職校班主任
職業學校的班主任要有廣泛的興趣愛好。作為職業學校的班主任，要具有淵博的學識。沒有淵博的知識，你只能糊弄學生一天兩天，但時間一長，就會露出本來面目，會被學生看不起，也就無法做好學生的教育和班級管理工作。同時還要有廣泛的興趣，因為，職業學校的學生往往學習勁頭不足，學習興趣不濃，如果一味強制性地逼迫他們學習，往往效果不大，甚至會適得其反。他們的興趣雖不在學習上，但是對於各種活動卻有足夠的興趣。如今上職校的學生，大部分由於學習不好，在初中時沒有人看得起，是被冷落的一個群體。上職校後又到了一個新的環境，他們可以借活動機會引起老師與同學的注意，同時還可以享受到成功的愉悅。班主任有了廣泛的興趣，就會主動組織一些學生喜聞樂見的活動，並且在活動中和學生打成一片，或示範，或指導，師生同樂。通過活動教師可以在學生面前展示自己，讓學生覺得老師可親可敬。俗話說：「親其師才能信其道。」 學生與老師的感情好了，對老師的話就會從之如流，這個時候你再教育學生，學生會很容易接受，從而起到事半功倍的教育作用。
要善於發現和捕捉問題學生身上的閃光點，抓住時機促成轉化。問題學生是班級管理中的硬骨頭，因為這些學生本來就是些相對較差的學生，要他們天天做一些轟轟烈烈的事是不可能的。他們身上的閃光點也就顯得特別珍貴，往往是「千呼萬喚始出來」，並且是稍縱即逝，不及時抓住，就會失去一次好的教育良機。因此班主任要善於及時捕捉學生的閃光點，並因勢利導進行教育，肯定學生的成績，表揚鼓勵，給學生創造一個好的起點或轉折點，使學生丟棄壞的毛病，逐漸養成好的學習和生活習慣。例如，學生某某在班裡違反紀律是經常的事，但是他講義氣樂助人。一次一個學生打球受傷，其他學生都束手無策，他背起受傷的同學就往醫院跑。同學的傷得到及時救治，我抓住這個事情，表揚了他，並告訴他同學們因此都很佩服他，只要多做好事，同學們就會改變對他的看法，樹立起自己的威信。
因材施教，循序漸進，教法靈活，不拘一格。學生的主要任務是學習，搞好班級管理的目的是為了學生更好地學習。學生學習勁頭大了，班級管理就好抓。盡管很多學生不喜歡學習，但是班主任抓學習，學生也知道是為他們好，至少不反對。如果認為學生不想學習而放棄對學習的嚴格要求，學生就會認為老師在糊弄他們，久而久之，他就不再聽你的話了。但是要講究方法，因為這些學生畢竟是些學習勁頭不大的學生，如果不講究方法，學生就沒興趣，也搞不好學習。俗話說，教學有法，但是教無定法，「一口吃不成一個胖子」 。職業學校的學生基礎差，教材難度卻不低，有些專業課和高等院校的教材比較接近，學生接受起來確實有一定的難度，因此，教師在教學方法上要靈活，盡量選擇那些學生感興趣的教法，提高學生的學習積極性。對於難度較大的知識點，在傳授時候就要講究策略，循序漸進，不要挫傷學生的積極性，不然就會使學生失去興趣和動力。對於一些學生一時接受不了的，不要求速成，甚至可以放一段時間再講，這樣學生領會起來就輕松多了。當你把學生的注意力吸引到學習上後，班級管理也就好辦了。
培養和利用學生的集體榮譽感。職業學校的學生雖然學習不夠積極，但是他們的集體主義思想和集體榮譽感並不差，只要保護好他們的集體榮譽感，就會擁有教育轉化他們的一個很好的機遇。但是他們的這些優點是很脆弱的，如果不加以保護，就會失去一個機會。班主任要充分利用好學校開展或組織的每一項活動，把它作為一個契機，培養學生的集體榮譽感，以此增加班集體的凝聚力。作為職業學校的班主任要學會利用一切可以利用的機會培養學生的集體榮譽感，讓學生覺得這個班級的一切都與自己密不可分，這個班級讓他什麼都捨不得，自覺維護集體的一切，這樣學生就會安心學習、遵守紀律，班主任的工作就好乾了。
在班級管理中，必須確立學生的主體地位，引導他們自我教育，自我管理，所以班主任必須走班級管理民主化的道路。首先要做到班級管理的民主，班主任必須站在學生和班級的角度，與學生共同制定班級目標和班級發展計劃，使班級活動符合學生的心理、生理特點，學生參與班級管理的主體作用能得以發揮，在處理班級事務時，班主任講民主，學生可以參與班級管理，充分表達自己的建議和意見。班級就會形成團結互助、奮發向上的良好班風。其次在班級管理上體現一些策略與技巧。例如安排班級幹部記錄好當天的班級日誌，使學生的一舉一動都透明化，有利於改善其學習和生活中的一些陋習。並在學生中安排每天記評新聞及每天的收獲，使學生在晚自修中有事可做，這樣不但可以提高其文化水平、了解國內外重大事件，更能提高自我總結的能力，總結每天的收獲，提高自身。作為年輕班主任的我們不能再因循守舊，要能夠吸收不同見解，又要就有較強的創造思維能力，才能獨辟蹊徑尋找出行之有效的班集體活動創新的方法。
職校班主任要學會解放自己。許多老師都有同感，當老師累，當班主任更累，要在思想上、行動上自我解放，要認識到班主任最基本、最主要的任務就是學生思想教育和班級常規管理，至於學校工作的其它方面，班主任只是協助而已，不要把自己當成保姆，不要在庸俗的量化自己的工作，不要再為一些紀律、衛生的分數，做好人好事次數而傷腦筋。我們更新教育觀念，會用教育科學理論武裝自己的頭腦，明確自己的使命是塑造靈魂，而非管理學生，自己的身份是學生思想的引路人，而非學生集體的獨裁者。在此基礎上，班主任的思想觀念應實現三個轉變：
1. 變應付事務為教育科研。
2. 變個人權威為集體意志。一些班主任之所以感到累，原因之一是他們過分注重自己的個人權威對班上的什麼是都不放心，非親自過問不可。然而，由於集體意志並未形成，班主任的努力往往收效不大，這自然使我們感到力不從心，精神疲憊。
3. 變孤軍奮戰為師生合作。這是教師個人權威轉為學生集體意志後的必然結果。其實所謂培養學生的自覺性與能力，首先就是班主任為學生提供自我教育與自我管理的機會，而不是手把手的教。當每個學生都以主任的姿態與班主任協力建設班集體時，班主任還會感到累嗎？解放班主任的意義在於使班主任由體力型的勤雜工成為科研型的教育者。所以解放班主任之後，肩上的責任不是更輕了，而是更重了，但與以前不同的是，我們可以有充裕的時間找學生談心，深入學生心靈，研究學生思想。還可以結合一個班的教育實踐、思考、探索教育改革，進行教育實驗。
總之，班級管理和教學一樣，有法但無定法，要根據具體的情況，採取最適合班級情況的管理辦法，才會收到好的效果，否則就會事倍功半，雖勞神費力，但是依舊搞不好班級管理。
2. 淺談如何做好中職學校班主任工作
肇慶市工程技術學校 陳森洪隨著社會就業需求的變化，學生就業觀念的改變、以及廠家用人制度的高侈化、奢侈化，使學生對中職技能學習的理念帶來了負面的影響，另一方面，選讀中職學校的學生在「背景」上也各有差異，素質參差不齊。因此，中等職業學校的教育教學模式、班級管理的方式、方法也必須跟隨社會的變化而變化。在班級管理工作中，班主任的角色就是學生在校期間的「父母」，擔負起「暫代家長」的責任，怎樣做好新時期中職學校的班主任工作,是我們每位職業教育工作者不卸的責任。本文結合自己多年擔任中職學校班主任的實踐體會，將班主任工作階段劃分為：「環境適應期、生活過渡期、師生熟識期、專業了解期、構建和諧期、情緒穩定期、青春成長期、轉化差生期、班級管理期、工作擇業期」共十個階段，以這十個階段來開展、落實、做好班主任的各項工作。一、環境適應期1、中職學校的「全宿制」與學生的「離別感」「全宿制」是學生初來報到首遇的問題，盡管初中時期大部分學生也曾在校寄宿，但相應來說與初中時期的「寄宿」到中職學校的「全宿」是有所不同的，初中時期的「寄宿」正常來說每周可以回家一次，與家裡人沒有「離別感」。隨著學生的遠行、「離別感」的出現，使大多數學生觸發對初中時期的回憶。如何解決、處理好學生在思想上的「人生地不熟」之感，是班主任的首要工作,而這行工作必須要經過班主任與家長的共同配合下去完成。2、「衣、食、住、行」會在一定程度上影響學生的「不適感」在離開父母，沒有了依賴，需要學會獨立生活之時，伴隨著她（他）們的往往是陌生感、生活上的「不適感」。使學生總感覺在生活上沒有家裡那麼方便：「衣」比在家裡時選擇少了；「食」比在家裡時變味了；「住」變得高了、遠了；「行」要徒步而走了。這些「水土不服」的因素也是班主任必須克服因素。這些因素影響著學生進入新校園的第一道門檻兒，要讓他們學會適應。二、生活過渡期1、因新生都是來自不同的地區,班主任是新生入學時的第一接觸人,班主任的工作態度和工作方式會給學生留下深刻的印象。新生報到時,班主任要熱情接待每一位學生,耐心細致地安頓好他們的生活,安排好他們的學習,介紹我們的學校,熟悉校園環境,讓他們有家的感覺。2、由於選讀中職學校的學生在「背景」上也各有差異，素質參差不齊。在入學初期，一般學生對自己的班主任都有「接近感」、「探究感」的心理，希望在新環境下得到新班主任對其「誠信度」的點評與肯定。在這個時候，班主任對學生的提問要講求技巧性，有針對性地滿足學生的「心理欲」，從中了解每一個學生的性格和家庭情況，使不同層次的學生都感覺到班主任是個「和藹可親」的老師,這樣相互之間才會有「信任感」,信任感有了，才會在學生心目中樹立好班主任的形象，為日後的班級管理奠好基礎。三、師生熟識期班主任要在短時間內盡可能的去熟悉每一個學生,排除學生在心理上過快的產生「眼裡沒有他們」之感。在未有認識全班學生之前，一定要堅持每天到課室、宿舍，了解他們的學習和生活情況，樹立班主任在他們心目中的地位。使學生們認為班主任真的在關心他們的生活，關注他們的健康，對安全、紀律、校規校紀等慢慢的講解、四、專業了解期其實，學生對選修自己的專業是比較「模糊」的：一是聽別人說這個專業就業好而選擇；二是親戚朋友們可以解決該專業的就業而選擇；三是學生本身對本專業有興趣而選擇；四是同學之間隨伴而行，心裡沒底，一切順其自然，畢業找工依賴學校。出於這樣的情況，班主任要多與學生接觸,除關心他們的生活、關注他們的健康外,要根據學生的心理，在班會上介紹職教的特點,介紹學校的專業設置,畢業生就業,發展前景等情況,引導學生設想他們的中專生活,熱愛自己的專業等來增強師生之間的溝通,了解熟悉學生。五、構建和諧期許多學生選擇中職學校，是奔著學習技能而來的,由於學生在「背景」上的差異，素質參差不齊，有的學生因學習成績不太理想,不能升入高中,表現出學習消極、乃至厭學的情緒。作為班主任，我們不能過多的強調客觀因素,,也不能整天只抱怨學生難管理,要抱著不誤人子弟的思想在自身上多下功夫,嚴格要求約束自己,一言一行都要為建立和諧的師生關系著想。首先,要全面的了解和研究學生,樹立正確的學生觀。要對他們的思想狀況和心理要求有所了解,應走進學生的心裡世界,不要總是主觀的用自己的眼光去判斷學生的行為,更不能把個人的價值觀和道德觀強加給學生,用強硬的態度要求學生按照自己安排的方式發展。 在了解了症結之後,就要制定循序漸進的教育計劃,切忌急躁冒進,要利用課間和其它業余時間多和學生接觸,其中下課談話十分重要,要讓學生感到老師確實是在為自己負責,要善於發現學生的長處和優點,認可和鼓勵學生朝著正確的方向發展。千萬別吝嗇自己的贊揚,每個學生都自己的特點,不要把學習成績不好的學生冷落在一旁,適當的贊揚會讓他們學會自愛和自強。 六、情緒穩定期中職生普遍都處在十五,六歲的年齡,正是追求獨立個性,產生叛逆心理的階段,由於他們的年齡普遍處於未成年,自我約束的能力相對較弱,,對是非對錯的判斷能力較差,許多學生會做出自己認為很個性的行為來表現自我藉以吸引旁人的眼球。他們對教師和父母的教育常會表現為不服從,明明告訴他不要那樣做他偏要那樣做,有的甚至當面從語言上頂嘴行動上對抗,令教師和家長很頭疼。該從何處下手呢?科學的方法是要對其曉之以理,動之以情,不能只是空洞說教,更不要一味拿大道理壓制,從心理教育學的角度出發,以心換心的交談方式,平等尊重的思想交流和合理的行為引導是最有效果的教育方式。七、青春成長期學生處於青春叛逆期時,往往對家長和老師有疏離感,常常表現出不服從。在這種情況下,學校教師的引導和教育特別重要,需要一個和諧的師生關系為前提。中職生是一個需要特別關注的特殊群體,青春期是人的思想變化最激烈,最產生心理困惑,心理沖突最多的時期,在住宿制學校尤為突出。有些問題不能及時和家長溝通,就要由教師給予正確的引導來解決,但如果師生關系對立緊張,學生就會拒教師於千里之外,如果這類問題得不到正確的引導,再加上社會和網路中不良風氣的影響,學生就不能全面健康的發展,個別的還會誤入歧途。八、轉化差生期 轉化差生是治理好班級的一個關鍵，以通過開展多種形式的活動，讓差生有展示自己才能的機會，使他多方面優點顯露出來，以此為契機，對差生予以表揚。通過表揚、鼓勵起到轉化的作用,這種效果有時是出人意料的。熱愛是最好的老師,可以牽著他的手順利到達成功的彼岸。差生之所以「差」,往往是對我們設置的目標缺乏興趣。後進生本來就因自己差於別人而心灰意冷,心裡總揣著一塊冰,如果在日常學習、生活中,教育者對這樣的學生愛理不理,甚至冷若冰霜,那隻能冷上加冷,造成師生感情淡漠、僵化。教師要想感化學生,必須經常親之近之,了解他成為差生的原因,家庭各成員對他的影響,以及他未來的打算等,逐漸深入到他的心靈深處,久而久之這塊冰就漸漸融化了。由於總糾纏、交織在一起,心靈與心靈相碰撞,時常蹦出一些閃亮的火星,漸漸師生之間也「鐵」起來了,幾乎無話不談,成為了朋友。那就從根本上轉變了這個學生,不再是老師心中的差生,從而達到了教育的目的。 九、班級管理期建立有效的班級管理體系,是建設積極向上的班集體的有效途徑。班主任接班後要根據班級的實際情況,建立切實可行的管理系統。 首先要實施全員管理,充分發揮全體學生的主體作用。在班級管理中,學生才是管理的主人。要讓每一位學生都參與到班級的管理中,極大地增強學生的集體榮譽感、責任感,調動學生學習和工作的積極性,形成團隊合作、相互競爭的良好班風,提高學生的社會適應能力和應變能力,為就業和創業打基礎。 其次,要形成一支團結合作、熱心集體工作,並有較強工作能力、較高威望的班委會隊伍。優秀的班幹部隊伍.是班級集體的靈魂和核心,是實現學生自我管理的重要因素。 再則,班主任要擺正自己的位置。班主任即是班級的管理者又是學生的教育者,在班級管理中起著決定性的作用。班主任要扮好「導演」的角色,充分相信班幹部和全體學生自我管理的能力,通過對班委會的管理達到管理班級的目的。班主任要協調好班級之間、班幹部之間、班幹部與同學之間、同學之間、學生與老師之間的關系,使班集體建設始終處於良性發展中。使學生的集體意識、互助意識、自主意識和創造意識在班集體建設中能夠得到加強和發展。十、工作擇業期隨著社會就業需求的變化，學生就業觀念的改變、以及廠家用人制度的高侈化、奢侈化，使學生在選擇就業崗位時有「高不成」、「低不就」之感。在學生在校學習的最後階段，班主任要盡可能利用課外時間與學生多溝通，克服他們的「急躁感」，引導他們在面對就業時，要樹立正確的就業觀、價值觀。使學生順利地走向社會。 由於中等職業學校設置的專業種類較多,學生思想活躍,興趣愛好各異,加之專業實習的需要,與社會接觸廣泛,職業學校班主任的工作任務顯得更加艱巨:既要對學生進行思想品德教育,幫助他們樹立正確的人生觀,讓他們學會做人;又要激發學生學習的興趣,幫助他們在學業上取得成就，這就需要我們班主任自身有良好的心態。記得國家人力資源部部長劉蓉曾說過這樣的一句話「我們把細小的事情做好、做到位就等於做好了」。 把細小的事情做好、做到位，那就等於做好了。
3. 高職院校班主任工作總結
充實的工作生活一不留神就過去了，相信大家這段時間以來的收獲肯定不少吧，來為這一年的工作寫一份工作總結吧。大家知道工作總結的格式嗎？以下是我為大家整理的高職院校班主任工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
高職院校班主任工作總結1
由於工作安排，本人臨危受命，在本學期初接替李貴紅老師成為了11A數控1班的班主任，回顧本學期的班主任工作，從剛開始的信心滿滿到實際工作中四處碰壁，從滿腹委屈的跑去張主任哭訴再到學期末時幸福的和同學們一起吃散夥飯，一幕幕是那麼的戲劇化。這一學期的時間，我真實的感受到了同學們的成長，真心謝謝他們，因為他們也使我的工作方式和方法成熟了很多。雖然本學期的工作有點忙，有點累，而且遇到了各種以前沒有遇到過的狀況，但是在孩子們即將走上工作崗位的那一刻，我突然覺得很快樂，很滿足。回顧本學期工作，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現就本學期班主任工作做如下總結：
一、了解全班學生
由於是大二才接的這個班，因此對同學們的個人信息及班級的班風、學風等各方面都不了解。當我打算從班主任工作手冊上的學生信息入手時，著實被工作手冊上的內容嚇了一跳，深刻體會到了相比以前，現在的班主任工作的工作量和難度都大大提升了。為了了解同學們的學習和生活情況，我認真的請教了他們的前任班主任李老師、大一時候曾給他們帶過課的杜昕老師、何育慧老師和公寓科的宿舍管理員老師，了解到我班同學相對同年級的其它各班在課堂上的表現比較活躍，宿捨生活也豐富多彩，但也存在個別問題學生，例如有幾名同學掛科比較多，個別同學性格比較孤僻有抑鬱症傾向等。同時還積極和班長劉政周同學了解各位同學家庭、經濟情況和大一時候的文化課成績和日常表現及處分情況。
二、做好學生的思想工作，培養學生良好的道德品質
時隔兩年重新帶班的感覺，變化最大的莫過於學生們心態的變化了。感覺到90後的同學們相對80後，他們更有自己的思想並且敢於實施自己的想法，但是也不乏很多同學都習慣以自我為中心，相對比較自私的情況。所以學生的思想工作，毫無疑問開展起來難度也更大一些。作為一名兼任班主任工作的專業教師，我在開展學生思想工作的方面相對經驗比較匱乏，在向各位前輩請教後，我主要是從以下兩方面開展思想教育工作的。
1、重視班會、開好班會。
重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風學風，為學生提供一個向好的大環境，重視的是學生的共性。班會不一定要是一節完整的課，利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精乾的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，及
時發現的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。
2、重視與學生的思想交流，多與學生談心。
本班的同學們來自於甘肅省的各個地縣，班級內難免出現一些小幫派，時有矛盾出現，無論是在選班幹部還是獎學金和助學金的評定問題上，還是和老師的配合上，所以經常與學生交流，知道他們有什麼樣的想法就變得尤為重要。同時我們班積極響應我系號召，開展了很多有益身心健康的活動，讓同學們在活動中明事理，長見識，讓他們感受到我們的班集體就是一個大家庭，要有集體榮譽感。
三、加強班級管理，培養優秀的學風、班風。
二年級是學生的世界觀形成的重要階段，同時，面臨著綜合實習、就業等實際問題，隨著課程和知識復雜程度的加重，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。在這半期里，我的班級管理工作從四方面實施：
1、我主要加大了對學生行為習慣的培養力度，通過各種方式，既注意指導學生進行教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意培養行為習慣好學生如何進行管理和監督，培養其多方面的'能力，使自己在集體中成為班集體的建設者。例如，本學期開展了以誠信為主體的各種形式的團活，效果良好。
2、重組班幹部隊伍，任命以崔新田為首的五名同學成立班幹部小組，更好的為同學們服務。班主任的管理代表的是學校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質疑的權威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班幹部的協調，往往能夠取得意想不到的效果。班幹部起的是協助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態；他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體，本學期我班的班長和生活委員表現不錯，為班級各項活動的順利開展立下了汗馬功勞。
3、自己也以身作則，努力做學生的榜樣，勤跟班，准時到班上，使班風正、學風濃。本學期我嚴格執行學院班主任工作的相關規定，每周按時深入學生宿舍和同學們談心，期間了解到我班尚建娥家裡經濟情況比較困難，主動將自己的衣服贈予，了解到李馬鋮同學和劉海波同學沒有床單時，將自己家裡的床單給他們撲上。了解到陳能霞爸爸出車禍的事情後，主動聯系各位專業課老師為其補課等，通過生活中的點滴去感化同學們，讓他們努力戰勝自己的惰性，為實習就業積攢更多的基礎。
4、實時監控，做到獎罰分明。本學期我班有三名同學無故曠課、夜不歸宿情節嚴重，在上報學院後，給予記過處分，以儆效尤。同時，我班崔新田等同學成績優異，表現出色，經班委會討論後，推薦為優秀班幹部、優秀團員等。
四、注意寓教於樂，以多種形式規范學生行為為了豐富同學們的課餘生活，本學期我班開展了多次主題班會，如三月份：主題：我為班級添光彩。四月份：主題：我有這樣的好習慣。五月份：主題：誠信在我心中。六月份：主體：求職面試技巧。七月份：主題：難忘母校。同時積極參加我系舉辦的各種文體活動，如排球比賽時，我班統一著裝出現在排球場時成為了排球場上一道靚麗的風景，通過本次排球比賽，班級的凝聚力和同學們的班級榮譽感都得到了很好的激發。
五、工作中的不足
缺乏班主任工作經驗，在一些班級事務的處理方式和方法還不夠成熟，往往表現的比較情緒化，容易著急生氣，以後我將努力克服。
總之，在這學期里，我通過以上幾方面的努力，學生的整體行為習慣有所提高，集體感有所增強，也使部分學生的惰性逐步退化。在下學期，我還會不斷的努力，及時總結經驗教訓，爭取取得更好的成績。
高職院校班主任工作總結2
一學期來，本人在單位領導的帶領下，在同志們的大力支持下,比較圓滿地完成了自己所承擔的各項工作任務，在政治思想覺悟和業務工作能力等方面都取得了一定的進步，現就本人20xx年工作作如下匯報：
一、加強自身建設，不斷提高思想政治素質和決策水平
一學期來，我始終把加強理論學習放在重要位置，特別是到辦公室工作以後，更加註重理論學習，豐富知識，提高認識。能積極參加單位組織的各項政治理論學習，重點學習黨的路線、方針、政策，學習「三個代表」重要思想、《文選》等理論知識，深刻領會黨的精神，通過學習，寫心得等多種形式,不斷使自己的思想有較大的提高，同時加強業務知識學習，努力提高業務素質。今年三月份我參加了自治區教育廳組織的電子注冊軟體培訓班，通過學習使自己對電子注冊工作得到了更大的提高。三是學人所長，積極提高工作水平。虛心向他人請教，積極改進工作方式方法，增強工作能力。
二、克服困難，努力完成領導交負的各項工作任
在工作中，我始終堅持嚴格要求自己，勤奮努力，在自己平凡而普通的工作崗位上，努力做好本職工作。
是認真做好招生宣傳工作。今年由於工改機遇，我校加大的社會招生力度，由於宣傳招生得力，生源不斷增多，因此學員報名注冊工作非常重要，是一項非常細心的工作，我能以高度的責任心與充分的耐心，做好每一位學員的報名解釋及注冊工作，共完成了春季招生421人的電子注冊工作，同時做好招生信息工作，充分發揮好信息橋梁作用，將招生信息及時反饋到相關部門，讓上級部門能准確及時的了解招生工作能得到上級部門的支持和肯定。
籍管理工作。我能做好在校1100名學員的教學管理及畢業驗印工作，按要求完善學員學籍檔案，並於今年5月完成了379名學員的圖像採集、機讀卡填報、畢業學員信息上報等工作，由於今年是我校第一學期採用電子注冊網上畢業工作，為保證學員順利畢業，我能認真學習及時請教，盡量做好每一個環節，使畢業學員信息准確無誤，保證學員照片全部合格。並及時做好學籍統計工作。讓領導盡量能全面、准確地了解和掌握我校在校學員的實際情況，為解決問題作出科學的、正確的依據。
管理工作。在教學管理中，我深刻認識到，加強教學管理，抓好教學質量的重要性，能按時根據區校要求制定出每一個專業教學計劃，及時下發教學相關文件，整理好學員檔案，在教學管理工作上兢兢業業、一絲不苟。同時還擔任06級會統二班班主任，能認真按照教學計劃，按排輔導，聘請專業教師講課，讓學員及時參加輔導，發現學員未參加輔導或有退學現象，都能及時與學員聯系，做好溝通工作，讓學員在校期間，都能順利完成學業，圓滿畢業。
回顧一學期來的工作，我在思想上、學習上、工作上取得了新的進步，這些進步是全單位同志們對我極大的支持和幫助的結果，在此，我從內心深處表示衷心的感謝，也真誠地希望在今後的工作中，校領導、同志們對我的工作一如既往給予關懷和支持，在工作、生活及其他方面做得不妥之處請同志們給予原諒。最後，再次請同志們對我個人在工作生活中存在的問題和不足之處給予批評和指正。
高職院校班主任工作總結3
時光飛逝，轉眼本學年的第一個學期即將結束，在學院領導和系主任的關心和支持下，我圓滿完成了這半年的班主任工作。在工作中，我本著以人為本，為學生服務的宗旨，以學生的思想教育，學風建設為工作重點開展工作，取得了良好的效果。現做工作總結如下：
一、班級基本情況
我現在帶兩個班，18大5班和18大6班，都是20xx年9月1日新入學的新生。其中18大1班是機器人專業，共計18人，14人住宿，4人走讀，女生3人，男生15人；18大2班是軌交專業，共計12人，8人住宿，2人走讀，2人走兵，女生1人，男生11人。在我的帶領下，這兩個班級各方面還是取得了不錯的成績。現在，我結合自己的工作就這半年的班主任工作作一個總結：
二、思想上高度重視
在職校做班主任不是一件容易的事情，特別是在今天這種狀況下，學生素質越來越低。已有的工作方法已跟不上形勢的變化。我首先樹立為學生服務的意識。職校的班主任沒有捷徑可走，靠得是踏實的工作作風，和清晰的工作思路。在這半年的班主任工作當中，我的思想非常集中，就是要把班級帶好，讓每一個學生的能力得到提高。因為有了這個指導思想，我努力掌握每個學生的特點，要讓每一個學生根據自己的特點來展示自己。除了在圍繞班級特點來開展各項活動，還要緊扣學校工作中心。因為，我們的班級還是生活在學校這個大環境中。所以，在班主任工作中，不但要有自己的特色，還應該為學校的發展服務。這是一名職校班主任應該樹立的工作思想。
三、具體工作
首先要做好學生思想工作。我們的學生在思想上的變化是很大的，他們很容易跟風，而且不愛學習。我根據學生的這種狀態，努力解決好每一個學生的思想。讓他們清楚認識到自己在職校還是能有一番作為的。我先讓學生學會做人，這是思想教育的根本。因為學生會做人了，他們的學習才能提高。為了讓學生學會做人，我先讓學生在寢室這一塊要做好。因為，寢室就是他們的一個小家。大家都要為這個小家服務，都要為這個小家付出自己的努力。一要做好屬於自己的工作，二要關心同寢室的成員，三要讓自己的寢室變得美麗。有了這幾個指導思想，學生知道自己在寢室應該做些什麼了。也是學校四項考核的一個重要指標。雖然我班的學生各方面的基礎不好，但有了這些指導思想，通過半年的努力，學生在寢室這一塊也做得越來越好了。
在學習上不斷的督促他們。因為，只有學生愛好學習，他們的各方面才能得到提高。我平時積極配合各任課老師做好教育工作。只要碰到一些關鍵的考試，我要去過問，去幫助任課老師抓好復習工作。因為有了我的參與，學生對待復習也就更認真了。所以，我班在各種考試中都能取得不錯的成績。特別是在本學期的期中考試中，都有了突出的表現。學生成績好了，學習就更有激情了。
重視班團活動。在這一年中，我根據學生的要求以及教育的需要。我經常組織學生開展各種有效的班團活動。通過這樣的活動開展，學生認識到，我們生活中不只有自己一個人，我們身邊還有其他人。只有我們有良好的合作精神，我們才能獲得更多的東西，我們才能得到更多的快樂。通過一些活動，讓學生認識到自己動手得到的才是最珍貴的，而且讓學生認識到，我們日常生活中的一些小事，也要有智慧。我不斷地指導學生如何做好准備工作、安全工作。最後，活動非常成功，也得到了領導和很多老師的認可。學生正是在這樣一次次的班團活動中學到了知識，增強了合作精神，提高了能力。這讓我們班也越來越團結了。通過《打架成本》、《普通話》、《憲法日》等主題班會，使同學們更加充分的認識了社會，學會了自我保護。
四、注重總結和學習
只是簡單的工作，而不去總結和學習，那工作只能停留在原地。我每開展一次工作之後，都會坐下來做一些思考。看看在這次工作之中，哪些地方自己做得不錯，哪些地方還有待於提高。以前，很多工作都喜歡自己去做，但發現工作是做好了，學生的能力卻沒有什麼提高。後來，就把更多的精力放在指導上。要讓學生有更多的參與權。比如這次，元旦聯歡會。從前期的籌備、節目的選拔、演出都是學生們自己做的，我基本上沒有什麼參與，只是做一些指導工作。告訴他們應該如何去完成一件事。全程都是學生自己去解決的。所以，我們班在這次活動中，學生的參與面非常廣，熱情也非常高。最後，我們班做得非常好，學生在這次活動中也收獲了不少的東西。
五、努力目標
雖然在這半年工作中，在各個方面取得了一些成績。但還有很多東西需要學習，有很多方面需要提高。首先自己要心態方面要做一些調整。由於學生的基礎差，要做的事情多，而且效果來得很慢，這樣就容易引起心理上的一些變化。要隨時調整自己的隨著自己工作心態，一邊高效的去工作，要幫助一些非常困難的學生找到出路，爭取讓每一個學生都能得到應有的發展。我的目標就是帶領學生取得更好的成績，民主和諧、率先垂範。
高職院校班主任工作總結4
時間過得真快，轉眼間一學年的班主任工作已接近尾聲。這是XX級會計班在校的第X年。我對班主任工作，有了更深的體會。為了更好地做好今後的工作，總結經驗、吸取教訓，本人特就這學期的工作小結如下：
一、加強對學生的思想政治工作
大X的學生思想相對成熟、獨立，單純的思想理論教育，往往不能收到很好的效果，反而有說教的嫌疑，另一方面，學生在校時間短，想利用班會來對他們進行思想教育是很困難的，但是思想政治教育是一項任何時候都不能放鬆的工作。我對學生的思想政治工作主要是利用課余時間跟班幹部聯系，和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。尤其是對思想、情緒不穩定，有激進傾向的學生，多次進行談心。一些積極上進的學生，則鼓勵他們嚴格要求自己。
二、加強班級日常管理
在班級的日常管理中，配合XX教學部，認真完成校區布置的各項工作。在工作中，充分發揮班幹部的作用，讓學生自主管理班級。同時，作好突發事件的預防工作，未雨綢繆，防患於未然。經過努力，我班班紀良好，沒有任何突發事件的發生。
三、積極抓好後進生的轉化工作
後進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環。本學期,我針對班上幾位重 修科目較多的同學，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，提醒他們認真准備本學期的重修，以確保畢業順利通過。
四、注重學生心理素質教育
心理素質教育在大學生中越來越重要，由於生理、心理因素方面的影響，由於日趨激烈的社會競爭和沉重的學業負擔等社會因素的影響，有不少學生產生了焦慮、冷漠、恐懼、猜疑、抑鬱、自卑、嫉妒等心理障礙。這就對班主任工作提出更高的要求，要求在心理素質教育中能即時了解學生的心理狀態，抓住時機，有針對性地為學生排憂解難。
總之，在這個學期，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了一定的提高。在工作中，我認識到，班主任工作的重中之重是對學生的思想工作，這是貫穿在每一個具體的工作之中的，只有做好了學生的思想工作，其他的一切工作才能順利開展。，在對學生的思想工作中，又要因人而異，因材施教，注重工作方法，不能以單一的工作作風面對個性各異的學生。
4. 怎樣做好一名中職班主任
【文章摘要】
中職學校的學生大多數是初中畢業沒能考取普通高中的學生。他們不僅在學習成績方面落後於整體水平，而且有部分學生處於一種自卑、不自信的心理狀態，這種心理現象及其普遍，持久地影響學生學習的精神狀態和目標動力。那麼，作為一名中職教育者，面對的這樣的教育對象，我們要傾注更多的愛心、真心去面對他們，把他們培養成為高素質的技能型人才。
【關鍵詞】
師德;愛心;真心;因材施教
作為一名中職教師，我們在面對自己所教育的對象時，需要不斷的提升自己的形象，真誠的面對他們，用愛心、真心去溫暖他們，讓他們成為有用的人，那麼，我們又如何做好一名中職教師呢?
1 要樹立良好的師德形象
優秀的教師應具有良好的思想品行，它是能展現一名教師最偉大人格力量。我校有一名普通的教師，她不幸患上了嚴重的腰間盤突出，腰痛，走路不方便，進出教室都要有學生攙扶，上課時用雙拐來進行支撐，這樣才能艱難的上一堂課，但她不悲觀、不憂傷，憑著對人民教育事業的熱忱之心，依舊堅守在三尺講台上。當看著她忍著疼痛、冒著冷汗講課時，學生們都都感動得落下了淚水。她卻淡淡地說：「既然做了這份工作，選擇了中職教育，我就要珍惜和學生在一起的時光，把更多的愛給他們。」從她的身上我看到，教書育人憑借的不僅是熱情和干勁，更需要我們以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯，捧著一顆心來，不帶半根草去。作為一名教育工作者一定要一路撒種一路開花，將教育這方熱土點綴的香花彌漫。
2 愛心是做好教師的根本
擁有一顆愛學生的心!這是做好老師最基本的條件，作為一名教育者，在教育過程中必須是充滿感情的。作為受學生愛戴的老師，他一定是富有人情味的人。一個好的教師應該無私的愛學生。首先，愛學生就要細心了解學生。在整個教育過程中，要細心了解學生的愛好和才能，細心了解他們的個性特點，細心了解他們的精神世界。對一個好教師而言，只有了解每個學生的特點，才能引導他們成為有個性、有志向、有智慧的完整的人。其次，愛學生就要公平對待所有學生，把每一個學生視為自己的弟子。據有關教師人格特徵的調查，在學生眼裡，「公正客觀」被視為理想教師最重要的品質之一。學生最希望教師對所有學生一視同仁、不厚此薄彼，最不滿意教師憑個人好惡偏愛，偏袒或冷落、歧視某些學生。作為教師，只要學生是以認真的態度去對待，不管成敗如何，都不要責備。學生最需要的是支持、鼓勵與幫助，從而增強其自信心與恆心。同時，在評價學生的過程中要重視運用激勵、鼓舞的手段，避免傷害學生的自尊心，使學生在評價過程中增強自信，達到自我教育的目標。最後，愛學生就要尊重學生的人格與學生平等相處，熱愛一個學生就等於塑造一個學生，而厭棄一個學生無異於毀壞一個學生。用自己的信任與關切激發學生們的求知慾。在教學的過程中，要注意溝通學生的心理，減輕學生的學習心理壓力，根據其實際，充分調動學生的學習積極性，使學生逐步形成良好的學習心態，在正常的學習軌道上學習。
3 做一名博愛的教師
教師對學生的愛，不完全是對自己所直接帶班級、任教的學生的愛，還要有對其他班級學生的愛，甚至是外校學生的愛。記得有次在宿舍值班的時候，看見自己班上的同學由於天冷，捲曲在被窩里，我趕緊拿了床被子給他，而後來又看到另一個班的同學也由於被子薄而冷的發抖，我覺得不是自己班上的學生，不需要我更多的關愛，就沒有主動拿床被子給他。但第二天得知學生感冒的消息，我覺得自己真的做錯了，後來我想如果我拿了被子給學生他就不會受這份罪。從這個例子可以看出，第一，當我們厚此薄彼的態度來對待學生的時候，不完全是真心的愛學生，因為我們的這種「愛」，只是對其中的一部分學生，他反而成為了所教學生的私有物，因而這種「愛」是不廣泛的、狹隘的，它與師德是背道而馳。第二，當我們以輕視、敵視、漠不關心的態度對外班學生的時候，在本班學生的眼裡也會損害自己的形象，降低自己的威望，嚴重的會給給學生帶來負面的影響。
4 用真心對待學生
尊重每個學生的個性，時時留心觀察他們的喜怒哀樂，從各方面像慈母般關心他們，使自己成為他們的好朋友、好老師，使他們非常樂意和我在一起，把心裡話都講給我聽。
作為一名教育工作者所展現出來的師愛，我們必須要先了解學生的思想，這樣我們才能走進他們的心裡，在教育教學過程中學會用他們的思想感情投入到工作、學習生活中，和他們一起悲傷、歡喜、激動、思考。有些教師認為，教師在學生面前雖然要平易近人，但不可過「度」，否則就有些「孩子氣」了，便喪失起碼的尊嚴感。但我卻覺得，只要注意環境、場合，能准確把握准學生的情感，教師的過「度」的親切、幽默、嬉鬧都不會顯得虛偽、誇張，反而能讓學生感到：「這老師真風趣!他是我們真正的好朋友!」
5 了解學生， 因材施教
教育的第一個原則是因材施教原則，教育的對象是學生，所以當好一名教師必須了解學生，了解每一位學生的思維特點、學習習慣、成績變化情況、情緒波動原因等。熟悉、靈活掌握和運用教學方法，並在教學中不斷實施和完善。
教師不能輕易否定學生，更不能扼殺學生的想像力和創造力。一堂好課的結束，並不是沒有疑惑的圓滿結局，而是帶有新的問題的開始。讓學生處在滿意但不滿足之中，才能不斷的激起學生的求知慾，才能充分的挖掘學生的想像力與創造力。學生求知慾上來了，上課認真，成績也自然提高了，自信心也隨之增強，使學生感到學習是一種樂趣。要創造性地設計豐富多彩的教學活動，讓課堂活動高潮迭起，使學生感受到了課堂學習的樂趣，從而有利於促進學生的學習能力的提高。
古人雲：「一年之計，莫如樹谷：十年之計，莫如樹林;終身之計，莫如樹人」，要在教師這個工作崗位上，用愛心、真心去面對每一名學生，默默無聞，辛勤耕壇，把他們培養成為高素質的技能型人才。
【參考文獻】
[1]李鎮西.做最好的老師[M].北京：文化藝術出版社，2011.
[2]李鎮西. 愛心與教育[M].北京：文化藝術出版社，2011.
5. 中職學校班主任基本是教什麼的
有的是專職班主任，不帶課，也有的是兼職班主任，帶學生也上課
6. 如何做一名合格的中職班主任
一、分析中職學校學生的特點
我國職業教育較之普通教育有明顯的區別，職業教育一是先天的「營養不足」，二是後天的「發育不良」，在一定程度上形成了社會認同度的下降和教育難度的上升。近年來由於「普高熱」的日益升溫，使得各中職學校面臨「飢不擇食」的境地，只要填報了志願，基本就可以入學，從而導致了中職學校的生源素質偏低。並且學生自身存著一些不良習慣：有的玩世不恭，有的頹廢，有的患有心理障礙等。遲到、缺課現象時有發生，厭學情緒嚴重；講義氣愛交朋友，經常幫朋友打架斗毆；不服家長管教，我行我素，網吧酒吧，無所事事。所以教育、管理他們比起普高生來說，難度要大得多，班主任為此付出的精力和心血也要多得多。
二、結合中職教育的特點來定位自己的角色
從社會心理學的角度，人們期望班主任扮演好多種社會角色：學科專家和教學法專家；輔導者和家長代理人；心理專家和醫生；朋友和領袖。而對於中職學校班主任，還增加了一些角色期望：人生引路人，職業生涯規劃者，就業或創業咨詢師。所以作為中職學校的班主任要結合職業教育的特點來定位自己的角色，首先，班主任是學校辦學理念的執行和貫徹者，要積極完成學校下達的各項常規管理任務。在市場經濟條件下，中職學校要生存、發展，必然走向市場，同時必然會產生與之相適應的辦學理念和辦學思路。班主任就要與學校保持高度的一致，站在學校全局的高度來思考和完成學校賦予的各項管理工作，做到執行有力，貫徹有效。其次，班主任是班級管理與教育活動的組織、指導者，要創設和營造良好的學生成長環境和氛圍。通過健全班級組織機構、建立班級規范體系，充分依靠學生來實施班級管理，組織班級活動。班級是學生學習生活的主要場所，班級的文化氛圍對人的品性起著潛移默化的熏陶作用。優美、高雅、富有教育性的班級環境，不僅能陶冶師生的情操，溝通師生的心靈，更能激發師生教與學的積極性。
三、做學生職業生涯教育的引領者
中職學校開展學生職業生涯規劃教育，是社會經濟變革和中職教育本質任務的迫切要求。由於社會的快速發展，經濟競爭的不斷加劇，中職學校的學生必須及早適應時代和環境的變遷，因此，中職學校學生應及早做好職業生涯設計，認清自己，並在開發自身內在潛能上不斷探索和發展，正確掌握人生方向，創造成功的人生價值。作為中職學校班主任必須引導學生在對自我分析、現實條件分析、職業機會分析以及經濟與人才市場發展預測的基礎上，確立自我職業生涯理想、職業生涯發展領域等。幫助學生正確認識自我能力，明確自我職業生涯發展潛能，培養設計自我職業生涯的意識與技能。引導學生掌握職業生涯設計基礎知識、形成設計自我職業生涯的能力以及職業抉擇能力、自我反思能力。最終讓學生明白自己想做什麼，能做什麼以及怎樣去做。
四、不斷提高「班主任專業化水平」
我國教育部師范教育司在其編輯的《教師專業化的理論與實踐》一書中明確指出：「教師專業化是指教師專業具有自己獨特的職業條件和培養體制，有相應的管理制度和措施。教師專業化的基本含義是：國家規定的學歷標准，必要的教育知識、教育能力和職業道德，教師資格的管理制度等。」而中職學校的培養目標是直接面向社會生產一線，這就是和普高的區別所在。結合目前中職學校班主任工作特點，在提高「班主任專業化水平」的過程中，班主任應做到以下幾個方面：（1）不斷更新觀念，逐步樹立以素質教育觀為核心，符合現代職業教育特點的教育觀念；（2）深刻理解並掌握教師職業道德規范，履行班主任職責，具有崇高的人格魅力，把職業道德規范真正變成自覺的行動；（3）樹立終身學習的觀念，堅持經常性地在職進修，具有合理的知識結構、深厚的專業知識和專業技能，並運用到實踐中。
總之，班主任工作既是一門科學，又是一門藝術，而藝術的生命在於創新。作為一名中職學校班主任，只有深刻分析當代中職學生特點，明確自己的角色，不斷提高自身素質、摸索班級管理的規律、科學地運用教育方法，才能在中職教育這片沃土上開創一片充滿活力的天地。
7. 怎樣做好職業高中的班主任工作
職業學校的班主任要有廣泛的興趣愛好。作為職業學校的班主任，要具有淵博的學識。沒有淵博的知識，你只能糊弄學生一天兩天，但時間一長，就會露出本來面目，會被學生看不起，也就無法做好學生的教育和班級管理工作。同時還要有廣泛的興趣，因為，職業學校的學生往往學習勁頭不足，學習興趣不濃，如果一味強制性地逼迫他們學習，往往效果不大，甚至會適得其反。他們的興趣雖不在學習上，但是對於各種活動卻有足夠的興趣。如今上職校的學生，大部分由於學習不好，在初中時沒有人看得起，是被冷落的一個群體。上職校後又到了一個新的環境，他們可以借活動機會引起老師與同學的注意，同時還可以享受到成功的愉悅。班主任有了廣泛的興趣，就會主動組織一些學生喜聞樂見的活動，並且在活動中和學生打成一片，或示範，或指導，師生同樂。通過活動教師可以在學生面前展示自己，讓學生覺得老師可親可敬。俗話說：「親其師才能信其道。」 學生與老師的感情好了，對老師的話就會從之如流，這個時候你再教育學生，學生會很容易接受，從而起到事半功倍的教育作用。
要善於發現和捕捉問題學生身上的閃光點，抓住時機促成轉化。問題學生是班級管理中的硬骨頭，因為這些學生本來就是些相對較差的學生，要他們天天做一些轟轟烈烈的事是不可能的。他們身上的閃光點也就顯得特別珍貴，往往是「千呼萬喚始出來」，並且是稍縱即逝，不及時抓住，就會失去一次好的教育良機。因此班主任要善於及時捕捉學生的閃光點，並因勢利導進行教育，肯定學生的成績，表揚鼓勵，給學生創造一個好的起點或轉折點，使學生丟棄壞的毛病，逐漸養成好的學習和生活習慣。例如，學生某某在班裡違反紀律是經常的事，但是他講義氣樂助人。一次一個學生打球受傷，其他學生都束手無策，他背起受傷的同學就往醫院跑。同學的傷得到及時救治，我抓住這個事情，表揚了他，並告訴他同學們因此都很佩服他，只要多做好事，同學們就會改變對他的看法，樹立起自己的威信。
因材施教，循序漸進，教法靈活，不拘一格。學生的主要任務是學習，搞好班級管理的目的是為了學生更好地學習。學生學習勁頭大了，班級管理就好抓。盡管很多學生不喜歡學習，但是班主任抓學習，學生也知道是為他們好，至少不反對。如果認為學生不想學習而放棄對學習的嚴格要求，學生就會認為老師在糊弄他們，久而久之，他就不再聽你的話了。但是要講究方法，因為這些學生畢竟是些學習勁頭不大的學生，如果不講究方法，學生就沒興趣，也搞不好學習。俗話說，教學有法，但是教無定法，「一口吃不成一個胖子」 。職業學校的學生基礎差，教材難度卻不低，有些專業課和高等院校的教材比較接近，學生接受起來確實有一定的難度，因此，教師在教學方法上要靈活，盡量選擇那些學生感興趣的教法，提高學生的學習積極性。對於難度較大的知識點，在傳授時候就要講究策略，循序漸進，不要挫傷學生的積極性，不然就會使學生失去興趣和動力。對於一些學生一時接受不了的，不要求速成，甚至可以放一段時間再講，這樣學生領會起來就輕松多了。當你把學生的注意力吸引到學習上後，班級管理也就好辦了。
培養和利用學生的集體榮譽感。職業學校的學生雖然學習不夠積極，但是他們的集體主義思想和集體榮譽感並不差，只要保護好他們的集體榮譽感，就會擁有教育轉化他們的一個很好的機遇。但是他們的這些優點是很脆弱的，如果不加以保護，就會失去一個機會。班主任要充分利用好學校開展或組織的每一項活動，把它作為一個契機，培養學生的集體榮譽感，以此增加班集體的凝聚力。作為職業學校的班主任要學會利用一切可以利用的機會培養學生的集體榮譽感，讓學生覺得這個班級的一切都與自己密不可分，這個班級讓他什麼都捨不得，自覺維護集體的一切，這樣學生就會安心學習、遵守紀律，班主任的工作就好乾了。
在班級管理中，必須確立學生的主體地位，引導他們自我教育，自我管理，所以班主任必須走班級管理民主化的道路。首先要做到班級管理的民主，班主任必須站在學生和班級的角度，與學生共同制定班級目標和班級發展計劃，使班級活動符合學生的心理、生理特點，學生參與班級管理的主體作用能得以發揮，在處理班級事務時，班主任講民主，學生可以參與班級管理，充分表達自己的建議和意見。班級就會形成團結互助、奮發向上的良好班風。其次在班級管理上體現一些策略與技巧。例如安排班級幹部記錄好當天的班級日誌，使學生的一舉一動都透明化，有利於改善其學習和生活中的一些陋習。並在學生中安排每天記評新聞及每天的收獲，使學生在晚自修中有事可做，這樣不但可以提高其文化水平、了解國內外重大事件，更能提高自我總結的能力，總結每天的收獲，提高自身。作為年輕班主任的我們不能再因循守舊，要能夠吸收不同見解，又要就有較強的創造思維能力，才能獨辟蹊徑尋找出行之有效的班集體活動創新的方法。
職校班主任要學會解放自己。許多老師都有同感，當老師累，當班主任更累，要在思想上、行動上自我解放，要認識到班主任最基本、最主要的任務就是學生思想教育和班級常規管理，至於學校工作的其它方面，班主任只是協助而已，不要把自己當成保姆，不要在庸俗的量化自己的工作，不要再為一些紀律、衛生的分數，做好人好事次數而傷腦筋。我們更新教育觀念，會用教育科學理論武裝自己的頭腦，明確自己的使命是塑造靈魂，而非管理學生，自己的身份是學生思想的引路人，而非學生集體的獨裁者。在此基礎上，班主任的思想觀念應實現三個轉變：
1. 變應付事務為教育科研。
2. 變個人權威為集體意志。一些班主任之所以感到累，原因之一是他們過分注重自己的個人權威對班上的什麼是都不放心，非親自過問不可。然而，由於集體意志並未形成，班主任的努力往往收效不大，這自然使我們感到力不從心，精神疲憊。
3. 變孤軍奮戰為師生合作。這是教師個人權威轉為學生集體意志後的必然結果。其實所謂培養學生的自覺性與能力，首先就是班主任為學生提供自我教育與自我管理的機會，而不是手把手的教。當每個學生都以主任的姿態與班主任協力建設班集體時，班主任還會感到累嗎？解放班主任的意義在於使班主任由體力型的勤雜工成為科研型的教育者。所以解放班主任之後，肩上的責任不是更輕了，而是更重了，但與以前不同的是，我們可以有充裕的時間找學生談心，深入學生心靈，研究學生思想。還可以結合一個班的教育實踐、思考、探索教育改革，進行教育實驗。
總之，班級管理和教學一樣，有法但無定法，要根據具體的情況，採取最適合班級情況的管理辦法，才會收到好的效果，否則就會事倍功半，雖勞神費力，但是依舊搞不好班級管理。
8. 職校班主任寄語
職校班主任寄語
一年一度的班主任工作又告一段落，在這一年的班主任工作當中，我不斷探索，不斷學習。以下是我帶來職校班主任寄語的相關內容，希望對你有幫助。
職校班主任寄語 例1
1)你很聰明也很機靈，無論在何時何地老師總能看到你甜甜的笑臉，這學期的後半段，高興地看到你在學習上開始懂事了。願你能對自己多一分嚴格，少一分鬆懈；多一分勤奮，少一分懶惰，把握好自己的航向，不要隨波逐流，這樣必然會迎來成功的時刻！
2)你是一個非常聰明、優秀的孩子， 我覺得你的朗讀能力很不錯，應該繼續努力，你做事也很有責任感，讓別人放心。老師為你而自豪！
3)你的熱情、坦誠和勇敢令人欣賞；你極強的責任感、榮譽感讓同學們敬佩，特別是這後半學期，我和同學們都欣喜地看到了你在數學上的進步。你知道嗎？ 教師多麼希望你能遇事多想想，培養沉穩的性格，早日成熟起來；多麼希望你能夠像搞班級工作一樣地搞好學習，行動起來吧！ 老師期待著你的成功！
4)你聰明、懂事、乖巧，老師是那麼地信任你！老師希望無論是哪門學科你都要認真對待，積極主動、不懂就問，尤其是數學，更是如此。希望明年你能有更大的進步！
5)你有一顆善良包容的心，能夠和每一位同學成為好朋友，也能時時為別人著想，體貼和關心身邊的每一個人。老師特別欣賞你，把事情交給你，老師很放心，因為你會完成得很好；在課堂上，你能積極思考，語言表達能力強，在課後，常看見你刻苦拼搏的身影。老師相信，你一定能成為老師的驕傲！
6)其實老師一直都非常欣賞你，你有一種別人所沒有的潛能，瞧你沒怎麼認真，數學卻從來沒有落後過，課堂上經常有你的驚人妙語……老師不喜歡上課愛開小差的你，愛跟同桌聊天的你，愛在作業本上「塗鴉」的你，能徹底的把毛病改改嗎？你一定是最棒的！
7)你聰明、漂亮、多才多藝，老師尤其欣賞的是你對學校各種活動的積極勁兒，這正是其他同學所缺少的。你的成績也是班裡拔尖的，許多同學都羨慕你。祝你在新的一年裡學習越來越好！
8)不要計較老師總批評你，其實老師是喜歡你的，喜歡你聰明，對老師、同學熱情。你的成績不理想是因為你上課沒有用心聽講，你是一個聰明的孩子，如果能認真完成作業的話，老師就會更喜歡你的。有勇氣和同學們來個競賽嗎？有老師幫助你，你進步一定會很快的。
9)有志不在年高」，雖然你是班裡的矮個子，但你的智慧、機靈、勇敢、乖巧、讓老師打心眼裡喜歡你。每次碰到老師你總能甜甜的笑著向老師問好，但是你上課愛和同桌講悄悄話，就因為這些你退步了，老師真為你擔心，只要你能改正，我相信你一定還是最好的！
10)你很善良，對於別人的困難，你總熱心幫助；你很肯干，對於班級的工作，你總要乾的最好；你也很好學，對於自己學習上出現的差錯，你會很難過，並也會努力改過。只是，這個學期你放鬆了許多，要知道你可是老師最信任的同學呀，老師希望你能認識到自己的不足，下學期表現的更好。
11)從你彬彬有禮的話語中可以看出你是個有禮貌的好孩子；從你積極肯學的學習態度上，我知道你是個有上進心的好學生。你作業能認真獨立完成，書寫端正。你活潑可愛，為人坦誠。集體榮譽感強，希望能發揚刻苦學習精神，爭取取得更優秀的成績。
12)你文靜、乖巧、善解人意。你在學習上的認真與執著給我留下了深刻的印象。每次打開你的作業本就有一種美麗的享受，你身上有那麼多閃光的地方，可你為什麼總是默默地把它們藏起來呢？如果你能大膽回答老師提出的每一個問題，那麼，你肯定是非常了不起的`，那個時候老師和同學就更喜歡你了。
13)你是一位充滿智慧的男孩。你的腦子比我們班裡任何同學都要靈活，你總是在其他同學被老師問的不知所措時，自信的舉起手，你的回答總是能讓老師和同學們驚嘆。可是，老師多麼希望你對待學習能再積極一些，主動一些，認真—些，嚴格要求自己。能做到嗎？
14)你知道嗎？其實老師和同學們都說你很聰明、很機靈，每次老師提出的問題你總能積極地回答。全班的同學都很喜歡同你一起玩耍，一起游戲。假如你能上課專心—點，假如做作業再認真一點，假如你能把字再寫的端正一點，假如你……，你將是一個多麼出色的孩子，我們都在拭目以待。
15)徐景翠：你是一個非常乖巧的學生，同時你又是一個熱愛勞動的好孩子，每次只要是你值日老師總是非常放心，可是為什麼出色的你在課堂上總是這么安靜，這么被動呢？不妨大膽說出你的答案，相信自己一定是最棒的！
16)你是班裡的優等生，只要提起你，每個同學都會豎起大拇指稱贊你，身為學習委員，你確實起到先鋒模範作用。你在德智體各個方面都做的很好，這是很可貴的，希望你多參加課外活動，爭取做一個多才多藝的學生！
17)經過一個學期的學習、生活，你的思想日趨成熟，在你的身上我看到了希望。你成績穩定，但還有很大的提高空間。喜歡聽你說話，平凡的語言中散發不平凡的魅力。集中精力，全方位施展自己的聰明才智，我想這對你今後的人生大有裨益。要記住「山外有山」的道理，勝不驕，敗不餒。
18)活潑開朗的你，挺樂意幫助別人。你喜歡玩耍，這不一定是壞事，如果貪玩而耽誤了學業，將是遺憾終身的事。老師贈你一句話：要學就學個踏實，要玩就玩個痛快。
19)你是一個好孩子，老師知道，在你心裡，你一直都想做個成績優異的學生，是不是？你現在也能做到按時完成作業，上課認真聽講，這些都是你的進步。但因你在學習上不喜歡動腦，成績並不非常拔尖。希望你能勤奮學習。爭取取得更好的成績。
20)你是一個聽話懂事的女孩，老師很喜歡你，你總是一副大人的樣子，說起話來你的嘴巴可甜了。但是，上課可不能再講話了，如果你能自己管好自己，上課認真聽講了，作業都能很好完成的話，我相信你肯定能進步，不信你自己可以試試！
21)你的聰明伶俐，心靈手巧給我留下了深刻印象。老師很喜歡你那寫得端端正正的字。（班主任寄語 www.banzhuren.cn）繪畫是你的特長，常常可在黑板報上看到你的作品。可老師還希望能在運動場上看到你的英姿，多參加體育鍛煉，使自己成為全面發展的好學生，你一定可以做到的！
22)你是一個那麼聰明的孩子，就憑你的聰明老師就特別的喜歡你，可是你總喜歡把答案藏在心理，老師多麼希望你能響亮的告訴老師你的想法，每次你的舉手老師總是那麼關注，因為你總是給老師驚喜，經常和同學一起玩耍沒什麼關系，但不要太過火了，也不要把它帶到課堂上來，新學期，你改一改嗎？
23)其實你很聰明，勞動你是最積極的，說話你是最厲害的，而且你的朋友也很多，但是，學習也是非常重要的，如果你把這些精力放到學習上，積極思考老師提出的所有問題的話，你將來肯定會非常了不起，我等著這一天。
24)你是一個非常聰明的學生，但是，為什麼聰明的你總忘了完成回家的作業呢？老師不喜歡撒謊的孩子，你每次都說自己明天會完成作業，可是結果總是讓老師失望，老師相信，只要你肯學，認真完成作業的話，你一定是最了不起的。
25)課堂上你總是出人意料說出驚人妙語，讓同學和老師都很佩服。老師真為有這樣的學生感到自豪！但是最近你上課也特別愛講話了，要知道「虛心使人進步，驕傲使人落後」！老師多希望你能繼續把聰明才智用在學習上，這樣相信你的成績一定會跟以前一樣頂呱呱的。老師相信，你一定會做到的！
26)聰明、可愛、人見人愛，尤其是你特別的聽話，老師布置的作業從來都是一絲不苟的去完成，老師希望無論是哪門學科你都要認真對待，積極主動、不懂就問，尤其是數學，更是如此。希望明年你能有更大的進步！
27)你是那麼積極，那麼有活力，班裡如果沒有了你就會少了一份歡聲笑語，把全部的心思都放到課堂上來，你會是很出色的，相信自己，加油！
28)學習是要有積極的進取心，做其它的事也一樣。老師相信其實你很有本事，只是你沒有表現出來，下個學期把它表現出來，好嗎？老師在等你，大家都在等你。
29)聰明可愛的小男孩，每次看到你積極打掃衛生，老師不禁想翹起大姆指稱贊你一番，可是你的學習卻總那麼不盡人意，本來乖巧文靜的你不知道什麼時候愛在課堂里講悄悄話了，每當看到你在課堂上做小動作，老師心裡真為你擔心，老師總是在心裡默默的為你喊：不能再這樣下去了，一定要努力了。新學期換一個新的自己給老師看看吧！
職校班主任寄語 例2
轉眼之間,一年時間又過去,回顧這一年的生活,我們0205班從幼稚到成熟。雖然我是第一次做班主任，其中的艱難是我所不曾想到的，但我卻做得不亦樂乎！我重點從以下幾個方面來建設一個奮發向上的班集體。
一、樹立班級目標
勿庸置疑，樹立目標對人有極大的推動作用。我們班級的目標是：學生人人學會做人，班級學風濃厚，紀律性強，成為一個團結、守紀、求實、進取的班集體。
學生學會做人包括性格特點、心理素質的培養和良好習慣地形成。性格特點包括使學生變得外向而敢於表現自己；大方而不扭扭捏捏；溫和而不暴躁。心理素質包括遭受挫折時的心理承受能力，對待挫折的態度，對待別人的正確看法；消除忌妒、自卑、憂郁、焦躁以及懶惰等等不良心理問題，成為一個積極向上、生活充實、心理健康的人。良好習慣包括良好的學習習慣，如認真聽講、按時完成作業、不遲到、不早退等；良好的衛生習慣；良好的生活習慣等等。在這些方面我採用以下方法來積極爭取良好的效果。
1、樹立團結、守紀、求實、進取的班級風氣，以整體環境來影響每一個班級成員。
2、對於心理有一些不健康的個別同學，使用溫和的態度個別處理。如通過誠懇的談話、周記等形式交流。
3、對於班級成員的共同毛病作統一的強行要求。強迫更改不良習慣，甚至採取必要懲罰措施。如吃零食、不交作業等不良習慣即採用這種方法。
4、班主任本人以身作則，帶頭遵守班級紀律，並以積極飽滿的熱情來感化每一個同學，用鼓勵和微笑來使同學自信、熱愛生活、熱愛班級，拉近心理距離，和學生成為交心的朋友。
二、積極督促學生學習
上學期，我們班各方面比兄弟班差。學生學習成績差，而更重要的是學習習慣差。為了讓他們以後都能成為有知識、有文化的人，我採用各種方法來督促他們在學習上下功夫。具體辦法包括充分利用晨會課、中午、下午時間讀、寫、默英語單詞，有進步的學生利用講評課表揚獎勵，默不出的學生放學後留下來，督促學習不努力的同學。多走多看防止走神的，嚴肅批評不交作業，上課違反紀律的等。
經過長時間的努力，我們班在第二學期的期中考試中，英語取得了全年級平均分第一名的好成績，同學們的臉上都露出了自信、自豪的笑容。作為班主任的我也很高興，辛勤的付出總會有好的回報。
三、嚴抓課堂紀律
課堂紀律的好壞直接影響到班級學風的形成，學生學習積極性的高低，教師對班級的看法和學生本身對班級的凝聚力。可以說，一個班級如果沒有良好的紀律，那麼這個班級洽談室要走向失敗。
如何抓好課堂紀律呢？狠抓、嚴管、批評、處罰、談話、喊家長、寫檢查、寫保證書，等等等等，方法用盡，但效果並不明顯。只要我不在教室，紀律馬上就會一塌糊塗。於是我們冷靜思考了抓紀律的方法，並發現根治紀律的根本在於兩點：一是督促學生學習，特別是學習成績差的不要放棄學習；二是教會學生懂事，學會尊重他人，學會維護自己的面子，學會維護自己在別人心目中的形象，學會自尊。於是我制定了一份《日常行為規范表》，裡面羅列了同學們應遵守的各項規章制度的扣分和加分情況，張貼在教室的牆壁上，讓每個人都能看清楚自己和別人的扣分和加分。像他們這么大的孩子是最要面子，如此一來，每個人都會注重自己的形象問題，不隨便犯錯了，經過一個學期下來，我們的紀律受到授課教師的好評，基本上令人滿意，創造了一個良好的學習環境。
四、服從學校大局的安排，擴大我班在學校的影響
每一年，學校都會給各個班級安排各種各樣的工作。作為學校的一個基本單位，如果不能夠服從學校的領導，那麼一個學校將會亂作一團。作為班主任，我在平時的工作中，能夠積極配合學校布置地各種工作，並且能夠完滿地完成任務。與此同時，我還鼓勵學生積極參加學校的各種活動和比賽，利用一切的機會擴大我們班在學校的影響，同時也培養學生敢於表現自己，為班級爭得榮譽，樹立班級形象的心理素質。
在學校進行的秋季運動會中，我們班的同學奮力拚搏，團結一致，在實力並不佔優的情況下，取得了男子團體第四名和女子團體第五名的好成績。這一成績遠遠地出乎了我們的意料之外。它是我們全班同學共同奮斗的結果，極大地體現了我們班級的凝聚力，極大地鼓舞了同學們的士氣，極大地增強了同學們團結友愛的信心。
五、加強和學生家長的聯系
學生有一半時間是在家裡度過的，一個學生在家裡學習情況的好壞，在很大程度上決定了這幾個同學學習成績的好壞。而老師很難知道學生在家裡的學習情況，就是知道，也難以解決。因此，有必要密切聯系學生家長，和學生家長多談談，了解學生在家中的表現，讓學生家長也了解一下學生在校的表現，共同督促學生認真學習。
;9. 如何做好中職學校班主任工作
如何做何重疊享受班主任工作的話，那我就自己行動，上局班能稱之好多，就去了解各個每個學生的特