懷念老師的作文

『壹』 《懷念老師》五百字作文

因為有了花朵草原才不會寂寞，因為有了花朵，生活才不會單調因為有了花朵，我們的生命才變得五彩繽紛……而老師正是那嬌艷的花朵。

——題記

記得在三年級的時候，我們換了一個數學老師。開始，看他的模樣覺得他可能很壞。他腦袋不大，長著一對小巧玲瓏的耳朵。我們心想可能是因為我們在二年級時，全科都考了全鄉倒數第一名的原因吧，才派來一位嚴厲的老師來管教我們的吧！我們果然沒有猜錯，他每一節課都要批評學生，所以我們一直都害怕上他的課。可能是因為他是一位男老師，平時對我們也不是多麼的關心。但是對我們的課程從不耽誤，批改作業時，一個問題也不放過。因此我們班的成績從此天翻地覆了，有倒數第一轉化成全鄉的正數第一。我們也開始漸漸的喜歡上了這位老師，我們和他經常打打球，跑步一起跑，並且有時還坐下來聽他講一些他過去的故事。就這樣，我們在課上也就不怎麼拘束了。

可好景不長。

那是四年級剛開學的一天，我來到學校，看到同學們都垂頭喪氣，沒有了往日的喧嘩，而是安安靜靜的，我不知道發生什麼事情，當我正迷惑的時候，一個噩耗傳進我的耳朵：我們的數學老師因一次事故，永遠的走了，離我們遠去。我呆若木雞，我們班那朗朗的讀書聲沒有了，就在全班同學痛苦的時候，我們的班長說了一句：「我們為老師買束花送去吧！」第二天，我們就懷著無盡的痛苦心情送走了老師。

他激勵了我們，教育了我們，改變了我們，我們會永遠記住您的——敬愛的數學老師。

我們只能祝願您在天堂會快樂，一切都好！

『貳』 懷念老師四百字作文

有人說：你是春蠶，吐不盡那綿綿的情絲至死方休！有人說：你是蠟燭，灑盡最後一滴淚雨去照亮漆黑的夜空；也有人說：你是朝露，常在黎明到來之前，默默滋潤著大地萬物；還有人說：你是晚霞，當太陽回歸之後，用最後一絲光亮燃燒蒼穹。老師啊！你自己卻說：我最渴望的就是鋪路，最幸福的還是燃燒；我只是湛藍天上的一縷飛煙，不慕華貴，美在天然；我只是征途上那塊蒼老的階石，是黑暗中那顆遙遠的寒星；我只是，我只是滔滔江河中的一滴水珠，來也悄悄，去也從容。親愛的老師！黑板上你畫出了彩虹，卻擦去了功利；講台上你舉起了別人，卻奉獻了自己；是歲月蒼老了你的容顏，是粉筆染白了你的兩鬢；你放飛了許多的希望，而守巢的卻依舊是你！親愛的老師，我想對你說：你是啟明星的迎接者,北斗星的陪伴者；你是三尺土地的耕耘者,三寸工具的駕駛者；你是人類文化的傳播者,世界前進的推動者；你是人類靈魂的設計者,社會乾坤的扭轉者。你是春風,吹綠了一座座山頭,你是陽光,照亮了每個角落；你是燈塔,引導迷茫之舟馳騁知識海洋,你是紅燭,把光熱毫不吝嗇地灑向人世間；你用火炭的心情,染紅了臘梅的枝頭,燃燒了自已,給了我春的嚮往,一片希望的綠葉；你將書砌的冰山,飄做了雪花 ,花白了頭發,給了我純潔的夢想,一雙寒風中堅強的翅膀；你從知識的海洋走來,手捧一掬甘泉,灑下一路汗水,滋潤了我乾渴的心田,一種孜孜以求的願望。當蠟炬成灰時，你就是不朽；當蠶絲吐盡時，你將會永恆!驀回首 串起春秋的腳步 我的人生 在你的期待的目光里 繼續向前 向前……

『叄』 想念老師的作文

老師，您調走已有3年。在這3年裡，我日日夜夜都在想您，想著您那富有哲理的話語，想著您那充滿笑容的臉。
老師，在幾年前的一個開學典禮上，同學們在教室吵吵嚷嚷的。就在這時，您走進到教室門口，同學們看到您，都以為您是我們班哪個同學的姐姐。可您卻走進教室，面帶微笑地對我們說：「同學們，我是實習老師，現在任你們的班主任。請大家和我交個朋友……」我萬萬沒想到，您會是我們的班主任。您的到來，使同學們都感到驚奇。
當天上午第一節是您的課文課。當您捧著教料書進來時，突然，從我班的「調皮大王」小剛的課桌里傳出了幾聲「舊古咕」的鴿子叫聲。全班鬨堂大笑起來。您皺了皺眉頭，同學們看到您的表情，也馬上意識到問題的嚴重性。小剛紅著臉，聾拉著腦袋，等待著一場「暴風雨」的來臨。可您並沒有像我們所想的那樣，您走到小剛的桌前，讓小剛拿出鴿子，您指著這鴿子，和藹地對我們說：「同學們，這只鴿子是多麼潔白，它就像你們的心靈一樣純潔。你們願意讓自己的心靈永遠純潔呢，還是讓它抹上一些墨跡呢？」同學們異口同聲地回答：「永遠保待純潔。」
……就這樣，一堂課過去了。
從那以後，您還常常去小剛家，和小剛一起觀察鴿子，讓小剛寫觀察日記。不久，小剛的作文水平提高了，這也有您的一點功勞。
時間過得真快，您的實習期滿了。在歡送您的會上，同學們個個含著淚。小剛還把自己心愛的鴿子送給您。當時，我看到您的眼裡閃爍著晶瑩的淚花。老師，我們雖然分別，但在這幾年裡，您的笑容常浮現在我的眼前；您的話語常響在我的耳旁。
老師，如今您在哪兒呢？我真想您！

『肆』 以《懷念老師》為題，寫作文

一、有「情」歲月
講述人：柳青
我是一個學校里的「流浪兒」，那時父母到哪裡工作，我就到哪裡上學。可以說走過的地方不少，教過我的老師也是多的數不過來。可是真正給我留下印象的卻不是很多，孟老師就是那為數不多的老師中的一個。
記得那時我剛剛轉學到了另一個縣城的重點高中讀書。在那裡讀書的學生大概分兩類，一類是憑借自己優異的學習成績考過去的，另一類則是通過關系和額外的費用進去的。我雖然是憑自己的本事考上了原來的高中，但轉到那裡卻也是爸爸找了人才進去的，而且我的成績也不怎麼出類拔萃，所以我也算是後者吧。
剛一到，認識我爸爸的領導、老師就經常來問我需要什麼，有什麼困難，還經常給我開小灶等等。雖然我的成績也在老師的關懷下有了明顯的進步，但是我心裡很明白，那些都是原自於我有個當局長的爸爸，所以我並不感到快樂。
但那時也並不是所有的老師都對我那麼好，還有一個人，他似乎什麼也不知道。他對我和對其他人沒有什麼兩樣，甚至有時候我覺得他對對我還有些苛刻。
記得有一次作文課，我寫得不是很順手，但也不至於很差。可是當發下試卷來時我簡直驚呆了：25分。我的天，我簡直不敢相信自己的眼睛。天生好強的我怎麼也接受不了這個現實。我狠狠的瞪了他一眼。就算是沒有水平吧，可總得給我點面子吧，剛來就得了個第一，倒著數的第一，以後叫我在這個班裡怎麼混啊？不知不覺中委屈的淚水順著我的臉頰滾下來。我知道這一切逃不過他的眼睛，可是他好象沒事人似的依舊講他的課。那一節課他講的什麼我都忘了，我只記得那是我唯一沒有聽的一節課。
課下，我悄悄地收起了那分試卷。心想一定要好好做給他看，讓他知道我也能憑自己的本事取得優異的成績。從此我開始了我的苦練生活。每天天不亮我就起來背課文，看一些優美的文章，還堅持每天寫日記。日復一日，無論刮風下雨從未間斷過。高中畢業後，我的摘抄本和日記本有厚厚的一摞。工夫不負有心人，在高考中我的作文得了一類卷，我也以優異的成績考上了理想的大學。
臨走那天，好多老師來為我送行，孟老師也來了。那天他喝了好多酒，他問我還記不記得我那篇25分的作文。我怎麼能忘記呢？就是因為那篇文章我才一直對他耿耿於懷，也正是為了那篇文章我才這樣的努力。他笑了，「我知道你當時一定很恨我，可是我不這樣做，怎麼能激發你真正的學習熱情呢？近三年來我一直默默地看著你，看著你的一點一滴的進步，我打心眼裡高興。而今你考上了大學，我只想告訴你一句話：無論你來自哪裡，無論你走向何方，努力是你唯一的前程。」
而今，我上大學已經兩年了，兩年來我始終沒有忘記孟老師，沒有忘記他的話。我始終在努力著，因為我知道無論我來自哪裡，無論我走向何方，努力是我唯一的前程；也因為我知道，遠在那所學校還有一個默默關注我的人，他不追名圖利，他不趨炎附勢，他是唯一一個用真情換得我的成功的人。
二、放心飛去
講述人：雲碩
和小燕老師說再見，真的很讓人傷感。我們班有52個人，那天卻有53三雙眼睛在流淚，多的那一雙是小燕老師的。
我們上初中那年，她正好剛大學畢業。由於我們學校缺少英語老師，她就來帶我們的英語課，外加我們的班主任。你見不到她本人根本就沒法形容她的相貌以及她的微笑。她的個頭不是很高，瘦瘦的，眼睛卻格外的大，清澈的如泉水一般，其實比清泉更清澈的是她那顆心。
那時我們都還小，也不知道學習的重要性，對以後的路也是一片茫然。學校的管理很差，秩序也很混亂，所以很少有學生認真學習，英語課更是學生們最不願意上的課。記得她給我們上第一節課時，同學們一個問題也回答不上來，有的同學會卻也不敢回答。小燕老師望著我們不但沒有發火，而且很和藹的給我們講英語的重要性，講那些基本的學習方法。她的親切和熱情征服了我們所有的同學，就連平日里那些調皮搗蛋的同學也一改常態，開始認真地學習起來。
一個學期下來，我們班的英語成績把別的班遠遠的甩在了後邊，總體成績也得到了很高的提升。看著這一切，我們笑了，小燕老師的嘴更是笑開了花。我們也似乎一下子長大了不少，懂事了，也用功了。
可是寒假過後，就在我們懷著激動的心情再一次踏進校園的時候，小燕老師卻來向我們辭行了。她的家在縣城，她本是家裡的嬌嬌女，回縣城也無可厚非。即使我們再捨不得，也不願意因為我們而耽誤了她的一生，我們這樣想。可是這一次，她不是回家，不是到繁華的大都市去過舒服日子，她選擇了遠方，選擇了那個聖潔的雪域高原。因為那裡有一雙雙渴求知識的眼睛，那裡有一個個沉甸甸的希望，那裡的孩子比我們更需要老師的關愛。
我們擁在一起，默默無語，只有眼淚不停地在飛。是不舍，更多的是感動。她用那雙會說話的眼睛注視著我們，眼裡寫滿了期盼和真誠。我們目送小燕老師的車一步一步駛離了學校，直到在我們的視野里消失。短暫的師生情，令人難忘，彼此的信任，我們更像是朋友。在今後的人生道路上，我會一直真誠地祝福小燕老師事事順心。再見了，小燕老師，您就放心地飛去，飛到祖國需要您的地方去吧。等有一天我們學有所成了，也會像您一樣做一個志願者，到祖國的邊陲哨卡去播撒綠色的希望，演繹五彩的人生！
三、天堂里，也有桃李芬芳
講述人：艷子
當我拿到大學錄取通知書的那一天，我激動萬分。「埋頭苦讀十餘載，只為明日樣樣紅」這一天，我終於盼來了。帶著感激，帶著喜悅我撥通了胡老師家的電話號碼。
接電話的是個女人，想必是師母。聽說我要找胡老師，她哭了，很是傷心。在我的追問下，她才說出了實情。一切出乎我的所料，胡老師走了，就在高考成績公布的前一天。我沒有辦法使自己鎮靜，過去所有的一切都浮現在我的面前，是那樣的清晰……
胡老師是我們的年級組長，也是我們從高一到高三的班主任。也許他不能算作一個父母的好兒子，妻子的好丈夫，兒子的好父親，但他卻是一個合格的班主任，一個頂天立地的好老師。他把畢生的精力都獻給了教育事業，把幾乎所有的愛都給了他的學生。
那時，我們可以每天早上都看見他帶著學生在操場上鍛煉身體，可以看見他在辦公室里備課到深夜，可以看見他在三尺講台上揮汗如雨，可以看見他不厭其煩給學生講解，可是我們卻很少看見他回家和妻兒團聚，也很少看見作為領導的他參加各種各樣的應酬。他沒有一表好身材，卻有一副好心腸。哪個學生生病了，有困難了他總是熱情的幫忙。
記得離高考還有不到一個月的時候，我們班有一個同學患了重感冒需要掛掉瓶，他知道了就日夜守侯在她身邊，無微不至的關心她，在她高燒不退的情況下，他又苦口婆心地勸其到醫院檢查，後來該學生診斷為心肌炎，須住院治療。醫生說要是再晚一步恐怕就有生命危險。那幾天胡老師整個人瘦了好多，每天給學生上完課還要跑到醫院給學生補課。可是就在此期間，他的父親也生病住院，他卻不能好好的盡一點孝心，學生的病好了，並且最後以全班第一名的好成績考取了重點大學，而他的父親卻永遠的閉上了雙眼。
還記得有一次，由於我們的年級沒有考好，他被降職到實驗室工作。其實他完全可以不去理會那裡的瑣碎的事情，可是他不但沒有任何的怨言，還親自為我們准備實驗儀器。有一次他累倒在從一樓搬實驗儀器到六樓的樓梯上。堂堂的一級老師卻由於學生的一次沒有考好被降職，他一輩子帶出了那麼多的好學生，最後卻什麼也沒有得到。
追悼會那一天，我堅持要去，帶著我的通知書，帶著我對他的感激，敬重去見他最後一面。那一天人特別的多，胡老師的親人朋友到了，縣里的領導到了，校長到了，學校里的老師到了，遠在天涯海角讀書或已經工作的學生們到了，剛剛拿到通知書的我們也到了。
接到通知書的同學把自己的通知書復印了一份，整整齊齊的折好，放在他的遺像前。記得他曾經笑著對我們說，等你們考上了大學，別忘了給我打個電話，我不追名圖利，只希望我的汗水沒有白費，只希望我播的種子能開出繽紛的花。這一天終於來了，而他再也看不到了。電信部門沒法幫我們架起通往天堂的電纜，電話是打不通了，但我們希望我們的胡老師，我們的好老師，能在天堂里和我們一起感受成功的喜悅。如今他的桃李已經遍布天涯海角，相信在天堂里一定也會有桃李芬芳。

『伍』 懷念我的老師七百字作文，謝謝

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。鮮花感謝雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感謝長空，因為長空讓它飛翔；高山感謝大地，因為大地讓它高聳；楓葉感謝秋霜，因為秋霜讓它染紅；冰雪感謝嚴寒，因為嚴寒讓它晶瑩；我感謝我的老師，因為老師打開智慧的大門，讓我在知識的海洋里遨遊。在我的成長歷程中，濃濃的師愛一直伴隨左右。老師我想向你慎重的說一聲：「老師謝謝您，老師謝謝您。是您不分日夜的為我們備課批改作業。」正如古人所說的那樣「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。」 老師您就像是人類靈魂的工程師。老師如果不是您，我們就不會學到那麼多的知識。老師您就是人類靈魂的工程師，我們的非常感謝您，謝謝您老師。老師當我們第一眼見到您時，您那烏黑發亮的頭發再配上您那天使般的臉蛋，是那麼是我美麗，可如今您那一縷縷烏黑發亮的頭發再也會不來了，天使般的臉蛋上爬滿了皺紋，由此可見您為我們付出了那麼多。那麼多……正如「黑發積霜織日月，粉筆無言號寫春秋。」老師您是是世界最偉大的人，老師謝謝您！ 「春播桃李三千圃，秋來碩果滿神州，」老師您教的學生，那麼多，但您從來不偏心誰，把所有的知識都傳授給我們，讓我們成為有文化的人，將來個個有出息。老師謝謝您！老師當我們還牙牙無語時，是您教我們學習語言，讓我們脫口成章，從牙牙無語到現在的脫口成章，正所為「恩師掬取天池水，灑向人間育新苗。」老師謝謝您！ 「一日為師，終身為父。」老師您一日是我們的老師，終身都是我們的父母，正所為「教誨如春風，師恩似海滌。」「其身正，不緝唬光舅叱矯癸蠍含莽令而行，其身不正，雖令不從。」 老師我們除了對您說聲謝謝，還謝謝！我們會永遠記住您的，記住您不分晝夜給我們備課，生病還來給我們上課。謝謝您老師，謝謝！

『陸』 老師老師讓我至今懷念作文

人的一生總會有許多曲折，生活中也會有意想不到的不幸降臨，但是總會有無私的幫助讓我們燃起新的希望。我至今難忘在小學6年級的時候班主任的那次幫助。
記得是我上6年級的時候的一個冬天，媽媽去上班不慎摔倒，經醫生診斷，屬於腦震盪，需要在家休息，我當時跑到小屋裡哭了起來，心裡無比難過，可第二天依然要去上學呀，我雖在學校，但我眼前總是浮現出媽媽在病床上痛苦的樣子，就像古人說的：「身在曹營心在漢」 過了一會兒，老師讓我們寫作業，我一不小心把鋼筆摔壞了，我當時想：「想將就用一天吧！晚上回去向爸爸要錢買支。」可晚上回去後，看看媽媽卧病在床痛苦的樣子，再看看緊鎖眉頭的爸爸，我到嘴邊的話又咽下，心想：先繼續用吧，大不了被老師批一頓就是了，我怎麼好意思向爸爸再買。 第二天，我們又寫作業了。我想：「這可怎麼辦？ 我頓時手足無措，像熱鍋上的螞蟻似的拿著壞筆在紙上亂劃著」。過了一會兒，老師走了過來，和藹的問：「怎麼了」？我說：「老師，我的鋼筆壞了。」老師用慈祥的聲音說：「你稍等，我到辦公室拿支鋼筆給你用吧！」過了一會兒，老師回來了，和藹地說：「這支鋼筆，老師送給你了！」我頓時熱淚盈眶，我是一個不善於用語言表達的學生，但我心裡有許許多多個謝謝，我覺得，老師送給我的不僅是一支鋼筆，還是一顆滾燙的心。這支鋼筆我至今留藏，我打算要把它帶進初中、高中、甚至大學，在我不快樂的時候、遇到煩心事的時候，總會拿出它，想一想我的王老師，因為她是我最好的一位老師，我留藏的不僅是一支鋼筆，還是一顆金子般閃閃發光的心，時時刻刻鼓勵我：「好好學習！忘記生活中的煩心事。」真的，每當我拿起這顆「金子般閃閃發光的心」時，煩心事就像清煙被微風吹散了，心中的煩惱變少了，快樂變多了。老師，我在這里謝謝您，，使您在我最難的時候幫助了我。
今天，我又拿起了這支鋼筆寫作業了，王老師那慈祥的面容又浮現在我的眼前。

『柒』 作文懷念已故的一個老師

我在來豐樂小學讀書，我自最喜歡數學老師和語文老師。她們教會我做人的道理。她們每天給我們上課非常辛苦。她們每一節課的下課都要和幾杯水。我見到她們那麼辛
苦，我就告訴我自己讀書要認真，不能白費了老師對我們的期望。所以，我每天都很努力的讀書。我有一次考到了85分，老師的眼裡露出了失望的表情，我覺得非
常懺愧。於是，我就發誓要考個100分給老師看。這樣老師就不會失望。所以，我每天晚上都復習。期末考試我一定要拿到100分。果真如此，真的拿到了
100分這時，老師對我說∶「周文敏，你的進步非常大，你是我的驕傲。」我愛我的老師！鄧素芳老師和謝妙秀老師。

『捌』 懷念我的老師700字作文

我從玻璃瓶里取出鑰匙，鑰匙柄在柔和的燈光下閃著銀光。我小心地將鑰匙插進抽屜的鎖孔，「咔！」鎖開了———輕輕拿出一張照片，照片上是一位年近五旬、笑容可掬的女人，她就是我的啟蒙老師———付老師。在我幼小純真的心中，付老師就和媽媽一樣慈愛。望著這張照片，思緒便像泉水一樣涌了出來。

那是個多雨的日子，早上天還是晴朗的，下午忽然下起雨來了。放學了，我們排著隊，等候家長來接。同學陸續被接走了。我無奈地站在屋檐下看那一串串雨珠灑落。我多希望雨快停下啊！忽然，我感到了一絲溫暖，抬起頭，只見付老師微笑著打著雨傘站在我的身後。

在朦朦朧朧的雨霧中，一把小紅傘，一陣陣笑聲越飄越遠……這是我記憶中最溫馨的一幕。

還有一次，我未經老師許可，就爬上雙杠玩了起來，不小心摔了下來，頭被磕破了，我既害怕又後悔，沒有向老師說。也不知她怎麼知道的，一下課便把我叫到了辦公室，我膽怯地站著。用手捂著頭，老師要我把手取下來。我只得照辦了，老師一看，嚇壞了，用嚴厲的口吻問我是怎麼弄傷的，又慈愛地問我疼不疼。老師麻利地找出紗布、棉球，一會兒便處理完了傷口。我竟不敢去看她的眼睛，似乎犯了什麼大罪似的等候她的發落。萬萬沒想到，她只和藹地對我說下一次一定要小心。

看著照片我彷彿又回到了從前：夕陽西下，老師牽著我的手在操場上散步，幾排有點舊的教室，幾棵高大的楊樹在風中沙沙作響……啊，我彷彿回到了那個時候！現在我已經離開了那所學校，但這一幕幕仍在眼前，我要把它珍藏，直到永遠！

『玖』 懷念老師的作文開頭怎麼寫

教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。

您是舵手，引導我進入知識的海洋，您是燈塔，指引我人生道路前進的方向。您的一顰一笑伴我成長，您的一言一行都是我學習的榜樣。

蝴蝶翩翩飛來，在春天的花朵上，在天空和大地之間，寫下一首首詩篇。贊美春天的使者，贊美辛勤的園丁。一生平凡，一生艱辛，默默地把知識奉獻，您是文明的使者，您是辛勤的園丁，你就是我們親愛的老師。

老師，大家都說您培養著祖國的棟梁，我卻要說您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊樑。

人們常說：自古以來，十年樹木，百年樹人，而我，就想成為老師老師是辛勤的園丁，是勤勞的蜜蜂。是點燃的蠟燭。

老師，有人說您像蠟燭一樣，點燃自己照亮別人；老師，有人說您是辛勤的園丁，用自己的汗水澆灌一草一木。

作文（composition）是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。作文分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。作文體裁包括：記敘文、說明文、應用文、議論文。

記敘文一般可分為記人、敘事、寫景、詠物等幾種。記人，要表現人物的思想感情和性格;敘事，要寫出事件所蘊涵的意義，這些意義可以是政治思想方面的，也可以表達某種哲理，或某種情趣。

寫景，要通過景物描寫表現出個人某種感情或深刻的感悟;詠物，或透露出世間人生的某種樂趣，或托物言志，表現對社會上某種人某種現象的情感。

因此，我們寫記敘文總會有一定的目的，總要表達一定的思想和感情，實際上就是我們平常所講的「文章的主題」，主題是文章的靈魂，它像一根紅線貫串於文章的始終。

沒有明確主題的記敘文，只能是一篇流水帳，所以要寫好記敘文，就必須要明確「為何敘」，即主題要明確。要主題明確可注意三點:第一，要有積極意義，即確定的主題思想感情必須是健康的，有意義的。

『拾』 懷念老師這篇作文怎麼寫

懷念喬老師
我上學時，喬老師已年過半百，只記得他說話幽默風趣。生活中的喬老師和藹可親，是一位慈祥的老人，他像愛護自己的孩子一樣愛護著每一個學生。然而，在課堂上，喬老師卻異常嚴厲，一雙眼睛目光如箭，透露出懾人的威嚴，要是誰不專心聽講，那根長長的教棍就會在書桌上敲得啪啪直響。

喬老師曾是下鄉知青，由於時代的原因，大學畢業後被安排到大山裡勞動。大家敬重他有文化，又恰好村裡的小學缺老師，於是，他就成了一名鄉村教師。大山裡的條件太艱苦了，在這所學校，年輕的志願者來了一批又走了一批，有誰願意在這窮鄉僻壤紮根呢？可是喬老師一教就是幾十年，後來下鄉的知青都陸續返回了城裡，喬老師也得到了調令，可他捨不得山裡的孩子，他明白只要他一走，孩子就可能再也沒有書讀了，經過一番激烈的思想斗爭，他留了下來。

如果沒有喬老師，我可能永遠無法走出大山。小時候，家裡十分貧窮，哥哥僅學會了寫自己的名字，便回到家幫著父親干農活。當時大山裡的孩子都是這樣，大多數孩子連學校也沒進過。我父親當過兵，特別敬重有文化的人，決心要把我培養成一個有知識的人，於是我走進了學校。

不幸的是在我讀六年級那年，家中遭遇變故，母親一病不起，為了給母親治病，家裡欠下一大筆債務，再也拿不出錢讓我上學。我只好帶著無限的期盼與無奈回到了家。金秋時節又到了，我只能眼巴巴地望著村裡的孩子背著書包，走在通往學校的山路上。

那時，每逢新學期開始，喬老師便邁著矯健的步伐，挨家逐戶地給未到校學生的家長做思想工作，我便天天守在村口，等候喬老師的到來，他是我唯一的希望。

終於在一個雨天，喬老師來到了我的家裡，他語重心長地對父親說：「這娃很有天賦，不念書，實在太可惜了。」父親不停地搓著雙手，耷拉著腦袋。盡管父親非常希望我有美好的前途，可家裡的現狀只能讓他發出一聲聲長嘆。喬老師看出了我家中的境況，也從我的目光中看出了我內心的渴望。喬老師心碎了，他拉著我稚嫩的小手，堅定地說：「現在就跟我到學校去，至於學費，咱們慢慢想辦法。」

我又回到了學校，盡管父親像老黃牛似的拚命千活，但一年下來，家裡根本沒有餘錢，從小學到初中畢業，所有的學費都是喬老師無償資助的。

那時，喬老師的工資也不高，除了生活，所剩無幾，為了讓我順利完成學業，他常常一日三餐嚼著青菜、鹹菜度日。有一次我抱作業去他家時，無意中聽到了喬老師和他妻子的談話，我才知道原來喬老師也是有病在身，因為怕花錢，所以強撐著不去醫院。那一刻，我小小的心靈受到了強烈的震撼。

後來，我考上了理想的學校，走出了大山。

今年，我懷揣一顆感恩的心回到家鄉，看著連綿不斷的群山，一望無際的蒼翠，聽著空山傳出的鳥語，一切都是那麼熟悉。

然而，我沒能見到我的恩師，卻見到一座長滿荒草，孤零零的青冢，原來，喬老師已在兩年前去世了。村裡人說，由於學校的教室年久失修，又適逢連日大雨，在一個下午放學的時候，牆倒塌了，喬老師用自己的身體護住了一名正在教室里掃地的學生……

我的內心一陣難過，久久佇立墳頭，也許我唯一能做的，就是在喬老師的墳頭添一杯新土，以此報答他深深的恩情，祝願他泉下安好。