二中教師花園
學校擁有縣級名師6人，骨幹教師25人；市級學科帶頭人9人，教學標兵8人，教學能手27人，市優秀教師4人，教學名師5人，骨幹教師3人；省優秀教師1人，骨幹教師2人。
學校以「做人、求知、成才」為宗旨，以行為習慣養成教育為重點，重品德、揚個性、促進全面發展。培養了一大批優秀學生；在各科奧林匹克競賽中有400多人次獲國家級獎勵，1500多人次獲省市縣級獎勵。每年縣一中在我校錄取人數均在三分之一以上。其中一批優秀的學生被石家莊一中、唐山一中、承德市一中錄取。
學校非常重視校園文化建設，基本實現了綠化、硬化、凈化、美化、文化化；使校園環境優雅，富有教育性；學校先後被評為「全國綠色學校」，「河北省校園環境管理先進單位」，「河北省中小學德育工作先進集體」、河北省教改實驗學校，承德市「文明單位」，榮獲河北省2002年、2003年 「科技創新先進集體」榮譽稱號。學校真正辦成了精神文明的校園、培養人才的學園、發展個性的樂園、優美整潔的花園。
B. 通州二中是好學校嗎
雖然這個問題很早了，但是翻到還是忍不住說兩句。
本人初中就讀於通州二中，因為家長當時是二中教師（後轉職管理），正好離家近而且老師是熟人，以前住的也是家屬樓，應該比前面某些不相乾的人更有資格評論。
首先二中是通州區校園環境最好的學校之一（另一個是潞河），花園式校區，綠化程度高，風景優美，就是小了點；
其次論教學質量，沒記錯應該是區重點，初中部在通州很有競爭力，整體上僅稍遜於潞河（本人當年中考成績全校第二，全區第五，大概還行？）我的老師大多都水平很不錯而且有經驗，可能因為是實驗班師資也會更好一些；
高中部相對較差，一般只有幾個冒尖的高分生，整體比潞河和運河低了不少分，當然也有生源的問題，招的就比較低，不過確實算不上很好，我也在二中沒讀過高中，不多評判具體教學情況。當然現在沒有高中了，改招小學了XD；
另外，二中也有綜合拓展活動，不局限於校園，比如去社會實踐基地，現在還有去南京和西安等地的研學活動。
相信心明眼亮的人能看出哪個回答更誠懇和符合事實，所以請各位不要輕信一些人的妄加評判。最後說一句，動不動就說人垃圾的最好先審視一下自己是不是一個垃圾的眼光，還請各位義憤填膺的校友注意素質，不要把自己放在與他們同級別的位置。感謝閱讀。
C. 濰坊十甲花園物業和環境、開發商信譽怎麼樣
濰坊十甲花園是舊村改造樓，居住主要是村裡人和二中教師，物業和環境、開發商，還可以！
D. 泰安二中附近有哪些居民小區
離二中最近的就是二中教師職工宿舍，在學校北邊就是，正門對面有個小胡同裡面是科大教師職工宿舍，二中後門走出小胡同往東一點過去岱道庵路那個十字路口那是向陽小區，二中南邊到岱宗大街向東走不遠路南是彩虹花園小區，路北也有一個小區具體叫什麼名字不清楚
E. 湛江二中崇文實驗學校,師資怎麼樣環境怎麼樣
學校環境優美，毗鄰森林公園，環境優美，是一所花園式學校，師資力量雄厚。
學校現有專任教師120人，其中，二中支教教師40人，省內外骨幹教師30人。教師隊伍當中，特級教師2人，高級職稱教師32人，中級職稱教師21人。碩士研究生學歷21人，本科學歷97人。教師平均年齡36歲。
教師隊伍中有國家級、省級和市級骨幹教師，也有省外名師加盟。教師敬業愛崗，經驗豐富。同時，學校實施能者多勞、多勞多得、優勞優酬及平時考核與學期考績效核相結合的動態管理薪酬機制，保障優質民辦教師隊伍的質量和穩定。
其他介紹
實施全寄宿制，封閉管理。學校有初中部、高中部、高補部，滿足不同層次教育需求。
關注發展學生核心素養，注重日常行為規范養成教育。
辦學特色彰顯，成才空間廣闊。設有國際部（高考日語、日本和韓國出國留學預科班）、術科部（美術、音樂、傳媒、體育），滿足學生個性發展需求。
實行獎學金制，對品學兼優學生給予獎勵。
以上內容參考 湛江二中崇文實驗中學——學校簡介
F. 利辛二中的師資力量
師資力量雄厚。該校有一流的教師隊伍，具有一般學校不可比擬的優勢。其中獲得全國、省、市、縣優秀教師、教壇新星稱號的68人，高級教師76人。人才薈萃，名師雲集。
現在，佔地230畝的二中新校區建設已經啟動，2009年建成使用。相信在不久的將來，一個設計新穎、設施完備、大氣磅礴的現代化園林式新二中，將為全縣教育事業的發展做出更加卓越的貢獻。
學校管理嚴格。學校貫徹鞏校長「管理立校」的思想，完善管理制度，規范管理行為，整個校園整潔干凈，秩序井然，受到社會各界一致好評，2008年3月，利辛縣學校常規管理現場會在二中隆重召開。
「一流的學校靠文化」。學校重視文化建設，定期出版《利辛二中報》《二中教研》雜志和《朝花》文學期刊，舉辦校園文化藝術節、讀書節等活動，開辟文化長廊，營造文化氛圍，增加人文氣息，真正做到以文化人，以文育人。
教學環境優美，教學設施一流。二中是園林化、花園式學校，花圃草坪、曲徑迴廊，烘托出優雅的氛圍。高標准實驗室、大型微機室、多功能語音室、圖書室、閱覽室等一應俱全；教室配有現代化多媒體教學設備。
辦學特色鮮明。開辦文、理科實驗班和藝體實驗班，選用名師任教，打造名班，培養特優生，指導學生考重點，考名牌。
G. 山東省臨沂第二中學的簡介
學校位於臨沂城中心，北臨市體育館、人民廣場，東靠市委、市政府及漢墓竹簡博物館，南接臨沂市公安局，區位優勢明顯。學校的校園建設優美大方，別具一格。花園、假山、涼亭、雕塑等景點渾然一體、相映成趣。園內布局和諧統一，綠樹成蔭，甬道清幽，三季有花，四季常青，被譽為「花園式學校」，為學生學習之餘的小憩提供了幽雅的環境。
學校現有公寓樓3座。宿舍清潔衛生，管理到位，且都安裝了直撥電話，為住宿的學生提供了良好的休息環境。
學校圖書室藏書近16萬冊，教工、學生閱覽室訂有300多種期刊雜志和60多種報紙，圖書室、閱覽室全部對學生開放。校園寬頻網為教師教育、教學、科研、管理及學生學習提供了高效、快捷的服務。
學校現有一支功底深厚、結構合理、勤奮敬業、善於協作的優秀教師隊伍。這個由230人組成的出色群體（其中研究生學歷的有23人）全部具有本科或本科以上學歷。目前有特級教師3人，高級教師145人，一級教師72人，國家級優秀教師2人，國家級骨幹教師4人，省市教學能手26人，省市骨幹教師49人。2000以來，先後有50餘名教職工分別受到了國家、省、市級表彰。
多年來，學校按照「全面貫徹教育方針，全面提高教育、教學質量」的指導思想，扎扎實實抓管理，兢兢業業求質量，「五育並舉」，文明治教。學校以管理嚴格、教學水平高、成績斐然而享譽社會。先後為清華、北大、復旦等名牌大學輸送了百餘名優秀學生，有80多位二中畢業生在國外留學攻讀碩士、博士學位。
多年來，我們本首「一切為了學生、為了學生的一切」的辦學原則，有效地落實因材施教，對學生分類要求，分層推進，關注每個學生的需要，促進每個學生的發展。為了充分發揮我們在師資配備上的巨大優勢，充分發揮二中優秀教師的作用，滿足各類學生成才的希望，學校將從五個方面進一步強化分層教學，落實因材施教，充分發揮學生的個性特長，大面積提高升學率。長期以來，我們一直把向高等院校輸送人才作為教學的第一要務，狠抓教學落實，勇於發展創新。自2001年起新生入校按成績分層編班，將新生分為奧賽班、普通文班、普通理班、特長班四個層次。教師根據學生已有知識水平確定教學起點、教學進度，進行分層教學，實行動態管理，收到了很好的效果。
在今後的幾年中我校仍然實行因材施教，分層次教學。將新生分為四個層次並確定不同層次的教學目標。尖子生：沖刺清華、北大；優等生：保優率確保百分百；邊緣生：促優率確保百分百。
總之，我們將努力突出每一個學生的優勢，挖掘每一個學生的潛力，使他們在求學的道路上成才，在高考的道路上成功！
2014年，臨沂二中繼續面向全市招生，九縣三區有志報考臨沂二中的初中畢業生在中考成績公布後，可直接到我校報名，亦可網上報名或電話聯系報名。
校址：臨沂市蘭山區開陽路 57號
H. 武城二中怎麼樣！要客觀！包括師資 教學質量 教育方法 管理方式 校區環境 食
山東武城縣第二中學坐落於魯西北衛運河畔。始建於1956年，2003年遷入新校址。學校佔地576畝，總投資1.5億元，建築面積16萬平方米。設計規模120個教學班，現有95個教學班，6000餘名學生，450名教職工，專任教師390名，學校內部配套設施齊全先進，建有10個微機室，教師能夠全部使用多媒體教學。網路中心、信息中心、中慶校長監測系統、教師電子備課室等達到全國一流，實現了教學手段的現代化。
在教育教學工作中，全面貫徹黨的教育方針，堅持「完善條件建設、重視內涵提高，以質量求生存、以改革促發展」的辦學思路，確立了「使不同層次的學生都得到發展」的辦學思想和「以人為本，質量立校」的管理理念。實踐中，秉承二中人自己鍛造的四種精神，即領導的公僕精神、教師的奉獻精神、學生的拼搏精神和育人的科學精神，強化四種意識，即責任意識、管理意識、服務意識、育人意識。實行全寄宿封閉管理、開放式辦學、創建綠色學校的辦學模式。對每位學生負責，為學生的發展提供全方位的服務。
學校大力實施三大工程：一是管理提高工程，跳出經驗型管理的圈子，實施科學管理。二是隊伍建設工程，重視師德建設，建立建全校本研修機制，實施名師帶動戰略，全面提高教師德道素質和業務水平，打造學習型、研究型、學者型教學精英。三是改革工程，將內部管理體制進一步深化，全面實行竟聘上崗、雙向選擇，為德才兼備的教工搭建發展平台；深化教學改革，實施科研興校戰略，創建學習型學校。我校現承擔國家級課題三個，省級重點課題兩個，均取得令人鼓舞的成果。英語之角、圍棋之家、舞之魂藝術小分隊、百草園文學社等社團組織，活躍在校園內外，得到社會的認可和各界的好評，其中百草園文學社03年12月被評為全國中學九十九佳文學社（刊），並於2004年10月份成立的校園文學聯誼會中成為副主任單位。
經過全體二中人半世紀的不懈奮斗，自1989年以來，高考成績、學校綜合考核等，已連續16年位居全市各縣市區榜首。山東省高考狀元、德州市高考狀元、全國生物奧林匹克競賽一等獎得主、全國創新作文大獎賽一等獎中的第一名均誕生在二中。原國家教育副部長張承先、原省人大常委會主任趙志浩、副省長王軍民、市委書記黃勝、市長孫永春等先後來我校檢查指導工作。學校先後被評為省首批規范化學校、省教書育人先進單位、省精神文明單位、省先進基層黨組織、省青少年工作先進單位、省民主管理先進單位、省教育普法先進單位、省師德建設先進集體等，被社會譽為「魯西北窗口學校」。
在師資隊伍建設上，武城二中著力於提高教師實施素質教育的能力，樹立開放型的終身教育觀，造就一支師德高尚、學術功底硬、教育理念先進、創新能力強的高素質教師隊伍。
首先樹立了「尊重人、理解人、信任人、發展人」的教師培養理念。尊重教師的人格、尊重教師的個性、尊重教師的職業特點。聚集人才，用好教師，發揮所長，從根本上關心教師的整體素質和道德修養的提高，不斷強化教師的職業道德，鼓勵教師的創新精神，創造尊重知識、尊重教師的濃厚氛圍。為盡快提高教師業務素質、職業道德和現代化教學水平，方便教師學習，探討有關教育教學問題，2004年成立了武城二中教師發展學校，將「終身學習，終身提高」定為校訓，將「一日不學，一日不教」定為辦學理念，建立健全了校本研修機制。這樣既能使教師把教、研、訓有機地融為一體，又能有計劃地走出去取經或邀請知名專家、學者來校作報告，使發展學校真正成為教師成長的園地。置身其中，教師能智慧而快樂地工作，清新而幸福地生活。
其次是大力實施「名師工程」。以「做德高業精教師，創教書育人佳績」為目標，鼓勵骨幹教師不斷超越自我，大膽冒尖，在創新與改革中形成自己的教學風格，成為教學能手、學科帶頭人；對成熟較慢的教師，學校則給予更多業務上的關照和情感上的呵護，為他們創設開課、進修、交流等機會，在自我更新中，學會批判性地分析自己的教育教學行為，揚長避短，不斷提高專業水平。同時，充分發揮骨幹教師的榜樣作用，以他們的言傳身教，帶動青年教師執教水平的提高。武城二中有全國模範教師1名，全國優秀教師3名，山東省勞動模範教師2名，山東省特級教師2名，省、市、縣學科帶頭人86名，中學高級教師238名。一支師德高尚、業務精湛的教師隊伍已在武城二中形成。
為彌補教師後備力量的不足，提高教師隊伍的素質，造就政治堅定、品德高尚、知識淵博、精於教學、勇於創新、勤於育人的鋼鐵隊伍，學校每年在省內外知名師范院校中招聘優秀本科畢業生。對這些新生力量敢於分任務、壓擔子、精指導，善於調動他們的工作積極性、主動性。近幾年，共有100餘名大學生加入到武城二中的師資隊伍中，他們為武城二中注入了新鮮血液，帶來了生機和活力。新教師在上崗前，除了要接受傳統的教育教學常規培訓，還要接受備課訓練。學校安排老教師為他們進行教材分析和教學示範，然後新教師自己選擇教材進行備課、說課，學校組織評委給予評點和指導。他們上崗後，每次都要參加所任教年級的學生月考，試卷夾在學生試卷中間接受流水批卷，讓新教師來到學校不久就會感受到這里獨特的文化氛圍。教師最大的享受莫過於教學業務水平的提高，教學業務水平提高了，其職業生命就會大放光彩，學校就會成為其享受生命的場所。與此同時，積極實施「青藍工程」，新老教師結對子，一幫一。此項工作分兩期進行，一期青藍工程主要是解決新教師任職3年中職業自信的培養，通過新老結對，簽訂責任書，給予新教師在教學思想、教學業務方面更多的現場支援，幫助他們逐步樹立專業理想，盡快站穩講台。二期青藍工程主要面向任職3年後的青年教師，鼓勵他們參加教學問題研究，加入教師專業組織，參加各種進修活動，在專業交往中汲取新的經驗、技巧和方法，建構個人教學生涯的發展方向和奮斗目標，使他們較快成為骨幹。
為教師創造健康生活，讓教師放心、輕松、愉快地工作，想教師所想，急教師所需。搬遷新校後，面對大部分教師無房和居住分散不便於工作的實際情況，經積極向縣委、縣政府爭取政策，修建了武城二中教師花園公寓小區。九幢教工公寓樓組成的教師小區已經全部投入使用，共解決330戶教工住房問題。在周圍房價節節攀升的情況下，學校幾百元一平方米的成本房價，解決了教師住房的後顧之憂。「居」無所憂，「業」有所樂，老師們自覺地把自己的全部時間和精力都獻給了學校。「武城二中之所以教學質量聞名遐邇，是因為它擁有一支高素質的教師隊伍，而這與教師生活、工作在學校，以校為家、沒有後顧之憂，有著密不可分的關系。」李德民校長由衷地說。
鍛造德高業精的師資隊伍是為了辦好人民滿意教育，培養一批又一批德才兼備的人才是辦人民滿意教育的終極目標。德育是學校教育教學的首要工作。未成年人處於成長發育階段，可塑性最強，既是最易接受正確教育而養成良好道德品質的時期，又是容易受到不良影響而被腐蝕和扭曲的時期。搬遷新校後，武城二中有勇氣、有智謀，懂教育、會管理，大膽開拓、勇於創新的領導班子成員，運籌帷幄，以德治學，強化常規管理、班級管理、學生管理，制定了武城二中德育工作的宏偉藍圖，轉變德育工作模式，變道德灌輸、行政管理為道德自治、行為自控，讓學生唱主角，激發學生的主人翁意識、道德自覺意識、遵紀守規意識，使學生發揮特長、揚長避短，讓道德回歸生活，讓生活成為道德最重要的教師。發揮課堂主陣地作用，將思想道德教育滲透到學科教學中，達到潤物無聲、春風化雨的功效，武城二中的課堂教學已從「以傳播知識為中心」，徹底轉向了「以學生發展為中心」。用好學校電視台、廣播站及宣傳欄等媒體工具，大力宣揚「八榮八恥」的社會主義榮辱觀，達到時時聞德育聲音，處處見德育行動，讓校園的每個角落都說話，讓每一片葉子都翠綠。
科學高效的管理水平，全新的課改新理念，和諧朴實的人本氛圍，構成了武城二中的強校之路。在這條路上樹起了一座座豐碑：省首批規范化學校、省教書育人先進單位、省級精神文明單位、省先進基層黨組織、省青少年工作先進單位、省民主管理先進單位、省教育普法先進單位、省師德建設先進集體、濟南軍區國防生生源基地、空軍工程大學生源基地、全國高中新課程實踐先進學校等。