小學班主任考核制度

⑴ 誰有有效的小學班級管理細則

小學班級管理細則

小學班級管理細則（一）

一、宗旨：加強學校的規范管理，促進學生行為由規范向養成提升，提高學生的綜合素質，進一步推進校園文化的建設。

二、具體辦法：

建立班級管理量化考核制度，每班每月考核分50分，分項進行考核，各項分值扣完為止，不實行倒扣分。

1、考核分由大隊部、德育工作小組、校園巡視員、校園110等共同評定。

2、本項得分直接記入班主任、副班主任學月考核得分。

三、扣分細則：

一、早自習

1、遲到1人次扣0.5分；

2、未佩帶領巾標志1人次扣0.5分；

3、個人衛生情況差1人次扣0.5分；

4、到處亂跑1人次扣0.5分；

5、大聲吵鬧1人次扣0.5分；

6、干擾他人早讀1人次扣0.5分；

7、早讀情況特別好可酌情加0.5－1分。

二、眼保健操

1、1人未做扣0.5分；

2、做操時說話1人次扣0.5分；

3、做操時出教室一人次扣0.5分；

4、做操時竄桌1人次扣0.5分；

5、做操情況特別好可酌情加0.5－1分。

三、課間操

1、出操時未做到路隊制快、靜、齊扣0.5分；

2、到達指定地點未按要求散開扣0.5分；

3、隊伍排列不整齊0.5分；

4、班主任或副班主任未到位扣0.5分（特殊情況除外）；

5、學生未參加課間操1人次扣0.5分；

6、領操質量差扣0.5分；

7、學生做操懶散，動作不規范1人次扣0.5分；

8、做操過程中有說笑、打鬧等現象1人次扣0.5分；

9、上下樓梯擁擠，造成不良影響視其情況扣1－5分；

10、課間操情況特別好可酌情加0.5－1分。

四、課間活動

1、未在指定區域活動1人次扣0.5分；

2、上下樓梯未靠右行走1人次扣0.5分；

3、不講衛生，在地上滾爬或玩不健康游戲1人次扣0.5分；

4、不文明、亂吐口痰、說臟話或大聲喧嘩1人次扣0.5分；

5、在教室、走廊或樓道間狂奔亂跑或做不安全游戲1人次扣0.5分；

6、攀爬陽台、翻窗1人次扣2分；

7、不愛護花草，公物視其情況1人次扣0.5－1分；

8、出現打架等不安全現象1人次扣1分，造成嚴重後果扣2－5分；

9、課間活動安全、文明、有意義可酌情加0.5－2分。

五、中午就餐

1、就餐時間在教室外逗留1人次扣0.5分；

2、未按時組織學生就餐扣0.5分；

3、就餐時教室里無老師扣2分；

4、未排隊打飯菜，秩序差扣1分；

5、未吃完飯離開教室1人次扣0.5分；

6、有剩菜剩飯現象1人次扣0.5分；

7、未到指定地點洗碗1人次扣0.5分；

9、就餐情況特別好可酌情加0.5－1分。

六、清潔衛生

1、桌凳、衛生工具擺放不整齊扣0.5分；

2、講桌椅上凌亂無序扣0.5分；

3、地面不整潔扣0.5－1分；

4、瓷磚未擦乾凈扣0.5分；

5、天花板上出現蜘蛛網扣0.5分；

6、門窗、玻璃不幹凈扣0.5－0分（靠教學背後一側除外）；

7、花壇內未清掃干凈扣0.5－1分；

8、出現衛生死角扣1分；

9、垃圾未倒扣0.5分；

10、隨地亂扔垃圾一人次扣1分；

11、蓄意破壞環境衛生1人次扣2分；

12、打掃並保持良好可酌情加0.5－1分。

七、路隊放學

1、未在規定時間內組織學生放學扣0.5分；

2、班主任或副班主任未按時到位組織扣0.5分；

3、隊伍不整齊，精神風貌差扣0.5分；

4、路隊紀律差，秩序混亂扣1分；

5、過馬路的學生擅自過馬路一人次扣0.5分；

6、放學期間發生打架等不安全事故視其影響扣1－5分；

7、路隊放學特別好可酌情加0.5－1分。

⑵ 小學班主任評價獎勵機制

小學班主任工作評價機制

一、指導思想:

班級是學校進行教育、教學工作的基本單位。班主任是班集體的組織者、教育者和指導者，是學校實施教育教學工作計劃的得力助手。班主任在學生全面健康的成長中起著指導的作用，並負有協調本班各科的教育工作和溝通學校與家庭、社會教育之間聯系的作用。為使班主任工作管理進一步科學化、規范化，提高班主任工作水平和業務理論素養，我校依據中共中央辦公廳國務院辦公廳頒發的《關於適應新形勢進一步加強和改進中小學德育工作的意見》、《小學德育規程》和我校實際情況，特製定王屯小學班主任工作評價制度。

二、評價對象

全校班主任教師。

三、評價原則

1、客觀公正、嚴格認真原則。

3、評價與發展相結合的原則。

四、結果運用

最新範本,供參考～

1/5頁
1、評價結果作為教職工評價中班主任工作能力考評的自評、互評參考，校評的重要依據。

2、作為每月班主任工作質量考評。

2、此評價結果將作為評選優秀班主任和優秀班集體的重要依據。

3、教導處根據評價內容作好相關的檢查記載。

五、量化評價內容

(一)、計劃與總結

開學前圍繞學校整體德育計劃，制定班主任工作計劃，學期結束認真撰寫工作總結。根據檢查計劃撰寫及執行情況確定優、良、合格、不合格。

(二)教育活動

1、 根據學校整體要求及實際情況，定期進行守紀、守法、安全教育，認真備好，上好班隊活動課。根據檢查情況確定優、良、合格、不合格

2、 加強班級管理,班中無曠課、逃學的學生。(課堂教學中出現的情況除外)。學校根據人數確定優、良、合格、不合格。

(三)日常工作

最新範本,供參考～

2/5頁

1、 認真抓好清潔(包括:做好保潔工作，公地、教室無亂丟、亂吐、亂刻、亂畫現象)、兩操工作，

2、 落實學校財產管理制度，維護好班級物品(門、窗、課桌、椅等)，桌椅損壞、電燈故障情況出現及時處理。以上情況學校根據檢查情況確定優、良、合格、不合格。

(四)文化建設

加強班級育人環境建設，班級布置保持整潔完整。根據檢查情況確定優、良、合格、不合格。

(五)評價工作

認真開展學生德育評價，學期結束客觀、公正、准確、真實地對學生進行操行評定，評語能反映個性，不一般化。及時、規范、全面具體填好學籍檔案，符合要求。根據檢查情況確定優、良、合格、不合格。

(六)團結協作

與科任教師適時溝通了解學生情況，解決教師反映的學生違紀情況。根據檢查情況確定優、良、合格、不合格。

(七)家長工作

做好與家長交流工作，對待家長平等、熱情，組織好定期的家長會，做好家訪工作，每學期家訪10人次，並有相

最新範本,供參考～

3/5頁
應的家訪記錄及家長簽字，根據檢查情況確定優、良、合格、不合格。

(八)小幹部培養

健全班級組織，建立班委會制度，明確班幹部職責，每月召開一次班委會，進行總結及小幹部培訓，作好會議記錄。學校調查訪問學生進行核查,確定優、良、合格、不合格。

(九)按時完成任務

對學校布置的各項工作按時完成，積極參加學校組織的各種活動。學校根據檢查情況確定優、良、合格、不合格。

(十)樹立健康向上，積極進取，特色突顯的班風。根據對學生、教師、家長、學校的評價確定班風的優、良、合格、不合格

【本文檔內容可以自由復制內容或自由編輯修改內容期待你的好評和關注,我們將會做得更好】

最新範本,供參考～

⑶ 小學班主任工作暫行規定(試行)

第一章 班主任的地位、作用及其基本任務一、班級是學校進行教育教學活動的基本單位。班主任是班集體的組織者和指導者，是學校貫徹國家的教育方針，促進學生全面健康成長的骨幹力量。他對學校教育教學計劃和其他各項管理的實施，協調本班任課教師的教育工作和溝通學校與家庭、社會教育之間的聯系，起著重要的作用。二、班主任工作的基本任務是在學校校長的領導下，按照德、智、體、美全面發展的要求，開展班級工作，培養良好的班集體，全面關心、教育和管理學生，使他們的身心得到全面健康的發展，長大能夠成為有理想有道德、有文化、有紀律的社會主義公民。第二章 班主任的職責三、按照《小學德育綱要》，聯系本班的實際，進行思想品德教育，著重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣。四、經常與任課教師取得聯系，了解學生的學習情況，協同對學生進行學習目的教育，激發學習興趣，培養刻苦學習的意志，教會學習方法，學好功課，並掌握學生的課業負擔量。五、關心學生的身體健康。教育學生堅持體育鍛煉，注意保護視力，培養良好的衛生習慣。六、指導班委會和少先隊工作。培養團結友愛、積極向上的班集體。做好學生的個別工作。七、指導學生參加勞動實踐。關心學生的課餘生活，支持並組織學生開展各種有益的課外活動。八、搞好班級的經常性管理工作。對學生進行常規訓練，做好學生的品德評定和學籍管理工作。九、經常與家長保持聯系，互通情況，取得家長的支持與配合，指導家長正確教育子女，注意爭取社會力量教育學生。第三章 班主任工作的原則和方法十、面向全體學生，全面了解學生的思想品德、學習、健康、勞動和生活，對學生全面負責。十一、正面教育，啟發誘導。對學生要採取說服教育的方法，調動各種積極因素，充分發揮榜樣的作用。力戒簡單粗暴。嚴禁體罰和變相體罰學生。十二、熱愛、尊重學生，嚴格要求學生。要尊重學生的人格和自尊心，做學生的知心朋友，調動學生的主動性、積極性。要對學生進行嚴格的管理和教育，把培養學生正確的道德認識同行為訓練結合起來。對有缺點錯誤的學生，要滿腔熱情地耐心幫助。十三、從實際出發，根據小學生的心理特點、思想實際、個性差異以及社會、家庭的影響，提出不同的教育要求，有的放矢地施行教育。十四、以身作則、言傳身教。嚴格要求自己，增強道德修養，起表率作用。十五、集體教育同個別教育相結合。要通過開展集體活動，建立正確的集體輿論，培養集體榮譽感、自豪感，形成良好的班風，充分發揮集體教育的作用，同時，要注意培養學生的良好個性品質。第四章 班主任的任職條件和任免十六、班主任由學校校長任免。學校校長要按條件選聘班主任。對於不履行班主任職責、玩忽職守，或因其他原因不適宜做班主任工作的，應免去其班主任職務。十七、班主任的基本條件是：
1．擁護黨在社會主義初級階段的基本路線，堅持四項基本原則；
2．熱愛學生，熱愛教育事業，熱心班主任工作；
3．品行端正，能以身作則，為人師表；
4．教育思想端正，有一定的教育科學知識和一定的教學能力；
5．有一定的組織管理能力，和較強的責任心。第五章 班主任的待遇和獎勵十八、班主任任職期間，享受班主任津貼。各地可根據財力實際情況，對國家原規定的津貼標准適當提高。民辦教師享受與公辦教師同等的班主任律貼。所需費用，可由鄉人民政府列入教育事業費附加中計征，也可由各地通過其他方法籌措。十九、建立班主任表彰制度。各地對在工作中做出顯著成績的優秀班主任，要進行表彰和獎勵，並作為考核晉級的依據。國家教委對成績優異有突出貢獻的班主任授予榮譽稱號。第六章 班主任工作的領導與管理二十、班主任工作由校長負責領導。學校要把班主任工作放在重要位置上，定期召開班主任會議，了解情況，聽取意見，組織交流經驗，研究、指導工作。
學校領導要關心班主任的工作和學習，注意調整他們的工作負擔。二十一、班主任工作應有計劃，有總結。學校校長要定期考查班主任工作，並記入業務檔案。二十二、教育行政部門應加強對班主任工作的管理和指導，有計劃地開展培訓，幫助學校組織班主任學習教育理論，交流工作經驗，不斷提高業務能力。
教育科研部門應開展對班主任工作的研究活動，使班主任在教育科學理論的指導下，遵循規律開展工作。

⑷ 小學班主任的職業與義務

第一條為進一步推進未成年人思想道德建設，加強中小學班主任工作，充分發揮班主任在教育學生中的重要作用，制定本規定。
第二條班主任是中小學日常思想道德教育和學生管理工作的主要實施者，是中小學生健康成長的引領者，班主任要努力成為中小學生的人生導師。
班主任是中小學的重要崗位，從事班主任工作是中小學教師的重要職責。教師擔任班主任期間應將班主任工作作為主業。
第三條加強班主任隊伍建設是堅持育人為本、德育為先的重要體現。政府有關部門和學校應為班主任開展工作創造有利條件，保障其享有的待遇與權利。
第二章 配備與選聘
第四條中小學每個班級應當配備一名班主任。
第五條班主任由學校從班級任課教師中選聘。聘期由學校確定，擔任一個班級的班主任時間一般應連續1學年以上。
第六條教師初次擔任班主任應接受崗前培訓，符合選聘條件後學校方可聘用。
第七條選聘班主任應當在教師任職條件的基礎上突出考查以下條件：
（一）作風正派，心理健康，為人師表；
（二）熱愛學生，善於與學生、學生家長及其他任課教師溝通；
（三）愛崗敬業，具有較強的教育引導和組織管理能力。
第三章 職責與任務
第八條全面了解班級內每一個學生，深入分析學生思想、心理、學習、生活狀況。關心愛護全體學生，平等對待每一個學生，尊重學生人格。採取多種方式與學生溝通，有針對性地進行思想道德教育，促進學生德智體美全面發展。
第九條認真做好班級的日常管理工作，維護班級良好秩序，培養學生的規則意識、責任意識和集體榮譽感，營造民主和諧、團結互助、健康向上的集體氛圍。指導班委會和團隊工作。
第十條組織、指導開展班會、團隊會（日）、文體娛樂、社會實踐、春（秋）游等形式多樣的班級活動，注重調動學生的積極性和主動性，並做好安全防護工作。
第十一條組織做好學生的綜合素質評價工作，指導學生認真記載成長記錄，實事求是地評定學生操行，向學校提出獎懲建議。
第十二條經常與任課教師和其他教職員工溝通，主動與學生家長、學生所在社區聯系，努力形成教育合力。
第四章 待遇與權利
第十三條學校在教育管理工作中應充分發揮班主任的骨幹作用，注重聽取班主任意見。
第十四條班主任工作量按當地教師標准課時工作量的一半計入教師基本工作量。各地要合理安排班主任的課時工作量，確保班主任做好班級管理工作。
第十五條班主任津貼納入績效工資管理。在績效工資分配中要向班主任傾斜。對於班主任承擔超課時工作量的，以超課時補貼發放班主任津貼。
第十六條班主任在日常教育教學管理中，有採取適當方式對學生進行批評教育的權利。
第五章 培養與培訓
第十七條教育行政部門和學校應制訂班主任培養培訓規劃，有組織地開展班主任崗位培訓。
第十八條教師教育機構應承擔班主任培訓任務，教育碩士專業學位教育中應設立中小學班主任工作培養方向。
第六章 考核與獎懲
第十九條教育行政部門建立科學的班主任工作評價體系和獎懲制度。對長期從事班主任工作或在班主任崗位上做出突出貢獻的教師定期予以表彰獎勵。選拔學校管理幹部應優先考慮長期從事班主任工作的優秀班主任。
第二十條學校建立班主任工作檔案，定期組織對班主任的考核工作。考核結果作為教師聘任、獎勵和職務晉升的重要依據。對不能履行班主任職責的，應調離班主任崗位。

⑸ 小學班主任的常規工作有哪些

班主任是班級的組織者和領導者，管理班級的組織紀律。加強學生思想政治教育 ，規范專學生日屬常管理工作。 定時召開班會，針對班級實際情況加強教育。
具體工作如下：
1. 全面了解班級內每一個學生，深入分析學生思想、心理、學習、生活狀況。關心愛護全體學生，平等對待每一個學生，尊重學生人格。採取多種方式與學生溝通，有針對性地進行思想道德教育，促進學生德智體美全面發展。

2. 認真做好班級的日常管理工作，維護班級良好秩序，培養學生的規則意識、責任意識和集體榮譽感，營造民主和諧、團結互助、健康向上的集體氛圍。指導班委會和團隊工作。

3. 組織、指導開展班會、團隊會（日）、文體娛樂、社會實踐、春（秋）游等形式多樣的班級活動，注重調動學生的積極性和主動性，並做好安全防護工作。

4. 組織做好學生的綜合素質評價工作，指導學生認真記載成長記錄，實事求是地評定學生操行，向學校提出獎懲建議。

5. 經常與任課教師和其他教職員工溝通，主動與學生家長、學生所在社區聯系，努力形成教育合力。

⑹ 如何增強小學班主任隊伍建設

（一）重視培養，拓展培訓渠道
要建立一支合格的班主任隊伍，必須對班主任不斷地進行培養指導。主要從以下幾個方面著手：（1）加強理論學習。班主任要科學育人，必須懂得教育規律，掌握教育理論，用教育學心理學等理論來武裝自己。（2）大力加強班主任後備隊伍建設和崗前培養：重視對班主任的培養，特別是年輕班主任的培養，使他們逐步做到,
熱愛學生，善於管理,
善於做學生工作。（3）注意學習經驗。為了提高班主任的素質和能力，堅持請進來，走出去，每年可以安排一部分班主任參加外地組織的學生管理方面的經驗交流會或研討會，到兄弟學校參觀學習；同時請一些專家到我校做報告，提高班主任的管理水平。（4）校內相互交流共同提高。定期召開班主任經驗交流會、班主任工作匯報會
，請優秀班主任做經驗介紹，通過這些方式使班主任相互交流共同提高。
（二）充分信任、大膽使用
對經過選拔而產生的班主任，給予充分的信任。做到「用人不疑，疑人不用」
。學校要給班主任提供了解和參與研究學校工作的機會，及時了解他們對學校的意見，達到及時溝通了解。這樣既有利於激發班主任的積極性，充分貫徹學校的決定和意圖,
學校又能更好的了解每個班主任的工作情況，對出現的問題給予班主任及時的指導和解決，有利於推動班主任隊伍整體水平的提高。
（三）健全機制、提高工作效能
為逐步形成一個學習型、創新型的班主任群體，學校將在整體上建立與之相關聯的三個基本機制。1、積極參與機制
學校積極創設寬松民主和諧的環境，倡導樹立班主任主人翁的意識。建立學校工作咨詢制度，其宗旨是促進班主任對學校工作提出建設性、富有創意的意見，使班主任創新意識與能力有展示與實現的機會。2、激勵導向機制
第一、學校將注重人本化情感激勵，建立校長談話制，力求與班主任多溝通，特別是要了解青年班主任需要，旨在激勵、關心青年班主任的成長；
第二、注重健全人格情感和自我實現的激勵，客觀公正的地做好評選「優秀班主任」工作。
第三、注重班主任學習、創新教育的激勵，積極為第一線班主任提供進修、培訓、交流的機會。第四、提高班主任津貼。關心他們，充分肯定他們的工作。3、制度管理機制
要加強對班主任制度管理（一日常規），做好班主任管理制度的建設。要進一步健全完善班主任考核制度（如兩操到位情況、集會到場情況、班會開展的情況等）、學生定期評價制度、優秀班主任評選制度、優秀班集體評選制度等方面的建設，並通過這些制度去強化管理，引導班主任向這些方面去努力、去奮斗，從而形成了一個學先進、爭上游的局面，既達到管理，又達到培養的目的。
（四）檢查督促，細致指導
班主任要根據學校的總體部署和工作計劃制定班級工作計劃，擬定全面提高學生素質的具體措施，定期召開班主任會，研究班級出現的問題和解決方法。定期召開學生座談會，組織學生評估班主任的工作，及時檢查班主任的工作，幫助他們分析情況，總結經驗教訓。定期召開學生家長會，及時交流反饋學生的動態和現實表現，為學校和家庭配合管理提供依據和支持。從而不斷提高班主任的綜合能力和水平。

⑺ 小學班級量化考核細則

為加強學校德育工作，規范學生行為，營造良好的班風、校風，充分調動班主任工作的積極性，開創班級工作新局面，經學校研究決定，擬訂本方案。
一、目 的
1、以評促管，逐步實現班級管理的科學化、規范化、制度化。
2、充分發揮班主任和班級管理的積極性、創造性。
3、為班級及班主任工作提供量化基礎。
4、為評優選先提供依據。
二、內 容
班級常規量化分為出勤、課堂紀律、課間操、衛生、班風班貌五個方面。
三、量化辦法
1、由政教處組織每日檢查、量化、公布。
2、實行每周一小結，每周一評比。
3、實行日、周、月100分制。
四、量化細則
（一）出勤（30分）
1、要求：

出勤含上課、晚自習。各班要嚴格考勤制度和請假制度，教育學生按時到學校。
2、評比辦法：

政教處對各班實行每日兩次學生人數清查，如實登記。每缺席1人扣0.5分，如有學生請假，各班可將學生假條（必須班主任親筆簽字批假）交政教處核實。
（二）課間操（20分）
1、要求各班組織好眼保健操，對於秩序混亂的班級每次扣0.2分，不做或提前出教室的班級每次扣0.5分。
2、廣播體操由值周體育教師檢查評分，每天按時交政教處進行統計，凡被清查到逃操的學生，按每人次扣該班0.5分。
（三）衛生（30分）
1、要求：
教室地面清潔，課桌椅整齊，黑板干凈，講桌無雜物，及時清理垃圾，教室外走廊保持干凈。
2、評比辦法：
（1）政教處組織學生會每日統一進行檢查評分；
（2）學校臨時檢查。
（3）政教處每日統計、公布。
（四）課堂紀律（20）

1、要求：

課堂保持安靜、有序，按《松桃民中課堂規則十條》具體評分。

2、評比辦法：

政教處進行學生人數清查時實行課堂評分。每日統計、公布。
（五）班風班貌

1、獎勵：

凡好人好事一人次，在該班周平均分加0.2分；班集體好人好事一次周平均分加2分；在各種集體活動中獲校級以上表彰的，一次在班級月平均分中加2分，可累計加分。

其中，C班每月平均分加管理鼓勵分5分，B班加2分。
2、扣分：
凡學生因嚴重違紀受學校記過一次處分，按每人次扣班級當月平均分1分；受留校察看處分一人次扣班級當月平均分2分；受勸其退學處分一人次，扣當月平均分3分。（班級主動上報的學生處分不扣分）；班集體受校級以上公開批評一次扣班級當月平均分3分。可累計扣分。

⑻ 小學六年級班級獎懲制度

在看我的發言之前，請不要輕率做決定。

我們班主任設定的獎懲制度是：

1.在後面的黑板貼上每個小組的評比表，共評比五項：學習，紀律、貢獻、考勤、值日。

你想什麼時候扣分都行，扣一分就在每組相應的那一欄畫叉。

但是建議你嚴一點就行了，因為數學老師很辛苦，容不得你在多做什麼。我看著我們班的數學老師因為我們班那群笨蛋學生累病了，心裡真不是滋味。

⑼ 小學生班級考核制度的日記

我有一個漂亮的班集體，我十分熱愛它，因為在這個班集體里有許許多多另我喜愛的事物……我的班級體十分漂亮，在教室外牆上有一個書畫吧，上面全是優美的文字和美麗的畫；在教室的正前方，上面有一面五星紅旗和八個大字：主動勤奮，健康向上；在教室的後牆上，則有一篇篇優美的文章……除了這些可愛的裝飾外，我們班集體的人更可愛……我們班集體的老師，細心溫柔，對待學生，就像對待自己的子女一般，我們遇到難題時，老師便會細心地教我們直到我們弄懂搞清楚這道題目後，還會出幾個例題來讓我們來做……而且雖然我們有時有些小淘氣，但老師總能寬宏大量的不和我們計較。我們班集體的同學，雖然性格不同，有時還喜歡拌嘴，但只要拌完嘴馬上就和好如初了，而且只要身邊的同學發生了什麼事，我們便會馬上去幫助他……這就是我們的班集體，因為我的班集體既可愛又美麗，所以我想對我的班集體說一聲：「班集體，我愛你！」

⑽ 小學班級管理方法

關於小學班級管理的方法問題，首先你得熱愛教師這個職業，喜歡這個職業，就會內深入的了解這個職容業的特點，怎樣才能做好這個工作。我的理解就是小學這個職業就是無私奉獻，用一顆善良之心去愛每一個孩子，關心每一個孩子，幫助每一個孩子，具備了這個最基本的職業道德。再去科學的管理班級，研究如何管理一個班級，使這個班級的孩子們能幸福快樂的學習、成長。你就是一個合格的班主任。不知這樣的答案你是否滿意。