班主任工作讀書心得

❶ 《今天我們怎樣做班主任》讀書心得

我怎麼做一個受學生歡迎的班主任《今天，我們怎樣做班主任》首先它的題目就吸引了我，因為這不正是我時時在考慮的問題嗎？書中的各種事例不就發生在我的身邊，我也曾為這樣的事情傷透了腦筋，看到了書中教師處理的方法，不僅為自己的粗心而後悔，也為自己沒有耐心而自責。
通過對這本書的閱讀，收獲頗豐，並且結合自己在教學過程中的經歷，對如何轉化後進生有了如下的思考：
一、教師應該正確看待
俗語說：「金無足赤，人無完人！」由於每個學生的家庭環境、社會環境、自身的心理品質和基礎不同，他們在校的表現也就不一樣。另外，學生的道德品質和學習成績還會隨著年齡的增長、外界因素的影響而變化。班內出現部分後進生實屬必然，作為教師應該正確看待這一點。
二 、關心、體貼、平等相等
蘇霍姆林斯基曾經說：「教育技巧的全部奧秘就在於如何愛護兒童。」「這是一股強大的力量，能在人身上樹立起一切美好 的東西。」如果教師愛護學生，關心學生，學生親其師，就會信其道，才能效其行。後進生在許多教師眼中是眼中釘，肉中刺，是絆腳石，他們遇到的總是老師的冷麵孔，對老師敬而遠之，對老師的教育認為可望而不可及；在同學面前後進生總是抬不起頭來，有自卑感。要轉化後進生，就必須關心他們，對他們和其他學生一律平等。遇到後進生出現問題，教師不要輕易下結論，要尊重他們的人格，讓他們感到集體的溫暖、老師的信任。只有這樣，他們才有可能沿著教師的期望發展。
三 、對後進生要有耐心和愛心
後進生的轉化並非一朝一夕能實現的，因為做後進生工作要注意用耐心和愛心去感化他們，不能翻舊帳，用刺激性語刺傷他們的自尊心，避免學生認為自己沒出息，無葯可救而自暴自棄。孩子的成長和花草的生長一樣，有自己的花期，我們要有耐心，不能急躁，對於後進生身上的缺點，我們要積極關注和耐心等待，想念每一朵花都有盛開之時。
四 、培養興趣，樹立信心，適時補救
「熱愛是最好的老師」。只有讓後進生對學習產生濃厚的興趣，有一種強烈渴求知識的願望，才會收到良好的教育效果。因此，教師必須努力提高自身的業務素質，授課生動有趣、通俗易懂，讓學生喜歡聽、樂於學。同時教師要常給學生介紹知識的重要作用，給他們介紹古今中外大器晚成的事例，讓後進生樹立起學好的信心。通過教師輔導，學生幫助等活動，使後進生盡快趕上來。
五 、給後進生提供表現的機會
有的教師課堂上不提問後進生，日常瑣事不理睬後進生。我認為：學習生活中，後進生主動要求做的事，教師要盡量滿足他們，讓他們成為成功者，享受一些成功者的喜悅。比如對他們降低難度提問，讓他們擔任班幹部，讓他們幫老師做些力所能及的事，讓他們有自己我表現的機會，從而增強他們在各方面都要求進步的願望。
六 、多表揚，少批評
表揚的力量是無窮的。每個學生都希望得到老師、同學的信賴、贊揚，後進生也不例外。後進生在轉化過程中會犯老毛病，教師的批評應適時，把握分寸，言語不要太刻薄。後進生的轉化需要一個由量變到質變的過程，教師應循循善誘，不要一棍子打死，在教育工作中密切注意後進生的言行，尋找後進生的每一個閃光點，適時適度地進行表揚，有時一兩句贊揚之詞勝過一頓嚴厲的說教，使他們記憶終身。
總之，只要廣大教育工作者、家庭、社會密切配合，團結協作，關心後進生生活，尊重後進生人格，與後進生真誠相待，就一定能使後進生踏上積極向上的人生軌道。

❷ 班主任工作藝術:從案例中學習內容框架及閱讀感受

語文教學工作總結
今學期我擔任高一級七班語文教學。由於教學經驗尚淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。 一方面，農村的學生聽，說的能力相對較弱，授課採用較深的普通話教學，同學們還不能適應。而用廣州話教學，又削弱語文語感教學的功能。另一方面，七班的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的「備教法的同時要備學生」。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。 教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：「備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。」我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。 一堂准備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授『安塞腰鼓』 的時候，這課的主題是「認識和理解安塞腰鼓」，教學難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，准備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此准備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。當講到一半的時候，我拿出准備好的錄象帶，讓學生觀摩學習，學生特別用功，教學效果十分理想。相反，我沒有認真備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真備課對教學十分重要。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我並不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，並且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以後必須努力克服，研究方法，採取有利方法解決當中困難。 語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不願學，也無法學下去。為此，我採取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優秀的同學很有好處。 因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我採取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平； 第二組是肯學，但由於能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律鬆散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以後授課的效果就會更好。 語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發現問題及時糾正。課後發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還採取強硬背誦等方式，提高他們的能力。 經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這並不是最重要的，重要的是在本學期後如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

班 級 工 作 總 結
轉眼間，一學期的工作結束了。本學期，本人擔任高一·五班的班主任工作。為了能夠在新的學期能夠更好的工作，及時地總結經驗、教訓，特總結前段工作如下：
首先，繼續抓好學生的日常行為習慣養成教育，及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題。
作為高一上半時學期，許多學生開始在思想上出現了極大的變化，特別是很多學生已經進入「反叛」時期，常常會自認為自己已經長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、鬆懈。作為一名班主任老師，我適時地在學期伊始之際，召開班會，重新讓學生進行學習，並體會遵守規范的重要，從思想上給學生以深刻的認識。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業甚至出現與教師頂嘴的現象等行為，對同學進行「換位」思考，並進行積極教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養自己良好的行為習慣。
尤其是針對高一學生的思想復雜、偏激、情緒不穩定、多變的特點，及時地發現存在的問題，同學生進行談心，而及時解決問題。同時，積極開展文體活動，豐富學生的業餘生活，引導學生將情緒正常的宣洩，盡可能的調整他們的心態，積極的投身於班級的各種活動中。
其次，積極培養學生的正確的人生觀、價值觀，並會同各學科老師多方面、多角度地激發學生地學習興趣，掌握科學的學習方法，提高學習成績。
針對中學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會等活動，或者跟部分學生談心地方式，並結合語文學科的特點及時的讓學生在寫出個人的短期、長期目標，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。
第三，積極會同各學科教師積極備好學生，探討教育學生的方法，用大家的智慧解決問題。本學期利用課余時間同其他任課教師經常討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學生，積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經驗，取得了較好的效果。
特別是在新學期開始，班級中出現了大量的學生上課前遲到的現象，及時的發現不良苗頭，及時的糾正，讓學生寫出2000字說明，給學生一個改過自省的機會，同時積極在班內開展「我為什麼來學習」的大討論，使學生在大家的關注中將此消滅並且通知任課老師以及學生家長，及時關注這類問題，共同解決。
與此同時，積極同家長聯系，及時了解、掌握學生情況，共同管理教育學生。
第四，完善班級的管理制度，繼續將競爭機制引入班級管理當中。班級實行競選與班級考察相結合，繼續實施班主任助理的手法，鍛煉學生的自理自立能力。同時將權利下放，在開展各種活動時，積極發動學生，創設各種機會，給學生以自己活動的自由空間，積極提高學生的能力。
第五，至於成績方面，一是班級形成較強的凝聚力，組織、紀律性較好，二是衛生掃除積極徹底，取得了比較優秀的成績，班級可謂一塵不染，井然有序。並且在政教處、團委組織的其他活動中也取得了優異的成績。當然，成績的取得，離不開同學們的努力，更離不開領導的指導和各位同事的支持。
當然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學、民主；學生的知識能力層次不一，落後面大，在處理問題時還有一些急躁，對於學生的部分心理，還不能更好的掌握，關心、愛護學生還不能夠全面到位。在今後的工作中，我將繼續努力，取得更優異的成績 。

❸ 如何做一名優秀班主任

如何做一名優秀的班主任

摘

要：一想到「人類靈魂工程師」光榮稱號，一想到那一雙雙求知的眼睛，我就精神煥發，信心百倍。只要想
堅持，就沒有過不去的火焰山；只要我們動腦子，就沒有解決不了的問題。只要我們有全心全意為學生服務的決心，
我們就一定會把班主任工作做好，成為一名合格的班主任、幸福的班主任、優秀的班主任。

關鍵詞：優秀

班主任

班主任是全天下最小的主任，但我覺得，這個班主任工作的意義卻具有極其重要的意義。它關繫到國家的命運、
民族的未來。如果說教師是人類靈魂的工程師，那麼班主任就是這些工程師中的領頭人。同時，我也相信，一個好班
主任就是一個好班，
所以班主任工作的意義非同一般。
那麼，
我們該如何做一名做秀的班主任呢？我覺得應從以下幾
個方面做起。

一、堅定教育觀念

周濟部長在全國師德論壇上講了三個非常重要的觀點：百年大計，教育為根本；教育發展，教師是關鍵；教師素
質，師德最重要。一說起素質教育，很多人認為其對象是被施教者——學生。其實，在實施素質教育的今天，提高教
師的素質修養，是實行素質教育的關鍵環節。對於班主任來說，修養更是個人魅力的基礎，其他一切吸引人的長處均
來源於此。如果班主任舉止端莊，學識淵博，愛好廣泛，志趣高雅，學生的敬師之情就會油然而生。俄國教育家烏申
斯基曾說：
「
在教育中一切都應以教育者的人格為基礎，因為只有人格才能影響人格，只有人格才能形成人格。
」
班主
任高尚的人格會產生強大的感召力和凝聚力。
班主任應用高尚的品質去陶冶學生的情操，
以優雅的行為去影響學生的
習慣，
「
習慣養成性格，性格決定命運
」
。

二、提高育人本領

俗話說得好，藝高人膽大。有高尚的師德、先進的教育理念是做好班主任的第一步，班主任不僅要提高自己
的教育能力，還要錘煉師能，提高本領。這就需要有精深的專業知識，掌握基本的教育理論，具有廣博的相關學科知
識，突出的科研能力。要想為學生服務好，就要有高超的育人本領，就要肯花時間，全面提高育人本領。

三、掌握技巧、藝術

班主任要學習人際溝通的技巧。
班主任是聯系家長和社會的橋梁，
要形成家校教育合力，
及時和家長溝通很重要。
在和家長溝通中要掌握技巧，
消除誤會，
取的家長的理解和支持。
可以採取家訪、
開座談會、
建立
「
學校家長聯系卡
」
、
電話交流、網路交流、開辦家長學校等方式幫助家長提高家庭教育質量。班主任要協調好科任教師之間的關系、科任
教師與學生的關系、
學生之間的關系都需要班主任藝術的處理，
才能促進學生的和諧健康的成長。
在培育學生的過程
中，正確運用表揚與批評的藝術，既不要濫用表揚，也不能不敢批評。在具體事件的處理中需要准確把握尺度，既有
剛性，又要有彈性。

四、作好具體工作

1
、明確目標，端正思想

一個班的學生來自各個不同的家庭，各自養成了不同的習慣，如何把這些不同的學生培養成一個良好的班集體
呢？我認為：一個良好的班集體首先要有一個強有力的核心，為共同的奮斗目標而努力。根據培養
「
德、智、體、美、
勞
」
這個目標，制定班內具體的奮斗目標，如
「
遵守校紀校規，端正學習態度，完成學習任務，消滅不信任現象。
」
每個
同學根據這一目標，制定了相應的學習計劃，班內成立了互幫互學小組。為了配合學習計劃的落實，班內舉行作業展
評活動等，調動學生學習的積極性。因為學習目標明確，學生們自主學習的意識就大大增強了，班上就會出現上課出
全勤，作業按時完成，努力學習、奮發向上的良好學習氛圍。

2
、組織班委，培養幹部

班幹部工作千頭萬緒，不可能對班中每一件事都管，因此，找准工作重點，充分發揮班幹部的帶頭作用及管理能
力是十分重要的。
事實證明，
一個好的班幹部能對班級工作有很大的促進作用，
班主任通過觀察和了解將學生中的有
威信、有工作能力、學習認真、對班級工作認真負責的同學提拔為班幹部，充分發揮他們的積極作用，協助班主任做
好班級的管理工作。

3
、嚴格要求，培育班風

俗話說得好，嚴師出高徒，愛與嚴同為班主任工作的兩個要素，沒有慈愛的嚴是冷酷苛求；沒有嚴格要求的愛是
驕寵溺愛。經驗告訴我們，要用嚴格的要求規范學生行為，首先是嚴於律己，言傳身教。七年來，無論是刮風下雨，

2
還是炎天暑熱，我都堅持提前到校，讓學生觀察老師的行為，逐漸形成自身的良好學習習慣。其次是寬嚴有度，因材
施教。對品學兼優的學生，要不斷提出新要求，激發他們的潛能，偶爾犯錯誤，要慎用批評；對問題學生，能發現他
們的優點，多表揚，少批評，盡管是犯了錯誤，也要講究語言的藝術，不能讓他們產生「破罐子破摔」的心理。

4
、千方百計，創造環境

環境會影響學生的健康成長，提高學生的素質，良好的班風是學生學習好的關鍵。在班級管理中，人人都是班上
的主人，人人都可以發表自己的意見，為班級出謀劃策，絕對不能一個人說了算，一經形成決議，做好記錄，具體貫
徹落實。如班級規章制度的制定及執行，學習園地的設計方案及具體操作等都由學生自己制定和執行。這樣，學生就
能自覺遵守課堂紀律，自覺打掃衛生，積極參加班級各項活動。在班幹部的產生上，堅持公開，公平的民主選舉，選
出的班干深得民心，確實得力，親和力強。這樣，班幹部便成為同學之間、師生之間團結的紐帶，全班就形成一個適
宜的班級教育氛圍。

5
、關心學生，提高成績

作為一個班主任，要關心學生學得怎麼樣，哪些容易學，哪些不容易學，哪些同學成績好，哪些人同學成績差。
引導成績好的同學經常去輔導和幫助成績差的同學，
增強同學間的團結。
班主任要經常和科任老師聯系，
使他們能及
時獲得反饋的信息，以便他們更好的了解學生。班主任還要經常召開家長會，作好家訪記錄，向學生家長及時匯報其
子女在學校的表現和學習情況，使他們的學習成績逐步提高。

五、真心對待學生

1
、用勤奮樹立形象，做學生良師益友

「無愛不足以為師，非嚴不足以成器，少勤不足以畢功」
。班主任要做到「勤」
，就是要「腦勤、口勤、手勤、腿
勤」
。腦勤，即多觀察學生的言行舉止，研究不同學生的教育方法；口勤，即與學生交朋友，與學生交談聊天，了解
學生的家庭背景、性格品行；手勤，即要及時將工作中的學習心得和感悟記錄下來並給予總結概括；腿勤，即要深入
家訪，掌握學生家庭環境的第一手情況，以便在施教時心中有數。

2
、用慈愛調整心理，營造和諧氛圍

在中學，不少學生離家較遠，生活環境和生活方式發生了很多轉變，學生必然會有怯生、慌亂的心理反應。班主
任應及時調整學生的這種心理狀態，一定要在班集體內部形成愉快、和諧的氛圍。經驗告訴我們，用慈愛之心關懷、
幫助學生，是調整學生心態的好方式，也是做好班主任工作的基礎。

記得有一年，班上有位學生父親早逝，隨後母親又改嫁，家中只有一個
80
多歲的奶奶，家裡靠政府救濟生活。
家境的貧困和周圍人的冷漠使這位學生產生了很強的自卑感。到高三時，她已經不想讀書了，面對這樣的學生，我選
擇了以情感關懷入手，
先是關照她的學習和生活，
組織學生為她捐款，
按時給她生活補助，
並找來專人幫她補習功課，
讓她感受到老師的慈愛之情和班集體的溫暖。逐漸地，她的自卑感沒有了，自信心增強了，最終，她也順利地考上了
大學。

這種關愛個別學生的行為還應與對全班學生的引導結合起來，通過老師的「行為語言」
，引導學生把個體孤立而
任性的自我意識譯成關心他人、互助互動的集體意識，努力在班級營造集體主義觀念，進而讓班集體的氛圍輕松、愉
快、和諧。

3
、用鼓勵代替嘲諷，效果與眾不同

鼓勵的教育法是以激發、鼓勵、勉勵為原則，採取一定的措施，如激發興趣、鼓動勇氣、提示願望、給予獎賞或
榮譽、提供方法或方便條件等，激發起學生的學習興趣、熱情和願望，進而促使學生積極自覺主動地去掌握需要學習
的知識技能和行為規則，提高學生各方面素質的一種教育方法。對於教師來說，鼓勵是教育的訣竅，歧視偏見是教育
的大敵。所以鼓勵教育法

4
、用民主代替專橫，工作輕輕鬆鬆

所謂
「
民主教育
」
，
即以民主平等作為根本原則的教育，
它要求在教育者與受教育者之間建立起民主、
平等的關系，
互相尊重，
互相信任，
互相關愛，
互相合作，
使受教育者在自由和諧、
寬松融洽的環境中輕松愉快、
健康活潑地發展。
民主教育在其實踐過程中遇到的首要障礙便是觀念的變革。
中國
在數千年的封建教育中，
教師對於學生，
有著無可辯
駁的權威性，所謂
「
師嚴乃道尊
」
之謂也。這種「專制」的師生觀，其影響至今仍未消除。

要實施民主教育，
教師首先要徹底改變傳統觀念，
充分認識到學生獨立的社會地位和
法律
地位，
建立起新的民主
型師生關系。全國著名特級教師魏書生在教育教學中就特別注重民主，不僅班級制度、班級活動與學生商量，而且教
學內容、教學方法甚至布置作業也與學生商量。全國優秀班主任李鎮西老師則強調師生關系的
「
平等
」
，在民主制定的

3
「
班規
」
中既有對學生違規處罰規定，也有對教師的具體要求，教師違犯班規也同樣要接受處罰。

5
、用熱愛代替冷漠，學生朝氣蓬勃

一個好的班主任不盡要在學習上關注學生，還要在生活上、身體健康上等方面關心學生、熱愛學生。

在班主任工作的各個原則中，
熱愛學生是出發點。
熱愛學生是教師的天職，
是師德的重要表現。
班主任熱愛學生，
必然會得到學生的反饋，這就有利於在班級形成尊師愛生的風氣，有利於將班主任的要求轉化為學生行動。同時，班
主任熱愛學生還會使學生感受到這是學校、社會對他們的信任。他們不僅會為此受到鼓舞、感到溫暖，而且會對前途
充滿信心，積極向上，朝氣蓬勃。

班主任對學生的熱愛應當是真誠的。
這種真誠源於對民族教育事業的高度責任感，
具體體現在班主任對學生教育
過程中的熱心、耐心、細心和信心。班主任對學生的熱愛絕不意味著遷就學生，遷就會使學生失去嚴格的要求，沒有
嚴格的要求也就沒有教育。
只有當班主任把對學生的真摯熱愛和嚴格要求統一起來的時候，
才會體現出班主任對學生
的深厚感情，才會發揮教育作用。應特別強調的是，班主任對學生的熱愛不能是偏愛。班主任應該堅持對全體學生全
面負責，將集體教育與個別教育相結合，做到公平公正，發揚民主。

班主任對學生的熱愛還應該體現在注意身教重於言教，
處處以身作則。
由於現在大多的數學生受家長寵溺，表面
上很堅強，但是心理非常脆弱，所以班主任的一個關懷的眼神、一舉手、一投足往往都令他們倍感關懷與親切。這樣
學生配合班主任工作也常常事半功倍了。在同學們的日常學習、生活中，在某些情況下，只要你摸一摸、問一問
「
你
們是否不舒服？
」
，
「
有沒有什麼問題啊？
」
，
「
多喝的點水啊
」
之類的話，或許對他們的病情沒多大的作用，但會甜在
他們心裡，體驗到
「
師者父母也
」
的內涵，以後在教育工作上他肯定會配合你，這對你的教育工作肯定有很大的促進作
用。

轉貼於

中

6
、用寬容代替刻薄，邪念化為善果

對後進生的轉化，
嚴管嚴教固然是一種必不可少的方法，
但對後進生的某些方面採取適當的寬容，
卻會收到事半
功倍的效果。
「嚴於律己，寬以待人」是一種美德。寬容是一種體諒，是一種理解和關心。寬容並非是放任自流，撒
手不管。相反，寬容是一種感情的投入，是一種對後進生的包容。

總之，班主任工作是一項極其具體細致、瑣碎繁雜、艱苦長期的工作，需要有積極認真負責的態度，細致扎實的
工作作風，嚴格科學的管理方法，靈活有效的帶班藝術，協調融洽的師生關系。只有這樣，才能充分調動學生學習的
積極性，才能保證教學活動的順利開展，提高教育教學得效益。

擔任班主任以來，我遇到過各種各樣的困難，遇到過各種各樣的挫折，但是，我從未有過放棄做班主任的念頭。
班主任工作難，這是真；班主任工作累，這也是的。但是，一想到「人類靈魂工程師」光榮稱號，一想到那一雙雙求
知的眼睛，我就精神煥發，信心百倍。只要想堅持，就沒有過不去的火焰山；只要我們動腦子，就沒有解決不了的問
題。只要我們有全心全意為學生服務的決心，我們就一定會把班主任工作做好，成為一名合格的班主任、幸福的班主
任、優秀的班主任。

❹ 小學一年級班級管理紀律讀書心得

對於一年級的孩子,老師必要的時候必須嚴厲.
一般來說就是跟孩子說話不要嬉皮笑臉,要不然孩子會不怕你,所以什麼事嚴格要求!
作業不做立即聯系家長!每天檢查.沒有做完的留下補做!
讓孩子從小養成好習慣.
一般來說老師是應該有些脾氣的.但不是那種破口大罵,而是一種嚴肅!讓小孩會畏懼!
老師整個人要改變對學生態度,不能任由他們擺布了.
上課誰不認真先全班性嚴厲說一次,並提出警告,如果誰繼續直接喊他起立,嚴厲批評下就OK了.
一般一年級的孩子都比較隨意,比較沒有紀律性.所以紀律的培養很重要~!
首先作為老師要了解孩子，包括他的言行舉止，他的想法是什麼。但不管面對什麼樣的孩子，請務必記住一點：他們畢竟是孩子，很多大人看來簡單的道理和事情，他們就是不懂不明白，需要你去告訴他。推薦你朋友看兩本書《窗邊的小豆豆》《十字路口的頑童》。想教育孩子，先教育自己。
第二，當你了解孩子的時候，你就能夠時常保持一種平和的心態。作為老師，和孩子喊、罵、甚至於體罰都是最愚蠢的行為，愚蠢在這樣做既沒有良好的效果又違反師德，更不利於孩子的健康成長，孩子不但不理解，更不會接受，小的時候可能被嚇住，大了更不會聽你的。所以在教育教學當中遇到問題了，關鍵不是從孩子身上找原因，要從自身的教育方法里找原因。你朋友會被孩子氣哭，本身也夠孩子氣的了，一個大人，實在不該和小孩子「較勁」。有了平和的心態，自然就會想到解決問題的辦法。也就是——
第三，班主任工作包括方方面面，尤其一年級，細致到孩子的衣食住行。所以老師首先要有充分的准備，對於班級管理的策略要心中有數，然後在教學方面要加強自身的專業水平，如果你連上課都吸引不了孩子，這班就更沒法帶了。班級管理的問題就太多了，針對具體事例具體分析策略更有實效性，在這里有一個最重要的問題，就是孩子習慣的培養，包括學習習慣，生活習慣等等。不管是什麼習慣的培養，都應該遵循一個原則，就是重視「第一次」。你第一次教孩子坐，第一次教孩子走，第一次教他整理書包，第一次教他怎樣舉手，第一次教他擺放文具，第一次教他怎麼回答問題，第一次教他上課間操怎麼站隊第一次教他在飲水機前打水，甚至於第一次教他在學校怎麼上衛生間……太煩瑣了，但每個第一次之前你是否提清楚做這件事的要求？是否監督孩子能不能夠按要求做？是否在做完這件事情之後及時總結？並加以評價獎勵？如果你第一次能打好基礎，言而有信，你自然就在孩子心中有了威信，你再說什麼指令，孩子就自然能聽。這之後所有的措施都要像這樣，要求在前，總結在後，落實到位。
1.激勵法。雖然他們表現很差勁但是反著說「哇看一下現在某某做得最棒了」小孩子會馬上做得非常好。
2.不說話就看這他們，什麼時候安靜什麼時候再上課。
3.很嚴厲地批評，減掉他們的小貼紙或其他方式，看到有好的表現時再獎勵他們
4.課後的溝通，他們很皮有時是有一定理由的，幫他們把這些問題解決了達成一定的協議上課就好多了

❺ 《怎樣做好班主任》讀書心得

一,愛是寬容和信任
著名的教育家蘇霍姆林斯基說得好:教育技巧的全部奧秘也就在於如何愛護孩子,教育者的愛護和關注在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象.面對學生,心懷愛意,教育之花必然璀璨盛開.而這種愛是寬容和信任.在小學生的成長過程中,總難免會出現一些不良行為,這就需要教師進行適當的引導,點撥.教師以寬容,信任的態度去感化學生,叩開學生心扉,引起學生內心的震動,使之心悅誠服地接受教育,是一副難得的良葯.我始終認為:多一分信任,多一些寬容,就多一個棟梁之材!"
二,愛是關心,信心,耐心；在後進生的教育的教育上,我們要始終堅持三個心:
1. 關心 在班級管理中,我們要始終將自己"與人為善"的愛心和班集體"普遍的友愛"傾注給後進生.在班集體,我們要精心營造一種平等,和諧,友愛的氣氛,讓後進生能夠感受到集體溫暖,感受到自己在班上有一席之地.怎樣讓後進生感受到班主任關心他們呢 安排座位,我們要堅持好中差的搭配,組織建立"1+1"學習互助小組,讓優秀學生在完成自己學業的同時幫助他們,自己更是在課後精心輔導,不斷鼓勵他們,促使他們取得更大進步;課堂提問,我們要激勵後進生踴躍發言,使他們集中注意力主動地參與到課堂中來;班級活動,我們要不忘留給他們一展身手,表現自我的機會.讓後進生感受到成功的喜悅,獲得成功的體驗.對屢教不改的,我們要則寓愛於嚴,嚴中有愛.
2、信心 後進生往往有一種自卑心理,長期的落後,讓他們感覺樣樣不如人.實際上後進生雖然有很多不足之處,但即使再差的學生也總有某方面的特長或優勢,比如學習差的,他在體育方面很好,或在音樂,美術方面有特長,班主任要善於捕捉他們身上的閃光點,發掘其身上的潛能,充分肯定,千萬不要吝惜"好話",積極的評價能使學生的進取之火燃得更旺,使後進生重新找回自我,獲取克服缺點的勇氣和信心.為了給他們以自信,我們要試著吸收後進生參與班級管理和班級活動,讓他們承擔某一方面力所能及的工作,讓他們在管理中和完成某項活動的過程中克服自身不良的行為習慣,為他們提供展示自身價值,樹立自尊形象的舞台,實踐證明,這種委以任務的方法能使後進生產生班主任相信我,我也一定要做好的想法.這不失為轉化後進生的一種行之有效的方法.
3、耐心 後進生意志薄弱,自控力差,行為極易反復無常,所以做後進生的思想工作是不可能通過一次談心他們就能徹底改好的.班主任一定要有耐心客觀分析不良行為反復出現的原因,要及時發現,及時抓住,及時誘導,做到防微杜漸.所以遇到後進生不良行為出現反復,我們要常常告戒自己做好後進生的工作不是一朝一夕的事,需要不斷地反復做教育工作,必須要有"馬拉松式"的耐心;耐心地與他們交談,耐心地幫助他們.於是,憑著這份耐心和對他們的信心,我一次又一次,不厭其煩地與他們交流,做他們的思想教育工作.
三,愛是了解,引導
每當我們准備接收新班級時，總會先了解孩子:向同事了解,雖未謀面可對每個孩子我們已能略知一二,從孩子報到之時,找孩子談心,約家長交流,要在一兩天就掌握他們的第一手資料,比如:誰乖巧懂事,誰擅長寫作,誰又調皮好動……雖是初次見面,可上第一堂課時,我們要能像老朋友似的喊出他們的名字.這一小小的舉動,讓他們驚訝不已,他們總覺得這個老師不簡單.良好的開頭是成功的一半.有了這良好的印象,學生便對我們產生好感,這樣接下去的工作就容易開展了.全面了解,研究學生是做好班主任工作的前提.在日常工作中,深入學生與學生打成一片,應事事注意,時時留心,細心觀察每一個學生.當學生在生活上遇到困難,學習中失去信心時,我們要能及時地應給予慈母般的溫暖和幫助,以增強他們的自信心.當學生體驗到你的愛心,他們就會直視困難,努力克服生活和學習上的困難,揚起理想的風帆,乘風破浪,勇往直前.
我們要培養出德,智,體等全面發展的學生.對於小學生來說就要做好對他們的引導工作.在平時的生活中,老師要率先垂範,言傳身,在課外,老師是學生的朋友,心心相印,開誠布公.在課堂上,教師諄諄教導,利用班隊課,晨會課經常性地總結,發現學生的閃光點及時地,大力地表揚;有不足的地方,決不輕易放過,敢於批評,善於批評,使自己在學生心目中樹立了威信.引導學生分辨善惡,引導學生學會學習,引導學生學會交友,引導學生懂事明理,引導學生學會做人.
班主任的愛是一種細致的愛,是無微不至的愛.我們要一直用心地進行著這種愛.我們的真心付出會得到了孩子們的理解和信任,尊敬和愛戴,看到他們快樂成長就是對我們最好的回報.一個老師的成功我想歸根到底還是一個字——愛.對教育事業的愛,對學生的愛,對班主任工作的愛.所以也許我們不能夠做到最好,但我們要堅信:我們一定會做到更好,因為我們有愛.
總之，我認為做好班主任工作的前提是：作為班主任應有高度的責任心、上進心和使命感，運用科學的班級管理方法，把班主任工作落實到實處、細處。有人說：「要給人以陽光，你心中必須擁有太陽。」班主任是教育者、領路人，只要我們的班主任心中擁有太陽，洞悉學生的心理，對學生教育動之以情，曉之以理，持之以恆，和風細雨，定然潤物無聲。

❻ 《如何做一名班主任》心得體會

最近在進行實習班主任的時候,師傅向我推薦一本書,讓我仔細學習,就是劉新科教授的《怎樣做一名優秀的班主任》。他認為班主任工作是班級管理中一項塑造人、培養人的工作，班主任作為管理者自身的政治思想素質的高低對其教育對象有著直接的影響。劉教授結合自己多年教育教學工作和教育研究經歷，真實事例的呈現，形象生動的敘述，深入淺出的分析，可謂發人深省、感慨萬端。使我深刻認識到做好班主任工作的意義與價值。 班主任是一個班集體的管理者、組織者、引領者，班主任的工作是否扎實，是否具有創新和藝術性，將直接影響到所管理的成效以及學生的發展。因此，做精、做細班主任工作，對學生在德、智、體、美各方面的進步和發展有著深遠的意義。下面結合講座內容，粗淺的談談本人對於如何做一名優秀班主任的看法： 一、班主任要有責任心 當一名合格的中職教師是非常辛苦的事，當一名優秀的中職班主任會更辛苦。中職教育是一個良心工作，沒有人會時不時用各種方式進行考核，是得過且過還是任勞任怨地悉心從事教育事業，是不同的人選擇的不同目標。我想一個有為的人必將具有強烈的責任感。有教育責任心的教師，首先是對自己負責，最重要的行動是珍惜自己寶貴的青春年華。一個有責任感的教師更重要的是對學生負責，而對學生負責，就是要「學高為師，身正為范」，不要認為我所教的是學習差的學生，他們什麼都不懂，可以隨便。自己要不斷學習，盡快發展，使自己成為一名成熟的、具有專業本領的教師。班主任的責任心體現在許多方面，它要求班主任全面地了解班裡的每一個學生，有了這樣的責任心，對於創建一個優秀的班集體就邁出了重要的一步。 二、班主任要有愛心 在有了責任心的基礎上，班主任還需要有愛心，有了愛心就能夠使工作效益得到提高。一個班集體，好、中、差生都有。如果作為班主任只重視好的一些學生，而鄙視「差」生的話，那麼班級工作就一定做不好。記得在我擔任機電班班主任的時候，有個叫李東的孩子，因為父母離異，使得他從小缺少母愛，他平時也經常喜歡打鬥，即使受點小傷也從不喊痛，這也許就是生活讓他學會了「堅強」吧！作為班主任的我，把學生的安全作為首要工作，幾乎每晚都要思考明天該要用什麼招數「對付」他。有一天，他又和本班的一名同學打架，這讓我很氣憤，但我覺得如果以暴制暴肯定還是起不到作用，我通過和他談心使他認識了錯誤。像平時發生在李東身上的例子很多，也許教育就只需要一句溫柔的話語、一個親切的撫摸、一個信任的眼神等都能打動、感染我們的學生。教育需要藝術，更需要有愛心，有了愛心，就能夠贏得學生的尊重，班級工作自然而然地就會順利地開展下去，而且你的愛心也能夠在學生心中永遠留存，成為他們今後人生中不可多得的財富。三、班主任要有所追求 現在的家長視野和要求都高了，促使我們不能只停留在原有的知識經驗，而是應適應現代教育的需要，不斷學習充電。一個具有專業水平的教師必定是一個勤於學習的讀書人，只有不斷地讀書，跟書籍結下終生的友誼。讀書不是為了應付明天的事，而是出自內心的需要和對知識的渴求，你就能為自己的教師之路奠定堅實的基礎。我們應當認真反思一下自己的業余時間是如何度過的，反思一下自己有沒有養成讀書充電的好習慣。有所追求的教師不僅要讀書，更重要的是在教育實踐中不斷創新。教師應是最富有創新資源的群體，自己精力充沛、富有活力、知識更新快、善於接受新思想、新理念。只要我們善於積累、善於總結、反思和提升，就一定會激發出創新的火花。 三、班主任要善於和家長溝通 溝通具有很多的藝術，為什麼有的教師家長關系做的好，而有的教師就有困難，和家長發生矛盾，這就要求我們多從家長和孩子的角度出發，去理解他們的需求，對於合理的要求盡量滿足，對於不合理的要求，老師也應用正確的方法和家長進行交流，讓他們看到老師的誠心。 如果每一個班主任都能夠做到有責任心、有愛心、有追求並善於溝通，相信他們的班級就會是一個團結向上的好集體，也能給每一個學生的成長撐起一方 健康、快樂、美麗的天空！一切為了孩子、為了一切的孩子、為了孩子的一切努力吧！

❼ 《班主任最需要什麼》讀書心得

對科學下一個嚴謹的定義是很難的。我來介紹一下年諾貝爾物理學獎獲得者費曼對科學的描述。一般所說的科學，指如下三個方面之一，或者混和體： 1，導致科學發現的具體方法 2，源於科學發現的具體知識 3，在某些科學發現後，人們所能做的新事情或者正在做的新事情，簡單的說，就是技術 報紙上談得最多的其實是第三點：科學技術；而科學家們最關注的是第二點，其實就是那些發現的理論和定律；對於普通人而言，科學方法也許更為重要。 科學方法，是建立在觀察實驗的基礎之上。觀察實驗其實只能檢驗部分個案，因此，實際上，科學是無法證實的。但是，科學可以通過證偽的方式得到提升：用例外的情況來檢驗某個判斷是錯誤的。

❽ 如何做好班級的管理工作 優秀班主任工作經驗交流

尊敬的各位領導、老師們：大家好！
十分感謝學校領導和級組給我提供了這樣的平台，讓我有機會把自己擔任班主任的一些工作心得體會與諸位優秀老師分享。今天我發言的題目是：一顆責任心+兩種勤方法=優秀班主任。首先，我想談談責任心：
今年5月，「最美司機」吳斌被飛入車內的鐵片擊中，肝臟破裂、多根肋骨折斷，但他在生命的盡頭，依然忍痛緩緩靠邊停車，確保了全車乘客安全。想必大家都熟悉這個感人事跡，我想吳斌能夠做出這樣的舉動，這與他高度的責任心是分不開的。而班主任工作也是一份肩負肩負責任的工作，既要教會學生文化知識，還要教會他們為人處事。作為一名班主任的我，有一句話是深深印在自己的腦海中的，那就是「一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生」。第一次做六年級的班主任，這幾個月來我遇到了許多麻煩，許多事情也是第一次碰上的，加上因為母親生病住院，還要照顧兩個小孩，壓力挺大的，有時候班裡遇上一些瑣事，真想隨便糊弄糊弄過去就算了。可是每次自己總是放心不下，有時班裡那個同學生病了，會擔心他好了沒有；有時看到某個學生低頭喪氣，會擔心他家裡是不是發生了什麼事情；有時候某個學生考試考得不好，需不需要及時開導他。放心不下好多東西，因為我深知自己所肩負的責任。責任心是做好班主任工作的前提，有了高度的責任心，才能真正做到：把別人的孩子當作自己的孩子來教，關愛學生，關注學生的前途命運。這樣才能把教書育人的工作做扎實。只要有了高度的責任心，樹立「班興我榮，班落我恥，以班為家，榮恥與共」的意識，就會在工作中想方設法把班級管理好，從而營造一個和諧的學習生活環境，得到學生的擁護和愛戴。
其次，我想談談兩種勤方法。
我是農村長大的，從小父親就告訴我：種田如果你「糊弄」莊稼了，你也會被它所「糊弄」，最後就是顆粒無收。相反，如果你捨得下功夫，莊稼也會雙倍報答你。我想管理班集體也跟農民種田一樣，你勤管理了，才會有好成果回報你。管理中的「勤」，我認為要從兩方面做起：一是嘴巴勤，二是腿勤。
首先從「嘴巴勤」說起吧！「嘴巴勤」主要用在平時對學生的關心和思想教育上。比如，天氣涼了，你要多囑咐他們注意添衣服；感冒發燒了，你要提醒他們按時吃葯、多喝水；上下樓梯時，多提醒他們注意安全；放學送學生出校門時多提醒他們回家的路上注意安全等。這些雖然都是小事，都是我們隨口可以說，順手可以做的，然而很多時候都被我們忽略了。可是就是這些簡單而又不經意的舉動，卻是最能夠讓學生感受到班主任對他們的關愛。這也是讓他們信任你，喜歡你，喜歡聽你的課，聽你的教誨的有效方法。當然，單單這些還遠遠不夠。還要具體問題，具體分析。六年級的學生正處在青春期，他們有時有逆反的心理，分不清是非，容易沖動犯錯誤，一不注意甚至走上犯罪的道路；所以我每個星期一都會專門利用半個小時的時間把自己最喜歡看的電視節目《今日說法》、《懺悔錄》裡面的事例與他們分享並進行思想教育，讓他們知道許多犯罪分子都是因為一時沖動而造成大錯，結果懺悔一生的。講多了，現在班裡的男生都有一句這樣的口頭禪：沖動是魔鬼。說到這，我得說說我班的羅毅同學，他是五年級轉入我班的新生，之前曾有過拿菜刀去學校打架的不良行為。我了解他的性格後，先放幾期的《懺悔錄》給他看，同時每天中午都會花20分鍾給他補課，並經常找他談心，讓他就覺得老師在關心他。經過一個多月的思想教育和正面引導，他改掉了許多不良習慣，學習態度也端正了，還能主動為班裡做好事。最令我感動的是有一次中午因開會耽擱了午飯時間，他主動到辦公室說：「周老師吃飯啦！」雖說是一句再平凡不過的話，但是我真的很感動，他懂事了，有禮貌了！我想，這就是「嘴勤」收獲的成效吧！另外，我們平時開展工作中要用放大鏡看學生的優點，用縮小鏡看學生的缺點。就像陳校長經常說的：「每個人都有優缺點，學生們出現的閃光點，我們嘴巴千萬不要吝嗇，要及時給予表揚，讓學生在班主的任信任中不斷重獲自信，改正缺點得到進步。」我曾經聽到學生在背後議論我們班主任像一隻老母雞天天「嘰嘰咕咕」說個還停。我想說如果沒有我們這些老母雞看護著你們，也許有些學生已經受傷或者偏離正常軌道了，還能這么好的健康成長嗎？
其次是腿勤。作為班主任，「勤」是基礎，時間的付出是保證。要勤跟班，常常到學生中去。只有這樣，才能真正了解班級的基本情況，掌握學生思想動態，及時地了解學生的動態，發現學生存在的問題，對班級工作就會心中有數。同時，也能增強師生之間關系。所以我經常課前或課間到教室里轉一轉，有時的確能發現一些問題，針對出現的問題及時採取必要的措施。
總之，班主任工作千頭萬緒，學生的吃喝拉撒，衣食住行，學生的安全、品德、學校布置的各項工作，都需要班主任逐一落實。只要你有一顆高度的責任心，工作中「勤」字當頭，你一定可以成為一名優秀的班主任。當然，同樣的工作每個班主任都會有不同的處理方式，並且不同的班級，不同的年齡段的學生，我們的方式方法也不盡相同。以上只是我個人的一點小小心得體會，我相信在座的老師有做得比我更好的地方，希望我們在這方面多交流，多溝通，讓我們的班主任工作做得更好。由於我的經驗不足，加上寫作水平不高，如果有說得不好或缺乏條理的地方，還請各位教師批評指正。謝謝大家傾聽！最後祝願幸福和快樂伴隨著您生活的每一天！

❾ 讀書心得作文不少於五百字

繁星春水讀後感600字
不知從何時起，心中有了一份對詩歌的神往，於是，帶著一份少年特有的懵懂與痴狂，隨風讀起了這"零碎的思想"。繁星春水這本書是我頭一次接觸，看慣了白話文的我，一下子來看詩集，就覺得有點不適應，不過也別有一番滋味。
翻開書，首篇導讀便吸引了我。講到冰心是如何創作詩集，從小到長大，充分體現了冰心在寫作方面的天賦。
她的詩主要以母愛，童真，自然著稱。從《繁星》中「童年呵，是夢中的真，是真中的夢，是回憶時含淚的微笑。」可想而知，冰心的童年充滿著夢，充滿著童稚的幻想。「小弟弟呵，……靈魂深處的孩子呵。」更詮釋冰心與兄弟姐妹之間那不可言喻的深情厚誼。這些是冰心充滿童稚的渴望與幸福。
她後來出洋留學，一去便是多年，她便通過筆來敘述自己的思念，迫切希望能夠早點回家。她幻想著與母親見面，幻想著回家，她很快樂。但是一旦沒了幻想，那麼她就會變得更加的失落與失望。背井離鄉，又離開了至愛的母親，怎會沒有思鄉之情呢？「故鄉的波浪呵！你那飛濺的浪花，從前是怎麼一滴滴的敲我的盤石，現在也怎麼一滴滴的敲我的心弦。」那波浪不斷的拍打岸，我無動於衷，可是一旦離開了家鄉.那
一滴滴的波浪,無不在觸動我內心的一根快要綳斷的弦,思鄉的弦。的確，世上只有媽媽好，母愛的愛是最偉大，母親的愛是最純潔。
冰心的短詩，給了我萬千的感慨。她的詩不含絲毫的虛偽，全是出自內心的真實感受，能夠感人至深，也可見冰心的童年幻想中度過的，她的幻想是那麼美，那麼引人入勝，那麼富有童趣。但，她那深深的母愛，思母心切是我們所不能企及的。母愛是那麼聖潔，它是世界上任何一種愛，所不能企及的。冰心是母愛的代名詞，通過冰心我讀懂了母愛。
此時的我，心潮澎湃，無法平靜，萬千感受，無法溢於言表。