監禁姊妹教師完整
Ⅰ 家庭教師ファミリア 完整版歌詞
D-51 - ファミリア
作詞：吉田安英
作曲：吉田安英
ファミリア 限りある出會いの中で人生の一部の人
ファミリア 攜帯の著信履歴をいつも埋めてくれる人
ファミリア 時にケンカして離れたり でもいつの間にかそばにいたり
ファミリア 何かあるとすぐ駆けつけてくれる人よ
理由もなく孤獨だと思うのは
ひとりじゃないと感じるためにあなたがくれた気持ち
Mother,Father,Brother,Sirter and All of my friends…
Thank you for your love.
ちっぽけでもひきょう者でも 仆のことを愛してくれる
Mother,Father,Brother,Sirter and All of my friends…
I love you so much.
いつも背中を押してくれるよ 溫かい聲
ファミリア くだらない話でさえ笑い合ってくれる人
ファミリア まるで自分のことのように幸せを感じる人
ファミリア できれば仆より死んでほしくない人ばかりだけど
ファミリア 決して仆が先に死んじゃいけない人もいる
どうしてもって素直になって
言わなきゃいけないこと言えないんだろう
身振りや手振りじゃ伝えきれない
言葉が生まれた意味を知るよ
「愛してる」「ありがとう」はなかなか伝えきれないけれど
やっばり伝えなきゃいけないんだ
今屆けたい歌があるんだ
觸れなくても見えなくても離れてても
何よりも強く何よりも濃い固く結び合った絆
Mother,Father,Brother,Sirter and All of my friends…
Thank you for your love.
ちっぽけでもひきょう者でも 仆のことを愛してくれる
Mother,Father,Brother,Sirter and All of my friends…
I love you so much.
いつも背中を押してくれるよ 溫かい聲
Mother,Father,Brother,Sirter and All of my friends…
Thank you for your love.
どんな時も味方になって仆のことを信じてくれる
Mother,Father,Brother,Sirter and All of my friends…
I love you so much.
いつも心に響いているよ溫かい聲
出會ってくれて ありがとう
（此乃歌詞完整版，童鞋轉載請註明出處，
假名不想標，翻譯不想翻 = =
個人只想貢獻完整版歌詞，另，韓度改了很多字為簡體，正確完整版請見下面地址
樓上的有童鞋標了也就一點沒有而已，嘛）
Ⅱ 求一部2010年左右的監禁片，肚子上有道疤，然後兩個男的身上有白布纏著，像宗教木乃伊，女下面挺粉的！
《新監禁逃亡3 美姐妹*服從守則》 《失蹤少女44號》
Ⅲ 家庭教師第108集為什麼叫監禁啊
因為
斯帕納
把阿綱留在了他那裡，哪也不讓他去，也算一種監禁吧。不過後來斯帕納幫阿綱做了
隱形眼鏡
，所以說這也不算是什麼監禁吧
Ⅳ 我小姐妹懷他情人的孩子，他情人是中學教師，
有權分他的財產，但是如果告他，導致開除，他就沒了收入了，最好私下協商解決
Ⅳ 24歲女教師多次邀請男學生到家中約會，如今將面臨長期監禁，發生了什麼
在我們每個人心裡，教師這個職業都是高尚且受人尊重的，想必在每個人小的時候都有一個教師夢。
大家都說學生是花兒，老師就是那辛勤的園丁，用知識的水滴滋潤著孩子們，幫助學生茁壯成長，長大以後成為一個有用之才。
教師是一個神聖的職業，教書育人這項工程是無私也是偉大的，但是在這其中並不是所有的教師都配得上這個稱號和身份，打著教師的名號去做一些有違道德的事情，簡直是令人發指。
一個教師沒有師德那這還算得上是一名稱職的教師嗎？在日常仗著自己是一位老師，收多位學生家長的禮，這一點真的是有失職業道德了。
後來這件事情被傳到網上，很多人對其行為進行指責，覺得她身為一名教師，是應該給孩子做榜樣的，而不是做這些低俗的事情。
一名教師若想教書育人，那前提是先把自己做好，這件事情的發生給外界帶來了很多不良的影響，同時也讓很多孩子受到了身心傷害。
不管怎樣，都希望法律最終能給受害者和其家庭一個滿意的答復，也希望阿莉莎能夠早日接受到法律的制裁，從此事當中吸取教訓，對此，大家有怎樣的看法？
Ⅵ 家庭教師ed16完整版歌詞
ファミリア
「家庭教師 ED15」
作詞:吉田安英 ／ 作曲:吉田安英 ／ 編曲:VNO、生田真心
歌:D-51
ファミリア〖家族〗
限りある出會いの中で人生の一部の人〖在有限的邂逅中自己人生一部分的人〗
ファミリア〖家族〗
攜帯の著信履歴をいつも埋めてくれる人〖總是呈現在手機郵件記錄里的人〗
ファミリア〖家族〗
時にケンカして離れたり〖時而吵架分離〗
でもいつの間にかそばにいたり〖但不知不覺又會出現在身邊的人〗
ファミリア〖家族〗
何かあるとすぐ駆けつけてくれる人よ〖一有什麼事就馬上趕過來的人啊〗
理由もなく孤獨だと思うのは〖毫無理由卻覺得孤獨〗
ひとりじゃないと感じるために〖那是你為了不讓我感到寂寞〗
あなたがくれた気持ち〖而賜予我的感受〗
Mother, Father, Brother, Sister〖媽媽 爸爸 兄弟 姐妹〗
and All of my friends…〖還有我所有的朋友…〗
Thank you for your love.〖感謝你們的愛〗
ちっぽけでもひきょう者でも〖再怎麼渺小再怎麼卑怯〗
仆のことを愛してくれる〖你們也同樣會愛著我〗
Mother, Father, Brother, Sister〖媽媽 爸爸 兄弟 姐妹〗
and All of my friends…〖還有我所有的朋友…〗
I love you so much.〖我很愛你們〗
いつも背中を押してくれるよ〖你們總有推著我的背鼓勵我〗
溫かい聲〖用那溫馨的聲音〗
ファミリア〖家族〗
くだらない話でさえ笑い合ってくれる人〖說幾句無聊話也能一起大笑一番的人〗
ファミリア〖家族〗
まるで自分のことのように幸せを感じる人〖宛如自己那樣感到無比幸福的人〗
ファミリア〖家族〗
できれば仆より先に死んでほしくない〖可以的話希望他們不要比我先逝去〗
人ばかりだけど〖雖然那樣的人多得很〗
ファミリア〖家族〗
決して仆が先に死んじゃいけない人もいる〖但是絕對不能先比我早去的人也是有的〗
どうしてもっと素直になって〖為什麼總是不能〗
言わなきゃいけないこと言えないんだろう〖坦率地說出那些必須要說的話呢〗
身振りや手振りじゃ伝えきれない〖只靠姿勢和手勢是永遠傳達不完的〗
言葉が生まれた意味を知るよ〖我終於知道為什麼會有語言了〗
「愛してる」「ありがとう」〖「我愛你」「感謝你」〗
なかなか伝えきれないけれど〖雖然總是無法說出來〗
やっぱり伝えなきゃいけないんだ〖但果然不說出來是不行的〗
今屆けたい歌があるんだ〖現在我有首歌想唱給你們聽〗
TVアニメ 「家庭教師ヒットマン REBORN」ED15 テーマ
觸れなくても見えなくても〖接觸不到也好看不見也好〗
離れてても〖分離了都好〗
何よりも強く何よりも濃い〖緊緊系結著我們的那條羈絆〗
固く結び合った絆〖也會無比堅固無比深厚〗
Mother, Father, Brother, Sister〖媽媽 爸爸 兄弟 姐妹〗
and All of my friends…〖還有我所有的朋友…〗
Thank you for your love.〖感謝你們的愛〗
ちっぽけでもひきょう者でも〖再怎麼渺小再怎麼卑怯〗
仆のことを愛してくれる〖你們也同樣會愛著我〗
Mother, Father, Brother, Sister〖媽媽 爸爸 兄弟 姐妹〗
and All of my friends…〖還有我所有的朋友…〗
I love you so much.〖我很愛你們〗
いつも背中を押してくれるよ〖你們總有推著我的背鼓勵我〗
溫かい聲〖用那溫馨的聲音〗
Mother, Father, Brother, Sister〖媽媽 爸爸 兄弟 姐妹〗
and All of my friends…〖還有我所有的朋友…〗
Thank you for your love.〖感謝你們的愛〗
どんな時も味方になって〖無論何時都站在我那邊〗
仆のことを信じてくれる〖一直都信任著我〗
Mother, Father, Brother, Sister〖媽媽 爸爸 兄弟 姐妹〗
and All of my friends…〖還有我所有的朋友…〗
I love you so much.〖我很愛你們〗
いつも心に響いているよ〖它一直都在我心中回響著哦〗
溫かい聲〖那溫馨的聲音〗
出會ってくれて〖為讓我遇見你們〗
ありがとう〖說聲謝謝〗
Ⅶ 58天里三姐妹為什麼不自救
在電影《監禁58天》中三姐妹因為患上斯德哥爾摩綜合征而不自救。
在多日的囚禁中，三姐妹逐漸崩潰，大姐開始「不顧形象」，三人都慢慢的變得順從。大姐二姐相繼檢測出懷孕，青葉卻一直沒懷上，最後還開始生病。在病到不行的時候，男子決定帶青葉去看病，可惜在途中青葉死在了車上。
同時，地下室中大姐和二姐也已經精神不正常開始了爭執，等男子回到地下室的時候，看到的是一片血。
看完這個「禁」片，簡直讓人懷疑人生。
電影簡評：
本片一大亮點是由真實事件改編，多重人格的教材上從來少不了24個比利的經典案例。但對於其中一些情節設置不幹溝通，最後涌現的保護其他所有人的beast人格都趕上金剛狼了，不僅刀槍不入，甚至火炮不侵，太扯了。
Ⅷ 閱讀答案 鄉村老師
鄉村教師 岳 勇
（1）臨近大學畢業的那段日子，同學們都為畢業後能留在城裡能有份好工作忙開了，唯有娟子按兵不動，如無事人一般。
（2）我們同宿舍的幾個姐妹都勸她出去活動活動，爭取能在城裡留下來。哪知娟子卻笑笑說：「我要回鄉下去。」
（3）我們都吃了一驚，娟子的老家我們結伴去遊玩過一次，在大巴山最深處，汽車在二十里以外就進不去了。村裡人住的全是茅草屋。我們當時都笑著調侃說那兒是全國最貧瘠的地方。而現在，娟子卻輕描淡寫地放棄了這次改變命運跳出農門的良機，要重新回到那窮山溝，我們都替她惋惜。 （4）這時，娟子一本正經地給我們說了一個故事。
（5）10年前，大巴山深處有一所學校。整個學校只有一間茅屋搭成的教室，只有一個班級，也只有一個老師。班上有13名學生，那位鄉村老師講他們從一年級教起，一直教到六年級。 （6）然而，就在小學快畢業的時候，不幸的事發生了。
（7）有個放牛娃在山上玩火，不小心把茅屋教室給引燃了。等大家發現時，大火已經快封住了教室門。 （8）教室里的13名鄉下娃子都亂了套，但那位鄉村教師卻比以往任何時候都鎮靜。他一面教孩子們不要慌張，一面將被大火圍困的孩子們一個個往外背。大火已將窄窄的木門完全封住，老師的衣服、頭發和鬍子全都燒焦了。但他並沒有放棄。到最後，教室里只剩下兩名女同學。
（9）老師在一次沖進火海，那兩名女同學正坐在教室里哇哇大哭。老師看了她倆一眼，最後咬咬牙，背起其中一個就往外沖。
（10）燒得通紅的門框呼地一聲砸下，將老師砸了一個踉蹌，但他最後還是背著那個女孩從大火中爬了出來。
（11）他把那個女孩被帶到安全地帶，然後又急急地沖進了早已變成火海的教室。就在這時，轟的一聲，教室燒塌了。老師和最後那名學生再也沒有出來…… （12）講完這個故事，娟子眼圈都紅了。
（13）我們都猜了出來：「最後就出來的那名女同學就是你，是么？」
（14）「是的。」娟子含淚點點頭，「但你們知道最後那位被老師留在教室里再也沒有被出來的同學是誰么？」我們都搖搖頭。
（15）娟子說：「是老師的女兒呀!」
（16）說完這句話，娟子再也忍不住哭了起來。 （17）我們的眼圈也都紅了。
（18）最後，我們宿舍有三個姐妹跟著娟子去她老家作了一名鄉村教師。我是其中一位。 1、請用簡練的語言概括本文的故事情節。
2、「鄉村教師」這一題目有兩層含義，請分別寫出來。
3．記敘的順序有順敘、倒敘、插敘三種。從全文看，（5）一（11 ）自然段採用了哪一種順序？它在文中的表達作用是什麼？
4、在「同學們都為畢業後能留在城裡能有份好工作忙開了」的時候，「娟子卻輕描淡寫地放棄了這次改變命運跳出農門的良機，要重新回到那窮山溝」 ，這是為什麼？
5、讀了這篇文章，你聯想到汶川大地震救援中的哪些情景？感悟到了什麼？
答案：
1、答：即將大學畢業的娟子主動放棄留在城裡工作的機會，毅然決定回鄉工作。同宿舍的姐妹們大惑不解，於是娟子給她們講述了一個鄉村教師捨身救學生的真實故事，為鄉村教師的精神所感動，同宿舍的三個姐妹跟著娟子一同去她老家做了鄉村教師。
答題要點：1、娟子的決定；2、鄉村教師的事跡；3、事跡對我們的感染；4、「我們「的舉動」。每個要點1分。
2、答：① 以此紀念舍己數學生的鄉村教師； ② 以此贊揚去鄉村任教的大學畢業生。 3、答：插敘。（1 分）
作用是：把娟子回鄉下任教的原因交代更加清楚（2分）
4、答：一是為小學教師捨身救學生的精神所感動（或「感激小學教師的救命之恩」，或「傳承小學教師對學生的愛」），以當一名鄉村教師為榮；二是想用自己的所學回報養育自己的家鄉、讓貧苦的家鄉不再貧苦。 答題要點：1、精神鼓舞（或「載譽而歸」，或「傳承愛心」）；2、回報家鄉。每個要點2分。 5、答：聯想到汶川大地震中許許多多感人淚下英雄壯舉………………
感悟到了「天地無情，人間有愛」、「一方有難，八方支援」；感悟到了生命的可貴、生命的堅強、感悟到了什麼叫無私無畏、什麼叫捨身忘死；感悟到了什麼叫血濃於水、什麼叫情情無價；感悟到了什麼叫人道主義精神、什麼叫國際主義精神…… 此題每項兩分，感悟到一兩點即可。
Ⅸ 31歲連體姐妹當老師領兩份薪水，這對連體姐妹背後有著怎樣的勵志的故事
因為這個姐妹是連體姐妹，所以他們做什麼事情都要一起去做。但是他們兩姐妹從小希望做的事情都是不同的一個想要去當飛行員，另外一個想要去當醫生，但是他們的母親感覺他們姐妹教書比較適合，因為他們對待孩子非常有一套。
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