愛小藝教師

① 優秀工會工作者個人事跡材料

優秀工會工作者個人事跡材料（精選5篇）

在學習、工作、生活中，大家或多或少都會用到過事跡材料吧，事跡材料不是單純為其單位和個人評功擺好，而是為了鮮明地體現和積極宣揚一種特定時代所需要的精神。想必許多人都在為如何寫好事跡材料而煩惱吧，下面是我幫大家整理的優秀工會工作者個人事跡材料（精選5篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

優秀工會工作者個人事跡材料1

本人現任岩坦鎮溪口小學工會主席，在學校黨委的領導和各位校領導的支持下，能夠扎實工作，積極主動完成領導交給的各項任務。

在學習方面：

加強政治學習，不斷提高政治素質，堅定正確的政治方向，從思想上、認識上、理論上、行動上保持了與黨中央的一致性、統一性，黨性觀念進一步增強，為指導自己的工作和實踐奠定了良好的基礎。加強業務學習，不斷提高工作水平和能力。著重學習了工會法和工會章程等相關知識，對教育工會的性質、職能、作用都有了比較好的了解和掌握，通過學習，拓寬了知識面，增長了才幹，大大提高了工作質量和效率。

在工作方面：

1、加強工會自身建設，切實提高教職工的民主意識。

我校工會能自覺加強工會幹部的隊伍建設，工會幹部職責明確。工會每學年都有計劃、有目標、有檢查、有總結。對上級工會規定的任務能及時完成。

黨支部和行政班子高度重視和支持工會工作，學校每月都召開黨政工隊聯席會議，專題研究工會和大隊部工作以及教職工反映較為強烈的問題，極大地煥發了工會幹部的工作熱情，極大地煥發了教職工的民主意識和主人翁意識，廣大師生員工心系教育，愛校如家，與學校共榮辱，同發展。

2、堅持民主辦學，切實行使教職工民主權利。

在工會牽頭下，認真開展校務公開工作，加強群眾監督和民主管理。公開的內容關繫到教職工切身利益，都是家長、學生、社會關心的問題，比如年度考核、評優晉級、職稱評聘、課時補貼、福利待遇、優秀班集體、優秀教師的評選等。公示的途徑有：公示欄公示、會議公示，通過校務公開，把群眾關心的校務問題明白於眾，讓廣大教職工心順、氣足。

3、堅持依法維權，切實保障教職工權益。

學校堅持依法治校，依法治教，採取切實措施，認真落實法律法規有關條文，維護和保障教職工的合法權益。

﹙1﹚、維護保障勞動權益。學校工會積極配合校長室、總務處認真做好工資人事等方面工作，讓每位教職工能及時足額地得到政策規定的勞動報酬、福利待遇。

﹙2﹚、維護保障教育權益。我校為了不斷提高教師教書育人的水平，工會配合教科室開展教研活動，在校本教研中培訓教職工的業務能力；配合政教處開展班主任工作研討和師德標兵的評選。

﹙3﹚、維護保障健康權益。我校工會全力保障教師健康權。為保證教師有良好的工作環境。女職工除國家規定的待遇外，還享受了「三八」節補助，享受政策規定的婚假、產假。

4、開展各種活動，切實豐富教職工的文化生活。

學校開展形式多樣、豐富多彩的文體活動，豐富教職工的業余文化生活。通過一系列的文體活動，使教職工筋骨得到舒展，身心得到愉悅，從而營造了濃厚的校園文化氛圍。

5、堅持人文關懷，切實解決教職工後顧之憂。

我們還千方百計幫助教師排憂解難，滿腔熱情地關心教師，努力改善教師的工作、學習、生活條件，為教師教書育人創造良好的環境。在我校，誰家有紅白事，校工會就會主動前去幫助。

濟困助貧也是我校工會的常規工作之一，並成為一項制度，一種傳統。對教職工家庭遭遇不幸，工會都會出面幫扶。每逢春節，工會還組織有關人員看望離退休教職工和困難教職工，給他們送去了禮品和禮金，表達溪口小學這個大家庭的一份溫暖，一片心意。

在作風紀律方面：

始終以黨員的標准嚴格要求自己，自覺抵制各種不良思想的影響和腐蝕，自覺做到個人利益服從黨和人民的利益，服從單位的大局，發揚艱苦奮斗的傳統，自覺遵守黨的紀律和國家的法律法規，始終保持端正的工作態度和嚴謹的工作作風，較好地保持了一個共產黨員的先進性。

在廉潔勤政方面：

牢記共產黨的職責，保持共產黨員的純潔性，做到清正廉潔，不謀取個人私利，把心思放在工作上，把本職工作做好，向黨和人民交一份滿意的答卷。

一年來，在上級部門和校黨支部的關懷支持下，我順利完成上級布置的各項工作，但工作還有些不足，希望在今後的工作中，虛心學習，盡心盡責，使各方面工作更上一層樓。

優秀工會工作者個人事跡材料2

本學期，我仍然做學校的工會主席，除了主管工會工作外，還分管信息工作，做學校方方面面工作的記錄。在領導的悉心指導下，我負責的工作圓滿完成，信息工作取得了可喜成績，現做如下述職。

一、工會工作

1、根據學校、教師的具體情況，每周都安排了教師的工會活動時間，教師的身心得到了放鬆，心情愉悅。

2、關心特困職工，經摸底調查上報特困職工到局工會3人：孔令敏、孫玉玲、鄭玉艷。及時走訪病、喪、結婚、生育教師，本學年走訪7人次。

3、職代會：設計並印發職代會教師提案表，搜集並整理教師提案，完成職代會報告單上交教育局。

4、迎檢：在黨建檢查中，我具體負責以下幾方面材料：（1）工會；（2）信訪；（3）計生；（4）校務公開工會、信訪、計生材料平時注重材料的整理，體現及時性、規范性，按照上級工作要點及時做好材料的記錄，原始材料的積累，校務公開工作更要及時關注學校的熱點做到及時准確公開，做好校務公開簡報的存檔。我所負責的材料都能本著檢查不扣分，有自己特色的原則，盡力做得出色。

二、語言文字工作

今年九月份語幼股開展推普周宣傳活動，按照上級活動要求制定推普活動方案、計劃，還進行校內的師生推普活動。與教學部門密切配合，開展師生朗讀比賽、推普知識競賽、學生的寫字競賽、積累材料以備迎檢時材料充實，有說服力。同時及時做好推普活動的總結上交語幼股。

三、信息工作

1、博客管理：經常瀏覽檢查監督博客信息，刪除不健康信息。

2、上傳稿件：每月督促指導教師寫稿、上傳、校對，保證上傳數量與質量。

3、調兵山市第xx屆博客大賽：按照上級要求，認真落實開展評比工作。

確定教師、學生個人參賽人選進行集體培訓，開會落實。親自幫助教師建立個人博客指導教師寫各類教育博文，督促教師上傳。參加博客比賽的教師達13人。其中學校領導佔43%。最不好開展的工作就是參賽學生的博客培訓了，學校的'大投影多媒體教室都沒有上網，培訓學生很不方便，只好在我的辦公室分期分批培訓。參賽學生40人，培訓一次要分8期，每期培訓5人。每天利用間操時間對參賽學生進行培訓，培訓會了學生，還要督促學生定期上傳博文。經過多方努力，第xx屆博客大賽工作喜獲獲豐收。

四、各種記錄工作

1、學校榮譽記錄：包括學校集體榮譽、教師個人榮譽、學生個人榮譽都記錄及時、認真。

2、學校大事記：關注學校各部門開展的活動，及時與各部門領導溝通，准確記錄學習大事記。本學期教育局為了完成調兵山教育志，要求各校也要完成學校的校志，在學校各部門領導的大力配合下我較好地完成了xx年的校志整理裝訂工作，現已上交到教育局教育志辦公室。

3、記錄升旗、教師大會教師出勤情況認真、准確。

4、發表文章統計：及時記錄我校教師在各級各類刊物上發表的文章，每月一次上報教育局辦公室。

5、教師加班統計：准確無誤記錄教師加班情況。

五、常規工作

1、教育教學：備課上課按要求做。

2、查崗查課：認真對待，公平、公正。

3、市內出差外派幹事：統籌安排，注重節約市內交通費。

六、取得成績：

1、調兵山第xx屆教育博客大賽包攬所有獎項：學校獲教育博客大賽組織獎，全局僅有一家。盧穎、崔宏宇、李淑華、劉英、高敏獲博客之星獎；王麗艷、胡艷梅、薛玉建、趙筱娟、李麗賢獲博客新秀獎；學生楊博淳獲博客之星獎；李夢喬、溫卓琳、李小藝、馬明哲獲博客新秀獎；

2、優秀教育博客一等獎。

七、存在問題

1、工作還應該注重細節。

2、工作方法還應該靈活。

3、還應該多鑽研業務。

優秀工會工作者個人事跡材料3

我作為校長助理、工會主席，主要負責學校的工會和老幹部工作。同時，在上半年分管了南市校區的宿舍管理和桃李大廈的全面工作。一年來，在校領導的正確領導下，在同志們的共同努力下，我較好的完成了組織上交給的各項工作任務。現就我所負責的主要工作報告如下。

一、工會和老幹部工作

1、教代會建設工作不斷加強。

一是成功召開了第xx屆教職工代表暨工會會員代表大會。組成了會議領導小組、文件起草小組和會務工作小組；選舉了職工代表；召開了預備會議，通過了會議相關事宜，會議准備工作充分，程序規范。

二是會議調動了教職工參政議政的積極性，發揮了教職工代表大會的民主監督作用，讓教師參與學校管理，使學校真正建成民主之家。20xx年學校被評為沈陽市教（職）代會標准化建設先進單位。

三是認真落實了教代會提案工作。會議共徵集提案61件，涉及到八個方面的工作。經學校領導和全校教職工的共同努力，提案已經辦理40件，占提案總數的%，21件提案正在逐步落實。

2、工會組織機構不斷完善。

一是建立健全學校工會組織機構。選舉產生了第xx屆工會委員會和工會經費審查委員會。

二是選舉產生了工會主席，明確了工會宣傳、組織、業務、生活、文體、財務、女工等委員的工作職責。

三是強化了工會幹部的服務意識。不斷加強工會的組織建設、作風建設、理論建設和制度建設，提高工會幹部素質和工作效率，不斷開創工作的新局面，逐步實現工會管理工作的科學化、制度化、現代化。

3、工會制度日趨規范。

一是建立了「工會委員例會」制度，定期召開工會委員會議，及時對工作進行總結和研究。建立了檔案管理責任制，檔案有專人負責，隨時做好檔案的歸類和整理工作。完善工會會費的管理體系，管好、用好工會經費。

二是關心職工生活，堅持「五必訪」制度。注重做好離退休教師和長期生病教職工的慰問工作，及時走訪教職工及離退休同志和家庭。

三是實行教職工業余文化生活制度。豐富老幹部的文化生活，作好報刊訂閱工作。組織他們學習「食品環保知識講座」和有關健康知識。豐富教職工業余文化生活，積極組織教職工開展豐富多彩的文體活動。設立了臨時教工活動室，定期開放。組織教職工運動會、乒乓球賽、籃球賽等活動。

4、做好職工福利工作。

作好職工福利工作是工會工作的一項重要內容，在校領導的直接關懷下，每逢節日均根據實際情況辦好職工福利，購買了微波爐，較好的解決了部分教職工熱飯盒問題；關心女職工身體健康，投保婦科重大疾病險；組織教職工學習「汽車駕駛」，掌握現代生活技能；作好老幹部採暖費報銷的相關工作。

二、教育教學和管理工作

20xx年上半年，我重點分管了桃李大廈的全面工作，在大家的共同努力下，較好的克服了桃李大廈野蠻施工給學校帶來的影響，在學校的安排部署下，堅持穩定教學秩序，保證了各項工作的順利進行。

一是注重學生的思想品德及行為養成教育，增強德育工作實效，注重班主任隊伍建設，提高班級管理水平。實行「律衛生流動紅旗評比制度」和「學習流動紅旗評比制度」，開好班主任例會和學生幹部會。

二是加強安全教育，做好綜合治理工作，在師生中樹立「安全無小事，責任重於泰山」的意識。適時召開學生紀律教育大會，對學生進行日常行為規范教育、節前教育、提高法制觀念。做好後進班級和學生的管理工作，從抓學生的出勤率入手，通過召開家長會、家訪、和學生談心，紀律教育等辦法，達到教育目的。

三是通過開展大型活動，培養學生的集體榮譽感。組織學生參加了學校運動會和廣播操隊列比賽，促進了班級凝聚力的形成。四是充分調動學生學習積極性，樹立職高學生的學習自信心，營造良好的學習氣氛，堅持晨讀，進行普通話測試，徵求學生對教學工作的意見，進行了調查問卷，召開了學生座談會。

三、宿舍管理工作

我校住宿學生比較多，地點分散，給宿舍管理工作帶來了很大難度，我們在現有的條件下，加大了宿舍管理工作力度。

一是進一步規范了宿舍管理制度。完善了宿舍管理制度，明確了舍務教師的崗位職責，要求舍務教師值班記錄詳實，實行問責制，要求舍務教師要有愛心，有責任心。

二是製作了學生住宿卡，學生憑卡出入宿舍，實行外來人員登記制度和學生出入登記制度，並認真填寫登記表。

三是與德育處共同配合，召開班主任會，讓班主任老師了解學生住宿的有關規定，齊抓共管。

四是召開住宿學生紀律教育大會，學習宿舍管理制度，並指出一段時期以來存在的主要問題。

五是定期召開舍務教師例會，及時總結工作，查找不足，組織他們拉練互檢。

四、主要問題

一年來的工作取得了一定成績，但也存在一定問題，主要表現在，忙於日常工作多，主動學習的少；應付日常工作多，鑽研教育理論少。在新的一年裡，立足本職崗位，緊密配合學校中心工作，為學校的創新和發展作出貢獻。

優秀工會工作者個人事跡材料4

在本學年，我繼續擔任xx中學工會主席的職務，分管學校工會、紀檢和德育工作。一年來，在區教育工會和學校黨總支的正確領導下，xx中學工會始終堅持以黨的全心全意依靠教職工辦學的指導方針，充分落實新時期下和諧發展，以人為本為核心的工會建設新要求，認真履行了工會的權利和職責，促進了學校教育改革和教育發展的穩定。學校紀檢和德育工作也取得了領群眾滿意，領導肯定的成績。

根據上級要求，現在，我就一年來各項工作開展情況，結合自身作一分析匯報，請予以審議。

一、主要成績

1、加強工會組織建設，促工會職能的有效發揮。通過民主選舉產生了xx中學工會委員會男、女工會委員和宣傳委員，健全了學校工會組織機構，完善了各項制度。通過定期召開政治、業務學習會議，不斷提高工會委員參政、議政的學識水平和管理能力，切實做好行政決策參謀，起好與學校行政之間的橋梁和紐帶作用。

2、強化學校校務公開，促民主管理的推進。積極行使工會監督職能，嚴格推行校務公開制度，讓老師參與管理，進行民主監督及時出榜公布，增強了學校管理的透明度。

3、認真組織每年一次的教代會，進一步完善了教代會制度，廣泛收集教師提案，聽取教師的意見和建議，對老師們的提案，學校行政認真討論，給予答復，並限期落實，使教工的民主權益得到充分保證，提高了教工參與學校管理的積極性和主人翁責任感。

4、組織教師認真學習，定期摘抄撰寫學習心得筆記。在全體教職工的共同努力下，我校被評為區學習型示範單位、區先進基層工會。

5、抓各項活動的開展，促教工人心的凝聚。工會在教職工中開展了諸如教職工運動會、教師才藝表演等形式多樣的有益活動，並通過活動的開展與教職工交友、交心，打成一片讓教職工在活動中加強了解，增進友情，達到凝聚人心的目的，進一步增強了教職員工對學校這個「家」的凝聚力。

6、積極配合領導班子為群眾辦實事，如為在職教師每人辦了一份重大疾病保險、食堂工作、健康檢查、獨生子女補助費等福利費用。定期慰問老教師、看望先進模範教師和生病住院、生產的教師。每逢春節等重大節日，學校都要召開退休教師座談會，走訪慰問退休教師、生病教師和為學校建設作出重大貢獻的老師，把真誠的祝福送到全體教師的心坎里，讓工會成為教師心裡的陽光地帶。為教師們創造一個良好的學習、工作、活動的環境。

7、狠抓德育工作，加強對學校德育隊伍建設，並通過「感恩教育」、「養成教育」等系列活動的開展，不斷提升學生思想道德素質，提高學校德育管理水平，鞏固學校德育教育成效。

8、除學校行政工作外，我還擔負了初三年級兩個教學班的物理教學工作，在教學方面，盡管日常學校管理事物比較繁重，但仍能以踏實、認真和對學生負責的態度上好每一堂課，並取得了良好的教學成績。

二、存在的主要問題

以上成績的得來，離不開上級有關部門的指導，離不開曾校長的正確領導，也離不開行政班子和廣大基層群眾的支持，但是我也深刻的意識到，在干好本職工作的同時，更應該不斷加強和提高自身素質，因此本著批評與自我批評的原則，我結合自身實際情況對照不足找差距，對自身存在的問題作了如下的剖析：

1、是理論聯系實際工作不夠。在學習中有學習歸學習，理論和實際相脫節的情況出現。沒有把在當前教育改革新形勢下所遇到的問題與實際工作相聯系起來，更談不上從理論上去認識、去探討。這樣就使自己在考慮和安排工作時缺乏前瞻性，不是處於被動的做事，就是忙於眼前的工作任務。

2、是理論聯系自己的思想少。在思想上認為自己世界觀已經定型，接受新鮮事物比較慢。在工作上，表現為缺乏開拓的創新精神，爭先意識不強，對自己工作標准要求不高。

3、工作中與群眾的聯系還不夠深入，在一些問題上沒有更加主動的去與職工群眾溝通。

4、是對分管部門的工作指導性意見不細致。沒有很好地過問在實際工作開展中遇到的實際困難、切實了解相關工作人員的工作狀態，缺乏認真檢查。

三、整改措施

1、加強理論學習的自覺性，注重聯系自己的思想和工作實際，努力提高自身思想政治素質和黨性修養。牢固樹立共產主義理想，牢記黨的全心全意為人民服務的宗旨。正確使用職權，堅持實事求是，敢於維護職工群眾利益，保持清正廉潔，用謙虛謹慎、艱苦奮斗的作風來加強今後的工作。

2、深入基層、深入群眾，合理安排工作，要抽出時間深入教學第一線，深入群眾多聽取教職員工的意見和建議，堅持從群眾中來，到群眾中去的領導方法。在具體工作中，要尊重實際，多向一線教師徵求意見，樹立典型，通過典型示範的做用去帶動面上的工作。

3、從學校工作的大局出發，充分代表職工利益，認真參與領導班子重大問題的決策，加強領導班子和教師群眾的溝通和交流，創造性地開展工作，把目標督查工作做得更好。

四、今後努力方向

作為一名學校工會幹部，在今後的工作中繼續要牢固樹立「四個觀念」，即政治組織觀念，群眾利益觀念，政策法規觀念，勤政廉政觀念。時刻保持與時俱進，銳意進取，開拓創新的精神，摒棄一些陳舊的不合時宜的觀點、方法，勇於沖破條條框框的束縛，謀發展，幹事業，立足本職工作，可能滿足群眾意願。堅持科學的態度和實事求是的精神，兢兢業業做好各項工作，急群眾這所急，想群眾之所想，切實為群眾排憂解難。

優秀工會工作者個人事跡材料5

本年度，我承擔的是學校工會主席和學校辦公室秘書工作。對於這幾方面的工作，我自始至終很重視，能以一名共產黨員的身份嚴格要求自己，嚴格遵守學校的各項規章制度，工作態度端正，工作積極性高，情緒飽滿，充滿熱情，做到了早到晚歸，勤於思考，善於研究，主動出擊，克己奉公，腳踏實地，永不自滿。

目前，我已圓滿完成了各方面的工作，收到了明顯的效果，得到了領導和同志們的認可。為了更好地做好今後的工作，總結經驗，相互交流，取長補短，現將一年來的工作總結如下：

一、堅持學習，努力提高自身素質。

勤奮學習，是一個教師提高本領、作好工作的前提。俗話說：「活到老，學到老」，我在各方面一直能嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更好地適應教育教學的改革浪潮。一年來，我總是把學習放在突出的位置，高度重視更新舊知識，掌握新技能；具有較強的學習緊迫感，能夠抓緊學習、刻苦學習，善於學習、善於重新學習。

主動學習了公文寫作知識、工會法律、計算機操作、教育教學等方面的知識，開闊工作視野，提高觀察問題、分析問題和解決問題的能力。不斷改進學習方法，堅持做到系統學習、終身學習，堅持理論聯系實際，堅持學以致用，增強學習能力，提高學習實效，爭當學習型教師。

二、勤奮工作，認真履行崗位職責。

一名優秀的教師必須要與現任職務建立起深厚的感情，干一行、愛一行、鑽一行、精一行，在本職崗位上不斷創新進取，努力在平凡的崗位上做出不平凡的貢獻。工作中，我能自覺把自己的理想和奮斗同黨和人民的事業、同學校的工作安排、同個人從事的工作緊密聯系起來，努力做好本職崗位工作。

在工會工作方面，能堅持原則，敢說敢當，牢記共產黨員為人民服務的宗旨，堅持高尚的精神追求，培育高尚的道德情操，養成良好的生活作風。自覺抵制拜金主義、享樂主義、極端個人主義的侵蝕，始終保持共產黨員的先鋒模範形象，在工作中力求解決實際問題，團結同志，協調聯系，進一步改進工作作風，以嚴謹細致的態度努力完成各項工作任務，保證了工會工作的高效有序運行。

三、以身作則，強化工會職能作用。

作為學校工會主席，我很清楚學校工會組織應具有維權、建設、參與和教育四項工作職能。一學期來，學校工會在學校黨政領導的大力支持下，積極組織教職工參加校工會組織的各項活動，並結合學校實際開展了許多有益的文體和教育活動，極大的豐富了教職工的業餘生活，增強了學校教職工的凝聚力，有效地促進了學校教育、教學、教研和管理工作的開展。在這里，我簡單地將個人的一些思想和具體做法作以小結：

1、領導重視，組織健全，經費保證。我校黨政領導對工會工作十分重視，不僅在方法上給予正確指導，在經費使用上給予大力支持，而且經常親自參加各種工會活動。學校工會組織健全，有工會委員7人，分工明確，各負其責，精誠團結，密切合作。

2、為教職工說話辦事，維護他們的合法權益。在四屆四次教代會上，共徵集到建議意見85條，多次向學校反映情況和為教職工辦事，在教代會上教職工代表踴躍發言，積極主動地為學校的發展獻計獻策；每逢重大節慶日，都要發放紀念品或組織集體活動；每年都組織教職工外出參觀學習；關心教職工生活，遇教職工生病，與學校黨政一班人共同慰問，歲末年初，按時慰問長年有病的教師及退休老教師。

3、積極參與學校民主管理和監督工作。目前，學校各種校務公開已成為制度。工會主席經常參加學校領導班子會議，參與學校重大決策。通過大家的努力，提高了校務透明度，保證了教職工的主人翁地位和合法權益，增強了凝聚力和戰鬥力。

4、開展文體活動，豐富教職工業餘生活。本學期與政教處、體育組配合組織了學校教職工男子女子排球比賽。

5、協助學校搞好教職工思想教育工作。大力協助學校黨政加強對教職工的思想教育和師德建設工作，特別是在落實《公民道德建設綱要》及加強社會主義榮辱觀教育方面，工會起到了積極的輔助作用。

四、存在不足。

一是政治理論學習雖有一定的進步，但還沒有深度和廣度。

二是事務性工作紛繁復雜，減少了調研機會，從而無法進一步提高自己的寫作能力。

三是在工會主席工作上，個人想得很周全，但落實不夠充分和扎實，有時也有一些私心雜念，認為主要領導不重視，個人還著什麼急，這其實是不負責任的一種態度，是不利於學校長遠發展的一種錯誤思想。

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② 畫風教學設計

《畫風》是人教版小學語文二年級下冊第十五課。課文主要講三個小學生一起動腦筋想辦法，把無形的風，生動地展現在畫紙上的故事。下面是我收集整理的畫風教學設計，歡迎閱讀參考！

【教材簡說】

「畫風」，這個題目引起了課本中的小朋友思考，也引起了我們的思考。風看不見，摸不著，怎麼畫呢？課文中的三個小朋友一起畫畫，本來陳丹說：「風，看不見，摸不著，誰也畫不出來。」看了趙小藝的畫後，陳丹卻說：「我也會畫風了。」三個好朋友互相啟發，互相激勵，結果他們用不同的辦法畫出了風。

我們喜歡宋濤，因為他敢想。善於提出問題；我們也喜歡陳丹，她敢於修正自己的錯誤認識，善於向別人學習；我們更喜歡趙小藝，你瞧她，「眨眨眼睛，想了想」，她敢於迎接挑戰，善於思考問題，解決問題。讓我們的學生在分角色有感情地朗讀中，去體會課文中三個孩子的思想；去學習他們敢想敢做、相互協作的精神；想出別的、更多的畫風的辦法。

【學習目標】

1、會認7個生字，會寫12個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文領會文中小朋友的創意。

3、懂得事物之間是有聯系的，遇事要善於動腦筋想辦法。

【教學建議】

一、識字寫字

本課要求認識的生字量少、任務輕。要求認識七個字，其中六個出現在課文人物姓名中，這些字很有可能在同學的姓名中也有。識字教學可作如下安排。

1、粘貼三個小朋友的頭像，說說他們的名字。學生讀課文找答案，教師在頭像旁寫上他們的名字。號召學生和他們三個做朋友，與他們三個打招呼，作簡要的自我介紹。例如，宋濤、陳丹、趙小藝，你們好！我叫×××，很想和你們做朋友。學生在趣味盎然的「打招呼、交朋友」的過程中就會認識「宋、濤、陳、丹、趙、藝」六個生字了。

2、想一想、找一找：「宋、濤、陳、丹、趙、藝」這幾個字在我們身邊哪些人的名字中出現了。

3、用減一減的辦法識字：濕—顯

4、寫字指導：

⑴正確書寫：

不要多筆畫：「丹」字只有一點。「烏」字中間沒有點，加迠就成了「鳥」字。「絲」字上邊的兩絞絲沒有點。

不要少筆畫：「忽」字下面的三點，不能少。「眨」左邊是目字旁，不能少一橫。「濤」字左邊三點，右下還有一點。

⑵美觀書寫：

觀察結構特點：如，「顯」字上小下大、上短下長；「忽、絲」二字上長下短。「桿、眨、濤」左窄右寬；「桿」左高右低，「眨、濤」左短右長。

比較借鑒：烏—鳥 丹—舟 濤—壽 陳—凍

示範：「藝」字草字頭的橫宜略長，下面的「乙」字「折筆」應盡量向左邊斜，「彎」應寫平，「鉤」直上。

二、朗讀感悟

這篇課文以人物對話的開式，講了三個小學生一起動腦想辦法，把無形的風生動地展現在畫紙上的故事。三個小朋友在一起，你一言我一語地交流，相互啟發、相互補充、相互鼓勵。人物多，對話多，又是三個人的相互交流，這樣的課文還是第一次遇到，學生不易理清課文中人物的態度、觀點、做法，在朗讀感悟過程中首先要想辦法解決這一問題，弄清哪個小朋友是怎麼畫風的，在此基礎上再練習朗讀。建議這樣安排教學環節。

1、貼出三個小朋友的頭像，結合預習說說誰叫什麼名字？（如果預習不充分，學生不能確定他們分別叫什麼名字，可讓學生馬上讀書找依據。）在頭像旁寫上他們的名字。引導認讀姓名，認識其中的六個生字。

2、出示三幅畫（一幅畫有飄舞的旗子，一幅畫有彎彎的`小樹，一幅畫著斜斜的雨絲），看看每幅畫分別是誰畫的？默讀課文找答案。

3、在頭像下一一對應貼圖。

4、練讀對話，開展爭做文中小朋友的活動。自由組合練讀、分角色練讀，競賽讀，爭當「宋濤、陳丹、趙小藝」，在讀的過程中，教師適時示範、指導。

「誰能畫風？」要讀出問句的語氣來。「風，看不見，摸不著，誰也畫不出來。」要用非常肯定的語氣讀。「我能！」「我也會畫風了。」「我還能畫！」等句子要帶著興奮的心情，用自信、肯定的語氣讀。

三、積累運用

1、你還有什麼方法畫風？在小組內說一說，再寫下來。完成課後習題「讀讀寫寫」。

2、欣賞句子，仿說句子：

讀句子：「忽然吹來一陣風，畫中的景物好像都在動。一張張畫顯得更美了。」

仿說句子：一場大雨過後，樹葉顯得＿＿＿＿。

＿＿＿＿＿＿，＿＿顯得＿＿＿＿。

3、抄寫詞語，再依照樣子寫幾個：

潔白的紙 彎彎的小樹 斜斜的雨絲

潔白的（ ） 彎彎的（ ） 斜斜的（ ）

四、實踐活動

小畫展：動手畫一畫風，比比誰想得妙，畫得好。

【教學設計舉例】

一、情景引入，巧設懸念

1、情景激趣：

今天咱們一塊兒去「旅行」。去之前老師有一個要求，你們要根據老師的描述，把你們看到和聽到的用筆畫出來。

2、學生拿出紙筆作畫。請幾位學生上黑板作畫。

3、教師描述：

今天天氣真好，藍藍的天上飄著朵朵白雲。你們朝遠處看，那兒有一座青山，山腳下住著一戶人家，房前屋後種著果樹，一條小溪從門前流過。趕快把這優美的景色用畫筆畫下來。

4、學生邊聽邊根據自己的想像作畫。

5、教師繼續描述：你們聞到了嗎？沒有？趕快深呼吸，聞到了嗎？這是什麼香味？你們聽到了嗎？遠處傳來了什麼聲音？多好聽啊！趕快把這些讓人陶醉的香味和美妙的聲音畫下來。

6、學生質疑：

聲音、氣味看不見，摸不著，怎麼畫？

7、小結：

看得見、摸得著的東西容易畫，那麼看不見、摸不著的東西能不能畫呢？

二、質疑解難，探究學習

1、自由朗讀課文。

2、檢查讀書情況。你讀後知道了什麼？想說些什麼？

3、學生自由說，教師根據學生的發言隨機播放電腦課件。

（我知道紅旗在飄說明有風……教師播放紅旗飄動、風車轉動、雨絲斜斜等電腦動畫課件。）

4、小結：

紅旗在飄動、小樹彎彎腰、風車在轉動、雨絲斜斜，都是因為有風的緣故。風雖然不能直接畫出來，但可以通過畫與風有關的事物表現出來。

5、你喜歡課文中的哪一位小朋友。為什麼？

（我們喜歡這些小朋友，是因為他們愛動腦筋，遇到困難不退縮，積極思考。）

三、朗讀感悟，深入理解

1、自由組合，分角色練習朗讀。

2、教師巡視，適時指導。

3、小組推薦代表朗讀。

4、評讀：

用什麼語氣？什麼語調？

（提示：宋濤應該用疑問的語氣說「誰能畫風」這句話，而且說的時候心裡應該很得意，因為他認為風是畫不出來的，他其實想為難一下陳丹和趙小藝。陳丹說「誰也畫不出來」這句話時，應該帶有為難的語氣。趙小藝說「我能」這句話時，應該是非常自信的語氣，語調比較高，聲音較大。宋濤說「是風，風把旗子吹得飄起來了」這句話時，應該用驚喜的語氣，大聲地說，因為他是受到小藝的啟發突然明白原來風是可以這樣畫的，所以他非常高興。）

5、表演示範朗讀。

四、馳騁想像，描繪美景

1、展示刮風圖，感受風的魅力。

2、動手畫風，展示學生畫風的作品。

3、啟發想像：

聲音、氣味與風有什麼相同的地方？它們都是看不見，摸不著的。如果由你來畫聲音、氣味，你會畫什麼？請你們把自己的奇思異想用五彩畫筆描繪出來。

③ 愛老師教師端怎麼注冊賬號

愛老師教師端怎麼注冊賬號？這個自測賬號我們老師他知道我們可以請教老師，他會告訴你怎樣注冊賬號的。

④ 愛小藝智能陪練練琴要得一百分難嗎

難。
需要很高的水準，愛小藝就是幫助孩子們提高的。
愛小藝學生app是愛小藝專為旗下的學員打造的智能鋼琴陪練應用;為學員提供課後練習,精準測評,糾錯伴奏等多種輔助練習功能,幫助孩子在課後時間也能不斷進步,高效提升自己的鋼琴技能。

⑤ 學生對老師的感恩致辭

學生對老師的感恩致辭1

大家好！

老師是辛勤的園丁，培育著祖國的花朵；老師是一隻蠟燭，燃燒了自己照亮了別人；老師是一位舵手，帶領我們在知識的海洋里揚帆遠航。

幾年來，老師對我們就像對待自己的孩子一樣，愛生如子。記得一次，李小藝不小心被釘子扎了，您急切地問道：」疼嗎？「然後二話不說就把他送到醫院里。如果有人上課不聽講，您就會用那柔中帶剛的眼神告訴他：不要溜號！有的同學課下題不會了，您不但不會說他，而且還耐心指導他。四年級下學期時，我數學不是很好，您就讓我每天中午做數學題，數學果然進步了。媽媽說：你們老師真是個負責任的好老師！還有，您為了減輕我們的學習壓力，每天都留很少的作業。可是，您為了給我們上好課、評改作業、批卷子，卻晝夜不停地工作。有時，您生病了，依然堅持給我們講課！

老師，今天我把心裡話寫成文字，就想對您說——謝謝您這幾年來的辛勤付出，謝謝您無微不至的諄諄教導！謝謝您在我們哭泣時，輕輕拭去淚水！謝謝您用微笑伴我們成長！

謝謝大家！

學生對老師的感恩致辭2

尊敬的老師、同學們：

我是一棵綠樹，沐浴著智慧的陽光，在您知識的土壤里，茁壯成長。天的深情，地的厚愛，銘刻在我心裡，生生世世，永不忘懷。

老師，您還記得我嗎？那個頑皮而不懂事的孩子。當您收到這張心意卡時，就想我又來到您的身邊。您的教誨，是明朗朗的陽光，照在我的心田裡，讓我青春之花開放。老師，您啟迪我真正領會了大自然的恩惠，從此我讀懂了每一瓣綠葉，每一片彩雲，每一個浪花。教誨如春風，師恩似海深。

我們喜歡你，年輕的老師；您像雲杉一般俊秀，像藍天一樣深沉；您有學問，還有一顆和我們通融的心。學而不厭，誨人不倦，桃李芬芳，其樂亦融融。祝福您，節日愉快！別後，漫漫歲月，您的聲音，總在我耳畔響起；您的身影，常在我腦中浮現；您的教誨，常駐在我心田……在今天這屬於您的日子裡，恭祝您平安如願！

我不是您最出色的學生，而您卻是我最崇敬的老師。在您的節日，您的學生願您永遠年輕！恩師掬取天池水，灑向人間育新苗。敬愛的老師，您的教誨如春風，似瑞雨，永銘我心。我虔誠地祝福您：安康，如意！您給了我燦燦如金的生活真諦，經過歲月的磨洗，彌久而愈明！刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字亦未必永垂千古；而刻在我們心靈深處的您的名字，將真正永存！

一切過去了的都會變成親切的懷念，一切逝去了的方知其可貴——我懷念這您帶我們走過的分分秒秒。今天，在遙遠的他鄉，您的學生把您給予的昨天，折疊成記憶的小船，任其飄盪在思念的心湖……你的諄諄教導，是愛的清泉，將在我心靈的河床里，永遠流淌……

陽光普照，園丁心坎春意濃；甘雨滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅。——祝您節日愉快！在不久的將來，無論我成為挺拔的白楊，還是低矮的小草，老師，我都將以生命的翠綠向您致敬！願歡快的歌聲，時刻縈繞著您；願歡樂年華，永遠伴隨您。祝您節日愉快！老師，我們誠摯的祝福，就像老樹上的翠綠，濃濃密密，與歲月俱增！所有的思念，更融合著不盡的感激與敬仰，願您的節日里洋溢著璀璨，平安！

當我們採摘豐收果實的時候，您留給自己的卻是被粉筆灰染白的兩鬢白發。向您致敬，敬愛的老師！多想再一次注視您的目光，多想再一次傾聽您的講課，多想再一次緊握您的雙手，衷心道聲謝謝，用我所有的真誠。一份誠摯的祝福，代表一顆顆充滿感激的心。願您的喜悅，您的願望，在您打開這小小卡片時能夠同時滿足！

願我的祝福像朵小花，永遠盛開在這溫馨的收獲季節，替您時時刻刻點綴出歡樂洋溢。

學生對老師的感恩致辭3

大家好！

「蠶絲吐盡春未老，燭淚成灰秋更稠。"每當我讀到這句詩時，總會情不自禁的聯想到老師們那辛勤工作時的背影。你們不要覺得老師那麼輕松、自在，因為他們每晚都會批改作業，一直改到深夜，還要寫備課、作業批改情況······

課堂上，老師耐心教導同學們，沒有一絲絲的馬虎，他們用粉筆創造了我們的未來！然而，你可曾想到，過量吸收粉筆是會導致人體造成傷害的，可老師沒有埋怨過一句，一心想把我們培養成才。

生活中，老師又像我的親生父母一樣，給予我無微不至的關懷。又一次，同學們都在認認真真地寫著新學的生字。忽然，我的肚子開始疼起來了，這下麻煩了。坐在我旁邊的陳芷萱發現我一直趴在桌子上，便問："你怎麼了？」我說：「肚子不舒服。」芷萱聽後把這個消息報告給了老師。於是，老師馬上走了過來，問道：「嚴重嗎？」我搖了搖頭。接著，老師拿過我的水杯，摸了摸，然後倒掉又給我換了杯溫水，老師說："喝一些溫水吧，如果一會兒難受的嚴重了，你就跟我說一聲，我給媽打電話，讓她送你回家。」這是我禁不住流下了眼淚。老師見了，還以為我是太難受了才哭的，急忙前去安慰我。我擦乾眼淚，告訴老師我已經不太難受了。老師這才放了心。老師，我就借這次機會，說出我的真心話吧！其實······我喜歡您！

老師是辛勤的園丁，我們就是怒放的花朵，老師是參天大樹，我們就是土上的嫩芽。老師，你就像蠟燭，燃燒自己，照亮他人。老師，我對您的千言萬語也表達不盡。現在，千言萬語化成一句話：「老師，你辛苦了，我們永遠愛您！」

謝謝大家！

學生對老師的感恩致辭4

尊敬的老師們，親愛的同學們：

大家好！

記得在五年級下學期時，我們班來了兩名插班生，他們是從梅州過來的，因為回家路途遙遠，所以他們一學期才會一次家，而且整個學期里父母也只來看望過一兩次。所以趙老師對他們的學習生活付出了格外多的心血。因為梅州那邊教育水平遠不及我們這邊，所以第一次考試他們就考了倒數第一。為了保證我們班的整體素質，老師便將我們以前學過的知識一一再利用自己的休息時間講給他們聽。平時，無論何時何地，只要他們需要或有不懂的地方，老師都一一解答，給予耐心的幫助。就這樣，經過老師幾個月的辛苦栽培，他們的成績終於到達了全班的平均水平，已經能順利跟上全班同學的進度了，老師這才終於鬆了一口氣。

趙老師不僅在學習方面替我們排憂解難，在生活方面對我們也是無微不至、關心愛護。

那是一個悶熱的下午，老師正在辦公室改卷，突然一名同學慌慌張張地跑進去，喘著大氣說道：「老師，xx同學在下面打籃球時摔倒，手摔折了！」趙老師一聽，馬上放下手中的作業卷，先打電話通知那位同學的家長，然後一刻也不耽擱地將那個同學送到校醫室，一直陪伴到學生家長到來，在市屬醫院檢查確診沒有什麼大礙之後，趙老師才鬆了口氣。在這個過程中，趙老師甚至來不及喝上一口水，還反復向家長表示歉意。回學校之後更不忘反復叮囑其他同學在課余玩耍時，務必注意安全。

趙老師就是這樣一位深受我們愛戴的老師，年復一年，她送走了一批又一批的出色小學畢業生。而我們對趙老師的悉心培育之恩是無法忘懷的，在教師節來臨之際，我要真誠地對她說一句：「趙老師，感謝您！」

有一次聽寫十個單詞我只對了一個，老師叫我下課後到她的辦公室去。我心想完了，罰抄單詞是英語老師的「絕招」，我帶著抄寫本忐忑不安地往辦公室走去。到了辦公室，老師搬了一張椅子叫我坐下然後問：「你是怎麼記單詞的？」我低聲答：「死記硬背」。「這怎麼行呢？」於是黎老師一口氣給我介紹了好幾種記憶單詞的方法……當我離開辦公室的時候，我心想，真沒想到「冷血」老師會這么熱心教我。

我按照老師教給我的方法記憶單詞，果然非常有效，從此我就對學英語越來越有興趣越來越有信心。後來我的英語成績竟然從班裡倒數排名一躍成為班裡的英語「高手」，我的巨大進步必須歸功於我的英語老師。

我曾記得您沾滿粉筆灰的.雙手，耳畔時常回響您語重心長的教誨。黎老師，您永遠是我最感恩最難忘的老師，謝謝您。

學生對老師的感恩致辭5

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好!

我是高一年級的胡惠，今天我演講的題目是《感恩老師》。

鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長;高山感恩大地，因為大地讓它高聳;但我要感恩您——敬愛的老師。是您打開了智慧的大門;是您給了我前進的動力;是您給了我飛翔的翅膀;老師就像是一支紅燭，一點一滴地融化我們心靈的冰川，走近我們的心靈，讓我們遠離寂寞。她給我們的愛，無私中透露著平凡，卻又暗含一些偉大。她像一股暖風，給我們溫暖和溫馨。我們的老師，沒有華麗的舞台，沒有簇擁的鮮花，一支支粉筆是他們耕耘的犁頭;三尺講台，是他們奉獻的戰場。他們的幸福，是桃李滿天下，是學生喚他們的一聲：「老師，您辛苦了。」我要用優異的成績，用可驕的成功，用一點一滴的進步來告訴您——「老師，我能行!」

時光匆匆流逝，冬去春來，看到您的兩鬢又添了不少銀絲，我想對您說：「老師，您辛苦了」。每當夜深人靜的時候，您還在備課、批改作業，我還想對您說：「老師，您辛苦了」，每當我們遇到不懂的問題時，您都很有耐心的給我們講解，看著您我還是想對您說：「老師，您辛苦了」。

俗話說：十年樹木，百年樹人。老師的教誨之恩我終身難忘。有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。我還要說，師恩如海，因為大海浩瀚，無法估量。最後，請允許我代表4年級全體同學對在座所有的老師說一句「老師，您辛苦了。」

我的演講完畢，謝謝大家!

學生對老師的感恩致辭6

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家上午好。今天我演講的題目是《謝謝您，老師》

老師，我是幼苗，您是雨露，滋潤我乾涸的心田。我是小草，您是太陽，照耀我成長的路。我雖然不是你最好的學生，但你是我最好的老師，擁有年輕，夢想即成真；擁有幸福，頻頻出佳績；擁有財富，桃李滿天下。撥動真誠的心弦，銘記成長的辛酸，成功的道路上永遠離不開您，親愛的老師，祝您永遠幸福！

親愛的老師：感謝您用心血和汗水為我做的一切，您的美好身影在學生心中永遠不會磨滅。將來，無論我成為參天大樹，還是低矮的灌木，我都將以生命的翠綠向您祝福，老師！是您用黑板擦凈化了我心靈，是您用粉筆在我黑板一樣的腦海里增添了智慧，衷心祝福您幸福永遠！祝您事事順意，每天都有一份好的心情。恩師！你因我們而老，我們因你而傲！這深情的稱呼：「恩師！」是我們真誠的謝語。悅耳的鈴聲，妖艷的鮮花都受時間的限制。只有我的祝福永恆。贊美您，為人師表，勞苦功高！教書育人桃李滿天下；教人做人做堂堂正正人！

敬愛的老師，您的教導使我認識了如此美麗的世界，您的心血使我感悟到絢麗多彩的人生像天空一樣高遠的是您的胸懷、像大山一樣深重的是您的恩情、請您接受我誠摯的祝福吧，願我的祝福像清茶滋潤您乾涸的喉嚨，像蠟燭照亮您的辦公室，像鮮花送給你一片清香！踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿是對你深深的敬意，謝謝您，敬愛的老師！

學生對老師的感恩致辭7

各位老師，同學們：

大家好！

今天我要講的是感謝老師「我來自偶然，像一顆塵土，有誰看出我的脆弱；我來自何方，我情歸何處，誰在下一刻呼喚我……」

每次唱這首歌，我想感恩很多人，但我最想感恩的是老師。從每個牙牙學語的小孩到漸漸懂事的小學生，從求知若渴的少年到展翅高飛的成人，從門外漢到專才，從太古的結繩記事到今天高科技來臨，老師的作用時刻貫穿於人類文明發展的整個過程。

正像人們所共識的：社會的發展靠教育，教育的發展靠教師。啊！老師，您的愛，像太陽般溫暖，像春風般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。無論我們走到哪兒，永遠記住你的情；無論我們走到哪兒。永遠記住您的話。無論我們走到哪兒，永遠記住您的愛；無論我們走到哪兒，永遠是您的一朵花。當我懷著害怕的心第一次跨進校門時，老師您陽光般的笑容給我以安慰。您將我那顆恐懼的心理帶進了學校，帶進了豐富多彩的校園，也帶進了學習的殿堂。

當我懷著疑惑的心面對一道道難題時，您耐心細致的給我講解解題的思路。您將我那顆困惑，堵塞的心理帶到了題中，帶進了舉一反三的解題思路中，也帶進了趣味無窮的數學天地里。當我懷著慚愧的心面對錯誤時，您意味深長的教給我做人的道理。

您將我那顆幼小，無知的心靈帶到了正確的道理中，帶進了我日後要正確面對錯誤的信念中，也帶進了從錯誤走向正確的生活中。當我懷著失落的心面對失敗時，您天使般地來到我身邊，給我勇氣與希望。您將我那顆受傷，餒的心帶進了「自信」的「天空」中，帶進了浩瀚的「海洋」里，也帶進了以後成功的大門里。當我懷著喜悅的心對待成功時，您善意的提醒教我學會謙虛。

您將我那顆驕傲，浮躁的心帶到了巍巍的"高山"上，帶進了上進的"流水"中，也帶進了自強不息的世界裡。當我犯錯誤而受到懲罰時教導我的是老師：當我遇到一道難解的題而汗流浹背的時候，為我細心講解的是老師。一個贊揚的眼神，使我萬分開心；一句溫暖的問候，使我感受到第二種親情。

當我……不論我遇到了什麼，您都會與我一同面對，老師，在我的眼裡您是神奇的。

我發自內心地感謝您，「感恩您，我的老師，感恩您為我所做的一切！」我不是您最出色的學生，而您卻是我最崇敬的老師。在您的節日，您的學生願您永遠年輕。

在不久的將來，無論我成為挺拔的白楊，還是低矮的小草，老師，我都將以生命的翠綠向您致敬！

學生對老師的感恩致辭8

各位老師、同學們：

大家好!

今天我演講的題目是《感恩老師》。

從求知若渴的少年到展翅高飛的成人，從門外漢到專才，從人類的結繩記事到今天信息時代的來臨，教師的作用時時刻刻貫穿於人類文明發展史的整個過程。

正像人們所共識的那樣：社會的發展依靠教育，教育的發展依靠教師。教師的默默辛勞換來了人類文明的勃勃生機。我們有十分的理由向教師們表達我們的敬意。

是老師淵博的知識，讓同學們們感受文明與希望;是老師寬廣的胸懷，讓大家懂得寬容與忍讓;是老師慈善的目光，讓你們由懦弱變得堅強。當同學們遇到挫折灰心喪氣時，是老師在你們心田播種希望;當你們取得成功一帆風順時，是老師及時開出「驕兵必敗」的良方。老師總是笑語盈盈，讓大家充滿力量。即使偶爾慍怒的目光，也讓你們感到親切與盼望。老師是多麼偉大。有人把老師比做水，說她滋潤了一片幼苗;有人把老師比做蠟燭，說她燃燒了自己照亮了別人;還有人把老師比做辛勤的園丁，說她用畢生的心血精心得澆灌著你們這些祖國的花朵。日升日落，老師揮灑著血汗，寒冬酷暑，老師永遠滿腔熱情，指引著你們不斷前進。在將來，無論你會成為挺拔的喬木，還是低矮的灌木，都將會用生命的全部向老師致敬。在此，對於那些不尊重老師的學生，你們應當反省一下自己，應當給老師送上最虔誠的祝福與最真摯的謝意。

師愛如一股涓涓細流，雖無聲，卻能夠滋潤乾涸的心靈。它平凡，卻在平凡中孕育著一份驚人的偉大!有時，師愛是一劑特效葯，可以拯救那病入膏肓，行將就木的靈魂;有時，師愛又是人生海洋上的一座指路明燈，引導我們走出迷途，追隨光明。「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干」，這份沉甸甸的師愛，有誰能夠掂出它的分量，又有誰能夠真正償還呢?

感恩教師，並不需要我們去做什麼驚天動地的大事。

課堂上，一道堅定的目光，一個輕輕的點頭，證明了你的全身心地投入，你在專心地聽課，這便是感恩;下課後，在走廊里看到了老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的「老師好」，這也是感恩;放學了，向老師招招手，說上一句「老師再見」，這依然是對老師的感恩。

不要再把這些歸結於是無謂的小事，不要再不屑於這些在你身邊的點點滴滴。因為在這點滴小事的背後，包含的正是你對老師的尊重和肯定。人人都希望得到別人的敬重和認同，你我如此，更何況於那用自己的汗水辛勤耕耘，揮灑在教育園圃中的園丁呢?

讓我們，在試場上，認真應試，仔細答題，牢守紀律;讓我們，在教室里，把教室打掃得乾乾凈凈，給班級一個整潔的環境;讓我們，在寢室里，把寢室布置得窗明幾凈，給室友一個舒適的環境;讓我們，在校園的小徑上，看到地上有紙屑果殼，能夠毫不猶豫地將他們拾起來……

我想這一切的一切正是老師對我們多年來不斷教育的成果，也是一種感恩，同時也是我們對老師平時諄諄教導的一種最好的回報。

同學們，感恩老師從點滴做起，感恩老師從現在做起!

謝謝大家!

學生對老師的感恩致辭9

親愛的老師，同學們：

上午好：

唐代大文學家韓愈說過：老師是給我們傳承道義、教授知識、解答疑惑的人。在我們成長的過程中，老師就像火炬，照亮了我們前進的道路;老師就像芝麻開門，為我們打開了知識的寶藏;老師就像媽媽，給予了我們無微不至的關懷。

自從「感恩老師」活動開展以來，我上課更加專心聽講，坐姿端正，不隨便講話，不做小動作。對老師提出的問題，認真思考，會的積極舉手，不會的聽別人回答，聽老師講解，老師講的話都牢牢記住。

按時完成作業，做完認真檢查。還幫老師做一些力所能及的事，督促同學們及時交作業。

老師是辛勤的園丁，老師是人類靈魂的工程師。我們的每一點進步，領悟的每一個道理，掌握的每一個新知識，都離不開您的辛勤培育和淳淳教誨。

通過這次感恩活動，我一定更加努力，更加嚴格要求自己，不辜負老師對我的期望。讓我們在未來成長的日子裡取得更大的成功。老師謝謝您!

我的演講完畢，謝謝大家。

學生對老師的感恩致辭10

尊敬的校領導、老師們、家長們、同學們：

你們好！

落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養它大地的感恩；白雲在蔚藍的天空中飄盪，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白雲對哺育它的藍天的感恩。因為感恩才會有這個多彩的社會，因為感恩才會有真摯的友情。因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦，在對青小學又有多少老師為我們的孩子嘔心瀝血，默默奉獻著光和熱，燃燒著自己，點亮著他人。感恩是發自內心的。俗話說「滴水之恩，當湧泉相報。」更何況老師和學校為我們孩子付出的不僅僅是「一滴水」，而是一片汪洋大海。

不能忘，黑板前，老師那洪亮的講課聲和那熟悉的動作表情；不能忘，放學後的教室里，老師為我們的孩子補課，那永不疲倦的目光和身影；不能忘，校長和主任坐在我們的孩子的課堂里聽課，帶給我們的孩子多少溫暖和喜悅；不能忘，聯歡會上師生們自娛自樂，歡歌笑語回盪在教室的上空。

教師是辛勤的園丁，既教書又育人。老師不僅教會了我們的孩子書本上的知識，更重要的是，老師用自己對教育事業的忠誠和那種執著的敬業精神，教會了我們的孩子如何去做人。同學們，人生之路總是陽光明媚，晴空萬里，到底哪一縷陽光最耀眼？有人說是優異的學習成績，有人說是給予別人幫助。而我認為在我們的人生路上最燦爛的陽光應該屬於知恩圖報，感謝幫助我們成長的每一個人。是的，學會感恩，是一種情懷，學會感恩，更是一種情操。我們要感恩對青小學給予我們的孩子良好的學習環境以及先進的`教學設備，她是我們的孩子成長的搖籃，它記錄了我們的孩子學習生活中一幅幅五彩斑斕的畫面，在這里，讓我們以熱烈的掌聲感謝對青小學！同學們，我們不僅要感謝學校，更要感謝在我們的孩子學校里辛勤耕耘的老師。

老師，是一個無比神聖的稱呼，是一個無比親切的名字，是一個無比高尚的人物。說他是園丁，那是因為他辛勤地滋養了一代又一代祖國花朵；說他是大船，因為他載了一批又一批的莘莘學子度過學海；說他是大山，那是因為他胸懷博大，對任何學子都一視同仁，容下了多少小草野花；說他是蠟燭和春蠶，那是因為他無比執著地熱愛著、關心著教育事業，有著「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干」的情操，把生命都全心全意地撲在了教育事業上……

老師是我們的孩子指點迷津的引路人，每一位老師都默默地付出、奉獻、悉心教導，在這里，讓我們再用熱烈的掌聲衷心地感謝老師！同學們，是對青小學和老師們給了我們的孩子今天的一切，我們一定會積極地配合好老師和學校，讓孩子們奮發求學，用一份滿意的答卷來回報為我們的孩子付出全部心血和汗水的老師們。今後，無論我們的孩子走到哪裡，無論我們的孩子在干什麼，都會感恩母校和老師對他們的培養和教育。在這里，也希望同學們一定不要辜負母校和老師對你們的期望，努力學習，掌握更多的知識和本領，將來走上工作崗位，成為一名對國家，對人民有用的人才！

謝謝大家！

學生對老師的感恩致辭11

親愛的老師：

感謝您用心血和汗水為我做的一切，您的美好身影在學生心中永遠不會磨滅。老師您好將來，無論我成為參天大樹，還是低矮的灌木，我都將以生命的翠綠向您祝福，我的老師！是您用黑板擦凈化了我心靈，是您用粉筆在我黑板一樣的腦海里增添了智慧，衷心祝福您幸福永遠！祝您事事順意，每天都有一份好的心情。教師節快樂！恩師！你因我們而老，我們因你而傲！這深情的稱呼：「恩師！」是我們真誠的謝語。悅耳的鈴聲，妖艷的鮮花都受時間的限制只有我的祝福永恆永遠永遠祝福您給我智慧之泉的老師高山在歡呼，流水在歌唱；太陽在歡笑，小草在舞蹈：贊美您，為人師表，勞苦功高！您是摩天大樓的粒粒基石，您是跨江越河的座座橋墩，您是祖國建設的中流抵柱。

老師，節日快樂！教書育人桃李滿天下；教人為事為天下之大事；教人做人做堂堂正正人！敬愛的老師，您的教導使我認識了如此美麗的世界，您的心血使我感悟到絢麗多彩的人生像天空一樣高遠的是您的胸懷、像大山一樣深重的是您的恩情、請您接受我誠摯的祝福吧，教師節快樂！願我的祝福像清茶滋潤您乾涸的喉嚨，像蠟燭照亮您的辦公室，像鮮花送給你一片清香！踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿是對你深深的敬意，謝謝您，敬愛的老師！

⑥ 辯論賽日記

辯論賽日記(6篇)

時間如快馬般匆匆，一天又過去了，相信你有很多感悟吧，需要進行好好的總結並且記錄在日記里了。日記你想好怎麼寫了嗎？以下是我幫大家整理的辯論賽日記，僅供參考，歡迎大家閱讀。

辯論賽日記1

辯論賽原本應該是嚴肅的、緊張的，可我們班的辯論賽卻是輕松的、熱鬧的。這次辯論賽的主題是開卷是否有益。正方認為開卷有益，而反方認為開卷未必有益，我加入了反方的隊伍。

這場辯論賽由韓老師主持。當韓老師宣布比賽開始時，我們都激動了起來，腦子里的點子像泉水一樣涌了出來。首先發言的是正方的隊長陸陶然，她顯然還沒有在腦子里構思好應該怎樣說，只是簡單地說了句：「古人雲，開卷有益」就坐回座位上了。正方隊長緊張的表現引得我們很開心，很想笑，讓剛才緊張的氣氛都變得輕鬆了下來。因為正方的首發失利，我們反方就開始囂張起來了。正方講一句，我們就回一句，李斯羽、范佳妮、毛依帆、周峻傑、馮易程幾位大將先後上場，表明了我方的觀點，而且個個發言精彩，說的有理有據，有詳有略，不僅表現出色，還利用了對方演講的破綻，巧妙地證實我方的觀點。通過了我們的齊心協力，我們順利把對方的氣勢壓了下去。這就像是一場沒有硝煙的戰爭，同學們都進行著激烈的唇槍舌戰，你一言我一語，各方都有自己的道理，都振振有詞，難分上下。

這場充滿著歡聲笑語、熱熱鬧鬧的辯論賽結束了，我們都還覺得意猶未盡，最終韓老師宣布因為反方的理由更充足，所以反方獲得了辯論賽的勝利。我們反方的同學們歡呼雀躍，高興得一蹦三尺高，得意洋洋地向對方同學做出了勝利的手勢。

這場精彩的辯論賽讓我總結出一個道理：讀書固然是好的，但更重要的事讀好書，經過斟酌在看書，也不能因為害怕誤入歧途而不看書。

辯論賽日記2

太好了，太好了!我終於能在今天去辯論賽中「大幹了一場」了!我總是從收中、聊天中聽聞到關於辯論賽有趣的事，早就躍躍欲試了。現在，我終於能如願以償，參加一場辯論賽，辯題是：小學生玩電子產品利大還是弊大?我方是利大，正方。

葉老師一聲令下，辯論賽開始了!一個身影「唰」地一下挺立起來，「我認為利大，現在是信息化時代，不能再次回到原始生活，也不會追求原始生活，應該追求方便的高科技......"這是我方苟若琦，有理而不亂，說話很穩重，一點不失大將風采，給了反方一顆威力無窮的炸彈。也為這場辯論賽點了一根「引火線」!

而反方的胡藝馨毫不示弱，也狠狠甩下了一個有利於他方的觀點。可我方以迅雷不及掩耳之勢反駁了回去「我認為利大....."，「不對，弊大......","利大.....","弊大......".......

兩方都針鋒相對，勢均力敵。直到敖一州薄酒帥氣的開口：「既然你們說了那麼多的壞處，那你們為什麼要買，要玩呢?!」我方聽了他的發言，都拍手叫好，吐出鏗鏘有力的「贊同」二字，敖一州也自豪地挺直胸脯，露出勝券在握的笑容。對方有些緊張了，我看見很多人都急得面紅耳赤，因為這確實是事實，哪個小孩不愛玩呀?時隔二十秒，李煜輝終於打破寧靜為反方扳回了一成，他說了一個比爾蓋茨的事例來繞開話題，而高翎皓的反駁把比賽帶入了白熱化階段。每個人都爭先恐後表述自己的觀點，每次都像被夾在喧囂的大河裡，無法讓別人聽到自己的聲音。

葉老師再次一聲令下，美好時光就這樣結束。總結後，宣布反方贏了。雖然我並沒有「大幹一場」，但下次，我一定會更自信，表述時更直戳重點，更發揮得淋漓盡致，積累到更多經驗。

所以，下次辯論賽我一定會再來!

辯論賽日記3

星期五下午，班隊課上。老師說：「同學們請你們把書翻到第一單元最後一頁，寫著：開卷有益和開卷無益。現在班隊課，我就讓你們兩組當正方，你們兩組當反方，現在開始。」說著，把第二第三組的第一張課桌往前移，老師又說：「這一張課桌是正方的，這一張是反方的。」我是屬於正方的。

老師一說開始，我們正方就有三個人上場了，他們是：張文傑、王雨欣、孫晨航。反方也上場了：宋子予、馮倩、魏寧。他們坐到位子上，張文傑說：「開卷有益，世界上的書都是好的。」我們掌聲「啪啪啪」的響。反方宋子予說：「這位議友，你說的開卷有益不是什麼書都開卷有益呀？比如：你上課看的《爆笑校園》。它會使你上課不認真聽講，成績退步的。」「啪啪啪」掌聲一片響起。孫晨航說：「這是個人問題啊，是父母沒管教好。如果管教好了那他就不會去看了啊。」馮倩說：「你說的是沒錯，但是，如果小孩不想看一些文學的書，父母片讓他看。你說說，他會看得下去嗎，最多也是亂翻翻，一點知識都沒有。」王雨欣接著說：「誰說的啦，這樣亂翻翻，也可以看到一點知識啊，懂得一些成語呀。」魏寧說：「那你幹嘛不去翻翻成語字典啊？」我們正方被難住了。也在想：幹嘛不去翻翻成語字典。幸虧老師說讓我們換一換主題，張文傑一口氣說完：「以前許多名人都是看了很多關於科技的書，才發展到這個程度的呀！」我使勁拍掌，馮倩說：「以前四年級的時候你沒學過一篇課文嗎，那就是《兩個鐵球同時落地》嗎，這篇課文寫了：亞里士多德覺得科學家的話不一定都是對的，然後，做了實驗證明了科學家的話不一定都是對的。所以，這些書上有可能有錯啊？」孫晨航說：「還是我剛剛說的話，我把它重復一遍：「 這是個人問題啊，是父母沒管教好。如果管教好了那他就不會去看了啊。」說這就下課了。老師宣布：「有張文傑和宋子予去參加比賽。」

張文傑和宋子予真是厲害，我也要學他們的厲害之處。

辯論賽日記4

「開始！」隨著老師一聲令下，曾子殺豬值不值主題辯論賽拉開了帷幕。

我方一辯吞吞吐吐地說完簡短的開篇立論後，反方一辯卻遲遲不見「開炮」。探頭一看，哦，他正嚼著早餐，一副坐擁天下的樣子，而反方其他人卻馬不停蹄地催促：「快點吃！快說呀！」真是皇上不急太監急！不愧為一辯，一語點醒「夢中人」。「父母要在孩子面前做好榜樣，萬一讓孩子產生芥蒂，是用十頭豬也換不來的。為了母子關系，一頭豬也不值一提吧！」我這個二辯言之鑿鑿，讓人想反駁也駁不了。「呃……」反方二辯硬是被同桌拉扯起來，扭扭捏捏地蚊子似的叮嚀道：「反方辯友觀點我並不否認，可吃豬肉也不一定要殺豬啊！到集市上買一塊豬肉不更劃算嗎？？」「好！」觀眾大聲喝彩。正當正方鴉雀無聲時，我「嗖」地一聲站起來，眼睛直勾勾地盯著反方二辯，言語犀利地說：「直視對方觀點，在有豬肉的前提下，殺豬自然不值得，可前提是母親並沒賣豬肉啊！從另一角度講，二辯的話正好反駁了一辯的觀點，殺豬買豬不都得用錢嗎？」反方一片訝然，這也真是一件令人安靜的法寶。「目前，正方略占上風，最後請大家總結。」「俗話說得好！言必信行必果！」我像講學一樣，擺擺手指，慢條斯理地說：「既然母親知道家裡經濟條件不好，她就不該許下殺豬這個諾言。不然，不然，無論付出多大代價也得做到！孩子的一聲與一頭豬，孰輕孰重，大家也都知曉。」我胸有成竹，昂首挺胸。反倒是反方唯唯諾諾，一言不發，到後來才吐出幾個牙齒來：「妄想未來，還不如考慮現在！殺豬不值得……」後面一句豪言壯語卻被他說成了投降的感覺。哈哈，有意思！光是氣勢，反方，就敗了！

果然結果不出所料，「正方勝！」

辯論賽日記5

今天上午，我們班裡開展了一場精彩的辯論會。黑板上寫著大大的幾個字「網路的利和弊——辯論會」兩邊分別是三排整整齊齊的座椅。

我們辯論的內容是上網是利大於弊還是弊大於利。支持利大於弊的是正方，支持弊大於利的是反方，我是正方。就這樣一場唇槍舌劍的'辯論馬上就拉開了帷幕。

隨著李主席（*）地一聲令下辯論會正式開始了。

先是由反方一辯（王子騫）發言，他信心滿滿地站起來，拿起他那本厚厚的資料，大聲流利地讀了出來，他表情自然、語言流暢，讓我們吃了一驚。這時我們的正方一辯（李小藝）像彈簧似的站了起來，她用宏亮而清脆的聲音，宣告了我們是對的，我心裡那塊大石頭才掉下來了。第二波攻擊又開始了，我們的心又緊張起來了。反方二辯（孫婧蘊）緊接著正方一辯的坐下立刻站了起來，她認真地讀出了每一個字，簡直天衣無縫。……

反正四辨都說完之後最激動人心的自由辯論環節終於開始了，因為這個環節是由我們全體成員一起參加的。剛開始的時候，教室里的場面有些冷清，只有幾個人在回答各自提出的問題。後來很多同學們都看的越來越眼饞了，一個個摩拳擦掌，躍躍欲試。場面越來越活躍了。往往一個問題，總有十幾個同學同時站起來。

最精彩的那還要數劉士博的那個問題了，他說：「據我所知，你們拿的資料都是從網上查找到的，你敢說上網弊大於利？」對方辯友霎時語無倫次，緊接著傳來一陣熱烈的掌聲，竟然連對方辯友也不禁鼓起了掌。對方辯友只好轉移話題。

時間一分一秒的過去了，我們卻渾然不覺。一小時像是十分鍾那樣馬上就過去了，因為時間關系，我們只好停止了辯論。讓李主席（*）宣告辯論結果。我們的目光一齊向講台桌投去。

李主席（*）說：「兩方都表明了自己是要表達的觀點，所以這次辯論會正方和反方是雙贏。」

這次辯論會真是讓我們受益匪淺，我們即了解了上網的益處和壞處而且知道了長大之後怎樣和別人打交道。真是一場精彩的辯論會！

辯論賽日記6

「加油！加油！」只聽見教室里傳來了一陣陣激烈的加油吶喊聲。那是我們班在舉行一場「史無前例」的與《開卷是否有益》這個話題的辯論賽我作為正方同學，與蔡易成、李俊希、甘志偉三人當選為正方辯手。而出來迎站的是王疑霜、張省身、張雨卉和陳宇博。

辯論賽隨著緊張而又激烈的氣氛開始了。正方和反方選好主辯、二辯等，就進行PK第一輪，由正反方辯手自由陳述。首先是我方主辯蔡易成來陳述。接著我便說道：「我的觀點是開卷有益。因為莎士比亞說過書籍是全世界的營養品。沒有了書，人的大腦就會乾枯，會生銹。所以我覺得開卷有益。」而到李俊希說時，他似乎說成了反方觀點，這時，我的心裡就想熱鍋上的螞蟻——團團轉，心想：慘了，這下糟了，情況不妙！正在這時，一旁的王疑霜沾沾自喜，得意洋洋。等大家一一陳述完後，精彩的一輪就結束了。

第二輪：針鋒相對。蔡易成首先針對剛才張雨卉所說的那段話：「這位辯友，你不是說從電腦上也可以看書，那如果電腦壞了呢？」張雨卉也反駁：「那……」這時，王疑霜又上來幫助她，頓時，我們被問得啞口無言，有幾次還是李老師幫我們的。我覺得正方有三個班長和體育委員都敵不過伶牙俐齒的王疑霜和三名成績一般的同學，真是糗大了！

這時，張省身又站了出來，挑戰我方：「如果你天天看書，書越來越多，樹就越來越少，資源都浪費了，地球都要崩潰了。」「雖然資源浪費了，可書卻可以創造精神上的財富呀！」我方辯友反駁道。而反方辯友又講到了市場上有些不利於我們青少年看的書。我方也不甘示弱，理直氣壯地說：「那我們不看這些書，有選擇地看冰心奶奶說過，讀書好，讀好書，好讀書。」大家辯論的情緒分外激動，旗鼓相當。

第二輪結束後，就讓觀眾辯論。

我覺得開卷肯定有益。看書要得看好書，能開闊視野，增長知識，收獲智慧的書。

這一場精彩的辯論賽是我念念不忘！

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⑦ 小學校醫面試常見問題

小學校醫面試常見問題

校醫要以促進學生素質全面、健康發展為目標，努力做好學校的醫護工作，下面就是我為您收集整理的的相關文章，希望可以幫到您，如果你覺得不錯的話可以分享給更多小夥伴哦！

校醫招聘面試常見題目

一、學校出現群體性食物中毒，作為校醫你如何處理：

答：學校發生突發公共衛生事件後，作為校醫的我，會這樣處理：

1、校醫應立即了解中毒事件發生的原因和情況，包括發生食物中毒的單位，中毒學生人數，中毒症狀，中毒餐次，疑似中毒食物等，並立即電話告知學校領導，協助領導啟動應急預案。

2、迅速聯系周圍最近的醫療單位，並護送中毒學生前往醫院進行救治,同時協助班主任聯系學生家長前來。

3、做好中毒學生和就餐人員的登記工作，協助上級疾控機構排查疑似中毒食物，保護好事故現場，同時向上級主管部門和衛生行政報告。

4、做好中毒學生的追蹤隨訪，學生住院治療期間，我不會擅離職守。

5、做好此次食物中毒衛生管理工作，事後作出調查報告供學校領導審閱。 6、加強學校食品衛生宣傳教育，加強學校食堂衛生檢查，杜絕此類事件的再發生。

二、怎樣成為一名合格的校醫?

1、要成為一名合格的校醫，首先要有高度的責任心、同情心、設身處地的為人著想。同時熱愛自己的本職工作，以人為本，求真務實，關鍵時刻要挺身而出，譬如說抗擊非典。

2、不管是教師，還是學生，都要一視同仁，不管是白天還是黑夜，師生有疾病，要隨叫隨到，醫德要高尚，服務要熱情，態度要和藹。

3、服務要細心熱情，不厭其煩，診療要全面、突出病患，臨床用葯要慎重對症、避免醫療事故的發生。

4、要學會理解，多為他人著想，急病師生要及時處理及轉送醫院，並且進行跟蹤回訪。

5、要不斷加強學習，努力提高自身醫療知識和業務水平，努力當一名稱職的校醫，當一名合格的醫生。

6、校醫要服從領導的安排，能夠和同事們建立起一種和諧的關系，一切從大局出發。總之要成為一名合格的校醫，要做的事情還很多，要在以後的工作中，不斷學習提高自己。

三、學校出現傳染病爆發流行，你如何處理?

答：學校是人口高度密集地區，是麻診、流行性腮腺炎、流感、手足口病等傳染病高發地區，身為校醫的我，遇到學校傳染病爆發流行，我會這樣處理的：

1、我會馬上了解情況，包括患病的年級、班級、人數，患病的時間、嚴重程度、有無繼續上學等，同時詳細填寫傳染病報告卡上報國家傳染病監控網並及時告知學校領導和市CDC等。

2、對患病學生進行及時的隔離，協助學生家長將學生送醫院就診或回家休養，嚴格掌握每位患者病癒返校的隔離期限。

3、配合市CDC人員對相關場所，如教室、實驗室，宿舍等進行消毒處理，必要時向學校領導申請暫停使用該場所。

4、加強每天的疾病監測和建立每天晨檢制度，如發現體溫大於38度並伴有相似症狀的學生應及時要求離校就醫與隔離。

5、對病癒學生要求復學者，要求其出具正規醫院的痊癒診斷證明，或經校醫室診斷痊癒後，方可批其回校復學。

6、平時加強對傳染病防治的宣傳教育，根據傳染病的好發季節進行針對宣傳，提高學生對預防傳染病的認識和防預能力，養成良好的衛生習慣。

四、學校出現群體性癔症，你如何處理?

答：1、群體性癔症主要是由不良心理暗示引起，通常發生在6～15歲的學生群體特別是女學生當中，不良心理暗示在人群互動中得以加強，因此群體性癔症會表現出「傳染性」，如不及時採取措施，還會因人群互動而使癔症反復發作。主要處理措施要圍繞消除不良心理暗示來展開。 如果學校發生群體性癔症，我會這樣處理的：

2、首先要阻斷暗示的傳播渠道。中小學生最好由父母看護，各自回家進行休養，如沒有特別明顯的臨床症狀，則不需進行輸液等醫學治療，可鼓勵兒童看電視、玩游戲、幫忙做家務等活動來分散注意力。

3、再次是改變發病學生的認知。做好安慰工作，多以積極的心理暗示、正面的榜樣來幫助其克服不良信念。

五、學校部份學生課間發生傷害事故，你如何處理?

答：學生在課堂或課間發生傷害事故時，身為校醫我會這樣處理的：

1、如果是受傷學生主動前來，那麼我會馬上對其進行治療;如果是我接到通知，那麼我會馬上攜帶急救箱前往現場。

2、我會迅速察看現場，初步了解受傷學生受傷的原因、范圍、人數、受傷的程度等，及時通知班主任、學生指導處，並視情況通知學校領導、120急救中心前來。

3、如果受傷學生受傷情況不是很嚴重，只是一些皮外傷，那麼我會對其進行必要的包紮、止血等;如果受傷學生受傷情況比較嚴重，如骨折等，那麼我會通知120急救中心專業人員前來搬運救治，並對其進行必要的止血、包紮;如果愛傷的學生很嚴重，出現呼吸心跳驟停等，那麼我會馬上對其進行心肺復甦，同時要求周圍同學、教師通知學校領導、120急救中心等。

4、受傷學生送院治療過程中，我會全程看護，積極聯系學生家長前來接應。

5、事故發生後，我會及時的保護好現場，保留證據，並定期對受傷學生進行跟蹤隨訪，書寫詳細報告供學校領導審閱。

六、請寫出我國醫改的要點，以及你對醫改的認識?

答：(1)推行區域衛生規劃，嚴格收入制度，實行衛生全行業管理。

(2)把醫療機構分為營利性和非營利性兩類進行管理，非營利性醫院政府適當給予經費補助，並享受稅費優惠政策，醫療收費執行政府指導價格。營利性醫院自主經營，價格放開。

(3)理順衛生執法監督體系，成立衛生監督所，強化衛生執法監督職能。成立疾病控制中心，加強預防保健工作。

(4)醫院葯品采購實行統一招標，門診葯房收支實行兩條線管理。

(5)衛生事業單位人事制度改革，實行領導任期目標責任制和全員聘用制，進行勞動分配製度改革。

七、一個學生在排隊時突然暈倒，你身為校醫，剛好在場，請問你怎麼辦?

答：一，我接到通知後，我會立即攜帶急救箱前往現場，冷靜，迅速，妥善地處理這件事。 二，到達現場後，我會檢查這位學生的生命體征，看是否穩定，通過現場同學或教師了解該名學生暈倒的原因，並視情況送醫院急救。

三，若病人病情穩定，如只是低血糖暈倒、中暑等，我會將暈倒學生移到陰涼通風處，立即口服補充葡萄糖水或加冰帽降溫等，並視情況轉送醫院治療。

四，若是骨折或者病情比較嚴重的傷害，我會通知120急救中心的專業人員前來搬運救治，並對患者進行止血、包紮等處理。

五、若病人心跳呼吸驟停，我會馬上進行心肺復甦，同時讓在場的同學或者老師撥打120，直到醫院救護人員趕到。

六，治療過程中，我不會能擅離職守，若是病人轉送醫院需我陪同，我會同校領導匯報情況，得到批准後再離開。

八、你怎麼看待現在的中小學食品衛生安全問題?

答：學校的食品安全問題至關重要，也是關繫到每位學生的身體健康的'大問題。要從深層次的解決食品安全問題需要政府與相關主管部門引導和監督，需要全社會共同參與，同時學校作為主要教育基地，承擔著食品衛生安全的教育的責任，從以下幾方面教育中小學生。

教育學生養成良好的衛生習慣，飯前飯後要洗手，杜絕病從口入。

學校要經常性地開展各種衛生知識宣傳，組織各種活動，引導學生正確識。

提倡體育鍛煉，增強機體免疫力，抵禦細菌的侵襲。

學校食堂要從源頭上杜絕食品污染，堅持不購買「三無」食品。 學校要加強衛生監督，定期檢查學校飯堂衛生。

面試校醫時的自我介紹範例

尊敬的各位考官，您們好！

今天能夠順利通過筆試站在這里參加面試，有機會向各位考官請教和學習，我感到非常的榮幸。對這次機會也是倍加珍惜，希望通過這次面試能夠把最好的自己展示給你們,也希望能給各位考官留下一個好的印象。

下面做一下自我介紹我叫：，今年**歲，漢族，xx年畢業xx醫學院職業技術學院，中專學歷。

小時候每當看到醫院里的們穿著一身潔白的大褂，在病人身旁忙碌，看到病人因為她們的細心照顧減輕了痛苦而流露出的那種感激的神情時，她們在我心中真的猶如天使般可愛和聖潔，我就夢想有一天能像她們一樣做一位白衣天使，之後初中畢業我毫不猶豫地選擇報考了省衛校。在自己的努力和家人的支持下，我順利完成了衛校三年的學業，各門課程優良。

雖然畢業後由於地區社會就業緊張，沒有能立刻分配到工作，但是我並沒有在家閑坐著，而是積極的將我在學校和實習期間的所學，運用到生活中，在家人生病時不僅為他們打針，而且還會進行一些力所能及的診斷和治療，為他們減少了不少麻煩，家人戲稱我為家庭醫生，我對這樣的稱呼感到很驕傲，這也更堅定了我為醫護事業奉獻畢生精力的決心。然而我的理想並不僅僅是幫助身邊的親人。我要像南丁格爾一樣通過自己的努力和愛心為更多的人帶來健康、快樂。

因此我很想把握住這次難得的機會，希望各位考官能給我實現人生理想的機會，使我真正走上自己嚮往的道路，我將以自己的愛心和所學的知識，為家鄉的父老鄉親做點自己應有的貢獻。

當校醫必須具備以下條件：

一、醫師執業資格；

二、嚴格要求，要有教師資格證；

三、教育心理學二級以上資質；

四、通過學校組織的相關考試。

PS：以上是應聘成為小藝的條件，除此之外，要成為一名合格的校醫，還需要：

1.有高度的責任心、同情心、設身處地的為人著想；

2.同時熱愛自己的本職工作，以人為本，求真務實；

3.要不斷加強學習，努力提高自身醫療知識和業務水平，努力當一名稱職的校醫，當一名合格的醫生；

4.校醫要服從領導的安排，能夠和同事們建立起一種和諧的關系，一切從大局出發。

校醫的職責有以下三點：

1、校醫應該是一座學校的「標配」，是學生在校園安全健康的第一層救治保護防線。學生在學校發生大小緊急疾病，第一時間先送往校醫處，尋求最快的應急救治處理，為下一步的救治爭取最寶貴的時間。

2、校醫可以作為學校安全教育的補充，可以承擔起中小學生一些安全健康培訓，比如定期與紅十字會聯合開展應急培訓活動，可以更好地讓中小學生接觸應急教育培訓，遇到緊急事件可以派上用場，關鍵時刻能夠救人救己。

3、校醫可以看診一般的小病，分流大醫院的看病壓力，節約寶貴醫療資源，緩解看病難問題。

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⑧ 愛小藝教師端怎麼注冊

愛小藝教師端的注冊方法如下：

在官網下載教師版的軟體，然後進行認證登錄即可。

⑨ 小藝和小優的故事（4）

班主任老師的辦公室里，小藝坐在椅子上，低頭不語，她在思考著對策。肯定是為這次考試成績下滑的事，雖然老師輕聲輕語，但小藝仍感覺壓力山大。

老師說不要有太大的壓力，成績起伏也是常有事，只要調整好心態，相信小藝很快就能適應高三的節奏，從而將成績提升到一個前所未有的高度。老師說她見過的學生太多了，有些學生在高三退步了，也有學生在高三進步的，這很正常。退步的原因有很多，如果借鑒一下，可能會對正在高三的學生有所幫助。

小藝聽到這，仍然低著頭，心裡就在想老師大概又要拿談戀說事了。估計又得提她十多年前的學生顏麗，這個故事在高三的第一次班會課上就說過，無非是不珍惜學習時光，放任情感，最後會留下遺憾等等。

顏麗是班主任老師的十多年前的學生，高二時成績很好，曾參加過省數學竟賽拿過獎，高考前途是一片光明。可惜到了高三之後，和隔壁班級的一個男生談起了戀愛，開始時成績稍有起伏，家長和老師並沒有太在意。高三那年寒假裡，顏麗和她的男朋友同學偷偷去溜旱冰，出事了。幾個流里流氣的小混混對著顏麗吹口哨，男同學氣不過，就和小混混們去理論，雙方推推搡搡打了起來。顏麗被嚇得不知所措，既不敢找電話報警，又不敢打電話給自己的爸媽。男同學被幾個小混混打倒在地，臭揍了一頓後就往外走了。男同學怕在顏麗面前失了面子，又追了上去，用冰鞋狠狠地砸了一個混混的後腦勺。那個混混一下子就跌倒再地，再也沒能爬起身來，還沒來得及送到醫院就死了。很快警察就將那個男同學給拘了起來，顏麗也被帶到公安局去了。到了這個時候，老師和家長才知道原來孩子談戀愛了，而且還闖了大禍。

那個男朋友雖然未滿十八周歲，但仍要負弄事責任。被判有期徒刑八年，又附帶民事賠償了二十萬元。在法庭上死者的媽媽聲淚俱下，一定要男朋友以命抵命。男朋友的媽媽也是聲淚俱下，說兒子品學兼優，是死者一夥欺人太甚，應該無罪釋放。經過激烈的辯論之後，才有了上面的判決。男朋友媽媽在聽到判決後，對著證人席上的顏麗大叫了一聲「都怪你！」顏麗的那個男朋友同學名叫黃俊傑，體育成績很好，本有望考入體育學院的。

顏麗從出事到審判結案的二三個月中，基本就沒有能安心學習，成績是一路下滑。案件審結後，她也一直處於自責之中，鬱郁寡歡，經常流淚。高考的成績可想而知，連二本線都沒有達到，最後只能去外省的一個職業技術學院學習了個會計。

老師在班會課上只說了顏麗因為談戀愛而沒考上心儀的大學，但後面的事沒有說過。現在老師將這件事的前前後後都講給小藝聽了，希望小藝能有所理解。

老師說她知道小藝談戀愛的事了，對於青春期美好幻想，老師一般不忍打破，但該提醒的還是要提醒一下。學生的肩膀還很稚嫩，許多事情沒有能力承擔，容易出事情。老師希望小藝能夠悟透這一點，把心思放在學習上，不要做負了韶華遺憾終身的事情。

小藝點了點頭，說感謝老師的教誨，自己一定會把握好分寸，將精力放到學業上來的。然後八卦心使然，問了一句那個叫顏麗的女生後來怎麼樣了？老師就又接著講了顏麗的事情，原來事情並沒有結束。

顏麗考到山東的一個職業技術學院，經過一年多的時間的療傷，漸漸從過去的陰影中走了出來。她高中的基礎好，學習能力也強，很快就在她的專業成績就出類拔萃了，順利地通過了專升本的考試，一共用了五年時間，拿了一個財會專業的本科畢業證。然後又考了研究生，兩年後順利畢業並取得了碩士學位。在省城的一家國企里找了份工作，談了男朋友，兩人情投意合，很快就定了婚期。

黃俊傑在牢中待了七年，因表現較好提前一年釋放。釋放之後還到學校來了一次，找了班主任老師，想打聽顏麗的近況。老師怕出什麼意外，就推說自己也不太清楚，等找到聯系方式就會告訴他。黃俊傑走後，老師和顏麗聊天聊了好長時間，告訴她黃俊傑來找她的聯系方式。顏麗說還是算了吧，年輕時不懂事，翻過去的一頁就不要再翻回來了。

顏麗結婚那天，黃俊傑出現在了婚禮現場，凶神惡煞地搶走了司儀的話筒，對顏麗進行了表白，說為她坐了七年牢，現在要擁抱一下顏麗。將婚禮現場搞得一團糟，新郎氣得不行，憤然離了場。最後兩個人將結婚證換成了離婚證，顏麗爸媽不僅退還了各種禮金，還支付了婚禮宴會的各種費用，七七八八加起來三十多萬沒了。

現在顏麗一個人在外地工作，黃俊傑時不時去騷擾她。為了躲避黃俊傑，顏麗換了好幾份工作，但黃俊傑總能找到她。一氣之下，顏麗去日本打工了。

⑩ 難忘的一節課作文

難忘的一節課作文1

長這么大，我上過很多的課：有信息課、語文課、數學課、英語課……但最讓我難忘的還是那節體育課。

今天下午，外面下著傾盆大雨。李老師穿著藍色的運動服，帶著一頂酷酷的棒球帽，臉上露出了溫和的笑容，他邁著輕盈的步伐走進了我們的教室。我心想：外面下著傾盆大雨，老師卻笑容可掬，我猜這節課肯定是有趣極了，果然如我所料，老師親切地對我們說：「我們來玩個游戲叫『盲人走迷宮』。他的話音剛落，我們高興的一蹦三尺高。

接著，老師跟我們說了一下游戲規則：參加游戲的同學把教室布置成迷宮，其中一個參加走迷宮的學生蒙上眼睛，在教室裡面轉十圈，然後在四分鍾之內從入口順利到達出口，即為贏。

我們覺得有趣極了，迫不及待的開始布置教室。有人把桌子搬到牆邊，有人把椅子搬到桌子的中間攔住，表示此路不通，還有人偷懶，在教室里亂指揮。老師讓我第一個走迷宮，我心裡十分高興，覺得我一定能夠順利通關。老師用紅領巾把我的眼睛蒙住，為了確保我看不見，用手指擺出幾個數字讓我答。眼前一片黑漆漆的，我全答錯了，這下老師放心了。

被老師引進了布置成迷宮的教室，我在原地轉了十圈，頭昏沉沉的，像喝醉了酒在教室里釀釀蹌蹌的走著。可是時間不等人，我得抓緊時間了。我試圖穩定腳步，先摸到了牆，我心想：我要靠著牆，順藤摸瓜，說不定輕輕鬆鬆就能找到出口。可是行動起來卻沒有那麼容易。我不是撞到桌子，就是碰到椅子，差點都摔倒了。同學們都狂笑不止，還有人竟然說：「真是個傻瓜，在原地打轉。」我非常氣憤，心想：我一定要通關，不能讓他們瞧不起我。冷靜下來的我，頭不再暈了，理清了方向，在最短的時間內找到了出路，順利通關了。我感到非常自豪，同學們也為我鼓起了掌。後面的同學陸陸續續的都開始參加了游戲，歡笑聲充滿了整個教室。

通過這個游戲，我知道了盲人是非常可憐的，走路對我們是最簡單的事，對他們來說簡直是難如登天。所以，在以後的生活中，我們要學會幫助他們，讓他們感到快樂。這節課不僅給我帶來快樂，還告訴我一個深刻的道理，我永遠也忘不了！

難忘的一節課作文2

黑板上威武地立著：論科學利與弊這幾個字——這節課，是一節非常有趣的課，我們在辯論中度過，不用多說，你大概也就知道了，這節課是我們在舉行辯論會。這是我最難忘的一節課，一節有趣的語文課。

起先老師興致勃勃地走進教室，跟我們宣布：602班辯論會現在開始！之後，正方辯友小明便搶先說：我方認為科學利大於弊，首先，是汽車的發明方便了我們的出行，是電腦的出現方便了我們查閱資料反方辯友小藝不甘示弱地說：我方認為科學弊大於利，汽車雖然方便了我們的出行，但是卻讓一些人逐漸變懶，還造成了大氣污染；電腦雖然方便我們查閱，但是我們在思考時便少用人腦了，這樣子也會不利於人與社會的發展，所以我方認為，科學的弊大於利。正方小紅在小藝坐下之時便猛地站起來，說：其實只要合理控制好時光，控制好自己也就行了，科學並沒有錯。這時，反方一直沉默的小呆也開口了：可是也有一些人控制不住自己，被科學的弊端所引誘，所以我認為，電腦在為人們造福的同時，也在危害人類。正方全場呆住了，那個撓撓後腦勺，那個東望望這個西瞧瞧這時正反小峰十分機靈地站出來說：那你們現在手中拿的資料，難道不是靠電腦查出來的么？這下子換反方呆住了，他們的臉都開始紅彤彤起來，氣氛緊張得不得了。這時反方小藝又站出來說：那電腦對人類有害，你們又如何解釋呢？全場寧靜。他們想了許久，始終沒有想出合理的答案來回答，這時老師合時宜地站了出來笑笑說：是的，科學像是一把雙刃劍，一面在為你造福，另一面卻在傷害著你。而是利是弊，這都必須取決於你的態度，因此同學們，大家要記住，每一件事物都有正方兩面，要合理運用，才能使其變為自己的財富。

在一片熱烈的掌聲中，這一次的辯論會便也算圓滿結束，看到剛剛爭辯得面紅耳赤的同學們，此時又在興高采烈地聊天，突然就又回想起這有趣的一節課，這節課，我受益匪淺。

難忘的一節課作文3

從我上學開始，我上可無數節課。但這節做沙包的課，卻給我留下了深刻的印象。因為那節課上我嘗到了成功的樂趣，現在想起來心裡還樂滋滋的。

那是暑假裡的一天下午，我來到金鑰匙輔導班，和同學們一起縫沙包。我們帶來了事先准備好的針、線、剪刀、填充物、六塊同樣大小的正方形布。

開始縫沙包了。我先把線搓成個尖。左手拿針，右手拿線，一穿，唉，沒穿進去，後來我聚精會神地瞄準針孔，小心翼翼地穿了幾下，終於穿進去了，我把兩頭線拉齊後打了個結。我拿了兩塊布，正面朝里，匆匆忙忙地從右到左一針一針地縫。就這樣又縫了三塊布。我開始做底和蓋。我把一塊布縫在頂，對齊那四塊布的上邊，轉圈縫了四個邊。縫做蓋的方法和做底的方法一樣，不同的是，縫三個邊，留一個邊不縫作留口。我從留口處把它翻過來，並從這里裝滿填充物，之後把這兩個邊的布往裡折下，然後縫上。最後把八個角用針挑起來，這樣看起來美觀有立體感。我覺得沙包太好做了。

我趕快拿著沙包跑出去和同學們玩，。誰知沙包里的填充物似乎不願被封閉在裡面，沒經我同意，就都先後留出來了。我很是掃興地走回教室，請教了老師，才知道我的沙包針碼太大，而且設計也不美觀。我給老師要了三種樣式的布。圖案同樣的兩塊布對立著，我把針碼縫得又小又密又直，大約十幾分鍾一個既結實又美觀的沙包就呈現在全班同學的眼前了。老師拿著我的沙包作為全體同學的典範，向大家展示，大家都不約而同地發出吱吱的贊美聲。這時我心裡那個高興啊，簡直不能用語言來表達。

這節課，我在老師的指導下，學會了做沙包。通過親手做沙包，使我明白了一個道理：就是什麼事情往往都是看起來容易，做起來難。做任何事情都得有耐心，還得細心去做，才能做好。

難忘的一節課作文4

往事是塵封在記憶里的夢，在逝去如飛的日子裡，在人來人往的街道上，夢境常常被忘記，而六年的小學生活中的一節課確是我唯一的記憶。

那是在我上二年級的時候，班主任吳老師給我們上了一堂非同尋常的課。也就是因為那堂課，在我童稚的心靈里播下了美好的種子，讓我懂得了：人要學會欣賞。

吳老師在課堂上向我們提出了一個生活中極其平常的問題，她說：「當你們看到了一個自己很喜歡的東西，想讓父母買下來，但父母卻因為某些原因而不為你們買，你們當時的心情怎樣？」讓人出乎意料的是全辦同學的回答都是埋怨父母，父母不愛自己了，不顧及自己的感受的話。但吳老師並沒有因為我們任性的回答而大發雷霆，而是拿出一幅圖，再用四個小磁鐵把那幅圖的四個角都吸在黑板上。只見拿幅圖滿地都是落葉，花朵都凋零了，立即讓人覺得一絲絲的寒意。接著，吳老師望著那幅圖，意味深長地對我們說：「雖然一到秋天，草木枯黃，百花凋零，萬物都失去了生命的活力，但如果我們換一種角度，換一種眼光去看秋天，就會發現一到秋天，果實就會掛滿了枝頭，農民也將得到大豐收。那麼，我們用一樣的方式去看待剛才那個問題，結果會怎樣呢？」

當時，教室里靜得連一根針掉在地上也能聽得見，而我們更是似懂非懂。

片刻後，吳老師凝然地望著我們：「父母不為你們買那個東西，不是他們不愛你們，也不是他們不顧及你們的感受，也許是因為那個東西的價錢太貴了，也許是因為對你們沒有好處。他們每時每刻都在為你們著想。而就在這時，你們被自己的情感所左右了，腦海里全是埋怨，卻忘記了他們平時對自己的關心和照料。所以我們要學會欣賞，不能讓感情的雲霧蒙住自己的眼睛，凡事都要從美的眼光，美的角度出發，這樣就會發現周圍的事物是多麼的美好！」

「鈴，鈴，鈴！」下課的鈴聲把我們的思想打斷了，但，沒有打斷我這么多年來對這堂課的回憶。它，令我難忘。事隔那麼多年了，可我每當回憶起這堂課，我的心中總會涌現出一股股的感動，這是因為它讓我理解了父母對自己的良苦用心和懂得：人要學會欣賞！

這就是我最難忘的一節課，雖然已經過去很久，但它永遠留在我的記憶中。

難忘的一節課作文5

當一個人埋沒於碌碌無為，每天都被身邊的人無視，在黑暗迷茫的隧道中躊躇不前，這時突然出現了一根點燃的火柴，照亮整個黑暗的角落。

我，總是這么平庸，長相平平，成績也是一般，總停留在原地停滯不前，我恨自己的無能。每當老師在誇某個同學成績優異或表揚某同學的時候，我的心總會顫抖，咬緊牙關埋頭於書中，或許只有書才能平息我那顆觸怒的心。那一次，我戰勝了膽怯。剛才還沸反盈天，這會兒怎麼就鴉雀無聲了呢？原來，數學老師的一個問題難倒了一大片人，一個個一籌莫展，我突然靈機一動，腦中冒出一線火花。「我知道了，我知道了」我大聲的嚷嚷，大家一個個都用詫異的眼神看著我，完了，興奮過頭了一激動失態了。老師也向我投來詫異的目光，嘴角觸動了一下。「語嫣，你知道這道題怎麼做」？老師拋出了這樣一句話。「我…」，老師見我吞吞吐吐，用溫和我語氣對我說：沒事的，說錯了也沒關系，你說吧！既然老師都這么說了，我聳聳肩膀，鼓起勇氣肆無忌憚的把我的答題分析構思不緊不慢的說了出來。我被震驚了，周圍傳來一陣陣鼓掌聲，老師也向我投來贊許的目光。「不錯，語嫣，這道題確實是按你所說的思路去做的」。我被這情景愣住了，以至於老師叫我坐下我都沒有注意到，知道同桌拉扯我衣角示意我坐下，我方才醒悟。「同學們，你們今後也要向語嫣同學學習這種學習態度，老師一問問題就要跟著老師的思路走，懂嗎」？頓時又響起一陣熱烈的掌聲。

課後，一群同學們紛紛向我投來贊許的目光，急著問：語嫣，你真厲害，難倒這么多同學們，最後卻是你想出來，說完向我豎起了大拇指。我心裡樂滋滋的，這一天是我最滿意的一天，因為我戰勝了膽怯的自己。

那天的點點滴滴，令我現在都難以忘懷，因為那天老師和同學們贊許的目光將點燃我這根待燃燒的木柴，走出那片暗淡的黑洞。

難忘的一節課作文6

自從背上書包走進學堂已經好幾年了。上過許多令我難忘的課：有精彩的、趣味的、快樂的、枯燥無味的、意義深長的……最令我難忘的是一節科學課。因為在那節課上，我深深地體會到了「成功在於合作」這句名言的深刻含義。

那是一個星期三的上午，我們班在歡呼聲中迎接著科學課的到來。科學老師面帶笑容，踏著輕盈的腳步邁進教室，而且讓我們班的「大力士」把科學材料搬了進來，說：「我們今天的任務就是製作一個正方體。正方體是由十二條棱組成的`，有八個頂點。好了，現在請同學們拿起你們的科學實驗材料，開動腦筋，想想辦法，自己動手做一做吧！」

一開始，我覺得：不就是一個正方體嗎，太簡單了，十個我都能造出來。可是，一動手操作，我才真切地感受到製作這個正方體，還真不容易呢！我把這邊的棱抓穩了，那邊的頂點就散了，抓住了頂點，那邊的棱又掉下來了，真是難啊！就這樣浪費了一大半堂課的時間，我還是沒有把正方體做出來。我堅持不下去了，把材料往桌上一扔，嘀咕著：「不做了，老師真是在故意刁難人。」我像個泄了氣的皮球。正當我心浮氣躁的時候，老師輕輕拍了我的肩膀一下，然後做了個動腦筋的動作。而坐在我前面的小芸轉過來對我說：「小琪，我的實驗材料里差了兩條橡皮筋，我們兩包材料合在一起，然後合作把正方體做好，行嗎？」 啊，這簡直是雪中送炭！我高興地直點頭。於是，小芸扶住棱，我在頂點上用橡皮筋把它們固定。誰知，我因為心急，用力過猛，一連扯斷了好幾條橡皮筋。小芸安慰我：「靜下心，別著急，慢慢做。」終於，功夫不負有心人，不到一會兒，一個小正方體栩栩如生地出現在我們的面前了。

同學們也學著我們兩人一組地合作做出了一個個小正方體。老師滿意地點點頭，對我們豎起了大拇指。

通過那節課，我們知道了老師的真正用意，也終於懂得了：擁有合作，才能擁抱成功。

難忘的一節課作文7

「哈哈哈！」「哈哈哈……」教室里傳來一陣陣笑聲。告訴你吧，我們正在進行拔河比賽呢。拔河比賽有這么好笑？我們的拔河比賽你肯定沒見過，快來看看吧，說不定你也會笑破肚皮呢。

這節課是作文課，老師卻問我們：「我們玩一次拔河比賽？」「耶——」我們齊聲歡呼起來。

老師拿出一條繩子，用手拽了拽，好現在說：「繩子很結實喲！」又拿出一塊紅布條系在繩子上，哈哈，老師早就准備好了啊！

老師讓我們分成男生女生隊，每隊只上五個人。這次，長得壯的女生成了香餑餑。幾個胖男生也受到了男同學的青睞。經過激烈挑選，男女隊員終於確定。我有幸成為女隊的一員。

看我們雙方對面站好，老師大聲宣布「預備——開始！」我和大家一樣，屈膝半蹲，雙手緊緊攥著繩子，拚命向後拉。

突然，「嘭」的一聲，男生那邊的繩子綳斷了，孫洪傑摔了一個四腳朝天。同學們一時蒙了，瞬間明白過來，哈哈大笑起來。

老師也一臉茫然，自言自語的說：「這繩子看著挺新，怎麼會斷呢？」說著，把斷繩接起來，鄭重宣布：「再來一局！」

第二局開始了。我們剛開始用力，突然，王翰楨大喊：「繩子斷了！」我們站穩腳步一看，哈哈，排在男隊最後一個的王翰楨手裡舉著一截斷繩，無奈的笑著。「哈哈哈，哈哈哈……」教室里又是一陣笑聲。

「咱們還比嗎？」老師有些猶豫起來。

「比！」「比——」同學們笑著大聲說。

老師又把繩子接起來，用力拽了拽，好像說：「這次可別斷了！」

第三局開始了，男女雙方都想在這一局顯示出自己的實力，一個個咬緊牙關，拚命用力。

啦啦隊員也不甘示弱。男生喊：「男生，加油！男生，加油！女生，漏油！女生，漏油！」

女生針鋒相對：「女生，加油！女生，加油！男生，漏油！男生，漏油！」

繩子上的紅布忽左忽右，正在膠著狀態，突然，「砰」地一聲，繩子從中間斷了，雙方隊員都摔了個仰面朝天。

「哈哈哈，哈哈哈……」教室里掀起了笑的浪潮。有的笑的捂著肚子，有的兩人抱作一團，跳著、笑著。有的笑得前仰後合……

過了許久，笑聲終於平息下來。老師竟然讓我們以《搞笑的拔河比賽》為題寫作文，這節課太有趣了！

難忘的一節課作文8

上課的鈴聲響了——這節是英語課。與往常不同，我們的Miss丁成了聽課老師，而上課的是教六年級的Miss庄。也許是興奮，也可能是抵觸，我們的教室里格外的吵。

Miss庄走進了教室，親切地跟我們說：「我以前也來你們班上過課的，所以我們已經是好朋友了，對嗎？」這時一個聲音突然冒了出來：「不是。」又一個聲音說：「是大朋友了——」，頓時教室里一片鬨堂大笑，一剎那間，庄老師的笑容不見了，但很快笑容又重新回到了庄老師的臉上。可我卻有點擔心接下來的課。

課剛上了沒幾分鍾，在我們新認識了幾個單詞後，Miss庄給我們播放了一段穿插了新單詞的好聽的音樂，當音樂播放完時，竟然有好些同學肆無忌憚地大叫「再聽一遍，再聽一遍。」我感覺這些同學有點過分了，心裡暗暗地擔心老師會生氣。果然，我的感覺是對的， Miss庄的臉頓時晴轉陰，面無表情地關掉了播放器，進入了下一個環節。

當學「house(馬)」這個單詞時，Miss庄叫我們表演騎馬的動作，這可把那些男生給樂壞了，他們在座位上忘乎所以的跳著，頓時教室里炸開了鍋。Miss庄的眉頭皺成了「川」字，我似乎看到了她心中有一團怒火在熊熊燃燒。此時我多麼希望能有一根魔棒，讓那些同學都出色地表演，而不是搞怪，可惜我做不到。接下來的課，大家幾乎已聽不進去，課堂氣氛一團糟。終於Miss庄忍無可忍，離下課還有十幾分鍾的時候，氣憤地離開了教室。

這時，大家才感覺到問題有點嚴重，教室里頓時靜了下來，連掉根針的聲音都能聽見。果然，我們受到了Miss丁的嚴厲批評，更加慘的是Miss丁把這件事告訴了金老師……

金老師十分生氣，利用了一節課的時間，給我們上了一堂思想教育課，沒有犯錯的班幹部都已經泣不成聲……這是我印象中最深刻的一次教訓，我相信這樣的事情以後不會再發生了。

難忘的一節課作文9

雖然，這一課並非發源自學習，但卻依然讓我難忘。雖然，這只是生活中的一件小事，但卻讓我感慨萬分。雖然，我為此付出了代價，但我卻學會了道理。

那是一段已快忘卻的往事，但至今一回想，卻似在昨日。郵箱臉上的好大一個巴掌印還在嗎?

啪的一聲，我不由自主的倒退兩步，雙手撫摸著被打的左臉，近乎呆滯的眼神望著冰冷的地板，慢慢的抬頭，用目光與那個打我的人對視。我見那滿是諷刺與絕望可憐的眼神，不經意間心中一痛。我這是怎麼了?為何會是這般?啊!此時我的頭彷彿被千萬根銅針穿破頭皮，跌跌撞撞的走了出去

太陽，好像已經累了，慢慢的向下爬去。四五點鍾的時候，天也不那麼熱了。而令人緊張的是，成績該見面了。

當老師念到我的名字的時候，我漫不經心的走向講台。是我狂妄自大?還是被失敗打得信心四碎?不，是我自信。在我用手接住卷子的那一霎那，我笑了，笑得很開心，結果也是不出意料的一百分，我回頭望向我那和我比了近六年的對手，諷刺到你的分比我高多了呀!不愧是比我強一等的才人呀!哈哈，真是牛呀!

他的臉從略微蒼白，變得滿臉通紅，雙目都快要噴出火來了，手上青筋突起，彷彿要吃人了。

我毫不在意，但我的行動讓我嚇了一跳。下次再考這么高的話，我豈不是比不過你了嗎?下次再考，就低一些吧!

到了現在，我依舊忘不了那個響亮的耳光。那一課，我明白了：人總有失足，總有不足，人總會有挫折，而那一次是他，也是我，兩個人共同的挫折。而且，我還懂得了一個道理，那就是：對待你的對手，不能輕視他們，把它們當成你真正的對手。

回想此事後，我總會笑笑。笑那事真是險，差點失去一個好友。笑那兒時的天真。笑那可笑的成績。成績只是一時的，不是一世的，何必看重呢?在關鍵的時候，抓住機會就行了。

這一課，還真是難忘啊!

難忘的一節課作文10

今天上午第一節課我們班是語文課，謝老師安排我們表演課本劇《陶罐和鐵罐》。

謝老師說：「每組選派二位代表上台表演吧，看那組表演得最好。」「好！」謝老師剛說完，各組的組長馬上召集本組同學選兵揀將。全教室都哄了起來，有自薦的，有他薦的，有投票選舉的，還有抓鬮的。其熱情似乎不亞於國家奧運會代表團成員的選拔。每個小組都想派出奇兵良將奪取這場表演賽的第一名。

不一會，各組的上台表演名單亮相了。第一組是馬倩倩和葉文學，第二組是楊詩和陳盈盈，第三組是王科和黃卓龍，第四組是陳朗和蔡福森，第五組是是吳田田和陳進榮。老師先讓第五組的代表表演。對課文背得滾瓜爛熟的吳田田和陳進榮表演起來卻有點笨手笨腳，逗得大家陣陣發笑。第二個出場的是陳朗和蔡福森，平時全班公認有演員天才的他倆，表演起來卻有點情不對題。第三個出場的是王科和黃卓龍，以對題的表情和熟練語言博得大家的好評。第四個出場的是楊詩和陳盈盈，平時並不怎麼起眼的他倆，以默契的配合、嫻熟的語言、剛到好處的表情獲得大家的陣陣喊采。最後出場的是馬倩倩和葉文學。平時大膽開朗的馬倩倩演陶罐，平時膽小內向的葉文學演鐵罐，真有點和劇中陶罐和鐵罐氣質相符。表演開始了，馬倩倩果然表演得十分威風、神氣和高傲，真似驕傲的陶罐，葉文學卻演得十分懦弱，不象鐵罐那樣爭強好勝。

表演完了，謝老師和我們評排各組的名次。結果是第二組第一名，第一組和第三組第二名，第四組和第五組第三名。又評選出最出色的小演員，她就是女生馬倩倩。謝老師又叫馬倩倩和她表演一次。這一次，她們倆表演得更精彩更引人發笑。馬倩倩真象一個老練的演員。

「呤——」她們倆剛表演完，下課的鈴聲響了。哎，這節課怎麼這么短啊？它太迷人了，真是我難忘的一節課。