當老師
老師的職責首先是育人。先成人，後成才。為人師表，答疑解惑，則為老師。
教師應當遵守憲法、法律和職業道德，為人師表。貫徹國家的教育方針，遵守規章制度，執行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務。
教師對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學教育，組織、帶領學生開展有益的社會活動。
教師應當關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展。不斷提高思想政治覺悟和教育教學業務水平。
(1)當老師擴展閱讀
2019年12月16日，教育部舉辦新聞發布會，教師工作司負責人指出，要注重日常管理，將師德師風要求融入教師管理各環節。將師德師風建設工作做在日常、嚴在日常，在教師的招聘引進、考核評價、日常監督與違規懲處等方面，嚴格師德師風要求。
師德考核注重對教師行為的約束和提醒。健全教師入職查詢制度和有關違法犯罪人員從教限制制度，對於有嚴重違規行為的教師，終身禁止從教。
㈡ 當老師好嗎
當老師挺好的。老師有一個重要的稱號，那就是「人類靈魂的工程師」，是一個特別高尚的職業。教書育人，也是件很偉大很了不起的工作。有很高的榮譽感和成就感。不過，當老師也要有很強的責任心和使命感才行。而且，當老師並不能給自己帶來多少物質享受，相反，會要操很多心的。所以，如果你更追求精神層面的價值，當老師真的是一個不錯的選擇。
㈢ 如何成為教師
好好學習，上著名的師范大學，畢業後參加招教考試，通過後就可以成為教師。
㈣ 當老師有沒有前途
當老師沒有「錢途」，當老師工資不高，但是福利還是不錯的。
每個人對前途的理解不同，有人認為是大富大貴，出人頭地；有人認為是權利是金錢。這些和教師幾乎是占不到邊的，能夠走向管理崗位的也只是個例。
有人說教師沒有前途，考上教師的那一瞬間，你的人生就被定格了。沒有權，沒有錢，唯有矜矜業業在自己的職位上發光發熱。這類人一定只是旁觀者，作為一個老師，或者說作為一個人，有能力，有想法，腳踏實地走下去就是前途。
也有人說，教師的職業並不能用有沒有前途去衡量，因為教師的價值體現在教書育人這件事上，這是人生的價值。在職的教師應該會有不少都能體會的到，在自己現在的崗位上認真的工作，做不到發大財，但也不會捉襟見肘。如果想追名逐利那最好不要來當老師，老師需要耐得住才可以。
(4)當老師擴展閱讀：
教師招聘考試主要是當地教育局、人事局組織公開考試的聘用機制，通過教育網或人事人才網發布招聘簡章、組織考核(筆試、面試、體檢)、錄用、簽約等程序進行。各地市組織教師招聘考試的時間和次數不能一概而論，有的地市，像青島和臨沂，一年就只舉行一次教師招聘考試，錯過了這一次就只能再等一整年。
而有的地市，則會連續舉行好幾場教師招聘考試，像濟南、濟寧、東營、淄博等地市，一般是先進行市屬的招考，然後各區縣再自行組織招考，對這些地區來說，考生的把握相對而言就會比較大一些。
㈤ 當老師需要哪些條件
想當老師需要具備一定的基本條件，但不是具備了這些條件就一定能成為老師。那麼我們可以先了解應該具備哪些條件。
總之，想當老師最基本的要求是：1、教師資格證。2、本科全日制學歷（大專一些地方有機會）。假如不介意去邊緣地區的話，這兩個條件足夠了，當時在一些大城市裡那你就還要有堅實專業基礎知識，和高超的教育教學能力。
㈥ 怎麼才能當老師
01
從心裡熱愛教師工作
當老師，不是只看重老師有寒暑假，也不是看重國家對教師的重視，而是從自己心裡喜歡這項工作，喜歡每一個學生，而且還要有付出大量辛苦的准備。
02
上師范院校
教師都不是誰想干就乾的，必須是師范院校畢業的，有師范院校的畢業證，證明你有了最起碼的教師資格，具備了最基本的專業知識，這是邁向教師工作的第一步。
03
考教師資格證
有了師范院校的畢業證還不夠，還要考取教師資格證，要和自己大學所學的專業對口，考取相應的教師資格證，才有了做教師的資格。
04
招聘考試
學歷證和教師資格證都具備之後，還要參加事業單位的教師招聘考試，只有考試通過了，才能做一名實習教師，如果你足夠努力，最終你就會成為一名真正的人民教師。
㈦ 怎麼當老師
做老師的話要考取教師資格證。
同時普通話的話在上海要達到二級甲等，各個地方的等級是不一樣的，可以關注本省的教育廳發布的情況，同時還需要具備教師的教學能力。教師，以教育為生的職業。這個職業是人類社會最古老的職業之一。
教師資格證考試要求：
1、普通話水平應當達到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標准》二級乙等及以上標准。
2、不需要單獨考教育學和教育心理學。這兩門課程已經統一歸入統考的科目二，是幼兒的《保教知識與能力》、小學的《教育教學知識與能力》、中學的《教育知識與能力》，並由省教育廳統一組織考試。
3、各級各類學校各專業畢業生在教師資格證考試筆試結束並成績合格後，可報名參加數月後的面試考試。同時筆試成績為兩年有效期，期間都可以進行面試報名。
㈧ 當老師有什麼好處和壞處
一、老師的好處：
1、一線城市學校教師的薪資高於二三線城市；同一個城市，主城區高於郊區。然而民辦學校教師的薪資卻不一定低於公辦學校，但是公辦學校的教師有比較客觀的公積金和醫保，有的還有住房補貼。
2、教師職業的穩定性。這主要是針對公辦學校有編制的教師。雖然這幾年教育部門也在學校開始了改革，比如教師也要簽署合同，五年以內的新教師有考核。
二、老師的壞處：
1、需要換位思考
很多時候學生不理解題意，或者理不清思路、想不出答案，當老師的雖然覺得容易，卻不能理所當然地認為學生應該理解。由於知識和閱歷有限，大部分學生的認知能力和理解能力都與老師有所差距，所以老師經常需要站在學生的角度考慮問題，用學生的語言教導學生
2、就是升值空間的問題。
在教育一線的優秀教師，不一定能在行政上有所建樹。很多教學上很優秀的教師，到退休也還只是一名普通教師，至於為什麼有的教師成了主任、副校長、校長，這並不是光努力教書就能夠達成的。
(8)當老師擴展閱讀：
老師這個職業說出去就讓大家覺得很偉大，因為他們是點燃自己燃燒別人的人。雖然有很多學生在上學的時候會憎恨對自己嚴厲的老師，但是當這些學生真正長大了以後，他們會感激曾經在學校對自己管理嚴格的老師，有一些有良心的學生會回到學校看望自己的老師，因為和老師說一些自己長大了以後發生的事情。
如果這位老師在當地很有名去商場或者去飯店吃飯都會遇到自己的學生，當學生和家長介紹自己老師的時候心裡的那種驕傲感會油然而生，也會讓老師覺得自己是偉大的。
㈨ 當老師真的有想像中的那麼輕松嗎
當老師其實很累，並不是我們想像中的那麼簡單。我曾經也覺得當老師是一件很輕松的事情，每天上幾節課就可以休息了，但是當我真正當老師的時候，才體會到老師真正的辛苦之處。
每個孩子都是家裡面的希望，所以老師在教這些孩子的時候，其實是在幫助這些家庭，所以他們都在盡心盡力的為孩子負責任，但最終的結果他們也無能為力。如果孩子學習很好，家長會覺得是因為自己的孩子很優秀。如果孩子學習不好，家長會認為老師教的不好，孩子聽不懂老師的講課。