幼兒園的老師
在人們心目中，幼兒教師是成功的育兒者。但她們說：白天的集體教育與晚上的家庭個別教育是完全不同的。她們也有教育失敗的痛苦與遺憾。然而，畢竟她們有專業知識，能很快地總結經驗，糾正方法。她們成功的經驗、方法比一般人多。 從事幼教一輩子悟出先從吃飯習慣培養起 原中福會幼兒園園長張潔說：當年做母親時沒空想著如何培養兒子，現在當奶奶有空了。我就從幼兒養成良好的吃飯習慣做起。這也是早期教育內容之一。? 孫子一斷奶就和我們住在一起，當孫子能坐時，我就抱他坐著和我們一起吃飯。他吃粥，我們吃飯。他的小臉看著大家吃飯，也一口一口地學著吃，很高興。能獨立坐時，就讓他在大椅上放小凳子獨立坐著和我們一起就餐。他面前放著我特製的細食。我們吃一口飯，夾一筷菜，讓他也吃一口粥，吃一口菜泥或魚泥等。日久就成習慣了。? 然而，孩子也有貪玩不願吃飯的時候，我就讓他玩夠，還陪著他玩，但不能超過吃飯時間半小時。我就說："乖寶寶，我們准備吃飯?，我去洗手了，"並起身去洗手。看看孫子沒有尾隨，我又說："奶奶擰不開水龍頭，寶寶本領大，來幫奶奶好嗎?"這樣孩子的注意力就很容易轉移。? 孫子也有胃口不好的時候，我不會硬要他吃下定量的食物。他能吃多少，就給他吃多少。如：平時吃一小碗的，胃口不好就撥掉一點，如果孩子還是不能吃下，就再撥掉一點，留下一小口，要求孩子吃完。這樣孩子雖然胃口不好，但總感到自己每天吃飯都是吃完的，一點也不剩下。? 現在孫子已21個月齡了，不但能獨立、按時吃完飯，還會剝蝦，啃雞腿呢!吃完飯他會把大椅子往前一推，將自己的碗、匙小心地拿到廚房去。? 變孩子的"糾纏"為"尋根刨底" 上海徐匯科技幼兒園戴美晶老師說了她昨天"打發"女兒的故事：剛吃完晚飯，女兒懿家就纏著我講故事，而我正在為全家削蘋果。望著拽我衣襟的女兒，我想"趕"她去爸爸或爺爺處，但一想他們一天下來也累了，於是順口編了一個謎語："一間紅屋子，沒有門來沒有窗，裡面住著幾個小不點兒。"誰知女兒被這經不起琢磨，又不太順暢的謎語轉移了注意力。她歪著頭想啊想，接著放開我先問正在看報的爸爸。爸爸回答她："沒有窗，沒有門的房子豈不是很不透氣嗎?你去問爺爺。"爺爺笑著說："我以前住過的防空洞沒有窗；但有門啊!"女兒不解地又去問奶奶。奶奶牙掉了，嘴也癟了。一字一句地說："那間小紅屋一定非常暖和，可是小不點兒怎麼回事---你去問媽媽吧!"女兒兜了一圈，纏住的不再是成人，而是"謎底"。她仰著脖子等我削完蘋果告訴她"謎底"。突然她機靈地猜道："媽媽，是不是蘋果?"我笑了，肯定地點點頭。"小不點兒就是蘋果籽!"我告訴她。她小心地捏起蘋果籽包好，說要去種吶!最後，戴老師說，其實孩子糾纏成人也是一種需求的表現，家長要冷靜、耐心，用智慧去滿足他們。? 藉助鄰里，改正兒子見人不招呼的習慣 上海寶山區童星圍棋幼兒園教師張利新說了她的一段經歷：兒子自會說話起，就不願叫人、招呼人。家裡來客人，他總是緊閉著嘴，兩眼直看著地，任你好說歹說都沒用，客人們總是客氣地說："算了，算了，小孩子嘛沒關系!"久而久之形成了習慣。我很著急。? 兒子五歲那年，樓里搬來了新鄰居，也不知何時兒子交上了新鄰居家的傑傑。一次，他去找傑傑玩，敲開門，徑直喊："傑傑，我們一起玩好嗎?"傑傑的母親開玩笑地說："我是透明隱形人嗎?為你開門，你沒看見?"兒子一下楞在那裡，像一截小木樁。我馬上提醒兒子，兒子撥弄著衣角就是不吱聲。"叫傑傑媽媽或者吳老師都可以。"新鄰居微笑著對我兒子說。兒子才從喉嚨里咕嚕了一聲，吳老師馬上放行："去玩吧!"此刻，我大概比兒子還高興，因為兒子第一次會招呼人，盡管是被迫的。? 以後，我坦誠地與吳老師交談了我的心事，同時又請來我家的客人也協助我，不久兒子不禮貌的習慣總算糾正了。? 後來，我問兒子為什麼，他說："就是你要求我叫人，人家並沒有要求我喊他!"所以，溝通鄰里、親朋好友形成合一的教育氛圍，對孩子幫助很大。? 女兒快上小學，卻不知"4＋5"急中生智---打牌，補上了這一課上海市安全局幼兒園園長陳亞琴記憶猶新地說，當時花了一個多星期的時間與女兒玩牌，使她能快速地掌握20以內的加減運算。? 女兒在幼兒園時，老師教過她10以內的計算。回到家，我也拿些趣味的習題給她練，可她坐不住，沒耐心聽。對打牌練計算，她覺得好玩，能爭第一。當然，家長的謙讓也要有個"度"，要讓孩子經過力爭後才能得到"第一"，否則逼不出孩子。? 玩法很簡單：取撲克牌1～5點數牌，與孩子平分。然後，雙方各抽一張牌放桌上，看誰加得快。如：我出一張方塊3，她出一張梅花4，即"3＋4=7"，誰先算出就輕拍一下桌子，同時報出正確答案；反之，誰就輸了收進牌。等孩子熟練了，就把牌點增加至10。? 玩牌中練計算，孩子不會覺得枯燥，還能培養孩子不服輸，爭上游的意識。? 陪女兒"逛"建築工地 上海閔行莘松幼兒園教師張曉健說，孩子想學的時候，一定要滿足他，不想學的時候，不要硬逼。學齡前兒童想學的表現與學齡兒童不同，他們專注留神一樣東西，不斷地提問就是想學的表現。? 從幼兒園到我家，要經過一個建築工地。每次接女兒回家路過，她都要佇立很久，提出很多問題。聽見隆隆的打樁聲，女兒問為什麼要打樁?我說："地面都是泥土、石子、不結實，打下樁會使地面結實，這樣蓋上的新房就不會倒榻。"看見工人們在澆混凝土，她又問："水泥里為什麼要放"鐵"(指鋼筋)?看見電鋸鋸木頭，她又奇怪：為什麼工人叔叔"切"木頭不用刀?於是，我及時傳授了有關"鋸子"的知識。當房子全部造好，掛上門牌號：428號，她又疑問了："我家431號在馬路對面，這樣排號，人家多不好找。"她真是杞人憂天。我又與她講了上海立路牌，排號的規律，並讓她懂得了什麼是"雙號"，什麼是"單號"。?
Ⅱ 當幼兒園的教師有什麼好處和什麼好處
好處：
1、福利待遇齊全。作為一名教師，五險一金等各方面的待遇都版是比較齊全的，工資穩定，權上班環境不累，都是很多人的首選工作。
2、節假日時間長。如果要說什麼行業的工作還可以跟學生保持同休寒暑假，那麼無疑是教師。幼師的節假日時間是很長的，不僅享有雙休、法定節假日照休，還有寒暑假等超長的假期。
3、工資薪酬穩定。教師這一行業工資都是比較穩定樂觀的，雖然實習期間的工資可能不如很多人的意，但是相較於女生來說，做教師的工資還是很可觀的，穩定有保障。
壞處：
1、整天有寫不完的案頭工作；工作強度大，每天從早干到晚，中午不休息。
2、角色轉化過快，剛剛還像個學者似的在搞研究；一眨眼就在給小孩子洗褲子了；還得像個神經病似的當演員，演個小貓小狗什麼的；出去玩的時候是個義務的清潔工，把一些破東東撿回去廢物利用；回到家像個暴君，一肚子氣全撒在老公兒子身上。
3、整天在孩子的吵吵嚷嚷的聲音中度過，沒有一個安靜的工作環境，有搞不完的活動，學不完的精神和無休止的比賽。
Ⅲ 幼兒園的生活老師一般做什麼工作
崗位職責： 1、關心、耐心、細心、熱心對待幼兒，配合主班教師，全面、細致地照顧幼兒每日生活。培養幼兒良好的行為習慣和生活衛生習慣； 2、負責本班房舍、設備、環境的清潔衛生工作。 3、指導、督促幼兒餐前、便後洗手；負責幼兒進餐時的清潔與收拾；保持班內環境和設備的清潔、整齊； 4、按消毒制度的規定，認真做好幼兒物品的消毒工作； 5、每天要及時沖洗廁所，做到廁所槽內無污垢，保持廁所內清潔無臭味； 6、嚴格執行各項安全制度，做好幼兒的生活管理和衛生保健及安全工作； 7、細心觀察幼兒情緒、食慾、睡眠及大小便情況，發現情況及時報告校醫；發現有傳染病要及時對玩具、被褥、用具進行消毒； 8、幼兒起床後整理清潔好休息室，每天下午幫助整理好幼兒離園的衣服和背包
Ⅳ 老師我想對你說 幼兒園老師讓家長寫的，急！！！！
老師我想對你說 謝謝您 照顧我那淘氣可愛的寶寶，是您教他知識，讓他視野開闊，帶著一份對世界的神奇來認知這個美麗的世界；是您教會他懂禮貌，遇到別人他會主動打招呼，讓他從小就知道尊敬他人；是您教他唱歌跳舞，閑暇時會表現給他的長輩看，一邊跳，一邊唱，讓我們家充滿了樂趣，讓長輩們享受了天倫之樂。您教會他很多，千言萬語都在這句真的非常感謝您。
Ⅳ 當一個幼兒園老師需要什麼條件
1、首先你需要幼師教師資格證，沒有這個證件趕緊去考。 2、普通話要達到二級乙等以上。 3、說話、朗讀、鋼琴、舞蹈、唱歌、繪畫等需要你多才多藝。通俗一點說就是「萬金油」 以上是應聘幼兒園老師的基本條件。當然有的好一些的幼兒園要求要高一點。
Ⅵ 幼兒園生活老師主要負責什麼誰知道謝謝大家
幼兒園生活老師主要負責以下內容：
一、配合班主任
1、在班主任的指導下工作，樹立育人思想，提高育人水平，創造性的做好本職工作。
2、每周將學生生活表現書面反饋給班主任。
3、認真搞好德育考核，寫好生活檔案。
二、三餐兩點
1、生活老師必須盡快摸清本班學生的食量，提前到食堂，提醒食堂師傅適量打飯、打菜，減少浪費。
2、學生來後，嚴格要求學生按固定位置坐好，維持本班就餐秩序，督促文明就餐。
3、觀察學生進餐情況，主動咨詢學生是否夠吃，教育學生不挑食，不偏食，養成愛惜糧食，不浪費的良好進餐習慣。
三、寢室內務
1、檢查、督促本班學生按時起床，督促洗漱，並做好記錄。
2、檢查本班各個寢室的水龍頭，電燈，空調和門是否關好，未關的要及時關掉，並提醒督促學生養成「四關」習慣。
3、檢查本班各個學生的床鋪是否已整理好。未整理的，一定要督促並教會學生自己疊被子、整理床鋪。每個寢室枕頭朝門方向放好，被子朝窗戶方向放好，室容整潔。
四、午休及就寢
1、午休、晚就寢開始，生活老師必須准時到崗，清點自己負責寢室的學生是否到齊，如差學生應及時向相關人員匯報或立即找回寢室。
2、檢查、督促學生按時上床休息，晚就寢到時拉閘熄燈睡覺。
五、接送學生
1、認真清點人數，直到本線學生全都落實方能開車，如有誤差要核實學生去向，並向領導請示，才可發車。若換車或因特殊原因家長帶學生出門，必須老師、家長簽字。
2、互相幫助排好位子，教育學生注意行車安全，愛護公物，維護公共衛生（如頭、手不要伸出窗外，愛惜座椅靠墊，不亂扔果皮、紙屑）。跟車老師需維持車上紀律，保證學生安全。
(6)幼兒園的老師擴展閱讀：
生活老師的專業素養：
1、貫徹黨和國家教育方針政策，遵守教育法律法規。
2、理解幼兒保教工作的意義，熱愛學前教育事業，具有職業理想和敬業精神。
3、認同幼兒園教師的專業性和獨特性，注重自身專業發展。
4、具有良好職業道德修養，為人師表。
5、具有團隊合作精神，積極開展協作與交流。
Ⅶ 早教老師和幼兒園老師有什麼區別
以前孩子到一定年齡，直接送附近的幼兒園里學學漢字，做做游戲就完了，現在的爸爸媽媽都流行給孩子找早教。究竟早教和幼兒園有什麼區別呢？看看各位媽媽網友怎麼說。 網友 淇淇媽的心得體會： 1 老師會拿一些玩具做展示，而小朋友都喜歡去看 幼兒園老師：會直接說，讓小朋友回去。 早教：會拿玩具來哄孩子，還有會和小朋友說話態度很好。 2 老師教東西 幼兒園老師：如果你沒按老師說的去做，即使孩子學會了，也不會表揚你 早教：老師會表揚孩子，只要學會就行，不會在意行式 3 孩子性格方面 幼兒園：更喜歡聽話，好實的孩子，不喜歡多動，活潑的孩子。這次去有個孩子就多動，老師就當沒這人似的 早教：喜歡活潑接受能力快，反映快的孩子 網友 多多米的心得體會： 看你孩子的情況了!早教園的優點是小孩少，老師多，照顧仔細;缺點是地方小，室外活動少，沒有配備醫務室。適合年齡小，自理能力比較差的小朋友。幼兒園的優點是環境好，室外活動空間大，活動機會多，有專職醫生隨時照顧，要是突發疾病可以較好照顧;缺點是小孩多，老師少，照顧不過來，容易打架受傷，也容易因為室內室外活動時溫差變化，午睡起來沒及時穿衣等原因而傷風感冒。適合年齡大，有較好的自理能力和人際交往能力的小朋友。 網友 雷媽的心得體會： 促進幼兒身心和諧發展是幼兒園教育的最終目標，老師圍繞此目標開展德、智、體、美教學。所以，幼兒園老師需要關注幼兒身體、心理、行為各方面的表現，例如身體會不會不舒服、動作是否協調、有沒有不良習慣等細微的問題。國外研究表明大腦在人出生後的幾個月或幾年的時間內會隨著人的經歷和外界刺激，繼續發育。 早教機構比較普遍的教學理念是立足於寶寶一生發展的教育，也就是在0~3歲大腦發展的敏感期，通過各種訓練促進寶寶各方面的發展，為其一生打基礎。可見，幼兒園教育著重於給與孩子適合其年齡水平的教育，並為上小學作準備。而早教機構無需為具體的學習階段做准備。
Ⅷ 幼兒園配班老師的工作有哪些
大家好，我是陌上小桑樹，我來回答這個問題。
而且當小朋友與其他的朋友產生了沖突的時候，幼兒園老師也要及時的去化解，並且和小朋友溝通，正確的引導他一個做人的方向，所以對於幼兒園老師來說，他們的工作相對於其他階段的，例如說中學大學的老師來說要求更高。
這是因為一個孩子他就是一個小數，方方面面你都需要去照顧他去引導他，所以做好一個合格的幼兒教師，其實是挺難的。