嚴爽老師
突出老師嚴厲的事例1：
「叮鈴鈴，叮鈴鈴」清脆的上課鈴聲響起，同學們急忙地走向教室。
嚴厲的老師走了進來，聊天玩樂的教室立刻恢復了安靜。這位嚴厲的老師，就是我們的小灣老師。
一雙銳利的眼睛，無論同學們做任何小動作，都會被她發現，一張能說會道的嘴巴，說起話來特別幽默，一頭烏黑發亮的馬尾辮，走起來一搖一擺，好看極了。
「上課！」小灣老師掃了一眼教室說道，那語氣像獅吼一般，整個教室安靜得彷彿一根針掉地上都聽得見，空氣頓時凝固了。
秋天的晚上，天空的月亮好像都被老師的語氣趕走了，路燈也默默地低下了頭，趕緊為路人服務去了。
教室的一角，豪哥正打著自己的小心思∶只見他悄悄地瞄了老師一眼，看見老師在寫黑板字，手慢慢地放了下來，伸到藏有許多零食的抽屜里，小小地摸索著自己的糖，用迅雷不及掩耳的速度地拿了出來，小心翼翼地剝開糖紙，把糖紙揉成一團，發出細碎的聲音，趁沒人關注下，把糖放進那張貪吃的嘴裡，津津有味的吃了起來。
老師聽見有聲音，她的火眼金睛很快就發現是豪哥，老師悄悄地走向豪哥，用力地拍了一下桌子，見豪哥還陶醉在糖的美味中，她氣得火冒三丈，一踢桌子，把豪哥嚇得半死，嚴厲又大聲的說︰「豪哥，你竟然敢在上課吃糖，真是大膽包天，下課留下來。」
豪哥低下了頭，老師大步上了講台，又開始上課了，後面的課堂上，豪哥再也不敢輕舉妄動了。
這就是我們嚴厲的小灣老師，她的課我可是不敢有一點小動作呢。
突出老師嚴厲的事例2：
我的數學老師最大的特點就是嚴厲，我們全班人都不喜歡上她的課，就連我們班的那學霸大人也不例外。
我們組長在每次進辦公室問作業，都要在門口猶豫很久才慢吞吞的走進去，生怕被老師請在辦公室「喝茶」！老師布置的作業量超乎想像，最多七個，最少三個！這還沒加語文作業呢!布置作業就是老師的殺手鐧，所以我們每節課都很拘束，積極發言，就是為了讓老師開心，這樣下午放學回家才能順利！
直到有一次，改變了我對老師的看法。那次我們一如既往地猶豫著去辦公室問作業，發現老師正在逛手機淘寶，發現老師正在看床單，而且很多床單都是很少女心的顏色，手機旁邊也貼了許多可愛的小熊貓，都快貼滿手機的邊緣了，原來平時嚴厲的數學老師，心裡還住著一位小公主呢!真有趣！
還有一次我寫完作業，正走在回家的路上，突然背後有人喊我的名字。我回頭一看，原來是數學老師，我結結巴巴地從嘴裡蹦出三個字：「老師，您好！」我苦笑面對，心想怎麼遇到數學老師了呢？今天出門沒看黃歷啊！可是在回家的這段小路上，我們一起走，我體驗了全班同學都沒體驗的老師的溫柔和快樂！
我們現在越來越喜歡上數學課了，也能接受這位嚴厲的數學老師了。
突出老師嚴厲的事例3：
我的老師很嚴厲，也很溫柔。
有時候連一個小錯誤也不放過我們。我們的老師對我們學習上的要求很嚴格。有一次小考，因為沒有好好看書，我們全班同學共同錯了一道填空題，我想大家都錯了，應該沒事，沒想到老師讓我們全班同學都得抄十遍。
老師對我們的安全也很關心，處理問題不怕麻煩。有一次我們玩一個很危險的游戲叫「壓老堆」，就是很多同學抱在一起，一個人再推，那些抱起來的同學推倒在地，都壓在一起。這個游戲被老師看到了，罰我們抄課文，從那以後我們沒人敢玩「壓老堆」了。
還有一次黃鑫銅的腳摔疼了，我想扶他起來，沒想到高宇推了我一下，我就摔倒在黃鑫銅的腳上，害的黃鑫銅住了院。我心裡很不舒服，連上課都在想著這件事。過了幾天，老師把高宇和黃鑫銅的家長找來，為了證明我說的是實話，老師還找來了證人程鑫豪，程鑫豪說是高宇推的，老師把高宇批評了一頓。事情解決了，我又能安心地上學了。
這就是我的老師，有時嚴厲有時溫柔，我喜歡我的老師。
㈡ 老師嚴厲好嗎
很多人都憎恨老師的嚴厲 學生和老師在上學期間就是對立的角色
老師想不被學生憎恨 就得過回且過
老師為學答生好才會嚴厲 雖然現在可能會自己的學生在心裡咒罵的一毛不值 但只有這樣 事後學生才知道自己的用心良苦 至少這老師不壞
㈢ 嚴厲老師的外貌特徵
嚴厲老師的外貌特徵是不苟言笑，嚴肅認真，對自己和學生高要求，眼神犀利。
嚴師出高徒，嚴厲的老師往往對待教育工作認真負責，工作中善於總結經驗，愛學習，但對學生也是高要求，所以不善言辭，愛說一些學習方面的東西。
嚴厲的老師看問題的角度會更廣，考慮問題有深度，看人眼神犀利，把解決問題當成習慣。
上學時怕甚至討厭嚴厲的老師，進社會才變成再見面會尊重、愛戴，喜歡。
㈣ 描寫老師嚴厲的作文
我這位「嚴」老師，並不姓嚴，她就是我的數學老師周老師。為什麼叫她「嚴」老師呢？因為周老師對我們非常嚴格。
周老師今年大約三十歲左右，高挑的身材，胖瘦適中。柔順的頭發，披在肩膀上，看上去好美。高高鼻樑上帶著一眼鏡，每天都穿著漂亮的高跟鞋。您要不知道還以為她是以白領呢。周老師不但長得漂亮而且在學習上對我們要求十分的嚴格。因此我親切地叫她「嚴」老師。
在「嚴」老師的課堂上紀律嚴。絕對不允許不認真聽課，做小動作或者交頭接耳的說話。否則，就會被「嚴」老師，輕輕地，准準的用粉筆頭砸腦袋噢！當然了，小小的粉筆頭絕對不會傷到任何同學，而且還起到提醒同學好好聽講。課下寫作業要求我們態度端正。不但要求字體工整，排序整齊，而且在寫分數線和等號時都要用尺子。如果有哪位同學不認真，那就有他好看啦。不明白啊？那就是重新寫唄。怎麼樣我的老師是不是真的很嚴格呀？
雖然數學老師對我們很嚴格，有些同學說「嚴」老師訓同學的時候有點不近人情。我倒不這么認為，我喜歡「嚴」老師，喜歡她長得漂亮，喜歡她做事認真負責，當然更喜歡她上課時良好的課堂秩序。「嚴」老師，我喜歡您！我一定更加努力學習取得更好的成績。
㈤ 老師和藹好還是嚴厲好
我覺得能不能管好學生不在老師是嚴厲還是和藹，可能在於方法吧。有些老師雖然很和藹，但是學生也很聽她的，這種方法可能是用情來管人。有的老師雖然嚴厲，但是學生一樣是不聽，而且會造成他們的反叛心理。我想不管是嚴厲的老師還是和藹的老師，最重要的是掌握方法，懂得學生的心理，了解學生，用新的去教他們，就能夠把他們管好。
㈥ 怎樣做一個嚴厲點的老師
做一個學生喜歡的老師就是好老師
一、真心相對，真誠相處
記得有一本書上這樣說：「如果一個孩子生活在鼓勵中，他就學會了自信；如果一個孩子生活在認可中，他就學會了自愛。」因為學生心理的發展很容易受周圍的人際關系的影響，其中不同的師生關系對學生的影響更為明顯。
二、賞識學生，善於發現學生的閃光點
陶行知先生曾經告誡我們說：「你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑里有愛迪生。」如果我們隨意懷疑學生，損害學生的自尊心，就會引起學生內心的憤怒和反抗，造成師生之間的情感對立；相反只有尊重學生，才能滿足和保護學生的自尊心。
三、信任學生，贏得學生的信任
大家知道，信任是情感產生的基礎。朋友之間、夫妻之間是這樣，師生之間也是這樣。用真心之犁去耕耘學生的心田，關愛學生是教師的天職，而相互之間的信任是師生雙方能夠實現心與心的相知、相融和相通的前提。在實踐中，我們教師哪怕是僅僅投向學生一瞥飽含愛和信任的眼光，在學生的心靈深處都會「感光顯影」，有時我們不經意的一句話，甚至會影響一個學生的一生。信任學生，特別是那些犯過錯誤的學生，用發展的眼光看待他們，幫助他們消除隔膜，化解對立情緒，給他們多一些理解與寬容，就可以化消極為積極。