老師告訴我

㈠ 以「老師告訴我一件事」為題 500字以上

我的老師有很多，但「我最喜歡的老師」這個稱號還是屬於我的語文老師——謝老師。謝老師是一位女教師，她有著許許多多的知識。謝老師的臉蛋可漂亮啦：長長的眉毛下有藏著黑寶石的眼睛，高高的鼻樑下面有一張能說會道的嘴巴。
記得有一次，放學時，我突然發現自己放在筆袋中的手錶不見了，便著急了起來。正想去與謝老師說時，陸萍萍催我去問回家作業了，我便對她說：「我的手錶不見了！」就在這時，謝老師無意間聽到了，便著急地對大家說：「蔣心悅的手錶不見了，同桌之間查一查對方的書包。」說著，我就也回到了座位上。突然，吳湘宇對我說：「我記得中午的時候你把手錶放到了口袋裡。」吳湘宇真是我的救星啊——我一摸口袋，哦，我的手錶！便馬上對謝老師說：「謝老師，找到了！」說完，許多同學都在問：「再哪裡找到的？」我的前後左右的同學便說：「自己口袋裡！」當時，我不好意思極了！但老師並沒有責怪我。
雖然老師平時和藹可親的，但在學習上還是很嚴厲的哦。
就說那一次吧，我正在聚精會神地寫作業，忽然，有一隻手輕輕地放到了我的頭上，然後慢慢地扶起我的頭。我便抬頭一看，哦，是老師！老師皺著眉頭，用嚴厲的眼神望著我，好像在說：「頭怎麼又這么低呀？趕快把頭抬起來！」
雖然我還是不能改正這個錯誤，但我會努力的，相信不久以後，我一定會改正過來的!
老師，您是那樣的慈祥，那樣的和藹可親。您對我的教誨之恩，我一生一世也不會忘記。

在人的一生中有過很多老師，可是他們是為什麼事流眼淚呢？也許是考試成績不理想回家被爸媽揍了一頓心理感到委屈而流淚，也許在特別高興幸福的時候激動流下了眼淚，總之會有許多的時候讓人流淚。
我從小就很堅強，決不會因為一點事就流眼淚，媽媽總說我不像女孩倒像是男孩。每當這時我都會驕傲的點點頭然後會說：「當然你的寶貝女兒最勇敢、最堅強了。」
今年我上初中了，初中的生活一開始就沒我原來想的那麼簡單、輕松。只要我稍微停一下就會被別人落下一大塊，所以我必須一點也不能放鬆警惕。也許以為我的驕傲，也許因為我的放鬆，在那一次的月考中，我嘗到了低分的苦澀「語文考了68分，我該怎麼辦？我可從來沒有考過這么差的分數啊！回家我該如何對媽媽說啊……」我越想越難過，竟然在課堂上哭了起來，同桌見我哭了連忙來哄我讓我不要哭，可是不管她怎麼哄我都沒辦法停止哭泣，眼淚像沒關緊的水龍頭一個勁的向外流。這時，老師走過來對我說：「我知道這樣的分數讓你無法接受，可是你有沒有想過你為什麼只打了68分呢？僅僅因為你的驕傲嗎？不 ，不是。最重要的一點是你在這一段的學習中知識沒有掌握好，而且不扎實。不過這次的成績已經不重要了，你應該在下一次的考試中努力去取得好成績。
這次的眼淚告訴了我一個道理：在挫折、失敗面前我們不要選擇哭泣，而要擦乾眼淚重新投入到新的生活中去

㈡ 老師告訴我一個秘密作文五百字

在我心中藏著一個小小的秘密,我不想讓別人知道,但憋在心裡又怪難受的，我真想找一個人，只能是一個人，談談我心中的秘密。於是我想到了你，因為你是我信得過的好朋友，咱倆是無話不說的，你說是不是？其實，這個秘密也沒什麼大不了的。可我就是不敢對老師說怕受到懲罰，那是五年級的事了……

那天，驕陽似火，把地縫中的瀝青烤得軟軟的，我坐在教室里，眼看著又到了做課間操的時間，雖說我心中有一千萬個不願意去做課間操，但總比不去做操被扣分罰抄課文要舒服些吧，正在這時，我瞅見了易陽，他今天因為生病了，肚子痛，請假不去做操。我靈機一動，我何不隨之效仿呢？說干就干，我立刻彎下腰，捂住肚子，盡量使眉毛在眼睛上皺成一個疙瘩，嘴張開，有氣無力地叫著：「哎喲…」，老師聽了，連忙關切地問我：「曾鳴，怎麼了？」我裝模作樣地說：「肚子痛。」「那這樣吧，你休息一會，不要去做課間操了。」

「哇噻！成功了。」我暗自欣喜。可沒想到如意算盤打錯了，第三節課是體育課，是我最喜歡的課程之一，上課時，我無奈地坐在教室里，看著同學們在操場上興高采烈地奔跑，做游戲，而我卻只能與書「相依為命」心裡真不是滋味，真恨不得長出一對翅膀，一下飛到操場上去，可是沒有辦法，為了謊言不被戳穿，我只能忍耐，真所謂「魚翅與熊掌不可兼得也」。

哪知，更尷尬的事還在後面呢，第四節課是語文課，何老師講得十分精彩，課堂提問時，我不由自主也想發言，可又怕老師同學們懷疑，所以只好強忍著，耐心地聽其他同學回答，突然，何老師又提出一個問題，由於這個問題比較活，所以有許多同學都百思不得其解，而我們的班長又被課外書上精彩的情節吸引，這不正好是我表現的機會嗎？我再也忍不住了，為了以防萬一，我只得一手捂住肚子，口裡還哼哼著，一手高高舉起，何老師見了點名叫我回答，我立刻慢慢地說出了正確答案，何老師聽後高興地說：「你們都要像曾鳴學習，他生病了還勤於思考，來讓我們為他鼓掌。」教室里頓時響起一陣雷鳴般的掌聲，可我覺得掌聲彷彿是打在我的臉上，使我羞得抬不起頭來，真恨不得有一條地縫好鑽進去。好不容易熬到了放學，我逃也似逃出了教室。

我已把心中的秘密毫無保留地告訴了你，不知道你有什麼想法，請告訴我好嗎？

㈢ 老師告訴我(修改病句)

這句話是沒有說完，也就是半句話，改為：1、老師告訴我要按時完成作業。2、老師告訴我語文考了滿分。

㈣ 老師告訴我什麼，沿著什麼，就會走出什麼 。遙遠的什麼 ，有什麼 ，那裡什麼。我對老師說我多想去看看

老師告訴我，
沿著崎嶇的山路
就會走出大山。
遙遠的草原，
有奔騰的羊兒和駿馬，
自由自在地在草原上奔騰玩耍。
我對老師說，
我多想去看看。

㈤ 老師告訴我的一個秘密作文600字

老師告訴我的一個秘密

我心中有一個小秘密，我現在就把它告訴你，好嗎？
記得三年級的時候，我的體育200米耐力跑成績老是不合格，經常被體育老師批評。於是，我下定決心，要把200米耐力跑給練好，一定要過關。起初，我只是在體育課上拚命的練，效果卻不怎麼明顯，200米耐力跑只跳了一級——及格。還是媽媽給我出的主意棒：「你哪！只在體育課這短短的30多分鍾練習，是不夠的。應該結合實際，注意觀察周邊的環境，比如你走到四樓去上課，也是個很好的訓練環境；還有。你應該早上去繞著花園跑幾圈，不僅能訓練你的毅力，還能幫助你減肥呢。」於是，我每天都會繞著花園跑幾圈。所以，我有時也會晚到學校，並且在大冬天也會滿頭大汗地進教室。另外，我也天天計算每天從一樓跑到四樓的時間，起初，我竟需要2分47秒，可日復一日，我從一樓跑到四樓只需要1分23秒的時間！雖然離班級長跑高手——朱迪還有一點距離，可也是比以前好多了！雖然我在課外有了練習，但我在課堂上也絲毫不放鬆。特別在午休時間，我也在不斷練習。又過了半學期，我們迎來了200米耐力跑。終於，工夫不負有心人，我以1分49秒的成績取得了班級第三名，和朱迪並列。但是我卻不能有絲毫的鬆懈，因為還有張沁頤的1分44秒和車奇彪的1分30秒在我前面。
怎麼樣？這就是我心中的秘密，能不能把你心中的秘密告訴我？
這件事已經過去半個月了，我不想再提它，可是憋在心裡又難受的很，只好寫在我最忠實的夥伴——網上作文本上。
這次期中考試，我們班歷史考得極差，歷史老師為了這事，便在班裡定下了幾個「不平等條約」。其中有一條就是「以後每次作業都必須交齊，若不交者，就把當天作業重新抄上一遍！」
那一天下午，我們正在上自習，歷史老師突然走了進來，把手上的《歷史基訓》往桌上一扔，說：「今天的作業又有九名同學沒有交，站起來！」一會兒，就有八名同學老老實實地站了起來，「還有誰？請誠實一點！」
沒有動靜。
歷史老師從口袋裡掏出一張小紙片，漸漸地把目光移向了我這邊。「邵非易，你交了嗎？」我「噌」得一聲站起來：「交了，我絕對交了！」歷史老師又問了組長、班長和班主任，都沒有找到我的作業本。我在班裡是一名好學生，沒交作業的名單上從來就沒有我的名字，老師們也比較相信我。歷史老師讓我回家再找找，找不到明天再說。回到家裡，我翻了一下書櫃，在一堆書里，我還是找到了它。拿著作業本，我心想：絕對不能把作業本交給老師，否則我不僅要罰抄，聲譽也會受到損壞，乾脆撒個慌吧！
第二天，我來到老師的辦公室，心裡「撲通、撲通」跳個不停，當時，我的思想有些矛盾：是撒個慌呢？還是承認事實呢？最後，為了保全自己的聲譽和避免罰抄，我還是決定撒個慌過去吧。這時，歷史老師看見了我，她讓我進去坐下，問：「找到作業本了嗎？」「沒……沒有」我的聲音幾乎小得聽不見了。「這樣吧，我把我的《歷史基訓》給你，反正上面一個字也沒寫，你就拿去用吧。我知道你是個誠實的學生，不會騙老師的。」歷史老師說著便把《基訓》遞到我的手中，我接過《基訓》的時候，臉已經羞紅地像個大蘋果了。走出辦公室，我突然感覺到自己失去了一個最重要的東西——誠實。
直到現在，我仍然沒有勇氣去向老師承認錯誤，每當我看見老師給我的那本《基訓》，想起老師說過的話：「你是個誠實的學生，你不會騙老師的。」我就後悔莫及，唉，當初因為我的自私和不誠實，導致了今天的萬分悔恨。朋友們，你們可千萬不要步我的後塵，一定要做一名真正的誠實的合格學生！

㈥ 老師告訴我沿著什麼就會有什麼仿寫

老師告訴我沿著這條公路走就會有一片花海。
老師告訴我沿著什麼就會有什麼的句式仿寫，就是把其中的成分換一下，其他的按原句式寫下來就可以。
仿寫，模仿範文練習作文。是我國語文教育的傳統方式。仿寫要求學生在理解、把握範文的中心思想和寫作方法的基礎上，根據自己的生活經驗和對事物的認識，寫出在形式上與範文相似又具有個性的作文。仿寫訓練要與閱讀教學有機結合。學生從範文中學習到的各種寫作知識及表達方法，都可在仿寫練習中加以運用。仿寫不是機械模仿，更不是抄襲。仿作中既要借鑒範文的寫法，又要發揮獨創精神。

㈦ 初一作文:老師告訴我

還記得,小時候,好玩.還因為這樣闖禍了,被父親痛打了一頓.當時不懂得把書好好珍惜,只知道玩.把父親心愛的那本《水滸傳》撕下幾頁,用來折成小時候最流行的紙飛機和同伴一起玩耍.被打後還不理解為什麼父親會為這幾頁紙打了心愛的我,但從此以後,我再不敢對書這樣殘忍了.慢慢還懂得了珍惜它!
我上小學了.讀書讓我知道：冰心老奶奶對我們的殷切期望、列寧讓我們知道了怎樣才算是一個誠實的孩子、狼牙山五壯士讓我們對英雄有了敬慕.隨著我逐漸地成長,讀的書也越來越多了,原來的小人書、機器貓、故事會,都不能滿足我對知識的那種渴求.於是努力尋求更多更喜歡的書籍來陪伴我度過快樂的時光.

㈧ 老師告訴我括弧修改病句。

把老師告訴我改為老師告訴我一件好事。
因為這句話沒有主語

㈨ 老師告訴我們要讀萬卷書行萬里路，不要做什麼人

老師告訴我們要讀萬卷書行萬里路，不要做井底之蛙這樣的人。

井底之蛙

讀音：jǐng dǐ zhī wā

解釋：井底之蛙是指井底的青蛙認為天只有井口那麼大，現比喻人見識短淺。

出自：《莊子·秋水》：「井蛙不可以語於海者，拘於虛也。」

(9)老師告訴我擴展閱讀

讀萬卷書，行萬里路

一、古代釋義：

1、萬卷原指：皇帝的試卷，讀萬卷書意為：讀書為了進京趕考，金榜題名。

2、行萬里路意為：走入仕途，為皇帝辦事。

2、現代釋義：

1、讀萬卷書：是指要努力讀書，讓自己的才識過人。

2、行萬里路：是指讓自己的所學，能在生活中體現，同時增長見識，也就是理論結合實際，學以致用。

㈩ 老師告訴我，――。我對老師說，我多想去看看，我多想去看看！(至少補充三句話i

您用火一般的情感溫暖著每一個同學的心房，無數顆心被您牽引激盪，連您的背影也凝聚著滾燙的目光……

您不是演員，卻吸引著我們飢渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘！

刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。

您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊含著哲理，又顯得那麼神奇――呵，在我的腦海里，它們曾激起過多少美妙的漣漪！

您推崇真誠和廉潔，以此視作為人處世的准則。您是我們莘莘學子心目中的楷模。

我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻給一位普通的人――我的老師您。

您對我們嚴格要求，並以自己的行動為榜樣。您的規勸、要求，甚至命令，一經提出，便要我們一定做到，然而又總使我們心悅誠服，自覺行動。這就是您留在我心中的高大形象。

在我的心目中，您是最嚴厲的父親，又是最慈祥的媽媽；您是無名英雄，又是教壇名師。

您的音容笑貌，時時閃現在我的眼前；您是品行人格，永遠珍藏在我記憶的深處。

啊，老師――人類靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，才有著像大海一樣豐富、藍天一樣深湛的內涵！

老師，這個光彩奪目的名稱，將像一顆燦爛的明星，永遠高懸在我們的胸中。

即使我兩鬢斑白，依然會由衷地呼喚您一聲――老師！在這個神聖而崇高的字眼面前，我永遠是一個需要啟蒙的學生！