老師你忍著點我要

⑴ 《童年》的環境描寫賞析

中心思想：花園里，甲殼蟲圍著白樺樹嗡嗡地飛。 隔壁院子里桶匠正在工作，當當地響。 還有霍霍的磨刀聲。 花園外邊的山谷里，孩子們在灌木叢中亂跑，吵吵聲不斷地過來。 一種黃昏的惆悵湧上心頭，非常想到外面去玩。 賞析;樸素清新的語言充分體現了孩童的天真爛漫。

作者用細膩的文字描寫了一副活潑，歡快，精彩的外面世界。通過對環境的描寫烘托出了對大自然，對和同伴嬉戲的渴望，對於孤獨少年的憂郁，真切而感人。

本文的主人公阿廖沙三歲喪父後被接到外祖父家。他的外祖父和兩個舅舅都是性情暴躁、乖戾、貪財、自私的人。他的家裡彌漫著人與人之間的熾熱的仇恨之霧，大人都中了毒，連小孩也熱烈的參加了一份。兩個舅舅為了爭奪財產，每天打得頭破血流。他們的妻子和徒工也被他們害死。阿廖沙每天過著心驚膽戰的日子，只有他的母親和外祖母疼愛他。

這本書獎的就是阿廖沙在這個環境中生活的事情。阿廖沙值得我們學習的地方時，雖讓他在黑暗的生活中度過了自己的童年，但是他並沒有被黑暗的醜事和腐蝕人的靈魂的惡勢力所壓倒，反而他鍛煉成長為了一個堅強、勇敢、正直和自信的人我想這與他的頑強毅力是分不開的，難道他的這種品質不值得我們學習嗎？

在平時的生活中，我們遇到點困難就害怕，就知難而退。就拿做題來說吧。每次一遇到難題，只是泛泛的看一眼就說不會，而沒有仔細去理解它。最後，不是抄別人的，就是扔了不做。那時，我們為什麼不去想想高爾基小時候呢？他遇到困難是怎樣克服的。我們為什麼不像他學習呢？

⑵ 為什麼有的老師讓家長批改作業，這樣做合適嗎

【支招】
第一個，他來不會自主去安自排自己的時間。需要有人監督，這就是依賴性的問題。
第二個，總是問對不對？說明這孩子缺乏自信就是自我效能感低。
所以，我在這里給您的建議是，讓家長慢慢的把陪伴的時間減少。可能第一天陪伴孩子十分鍾，告訴他媽媽現在有一個非常重要的事情去做。第二天可能陪伴八分鍾以此類推，慢慢的戒掉讓孩子讓大人陪伴一起作業的惡習。
自我效能感低他現在孩子沒事兒總問對不對？或者我們常說的缺乏自信。如果我們前一個問題解決了，後面的問題我相信也就會迎刃而解。

⑶ 雙子座和處女座在一起合適嗎

星座是我們找對象經常參考的經驗，但不一定準確，可是人們依舊願意去相信，這就是星座的魅力。

性格多變的雙子和細致謹慎的處女，雖然守護星都是代表知性的水星，但一個是為成社交寵兒，一個是為了實用，是兩種不同的典型。在剛開始也許覺得會是彼此的特色，但想要細水長流，終究還是會有點吃力。處女是屬於冷靜、井然有序的思考族，而雙子的您則屬於跳躍思考型。

所以，沒有最合適的星座，只有兩個人相互的理解和包容才能讓兩個人走得更久遠。

⑷ 如果在復習階段老師講的聽不懂，怎麼辦，我是忍著跟著聽，還是學點別的會的

看情況吧
如果你是一個自主學習能力很強，學習計劃安排條理性很強的人，自己把握復習的輪回與速度比較好，因為老師教的永遠是適合大部分人，而不是適合你一個人的，不是專門為你一個人設計的復習計劃。
如果你覺得自己的自主學習能力一般，對整個高中的學科知識融會把握不是貫通的，還是聽老師講比較好，因為老師的復習進度、速度、思路、順序，畢竟是有多年經驗的，而你並沒有這方面的經驗。

其實最好的辦法，是兩者結合起來，去請求老師，單獨給你一個適合你的計劃，一般老師都會有適合不同類型學生的復習計劃，只是上課時只可能講一種最適合大部分人的。

⑸ 在哪個瞬間，你感覺到愛與被愛

愛與被愛的感覺最初都是父母帶給我們的，只是當時我們都覺得理所當然順理成章，就像呼吸一樣，你每一秒都沒有停止，卻忘了自己在呼吸。

想起來，我未嫁時，好像從來沒有想過媽媽做家務的辛苦，生活的不易。那時候，感覺母親就是不知道累，能解決一切難題的超人。

我總是自私任性地感覺，餓了渴了就問媽媽，很少會想想：媽媽現在累嗎？心煩嗎？是不是也想偶爾遷就一次？是不是也想吃別人給她做的飯？想和我們一樣與朋友一起遊玩笑鬧？或者只是安靜地懶懶待著不想讓人打擾？

非但沒有這樣想過，反而隱隱嫌棄她偶爾的嘮叨 。我現在有點知道，嘮叨其實不是因為不停提醒一件事說著同樣的一句話，而是，你壓根不想聽她或者是認同她的哪怕是一句短短的話。不願聽的話，一個字都是嘮叨。

很多的事情和道理，只有你感同身受時才會明白，在這個瞬間來臨前我們都會不以為然。

大愛無形，它就化在那些瑣碎里，如呼吸空氣一般，你感覺不到它的存在。

2、生死關頭，愛你無懼

家有五女，弟弟出生就是全家的焦點。弟弟三歲時秋天的某日，他端著一小碗飯，正全神貫注蹲在廚房門口觀察著螞蟻，飯已經涼了，他就那樣靜靜地看著爬來爬去忙忙碌碌的螞蟻一動不動。

二姐在廚房的房頂上曬玉米，農村的房頂大都是用水泥抹平的，這樣光滑干凈的房頂就能晾曬穀物。

爸爸從屋裡出來，正好看到弟弟端著飯看著螞蟻出神，他大聲地叫弟弟：“小偉，飯也涼了，快吃飯！”

“啪”地一聲，碗摔地上飯灑了一地，弟弟因為太出神突然被爸爸的叫聲嚇住了，爸爸平時都很嚴厲嚴肅我們姐弟六個都怕他。

“爸爸，你快看弟弟，你怎麼了？”我剛出廚房門就看見弟弟突然側躺在地上，手腳抽搐嘴歪眼斜，我們也嚇壞了。

我帶著哭腔不停叫著弟弟：“小偉！小偉！你怎麼了？”

二姐也聽到了情況，只見她“嗖”地一聲，箭一樣地從三米高的房頂上直接跳下來，抱起弟弟就沖出去跑向村裡的衛生站。

衛生站的岳醫生剛好要出診，看到二姐著急地抱著弟弟過來，他聽了二姐的描述，趕忙打開箱子拿出銀針扎在弟弟的人中、臉部、手部，他說：“別怕，孩子沒事，就是受了驚嚇受了邪風，我能扎過來。”

二姐終於鬆了一口氣，我們這才回過神來，想起二姐是直接從3米高的地方跳下來的，讓我們驚奇的是，她竟然完好無損。

二姐問我：“我是從房頂跳下來的嗎？你確定我是從三米高的地方跳下來，並且沒有受傷還直接跑過來的？確實是用我自己的腿跑過來的？”

“確實！千真萬確！”

二姐驚魂未定地坐在那裡，突然自己嚇傻了。後來檢查的結果是，二姐和弟弟都安然無恙。

有些事用常理無法解釋，如果讓二姐從三米高的房頂往下跳，她的腿會軟，每次上房晾曬穀物，她爬梯子都戰戰兢兢，但是在弟弟抽搐的瞬間她沒時間多想，也忘記了害怕，她往下跳時沒有一絲猶豫。

因為愛你，所以無懼。

3、我無助時，你的愛給我力量和勇氣

娟是我同村從小學到初中的同學，我們有快三十年沒見了。

其實小學的時候我們並不親密，因為我是第一她是第二，所以對我不冷不熱，只有在選三好學生時才有心機地假裝和我熱情，怕我不選她。她比我小兩歲，上學比同齡人早，但人家心眼比我多。

我這人從小就傻，沒事就愛看課外書，不愛和人交往，體育也不好，所以選三好學生時，我常常過不了全班半數。

我們真正好是初一年級的時候。我一直都愛買兒童文學和少年文藝，她特喜歡看我的書。也可能是初中一下懂事了，她對我非常熱情，形影不離。不管是誰和我有矛盾，她堅決站在我一邊。

我上初一的時候是語文課代表，幫老師收發作業。那時候有幾個男同學不愛上晚自習，他們就想了一方法:

把白熾燈先擰下來，往燈口裡的金屬接觸片里墊上紙，然後再擰上燈炮。這樣拉燈的時候，燈泡就不會亮，他們就能早點回家。

老師換了好幾個燈泡都不亮，於是在我送語文作業的時候就問我知不知道情況。我是愛學習喜歡學習的人，對他們的行為非常反感，所以對老師如實相告。

本來這事只有我和老師兩個人知道，結果語文老師就在批評男生的時候，把我私底下和他說的話都告訴男生了。從此開始了我被校園暴力的噩夢。

那幾個搗亂的男生每天想著法子欺負我，下學的時候幾個男生假裝推搡著打架，故意走我跟前揮拳打我。

夏天晚自習的時候窗戶開著，我坐在靠窗的第二排位置寫作業，一個男生突然拉滅電燈，另一個從開著的窗戶 用帽子把不知從哪弄的土，全倒在正看書寫字的我頭上。

我那天氣極了，出去拿了一個磚頭就想砸領頭的男生。他們轟地一下散開。

娟怕我出事，趕快叫了住校的英語老師把我拉住。

我氣得瑟瑟發抖，從小我就是個膽小怕事的人，被人欺負了和家人說，他們只會說，為啥那麼多人不欺負就欺負你，肯定是你有地方不對。

所以我受委屈了連個說的地方都沒有。我小時候很少會哭泣，因為知道沒人關心我。我不想讓自己在別人面前更丟臉。

娟一直陪在我身邊，她一邊拉著我的手，一邊安慰我:“你咋這么忍氣吞聲呢？太委屈了！

你以後要硬氣一點，生氣了就大聲罵他們，打他們，惹不起也要表明態度。你這樣平時常一聲不吭，就讓他們得寸進尺。想哭你就哭吧，我不笑話你。”

我的眼淚一滴滴地落下來，無聲地、絕望地、失落地、面無表情地，淚水像斷了線的珠子，掉在我的身上、地上，娟就“唉！”地為我嘆氣。

我那時候不敢和家裡說，每天都忍著，我在日記中對老師說了不滿:做為一個老師，應該是能沉住氣，心平氣和地解決問題，怎麼能出賣我呢？

結果，語文老師當下就不讓我上課，要我寫檢查認錯。我這人倔，堅決不寫，他就讓我站教室後面。

後來數學老師就對語文老師說:“你要罰站就讓她在語文課站，不能讓她啥課也不上吧？”

數學老師把我的情況告訴了教小學語文的三姨，家裡這才知道我的情況，三姐聽了非常生氣，當時就到學校大罵了語文老師。

這樣的結果是我不用寫檢查，不用罰站，但老師把我座位的前後左右都安排上欺負我的男生，我每天只要不小心後背碰一下他的課桌，他就會狠狠地揮拳打我。

我的課桌只有窄窄的只夠我筆直的立起上身的寬度。語文老師也不再說我，課代表也換了別人。全班同學基本上把我孤立了。

有一次我和鄰座的女生說話，她當時就對我說:“你已經是那樣了，不要影響我。”

其他課我都沒有問題，上語文課的時候，我就每天看課外書，畫漫畫。

這樣的日子，每天上學我都覺得是地獄，那個時候我特別孤獨。

只有娟始終陪在我身邊，那好像是我人生的最後一點光亮。

初一期末選三好學生的時候，是語文老師念的票。我一票沒有。

宣布結果後，娟當時就站起來憤憤不平地說:“老師，不對吧？我明明選了***的。她雖然每次過不了半數，但她的成績那麼好，還是有像我一樣的人選她的。”

老師啥也沒有說，然後對大家說:“下課。”

那天下課後等晚自習的半小時里，我一個人躲在操場上水泥做的乒乓球台後，無聲地不停留著淚。就因為娟勇敢地，不怕得罪老師而說的那些話。

在家裡人也不了解幫助我的時刻，娟這樣仗義執言，安靜陪伴我，讓我在最灰暗的人生時刻感覺到了一絲溫暖。我非常感動。

就在那一刻，我就決定——這一輩子都不會忘了娟對我的好。

在那一刻的很長時間里，我一直有一個念頭——如果要是遇到生死關頭，比如日本人來了，非得選擇一個人死，我會毫不猶豫地替她去死。那個時候我的世界她排第一。

娟後來找到了哭泣的我，她坐在我身邊輕聲對我說:“別哭！好好振作精神，在我心中誰也比不上你。好好活，活給他們看，氣死他們！”

我嚎啕大哭。

娟就靜靜地坐在我身邊，沉默地陪著我。

我一直記得那一刻，人生中最灰暗卻也最溫暖的那一刻。我的初中時代充滿了悲傷，但因為有娟在我過得並不孤獨。

這個世界除了來自血緣的愛，還有一種超越了血緣的友誼之愛，它是灰暗世界的一束陽光，也是你沖破黑暗的勇氣。

想著你的時候，我笑得最甜，我本來走不到現在的，我本來什麼都做不來，我本來什麼都會怕，想到你我就能。