教師類型有哪些
教育行業除了小學教育教師以外，還有中學教師，高中教師和職業專業方面的教師，高校教師說，而教師等等教師類的種類非常多。
② 教師都有哪些專業
目前來，適合當教師的大學專自業，與中小學開設課程最對口的是師范院校的師范類各專業，或者非師范類專業中與中小學開設課程相近的專業。主要有：
1、適合做語文教師的中文專業、漢語言文學專業、對外漢語專業、語文教育專業。
2、適合做數學教師的數學專業、應用數學專業、數學教育專業。
3、適合做英語教師的英語專業、英語翻譯專業、英語教育專業。
4、適合做物理教師的物理學專業、物理教育專業。
5、適合做化學教師的化學專業、有機化學專業、無機化學專業、化學教育專業。
6、適合做生物教師的生物學專業、微生物學專業、植物學專業。
7、適合做政治教師的政治教育專業、政治學專業、哲學專業。
8、適合做信息技術教師的信息技術專業、計算機科學與技術專業。
9、適合做體育教師的體育教育專業。
10、適合做美術教師的美術教育專業、工藝美術專業、美術設計專業。
11、適合做音樂教師的音樂教育專業。
12、適合做地理教師的地理教育專業、人文地理專業。
13、適合做歷史教師的歷史教育專業、歷史學專業。
③ 老師的種類
老師有很多的種類呀，有些老師是活潑幽默型的，有些老師呢，他就是那種看起來很死板，但是他內心還是比較善良的那種，嗯，但是說現在的老師的普遍的風格都是比較貪得有很多的家長不送禮那老師就會區別對待孩子的
④ 教師可以分成哪些類型
教授有以下4種類型，
第一種老師，「以謀生為目的」。這種老師視教書為謀生的手段，是一種賺錢的、用以養家糊口的職業。只要能把飯菜放在家庭的飯桌上，什麼學生、學校、教書都是次要的。在這個充滿競爭的社會里，這種動機可以理解。
第二種老師，「以自傲為動力」。自傲是一些老師工作的原動力。爸爸曾給我講過一個故事，一個與我曾祖父同時代的學者，當年沒有考上北京大學。他發誓說：「我雖然考不上北大，但總有一天我要到北京大學來教書！」後來，為了實現他的誓言，他非常努力學習。他終於成了著名學者，當上了北大教授。
第三種老師，「以教育為己任」。有的老師以改造人的責任感來教書，或者說把教書看成是自己的社會責任。這種老師在教書的過程中很注意用個人的人格力量去改造人。他們不僅向學生傳授知識，更重要的是試圖告訴學生怎樣做人，他們往往以能影響、改變學生的生活軌道為樂趣。這種老師他干這一行是因為他感到有一種責任——用人格的力量去影響、去感化學生。
第四種老師，「以愛為根本」。「Laboroflove」——愛的奴役，是英文中一個常用短語。它是指一個人在重壓之下還是不斷地去做一件自己愛做的事。他們很努力地工作，一次又一次地遭難，卻沒有得到任何的利益。你能在現實中找到個例子嗎？你做過什麼事，沒人強迫你做，你也沒有必要非去做不可，但是因為什麼說不清的原因，你就是要做，不管經受什麼樣的挫折和磨難，你還是不斷地堅持。
⑤ 教師類型及特徵
01
規則至上型
此種類型老師最大的特點就是制度嚴明，學校要求點名，那就必須按照學校的規定程序走，不許遲到，不許早退，不許曠課，點名那是每一節課例行公事，對於無故曠課者，一定會上報給輔導員或者學校，在他們眼中從來不揉沙子……
02
善解人意型
這種類型的老師一般在課上傳道受業，在課下關心學生，在學生眼中，他們是老師，也是好朋友。在上課時要求不嚴格，但是依然會例行公事進行點名，不過只是掃一眼，就知道哪一個學生沒有來上課，事後再詢問。課堂上也會與學生分享一些經歷，緩解課本知識的枯燥。
03
老派學者型
此類型的大學老師不一定都是頭發花白、步履蹣跚的老者，但是一定是有老派大師的風范。他們生活樸素，作息規律，一年到頭也請不了幾次假。上課總會提前到，並且會認認真真點名記錄。
04
靈活變通型
靈活變通型老師最大的特點是自由，學生是自由的，老師也是自由的，點名的時間會提前告訴學生，平時不要求學生全員出席，只要不是太過分，學生完全可以做自己想做的事，但是考試之前他們是從不會去縱容學生，不會劃重點，也不會有任何題型透漏。
05
日夜操勞型
這種類型的老師一般都有一個共同的稱號叫做輔導員，他們的一大特色是保持24小時開機，以便遇到突發問題能夠及時處理。學生校園貸被騙，半夜生病了，寢室鬧矛盾了，他們都要第一時間趕到現場。
06
幽默段子手型
在他們的課堂上，總是腦洞和段子齊飛，笑聲和掌聲兼備。每一節課，他們總會說出幾個幽默的原創段子或者經典犀利的句子，有的學生還會為他們總結出經典語錄在朋友圈，稍稍不注意就能上微博熱搜。
07
顏值爆表型
在學生心中，總會在課下議論老師的顏值，如果有一個顏值爆表的老師，就是不講課，去看看也好……
08
干貨大全型
俗話說，腹有詩書氣自華，說得就是此種類型的老師，他們可能年紀不大，但已鑽研學術多年，整個人就像一本行走的網路全書，即使教授的是理工科，詩詞歌賦、歷史哲學也能信手拈來。每一堂課，都有豐富的知識和學術理念，從來不照念PPT，學生的所有問題總是有N多種方法解決。
09
海歸新銳型
此種類型的老師基本是海外留學歸來的高材生或者名校畢業的博士，他們的課堂時常灌輸海外或名校理念，對於課堂只是他們的第二工作，大多數精力都放在科研上，但是對於學生，依然一絲不苟，該點名時點名，該指導時指導，傳遞先進的思想，教授深入的知識。
⑥ 老師的類型有哪些
比較嚴格的——這種類型一般是年紀較大的老師
比較善解人意的——年輕的老師，尤其是自己也剛畢業，很能理解你的感受
笑面虎類型的——這種人表面上相當和善，暗地裡布置超級多的作業，最痛恨的一種
喜怒無常的
⑦ 教師職業分類有哪些
教師資格分類有：
幼兒園教師
小學教師
中學教師
中職教師
高中教師
⑧ 教師的類型特點
教師的四種類型
一是匠師。
如果教學被視為一種技術的話，他的技術無疑是圓熟，甚至是高超的。無論是學生還是「教學」本身，在他那裡都是施展手藝的原料和舞台。他要做的工作是日夜打磨自己的技術，並為自己的作品而心醉神迷，如同泥瓦匠面對著他的房子，鐵匠面對著自己手中的刀劍。中規中矩的教學策略、學生優良的學習成績和各種教學大賽獎的獎狀，就是匠師的作品。當人們把鮮花獻給他的時候，時常還會在內心發出遺憾的嘆息，在匠師身上，始終缺兩個東西：思想和激情。匠師的技術是沒有思想的技術，而我們希望的教育，是有思想的技術和有技術的思想。更要命的還在於他沒有那種永無止境地向上的生命激情，他時常會在自己的作品前微笑，既而甜蜜的安眠。
二是藝師。
他不僅充滿激情，而且有著豐富的藝術細胞。通過優美的語言、富有表現力的表情、姿態和動作，他把教學藝術化、甚至浪漫化了。藝師的課堂始終充滿生命活力，學生受到了強烈感染，上起課來興致盎然。但匠師之所長，恰恰是藝師之短，藝師的課堂可以很活躍，很生動，但有時會失之於隨意和散漫，教學效果不見得比匠師要好。
三是儒師。
具備傳統的知識分子風范是其基本特徵。他很有知識分子的使命感責任感，充滿了對教育的熱愛和對孩子的溫情，且富有犧牲精神。在所任教的學科上，他具有精深的了解，可以稱得上是本學科的專家。但他的局限也在於此，他的視野始終是在自己的學科世界裡，他對自我的形象定位依然是「蠟燭」，是奉獻者和犧牲者。
四是哲師。
他力圖在思考和創造中教學，追求的是有思考深度和理念支撐的教學。哲師不滿足於只做一個犧牲者，他試圖把教育的過程變成一個創造的過程，在創造孩子的精神世界的同時，也創造著自身的精神世界。他還是一個超越者，超越已有的經驗，超越已有的視角和思維方式，甚至超越已有的生存方式。支撐著他完成一系列超越的是一種精神：永不停留在任何既定的成就面前，奉受教育者生命和教育者自我生命的完善，永遠在理性和情感的相互交融中進行教育活動和實現對教育行為的反思和重建。
⑨ 教師分哪幾種啊
職稱設置從正高級職稱到員級5個等級，依次為正高級教師、高級教師、一級教師、二級教師、三級教師，與職稱的正高、副高、中級、助理、員級相對應。
2016年4月15日，北京市人力資源和社會保障局、北京市教育委員會正式啟動本市中小學教師職稱改革工作。