老師姚麗麗

⑴ 舉重天才姚麗：入外籍奪冠後拒認中國人身份，她如今過得怎樣

在生活中每個人都有本人所認同追求的東西，價值觀不同是很正常的事情。但也絕對不要進入相對主義的圈套，有些事情還是需求有一個是非評定的規范。也只要在一定的社會標准、禮義廉恥的規矩之下個人才有可能不會走上歧途，社會也才有條件向更穩定安康的方向開展。但是總有一些人是不懂得這個道理的，他們為了個人的利益總是遊走在法律和道德的邊緣線上。法無制止即自在在某種水平上來說並不是一種正確觀念，要成為魯迅先生所說的「大寫的人」是要有高尚的道德質量才夠。

每個人的終身都會遭遇很多坎坷，這些坎坷的意義是讓我們學會應對處理，從而變得愈加強大。而不是同流合污，在磨練面前放棄本人本來的堅持。人一旦丟棄本人的准繩，去追求一些外表的利益，那他的人生便會開端進入歧途，很難有轉圜的餘地。所以，即便有再多的困苦應戰也要堅持本心，頑強面對。

⑵ 學校獎懲制度的制定如何才能體現主副科,班主任,非班主任,低段高段教師的不同

僅供參考：
一、 指導思想
以全面貫徹教育方針，全面實施素質教育，不斷提高管理水平和教育教學質量;培養學生德、智、體、美、勞全面發展，提高辦學效益為學校總目標，圍繞總目標，按系統原理整體推進，遵循均衡性、公平性、激勵性原理，引進約束機制和激勵機制。將總目標逐級分解到各個部門和崗位，做到人人有目標、事事有目標、用目標達成度來評價每個部門和教職工的貢獻，並把目標管理評價結果作為教職工評優、晉級、獎懲的主要依據。從而增強教職工的責任感和成就感，充分調動教職工工作積極性，確保學校總目標的實現。
二、 目標管理指標體系集權值
（一）多崗人員（即有教學崗位又有非教學崗位）
指標 師德 出勤 教學
常規 工作
質量 指導學生競賽 教研
教改 臨時
工作 控流 合計
權值分 10 10 15 30 10 15 5 5 100
說明：工作質量包括教學質量和非教學崗位（兼）的工作質量。
（二）單崗人員（只有非教學崗位）
指標 師德 出勤 工作質量 工作成果 臨時工作 合計
權值分 10 10 50 15 5 100
三、 評價辦法
在校長的領導下，採用形成性評價和終結性評價，定性評價和定量評價，各職能部門評價和校長評價，學校自身評價和上級主管部門評價相結合的方式進行評價。校長負責校務會成員的非教學崗位工作質量以及教職工師德規范的評價，各處室負責所所屬崗位的評價，最後由校務會組織人員計算目標管理得分。為保證評價信度和效度，採取如下措施：
1、 建立目標管理評價隊伍，將學校個崗位工作目標達成度情況的評價任務分配到人。
2、 對評價人的評價工作實行目標管理。
3、 目標管理評價採取周小結一次，月總結一次，學期結束進行一次階段性評價，學年結束進行一次終結性評價。
四、 目標管理評價合分辦法
1、 逐崗計算目標管理評價分。
2、 逐人計算目標管理綜合得分。
(1) 有教學崗位（包括只有教學崗學合同時兼有教學和非教學崗位）的個人；
X=師德評價得分+出勤分+教學常規分+工作質量分+師生競賽分+教研成果分+臨時工作分（其工作質量包括教學質量和非教學質量崗位工作質量分）
（2）沒有教學崗位（只有非教學崗位）的個人。
X=師德評價分+出勤分+工作質量分+工作成果分+臨時工作分
3、 工作質量評價辦法
（1） 教學質量評價辦法按《瀏陽市質量評價方案》進行。
（2） 非教學崗位工作質量評價辦法按鎮頭中學非教學崗位工作目標評價細則進行。校長非教學崗位工作質量評價辦法以校務會成員非教學崗位工作質量分的平均值為准。
（3） 多崗人員（同時兼有二個或二個以上崗位）的工作質量分：
M=(XA+YB+……+ZC)/(A+B+……+C),X、Y、Z表示各崗位工作質量評價分。A、B、C表示個崗位工作量。
五、 評價結果處理
教職工目標管理評價得分實在德、能、勤、績等各方面的綜合體現。所以，其結果可作為教師評優、獎懲、聘任的依據。其中根據目標管理合得分發目標管理獎，根據學校財力，確認分值。

學校目標管理考核自我小結

2005年學校工作在黨的十六大精神和「三個代表」重要思想的指引下，緊緊圍繞縣教育局工作部署，堅持「規范辦校、質量立校、規模興校」的辦學目標，堅持「以人為本、強化管理、持續發展」的管理原則，堅持「學校是青少年健康成長的樂園」的管理理念。進一步探索規范化、科學化、民主化、人本化的學校管理新路子，保持更新觀念和奮發進取的精神，以顯著的工作成績，邁開了建設頗具管理和育人特色的現代化學校的步伐，進一步推動了新碧鎮教育事業的發展。主要工作回顧如下：

一、德育為首，形成自己獨有的教育特色
建立健全一支務實的德育工作隊伍是搞好德育工作的前提。學校為此成立了三個層面的德育隊伍：以校黨支部書記、政教主任和團委書記、大隊輔導員為核心的管理隊伍；以班主任和政治老師為骨乾的實施隊伍；以班級學生幹部為橋梁的自我監督隊伍，從而形成了立體化的德育工作格局。

1、切實強化德育工作。精心在「嚴、實、活」上下功夫，加強學生文明習慣的養成教育，使常規要求內化為學生文明素質。 學校堅持開展愛國主義教育，充分利用校會、班會、團隊活動、國旗下講話等形式，對學生進行愛國主義教育、集體主義教育和理想前途教育，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。著名教育家葉聖陶說：「教育就是培養習慣。」也就是要培養學生良好的行為習慣、學習習慣、文明禮貌習慣和衛生習慣等。開學典禮上，黃校長向學生提出新學期做人、學習、健體等方面的具體要求，學校平時注重對學生日常行為規范和一日常規的檢查，諸如：文明寢室管理評比、衛生包干區、廣播操、眼保健操等檢查，這些有效措施的實施無疑為學生走入社會，走向成功奠定了基礎。 通過「請進來，走出去」的方式，多種渠道開展豐富多彩的教育活動。

2、加強學習，提升精神文明建設品位
學校領導班子堅持把政治學習放在首位，以原縣教育局徐局長、原陳益書記、盧副局長三次師德師風講話為前提，扎實有效地進行師德教育，引導教師樹立正確的人生觀、道德觀、價值觀，使教師自覺地用人民教師崇高的師德要求來規范自己的言行；以縣教育局先進性黨員學習模範趙向東同志為教育工作目標。新碧學校的教師充分認識到：每個成功的學校都離不開校園精神的支撐，而校園傳承的載體就是師風。教師是教育工作的主導者，老師對學生的教育不僅靠淵博的知識和科學的方法，更重要的是自己的人格魅力，即自己的信仰、品格和言談舉止。舉行了班主任經驗交流會，探討德育工作的新路子。所以，每位老師都在思想政治、道德品質和學識學風等方面以身作則，做到敬業愛生、嚴謹治學、教書育人、為人師表，有力地提升了學校精神文明的品位，使學校的校風建設體現出時代的風范和新碧初中的特色，更充分地發揮學校的育人功能，更好地履行了教書育人的天職。

3、學校宣傳工作有突破。學校十分注重新聞媒體的宣傳報道，充分利用共青團工作，校報，廣播站，黑扳報，宣傳窗，心晤、理輔導等多次報道校內先進人與事，產生了廣泛的社會影響，樹立了學校良好的外部形象。重視與社會等通聯工作，提升學校的知名度。

4、學校、社會、家長「三位」一體，加強安全、法制、衛生工作。加強了學生的法制教育，開設了法制教育講座，定期邀請校外法制副校長、法制輔導員為學生宣講了法律知識。創立了學校陽光廣播站，做好心理健康咨詢工作，工作措施扎實。統籌兼顧，做好黨支部工作、家長學校工作。一切為了學生。

二、 強化師資建設 提高學校管理水平

1、加大政策法規學習的力度，強化師德，錘煉師魂。以黨的十六大報告等作為學習重點，進一步提高教師的思想政治素質，繼續開展了教師形象工程活動，全校上下形成講學習、講政治、講正氣、講團結、講實績、講奉獻的教育教學氛圍。在教職工中全面開展「三德」教育，今年教師節，新碧鎮人民政府黨委鄭書記率領全體政府領導班子對我校教師群體進行慰問；高度贊揚了黃飛城校長對學校進行的創新性建設，肯定了學校所開展了的工作成績。2、打造一支學習型的教師群體。學習是基礎，是動力，是關鍵。我校在要求做到全員學習和終身學習。在方法上做好過程學習和團體學習，把學習活動貫穿於學校工作的決策、實施、反饋、評價等整個過程之中，做到「工作學習化，學習工作化」，真正做到建設學習型學校。本學期的重點是：

（1）加大教師培訓力度。學校加強了校本培訓，如電腦培訓等，對教師從教學觀念的轉變、專業理論的武裝、教學基本功的提高均進行了有計劃有組織的全面培訓。此外還組織每個周前會議上均安排一名教師、一名班主任進行經驗交流，參加其它學校的學習調研活動，教師參與率達100%，外出學習培訓的教師回來後，均寫了體會文章，並為此多次組織開展了交流、討論會，從學習到反思再到教育教學實踐，使學識真正得以內化，極大地推進了教師素質的全面提高。

（2）注重抓好教師「名優」工程。學校十分重視名教師、骨幹教師的培養，並以教科研為突破，帶動「名優」工程。今年，學校在加大力度抓好教師的業務培訓方面，重點培養了學科帶頭人和教學骨幹力量。鄭賽琴、朱智敏老師參加縣教壇新秀評選；組織朱安中教師參加省農村骨幹教師培訓；朱智敏、姚麗教師等到杭州市，寧波，慶元、雲和等地學習進修；朱設蘭教師市級骨幹教師培訓已結業。學校為骨幹教師的成長創設適宜的環境，提供必要的條件，做到政治上多關心，生活上多照顧，教學上多信任，教改上多支持，鼓勵他們「冒尖」，優先安排他們參加各級各類教研活動，承擔專題研究和教改實驗，拓展其發展的空間，使他們成為教改的領頭雁，先後有多名教師獲市縣論文獎。

三、 加強教學改革 提高教育教學質量

1、深入課堂教學改革，著力提高課堂教學質量。在當前特殊教育課程改革方案尚未出台之時，我們依託本縣普教課改資源，努力探索和實踐課堂教學的改革。要求教師注重學生的潛能挖掘與聾生的創新思維的發展, 做實「自主、研究、合作、探索」的課堂教學，充分有效的發揮學生在學習中的主體作用，注重學生的缺陷補償教育，注重學生的潛能和創造力的挖掘和培養；向每堂課要質量，注意優化目標制定，優化教學設計，優化手段運用，促使教師認真上好每一課；根據學生的身心特點、認知規律和個體差異，制訂並認真實施了個別化教學，調動了每一名學生學習的積極性，真正使每一個學生都得到應有的和最適合的發展。

2、利用現代化教學手段推進信息化進程，為質量提高得到保障。我校今年進一步配置了現代化教學、辦公設施，接入了互聯網，並積極響應縣教育信息化工作，加強教師信息化素質培養，使教師學會掌握和運用現代化信息手段，建立了電腦室、多媒體教室，以此優化管理和教育教學工作。

3、加大教育科研力度。結合全國新課程教育的發展現狀、層次差異，我校加強了課改自主研究。以教科室牽頭，加強了校本課程的研究。突出以「課題」為抓手的教育科學研究，大力開展教育科研活動，要求每位教師參與教育教學專題研究。還進一步積極組織課題申報工作，開展課題研究，爭取課題的市級的立項。今年學校已有1個市級課題，朱安中的《在新課程中培養學生學習心理》，已有2個課題在申請：王國飛的《在生活化情境中，中學生多元智能發展的研究》、學校的《提高學生校園生活質量的探討》。

四、 深化教育活動 提高學生綜合素質

1、開展豐富多彩的學生活動。關注青少年學生健康生動活潑的成長，我校歷來重視學生「人人參與，人人獲獎」活動的組織。結合教師節開展了「把祝福送給您，老師」為主題的班會主題活動；舉辦了慶國慶系列活動；開展了初二學生作文大賽；舉行了中學生日常行為規范知識竟賽；舉辦了慶元旦全校班級歌詠大賽等等，豐富了學生的學習生活，也促進了學生素質的提高。

2、強化了學校的體藝教育，鞏固了學校發展的特色。舉行了全校繪畫比賽；開展了書法興趣比賽；舉行了校秋季運動會；舉辦了初一講故事比賽、拔河比賽；舉辦了初三藍球比賽；舉辦了全校跳繩比賽。今年，學校開設文娛、書法、美術、球類、計算機、手工製作等興趣小組，發揮了師生的才智，加強了學生才藝訓練並提高了活動的質量，培養好體育苗子，學校男子藍球隊參加全縣中學生藍球賽，學校體育組隊參加縣中小學生運動會，取得初中組團體第三名的好成績。

學校目前全體學生就校級以上獲獎率達百分之五十三，學校的興趣小組學生獲獎情況如下：

五、 加強校園管理 爭創安全文明校園

1、加強領導完善制度，嚴格管理。針對創建安全文明校園活動工作,學校首先研究創建安全文明校園活動計劃，調整充實創建安全文明校園活動工作領導小組，建立創建安全文明校園組織網路，組織分工合理，成員職責明確,做到齊抓共管, 把創建工作抓細抓實。舉辦了高速公路交警、新碧交警、新碧派出所聯合對學校青少年安全自護活動系列知識講座。組織了全校學生觀看「關愛明天」電影，並開展了寫觀後感作文比賽。

2、明確要害，確定目標，責任到人。我校對照創建標准，強化措施，認真落實創建安全文明校園的各項措施，提高預防、發展、控制和處置能力，並進一步完善安全工作承包責任制，層層簽約，到崗到人。對保衛、消防、調解措施進行落實，健全各類制度、台帳；重點要害部位管理規范，人防、技防、設施防符合要求，對於一些不安定因素立即進行整改，不斷消除安全隱患，從而杜絕了事故的發生。學校還認真做好護導值日工作，24小時安排教師值日護導，要求護導值日教師配合生活老師做好護導值日工作，共同教育好學生，管理好學生，也確保了創建安全文明校園工作的順利實施。

時下，社會經濟已經發生了根本性變化，教育發展進入了一個新時期，尤其是學校面對新的機遇、新的挑戰，將會有更大發展。智慧而實乾的新碧初中全體師生，在學校黨支部、校長室的率領下，將會在自己的教育事業上創造新的成績。

⑶ 姚麗的個人簡介

姚麗，1963 年生，副教授、工學碩士學位，畢業於沈陽工業大學檢測技術及儀器專業，在讀博士。現任沈陽工業大學測控技術及儀器專業教師。 現承擔的研究生教學任務為主講《現代檢測技術》， 40 學時的學位課。《研究生研究方向課》， 20 學時，並指導研究生。現承擔本科生教學任務為必修課《誤差理論及數據處理》、《電子測量技術》、《非電量電測技術》；選修課《科技英語》等。並指導畢業設計、課程設計。現 從事測試計量技術及儀器專業。

⑷ 舞蹈姚麗老師讀後感

舞蹈姚麗老師讀後感

《生命的舞蹈》一文來說，它對我們進一步認識生命的偉大與堅強是有很大幫助的。七年級的我們，生活閱歷很少，生活中所受的挫折與磨難更少，我們的挫折最多就是某次考試的失敗。而很多時候，一場考試的失敗可能讓我們消沉，從而使我們對學習失去信心。通過學習《生命的舞蹈》一文，我們能比較深刻地認識到生活不都是一帆風順的，有許多殘缺與打擊。我們能從中明白盡管生命中會有許多不完美的因素，但人仍然可以活得樂觀、積極，活得昂揚向上。我們也能通過文章感受生命就是一支美麗的舞蹈。舞蹈象徵著生命的激情，是一種健康積極的生活態度

⑸ 姚麗是中國舉重天才，入他國國籍，現狀如何

每一個人都有一個來源之地，那是生命起源的地方，是第一次感受到燦爛的光、絢麗的色、美妙的聲的地方，這地方便是生我、養我的祖國。無論離開得有多久，走得有多遠，即使到生命的盡頭未選擇落葉歸根，但至少在心中永遠有那麼一個角落是留給自己的祖國的，曾經的亦或是現在的。

但是現實中卻有這樣一種人，刻意隱瞞更改自己的過去，忘卻曾經養育自己的祖國，甚至不惜言辭激烈將自己與祖國一刀兩斷，彷彿自己與祖國從剛開始就毫無關聯。舉重冠軍——姚麗，便是這樣的人。也許她這樣做有自己的原因、有不得已的壓力，但是一個人怎麼能這么容易拋棄自己的過去，離棄曾養育她的祖國，著實令人心寒。

"我沒有在中國訓練過"

後來遼寧隊的一位教練對她青睞有加，花大力氣訓練她，希望她有一天能為遼寧隊爭光，能為中國爭光。經過不到一年的悉心指教，姚麗已經可以舉起92.5公斤的杠鈴。教練帶著她參加各種比賽，讓她得以嶄露頭角。後來由於以往出色的成績她得以進入國家體育總局的"人才交流計劃"，前往哈薩克交流學習。

具備他人所不具備的天賦，是上天賜予的恩澤。然而，後天的機遇與自我的成長也是成就一個人輝煌不可或缺的因素。姚麗遇到了一個好的教練，為她不辭辛苦，訓練她，讓她得以在天賦的加成上，得到專業的指導，從而具備一個合格舉重運動員的所有條件。顯然，姚麗後天的成功是離不開這段在遼寧隊訓練的日子的。

改變國籍、從此為他國爭光

中國一天天在變得強大，中國體育界也人才濟濟，姚麗雖然有過人的天賦，但是哪一個得以進入體育界的運動員沒有一點天資呢！姚麗在體育隊未能成為舉重界的主力軍。在一次機緣巧合中，姚麗被哈薩克的一位教練看中，在教練給出的強大誘惑下，姚麗自願放棄了中國國籍，加入了哈薩克國籍，成為一個哈薩克人，並將自己的名字改成了邁婭.馬內扎。

加入哈薩克戰隊後，姚麗開始真正的成為了核心人物。轉身一變成為了聚光燈下的那個人，面對突如其來的榮譽和歡呼時，一個人是很容易在這種狀況下迷失自我的。姚麗正是如此，她漸漸忘記了自己的曾經，忘記了自己曾經是個中國人。

早在2010年，姚麗代表哈薩克參加廣州亞運會時，取得了冠軍。賽後接受記者采訪時，面對記者的提問，她避而不語，一直等到有人將翻譯器拿給她，她採用帶著家鄉東北口音的普通話將獲獎感言翻譯為俄語。

此後便是她在倫敦奧運會獲得舉重冠軍時，發表了那番令人心寒的言論。改變國籍是姚麗個人的選擇，並沒有什麼可以指摘的。中國歷史上也有很多名人學者加入外國國籍的，這只是一個個體所做的決定，並不影響家國情懷。然而，姚麗的言辭和做法顯然是過於偏激的，一個人如果否認了自己的過去，就是遺棄了自己的來路，沒有過往，那麼現在的自己是如何形成的呢？

後來國際舉聯查處了四位違反比賽規定、背離奧運精神，違禁使用興奮劑的運動員，姚麗就是其中之一。從此她被禁止在任何與舉聯相關的賽事中，可以說，她的體育生涯至此也走到了盡頭。結局令人唏噓不已，但她無法獲得中國大眾的諒解，人總要為自己曾經犯下的錯誤付出代價。

如果一個人背叛了自己的過去，矢口否認曾經幫助過自己的人，養育過自己的國家。那麼即使擁有至高的榮譽，獲得無數的殊榮，她的人生仍然是黯淡的，因為她的人格不曾在廣闊天空下發出亮光。

⑹ 中國舉重天才姚麗改名改國籍，為他國奪得奧運冠軍，為何稱與中國無關

伏爾泰曾說："生命在於運動"，隨著社會的發展，人們也越來越看重體育運動，運動不僅可以起到鍛煉身體的作用，還會讓我們心情愉悅，讓我們擁有更多的幸福感和治癒力。

在體育賽場上，有很多為國爭光的運動員，他們用自己的能力獲得了榮譽，而中國有一個舉重天才改名改國籍，為他國奪得奧運冠軍，卻稱與中國無關，那麼其中有著怎樣的故事？

做人應該有感恩之心，滴水之恩當湧泉相報，在姚麗小的時候，中國教練給了她很大的幫助，生活不是一帆風順的，一路上會經歷很多的挫折和磨難，在這個過程中會有很多人幫助我們，而我們要去感恩他們。

一個懂得感恩並且知恩圖報的人，是非常幸福的。感恩是一種非常美好的情感，是一種健康的心態，是一種良知，是一種動力，人有了感恩之心，生命會得到滋潤，並且會時刻閃爍純凈的光芒，心懷感恩之心，人生會充實而美好。

有人說："體育是力量的角逐，體育是智慧的較量，體育是藝術的展示，體育是精神的飛揚。"在體育戰場上，運動員獲得成績，揮灑汗水。如果每一個運動員都能把在賽場上的精神用到自己的生活當中，那麼她會是一個非常成功的人，但很顯然，姚麗並沒有將這種精神運用到生活當中去。

⑺ 姚麗 馬內扎 為什麼姚麗要為他國爭奪冠軍 她明明就是中國人 為什麼矢口否認她是中國人

先鄙視那個叫「小爺闖天涯」的NC。沒有哪一國能在短短的時間內就改頭換面，何況中國才改革開放34年。很多事情不是等著社會的腐枝自己敗落，而是靠新生的枝葉來為大樹改頭換面。有本事的人是去挑戰社會的問題，而不是坐在家裡一邊上網一邊罵人等著別人改變自己的生活。

接著是樓主的問題。
姚麗在國內的時候成績並不突出。輸出到哈薩克後有了那邊的教練針對性的訓練，而國內運動員多，有實力的運動員更多，正是由於這種情況才導致很多有潛力的運動員得不到最佳的輔導。所以姚麗到了哈薩克後成績能獲得如此大的提升。

她否認自己是中國人 我個人覺得，可能包括這2個原因，首先哈薩克給予了她在國內更加針對性的訓練，是她脫胎換骨的老師，中國人自古都是敬師如父。所以在奧運會並未結束的情況下如果很自然的說出自己是中國人無疑是在給哈薩克背後插了一刀。
然後就是 可能她在中國由於競爭激烈得不到最佳的引導，心中藏有怨恨。
最後的可能就是 哈薩克當局在給她施壓。

望樓主採納。

⑻ 她是中國體壇叛徒，改名換姓為他國爭光，如今怎樣

「退食輒杜門，不省求捷徑。」——陸游

運動員們辛苦訓練多年，在運動會上一展雄健風姿，為國家爭光。許多運動員都認為自己最驕傲的時刻，就是站在冠軍領獎台上，看到五星紅旗慢慢升起，心中的自豪感油然而生，為國爭光的驕傲是他們最為滿足的時刻。

有位運動員她接受國家給予的培養教育後，在賽場上取得非常優異的成績，卻選擇放棄自己的國籍，毫不猶豫地改頭換面，加入其他國籍，把國家作為跳板，現在報應來了。

馬內扎為金牌付出很多努力，她真正的熱愛這項運動，可她服用興奮劑也是真的，她的前程也是由自己結束。

結語：

「得魚而忘荃,得意而忘言。」

運動員心中最大的夢想，就是在賽場上發揮自己最強實力，為自己的國家爭光添彩，他們經受多年的辛苦訓練，日復一日的艱苦訓練都熬下來，只為賽場上的大放光彩，可馬內扎心裡沒有家國。

⑼ 舉重天才姚麗，改名改國籍，拿下奧運冠軍，為何直言和中國沒有關系

近幾年來，中國在世界上的各種大型體育競賽中都屢創佳績，成績斐然，國內人才濟濟，優秀運動員層出不窮。絕大部分運動員在比賽獲獎後，都會感謝國家和教練的悉心培養，可見他們對中國都懷有感恩之心，且也明白自己在世界舞台上就代表著中國。但也有部分運動員在接受國家的悉心栽培後卻為了成功而“走捷徑”——改國籍，成為外籍選手。例如日本乒乓球華裔選手張本之和及舉重冠軍姚麗，他們都在中國體壇初露頭角後就選擇轉變國際，受到不少非議，今天要談及的就是舉重冠軍姚麗。

每個人都希望自己能夠發展的更好，就無可厚非，但是類似姚麗這種在接受國家的培育後卻更改國籍否認與祖國關系的行為實在是令人不齒。雖說體育無國界，但對於運動員而言基本的職業道德操守還是必須具備，畢竟國家曾投入如此大量的人力物力培養，忘本之人勢必遭國人唾棄。

參考文獻：

《國際政治視角中的中美體育體制與政策》

思考體育(關於百多年來中國體育思想演化的梳理和反思)

⑽ 隨營領導、老師和工作人員

中國地質學會2014年全國青少年地學夏令營活動版紀權實

中國地質學會2014年全國青少年地學夏令營活動紀實

安徽營帶隊老師 俞慶

北京營帶隊老師 尚建國

廣東營帶隊老師 劉秉軍

福建營帶隊老師 王心憲

福建營帶隊老師 王小麗

廣東營帶隊老師 周荔平

甘肅營帶隊老師 黃萬堂

甘肅營帶隊老師 鄭鳳珺

廣西營帶隊老師 豐江紅

甘肅營帶隊老師 劉曄

河北營帶隊老師 趙海峰

河南營帶隊老師 劉立強

吉林營帶隊老師 於蕾

江西營帶隊老師 李華珍

江西營帶隊老師 楊玲

江蘇營帶隊老師 王牧月

江西營帶隊老師 龍梅梅

遼寧營帶隊老師 陳毓翯

遼寧營帶隊老師 姚麗

內蒙古營帶隊老師 楊蒙

山東營帶隊老師 付文釗

寧夏營帶隊老師 寧甜

山東營帶隊老師 張貴麗

山西營帶隊老師 於中原

四川營帶隊老師 秦鋼

四川營帶隊老師 朱桃秀

新疆營帶隊老師 張冀

天津營帶隊老師 李學美

天津營帶隊老師 閻為國

浙江營帶隊老師 趙鑫華

浙江營帶隊老師 沈忠悅

中國地質學會2014年全國青少年地學夏令營活動紀實