老師拿著手帕擴句

❶ 手絹的秘密作文300字

今天下午，老師要帶我們做個試驗，需要用到酒精、打火機、手絹、盤子和一些水。我疑惑不解，不知道老師想用這些平常到不起眼的東西來干什麼，在左思右想也想不到的狀態下，走到講台上，神秘地說：「同學們，世界上有許多眾保險，那麼手帕有沒有保險呢？」同學們十分好奇，問到：「老師，這是什麼意思，酒精是消毒的，手絹是擦東西的，他們在一起能幹什麼？」經他這么一提，我的腦子里又蹦出了幾個小問號，老師繼續回答：「這幾個物體十分有趣，組合到一起會變成什麼樣呢？大家試目以待！」
開始實驗了，每一位好奇的同學都仔細地看著，有的甚至還站在板凳上，伸長了脖子，瞪大了眼睛生怕落下任何一個地方和細節。老師先拿來一塊手帕和盤子，把手帕展開翻來翻去地讓我們看，等我們確認什麼東西也沒有了之後，老師才把手帕放進盤子里，「好像變魔術呀！」我說道。老師說：「大家請靜觀其變！」這時，老師又拿一杯水，把水倒進盤子里，讓手帕濕透後，再把水倒走，然後，又拿來酒精全部倒進盤子里，可這次並沒有讓手帕全都浸在酒精里。這是為什麼呢？我開始有了好奇心，老師要用來幹嘛呢？突然，老師拿起打火機，准備點燃手帕，同學們個個都大叫：「老師，這樣會爆炸的！」老師卻鎮定地說：「沒關系，別忘了，這個手帕可是有保險的呢！」盡管老師這樣說，但我的心卻跳上跳下的，同學們張大了嘴巴，臉上帶著害怕的神情，老師開始點了，有些人都害怕的閉上眼睛，但是，結果卻不是我們想像的那樣，火並沒有把手帕燃燒，而是在手帕周圍轉著，還有顏色，不是黃色，而是紫色和黃色結合在一起，十分美麗。然後火焰越來越大，火苗越來越高，這么大的火，應該可以把手帕燒壞了吧！我心裡這樣想，漸漸地原來那旺盛的火焰變得越來越小，最後竟然滅了，老師把滿是酒精味的手帕拿出來，使我們大吃一驚，手帕都能在這么大的火焰中毫發未損，真奇怪！手帕為什麼能在這么熊熊火焰中不被燃燒呢？而且還毫發未損？該不會真的是上了保險，施了魔法？
在我百思不得其解之下，我去問了老師，老師十分耐心的給我講了一遍，「哦，原來是這樣！」我恍然大悟，原來是酒精燃燒時，上面火焰溫度高，下面溫度低，老師用的是百分之七十的酒精，百分之三十的水不燒干，手帕是不會燒壞的，其實是酒精里百分之三十的水保了險，是科學知識發揮了神奇的作用。
這個實驗可真神奇！以後我們一定要多觀察，多發現，多思考，真是生活處處皆學問呀！

❷ 四年級上冊語文試卷

四年級語文(上)期末試題
一、拼音樂園(讀拼音，寫詞語)(10分)
lǐnɡ xiù xiāo huǐ xìn lài xīn xīn xiànɡ rónɡ

hé lǒnɡ jī chǔ cán kuì yīn qínɡ yuán quē

二、火眼金睛(比一比，再組詞)(6分)
編()惱()愧()模()
遍()腦()魂()摸()
juàn ( ) 指「下降」( )
juǎn ( ) 指「掉下」( )
三、好朋友(對對子)(6分)
神州對 () 千山對() 天南對()
杏花紅對( ) 山河增秀色對( )
四、小裁判員(判斷下面說法，對的打「√」，錯的打「×」)(4分)
1、「埋(mái)怨、一擔(dàn)、蘋果(píng)、明珠散落(sàn)」四個詞中帶點字讀音完全正確。 ()
2、寫「磨、床、底」這三字中的「廣」時，橫要寫得長些，撇要寫得短些。 ()
3、「懲罰、皎潔、優異」這三個詞的近義詞分別是「懲辦、明亮、優
秀」。()
4、「我們可以是足不出戶逛『網上商場』，用『電子錢包』付款……」句中加點詞加上引號表示這兩個詞具有特殊的含義。()
五、成語天地(按要求填上合適的成語)(5分)
1、讀了《虎門銷煙》這篇課文，我多想用、、
這些成語來贊美林則徐啊！
2、看著農田裡黃澄澄的稻穀，成群的牛羊，我不禁想起了、、這些成語。
3、熟悉你的語文老師嗎？請用幾個成語來說說他(她)給你留下的印象(不少於3個)

六、句子樂園(6分)
1、把下面的句子改成帶「被」字的句子。
(1)夜幕漸漸降臨了，師徒倆找來些枯枝雜草。

(2)普羅米修斯悄悄地把茴香樹的枝條插進太陽車的烈焰中。

2、擴句(至少擴兩處)
(1)沙地上種著西瓜。
(2)老師講故事。
3、用修改符號修改病句。
(1)墨似的烏雲和傾盆大雨從天空中傾瀉下來。

(2)會場上非常安靜，只有少數人在隨便大聲講話。

七、日積月累。(6分)
1、通過本學期的學習，你一定積累了許多優美詞語吧。請選擇幾個寫下來：
再從中選2－3個寫成一段話。試試看！


2、春節就要到了，家家戶戶又要貼上大紅春聯了，請為你家選兩副春聯吧！


3、填歇後語
(1)——沒安好心。
(2)小蔥拌豆腐——。
(3)請再寫兩條。
4、(1)胡榮同學酷愛看書，常常忘記了吃飯，這不正像高爾基所說的：「」那樣嗎？
(2)我班有些同學基礎比別人差一些，但又不願下功夫。我真想用「」這句名言來勸勸他。像這種與勤奮學習有關的名言，我積累了不少呢！其中我最喜歡的一句是：。
八、拷貝室(21分)
1、「，潭面無風鏡未磨」選自劉禹錫寫的。我還知道有關月亮的詩詞有《》、《》。……
2、《江雪》這首詩中寫景的兩行詩是：「，
。」我在課外閱讀中還積累許多寫景的詩句，如，。
3、清早，，霧氣繚繞。人們漫步在松花江邊，觀賞著這，便會情不自禁地贊嘆：「這真是「，」呀！
4、清晨，東方露出了，天安門城樓在晨曦中。
5、本學期的課內閱讀，讓我們不僅認識了的徐悲鴻，還認識了為人們盜取天火的；我們飽覽了的九寨溝，雄偉壯麗的；養成了的好習慣，我還知道了、都是好習慣。
九、快樂閱讀(閱讀短文，完成後面的練習)(15分)
溫暖
一個寒冬的早晨，我起得晚了，便急忙去趕汽車。當我鑽到汽車上伸手去掏月票時，才記起昨天晚上把月票放在桌上了。我一時不知所措，便大哭起來。
聽到哭聲，售票員阿姨(拔、撥)開人群擠了進來，拍拍我的肩膀親切地說：「小朋友，怎麼啦？」我一邊抽噎著一邊說：「我……我(忘望)帶月票了。」「哦，這么回事，你今天沒(戴帶)阿姨相信你，下次一定要注意呀！」說著掏出手帕替我擦乾眼淚，然後就走到後面(買賣)票去了。就在她在一轉身時，我清楚地看到她從自己的錢包里拿出一塊錢，放進了售票包。
我站在嚴冬的車廂里，身上卻感到春天般的溫暖。
1、查字典。
「售」用部首查字法應先查部，再查畫。「趕」用音序查字法，應先查音序字母。「趕」在字典中有以下幾種解釋：(1)追；(2)加快行動，不耽誤時間；(3)去、到；(4)駕駛；(5)驅逐。「趕車」的「趕」應選種解釋。
2、用「」畫出文中括弧里正確的讀音。(4分)
3、概括第二自然段段意：(2分)

4、讀了最後一段你有什麼疑問嗎？先提出問題，再解答。(4分)
問題：
答案：
5、說說你讀了這篇短文後的感受。(5分)


十、口語交際(5分)
2008年奧運會將在北京舉行，到那時將會有許多外賓到我國觀光旅遊。為了增進他們對我國的了解，請你把家鄉的風俗介紹給他們。十一、小作家(18分)
通過一學期的學習，你一定有很多收獲吧！或是思想上，或是學習上，或是體育上……請你給遠方的親人 寫一封信，把你的收獲告訴他們，讓他們也分享一下你成功的快樂。要注意信的格式。

❸ 手絹上綉著梅花如何擴句

她送給我的手絹上綉著梅花，那是我最愛的花。

擴寫句子有三種具體的方法：

1 想像擴句法。想像擴句法，就是抓住句子中敘述的人或事物，想像他們（它們）的形象，有比喻的方法把

句子的意思描述得更加具體、形象、生動。

例如：「你要愛護它」可擴成「你要（像愛護自己的生命一樣）愛護它」。

2.描述擴句法，就是抓住句子要說的人或事物進行具體的描寫、敘述。

例如：「水珠飛騰著」可擴成「（一串串晶瑩的）水珠飛騰著」。

3.說明擴句法說明擴句法，就是對句子中所說的人或事物的有關情況進行說明性的敘述，使句子的意思更詳細、明確。

❹ 老師拿著手帕句子寫具體

班裡的小胖在這次春季運動會上，300米跑步比賽中取得了第一名的好成績，班主任老師拿著手帕擦去小胖臉上的汗水後，向小胖豎起了贊揚的大拇指!

❺ 老師在黑板上寫字。（擴寫句子）

老師在黑板上寫字擴寫句子：

1、辛勤的老師認認真真地在黑板上寫字。

2、數學老師用白色的粉內筆一筆一畫容地在黑板上寫字。

3、一位經驗豐富的老師用彩色的粉筆認真地在黑板上一筆一畫地寫字。

4、語文老師用紅色的粉筆在黑板上一筆一畫的認真寫字。

5、老師拿著粉筆，皺著眉頭，耳朵聽著同學們的吵鬧聲，在黑板上一筆一劃地寫字。

6、老師拄著拐杖，艱難的站在黑板上，一字一頓認真的寫字。

(5)老師拿著手帕擴句擴展閱讀：

擴寫句子有三種具體的方法：

1、想像擴句法。

想像擴句法，就是抓住句子中敘述的人或事物，想像他們（它們）的形象，有比喻的方法把句子的意思描述得更加具體、形象、生動。

例如：你要愛護它可擴成你要像愛護自己的生命一樣愛護它。

2、描述擴句法

描述擴句法，就是抓住句子要說的人或事物進行具體的描寫、敘述。

例如：水珠飛騰著可擴成一串串晶瑩的水珠飛騰著。

3、說明擴句法

說明擴句法，就是對句子中所說的人或事物的有關情況進行說明性的敘述，使句子的意思更詳細、明確。

例如：李明珍是葯物學家可擴成「李時珍是我國明朝一位偉大的葯物學家。

❻ 燒不壞的手帕 「 叮鈴鈴-----」隨著一陣清脆的上課鈴聲響起，老師一手拿著盤子和蓋子，一手拿著燒杯，

記住了一個有趣的活動
在一個風和日麗，陽光明媚的日子，即使有太陽，但空氣中仍然是一個寒冷的。但在這一天，我們高年級的同學去一個露天劇場舉行的「唱紅色歌曲」卡拉OK比賽。

一時，老師領著我們來到了露天劇場，找一個地方坐下來。

剛走到門口，我聽到裡面一陣嘈雜的教室，在這里可以是一個動物園！再往裡走一點，啊，在哪裡一個海？人，簡直就是海洋。

活動開始了，學生們興奮地在座位上坐。所有的運動員都在做賽前准備。有些心裡默念著這首歌的歌詞唱別人在做的動作，其他的整理自己的衣服，頭發，好有一個良好的個人形象。看，啦啦隊員們也禁不住內心的激動，隨時准備哭了，為自己級的球員加油助威。

活動開始後，主持人彭壓赧走上講台，宣布活動開始，然後1號球員立刻走上台去。
1選手演唱的曲目「紅星照耀下，他們走上了講台去一盞燈，整齊的步伐，聽，唱多不錯的！這聲音時高，時遠時近，這強度的動作，簡單的布局無縫匹配。

沒多久後，我和劉紫鑫。當時，我感到非常緊張，生怕自己一點點以後會出什麼差錯緊張，但你必須面對現實，所以，我和她壯著膽子走上講台，面部表情流露出一絲恐懼??。這時，鄧英傑立即站了起來，用洪亮的聲音喊口號：自我表達最右邊的歌曲響徹天空，學生也跟著他大喊：自我表達的最右邊的歌曲響徹天空！所以，我立刻充滿了信心和精神，用他們的頭高高的劉紫鑫領獎台在軌道（「歌聲與微笑」），口號（自我表達到了極致，歌聲響徹天空。），然後是節奏的音樂，跌宕起伏的音樂水平的開始唱。

「我的歌回你的家，請留下你的微笑......」我們倆面對面，面帶微笑，有時點頭，一起隨著音樂的節奏。我們的身高是對稱，良好的協調，在唱歌的過程中，無論是視覺還是從聽證會是比較好的。，楊敏還拿著一束花運行來我們的啦啦隊高舉旗幟在天空中擺動電力專用劉紫鑫，真的很開心！ ，但我唱錯的地方，在那個時候，我的臉「刷」的一下紅了，就像一個成熟的紅蘋果，我很慚愧，希望找到一個縫鑽進去。最後，我們唱完，便急急忙忙走了台上走。

激動人心的時刻，我們的大隊輔導員李（）的列表，准備報告的結果，是非常艱難的一分一秒！最後，老師報出，而本集團擺在首位！這是多麼令人難以置信，但它的多門。
活動結束，但我怎麼也不會忘記這個事件是一個激動人心的時刻，將凍結在我的記憶深處
謝謝你，我希望你喜歡它！???

❼ 將下面的句子補充完整。老師拿著手帕

將下面的句子補充完整。
老師拿著手帕
例句：
老師拿著手帕，給同學擦去臉上的汗水。

❽ 語文習題

得分：________姓名：__________
一、 解釋下面詞語中帶點字的意思。
無價之寶（ ）絕口不提（ ）理屈（ ）理直氣壯（ ）
攻無不克（ ）俯 瞰（ ）壯 觀（ ） 朝夕相處（ ）
車馬盈門（ ）迎風招展（）左顧右盼（ ）殊榮（ ）
二、 把括弧內不合適字以及詞劃去。
1、 秦王（原、願）意把十五個城（換、喚）這塊和氏（壁、璧）。
2、 如果我們兩（ ）個鬧不和，就會削弱趙國的力量。{填拼音}
3、 在醫生的（精心、專心）治療下，蓋叫天的腿骨終於接（准、正）了。
4、 自從學校開展「學雷鋒」（活動、運動）以來，我們班級里好人好事（無窮無盡、層出不窮）。
5、 於是，（無論、即使）到哪兒，他（都、也）不忘記掛這兩支寶貝筆。
三、 仔細閱讀下面一段話，找出需要修改的地方，把它修正過來。
黃小芳真愛勞動。在學校里，她總是代頭把教室走廊、窗戶打掃地乾乾凈凈。星期天，村委會組織值樹活動，她又挖坑又挑水，乾的可帶勁拉！在家裡，他常常幫助媽媽洗菜洗碗。她自己的襪子、手帕。從不要別人洗。有一天放學回家路上，她拾到一隻手錶，還給了失主。大家都誇耀她是個愛勞動的好孩子。
四、 在括弧內填上表示「看」的詞語，要求不重復。
（ ）老師 （ ）照片 （ ）節目 （ ）病人 （ ）村口 （ ）新書
（ ）山下 （ ）天空 （ ）國旗 （ ）遠方 （ ）四周 （ ）敵人
五、 用「√」表示與例句意思相同的句子。
例：沒有人不說安吉是中國的竹鄉的。
1、沒有人說安吉不是中國的竹鄉的。 2、（ ）有誰不說安吉是中國的竹鄉呢？ 3、（ ）沒有人不說安吉不是中國的竹鄉的。 4、（ ）沒有人否認安吉是中國的竹鄉的。（ ）
六、 在括弧內填入合適的關聯詞。
¨ （ ）多讀多寫，你的寫作能力（ ）能提高。
¨ 老師（ ）關心我們的學習，（ ）關心我們的健康。
¨ 居民主任（ ）寫了表揚信，（ ）親自送到我們學校里來。
¨ 焦裕祿同志（ ）嚴格要求自己，（ ）嚴格要求自己的子女。
¨ 我們現在（ ）刻苦學習，將來（ ）能為四化出力。
¨ （ ）敵人再兇狠，再瘋狂，（ ）休想在老山前進一步。
¨ 我和小剛總是一起來校，（ ）我去約他，（ ）他來約我。
¨ （ ）遇到什麼困難，他（ ）有辦法克服。
七、 將下列句子正確序號填入括弧里。
（ ）中午在小巷拐彎處，我發現一個小青年惡狠狠地拉住了一個一年級的小同學。
（ ）我真想沖上去幫小同學，但我打不過他。怎麼辦？
（ ）「趕快把錢交出來，要不然……哼！有你好受。」
（ ）巡警叔叔個個誇我像個小巡警。
（ ）忽然眼睛一亮，找巡警去，我跑了兩條巷終於找到了巡警。
（ ）一年級的小同學嚇壞了，結結巴巴地說：「我……我真的沒錢。」
（ ）巡警帶上我，開著車在那條小巷抓住了剛想溜的小青年。

（一）閱讀下面短文，回答問題。
魯迅愛書的故事
魯迅先生的全部生活內容里，書籍占著重要的地位，他被人稱為「愛書如命」的人。
幼年時期的魯迅，看書以前，總要先把手洗干凈了，然後才捧書閱讀，避免把書弄臟。
成年以後，魯迅一直把讀書、買書、借書、抄書、修書，作為自己一直一種極大的樂趣和事業。對稀有的好書，他還親自動手翻印，裝訂成冊。
在魯迅博物館里，陳列著一盒修書的工具，那是一些簡單的劃線儀器，幾根鋼針，一團絲線，幾塊砂紙以及兩塊磨書用的石頭。魯迅就是用這些極其平常的東西，使得他珍藏的1萬多冊圖書歷久常新。沒有一冊出現污損、破散的情況。
魯迅先生一向樂意把書借給別人看，特別是青年學生。但是，歸還時，如果書面上有破邊卷角等損壞的情況，那他是不會高興的。對於那種不愛護書的借閱者，魯迅寧願把書送給他，也不忍看到那本被「蹂躪」過的書再轉回來。
魯迅先生常把一些好書主動寄贈給需要的人。每次把書送出去，總是非常仔細地包紮妥帖。這種花在書本上的心力，是為了友人，更是為了書籍。
1、聯繫上下文，理解下列詞語。
⑴ 稀有：
⑵ 歷久常新：
⑶ 被「蹂躪」過的書：
⑷ 珍藏：
2、第1自然段在全文的作用是
3、文章圍繞魯迅是一個「 」的人這個主題，一共寫了（ ）件事。第一件是（ ），第二件是（ ）第三件是（ ），第四件是（ ） 。
（二）閱讀短文，回答問題。
不動筆墨不讀書
禹強讀小學的時候，最怕寫文章，費了好大勁，寫出來的作文，老師總是說內容（ ），詞彙（ ），她心裡非常（ ）。
她的爺爺徐特立知道以後，對她說：「禹強，要想寫好文章，就要多讀多寫。多讀，就要大量地閱讀課外書籍，這樣既可以擴大知識面，增長見識，又可以學習別人寫文章的經驗。多寫，就是要練習自己的筆頭，肯於（克、刻）苦實踐。」
於是，禹強就下工夫多讀。（ ）是報紙、雜志、小說，也（ ）是短篇、中篇、長篇，只要能找到的，（ ）拿來讀。可是，提起筆來寫作文，進步卻不大。徐老看到孫女這種學習方法，搖著頭對她說：「你讀書的方法不對，讀書應該慢慢地讀，一邊讀，一邊動腦筋想一想：這本書講了哪些道理，是怎樣講清楚這些道理的；書上有哪些好的語言、好的描寫，也要想一想。嚴格地說：有些好的段落，光讀光想還不夠，你們小孩子要能夠背誦才行。另外，還要養成記讀書筆記的習慣，可以做摘抄，記提要，也要寫心得，記體會，這就是我常說的不動筆墨不讀書。」
從那以後，禹強看書的時候，身邊總帶著一支筆和一個筆記本，一邊想一邊記。而且，又勤練習寫作，不久，她的作文成績（居然、果然）提高了。
1、讀短文，選擇（）里恰當的字和詞，劃去錯誤的。
2、在（ ）里填上恰當的詞語和關聯詞。
4、用「 」線劃出具體說「不動筆墨不讀書」的語句。
5、根據的話，我們可以知道，要寫好文章必須達到兩個條件：（ ）和（ ），其中（ ）必須要做到「動筆墨」。
6、請結合你自己的寫作經驗，寫寫你對徐特立老爺爺的話的理解。

一、根據拼音組成詞語。（3分）
mo：（ ）面 （ ）范 （ ）鬼
yan: （ ）台 （ ）子 （ ）麗
二、照樣子，給下列漢字寫出其他三個音調的漢字，再組詞。（8分）
例：拘（拘束） 菊（菊花） 舉（舉起） 劇（劇場）
輝（ ） （ ） （ ） （ ）
發（ ） （ ） （ ） （ ）
三、辨析字型、字音，再組成詞語。（10分）
綉（ ） 瑕（ ） 瞻（ ） bing（ ） qi（ ）
屏 奇
誘（ ） 暇（ ） 檐（ ） ping（ ） j i（ ）
四、按要求寫句子。（12分）
⒈擴句。
余輝照在江面上。
⒉縮句。
赤道吹來的風撩亂了老人平日梳理得整整齊齊的銀發。

⒊用關聯詞語把兩句話連成一句話。
年年歲歲花相似。 歲歲年年人不同。
人們都說：「桂林山水甲天下。」 我們來觀賞桂林山水。
⒋用學過的修改符號修改病句。
⑴我處事非常武斷，常常受到同學們的表揚。
⑵《林海》這篇文章的作者是老舍先生寫的。
五、積累平台（7分）
⒈「梅、蘭、竹、菊」並稱為花中四君子。你知道有關它們的古詩嗎？請寫出一首來。（5分）

⒉寫出一句你積累的有關讀書、做人的格言警句：（2分）

閱讀思考
一、讀下面一段話，回答問題。（10分）
（母親）筋脈突兀的手不停地撫摸著荔枝，然後用小拇指甲蓋劃破荔枝皮，小心翼翼地剝開皮又不讓皮掉下，手心托著荔枝，像是托著一隻剛剛啄破蛋殼的小雞，那樣愛憐地望著捨不得吞下……
⒈這段文字的主要內容是什麼？（4分）

⒉用橫線畫出一句比喻句。（2分）
⒊從這段文字中，你體會到了什麼？（4分）

二、獨立閱讀短文，並回答問題。（25分）
一 張 賀 卡
「快看，下雪啦！」不知是誰喊了一聲，同學們不約而同地把目光投向了窗外，雪瀟瀟灑灑地下著，團團片片，密密麻麻。轉瞬間，就封住了整個校園。
隨著一聲鈴響，同學們帶著喜悅沖出了教室，只有李小海同學孤零零地坐在椅子上，寒風從窗口灌進教室，他裹緊了外衣。李小海同學這學期剛轉到這所學校，性格又很孤僻，同學們和他說話，他總不願多說一句；同學們活動的時候，他避開他們，常常一個人坐在那兒發愣。
「喂，你要小心著涼！」驀然，一個熟悉的聲音傳入李小海的耳朵。他循聲望去，看見班長凍得通紅的臉上掛著笑容，徑直向他走來。他看見班長，不知所措。「發愣啊！教室里怪冷的，出去和同學們輕松輕松吧！」「我，我身體不舒服，你去吧！」班長看出了什麼，笑著說：「你看，這些飄飛的雪花，成群結伴輕輕柔柔地降臨大地，給大地穿上了潔白的新裝，才使冬天這么可愛。如果，只有幾瓣雪花兒，你說，會有這么美麗的冬天嗎？」幾句話說得他無以答對，他只覺得心裡熱乎乎的，點了點頭。
「這是同學們對你的新年祝福，希望你喜歡它！」班長把一張精美的賀卡深情地放在李小海同學的手心裡。賀卡上嵌著一幅雪景圖：幾剪寒梅傲立在雪地上，雖然雪覆蓋在花蕊上，但卻壓不住寒梅的傲氣，它們競相爭艷，顯得那麼富有活力。更令他驚異的是，班長所說的那番話，竟是同學們用彩筆在賀卡背面的祝詞。此時，眼淚已在李小海眼眶裡打轉，他使勁不讓它流出來。從模糊的視線中，李小海同學又看到了賀卡上的一首小詩：「朋友，不要把你的憂郁藏在心底，不要和我們保持距離，請改掉你的孤僻，哪怕就在新年到來之際。我們等你，OK！」這些熱情的話語，是同學們金子般的心聲。李小海熱淚奪眶而出，他站起來握住班長的手，激動地說：「班長，我太感謝同學們了……」「別說了，這張小小賀卡是全班同學對你的祝福。我們真誠地希望你走出孤僻的深巷，露出你甜美的笑容，迎接新年的第一聲鍾響！」班長深情地說著，拉著李小海的手，一起沖出了教室。
跑到操場，同學們把雪球擲在李小海身上，李小海卻不感到冷，只覺得熱流在心中激盪。他也抓起一把雪，捏成雪球，想同學們投去……
⒈照樣子寫詞語。（8分）
密密麻麻：
孤零零：
⒉結合短文內容理解下列詞語的意思。（6分）
不知所措：
憂郁：
⒊文中畫「 —— 」線的句子，你是怎樣理解的？（4分）

⒋用「～～」畫出描寫這張賀卡樣子的句子。（3分）
⒌為什麼同學們把雪擲在李小海身上，李小海卻不感到冷，只覺得熱流在心中激盪？（4分）

習 作天地
讀過《一張賀卡》這篇文章以後，你覺得李小海以後會怎樣生活學 習？請以「李小海的一天」為題，寫一篇記敘文，要求想像合理、語句通 順。（25分）

❾ 手絹上綉著梅花擴句

手絹上綉著梅花擴句
手絹上綉著梅花擴句如下：
潔白的手絹上
綉著怒放的梅花。