四年級班主任總結
美術教師個人工作總結
日子過得真快，轉眼間，一個學期就要過去了。在校領導和同事們的幫助下，我順利的完成了本學期的工作。回顧這一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方。現將本學期的工作做一個小結，藉以促進提高。
一、加強學習，不斷提高思想業務素質。
「學海無涯，教無止境」，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，一直以來我都積極學習。本學期，結合第八次課程改革，確立的學習重點是新課程標准及相關理論。一學期來，我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外，我還利用書籍、網路認真學習了美術新課程標准、藝術教育新課程標准，以及相關的文章如《教育的轉型與教師角色的轉換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學習新課程標准讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今後教學努力的方向。隨著社會的發展，知識的更新，也催促著我不斷學習。平時有機會還通過技能培訓、外出聽課、開課等使自己在教育教學方面不斷進步。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了准備。
二、求實創新，認真開展教學、教研工作
教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足「用活新老教材，實踐新理念。」力求讓我的美術教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高美術教學質量。
我任教四年級的美術課和一年級3個班的書法課，共計19節課，另外還有4節美術選修課，課時量比較大。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學「五認真」。課前認真作好充分准備，精心設計教案，並結合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內容當堂完成，課後仔細批改學生作業，不同類型的課，不同年級採用不同的批改方法，使學生對美術更有興趣，同時提高學生的美術水平。另外，授課後根據得失及時寫些教後感、教學反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以後的教學積累經驗。同時，我還積極和班主任進行溝通，了解學生，改進教法，突破學法。針對舊教材內容陳舊、單一、脫離學生實際問題，我積極進行校本課程的開發與設計，設計了「神奇的鞋子（設計發明課）」、「我的椅子（寫生課）」、「神奇的椅子（設計課）」、「美麗的門簾（易拉罐製作）」等課，著重培養學生的綜合實踐能力和創新思維能力。
對於我負責的美術選修課的教學，我採用系統性、階段性相結合的原則，做到定時間、定地點、定內容，使每堂課都能讓學生有收獲。總之，不管在課堂教學，還是在選修課教學中，我都以培養學生能力，提高學生的素質為目標，力求讓美術教學對學生的成長和發展起到更大的作用。
三、任勞任怨，完成學校其他工作
本學期我校開展了一系列的比較大型的文藝表演活動，「英語周活動」，大型「英語劇」表演，「小學部師生手工製作發明展覽」等等；同時還有許多的宣傳海報、展覽櫥窗、各科的課件製作等任務。其中不僅涉及到很多的美術宣傳工作，有的更是需要我們全程積極參與創作作品。對於學校布置下來的每一項任務，我都能以我最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到「任勞任怨、優質高效」。
四、加強反思，及時總結教學得失。
反思本學年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：
1、對於美術新課程標準的學習還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思；
2、教科研方面本學年加大了學習的力度，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標；
3、美術教學中有特色、有創意的東西還不夠多，本來想在美術選修課開設「兒童水墨畫」興趣小組，但由於種種原因也沒能實現，今後還要努力找出一些美術教學的特色點，為開創石岩公學美術教學的新天地作出貢獻。
其他的有些工作也有待於精益求精，以後工作應更加兢兢業業。
『貳』 四年級班主任工作總結
本學期剛開始時，我總是感慨這個學期的時間較長。等到學期過半時，我又在感慨時間過得好快。這不，不知不覺間，期末如期而至。近日，忙於期末的復習及各項班主任工作階段，這一切平常地好似復制了以往期末工作般地進行著，但時光不可倒流，閑暇之餘，再如往昔樣回顧與總結本學期的班主任工作：更多克艘「總結王-zongjiewang」
四（3）班，有一群活潑善良的男生女生，他們積極、樂觀、團結、向上，努力樹立著良好的班風班貌。
一、積極創建文明班級，樹立良好的班風。
在本學期剛開學時，我就積極利用班會課時間組織學生學習學校各項考評細則，共同制定適宜班級的班級公約，並從學習、紀律、衛生、安全、禮儀等各方面提出本期的要求，並在平時出現狀況苗頭時及時疏導和制止。所以，良好的開始便是成功的一半，本學期的各項常規工作都落實較好。
二、幹部隊伍的組建和培養。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小幹部決定的。小幹部對班集體有著「以點帶面」和「以面帶面」的作用，我稱他們是「班主任的左右手。」所以唯有慎重地選拔和培養幹部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。正因為這些班幹部都是由同學們民主選舉出來的，加上我本身比較注重對班幹部的信任和鼓勵，加之注重對他們責任感、自信心、榮譽感的培養，與上學期相比，這個學期，我的班級管理工作輕鬆了很多，適時學會放手，及時引導，既是對班幹部的一種培養和鍛煉，也能讓自己變得更輕松。
三、重視主題班會的開展。
孩子是需要不斷提醒的，所以，本學期我嚴格按照要求，及時上好每節主題班會，會前做好充分准備，針對不同的主題以不同的形式來開展主題班會，並通過班會課引導學生規范日常行為，解決同學們相處中出現的矛盾或狀況。還通過班會課進行學雷鋒實踐活動、感恩母親、父親等相關教育專題活動，讓同學們學會講文明，學會感恩，與人為善等等。
四、做好班主任工作記錄和個案總結
做好總結是進行班主任工作的教育理論研究和教育實踐的需要。通過總結認識不足，吸取經驗，努力使今後的工作更加完善。每周工作安排，會議紀錄，家長會召開情況記錄，學生談話記錄等進行詳細填寫，並按該落實的去落實。
五、建立互助組，增強班集體凝聚力。
本學期，尤其是中考過後，針對本班實際學習狀況，實行以互助小組、「1+1」小組（一一對應的優生幫助後進生形式）、小組長幫助組員等等多種互助方式促使後進生取得更大進步，共同實現個人、小組與集體奮斗的目標，並使整體成績得到了提高。
有了良好的班風、自信而有責任感的班幹部、團結向上的每一位同學，大家齊心協力，共同朝著我們開學初的目標前進著。當然，在我本學期的班主任工作中還存在著不足，但我會在以後的班級管理中更精心，更用心，更加註重學生良好的學習和生活習慣的培養，把班主任工作做得更扎實、有效。相信我們班以後會有更出色的表現！
『叄』 班級總結
班級總結
時間就這樣轉眼過去了，一學期的努力也將在期末有一個結果。也許有的同學嘗到了努力後的甜果，也許有的同學努力了，卻沒能取得一個滿意的成績，但是成功的不能驕傲，失敗的不能氣餒。一學期以來，我們一起努力，所以，無論成功與否，我們都不算是失敗者。況且我班在學校常規管理檢查評比、各項競賽活動及學習風氣方面都取得了較為滿意的成績，我們為這個學年畫上了一個完美的句號。
校籃球比賽，我們取得了全年級第二名的好成績，我們的成功是源於我們的團結一心。在比賽過程中。不僅是運動員們在場上拼搏，啦啦隊也較好的完成了任務，大家完全凝聚在了一起，呈現出一派和諧的場面，使我們在賽場上發揮出了我們最佳的水平。我們班的牟威威，王詞龍同學還積極參加校籃球隊的訓練和比賽，幫助校籃球對取得佳績。我班的鄧珩同學積極參加國內的乒乓球比賽，取得了全國雙打第二的優異成績。他們獲獎的榮譽，使得我們班的整體的體育水平有了明顯的提高。
從此可以看出 我班有非常出色的個人，我班是一個非常優秀的的班集體。
在班委方面。大家都有很強的能力。在班級中獨立開展了「奧運知識知多少。」、「我們的社會價值觀」、「你最崇敬的人是誰？」「我是社會小主人」等多種班會活動。在這幾次班隊活動上同學們揚將問題進行不斷地深入討論，正確對待了自己所存在的缺點與將要保持的優點，不斷提高同學們思想境界，形成一個良好的社會學習氛圍。
另外，在每周的行為規范考核上。這個學年我們班獲得過很多。但是曾經有一段時間連續4-5次都沒有獲得。然後經過班主任朱老師的引導，使同學們引起了重視，繼而整頓了一些不良行為，樹立了班級正確的目標。果然，第二周我們再一次取得了行為規范優勝班級。從那次以後，我們再也不粗心大意了，一直保持著良好的班風班貌。
在學習方面，班級的情況比較穩定且呈向上的趨勢。我們充分利用每次小考的機會對自身的學習情況進行評估。有計劃、有步驟地提高自己的能力，增加自信心，促使我們在重大的考試裡面取得自己滿意的成績。學習是學生的本分，學無止境，在新的一學期里，我們還將不頓探索更科學的學習方法，虛心向比自己成績好的同學學習，以便將我們的學習水平推向更高的層次。
為了更好的進行教學，班主任經常主動地與任課教師進行交流，了解學生課堂表現，特別注意了解學生的進步情況，以便課後及時地做好學生的思想工作。班委也及時與班主任匯報最近同學們的學習情況，發現了問題及時總結以便改正。還沒有進入狀態的同學有了競爭的意識，整個班級有了良好的學風。班級里的大部分同學們在老師的指導下和班幹部的提醒下，嚴於律己，及時糾正自身的不足，成為有道德、有知識、有紀律的學生。其他同學也在班級中受到感染，逐漸向這一方面發展。
我們班可能不是在全年級最優秀的，但是不是最優秀的又有什麼關系呢？只要同學們努力過就行了,我想只要每個人努力一小步，班級就會進步一大步。我們會變得很優秀。
『肆』 小學四年級班主任工作總結範文
四年級班主任工作總結
平凡的班主任工作，是讓學生提高能力、養成習慣、塑造人格的工作，是一件光榮而有意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。因此，要做好這項工作，必須花很大的精力和努力。我把這學期的工作小結如下：
一、常抓常規管理，初步養成良好習慣
學生從早晨上學到放學，一日的常規是否規范、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學生良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。學期初，我就根據班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：紅領巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛生檢查員、課桌檢查員、衛生櫥檢查員、紀律檢查員等。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些。我又組織學生每周進行總結評比，表彰日常行為規范好的同學，評為優勝星，把他們的照片貼到光榮欄里，以此不斷強化，幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。
二、選好班幹部，發揮小幹部作用
俗話說：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個班級，班幹部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級管理中特別重視班幹部的選拔和培養，本學期，我採用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責，然後讓學生自願報名競選。班幹部產生後，我和他們經常召開班幹部會議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責，做好自己的工作。這樣選出來的班幹部在工作中積極主動，而且工作起來也得心應手。每過一段時間，我都會召集班幹部開一次會，讓他們談談得失，以及今後的打算等。這樣，既為班幹部進行了指導，又提高了他們的工作積極性。
三、開展各種活動，提高學生素質
本學期，學校開展了創建快樂中隊的活動，為了讓活動更深入、更具體、更全面，我鼓勵學生人人參與，互相合作，並和爭章活動相結合，以此來調動學生活動的積極性，共同創建一個真正的快樂中隊。在學校舉行的跳繩比賽中，我事先利用班隊課及課余時間為他們逐個考核，考核合格的頒發運動章。運動章的獲得者再進行角逐，優勝者代表班級參加比賽。結果，我班贏得了單跳第一、雙飛第二的好成績。此外，我們有組織開展了爭奪講故事章、衛生章、安全章等活動，為學生創設了多種鍛煉自己，展示自己的機會，提高了學生和班級整體的素質。
在對個別學生的教育中，我總是利用課余時間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學生感到老師對他們的關心與愛，使他們願意以自己好的方面展示給老師看。
班主任工作是忙碌而繁瑣的，但同時又為我提供了更多與學生接觸交流的機會，讓我的教學生活更加豐富多彩。
『伍』 我是一名工作兩年的小學四年級班主任，現在我們班出現了很嚴重的問題，正班長和副班長爭吵擴大到了全班爭吵
我還是支持換班長，讓其他人來做，用一個學期的時間來好好管哈。要不然就是讓其中的，一些同學一個當一個星期。然後看看哪個做得好，就讓他來做。我想會好一些。
『陸』 班主任如何做好班級的工作總結
又一個學期過去了，在期初訂計劃的時候，我就提到過，這個學期是班級的守成期，在班級工作中尋求穩定，當然能有發展自然最好，但是以穩定為基礎。工作中有時為了穩定而放棄了發展，這是這個學期的一大缺點。 在這個學期因為秉承的是守成思想，工作重心就放在了學生的行為啊、安全這個方面，應該檢討的是確實有忽略學生學習成績方面的現象。
在這個學期，最讓我欣慰的是班級班幹部隊伍的成熟，他們有了3年的歷練，已經能夠管理大部分事情，雖然不如高段那麼得心應手，不過比起以前來，確實讓我放心了很多。特別是中午，剛吃完飯那段時間，基本上我到教室的時候學生都安靜地坐在教室里學習了。因為這個還受到了領導的表揚，其實這里很大的功勞都是虧了有這些班幹部。
第二個我發覺班級學生問題開始復雜化，思維活躍化。部分三年級轉過來的學生，行為上不能融入班級。有些問題一二年級根本沒有，現在漸漸有了蹤跡。打電子游戲，一年級根本沒有發現過，今年本班一個後竺的學生迷上了游戲機，成績有下降的趨勢。打架鬧事，一二年級最多是同學間的小打小鬧，而今年一個何家轉來的學生，居然把架打到四年級。
低段的說教已經對他們沒有作用了，他們的糾紛也漸漸由班級內的糾紛，演化成了班級間的糾紛，有時是和低段，有時是和高段，學生的交往能力在增加，製造麻煩的幾率也在上升。讓我感到他們確實是在成長，矛盾漸漸和低段大大不同了。
三年級是最為動盪的一個年級，它有一個承接的過程，學生在這個過程中，最容易發生變化，好學生可能就變化成壞孩子，壞孩子也可能漸漸尋求上進。
這個在我們班級里比較明顯，有些平時比較好的學生，今年成績行為上開始下降，而平時不怎麼好的孩子，倒突然就學習也認真，上課也認真起來，上下的波動比較大。
為此，我在學生中間採取的是加強思想教育。
『柒』 四年級班主任工作總結
一轉眼，一學年過去了，下面就本學期的班主任工作進行回顧總結：
一、熱愛學生 ,尊重學生 ,相信學生
我相信學生在我的主導作用下能管好自己，所以，首先 ,我充分發揮班幹部的主體作用。在一定意義上說,創建和諧的班集體 ,班幹部是決定性的因素於是,我著手對管理體制進行「放權」:通過幾次班幹部例會,要求班幹部敢想，敢做，不僅要做實幹家,更要做決策者,只要能發動同學們自覺參與班級管理,有利於同學們的學習和各種愛好的發展,什麼想法和活動都可以討論。這樣一來發揮了班幹部的主體性,調動了班幹部的積極性,工作起來輕松許多,而且效果也較好，除了學校組織的活動外,在班內還開展各種活動,鼓勵同學們積極參加,這些活動大都由學生們自己策劃,組織,總結,收到較好的效果。
二、以身作則，為人師表 更多克艘「總結王-zongjiewang」
我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：「身教重於言教。」老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示範的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到「要學生做到的，老師先要做到」。比如，要求學生做到講究衛生，不隨便丟紙屑雜物，在平時，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里，那些近旁的學生看到我這樣做之後，會和其他學生說，那些隨便丟紙屑雜的學生會受到教育，再也不隨便丟紙屑雜。教育學生講文明懂禮貌，那麼我也會主動跟學生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發展。
二、加強思想品德的教育
班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發展。對於四年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結合國旗下講話的內容，在班會課上做相應的安排。
三、加強班級管理，培養學生能力。
良好習慣的培養始終是本學期的教育重點之一。那麼如何在日常的班級管理中讓學生養成良好的習慣呢？我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養他們的能力。因此嘗試以下的做法：
1、鼓勵班幹部敢想、敢做 。不僅要做實幹家,更要做決策者,只要能發動同學們自覺參與班級管理,有利於同學們的學習和各種愛好的發展,什麼想法和活動都可以討論.這樣一來發揮了班幹部的主體性,調動了班幹部的積極性,工作起來輕松許多,而且效果也較好，除了學校組織的活動外,在班內還開展各種活動,鼓勵同學們積極參加,這些活動大都由學生們自己策劃,組織,總結,收到較好的效果.
2、清潔衛生由小組負責。衛生由每個小組負責，採用輪流值日的方法，選好衛生小組長，由組長分派任務，按照值日工作的順序進行打掃衛生，打掃完畢後，將衛生用具放回原位，然後在衛生值日本上作好相關的記錄並由組長負責檢查值日情況。
3、鼓勵學生展示自我，樹立自信。小學生活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示的舞台，利用班會開展一些小活動，諸如：查字典比賽，成語接龍，童話故事比賽,口算比賽等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。
4加強家校聯系。孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋[FS:PAGE]給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，與多位家長進行交流。
5、成立自律小組,以學生管理學生,提高其自我管理的意識。自律小組各個成員主要工作內容為負責每日班級的考勤,衛生,儀表服裝,校會以及課前准備和課堂紀律的監督與勸導,做好宣傳工作,製造良好的輿論環境,使班級形成一個有正氣,有次序的良好班風,為同學創造一個良好的學習環境.自律小組各個成員各有分工,每日與參加年段評比的同學保持聯系,及時發現班級存在的問題,並制定相應的解決辦法,及時通知有關同學予以糾正,並定期向全班同學做工作匯報,總結前階段之成果與不足,對同學提出相應的建議和要求,同時也徵求廣大同學的意見和建議,制定下階段的工作重點,不斷改進工作方法,進一步調動廣大同學的積極性,齊心協力,使班級的各項常規管理正常化,制度化,使全班每一位同學都充分意識到自己作為班級一員的重要作用,自覺為班級爭取榮譽,做到自覺自律。
我相信，只要自己努力做到了，孩子們一定會信服！繼續努力！
『捌』 幼兒大班數學並集差集說課稿
1交集與並集 說課稿 鶴山二中 教學目標：1．知識與技能 （1）理解交集與並集的概念； （2）掌握有關集合的術語和符號，並會用它們正確表示一些簡 單的集合； （3）能用圖示法表示集合之間的關系； （4）掌握兩個較簡單集合的交集、並集的求法； 2．情感與價值觀 （1）通過對交集、並集概念的講解，培養學生觀察、比較、分析、概括、 等能力，使學生認識由具體到抽象的思維過程； （2）通過對集合符號語言的學習，培養學生符號表達能力，培養嚴謹的 學習作風，養成良好的學習慣． 教學重點：交集和並集的概念 教學難點：1、交集和並集概念的區別與聯系； 2、靈活、准確地運用性質解題; 教學過程設計 一、導入新課 【提問】( 鞏固舊知．為導入新課作準備．滲透集合運算的意識．) 1.試敘述子集、補集的概念？它們各涉及幾個集合？ 補集涉及三個集合，補集是由一個集合及其一個子集而產生的第三個 集合．由兩個集合產生第三個集合不僅有補集，在實際中還有許多其 他情形，我們今天就來學習另外兩種 觀察集合A,B,C元素間的關系 C={5，8}（1）導出交集定義：一般地,由所有屬於集合A 且屬於集合 的所有元素組成的集合叫做A （這又是一種由兩個集合產生第三個集合的情況，在今後學習中會經常出現，為方便起見，稱集合A 與集合B的公共部分為集合A 與集合B 的公共元素一個不能少．（2）、例題講解（黑板板書解題過程） （3）、課堂練習一P13 （二）導出並集定義：（課件）（導入）：觀察集合A,B,C 元素間的關系: （1）並集定義：一般地,由屬於集合A或屬於集合B 的所有元素組成的集合叫做A 記作：AB讀作：A （2）例題講解（黑板板書解題過程） 已知A={2,－1,x2－x+1},B={2y,－4,x+4}, C={－1,7} 【例5】某學校所有男生組成集合A,一年級的所有學生組成集合B,一年級的所有男生組成集合C,一年級的所有女生組成集合D,求. （3）、課堂練習二已知集合A={x ,求實數a的取值范圍; 若ABA,求實數a 的取值范圍． （三）．探究交集與並集的性質：（讓學生思考、討論，） 求兩個集合的交集與並集,常用數軸法和圖示法． 3．注意靈活、准確地運用性質解題; （七）作業布置教材P15 以下是附加文檔，不需要的朋友下載後刪除，謝謝 班主任工作總結專題8 第一篇:班主任工作總結小學班主任特別是一年級的班主任，是一個復合性角色。當孩子 們需要關心愛護時，班主任應該是一位慈母，給予他們細心的體貼和 溫暖；當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的 不足，並幫助他改正。於是，我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛 苦的工作。說其艱巨，是指學生的成長，發展以至能否成為合格人才， 班主任起著關鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學生的學習負 責以外，還要關心他們的身體、紀律、衛生、安全以及心理健康等情 況。盡管這樣，下面我就談幾點做法和體會。 一、常規習慣，常抓不懈 學生良好的行為習慣的養成不是一節課、一兩天說說就行的，它 必須貫穿在整個管理過程中。於是我制定出詳細的班規，要求學生對 照執行，使學生做到有規可循，有章可依。由於低年級學生自覺性和 自控力都比較差，避免不了會出現這樣或那樣的錯誤，因此這就需要 班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急。於是，我經常利用班 會對學生中出現的問題進行曉之以理、動之以情、導之以行的及時教 育，給他們講明道理及危害性，從而使學生做到自覺遵守紀律。 二、細處關愛，親近學生 愛，是教師職業道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先 要做到愛學生。「感人心者，莫先乎情。」工作中，我努力做到於細 微處見真情，真誠的關心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛是一種 傳遞，當教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛！感受孩 子們的心靈之語，便是我最快樂的一件事！」 三、具體要求，指導到位 心理學研究表明，兒童對事物的認知是整體性的，能熟知輪廓， 但不注重細節。 我認為，首先要蹲下來，以孩子的視角觀察事物，用孩子能聽懂 的話和他們交流。其次，要注重細節教育，把該做的事指導到位，因 為他們很想按照老師的要求去做，很想把事情做好。 四、示範帶頭，直觀引導 大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：「教師個人的範例，對於 學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。」低年級的學生 對自己的班主任是一個怎樣的老師，他們會留心觀察班主任的每一個 動作、每一個眼神、每一種表情，會細心傾聽班主任的每一句話，他 們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質，道 德修養，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個 孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做 起，以良好的形象率先垂範，潛移默化的影響著我的學生。凡要求學 生做到的，教師首先自己做到，而且做得更好。要求學生講衛生，不 隨便亂扔垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學生不遲到，在我的 帶動下，我們班的大多數學生都能做到講衛生不遲到，個個講文明守 紀律。 五、及時表揚，延遲批評 德國美學家黑格爾說：「不應該使孩子們的注意力長久地集中在 一些過失上，對此，盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要的是要在 學生身上激發出對自身力量和自身榮譽的信念。」教過低年級的老師 都知道：孩子小，事兒多，一上課就「告狀」。當老師的又不能不公 平處理，這樣耽誤的時間太多，而且學生因為受了批評，注意力長時 間集中在自己的過失上，情緒受影響，低落的情緒體驗使智力活動水 平明顯下降，課堂吸收效率變低。針對這一情況，我採取延遲批評， 這樣既培養學生愉快的情緒體驗，又給予其改正和返回的機會，之後 老師只要加以指導，就能很好的解決問題...... 本文來自公務員之家，查看正文請使用公務員之家站內搜索查看 正文。 第二篇:四年級班主任工作總結 學生是涌動著無限活力的生命體，是教育的起點和歸宿。面對學 生，祖國的未來，我們要做一個真正有意義的班主任，素質教育要求 我們要面向全體學生，為學生服好務，使學生的思想道德、文化科學、 勞動技能、身體心理素質得到全面和諧地發展，我們的班級管理究竟 該如何閱讀學生個體，提升學生學習生活及生命的質量呢?在過去的 一學期里，我們班在學校的統一組織、領導和同學們的共同努力下及 任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，安全、學習、工 作等方面都取得較突出的成績，現將我所做的一些工作總結如下： 一、做好學生的思想工作，培養學生良好的道德品質，凈化學生 的心靈，努力培養德智體全面發展的人才 做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視每周的班會課，開 好班會課；二是重視與學生的思想交流，多與學生談心。重視班會， 開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風、學 風，為學生提供一個好的大環境，重視的是學生的共性。為配合學校 各項工作的落實，我們班積極開展了許多有益於學生身心健康發展的 活動，讓學生在活動中明事理、長見識。學生自尊心也很強，直接的 批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學生進行思想教育的 好處，就是避免單調重復的批評說教而引起學生的反感，容易為學生 接受，能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。 但開班會課不一定都要等到每周二下午第四節，可利用一些零碎的又 不影響學科學習的時間開短小精悍的班會也能取得良好的效果。不必 長篇大論，班主任把及時發現的不良思想的苗頭一針見血地指出來， 對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風、學風 的不良思想消滅在萌芽階段。而重視與學生的思想交流，多與學生談 心，注重的是學生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學生促膝 談心，及時對學生進行針對性的教育。用個人的魅力征服學生，用自 己的熱情和朝氣感染學生。體現在學習、生活的方方面面。做任何事 情，一定要從學生的角度去考慮，為學生利益著想，學生才易於接受。 在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如 此，我得到了班上大多數學生的喜愛和信任。 二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地了解學 生，努力培養"團結、嚴格、活潑、奮進"的班集體 四年級的學生思想、心理發展、變化很快。因此，對學生的思想 工作顯得尤其復雜和重要。在這個學期里，我的班級管理工作主要從 三方面實施：一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度， 通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的 基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生 如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓學生自我設計、 自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體；還注意培 養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調控自己，使自 己在集體中成為班集體的建設者，而不是"包袱"。在這點上，特別值 得一提的是班幹部的選用，這是讓學生自治的重要途徑。班主任的管 理代表的是學校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質疑的 權威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班幹部的協調，往往 能夠取得意想不到的效果。班幹部起的是協助班主任管理班級的作 用，他們接受班主任的指導，又及時向班主任反饋班級情況和同學們 的思想動態；他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作 的整體。選好班幹部，不但有利於班級管理，而且有利於全體學生共 同發展。培養學生擔任班幹部，是培養學生能力、提高學生素質的一 種很有效的方法，如培養其組織能力、管理能力、社交能力、語言表 達能力等，還可以培養其關心集體、關心他人、樂於奉獻、積極進取 等優良的思想品質。多培養班幹部有利於多數學生全面發展...... 本文來自公務員之家，查看正文請使用公務員之家站內搜索查看 正文。 第三篇:特教班主任工作總結 本學期在校領導的信任和支持下,我繼續擔任高考班班主任的工 作,為了在今後的工作能夠取長補短,特總結如下: （一）抓常規管理規范學生的行為習慣 早到校、兩操、打掃除、校各項活動的參加都認真組織，嚴格要 求，決不馬虎，讓學生感到做人就要這樣嚴謹、認真、一絲不苟。至 今學生以習慣成自然。例如間操時間一到不用老師強調，都主動自覺 去做，贏得任課老師的好評。 （二）實行班級管理 我們班級發展的目標都是由師生共同商討確立的，並且分工負責。 這樣，使管理者和被管理者做到和諧統一。師生能以誠相待，共同決 策，使學生感覺到班級的事也有他們的一部分。通過分級管理，班干 部承擔了一些日常事務的管理工作，並有權獨立處理相關事務。班主 任則激勵和指導學生自主性的發揮，化解工作中的矛盾。通過自我管 理，既加強了班幹部隊伍的建設，培養了學生組織管理能力，又提高 了全體學生的自覺性，自製力。 （三）營造良好的學習環境 現在初中學生的學習、生活有絕大部分時間是在學校里度過的。 班級即是學生的一個大家庭。營造良好的學習環境，對提高學生的德 育素質，起了相當大的作用。首先對學生進行理想教育，學習目的教 育，習慣的養成教育，培養其自信心及責任意識，其次，建立一些監 督機制，獎懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明，現在班級風氣 正，學風濃，凝聚力強。班級真正成為一個和諧向上的集體。 （四）個別教育與表揚相結合 班級中思想基礎和學習都比較差的學生。通常表現為精力旺盛而 又學不進去，思想活躍而又任性好動，對班集體正常的學習生活秩序 有一定影響。在教育轉化這部分學生時，我從建立和培養感情入手， 親近他、關心他、了解他，努力發現他身上的閃光點，如在班級活動 中，象打掃衛生、主動抬水，拾到東西主動上繳，積極參加校運會入 場式等等，都及時表揚，使這些不管在家裡，還是在學校，極少獲得 表揚，久而久之，已經失去了上進心和自我認同感，缺乏自信心的同 學，從拾自信，使他們在班主任充分理解和信任的基礎上，使性格和 人格回到了正確的軌道上來...... 本文來自公務員之家，查看正文請使用公務員之家站內搜索查看 正文。 第四篇:優秀班主任工作總結 素質教育要求我們要面向全體學生，使學生的思想道德、文化科 學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧地發展，個性特長得到充 分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學校教育是我 國主要的教學形式，班級授課制是學校教育的基本形式。因此，作為 "班集體靈魂"的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。 小學班主任面對6、7 歲--11、12 歲的兒童，工作更加繁重。我 相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作並把自己從繁重中盡量解 脫出來，那麼，如何開展小學班主任工作就至關重要。下面我談談自 己的體會。