樞調節作用通過傳出系統作用於粗纖維，使中樞活動如注意、情感等可控制傳入。
聽神經的傳入纖維亦存在兩種纖維，內毛細胞的傳入纖維明顯粗於外毛細胞者，如果這兩種纖維間也存在著與痛覺傳輸系統相同的平衡時，蝸神經的傳入纖維阻滯，自發電位的增加就會激發耳鳴。用這一理論很容易解釋重度耳聾者的耳鳴，由於毛細胞損害，兩種纖維的傳入均阻滯，而細纖維長期處於優勢，從而發生耳鳴。聽掩蔽亦有較短的後抑制。多為數分鍾，其產生機制可能是內毛細胞粗神經纖維的機械性激活，正如痛覺粗纖維因搔抓、震動而暫時激活一樣。與疼痛相同，耳鳴在某種程度上多由中樞調控，擔憂、期待或睡眠不足使之加重，而注意力分散則使之減輕。類似疼痛的治療結果那樣，切斷蝸神經不能治療耳鳴只是因為傳入阻滯移向更高水平而已。
纖毛功能障礙學說及門控學說僅解釋了最常見的外周性耳鳴（耳蝸性）。然而耳蝸性耳鳴絕非耳鳴的全部，而中樞性的耳鳴則更難以用此二學說解釋。也許另一種學說對解釋這類耳鳴有幫助，那就是類似於癲癇狀態的聽覺徑路中，反射弧過度興奮而產生異常沖動，進而出現耳鳴。聽覺傳導徑路反射弧的傳出和傳入纖維控制著毛細胞發放的神經沖動。神經沖動由傳入纖維傳導至皮層，再通過傳出纖維返回到末梢，從而控制毛細胞發放的神經沖動的數量。傳導徑路受損時或反射弧因病變而受干擾時，正常傳出和傳入沖動的改變可導致中樞產生異常節律的活動，並在反射弧中形成惡性循環，從而導致耳鳴。Causse（1995）推測耳硬化症患者的耳鳴是因內耳液體振動障礙引起的，因為這類病人的耳鳴可在鐙骨手術後緩解。
【病因】
引起主觀性耳鳴的疾病的種類很多，下面就常見疾病分類敘述。
（1） 中耳、內耳的感染和外傷：累及中耳的感染性疾病及外傷可伴有或繼發耳鳴。一般認為這種耳鳴反映了中耳傳導途徑的障礙，同時亦累及內耳，其中包括：
①急性化膿性中耳乳突炎；
②慢性非化膿性中耳乳突炎；
③慢性化膿性中耳乳突炎及膽脂瘤型中耳乳突炎；
④迷路炎；
⑤中耳乳突手術；
⑥累及外耳、中耳及內耳的頭部外傷。
耳鳴可為純音性、中高頻、間斷或持續性，在急性感染時可為搏動性。患者同時有聽力減退、耳閉塞感等主訴，外傷者可伴有眩暈。該類耳鳴可被掩蔽。
（2） 聽神經瘤：耳鳴是聽神經瘤的常見症狀，其性質可為持續、進行性、單側或雙側耳鳴，可伴有或不伴聽力減退、眩暈等。在所有顱內腫瘤中聽神經瘤約佔8%~10%，這是累及腦橋小腦角並對耳蝸、前庭系統有外周或中樞性影響的腫瘤之一。因此，任何患者當出現聽力減退、耳鳴、眩暈、耳閉塞感等症狀中的一個或多個時，在鑒別診斷中就必須考慮到這一腫瘤。Backmann曾報道在500例單側第八腦神經腫瘤者中83%出現主觀性耳鳴，並有10%是作為第一主訴而就診的。因而臨床遇到耳鳴患者久經治療而無效時，就應進行ABR及MRI檢查以排除腫瘤。
（3） 耳自身免疫性疾病及過敏症：現有證據表明許多引起聽力障礙的疾病由自身免疫因素或過敏引起。與免疫有關的耳部疾病有：耳郭軟骨膜炎、復發性多軟骨炎、鼓室硬化症、自身免疫性咽鼓管炎、分泌性中耳炎、耳硬化症、膽脂瘤、自身免疫性感音神經性聾、梅尼埃病、突發性聾等。現已證實復發性多軟骨炎患者中存在Ⅱ型膠原自身免疫，其中約50%的患者中有耳郭軟骨炎及耳蝸、前庭損害。某些耳硬化症及梅尼埃患者中亦存在Ⅱ型膠原自身免疫復合物。耳硬化症患者該復合物存在於損害部位、而在梅尼埃病患者中則主要引起內淋巴導管吸收減少及血管紋的分泌增多。
（4） 中樞神經系統疾病及腦血管疾病：中樞病變包括腦乾和聽覺皮層的病變，如多發性硬化、腫瘤、血管病變，或感染病灶累及蝸核、上橄欖核、外側縱束、下丘、內側膝狀體和聽皮層者均可引起耳鳴。但腦乾的腫瘤和血管病變產生耳鳴者比較少見。
有報道表明5%~35%顱腦外傷者有耳鳴，這種耳鳴常與腦震盪及迷路震盪有關。亦有人認為外傷引起聽覺徑路的中樞損害更為常見，多與顳葉損傷有關。
中樞系統疾病引起的耳鳴多為雙側性或頭鳴。
（5） 全身性疾病：貧血、高血壓、紅細胞增多症、甲狀腺功能減退或亢進、腎臟疾病等均可為耳鳴的原因。此外，婦女的月經期、絕經及妊娠亦可出現耳鳴。
（6） 噪音、耳毒性葯物和老年性耳蝸損傷：噪音損傷包括一次性強噪音接觸如爆炸，或長期噪音接觸如職業性因素。均可出現耳鳴，可伴有或不伴有感覺神經性耳聾。
耳毒性葯物在損害聽力的同時常常伴有耳鳴，且耳鳴發生常先於聽力下降，因而耳鳴似乎可作為耳中毒的預警信號之一。
老年耳蝸的退行性變可引起耳鳴。多數患者耳鳴與聽力減退是同時出現的，少數先出現耳鳴。
（7） 精神因素：精神緊張，尤其是腦力勞動過度時可出現耳鳴或耳鳴加重。這可能與精神緊張引起椎底動脈痙攣，從而影響內耳學供有關。此外，耳鳴的發生與患者的精神狀態和神經類型有關。
2、 客觀性耳鳴 客觀性耳鳴是一種少見的現象，其特點是耳鳴的聲音不但患者自己感覺到，而且檢查者或旁人可不通過置於患者外耳道口的聽診器同樣能夠聽到。這種耳鳴是耳內或周圍聲音的傳播所致，並可用微音器或頻譜分析儀記錄下來，其常見原因如下：
（1）血管源性：頸動脈或椎動脈系統的血管病變，包括顱內和頸部的動靜脈瘺和動脈瘤，常產生與脈搏同步的搏動性雜音。枕動脈、顳淺動脈和主動脈弓亦可為受累部位。用聽診器在頭部或頸部檢查，可聽到上述雜音，壓迫頸動脈可使耳鳴消失。在顱內，有枕動脈與乙狀竇交通、腦膜中動脈與岩上竇交通、頸內動脈與海綿竇交通等動靜脈瘺，後者較嚴重，且常有顱腦外傷病史。在頸部，有上頸動脈與靜脈交通的動靜脈瘺，血管造影或DSA可證實病變及其部位。據報道，高頻客觀性耳鳴亦可為乙狀竇或頸靜脈內的纖維束受血液振動所引起。此外，頸動脈粥樣硬化亦可出現客觀性搏動性耳鳴。耳周圍的血管痙攣也可出現此類耳鳴，我們曾接診過一例客觀性搏動性耳鳴的兒童患者，壓迫顳淺動脈時耳鳴消失，擬行顳淺動脈結扎，但全身麻醉後耳鳴消失，手術暫停，患兒耳鳴就此消失，事後分析此患兒耳鳴應為顳淺動脈痙攣所致，全麻後痙攣解除耳鳴消失。
（2）肌源性：齶肌陣攣是客觀性耳鳴最常見的原因，這些肌肉包括齶帆提肌、齶帆張肌、咽齶肌和咽鼓管咽肌。齶肌陣攣多由精神因素所引起，也可由神經系統病變，如小腦或腦干損害所引起。患者一耳或雙耳聽到不規則的咔嗒聲，耳鳴的節律與軟齶痙攣性收縮同步。因此，在耳鳴的同時還可見到軟齶肌陣攣或齶肌攣縮。若系功能性齶肌攣縮，則刺激角膜或其他非特異性刺激可使攣縮消失。鐙骨肌或鼓膜張肌痙攣性收縮亦可產生無典型節律的咔嗒聲。用聲導抗儀檢查可發現耳鳴的發生與中耳阻抗的改變是同步的。
（3）咽鼓管異常開放：咽鼓周圍脂肪組織消失或其他原因可導致其異常開放，使患者聽到與呼吸節律同步的耳鳴聲。檢查者亦可通過聽診管在外耳道聽到上述呼吸音，並可觀察到鼓膜隨呼吸而內外撲動。這種患者可有耳內阻塞感和自聽感增強。平卧時，由於頭部血管充血常使耳鳴減輕或消失，起立後耳鳴又出現。
（4）顳頜關節病變：牙齒咬合不良或顳頜關節炎可引起傳播性耳鳴。患者張口或閉口時，患者本人和旁人可在外耳道聽到咔嗒聲。
（5）純音外耳道傳播：這是一種少見的高頻客觀性耳鳴，其原因未明。檢查者可在患者外耳道聽到某一純音，並可測定其頻率和強度。Huizing等在一例持續性高頻耳鳴患者的外耳道測得連續的3400±10Hz的純音，其聲強為35dB（聲壓級）。Glanville等報道一個家庭均有高頻客觀性耳鳴，認為可能由乙狀竇和頸靜脈中血流引起內在的纖維素振動所致。
【耳鳴的治療】
許多耳鳴患者並不感到干擾或痛苦，不成為迫切要求解決的問題。這種耳鳴，不論其輕重都稱為代償性耳鳴。若耳鳴較重又有耳部進行性器質性病變，或耳鳴雖較輕但有明顯的精神因素，則耳鳴會給患者造成嚴重干擾，並成為需要治療的主症，這種耳鳴則稱為失代償性耳鳴。
對耳鳴的治療目前仍是一個難題，仍無有效療法。治療原則是消除原發病變，從而消除耳鳴。任何只針對耳鳴症狀而忽視病因的處理，很少能獲得較好的效果。若無法消除耳鳴時，則應盡量使失代償性耳鳴經過治療轉變為代償性耳鳴，以減輕患者的痛苦。
1、病因治療 若能找到原發病變，並採取特殊治療，則不論主觀性或客觀性耳鳴，均能獲得較好效果。在主觀性耳鳴中，例如非化膿性中耳炎常可在吹張或鼓室穿刺抽液後，耳鳴立刻消失；又如早期雜訊性聾所致耳鳴，一般在脫離雜訊環境後，可獲得緩解或消失。再如不少鼓室腫瘤或腦橋小腦角腫瘤，在切除病變後耳鳴得到緩解或消失。客觀性耳鳴也多在糾正其病因後消失。例如鼓咽管異常開放經保守或手術治療，解除其過度通暢後，耳鳴即可緩解或消失。又如動、靜脈瘺或畸形通過手術糾正後，可使症狀緩解。再如椎動脈交通支病變所致耳鳴，常於切除其交通支和病變後得到消失。
不少患者的耳鳴經過治療後效果並不明顯，其主要原因為其致病原因並未真正得到解決。例如在耳硬化症病灶累及骨性耳蝸的病例中，即使鐙骨手術使術後聽力有所提高，但耳鳴可繼續存在。又如晚期梅尼埃病經葯物治療後眩暈消失，而耳鳴如舊。因此，只有真正解決了引起耳鳴的原因後，才能獲得滿意效果。
2、 葯物治療
（1）改善耳蝸血供：血液供應不良，例如血管痙攣、血管栓塞等是影響耳蝸功能的常見原因。應用血管擴張劑可改善內耳血液循環，以達到治療內耳疾病，消除或減輕耳鳴的目的。自主神經功能平衡失調可影響耳蝸的血流量，正常耳蝸生理功能有賴於交感神經纖維調節耳蝸的血供來維持。交感神經系統由α和β兩種受體組成。α受體具有興奮作用，引起血管收縮；β受體具有抑製作用，引起血管擴張。臨床上應用β受體興奮劑可引起血管擴張作用，如苄丙酚胺（Arlidine），劑量為6mg，1～3/d，6周為一療程。其副作用有心悸、四肢震顫和神經過敏，必要時可限制劑量，嚴重者應終止給葯。此外，可應用拮抗腎上腺素的葯物，如腦益嗪，劑量為25mg，3/d。除偶有胃腸功能障礙、發疹和嗜眠外，無其他嚴重副作用，一般停葯後即消失。
副交感纖維對迷路動脈的支配尚未證實，但臨床上應用類阿托品作用的葯物，如東莨菪鹼或654-2等，能促使副交感神經緊張的鬆弛，以保持自主神經系統功能平衡，改善內耳血液循環。
抗組織胺葯有抗膽鹼作用，也可通過自主神經系統起作用。Shulman認為抗組織胺葯可修復受損的血管壁，改善內耳供血，達到治療耳鳴的作用。因此，對某些病例可試用撲爾敏治療，及其他抗組胺葯物治療。其他擴血管葯，如氫麥角鹼（hydergin）對改善老年人腦血供不全有一定作用，亦可用以治療耳鳴，劑量為1mg，每日3次，可根據病情需要繼續治療數周至數月。此葯的副作用有惡心、食慾不振，停葯後即消失。中葯丹參口服或靜脈注射有擴張血管的作用，對迷路動脈也有同樣作用。擴張外周血管的葯物，對迷路動脈不一定有作用，例如動物實驗就證實了煙酸並不能改善耳蝸的血流，僅能擴張皮膚周圍血管。
（2）改善內耳組織的能量代謝：三磷酸腺苷和輔酶A等有激活組織呼吸和改善循環系統的作用，對早期耳蝸病變所致耳鳴可以選用，一療程為3~6周。對螺旋器病變已不可逆者則無療效。
（3）抗驚厥葯：採用利多卡因治療耳鳴早有報道。普魯卡因、利多卡因等局部麻醉劑對神經軸突的介質傳遞有阻滯作用，使聽覺傳導徑路的異常節律過度活動得到控制，達到治療耳蝸或蝸後病變所致外周或中樞性耳鳴。這類葯物的作用可能是阻滯腦干內的多軸突系統，特別是網狀結構，因此可用來治療耳鳴。常用口服葯有醯胺咪嗪（卡馬西平，tegretol），去氧苯比妥（撲癇酮，mysoline）和鹽酸妥卡因碘（tocoinide）。Shea及Melding等在治療前用利多卡因篩選，若靜脈注射利多卡因後耳鳴好轉，則一般療效較好，若患者對利多卡因反應很小或無反應，則上述抗驚厥葯物療效一般較差或無效。其法為預先測定耳鳴的頻率和響度，然後以利多卡因100mg加入注射用水5ml作靜脈注射，10~30s內注射完畢，觀察耳鳴是否暫時緩解。耳鳴響度降低20%以上者為陽性反應，服葯有效。
卡馬西平的開始劑量為100mg，2/d，以後逐周增加劑量，每次增加100mg/d，至耳鳴緩解為度，一般不超過800~1000mg/d。有報道認為其有效率可達80%~90%。此葯副作用，輕者出現頭痛、頭昏、嗜睡、復視、皮疹、共濟失調和胃腸道反應等。一般減少劑量1~2周後均可自行消失，嚴重者有骨髓抑制，引起白細胞減少或肝功能損害，故長期服用時應定期檢查血象和肝功能。青光眼、心血管疾病、肝膽疾病和老年患者慎用此葯。由於這類葯物的作用是對症治療，停葯後症狀易復發，且有某些副作用，故只在其他治療無效時試用。撲癇酮的效果和前者相似，而副作用較輕，撲癇酮通過肝臟分解成苯乙醛丙二醯胺（phenyl-ethylma-lonamide）和苯巴比妥，前者可加強後者的抗痙攣作用。開始劑量是250mg，1/d口服，第2周250mg，2/d。第3周250mg，3/d。以後維持在259mg，4/d。逐漸增加劑量時副作用很少。鹽酸妥卡因碘是利多卡因醯胺的同類葯物，口服半衰期大約11h。開始劑量是200mg，4/d。逐漸增加至600mg，4/d。Shea觀察12例80%~98%耳鳴消失或減輕。一般患者對該葯耐受力較強，用大劑量後常見的副作用有震顫、頭暈、感覺異常、厭食、惡心、嘔吐等，停葯後很快消失，無永久性後患。
3、手術療法 目前用手術方法治療主觀性，尚無肯定的療效。客觀性耳鳴的某些原因可通過手術進行根治。在主觀性耳鳴中，若原發耳病本身有手術指征時，則可行手術治療，如梅尼埃病引起的耳鳴，可根據不同情況施行內淋巴囊減壓或分流術、交感神經節切除和前庭神經切除等手術。又如，耳硬化症可施手術，術後耳鳴可有不同程度的改善。本身手術指征不強時，則不宜為解決耳鳴而進行手術，其他如鼓索神經切除、鼓室神經叢切除、迷路切除、耳蝸神經切除等手術均被應用於治療耳鳴，但真正能解決耳鳴者為數甚少。
5、其他治療方法 電刺激療法、催眠療法以及中醫的針刺療法均可用於治療耳鳴，但療效不定。

Ⅳ 請問免聯考的在職國際碩士靠譜嗎

在職學習的中外國際碩士項目當然靠譜啊！這些項目都是經過教育部批準的，同時在涉外網都有公示可以查看。

目前國際碩士項目分為兩種：一種是完全不用出國的中外合作辦學碩士，另一種是需要出國三到六個月學校的國外獨立辦學碩士。

我接著這兩個分類逐一列舉一些目前已經招生的國際碩士項目，你可以結合自身需求進行選擇，同時也方便進行對比！

一、【中外合作辦學國際碩士】項目

優點：無需出國，國內學習和拿證，可中留服進行認證，等同於國內雙證！ 缺點：學費很貴！很貴！很貴！二三十萬！

1、中國人民大學加拿大女王大學金融專業國際碩士

學制1年，中加金融行業教學資源，漢語授課，外教授課配助教翻譯，高端管理人才匯聚，促進合作交流，每月兩個周末授課(周六至周日)共30學分(共10門課，每門課3學分)。學費36.8萬元，含教材和上課材料費。

2、中國社會科學院研究生院美國杜蘭大學能源管理國際碩士

學制1.5年，中美名校強強聯手，入學參加自主命題面試，每期招生30人，學生在職學習，中文課程由社科院研究生院教授，英文課程由杜蘭大學商學院教授。

畢業符合要求獲得國際能源管理碩士學位。學費：25.8萬元(包含課程的教材費、證書製作費等)。

3、中國社會科學院研究生院美國杜蘭大學金融管理國際碩士

學制1.5年，中美名校強強聯手，入學參加自主命題面試，每期招生60人，學生在職學習，中文課程由社科院研究生院教授，英文課程由杜蘭大學商學院教授。

畢業符合要求獲得國際金融管理碩士學位。學費：32.8萬元(包含課程的教材費、證書製作費等)。

4、北京科技大學美國德克薩斯大學阿靈頓分校商學院中美Executive MBA碩士

學制：2年，國內正規合作辦學的四家獲得AACSB 認證的美國知名商學院之一，授課方式： 周末班，學費：28萬元。

5、北京郵電大學法國里昂商學院全球高級工商管理碩士GLOBAL EMBA碩士

學制：2年，每月利用一個周末集中四天學習(周四至周日)，中文、英語(配備同聲翻譯)。擁有8年及以上工作經驗，其中管理經驗5年及以上可報名。

完成規定學分，並通過學位論文答辯的研究生，將被授予高級工商管理碩士學位。學費： 42.8萬元/兩年。

6、首都師范大學澳大利亞弗林德斯大學教育專業國際碩士

學制：2年，中澳兩校自主命題英語入學考試，無專業課入學考試，無需參加全國聯考。授課均在首都師范大學，無需赴澳大利亞學習，節約學習成本。

完成相關課程獲得相應學分且無需畢業論文，即可獲外方學位。學費13.5萬元。

7、北京城市學院英國華威大學項目管理國際碩士

學制：2年，授課方式：全英文授課、作業、論文及答辯，一到兩個月集中2次周末班，10門核心課全部由華威大學教授擔綱，原汁原味的經典英式教學。學費18萬元。

8、南開大學澳大利亞弗林德斯大學國際經貿關系國際碩士

學制：2年，集中學習（每月集中學習一次），每次課程三至四天（周四至周日或周五至周日），中澳兩校自主命題，無需參加全國聯考。

由兩校專業資深教師聯袂傳授教育管理領域新知。學費12萬元。

9、南開大學澳大利亞弗林德斯大學醫院管理國際碩士

學制：2年，集中學習（每月集中學習一次），每次課程三至四天（周四至周日或周五至周日），中澳兩校自主命題，無需參加全國聯考。

由兩校專業資深教師聯袂傳授教育管理領域新知。學費12萬元。

10、南開大學澳大利亞弗林德斯大學教育領導與管理國際碩士

學制：2年，集中學習（每月集中學習一次），每次課程三至四天（周四至周日或周五至周日），中澳兩校自主命題，無需參加全國聯考。

由兩校專業資深教師聯袂傳授教育管理領域新知。學費12萬元。

11、江西財經大學和美國紐約理工大學MBA國際碩士(深圳班)

學制2年，每1到2月上課1次，無須全國MBA聯考，只需通過自主命題的入學測試，無須出國，即可步入美國大學商學院，獲得國際認可的MBA學位。

再通過中留服認證即可享受國內雙證待遇，用於積分落戶、考職稱、考公務員、升職加薪等。學費14.8萬元。

12、中國香港嶺南大學國際與發展經濟學國際碩士

學制1年，全中文授課的國際與發展經濟學碩士班(MIDE)，完成總共10門課程，合共30學分。課程的最低成績(cumulative GPA)要求為2.67分，每科達到80%課堂出席率，將獲得嶺南大學頒發的碩士學位。學費23.8萬元，包括學費、商業實戰課程費用。

13、中國香港公開大學工商管理(MBA)國際碩士

學制2年，面授課每月1-2個周末，雙休日上課2天，在線學習、海上拓展、移動課堂等穿插其中。

報名要求有一定管理工作經驗，渴望學習提升的大型企業中高層管理者、中小企業經營者，專科，本科均可。畢業可獲得中工商管理(MBA)國際碩士學位。學費15.8萬元。

二、【國外獨立辦學國際碩士】 項目

優點：學費便宜或適中，學制短，畢業快，大部分項目可以中留服認證！

缺點：一般需要出國學習3至6個月，個別項目要求至少10個月！

1、白俄羅斯波洛茨克國立大學體育專業國際碩士

學制1年，英語教學，隨堂配備中文翻譯。後期需出國至少6個月。

符合要求授予白俄羅斯波洛茨克國立大學體育專業國際碩士學位，可中留服進行認證。學費：58800元。

2、白俄羅斯國立大學法律專業國際碩士

學制1年，英語教學，隨堂配備中文翻譯。後期需出國至少6個月。白俄羅斯國立大學一年制碩士法律專業含金量也是比較高的。

畢業可授予白俄羅斯國立大學法律專業國際碩士學位，可中留服進行認證。學費：68800元。

3、白俄羅斯戈梅利國立大學教育學方向國際碩士

學制1年，項目研究方向：教育學、經濟學、體育學、會計學。後期需出國至少6個月。

符合要求授予白俄羅斯戈梅利國立大學教育學方向國際碩士學位，可中留服進行認證。學費：58800元。

4、白俄羅斯巴拉諾維奇國立大學經濟學國際碩士

學制1年，俄語教學，配備中文同聲傳譯教師，全程傳譯漢語、中文論文答辯。後期需出國至少6個月。

符合要求授予白俄羅斯巴拉諾維奇國立大學經濟學國際碩士學位，可中留服進行認證。學費：8.8萬元。

5、巴黎ISTEC高等商學院金融專業國際碩士

學制1年，免聯考申請入學，學習方式靈活文憑可認證國際通用，線上授課模式，後期需出國3-6個月。

授課語言：法語（配中文助教)，畢業論文及答辯後授予巴黎ISTEC高等商學院金融專業國際碩士學位，可中留服進行認證。

學費：23.8元。本科3年以上工作經驗可報名，專科5年以上工作經驗可報名。

6、巴黎ISTEC高等商學院國際貿易與營銷國際碩士

學制1年，中法聯合培養，周末集中授課，免聯考申請入學，線上授課模式，後期需出國3-6個月。

授課語言：法語（配中文助教)，畢業論文及答辯後授予巴黎ISTEC高等商學院國際貿易與營銷國際碩士學位，可中留服進行認證。

學費：23.8萬元。本科3年以上工作經驗可報名，專科5年以上工作經驗可報名。

7、安東尼奧德內布里哈大學工商管理(MBA)國際碩士

學制1年，在職學習即可獲得歐洲一流大學MBA官方碩士，後期需出國3-6個月。西班牙國王親自簽署。課程採用歐洲MBA課程體系，便可完成碩士課程學習畢業。

授課語言：線上英語+線下中文。課程結束學生可獲得內布里哈大學MBA工商管理官方碩士學位，可中留服進行認證。學費：16.6萬元。

8、馬來西亞思特雅大學工商管理碩士（MBA）國際碩士

學制1年，中馬名校聯合培養，國內外校區分別授課，集中式面授，後期需出國3-6個月。全日制注冊，免雅思成績。

通過論文答辯後將被授予：馬來西亞思特雅大學工商管理碩士(MBA)學位，可中留服進行認證，等同國內雙證。學費：18.8萬元。

9、泰國格樂大學工商管理碩士(MBA)國際碩士

學制2年，授課方式： 周末班、網路班。中泰名校聯合培養，國內外校區分別授課。國內校區周末上課，國外校區在泰國教育主管部門規定的學制內赴泰國學習及論文答辯四次，每次連續三周以上。

無需入學考試、無英文要求、全程中文授課，畢業獲得格樂大學MBA學位證書中留服認證後可享受積分落戶、考職稱、考公務員、升職加薪等。每期招生30人。學費：18.8萬元。

10、泰國格樂大學法學國際碩士

學制2年，授課方式：周末班、網路班。中泰名校聯合培養，國內外校區分別授課。國內校區周末上課，國外校區在泰國教育主管部門規定的學制內赴泰國學習及論文答辯四次，每次連續三周以上。

無需入學考試、無英文要求、全程中文授課，畢業獲得格樂大學法學學位證書中留服認證後可享受積分落戶、考職稱、考公務員、升職加薪等。每期招生30人。學費：13.8萬元。

11、馬來西亞思特雅大學工商管理碩士（MBA）國際碩士

學制1年，英聯邦國家唯一一個免雅思成績的項目，全日制注冊，正規留學，名校學位證書，教育部留服中心學歷學位認證，全球通用。

利用節假日（春節、五一、國慶、年假）出國留學，兼顧事業與家庭。學費18.8萬元。

12、美國索菲亞大學金融專業國際碩士

學制2年，授課採用線上學習，線下實踐拓展相結合的方式，線上課程為主，線下實踐為輔，中英文雙語授課。

當月面試錄取，下月學習上課，無需GMAT、GRE，不用參加MBA聯考。修滿學分，經審批通過，可獲得美國索菲亞大學授予的工商管理碩士學位證書和紫荊教育授予的結業證書。學費7.1萬元。

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