老師牙簽扎幼童

A. 大連一幼兒園多名幼兒身上出現針眼，針眼是老師所為嗎

就是這個老師，雖然現在沒有確認最後的結果，但是很多孩子都有這樣的情況，除了老師，別人也沒有可能。

B. 北京家長發文稱兒子被幼兒園老師擰耳朵，反遭園方起訴，這究竟是什麼道理

自從當媽後，一聽到孩子受到傷害的案例心裡就很難受，一是小孩子不辨是非，而大人也一定都是講道理和溫柔的，即使孩子做錯了，也不應該動手；二是小孩子受到了傷害，並不知道採取何種方式來保護自己。這樣的弱勢群體，很多孩子卻得不到善意的引導和維護，這不免讓人心痛。

以上觀點僅為個人觀點，不喜勿噴。

C. 呼和浩特一幼兒園孩子身上有針眼，大家覺得老師應該開除嗎

據新華網9月29日報道，呼和浩特鼎奇幼兒園昭君園多名家長反映，他們在孩子身上發現有不明針眼，家長報警，警方已介入。

對此，筆者有幾點想法：

一是主管部門的監管責任在哪裡？我們知道，一個教育機構的成長和發展， 都應該處在教育主管部門的監管之下，發現這樣的問題，監管部門的失職責任，一定要追究。

二是辦學機構的管理責任。這是一所名幼教機構。從學校的日常管理，教師的入職管理，教師行為的管理，辦學機構是如何做的，怎麼能任教師做出這樣的非法之事。

三是教師的問題。教師入職，一是要有相應的資格，二是要進行專業的培訓。還有一項最重要的，是做幼兒教師一定要愛心。真不知道拿起針扎學生的教師，怎麼下得去手？有網友建議，幼兒園招職工一定要做家庭調查，這應該不難，每年也要做一次在園職工的家庭調查，希望有關部門盡早出台政策。

想一想三四歲的孩子，在學校面對教師的恐嚇和針扎，身體受到的傷害還是其次，童年會不會留下陰影？真的要好好安撫下這些受傷害的孩子。

對於這樣的教師，依法處理，終身禁教吧！

對於這樣的機構，依法處罰，好好整頓吧！

D. 幼兒園孩子身上現針眼，此事的真相到底是什麼

據了解到，這件事情是發生在呼和浩特，當時有一位家長發現自己家孩子在上廁所的時候看到了三個明顯的針眼，孩子身上出現了睜眼難免是會疑惑，於是就跟孩子，結果孩子說是老師扎的，隨後孩子又說，班裡的孩子基本上都被老師扎過，隨後就帶著孩子去往醫院檢查，並且及時地建了家長群，提醒每位家長，結果有好幾位家長都發現自己孩子身上有針眼，隨後就趕快報了警，而那幾位老師也被停職，同時得到她們應有的懲罰。

不管在什麼時候，我們都不可以去拿孩子出氣，孩子是多麼的單純，多麼的善良，我們都應該好好的去教育他們，並不是說去傷害他們，而做老師的更應該為孩子樹立榜樣。

E. 被拘留10日,取消教師資格,近日,貴州銅仁某幼兒園,一老師用牙簽戳小孩的監控視

這位老師太變態了，被嚴懲也是是罪有應得，根本不配當孩子的老師。

F. 影響幼兒教師心理健康的因素有哪些

篇一 : 幼師應注重4大心理健康因素
近日一則老師牙簽扎女童腳的消息讓許多家長頗為擔心。26日，3歲女童小妍從幼兒園回家後喊腳疼，家長問清原委後發現是老師牙簽扎女童腳導致女童腳上有針尖的傷口。幼兒園老師本來是教育孩子的園丁，為何沒有師德要針扎孩子腳板呢？
幼兒教師，應該是小朋友的守護天使。然而，媒體一再報道的那些殘忍傷害兒童的老師，其行為讓人難以想像。我們不禁要問，這樣心理病態的教師是如何走進學校的？

影響幼兒教師心理健康的因素
1、性格
性格外向的教師，遇事不加考慮，處理問題，過於武斷，致使心理偏激；性格內向的教師，不善於交往，不善於發泄，造成猜疑心重，喪失自信，總擔心別人看不起自己，認為自己什麼都不如別人，最後造成性格孤僻，心力疲憊。

2、修養

自身修養指教師個人的知識、閱歷、處理事情的能力。自身素質低的教師，不善於學習、不思進取，遇到事情總是找客觀原因，天長日久變得自卑和孤僻，嚴重影響其身心健康。 3、角色沖突

教師角色沖突是指扮演中，在不同角色之間或同一角色內部發生了矛盾、對立與抵觸，妨礙了角色扮演的順利進。一是角色間的沖突，即教師所承擔的多種角色之間的沖突。二是同一角色內的沖突。教師角色本身蘊涵著多種職能，也是一個眾多角色的「集合體」。在幼兒園女性教師佔大多數，她們既要擔負起家庭主婦的角色，又要擔負起職業女性的角色，還要面對激烈的競爭努力工作，不斷進修，由於壓力過重，使教師的身體健康和心理健康都受到影響。

4、與家長關系

在我國對孩子的教育一直被看作是重中之重，大多數家長都是「望子成龍」，「望女成鳳」，因此，家長對幼兒園的社會聲譽、教學質量、教學環境都有較高的要求，相應對幼兒教師的知識水平、教學能力、教學方法、自身素質等也有了較高的期望，這種高期望在幼兒教師身上的投射就變成了一種較大的心理壓力。

然而人皆渴望得到愛與被愛、理解與尊重、友情與支持，而幼兒教師這些需要的滿足主要來源於幼兒家長。良好的家園關系會使教師有成就感、自我價值感、幸福感，這有利於教師心理健康的生存環境；由於孩子年齡小，有加之獨生子女倍受父母關注、疼愛，面對班級中30多名幼兒，以及身後的家長，幼兒教師往往感到一種重要的社會責任賦予雙肩，壓得自己喘不過氣來。 不協調的家園關系會使教師情緒緊張、心情郁悶，經常處於應激狀態，家長的不尊重教師現象，使教師感到空虛無助、痛苦，使身體健康在不堪重負的情況下出現許多心理問題。

維護幼兒教師心理健康——解決「虐童」問題的心理機制
根據對幼兒教師心理健康問題來源的分析，促進幼兒教師心理健康應從以下幾個方面努力：
1、減輕幼兒教師工作壓力，提升幼兒教師社會地位

首先，幼兒園所要尋找幼兒教師壓力的誘因，為幼兒教師減負，減少各種非教學任務，以免教師疲於應付。以幼兒健康成長為目的，實施科學的教師和幼兒發展評價標准，營造寬松和諧的園內工作環境。只有以正確的教育標准評價為導向，幼兒教師才能改變對幼兒的不合理要求，避免急躁的心態。

其次，提升幼兒教師的社會地位，改善其待遇，使幼兒教師形成職業認同。雖然幼兒教師社會地位的提升是一個漫長的歷史過程，但是提高幼兒教師待遇是現在就可以做到的。在當前幼兒園和幼兒教師仍有較大缺口的情況下，對民辦幼兒園的支持和監管極其重要。「虐童」現象多發生在民辦幼兒園，當事教師多是無證教師。而民辦幼兒園工資水平普遍較低，教師流動性大，因此，對民辦幼兒園給予更多的政策資金支持，對於穩定教師隊伍、提升職業認同感意義重大。

2、利用多種支持方式促進幼兒教師心理健康發展

首先，在幼兒教師入職時嚴把心理健康關。但是，國內大多數園所在招聘時，還缺少對教師心理健康水平的考核。其次，不僅要在入職時考查教師的心理健康，而且要將幼兒教師的心理健康工作開展常態化。教師的發展是一個長期的、動態的過程，所以關注教師的心理健康應作為一項經常性的工作。應定期進行心理健康檢查，開展教師心理健康培訓，幫助教師尋找舒緩壓力及合理發泄情緒的方法。同時，組織一些有益教師身心健康的娛樂活動、體育活動和交流活動，緩解教師過度疲勞和緊張的狀況。

最後，積極尋求教師心理健康的社會支持。有研究表明，社會支持是個體面對壓力的緩沖劑，良好的社會支持有利於緩解或消除壓力。幼兒教師得到的社會支持越多，工作壓力就越小，而且主觀支持比實際的客觀支持對工作壓力的緩解更為重要。因此，幼兒教師更應注重心理上的主觀支持。來自親人、朋友、同事、幼兒家長、幼兒園所以及各種社會團體的理解、關心和照顧對於教師的心理健康非常重要。

篇二 : 女人常用脫毛膏會不會影響健康：脫毛膏的原理
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女人擁有潔白、光滑、細膩的肌膚才能吸引人。然而，每個人的體質和生活環境不同，體內激素分泌狀態不一樣，體毛的生長情況也就不同。不少女性受到體毛的困然，怎樣才能祛除它們呢？脫毛膏是現在特別流行的好幫手。但它畢竟是化學物品，常用的話回影響健康嗎？

脫毛膏的原理
脫毛膏是利於其中的化學物質溶解毛發結構，以達到脫毛的目的。這種制劑的主要成分是疏乙酸（鈣）。適合怕痛但肌膚不容易過敏的人。
使用前必須做斑貼試驗。使用時應先將皮膚清洗干凈，以減少刺激。此方法對毛囊沒有任何破壞，故持續時間不長，大概三天左右就會再長出來。此方法的化學成分對皮膚有刺激，頻繁使用或敏感皮膚會造成紅腫過敏，甚至發生皮疹，敏感體質的人更應慎用。

脫毛膏的不良反應
1、皮膚過敏
脫毛膏可用來專門對付細小柔軟的體毛，能將大面積的毛發迅速清除。但此方法對毛囊沒有任何破壞，故持續時間不長，大概三天左右就會再長出來。脫毛膏化學成分對皮膚有刺激，頻繁使用或敏感皮膚會造成紅腫過敏，甚至發生皮疹，敏感體質的人更應甚用。脫毛膏停留在肌膚的時間比較長，如果肌膚容易過敏，或是買到不好的品牌，又或是用的過度，是滿容易造成紅腫過敏的現象。
2、毛發變粗
使用脫毛膏容易留下斷一半的殘毛，留下粗的毛干因為橫切面的緣故，看起來會感覺看起來比較粗黑。毛發斷裂，埋沒在皮膚內部，會形成一種內嵌毛，無法正常長出。少部分由於除毛導致表皮或毛囊受傷，皮膚癒合時毛孔阻塞，也會造成毛發包埋。內嵌毛的外觀像一顆顆的雞皮疙瘩，身上毛發埋沒的結果，會造成不定時的發炎反應、產生色素疤痕，通常需要用手術方式將埋沒毛挑出來才能解決。
3、色素沉著
對除毛膏過敏者不可嘗試葯物除毛，最好先在手肘內側先予以塗抹，進行過敏測試，證實若無紅、腫、癢等反應，再用於其它部位。不論使用哪種方式，都會造成皮膚輕微的損傷。除毛後都必須滋潤保濕，並注意防曬，否則皮膚受傷後容產生色素沉澱。
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篇三 : 心理健康的標准及影響因素
（一）外國學者關於心理健康的標準的論述
在眾多的外國學者中,奧爾波特提出的「成熟者」的心理健康標准，馬斯洛提出的「自我實現者」和「普通人」的心理健康標准,具有較大的影響。

1、奧爾波特提出的「成熟者」的心理健康標准

奧爾波特認為：心理健康的人即是「心理成熟」的人。心理成熟的人，有以下7個方面的心理和行為表現：

（1）能主動地把自己推延到自身以外的興趣和活動中；（忘我）

（2）具有對別人表示同情、親密和愛的能力；（高尚的情感）

（3）能夠接納自己的一切，好壞優劣都能心平氣和地對待；（自我接受）

（4）能夠准確、客觀地知覺和接受現實；（與現實協調）

（5）能夠形成各種技能和能力，能專注和高水平的勝任自己的工作；（能力強、勝任工作）

（6）自我形象現實、客觀、知道自己的現狀和特點；（自我意識佳）

（7）能著眼未來,行動的動力來自未來的目標和計劃.（有效的行為管理）

2．馬斯洛提出的「自我實現者」的心理健康標准

馬斯洛把那些能充分發揮自己潛能、實現自己人生目標的人稱為「自我實現者」，「自我實現者」的心理是健康的。「自我實現者」有以下心理和行為表現：

（1）良好的現實知覺;

（2）充分地接納自然、社會、他人和自己;

（3）自覺、坦率、真實;

（4） 能以自身以外的問題為中心;

（5）有獨處和自立的需要;

（6）能自主的發揮自己的潛能;

（7）心理體驗愉快常新;

（8）有神秘或頂峰體驗;

（9）有社會性興趣;

（10）人際關系深刻;

（11）有民主性格特怔;

（12）有創造性;

（13）不隨波逐流

3．馬斯洛提出的「普通人」的心理健康標准

馬斯洛在與米特曼合著的《變態心理學原理》一書中,提出了「普通人」心理健[]康的十一項標准,分別是：

（1）具有適度的安全感,有自尊心,有價值感;

（2）適度的自我評價;

（3）有自主性,不為環境所制約;

（4）適度的滿足自己的需要，並具有滿足自己需要的能力;

（5）與現實接觸良好，能承受挫折的打擊;

（6）有自知之明,有自己的獨立道德行為准則;

（7）人格完整和諧;

（8）待人處世講究實際;

（9）具有從經驗中學習的能力;

（10）能與團體保持一致;

（11）在團體中保持相對的獨立性。

（二）我國學者關於心理健康標準的表述

我國學者對心理健康標准亦進行了廣泛的研究與討論,並分別就兒童、青年、成年的心理健康標准作了相應的表述,介紹如下：

1．兒童心理健康標准

（1）智力發育正常；

（2）情緒穩定；

（3）能正確認識自己；

（4）有良好的夥伴關系；

（5）有獨立的個性；

（6）心理活動、心理發展、心理反應與年齡基本相稱；

（7）有廣泛的同情心,主流行為與大眾行為規范相符;

（8）沒有心理疾病和缺陷

2．青少年心理健康標准

（1）能保持對學習的濃厚的興趣和求知慾；

（2）有良好的自我意識,

G. 警方通報多名幼兒身上現針眼，這些幼兒當時遭遇了什麼

這些小孩被自己幼兒園的老師拿牙簽往身上戳，雖然牙簽可能並不會造成太深的破口，但戳起來還是非常疼的，並且如果傷口有細菌的話，還會造成孩子們的傷口感染。這種傷也許算不上輕傷，但是這個幼兒園老師的行為卻是非常惡劣的，簡直就是在虐待孩子們。我明白照顧一群小孩有時候可能心裡確實有些煩，但既然選擇了這個職業，就要用十足地耐心去對待這些調皮的小孩子。自己畢竟不是小孩的親生父母，哪怕小孩犯了錯，也不應該用這種懲罰方式去懲罰他們，就算是親生父母都不應該用牙簽去戳小孩，更何況幼兒園的老師。

私立的幼兒園質量參差不齊，有時候花越多的錢找到的並不是越好的幼兒園，一個幼兒園好不好不是看幼兒園里的設施，而是看幼兒園里的老師和飲食。只要老師好，其他方面就是稍微差一些也沒有什麼關系。也希望以後幼兒園老師的工資能夠提高一些，這樣我相信有更多的年輕女孩會投入這個行業，畢竟這個行業也是比較有趣的，只是工資低了些，沒有辦法養家糊口。

H. 網曝大連一幼師用牙簽扎傷多名幼兒，她會受到怎樣的懲罰

5月11日，遼寧大連，據媒體報道，一名幼兒園的老師，疑似用牙簽扎不聽話的兒童，導致家長向警方報案，目前，涉事老師已被警方刑事拘留。

這名老師，她的這種行為都是非常的可恥的，因為畢竟我們都是有愛心的，都是不會去做傷害孩子的事情的，所以這個老師他能下手去傷害孩子，證明她也是非常的黑心。所以他的這種行為也是非常的可恥，應該受到法律的制裁，讓這種人永遠都不能再去當老師了，畢竟她對沒有反抗能力的孩子下手，所以這種人應該嚴懲。

I. 呼和浩特幼兒園多名孩子被扎針眼一事的調查結果是什麼

涉事人員已被拘留

9月28日，呼和浩特鼎奇幼兒園昭君園的多名家長反映，他們在自己孩子的身上發現有不明的真眼，家長們已經報警，目前警方已經介入調查。據受害孩子家長劉先生稱，他是第一個在孩子身上發現真眼的家長。在26日晚，孩子在家中上次所，他和妻子發現在女兒的身上有3個很明顯的針眼。

通過詢問孩子得知，是被幼兒園的一位老師扎的，且班中不僅只有她一人被扎，其他的小朋友也有這樣的經歷。

次日，劉先生便帶著孩子去醫院進行檢查，並建立新的微信家長群，提醒班內其他家長檢查孩子的身上是否有被針扎的痕跡。

截至28日上午，一共有八名家長發現自己孩孩子的身上和頭部都有不明針眼。在28日上午，家長們紛紛趕到鼎奇幼兒園反映情況，並且報警。

孩子健康的成長一直都是所有家長都非常關注的一個情況，可此次的事件卻給這些孩子的內心留下了陰影。希望今後各地的教育部門以及學校領導對此重視起來，避免今後再次發生。

在發現“針眼”的第二天，王先生和其他家長找到園方，園長一見面就說：“你們這些孩子家長真麻煩。”

隨後，園長讓家長在園外等回復。久等之後，並未等到園長回復，王先生他們報了警。警方來了之後，和家長曾一起看過一段監控，並沒有發現扎針畫面。但王先生發現，入園時幼兒園稱是無死角監控，但監控畫面中的死角卻特別多。

“他一個屋只有一個攝像頭，廁所和洗手間當時說的有攝像頭，但我們沒看到。”王先生說，根據孩子家長之間的交流，孩子們不少是在衛生間被扎的。

29日，呼和浩特市公安局新城區分局發布通報，2020年9月28日10時46分許，呼和浩特新城區公安分局接到鼎奇幼兒園昭君園學生家長的報警，稱在孩子身上發現疑似針眼。經查，白某某，女，1994年出生，系該幼兒園老師；樊某某，女，1972年出生，系該幼兒園保育老師；石某某，女，1996年出生，系該幼兒園老師。三名嫌疑人涉嫌虐待被監護人、看護人罪，已被刑事拘留。目前，案件正在進一步偵辦中。

J. 警方通報的多名幼兒身上現針眼事件，是怎麼回事

孩子的出生給家庭帶來了很多歡樂，每一個孩子都是家庭的寶貝。父母是含在嘴裡怕化了，捧在手心怕摔了，對孩子全心全意的付出，不要求回報。孩子是祖國的花朵，家庭的希望，父母對孩子的學習很重視。在孩子大了之後，父母為了給孩子找一個好的學校，也是多方打聽，多方對比，就是希望孩子在學校里能夠好好學習。

他這種做法是很沒有素質的，也沒有職業道德。孩子來到這個社會上就被父母悉心呵護，家長捨不得打，捨不得罵。孩子來到學校里，老師理所應當保護他的安全，而老師卻對他施暴。這樣的人也不配為一個老師，也希望幼兒學校在招聘老師的時候，要對老師做一個全面的評估。要是他的性格偏執或者是暴躁的話，那麼他就不適合做一個老師。