我的漫畫老師
這是一篇寫人或者寫事的作文
提綱可以分三個部分
首先直接寫出我的漫畫老師是誰？並進行人物的外貌描寫，尤其要寫出他的外貌特徵，讓人們一讀就知道他是誰？提出你要寫這個漫畫老師作文的中心思想
第二部分舉例說明圍繞主題思想闡述相關的過程事件其中要注意用一些修飾的手法，全文可以總分總的方法來寫
第三點題傳明你寫這篇文章的主要動機贊美什麼？批判什麼？
第二部分
② 我的漫畫老師開頭，怎麼寫
教過我的老師很多，有的很嚴厲，讓我上課感覺很緊張。有的很溫柔，讓我上課感覺去了游樂園。有的很幽默，讓我深刻感覺，他心裡有不好的事，需要安慰
③ 漫畫老師作文怎麼寫
寫作思路及要點：保持一定真實性。
正文：
我有一個「漫畫老師」。他高高的專個子，微胖的臉蛋屬，烏黑的頭發，最引人注目是他有一雙黑寶石般閃亮的眼睛，時不時還提起那可愛的笑肌，帥氣極了。
我們全班同學都非常的喜歡他，上課的時候他總是一絲不苟，耐心的指出每個同學的錯誤，他的語言是那麼的生動，歌聲是那麼的優美，有時還用一些滑稽的動作，常常逗的同學們捧腹大笑，但他在講一些重要的新知識時，對我們也非常的嚴格，這時全班就會鴉雀無聲，認真的聽他講。
我的老師有時也犯一些小錯誤，比如，他經常叫錯同學的名字，把這位同學認成另外一個同學，弄出一些不大不小的笑話，每當遇到這樣尷尬的狀況，他總是笑著撓撓頭，那動作可愛極了。
有一次，我的一位同學總是盯著手錶，看時間，老師發現後笑著說：「上課時間不認真聽講，怎麼總看手錶呢，再看就沒收」。說完隨口就問：「現在幾點了」？惹得同學們哈哈大笑。
這就是我的漫畫老師，幽默風趣又不失嚴格的音樂老師，他像園丁一樣默默培育我們成長，又像父親一樣呵護我們一路前行。馬老師，我們愛您！
④ 我的漫畫老師提綱怎麼寫
寫作提綱：
開頭：
開門見山：若說最有印象的」漫畫「老師，那當然非數學楊老師莫屬！
百里挑一：從小到大，我遇到了很多性格各異的老師：有嚴格如雷公的語文老師，有溫柔如小羊的英語老師，還有聰明如卧龍的體育老師，其中印象最深的便是「數學很美」老師。
先聲奪人：」同學們，你們有沒有發現數學真得很美？「講台上楊老師的目光中盛滿了光芒，正炯炯有神地望著我們。
外貌描寫：單眼皮，個頭一米七左右，身材偏瘦，走起路來如同颳起一陣狂風，說起話來如同雷聲轟鳴，這便是我們犀利如法官的數學老師。
中間：（以數學老師為例，來寫「漫畫」老師）。
1、介紹數學老師是誰？有什麼特殊本領？
2、數學老師來教我們班時，同學們的反應，從側面反應數學老師的特點。
3、舉事例寫特點，詳寫描寫，通過場景描寫再現數學老師的特點。
4、略寫講課時數學老師和全班的互動，再次突出數學老師的特點：對數學的痴迷和熱愛。
結尾：
自然結尾：日復一日，數學老師又有了一個響當當的稱號——」數學很美「老師。
感受結尾：日子緩緩流淌，和楊老師相處的這段日子，是我最開心快樂的日子，而之前枯燥的數學課也真的」變美「了。
感悟結尾：單眼皮，嘴角有兩撇胡須的楊老師雖然和帥氣不搭邊，但是站在講台上講數學時，張口而來的那句」數學真得很美「卻永遠刻在了我們每一個孩子的心底。在他身上，我看到了熱愛的力量，也懂得了」美「的內涵。
⑤ 我的漫畫老師作文400字怎麼寫
我的老師有一雙炯炯有神的大眼睛，紅潤的嘴唇和一頭烏黑的頭發。說話十分親切，我特別喜歡她。
我的老師很關愛我們，有一次我生病了，燒的很厲害，我覺的很頭暈，倒在了地上，媽媽立即把我送到了醫院，等我醒來後，發現老師和媽媽都在我的身邊，我問媽媽老師怎麼來得，媽媽說：「你暈倒後老師就來了」，從那以後，老師天天來看我，還給我補習功課，我認真的聽，老師講的可好了，她還給我出了幾個題，我全都作對了，老師說：「一定要加緊學習，早日康復，同學們都等著你回去呢。」
經過醫生和媽媽的細心和辛苦的照顧，我的病終於好了，媽媽把我送到學校，，正趕上我們班小考，我把題都做完了，不知道對不對，過了一天，老師發卷了，同學們的心情都很緊張，我也包括在內，老師喊到我的名字時，我正在想，耽誤了這么長的時間，我肯定沒有考好，而老師說我的分數是100分，我都不敢相信了，我拿卷子的時候，老師說：「一定要繼續努力」。我不會讓老師失望的。
謝謝你我的老師，我一定會好好學習，用好成績來回報您。
⑥ 五年級上冊作文我的漫畫老師怎麼寫
1.漫畫老師
她長著一張秀氣的瓜子臉，上面嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，開心的時候彎成兩道月牙，和藹極了；一頭烏黑的秀發時而自然地披散著，美麗沉靜，時而高高地束成一個馬尾，精明干練；她常常穿著得體的職業裝，美麗大方。她就是我們的語文老師——張老師，一個溫柔、善良的大姐姐，一個有責任、有愛心的好老師。
語文課上，她用那富有感染力的聲音，引領我們在知識的海洋里自由翱翔，一起走進雨後的森林，一起領略大草原的風光，一起感嘆祖國的繁榮富強……當我們正沉浸在語言的魅力里，某個調皮的男孩偷偷地躲在抽屜里玩玩具，張老師看見了，悄悄地走到他的旁邊，高高地舉起教鞭，輕輕地落在課桌上，一道暗示的眼神，馬上讓這個迷路的孩子找到了方向，原本以為的狂風暴雨隨風飄散，張老師用她那溫柔和善良滋潤著我們茁壯成長。
作業本上，再細微的差錯都逃不過張老師的火眼金睛。面對同學們的每一個錯誤，張老師都會用紅筆仔細地圈出記號，並在旁邊打上括弧，要求我們及時更正，她常說知錯就改不算錯，有錯不改錯上錯，我們應做個知錯就改的好孩子。每當作文本發下來時，我都會迫不及待的打開，找一找有幾句畫波浪線的好句，讀一讀張老師寫的評語，她那醒目的符號和涓涓的細語，給了我信心和力量，鼓舞著我奮勇前行。
我們的語文老師——張老師，好像一縷春風，潤物細無聲，又像一米陽光，溫暖著我們的心。她是我們心裡最好的老師！
2.漫畫老師
一頭烏黑發亮的長發垂在背後，像瀑布一般，明亮的眼睛像一汪清泉，總是散發出溫柔的光芒。她總是笑盈盈的，讓人覺得溫柔可親。
上課了，李老師在前面朗讀課文，她的聲音清脆悅耳，像潺潺流動的小溪。突然，李老師停下來，走上講台，說道：「同學們，誰能有感情地朗讀第五自然段？」老師的眼睛從每個同學身上掃過，最終，停留在了我身上，接著說："小程，你來讀吧！」完了，我怎麼讀得好呢？我的臉「刷」的一下紅了。「大膽一點，別害怕！」老師看著我，微笑地說。
我慢慢站了起來，開始讀課文，我的聲音越來越小，像蚊子一樣，老師和作文同學都看著我，我的臉燙燙的，頭埋得更低了。這時，李老師向我走來，微笑地看著我，眼神里沒有絲毫的責備，溢滿的是鼓勵的神情和關愛的目光，然後輕聲說："小程，你最大的缺點就是不自信，你再試試，聲音大一點，老師相信你。」
我鼓起勇氣，用洪亮的聲音把第五段讀了一遍，這一次，似乎每個漢字都有了生命，每個句子都有了情感，讀完了，老師笑著說："讀得流暢，有節奏，有情感，這一次進步真大。」我緊張的心慢慢平靜下來了，心裡樂滋滋的。從那以後，我就越來越喜歡朗讀課文了。
這就是溫柔的李老師，她是我們生活中的朋友，更是我們學習中的引路人
⑦ 我的漫畫老師作文么怎寫
寫這個作文可以先歸納一下老師的特點，是漫畫老師，你這個作文不妨也漫畫一點，抽象一點。比加描寫他外貌，可以說得給人的印象跟漫畫一樣。
寫人主要就是外貌特點，性格特徵，做事特點…。如果你跟他熟悉，應該不難寫。