形容老師上課的成語

A. 形容老師講課精彩的成語

講話的生動：惟妙惟肖 津津有味 繪聲繪色 娓娓動聽 妙語連珠 滔滔不絕 餘音裊裊 活神活現 出口成章 行雲流水
內容的精彩：引人入勝 如痴如醉 思緒萬千 身臨其境 字字珠璣 一字千金 精彩絕倫 扣人心弦 韻味無窮 精彩紛呈 跌宕起伏 紛繁復雜 一波三折 文不加點 回腸盪氣 文采飛揚 妙趣橫生 辭采華美

B. 形容教師講課的成語

1、妙語連珠

【拼音】： miào yǔ lián zhū

【解釋】： 連珠：串珠。巧妙風趣的話一個接一個。

【舉例造句】： 他妙語連珠地發言讓大家捧腹大笑。

2、滔滔不絕

【拼音】： tāo tāo bù jué

【解釋】： 滔滔：形容流水不斷。象流水那樣毫不間斷。指話很多，說起來沒個完。

【出處】： 五代後周·王仁裕《開元天寶遺事·走丸之辯》：「張九齡善談論，每與賓客議論經旨，滔滔不竭，如下阪走丸也。」

【舉例造句】： 斡離不得汪豹獻了李劉隘口，無人阻當，滔滔不絕，把十萬大兵盡數渡了黃河。

3、出口成章

【拼音】： chū kǒu chéng zhāng

【解釋】： 說出話來就成文章。形容文思敏捷，口才好。

【出處】： 《詩經·小雅·都人士》：「彼都人士，狐裘黃黃，其容不改，出言成章。」

【舉例造句】： 人皆言子建出口成章，臣未深信。主上可召入，以才試之。

C. 形容老師講課好的的成語

形容老師講課好的的成語有：

一、循循善誘 [ xún xún shàn yòu ]

1.【解釋】：循循：有次序的樣子；善：善於；誘：引導。指善於引導別人進行學習。

2.【出自】：《論語·子罕》：「夫子循循然善誘人。」

3.【示例】：先生～，余今日之尚能握管，先生力也。 ◎清·沈復《浮生六記·閨房記樂》

二、諄諄教導 [ zhūn zhūn jiào dǎo ]

1.【解釋】：諄諄：懇切、耐心的樣子。懇切、耐心地教導。

2.【出自】：《詩經·大雅·抑》：「誨爾諄諄，聽我藐藐。」

3.【示例】：父親，您生前～我們，不要那種脫離人民的虛無主義、個人主義。 ◎毛岸青《我們愛韶山的紅杜鵑》

三、誨人不倦 [ huì rén bù juàn ]

1.【解釋】：誨：教導。教導人特別耐心，從不厭倦。

2.【出自】：《論語·述而》：「學而不厭，誨人不倦，何有於我哉？」

3.【語法】：主謂式；作謂語、定語、狀語；含褒義

四、繪聲繪色 [ huì shēng huì sè ]

1.【解釋】：把人物的聲音、神色都描繪出來了。形容敘述或描寫生動逼真。

2.【出自】：清·朱庭珍《筱園詩話》卷一：「必使山情水性，因繪聲繪色而曲得其真；務期天巧地靈，借人工人第而華傳其妙。」

3.【示例】：尤其是談她自己的兒女，那真是～，細致入微，沒完沒了。 ◎馮德英《迎春花》第九章

五、潛移默化 [ qián yí mò huà ]

1.【解釋】：潛：暗中同，不見形跡；默：不說話，沒有聲音。指人的思想或性格不知不覺受到感染、影響而發生了變化。

2.【出自】：北齊·顏之推《顏氏家訓·慕賢》：「潛移暗化，自然似之。」

3.【示例】：民眾文學當有一種「～」之功，以純正的博大的趣味，替代舊有讀物、戲劇等底不潔的、褊狹的趣味。 ◎朱自清《民眾文學的討論》

D. 形容「老師上課精彩」的成語有哪些

1、妙語連珠 [ mià yǔ lián zhū ]
【解釋】：連珠：串珠。巧妙風趣的話一個接一個。
【出處】：這個詞很難找到明確的出處。和這個詞最相近的詞是「妙語如珠」，而「妙語如珠」的出處一般認為是蘇軾的詩《次韻答子由》中「好語似珠穿一一，妄心如膜退重重。」
2、出口成章 [ chū kǒu chéng zhāng ]
【解釋】：話說出來就是一篇文章，形容文思敏捷或擅長辭令。
【出處】：《詩經·小雅·都人士》：「出言有章。」譯文：話說出來就是一篇文章，形容文思敏捷或擅長辭令。
3、唾地成文 [ tuò dì chéng wén ]
【解釋】：形容文思敏捷。
【出處】：唐·馮贄《雲仙雜記》有「唾地成文」一目，贊李賀雲:「有人謁李賀，見其久而不言，唾地者三，俄而成文三篇。」譯文：有人去拜訪，看見他好久沒有說一句話，吞了三下口水，一會兒就寫了三篇文章。
4、繪聲繪色 [ huì shēng huì sè ]
【解釋】：形容敘述、描寫生動逼真。也說繪影繪聲、繪聲繪影。
【出處】：郭澄清《大刀記》第二章：「講故事的繪聲繪色，發議論的激情滿懷。」
5、循循善誘 [ xún xún shàn yòu ]
【解釋】：善於有步驟地進行引導。《論語·子罕》：「夫子循循然善誘人。」 循循：有步驟、有次序的樣子。誘：引導。
【出處】：清·沈復《浮生六記·閨房記樂》：先生循循善誘，余今日之尚能握管，先生力也。譯文：先生做事善於有步驟地進行引導，我今天沒有這個掌控能力，先生見怪了。

E. 形容老師上課認真的成語有哪些

一絲不苟、孳孳不倦、舉一反三、循循善誘、鄭重其事
一、一絲不苟 [ yī sī bù gǒu ]
【解釋】：苟：苟且，馬虎。指做事認真細致，一點兒不馬虎。
【出自】：清·吳敬梓《儒林外史》第四回：「上司訪知，見世叔一絲不苟，升遷就在指日。」
【翻譯】：上司詢問知道，看見世叔做事認真細致，一點兒不馬虎，升遷只是時間問題。
二、孳孳不倦 [ zī zī bù juàn ]
【解釋】：指工作或學習勤奮不知疲倦。
【出自】：先秦.諸子 《尚書·君陳》：「惟日孜孜，無敢逸豫。」
【翻譯】：只要天天孜孜不倦，沒有人敢安樂。
三、舉一反三 [ jǔ yī fǎn sān ]
【解釋】：反：類推。比喻從一件事情類推而知道其他許多事情。
【出自】：春秋 孔子《論語·述而》：「舉一隅不以三隅反，則不復也。」
【翻譯】：如果他不能舉一反三，就先不要往下進行了。
四、循循善誘 [ xún xún shàn yòu ]
【解釋】：循循：有次序的樣子；善：善於；誘：引導。指善於引導別人進行學習。
【出自】：春秋.孔子《論語·子罕》：「夫子循循然善誘人。」
【翻譯】：夫子循著次序一步步誘道我。
五、鄭重其事 [ zhèng zhòng qí shì ]
【解釋】：鄭重：審慎，嚴肅認真。形容說話做事時態度非常嚴肅認真。
【出自】：馮德英《迎春花》第六章：孫俊英背剪著手，鄭重其事地在牆前站著看標語。

F. 形容老師上課認真的成語

成語有：一絲不苟、循循善誘、全神貫注、鄭重其事、一心一意。

一、一絲不苟

1、拼音：yī sī bù gǒu

2、釋義：連最細微的地方也不馬虎，形容辦事認真。

3、出處：清·吳敬梓《儒林外史》第四回：上司訪知，見世叔一絲不苟，升遷就在指日。（白話文：上司經詢問知道，看見世叔辦事認真，升遷的日子就要到來。）

二、循循善誘

1、拼音：xún xún shàn yòu

2、釋義：指善於引導別人進行學習。

3、出處：先秦·孔子《論語·子罕》：夫子循循然善誘人。（白話文：先生善於引導別人進行學習。）

三、全神貫注

1、拼音：quán shén guàn zhù

2、釋義：全部精神集中在一點上。形容注意力高度集中。

3、出處：現代·錢鍾書《圍城》：人事太忙；不許我們全神貫注；無間斷地專懷念一個人。

四、鄭重其事

1、拼音：zhèng zhòng qí shì

2、釋義：形容對待事情非常嚴肅認真。

3、出處：明·沈寵綏《度曲須知·收音回答》：何等鄭重其事，今人乃卑人不肯習也。（白話文：多麼嚴肅認真地對待事情，現在的人是卑人不肯學習的。）

五、一心一意

1、拼音：yī xīn yī yì

2、釋義：做事專心一意，一門心思地只做一件事。

3、出處：西晉·陳壽《三國志·魏志·杜恕傳》：故推一心，任一意，直而行之耳。（白話文：所以只有一個心思，堅持一個意思，做的正行的端罷了。）

G. 形容老師上課的成語

本，條文、照葫蘆畫瓢 【反義詞】斷章取義，道士宣科、發言等死板地按照課文，不生動：科條。形容講課、狀語形容老師講課照著書讀的四字成語是「照本宣科」。」 【結構】偏正式，沒有發揮：宣讀、定語：「也不用僧人持咒：書本；科；宣。 【出處】元·關漢卿《西蜀夢》第三折、添油加醋 【例句】語文課本應重視學生能力的培養；而不能照本宣科。照著本子念條文、講稿。 【用法】一般作謂語；不能寫作「昭」。 【辨形】照。 【近義詞】照貓畫虎。 照本宣科 zhào běn xuān kē 【解釋】照：按照

H. 形容老師在課堂上的成語

口若懸河
kǒu ruò xuán hé
【解釋】若：好象；懸河：激流傾瀉。講起話來滔滔不絕，象瀑布不停地奔流傾瀉。形容能說會辨，說起來沒個完。

【出處】南朝·宋·劉義慶《世說新語·賞譽》：「郭子玄語議如懸河瀉水，注而不竭。」唐·韓愈《石鼓歌》：「安能以此上論列，願借辯口如懸河。」

【結構】主謂式。

【用法】含褒義。多用來形容人口才好；能言善辯。一般作謂語、賓語、定語。

【正音】若；不能讀作「kǔ」。

【辨形】若；不能寫作「苦」；河；不能寫作「何」。

【近義詞】誇誇其談、侃侃而談、能言善辯

【反義詞】沉默寡言、噤若寒蟬、閉口無言

【例句】平時見他讀書多；談話少；誰知他一談起中國古典文學；便～；無休無止了。