教師的主要任務
1.搞好教學
教學是教師的主要任務。教師要明確教育目的和學校的培養目標，遵循教育與教學規律，在認真鑽研教材，全面了解學生的基礎上，組織好教學活動，使學生掌握教學大綱所規定的文化科學知識，形成相應的技能技巧，發展學生的智力、能力，並積極進行教學改革，不斷提高教學質量。
教學是教師有計劃、有組織地引導學生按照一定的目的，主要通過學習教材逐步掌握文化科學知識與技能，發展智能，增強體質，形成科學的世界觀和健全個性的教育活動。
2.做好思想品德教育工作
對學生進行思想品德教育是教師的經常性工作之一。教師應通過教學活動、課外活動、班主任工作等多種途徑教?學生，培養學生具有明確的社會主義政治方向、辯證唯物主義的世界觀和共產主義的道德品質。尤其應在學科教學中注意挖掘教材內容的思想因素，有的放矢地對學生進行政治立場與觀點、科學世界觀的教育，使教學內容中包含的豐富的思想教育因素充分發揮功效。
教師是人類靈魂的工程師。做好思想品德教育工作，使學生具有良好的思想品德，是教師的重要職責之一。這一職責首先是教育目的的要求。無論在什麼社會制度下，都不可能有無目的的教育;無論是哪一個階級的教育，都不可能有不包括思想品德在內的教育目的。我國當代的學校是社會主義精神文明的發源地，是培養青少年學生具有高尚情操的搖籃。因此，教師就必須重視教育目的中的思想品德教育因素，對學生進行思想品德教育。其次，這一職責也是青少年學生思想品德形成與發展規律的體現，是學生思想品德形成與發展的矛盾性、特殊性對教師工作提出的特殊要求。青少年時期既是長身體、長才乾的關鍵時期，也是理想萌發、世界觀形成、人生探索的困難期。一方面他們精力旺盛，思想活躍，樂於求知，成才心切;另一方面思想方法較片面，評價能力較薄弱，意志力不太穩定，遇事容易激動、敢作敢為卻很少顧及後果。這就需要教師不斷地啟發引導，認真細致地做好心靈培植工作，尤其需要教師根據他們在不同發展階段的生理心理特點，針對他們不同的個性，進行精心的培育。教師之有「人類靈魂工程師」的贊譽，其道理正在於此。
3.關心學生的健康
這一職責要求教師保護學生的健康，發展學生的體力，合理安排學生的學習和文體活動，培養學生良好的衛生習慣，不斷提高學生的身體素質。
這一職責首先也是全面發展教育目的的要求。教育目的要求培養的人既必須有良好的智能素質、思想素質，也必須有良好的身體素質。沒有良好的身體素質，德、智的發展都要大受影響。其次?這一職責也是青少年學生身體發展特點的要求。青少年時期是身體發育與成長的關鍵時期。這個時期體質的狀況，往往決定一個人能否正常發育、健康成長。因此教師在教育教學工作中必須關心學生的健康。
Ⅱ 教師的職責主要有哪些方面
作為一名教師，必須具有師德。所以教師的職責主要有以下這些方面：
Ⅲ 教師的任務是什麼，主要任務是什麼
新時代教師的主要任務應該是：讓學生在快樂中學習，讓學生在快樂中成長，讓學生感受不到痛苦、壓力，讓學生感到學習是一件快樂輕松的事情，讓學生對學習充滿濃厚的興趣。這才是我們新時代教師應該追求的目標。
現在教師的職業是溝通交流型的職業。教師的教學業績有很大程度上和教師的溝通能力有關。不可能每個人的溝通能力都很強。但我們只少要做到平易近人，和藹可親，主動的和學生拉近距離。很可能不同性格的教師的語言風格、教學方式是不同，給學生的感覺是不同的。活潑可愛型的教師在課堂上神采飛揚、慷慨激昂，幽默詼諧，會給學生帶來快樂的笑聲。可能我們不是這種類型的教師，可是我們希望成為這樣的教師。改變自己，才能改變課堂的效果。也許是情商太低，我們不會幽默，但是我們有一顆「童心」， 我們對學生是真誠的，也可以成為朋友。也許我們有些煩心的事情，心情很糟，但是學生是無辜的，「世界如此美妙，這樣不好不好」，改變、調整自己的心情，情緒，把自己陽光的一面留給我們的學生。改變自己的心情，改變自己的理念才能真正的改變提高自己的教學水平。
我們要改變自己，要做一個快樂樂觀積極向上的人。因為沒有人不喜歡快樂，因為快樂使人健康，因為快樂使人高效。在教師明白了理解了新時期的教學主要任務之後，工作時應該是快樂，應該是充滿激情的、應該是充滿愛的，應該是充滿信心的，真正做到「快樂教育」「以人為本」。
Ⅳ 教師的基本職責是什麼
教師的基本職責是教書育人。
教書育人是教師的天職，也是教師的基本使命和主要工作。「教書育人」是指教師關心愛護學生，在傳授專業知識的同時，以自身的道德行為和魅力，言傳身教，引導學生尋找自己生命的意義，實現人生應有的價值追求，塑造自身完美的人格。
教書育人的具體內容：遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標准。
(4)教師的主要任務擴展閱讀：
教師的義務：
（一） 遵守憲法、法律和職業道德，為人師表；
（二） 貫徹國家的教育方針，遵守規章制度，執行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務；
（三） 對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學技術教育，組織、帶領學生開展有益的社會活動；
（四） 關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展；
（五）制止有害於學生的行為或其他侵犯學生合法權益的行為，批評和抵制有害於學生健康成長的現象；
（六） 不斷提高思想政治覺悟和教育教學業務水平。
Ⅳ 教師的根本任務是什麼
教師的根本任務
教師的根本任務是教書育人。認識現代教育技術在教育教學中的重要地位，掌握現代教育技術不斷提高自己的教學水平，提高自身的政治修養、道德修養，時刻認識到自己是一名人民教師是每一個教師的職責和義務。在社會主義社會，中國人民教師的根本職責是「教書育人」，把全體學生都培養成德智體全面發展的、有理想有道德有文化有紀律的社會主義建設者和接班人。
教師的崗位職責
1、做學生的人生導師和引路人，引導學生積極培育和踐行社會主義核心價值觀。
2、努力提升教學實施能力，做好課堂管理，改進教學方法與手段，培養學生學習興趣，做好學生專業思想工作；
3、系統講授2門及以上（公共課教師、「雙肩挑」人員1門及以上）主幹課程，教學效果良好，教學評估合格；
4、完成學生畢業論文（畢業設計）、實習實訓指導工作以及各項教學任務，完成規定的教學工作量；
5、根據需要承擔實驗室的建設與管理工作，組織和指導實驗教學工作，保護好所使用的儀器設備，積極編寫實驗課教材，充實實驗內容或革新實驗手段；
6、結合本學科特色，積極開展科學研究工作，推進科研成果推廣應用，有效地促進產、學、研、用結合，承擔社會責任，提高服務社會的水平，促進我校社會影響力的提升。
Ⅵ 教師的基本任務是什麼
教書育人
認識現代教育技術在教育教學中的重要地位，掌握現代教育技術不斷提高自己的教學水平，提高自身的政治修養、道德修養，時刻認識到自己是一名人民教師是每一個教師的職責和義務。在社會主義社會，中國人民教師的根本職責是「教書育人」，把全體學生都培養成德智體全面發展的、有理想有道德有文化有紀律的社會主義建設者和接班人。
(6)教師的主要任務擴展閱讀：
教師角色是通過教育實踐活動實現的。在教育實踐活動中，教師通過與其他角色——主要與學生——互動，建立起一定的關系，發揮著自己的角色功能。這里就有教師在教育活動中的角色地位問題。教育活動主要發生在教師與學生之間，因此教師的角色地位主要通過師生關系來確定。
教育活動中，教師與學生的角色關系，是孰為主體孰為客體的關系。
對此，大致有三種觀點。
第一，教師為主體，學生為客體。這種觀點是說，教師在教育活動中處在絕對的支配地位，學生處在絕對的受支配地位。這種觀點是「教師中心論」。
第二，學生為主體，教師完全受制於學生的要求。這種觀點是說教師在教育活動中處在絕對的被支配的位置。這種觀點是「學生中心論」。
第三，教師與學生互為主客體。
Ⅶ 教師法規定教師的職責是什麼
1、遵守憲法、法律和職業道德，為人師表
《教師法》第8條第1項規定：教師有「遵守憲法、法律和職業道德，為人師表」的義務。
2、貫徹國家教育方針，遵守規章制度，執行學校教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務。
教師要努力完成教育教學工作任務，道德必須懂得黨一貫的教育方針，那就是培養德、智、體、美、勞等各方面全面民展的合格人才。黨的教育方針集中體現了我們黨和國家在培養人才方面的根本要求。
3、對學生進行思想文化教育和組織學生開展有益的社會活動
《教師法》第8條第3項規定：教師有「對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族軒結的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學技術教育，組織、帶領學生開展有益的社會活動」的義務。各類學校對學生施行的教育無外兩種。一種是科學文化教育，技能教育，向學生傳授有關知識和技能。但這只是一個方面。另外還有對其進行思想、道德、品質方面的教育。
對學生進行文化、科學技術教育的義務，是教師最重要的義務，是教師教育教學工作的主要內容。教師不僅應當讓學生掌握豐富的知識，還應當培養學生觀察問題，分析問題，解決問題的能力。學生能力的培養離不開實踐，離不開社會。教師應結合教育教學工作實際，積極組織，帶領學生開展各種有益的社會活動，做為教育教學內容的一個方面。
4、關心愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生全面發展
《教師法》第8條第4項規定：教師有「關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面民展」的義務。
5、制止和批評有害於學生健康成長的行為和現象
《教師法》第8條第5項規定，教師有「制止有害於學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為，批評和抵制有害於學生健康成長的現象」的義務。
教師關心愛護學生的具體表現之一是對於來自各方面的不利於學生成長的現象進行回擊。使學生不致受到外界的傷害。目前對學生造成傷害的情況大致有這么幾種：
（1）應試教育使學生負擔過重，嚴重摧殘了孩子的心靈，使他們失去了學習興趣，失去了童年快樂。
（3）抵制來自社會的危害。對一些不健康的音像、圖書、報刊等製品，教師要堅決予以抵制。
6、提高政治思想覺悟和教育教學業務水平的義務
《教師法》第8條第6項規定，教師有「不斷提高思想政治覺悟和教育教學業務水平」的義務。
這項內容既是權利，也是義務。教師是教育別人的，自己有一個先受教育的義務。而且要不斷學習，活到老，學習到老。才能不斷補充新的東西，以滿足學生的需要。
總體來講，我們國家對教師素質的要求主要是這幾個方面：（1）有高尚生活目的和道德品質；（2）熱愛教育事業，熱愛學生，具有教學機智和對學生理解、洞察、忍耐、統一等指揮能力；（3）精通所教學科，並能了解本學科發展的最新成就與動向；（4）有一定的教育理論素養，懂得和掌握教育，教學的基本規律；（5）有高度的語言素養；（6）有組織教學活動和社會活動的能力以及探索、開拓的創造能力；（7）有健全的體魄。有一支高素質的教師隊伍是全面推進素質教育的基本保證。
Ⅷ 教師的主要任務是什麼
新時代教師的主要任務應該是：讓學生在快樂中學習，讓學生在快樂中成長，讓學生感受不到痛苦、壓力，讓學生感到學習是一件快樂輕松的事情，讓學生對學習充滿濃厚的興趣。這才是我們新時代教師應該追求的目標。
現在教師的職業是溝通交流型的職業。教師的教學業績有很大程度上和教師的溝通能力有關。不可能每個人的溝通能力都很強。但我們只少要做到平易近人，和藹可親，主動的和學生拉近距離。很可能不同性格的教師的語言風格、教學方式是不同，給學生的感覺是不同的。活潑可愛型的教師在課堂上神采飛揚、慷慨激昂，幽默詼諧，會給學生帶來快樂的笑聲。可能我們不是這種類型的教師，可是我們希望成為這樣的教師。改變自己，才能改變課堂的效果。也許是情商太低，我們不會幽默，但是我們有一顆「童心」， 我們對學生是真誠的，也可以成為朋友。也許我們有些煩心的事情，心情很糟，但是學生是無辜的，「世界如此美妙，這樣不好不好」，改變、調整自己的心情，情緒，把自己陽光的一面留給我們的學生。改變自己的心情，改變自己的理念才能真正的改變提高自己的教學水平。
我們要改變自己，要做一個快樂樂觀積極向上的人。因為沒有人不喜歡快樂，因為快樂使人健康，因為快樂使人高效。在教師明白了理解了新時期的教學主要任務之後，工作時應該是快樂，應該是充滿激情的、應該是充滿愛的，應該是充滿信心的，真正做到「快樂教育」「以人為本」。
Ⅸ 教師崗位職責及任務
根據《教師法》規定，教師崗位職責及任務如下：
一、教師職責：
1、 提供符合國家安全標準的教育教學設施和設備
2、 提供必需的圖書、資料及其他教育教學用品
3、 對教師在教育教學、科學研究中的創造性工作給以鼓勵和幫助
4、支持教師制止有害於學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為
二、教師任務
1、遵守憲法、法律和職業道德，為人師表
2、不斷提高思想政治覺悟和教育教學業務水平
3、關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展
4、對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學技術教育，組織、帶領學生開展有益的社會活動
(9)教師的主要任務擴展閱讀
我們平時雖然稱呼學校里某教師為「某老師」，但這里的「老師」其實是教師這種工作，教書是其基本功能。明清以來，一般稱教師為「先生」。直至19世紀末，辛亥革命元老中國現代教育奠基人何子淵等將西學（美式教育）引入中國，創辦新式學校後，便開始在《學生操行規范》裡面明確將教師稱謂定義為「老師」。但絕大部分學生約定俗成將「先生」改稱為「老師」，則是從國民政府時代開始，並一直沿用至今。
2016年，我國各級各類學校專任教師數為1578.2萬人，其中，普通小學專任教師為578.9萬人，初中階段專任教師為348.8萬人，全國幼兒園專任教師數為223.2萬人，全國特殊教育專任教師數為5.3萬人，全國普通高中專任教師173.3萬人，全國中等職業學校專任教師為84.0萬人，全國普通高等學校專任教師160.2萬人。
Ⅹ 教師的主要任務到底是什麼
教師是學校和家庭的紐帶，除了平日正常的完成教學任務，還有關注學生的身心發展，協調學校與家庭教育之間的矛盾