商丘教師吧

Ⅰ 商丘考過教師資格證的，什麼時候體檢，具體日程是怎麼安排的

一、申請教師資格的人員范圍

凡戶籍或工作單位在商丘境內的中國公民，均可以按照規定條件申請認定教師資格。

二、教師資格的申請、認定程序

（一）個人報名和條件准備階段

1、所有申請教師資格人員須本人攜帶有效證件（身份證原件、學歷證書原件、普通話等級證原件）到到本人戶籍或工作單位所在縣（市、區）教育行政部門現場報名，不接受集體報名（擬申請高等學校教師資格者和經批准開展試點工作的單位除外）。報名同時了解申請教師資格的具體條件、程序和時間安排等信息。

2、教育理論考試報名。需要參加教育理論考試的人員（非師范教育類專業畢業生）同時辦理考試報名手續。教育理論考試為「綜合考試」（考試內容詳見附件1），考試報名工作由各級教師資格認定機構組織安排。

3、申請教師資格人員到工作單位或戶籍所在鄉（鎮）、街道辦事處開具本人思想品德鑒定。

4、申請教師資格人員到相應教師資格認定機構確定的醫院進行體格檢查。

（二）提交申請材料階段

1、申請教師資格人員在規定時間內向相應的教師資格認定機構提交以下材料：

（1）《教師資格認定申請表》原件一式兩份。

（2）《申請人思想品德鑒定表》原件一式兩份。

（3）《河南省教師資格申請人員體檢表》原件一式兩份。

（4）身份證原件及一份復印件。

（5）學歷證書（博士提交其學位證書）原件及一份復印件。

（6）普通話水平測試等級證書原件及一份復印件。

（7）參加教育理論考試人員（非師范教育類專業畢業生）需提供教育理論考試合格證原件及一份復印件。

（8）教師資格認定機構認為有必要提供的其他材料。

上述第1、2、3項所需空白表格可從河南省教師資格網下載。（高中、中專申請人員所需表由市教育局提供）

2、報送地點。申請中等職業學校、中等職業學校實習指導、高級中學教師，初級中學、小學、幼兒園教師資格者，到本人戶籍或工作單位所在縣（市、區）教育行政部門規定地點提交材料。

（三）審查材料階段

相應的教師資格認定機構對申請人提交的各類材料進行初步審查，確定必須參加教育教學技能測試的人員，並通知其參加教育教學技能測試的時間、地點等。

（四）教育教學技能測試階段

相應的教師資格認定專家審查委員會通過說課、答辯等方式，考查申請人的教育教學基本素質和能力，提出審查意見。

（五）認定階段

相應的教師資格認定機構在正式受理申請材料截止之日起30個工作日內，做出是否認定的結論，並以適當方式通知申請人。

（六）證書領取階段

經認定具備教師資格的人員，應按照相應教師資格認定機構的通知要求，及時到通知地點領取證書，超過30日未領者，視為自動放棄。

三、時間安排

（一）報名（含教育理論考試報名）時間:我市擬定時間段為：7月5日—7月15日，各級教師資格認定機構可根據本地實際情況，在此時間段內自行確定報名起止時間。申請人可根據自身實際情況向相應教育行政部門的教師資格認定機構了解、咨詢有關事項。

（二）教育理論考試全省統一時間：擬於10月份進行，具體時間另行通知，並在河南省教育廳網站、河南省教師資格網及商丘市教育網等網站公布。

（三）教育理論考試成績公布、成績單發放、體檢、受理申請材料、教育教學技能測試等後續相關工作，由各級教師資格認定機構根據本地實際情況統籌安排，本年度面向社會教師資格認定工作於11月底完成。

相關詳情，請向當地相應的教師資格認定機構咨詢（各縣（區）教師資格認定機構網站及聯系電話見附件2）。

二○一○年六月一日

附件1：

各類教師資格教育理論考試內容

1、高等學校教師資格：高等教育學、高等教育心理學、教師職業道德、教育法規概論、教學技能理論與實踐、教學方法導論；

2、中等職業學校（含實習指導）教師資格：中學教育學、中學教育心理學、教師職業道德、教育法規概論、教學技能理論與實踐、學生與團隊管理概論；

3、高級中學、初級中學教師資格：中學教育學、中學教育心理學、教師職業道德、教育法規概論、教學技能理論與實踐、學生與團隊管理概論、教學方法導論；

4、小學教師資格：小學教育學、小學教育心理學、教師職業道德、教育法規概論、教學技能理論與實踐、學生與團隊管理概論、教學方法導論；

5、幼兒園教師資格：幼兒教育概論、教師職業道德、教育法規概論、教學方法導論。

註：教師職業道德、教育法規概論、教學技能理論與實踐、教學方法導論、學生與團隊管理概論五本教材為2010年新編，由華文出版社出版；幼兒教育概論由河南大學出版社出版；高等教育學、高等教育心理學、小學教育學、小學教育心理學由華東師范大學出版社出版；中學教育學、中學教育心理學由北京師范大學出版社出版。

各縣區聯系咨詢電話

縣區 咨詢電話

梁園區人事股 2510209

睢陽區人事股 3150763

永城市人事股 5118711

夏邑縣人事股 6210508

虞城縣人事股 4119195

柘城縣人事股 6020768

寧陵縣人事股 7811032

睢縣人事股 8360208

民權縣人事股 2977115

Ⅱ 河南商丘師范學院好不好

河南商丘師范學院好，因為河南商丘師范學院好入選教育部數據中國「百校工程」產教融合創新項目。

商丘師范學院坐落於河南省商丘市，為省屬公辦全日制普通高等學校，入選教育部數據中國「百校工程」產教融合創新項目、國家「十三五」應用型本科產教融合工程規劃項目、國家級大學生創新創業訓練計劃項目、河南省示範性應用技術類型本科院校。

學校歷史可以追溯到1905年創辦的「歸德府中學堂」，前身為北宋全國四大書院之一的應天書院；1981年7月經國務院批准設立商丘師范專科學校；2000年經教育部批准升格為商丘師范學院；2004年獲得學士學位授予資格。2018年，學校成為河南省省級碩士立項建設單位。

(2)商丘教師吧擴展閱讀：

據2019年7月學校官網顯示，學校擁有平原路、文化路兩個校區，佔地面積1762,5畝，建築面積近62.7萬平方米。館藏紙質圖書近1830960冊，電子資源資料庫20個，教學儀器設備總價值40959.81萬元，學校設有21個學院，有72個本科專業，涵蓋10大學科門類。

有在校生27888人；擁有省級重點學科4個，國家級特色專業2個，省級特色專業7個，省級專業綜合改革試點9個，省高校本科工程教育人才培養模式改革試點專業1個。

專任教師中教授111人、副教授320人，博士277人，碩士672餘人，具有「雙師型」教師資格者172人；有省級教學團隊7個。

Ⅲ 商丘師范學院怎麼樣

二本吧，本地的還湊合，外地不建議來小地方

Ⅳ 商丘工學院和商丘學院那個好

兩所院校都不錯，都是民辦院校，性質一樣。兩所學院各方面介紹如下：

1、院系設置

商丘工學院截止2019年10月學校設有機械工程學院、土木工程學院、信息與電子工程學院、經濟與管理學院、教育與現代藝術學院、醫學院、思想政治理論課教學部、基礎教學部、體育教學部等教學院（部）。開設本科專業31個。

商丘學院2019年10月，學校設有16個教學單位，開辦45個本科專業，32個專科專業。

2、師資力量

商丘工學院截止2014年6月，學院有教職工712人，專任教師542人，具有高級專業技術職務的168人，具有碩士研究生以上學歷的教師172人。

商丘學院2019年10月，現有專任教師1534人，其中高級職稱教師545人，碩士以上學位教師1146人，雙師型教師和具有行業職業資格、任職經歷的教師369人。

(4)商丘教師吧擴展閱讀

商丘工學院位於河南省商丘市，是經國家教育部批準的民辦普通本科高校。名譽校長李肇星。
學校是一所以工學為主，工學、管理學、經濟學、教育學、藝術學、醫學等多學科協調發展的地方性、應用型省屬民辦普通本科高校。

學校始建於1994年，2011年4月，經國家教育部批准，在原商丘科技職業學院基礎上建立商丘工學院，實施全日制普通本科教育。

Ⅳ 09年河南商丘教師的績效工資怎麼回事啊

肯定發的，09年1月發，怎麼發看你們市怎麼定，你們單位怎麼定了。

Ⅵ 商丘在編小學教師的敢基本工資應領多少元

一般商丘在編教師，特崗的2800元左右吧。

Ⅶ 河南商丘教師工資什麼時候上漲

1 教師工資制度參照公務員(課程)管理，職稱與職級工資晉升等。
2 015教師工資改革方案還應與各地的經濟情況有關。一是地域差異化，二是部分縣市不執行地方補貼，三是部分地區還存在變相剋扣教師工資現象，以上三種因素，使得教師漲工資最新消息越來越像空調。
不過，考慮到物價上漲，各省最低工資標准調高，以及十八大提出來2020年收入翻番的目標，2015教師漲工資應該是板上釘釘的事情。我們也將通教師朋友一起，繼續關注教師漲工資最新消息。
延伸閱讀：
《2015教師工資改革方案最新消息:教師工資改革前景分析》
教師希望漲薪的訴求具有合理性
從現實需要看，廣大教師希望漲薪的訴求具有合理性，該漲。但是條例規定的國家建立事業單位工作人員工資的正常增長機制，只是一個大的原則性規定，要真正讓教師薪酬見漲還需要耐心等待。在當下，用半夢半醒來形容也許是比較恰當的——我國教師群體的薪酬不高，地區差異和城鄉差異較大，且不少地區教師的薪酬並未達到《教師法》(1994年1月1日起施行)明文規定的「教師的平均工資水平應當不低於或者高於國家公務員的平均工資水平」， 譬如，資料顯示，北京市在 「十一五」之前，教師的工資水平還沒有達到當地公務員平均水平，其他地區就更不用說了。因此，廣大教師希望漲薪是一種合理的訴求，也一個最抵近現實生活需要的夢想。
教師薪酬制度是我國機關事業單位工資制度結構體系中的一部分
從制度變革看，教師薪酬制度只是我國機關事業單位工資制度結構體系中的一部分，教育部不可能單獨就教師是否漲薪作出規定，人社部也不可能專門為教師漲薪作出單獨變革。總的看，對教師是否漲薪的問題，我們應當結合事業單位改革的總趨勢來看，要看得復雜一些才更符合現實。因為即便是事業單位漲薪，也需要一個復雜的統籌論證和設計過程，需要綜合考慮不同屬性的事業單位的改革方向、路徑、薪酬結構及其差異、福利差異等等綜合因素。而且，事業單位薪酬制度改革還會和整體社會收入分配製度改革緊密結合起來，有序地公平地進行和完善。因此，作為教師，還必須理性地醒著等待漲薪的夢想落地開花。
教師的工資差異主要體現在職稱級別
具體就教師薪酬制度改革趨勢看，教師即便是漲薪也一定不會在舊有的工資制度上進行簡單的增資操作，這樣簡單增資操作過去有過，但是對最大限度地調動教師的工作積極性作用不大。2006年年底，全國事業單位工資改革啟動，明確了教師工資的結構是崗位工資、薪級工資、績效工資和津貼補貼四部分。即便是做了部分改革，實際上教師的工資差異還主要體現在職稱級別的差別上，即，教師的職稱級別升級同時意味著工資升級。
如果一個教師的職稱長時間不變，其工資待遇也就很難變化。有不少教師好不容易評上了高級職稱，卻也中年已過，快退休了，快到站了，繼續奉獻，精力和心力已匱。這種現象不是個別的而是普遍的。職稱綁架教師既得利益，還形成高級職稱的競爭和評聘過程的種種歪風邪氣，因為現行的教師職稱評聘制度不能科學地綜合地鑒定教師真實的水平。

Ⅷ 河南省商丘教師工資漲了多少

以下為河南地區2015年教師工資標准，具體每個地區不同，可能會有微小的差異。

1基本工資
辦事員2800元;科員3000元;副科級3100元;正科級3300元;副處級3600元;正處級4000元;副廳級4400元;正廳級5000元;副部級5500元;正部級6000元。
辦事員三周年按科員對待;科員五年按副科級對待;副科級十周年按正科級對待;正科級十周年按副處級對待;副處級十周年按正處級對待;正縣級十五周年按副廳對待;副廳級二十周年按正廳級對待;初次套改以累計年限對應的職務待遇確定基本工資。
2工齡工資
每年60元，以虛年計算，按月發放。三年一調。
3.獎勵工資
每月300元，年度考核不合格者次年1月停發，直至考核合格的次年1月繼續發放。三年一調。
4補助工資
1、車補，隨工資每月發放，標准=基本工資÷5，逢一進十。
2、取暖補助，一年發放一次，標准=基本工資÷3，逢一進十。
3、出勤補助，正常上班每天30元，無顧不至每日扣發30元，經單位領導批準的病假、事假和國家規定的節假日等0元。
4、山區補助，農村和山區公務員享受山區補助，標准=基本工資÷10，按月發放，三年一調。
5、地區差別補助，各地根據實際情況確定地區差別工資。
除養老、醫療補助按現行政策執行外，公積金、獨生子女費等一切現行補助全部廢止。
5新參加工作人員基本工資確定方法
高中、技校、中專以辦事員確定;大專以科員確定;本科以副科級確定;碩士以正科級確定。
6退休公務員和參照公務員管理人員退休生活費
退休前工資×80%。三年一調

Ⅸ 河南省商丘市睢陽區為何不發績效工資

你是教師吧
現在上頭意在糊弄人 拿地方津貼當績效工資
梁園區已經有部分鄉鎮 把最近兩個月的地方津貼發了（小一299、小高349..）
估計睢陽區十一之前也得發 因為這部分本身就不是績效工資 硬當成績效工資 教師意見比較大
我也是睢陽區的一位教師 熱切期待中..
回答可能令你失望 希望給你少許安慰