班主任濱州

A. 經驗分享活動主持詞開場白5篇

學習是人生中這輩子都不會中斷的，我們在走過的路上不斷的到 經驗 ，有必要的話，我們可以把這些經驗分享給別人。下面是我為大家整理的關於經驗分享活動 主持詞 開場白5篇，希望對你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

↓↓↓點擊獲取更多「經驗分享」相關內容↓↓↓

★★ 經驗分享演講稿5篇 ★★

★★ 學習經驗分享演講稿 ★★

★★ 工作經驗分享範文 ★★

★ 如何高效學習的經驗分享 ★

經驗分享活動主持詞開場白5篇1

尊敬的各位領導、老師:

大家上午好!很高興由我來主持今天的六鄉鎮班主任經驗交流會。首先讓我們用掌聲對為我們提供這么好的學習機會的 教育 局領導和各位來賓表示感謝。在活動正式開始之前，首先有請教研室范老師講話，大家歡迎!

冰心老人說過：「教師的現在，就是學生的將來」，班主任工作的質量關系著未來人才的質量，每一位家長乃至整個社會都對班主任寄託著殷切的期望。從實際工作中，我們經常看到，有的班主任老師通過一、兩個學期的管理教育，把差班轉化成了好班，有的班主任把不愛學習的後進生轉變成了優等生。這些事例無不說明一個問題：班主任的工作對一個班集體有著決定性的作用。一個人格高尚的班主任，是一面旗幟，是一盞明燈，引導著全體學生健康成長。為了進一步強化班級管理，提高班主任的管理藝術水平，互 相學 習，共同提高，今天根據教育局的工作安排我們在這里舉行班主任工作經驗交流會，目的是為大家搭建一個相互交流與學習的平台，讓我們取長補短、共同做好班主任工作。

1、根據會議安排，今天上午將有6名班主任老師與我們共同分享他們的育人經驗與教育智慧，首先有請我鎮的任喆老師發言。

感謝任老師的精彩發言。

陶行知先生說過：「誰不愛學生，誰就不能教育好學生」。愛心是班主任走進學生的法寶。其實，當我們老師用愛心、微笑去征服學生時，我們老師自己也被愛心、微笑感化了。此所謂教學相長吧!改造學生的過程，也是重新塑造教師自我的過程。以嚴謹的態度狠抓班風，把愛的甘霖灑遍每個學生。我想這正是任喆老師班級管理成功的原因吧!

2、下面有請孫正秀老師發言。

感謝孫老師的精彩發言。

3、以嚴謹的態度狠抓班風，把愛的甘霖灑遍每個學生。我想這正是李振芝老師班級管理成功的原因吧!今天李老師老師又將給我們帶來怎樣的 心得體會 呢?有請李振芝老師。

感謝老師的精彩發言

4、為了學生的一切，為了一切的學生，一切為了學生。班主任所做的一切都是為了學生能夠成長、成才。下面讓我們來聽聽陳玉紅老師如何管理班級的。

感謝陳老師的精彩發言

5、如果說班級的每一個學生象一株株風格各異的樹苗，那麼班主任就是辛勤的園丁。只有用心澆灌，他們才會茁壯成長，從而接出成功之果。這是一個充滿艱辛的過程。然而陳春蓮老師卻讓這一過程變得不同，下面讓我們來聽聽老師如何管理班級的。

感謝陳老師的精彩發言

6、親情是連接血脈的動力，家長、老師共同分享優秀的育子經驗，這是一種新型的育人方式。這種親情的教育合力， 編織 了孩子們一個又一個夢想。請聽施少雲老師帶來的「怎樣與家長打交道」。

前面，6位老師為我們深情款款地介紹了自己的愛生之路，用她們豐富的經驗給我們提供了很好的借鑒。讓我們再一次以熱烈的掌聲感謝她們的精彩發言。正所謂「他山之石，可以攻玉。」讓我們在實踐中探索、 總結 行之有效的 方法 ，相信每位老師都能找到一位適合自己亦適合自己學生的愛生之路。最後我宣布活動到此結束，再次感謝6位老師的辛勤付出，感謝各位的參與!

經驗分享活動主持詞開場白5篇2

親愛的各位同學們，大家晚上好!歡迎來到口腔系系學習生活經驗交流會，很高興能在這樣一個美好的夜晚與大家相聚。我是今晚的主持人··

首先請讓我為大家介紹今晚的學生嘉賓，他們分別是我們__口腔的··，還有我們08__的··

大家再次用熱烈的掌聲歡迎和感謝我們師兄師姐的到來。

本次交流會我們主要聚集了__和__同學。對於剛剛進入大學的__新夥伴們，想必對大學的各個方面都還比較陌生，對大學的學習、生活等方面也一定還充滿著好奇和疑問。那麼，今晚我們就搭建這樣一個平台，希望能經過大家的交流和認識，讓我們的__級新夥伴們能夠吸收到一些寶貴的學習、生活經驗;激發大家的學習動力;聽取一些解決處理學習與工作關系問題的方法;從而總結、明確自己的目標，制定合理的 學習計劃 。

那麼，事不宜遲，現在就讓我們請出我們的··師姐，讓她與我們大家一起分享一下大學她的學習、生活、工作等方面的感悟。大家掌聲歡迎···

(講話中···)

聽了我們··師姐的介紹和總結，相必，大家對大學的生活、學習、工作、感情等各方面都有了一個感性的認識了。我們再次用熱烈的掌聲感謝··師姐的講話。

其實，聽了師姐那麼多的講話和總結，主要是希望我們10的新夥伴們能夠吸納一些自己覺得有用的、適合自己的東西並在自己的學習生活中化為己用。那，聽完一番講話後，我們__的夥伴們有沒有什麼疑問呢?下面就進入我們的問答階段···

(注意調節現場的氣氛)

問答後的總結···並引出下一個講話。

經驗分享活動主持詞開場白5篇3

尊敬的各位來賓、女士們，先生們、完美事業的夥伴們、來自全國各地的兄弟姐妹們：

大家好!

我叫劉雲，來自上海閔行團隊，因為完美的緣分讓我們歡聚一堂，共同迎來了完美中國上海閔行團隊又一批港澳免培旅遊的精英們，對於他們的歸來我們表示熱烈的歡迎和衷心祝福!

感動20~~，相約中國完美，在華夏神州這塊豐腴的土地上，完美的種子成長迅猛無比，在陽光明媚的時候，他抓住機會，由小到大、努力成長，在風瀟雨瓢之時，他堅韌執著，他創新求變，今天的完美，已是光彩動人，__年賦予了20~~特殊的意義，註定了一路走來的完美人在這段日子裡努力沖刺，為__周 年畫 上一個完美的句點。

今天的「歡迎分享表彰會」我們有興邀請到完美公司傑出的成功人士金鑽石經理，對於他們的到來，我們表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!

請大家全體起立，用金鑽般的掌聲有請完美公司金鑽石經理《汪學政》汪總閃亮登場。掌聲熱烈!掌聲再次熱烈!

掌聲有請完美公司銷售總監：上海市寶山專賣店，《趙仁梅、周紅春、伉儷》閃亮登場。掌聲熱烈!

掌聲有請完美公司銷售總監：南京市下關專賣店，《劉琴女士》閃亮登場。掌聲熱烈!

掌聲有請完美公司銷售總監：《汪海燕女士》閃亮登場。掌聲熱烈!

掌聲有請完美公司銷售總監：《高丙祥》高總，閃亮登場。掌聲熱烈!

掌聲有請完美公司優秀業務經理：《姚忠意女士》閃亮登場。掌聲熱烈!

掌聲有請完美公司：上海市啟雲專賣店店主，《徐主雲、趙前企、伉儷》閃亮登場。掌聲熱烈!

掌聲有請完美公司大客戶經理：《孟凡富經理》閃亮登場。掌聲熱烈!

掌聲有請完美公司大客戶經理：《黃萬琴、粱秀軍、伉儷》閃亮登場。掌聲熱烈!

掌聲有請完美公司大客戶經理：《陳蘭英、柯尊明、伉儷》閃亮登場。掌聲熱烈!

掌聲有請完美公司大客戶經理：《汪艷、陳民利、伉儷》閃亮登場。掌聲熱烈!掌聲有請完美公司大客戶經理：《梁俊蘭女士》閃亮登場。掌聲熱烈!

掌聲有請完美中國上海閔行團隊創始人：團隊傑出的領導人《臧嗣飛》臧總、閃亮登場。掌聲熱烈!掌聲再次熱烈!

請台上的所有老師們帶領我們一起唱響完美的主題歌：《分享》

掌聲歡送台上老師們歸坐!

請大家坐下!

接下來請大家欣賞舞蹈《眉飛色舞》!

今天我們耕耘在完美里

今天我們成長在完美事業中;

我們不在乎今天的起點

我們需要的是最後的成功;

不經歷風雨，又怎能見彩虹。

國家在發展，社會在變化;

商機又是無限的好。我們把握機遇搶佔先機，自己的命運自己主宰。只要我們堅定信心，打拚在完美事業中，就一定成功。

我們願做雪下的青松

我們願做寒冬的臘梅。

讓我們昂首闊步面向未來，讓我們攜手奮進共創輝煌;

我們要做生活的強者。

我們要做完美的贏家;

願我們所有的朋友早日用上完美的產品，得到健康、幸福、美滿的生活。願我們所有從事完美事業的夥伴們早上金鑽，實現人生的五大夢想。

夥伴們;今天的分享表彰會到此結束，祝所有的夥伴們在完美事業的大道上一路走好，一路走穩，擁有完美事業，實現完美人生。

夥伴們——再見。

經驗分享活動主持詞開場白5篇4

尊敬的各位領導、各位老師：

大家上午好!

今天的班主任經驗交流會我們非常榮幸的請到了濱州授田英才學園的老師，博興博奧學校的老師，這兩位班主任是濱州市知名的的班主任，也是山東省的知名班主任，首先讓我們用熱烈的掌聲對他們的到來表示衷心的感謝!

眾所周知，學校的工作千頭萬緒，很多都要靠班主任來落實，所以班主任工作是學校教育教學工作的靈魂，是學校德育工作的重中之重。班主任是班級工作的、管理者，班級活動的組織者，是學校與班級、學校與家長之間關系的紐帶和橋梁，班主任的管理水平和自身素養直接決定學校的辦學質量，班主任工作對學生的一生都會產生影響。

班主任工作是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著這項工作的重大意義，但是班主任工作又是一項極具挑戰性的工作，有的時候盡管下了很大功夫，花了很多時間，搞得精疲力竭，辛苦非凡，但效果卻可能是連班主任自己都不滿意。

如何有效地開展班主任工作，是擺在我們面前的課題，為了提高班主任隊伍的整體素質，搭建一個互相交流、互相學習、取長補短的平台，共同提高教育學生和管理班級的能力，使我校班主任工作邁向新台階，我們召開了這次班主任經驗交流會，希望大家通過這次交流會能有所收獲。

這次班主任經驗交流會有四個內容：

第一項：~~小學優秀班主任代表發言

第二項：博興博奧學校的發言

第三項：濱州授田英才學園得劉曉傑老師發言

第四項：互動交流

第五項：~~~校長總結發言

活動過程：

第一項：~~小學優秀班主任代表發言

首先請我校一年級班主任~~~老師發言，她的發言是(……)

下面請三年級班主任~~~老師發言，他的題目是(……)

下面請六年級班主任~~~老師發言，她講的是(……)

感謝老師發言

第二項：博興博奧學校的~~發言

下面請我們用熱烈的掌聲歡迎來自博興博奧學校的~~為我們做精彩發言;

感謝~~老師的精彩發言。

第三項：濱州授田英才學園得劉曉傑老師發言

濱州授田英才學園的劉曉傑老師雖然年輕但是班主任經驗卻很豐富，讓我們一起來分享她做班主任的苦與樂，大家歡迎。謝謝劉老師的發言。

上面五位班主任為我們深情款款地介紹了自己的愛生之路，用他們豐富的經驗給我們提供了很好的借鑒。讓我們再一次以熱烈的掌聲感謝她們的精彩發言。正所謂「他山之石，可以攻玉。」讓我們在實踐中探索、總結行之有效的方法，相信每位老師都能找到一位適合自己亦適合自己學生的愛生之路。

第四項：互動交流

請在座的各位班主任針對自己在班級管理中的種.種困惑向兩位優秀的班主任請教。

第五項：~~~校長總結發言

最後我們請~~~校長做最後的總結發言，大家歡迎。

本次班主任工作交流會結束，謝謝大家!

經驗分享活動主持詞開場白5篇5

l：各位領導老師：

z：各位同學!

大家下午好!

z：歡迎參加自動化系學習生活經驗交流會。我很高興在這樣一個美麗的下午和你在一起。

首先，我要對那些在百忙之中前來參加這次交流會議的老師和學生表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。

z：「金風吐智慧，提示與探索」是我們想在這次交流會上向大家呈現的理念。我希望這次活動能為學生提供一個與老師和前輩交流的機會，了解他們的學習和生活經歷。

l：這樣可以激發學習的動力，解決學習與工作關系的處理問題，建立合理的大學定位。正如蘇格拉底曾經說過的，世界上最幸福的事情就是為理想而奮斗。

z：嗯，是這樣的。理想是大學生不可缺少的東西。大一新生剛作為新生進入大學校園，對大學的方方面面都不熟悉。通過這次的經驗交流會，希望06級的大一新生能夠吸收很多寶貴的學習和生活經驗，明確自己的目標，制定合理的學習計劃。

l：經歷大一，進入大二，是心理問題頻發的階段。學習、戀愛、 人際交往 都成為問題的來源。各種及格考試接踵而至，繁重的課業負擔讓他們呼吸困難。人際關系也有很多問題。

z：大三的時候，學生經常感到壓力，這是專業課深入的結果。大多數學生開始思考自己未來的職業發展和 考研 ，對自己的未來感到茫然。

l：所以今天我們邀請了很多高層人士給你指路。讓我們抓住機會。首先，我們來介紹一下今天到場的嘉賓。他們是。

l：好的。接下來請…教授給我們指導一下大學的定位。

趙：感謝…教授精彩的演講。聽了他的演講，相信大家都會從中有所收獲。

l：蘇軾曾說：「富而薄。」然後，為了讓大家從各個角度體驗大學生活，我們還邀請了優秀的學生代表。那我們就一個一個介紹吧。

學生和嘉賓介紹自己的學習和生活經歷。

(說話)L：聽了同學們的嘉賓帶來的豐富體驗，可以看出他們都有一個「勤而不樂」的信念，都有自己明確的目標，這可能是他們優秀的原因。

(不說話)L：我相信他們都有「勤奮勝於休閑」的信念，他們都有自己明確的目標，這可能是他們優秀的原因。

z：學生在學習和生活中會遇到很多問題，大家留時間吧。學生可以自由地向學生和客人(以及老師)提問

l：由於時間限制，很遺憾大家的問題無法回答。

z：就是這樣。愛因斯坦說：學習知識，要善於思考，思考，再思考。希望同學們認真思考一下這些問題。

接下來，請——帶領老師做總結發言。

z：讓我們熱烈鼓掌。

l：謝謝——老師對這次交流會的總結。我們可以看到，這次會議的老師和優秀的學長們對如何成功實現從高中生到大學生的過渡，合理控制和利用時間，處理好學習和工作的關系等問題進行了深入的分析和回答。

z：這一刻，相信大家都受益匪淺。就像我開頭說的「金風吐真言，招數探索」，相信今天有這么多招數總會有適合你的方案。

l：諸葛亮曾經說過：不學，學不來。然後，從現在開始，明確自己的目標，制定合理的學習計劃，確定自己努力的方向，充實自己的大學生活，為未來而奮斗!

趙：再次感謝您的光臨。這次經驗交流結束了。再見!女士們先生們，請退席。

經驗分享活動主持詞開場白相關 文章 ：

★ 經驗分享活動主持詞開場白5篇

★ 活動主持詞開頭結尾五篇

★ 7月活動主持詞開場白5篇內容

★ 產品主持詞語開場白5篇

★ 活動主持詞開場白範文

★ 六月活動主持詞開場白5篇

★ 會議活動主持詞精彩開場白

★ 工作會議主持詞開場白6篇

★ 學生會主持詞開場白5篇簡單

★ 主持會議開場白範文6篇

var _hmt = _hmt || []; (function() { var hm = document.createElement("script"); hm.src = "https://hm..com/hm.js?"; var s = document.getElementsByTagName("script")[0]; s.parentNode.insertBefore(hm, s); })();

B. 怎樣投訴濱州陽信二中某一個班級的班主任

標題一看就很無知！又是一個處於青春期叛逆的孩子！您的老師不管怎麼都是在教育您們，要理解，老師不管你才會害你終生。以後就想明白了。

C. 班主任論壇串詞

1."蓬生麻中,不扶而直"。可見，良好的班級文化有著無形的教育力量,在潛移默化中影響著學生的一言一行、一舉一動。如果我們打造好了班級文化這個陣地，育人的效果將會事半功倍。

在這個碩果飄香的金秋十月，滑縣班主任經過辛勤的耕耘，在班級文化建設中也收獲了自己沉甸甸的果實，並在這個美麗的秋日，將自己的果實與全縣的班主任們共享。今天上午共有四位小學的班主任老師與大家分享，首先我們請出的是來自牛屯鎮民生小學的趙梅儷老師

2.以陽光之心鑄陽光之魂，潤澤了一間充滿生機活力的教室；以陽光之志鋪陽光之路，營造孩子心靈的歸宿地。相信趙梅儷老師和她的孩子們，在陽光的指引下，定會並肩走在朝向幸福的陽光大道上。感謝趙梅儷老師的分享，下面我們有請來自道口鎮一完小的任曉南為大家分享她和她的團結班的故事。

3一滴水匯不成大海

一朵花集不成花壇

一棵樹組不成綠雲

一個班級，只有團結，才能共同進步；

一個班級，只有團結，才能創造奇跡。

孩子們也只有生活在團結的班集體，才是幸福快樂的。感謝任曉南老師為大家帶來的分享。下面有請道口鎮二完小的湯海芳老師為大家分享她和她的樂知班的故事。

4，這就是湯海芳老師和他的樂知班的故事，在課堂上她依託「一主兩翼」教材拓寬學生的閱讀面，在課下，他和孩子們共同繪制思維導圖，開發了學生的創造力。細水長流，潤物無聲，樂知班的故事講完了，但我們相信，這樣的樂知精神定會生生不息，代代相傳。下面為我們作精彩分享的是來自高平鎮第一中心小學的張瑞瑞老師，有請――

5，張瑞瑞老師除了擔任高平鎮第一中心小學的班主任之外，還擔任著學校的業務副校長和高平鎮青培的輔導老師，在她和她的孩子們共同營造的星光教室里，我們看到了更多的教育智慧和班級管理智慧。就讓我們祝福她和她孩子們在這條星光大道上一路出發，一路奔跑，一路播撒星光吧！

6，如何當好一名班主任，如何締造一間生命在場的幸福教室，就讓我們來聽聽專家的講解吧！今天我們非常榮幸的邀請到了全國新教育工作者，濱城區優秀班主任、優秀教師和濱城區教育先進工作者，濱城區最美教師，濱州市教育一線人物，濱州市新教育優秀教師李紅梅老師。讓我們用最熱烈的掌聲，歡迎李老師――

7，再次感謝李紅梅老師的智慧分享，李老師說，我教室里的五十六個孩子就是我最心愛的寶貝！講得多好呀！想必大家和我的心情一樣，在李紅梅老師的講座里被深深的感動著震撼著……是的，教育乃心靈的轉向，教育孩子轉向愛，轉向善，轉向微笑，轉向智慧，這就是李紅梅老師溫暖的教育情懷。

第二屆班主任論壇上午的展示活動到此結束，感謝李紅梅老師和四名班主任的精彩分享，感謝各位領導和老師們的認真傾聽。通過今天的展示活動，讓我們感受到，班主任不再是一種辛苦的工作，而是一種榮譽，一種擔當，一種幸福感。就讓我們在滑縣教育的星空，去做那個擦亮星星的人，為孩子們的童年引航點燈吧！

1尊敬的各位領導，尊敬的王穎、盛盈盈專家，親愛的班主任老師們，大家下午好！上午我們聆聽了李紅梅專家《朝向最美生命旅程》的講座，以及來自滑縣本土的一線優秀班主任們的精彩分享，相信大家和我一樣受益匪淺。做班主任是辛苦的，辛苦中卻浸滿了幸福。其實，幸福不在於你是誰，你擁有了什麼，而在於你是怎麼看待幸福的？一個身為初三兩個畢業班的班主任又會怎樣看待幸福？他又是如何堅守自己的初心，守護學生心靈家園的呢？下面請來自留固一中的王進攢老師談談他對勇毅班的幸福陪伴。掌聲有請！

2.感謝王老師的真情分享！王老師沒有太多華麗的語言，沒有驚心動魄的行為，有的只是默默的陪伴與付出。四萬四千八百字，每一個字都是一顆火熱的心；80封信，每一封都有一個感人的故事！他用自己的言傳身教詮釋了勇敢與堅毅的內涵！一本紀念冊，承載了他對學生的赤誠！

對教育的堅持，其實也是對學生的守候。精誠所至，金石為開，老廟一中尚楠楠老師所帶的「石頭班」又會帶給我們怎樣的感動與震撼呢？有請尚楠楠老師為我們分享《以精誠至，待金石開》，掌聲有情！

3. 感謝尚楠楠老師的精彩分享！千錘萬鑿出深山，班主任工作若等閑。精誠所至，金石為開，相信尚楠楠老師會繼續將這種讓學生經受磨難而走出輝煌的期望踐行下去，用她的精誠和真誠，結出更多有價值的果實！

做班主任需要技術，更需要藝術。有一位班主任，她不僅用心建設自己的班級文化，還形成了自己的班級品牌，在育人之園中撐起了了一方流光溢彩的天空。她就是英民中學的劉翠民老師，有請劉老師為我們分享《青青翠竹伴我行》，掌聲有請！

4. 感謝劉老師的精彩分享！劉老師用竹子精神鑄就孩子堅韌樂觀的美好品質，用竹韻文化引領孩子的思想成長，用自主管理作保障，用治班策略做法寶，用愛心、細心、耐心呵護守望這片竹林，我相信，這片竹林將會是英民中學乃至整個滑州最美麗的風景！

初中和高中的學生正處於青春期，他們充滿了激情，激情能夠提升自信，激情能夠激發靈感。激情教育讓學生陽光自信、勇於進取、活力四射！下面有請滑縣第二高級中學趙曉偉老師為大家分享《習慣養成激情教育》，掌聲有請！

5.感謝趙老師的激情分享！在學生的成長旅途中，趙老師用激情教育做明燈，照亮了學生美好的前程。習慣改變命運，激情點燃青春，相信在趙老師的引領下，學生們一定會在激情燃燒中高效學習、快步前行！

1.讓我們再次用熱烈的掌聲感謝咱們縣優秀班主任們的精彩分享！接下來就是我們期待已久的專家講座了。今天，我們非常榮幸地請到了來自天津市楊柳青第二中學的兩位專家——盛盈盈老師和王穎老師。首先為我們做講座的是盛盈盈老師，盛老師2013年畢業於天津師范大學，她所撰寫的論文和教學設計多次獲得中語會大賽特等獎，在天津市第四屆和諧杯「我的文化我的班」演講比賽中獲得特等獎。獲得過最美教師、優秀思想教育工作者等榮譽稱號，所帶班級被評為「三好班集體」。掌聲歡迎盛老師為我們帶來《心靈家園——心理班本課》！

2.盛老師的分享就像春風，滋潤我們心中沉睡的種子，讓我們的班主任生命煥發青春，綠滿整個滑州杏壇！讓我們再次用熱烈的掌聲感謝盛老師！

接下來我們繼續聆聽精彩！接下來為我們分享的是來自天津市楊柳青第二中學的王穎老師。王老師是天津市師德先進個人，教育系統勞動競賽示範崗先進個人，區教育系統學科帶頭人，優秀青年技術骨幹、名班主任。

掌聲歡迎王老師為我們帶來《以一屆班級建設為主線，談班主任工作》！

3.班級管理工作千頭萬緒，班級文化建設精彩紛呈。來自天津的專家和咱們縣的優秀班主任們用各自的豐富經驗給我們提供了很好的分享和借鑒，從他們的體驗和真實的案例中，我們感受到了班主任老師的真情與智慧。用愛做教育，用心做班主任，這是我今天聽完幾位專家和各位優秀班主任分享後的最大感受，相信在做的各位也會有同樣的感受，班主任工作是一條漫漫長路，需要我們奮然前行，不斷摸索；班主任工作是一幅美麗的畫卷，需要我們盡心描繪，精心撰寫；班主任工作更是一項智力工程，需要我們開動腦筋，拓寬思維。只要我們真誠地捧著一顆愛心，在實踐中不斷完善自己，就一定會迎來學生生命成長的精彩綻放！

    最後，請我們尊敬的張科長對今天的活動做最後的總結講話，大家歡迎！

D. 班主任說今年中考不及格的沒有畢業證，是真的嗎。我濱州的。

老師這樣說只是想激勵一下你們，讓你們好好學習，不過你也應該好好學習，現在也許你感覺不到學習的必要性，長大了，參加工作了，你會明白的

E. 教師醉駕送學生回家致2死1傷，酒駕有哪些危害

教師醉駕送學生回家致2死1傷，酒駕有危害有很多例如分散注意力、車輛操作能力下降、反應能力下降、判斷能力下降、疲勞駕駛等等。

F. 優秀教師個人主要的事跡材料

優秀教師個人主要的事跡材料範文（精選6篇）

在學習、工作、生活中，要用到事跡的情況還是蠻多的，事跡是對先進集體、先進人物的模範事跡進行綜合整理所形成的總結性書面材料。我們該怎麼擬定事跡呢？以下是我為大家收集的優秀教師個人主要的事跡材料範文（精選6篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

優秀教師個人主要的事跡材料1

陳老師，現任運河小學教學副主任兼六年級語文教師。工作12年間，虛心學習，銳意進取，潛心研究教育教學，取得了突出的成績。

自20老師年首都師范大學畢業至今，陳老師一直工作在教育第一線，用耐心和智慧成為學生成長路上最好的陪伴者。作為班主任，陳老師的為師之道是「做智慧型教師」。當學生受到挫折，感到迷茫時，她送去溫暖和夢想；當學生學做人，學做事時，她送去幫助和期望……將心比心，她把自己看成學生，體會著他們的喜怒哀樂；她把自己當做長者，牽起孩子的手去感受陽光。

11年的班主任工作經歷中獲得「通州區優秀班主任」、「北京市紫金杯優秀班主任」「青年崗位能手」等光榮稱號，而陳老師最珍愛的一份榮譽卻是一位六年級畢業生自己繪的一副畫——一條彩色的紙帶精心地綁著一個小畫軸。打開來，畫面唯美精緻，更令人心生溫暖的是那兩行工整娟秀的小字：「在我們絕望的時候，您讓我們看到了希望；在我們迷茫無助的時候，您給我們指明了方向」。學生們喜愛她，敬佩她，感謝她，她卻總說：「我要感謝孩子們，是孩子們讓我明白，每個人都該學會成長。」

學生們喜愛陳老師不僅僅因為她是位良好的陪伴者，更是因為她的語文課堂讓人受益匪淺。「學習型教師」是陳老師作為一名語文教師的方向，她是個善於反思的人，勤於反思每節課的得失，力爭完善教學方法；她是個積極進取的人，不斷發現問題總結經驗，以求為學生帶來最優質的課堂教學服務。她曾在通州區第幾屆「春華杯」課堂教學評優中取得一等獎第一名、在北京市青年教師課堂觀摩中獲得第一名、在北京市的習作和古詩文研討中上展示課，她師從北京市基教研中心小學語文辦公室主任張立軍老師，她深深地認識到新一代教師使命的重大，明確了對於學生道德垂範、情感培育、知識傳授、學法引導，乃至人生啟迪的重要。

從班主任到學校的教學副主任，陳老師的每一步都走得扎實而踏實。她將提升學校語文教學質量為己任，精心組織語文教師進行教學研討活動。「研究型教師」是推動教學質量提升的重要因素。近一年的語文教師教學研討活動中，她帶領老師們在低年級的教學中關注學生在趣味中進行學習；在中年級的教學中關注習作的指導和段落的教學；在高年級的教學中關注閱讀化繁為簡，增大閱讀的空間。在活動中，陳老師關注學生的學習過程，與不同年段的老師一起研究符合學生需要的教學方法。在她的帶動下，老師們覺得教學是一件實實在在的事，研討是一種真真切切的需要。

優秀教師個人主要的事跡材料2

俞大忠同志是我校的一名普通物理教師。他於1997年8月參加教育工作。自參加工作以來始終在工作的第一線，愛崗敬業、無私奉獻，工作成績優秀，可稱我校的楷模。

一、努力鑽研業務，耐心教育學生，教學成績優異。

在工作中他能努力鑽研文化業務知識，鑽研教材、研究教法，業務水平得到了提高。教學工作中，對學困生進行說服教育、耐心誘導、曉之以理、動之以情，直到把學生引導到正確的學習軌道上來，這樣的事例是數不勝數。因此，他所教班級在全旗統考中，多次受到學校領導的表揚，得到了家長的認可。

二、服從領導的分配，積極參加活動。

他能夠做到服從分配，聽從指揮。無論學校安排什麼任務，都能夠愉快接受，並按時完成任務。這正是一位普通教師在平凡的崗位上愛崗敬業的體現，是勤懇踏實工作的行動，是他能取得成績前提。

他始終牢記「一切為了學生的成長和發展」的理念，正像他自己所說的那樣，我要在平凡的崗位上，少說空話、多做實事、讓學生歡迎、讓社會滿意，努力做一名合格的人民教師。他不但是這樣說的，更是這樣做的。

在學生心中，他常常是一副笑臉，友善和藹的樣子，他以自己的言行來影響感化學生，真心實意的愛學生，對他們進行情感教育。贏得了社會、學生、家長、學校的贊揚，正是他的這種愛崗敬業精神才真正成為了教師敬業奉獻的楷模。

優秀教師個人主要的事跡材料3

張雲龍，男，1969年10月出生，1988年8月參加工作，先後擔任小學、初中、高中班主任和語文學科的教育教學工作任務。2004年晉升為高級教師。

2001年，張老師到高中工作。他十分珍惜這次機會，立志通過努力工作回饋領導厚愛，回報家鄉關懷，立下一定要在高考中培養出清華北大學生的宏願。在五大連池市教育春風的吹拂下，在領導的親切關懷下，終於與團隊教師在2019年圓夢，也圓了五大連池市人民25年的清華北大夢。

教育的根本任務在立德樹人，教師的言傳身教格外重要。他強烈要求進步，具有很高的政治覺悟。2014年，45歲的張老師鄭重地向黨組織遞交了入黨申請書，並於2017年11月成為中國共產黨黨員，用實際行動踐行了自己的成長誓言，也為學生做出表率。

張老師堅持以德立身、以德施教，對學生始終懷著愛心，只思付出，不計回報。文科班曹文豪同學父母離異，母親又因車禍突然離世，只留下曹文豪姐妹相依為命。張老師組織本班學生捐款，他帶頭捐資500元，班級學生積極響應，總共捐款1900元，類似這樣的事例數不勝數。

他的政治思想品德教育管理成體系、計劃性強，實施總體教育理念為「懂感恩，立大志；明國恥，立壯志」。每段時間教育內容都能針對學生年齡特點、時代風貌和班級實情，他還善於對學生進行愛國主義、鄉土教育和和勵志教育，打造班級特色文化，用先進的文化滋養人，他自己填寫歌詞，組織學生學唱《礦泉人》《高三一班向太陽》《我要去清華》等，也組織學生填寫歌詞，教育形式新穎，效果突出。

他善於調整學生心態，樹立信心。張某亮受成長的煩惱牽絆，迷失方向，張老師與團隊教師設計執行挽救措施。高考前24天，李某瑋同學患急性肝炎，張老師精心設計有效的思想工作方案，每天親自探望，與家長、班級學生合作，保持了李大瑋同學良好的精神狀態。丁某峰高一期末考試失利，張老師引導他計算整個高一四次考試的綜合成績，樹立丁某峰的信心。

他善於培養和保持優生的鬥志。高一時張老師長久保持丁某峰的鬥志，又調控他理智清醒，預測或及時消除學生成長中的不利傾向。高二時丁某峰存在的自主招生困惑和煩惱，張老師協同家長及時疏導消除，設定四級目標，設計憑借裸分考入清華的藍圖。高三時各學科發展不均衡，張老師協調任課教師為他設計最佳方案。

他善於激發教師鬥志，調控教師工作情緒，團結團隊教師協作共贏。張老師本人激情澎湃，起到良好的引領和示範作。他講究工作方法，平衡作業量，限定各科作業時間，定期抽查，組織學生監督執行。他積極引導青年教師前進，指導的胡莉娜、端木桂華、吳瓊等老師高考成績突出。

優秀教師個人主要的事跡材料4

金貞順，女，51周歲，大學本科學歷，中共黨員，中學高級教師，現任小學部主任兼小學數學教師。

金貞順同志熱愛教育事業，始終奮戰在教育教學第一線。從教30年以來，擔任過班主任、主任、校長等職務，並被評為市優秀教師、市德育先進個人、市德育科研骨幹、市黨員教學能手等榮譽稱號。任職以來，該同志始終樹立終身學習的思想，時刻以共產黨員的身份嚴格要求自己，在工作中，不計個人得失，團結同志，關心學生，管理有方，樂於奉獻，受到了學生的喜愛，家長的尊重，同事的好評，領導的信任。

一、播撒愛的種子，與孩子共同體驗成長的快樂

一切為了學生是金貞順同志為師的准則，教師是人類靈魂的工程師。高尚的師德通過三尺講台，潛移默化地影響到一代人乃至幾代人的成長。傳道，不僅傳學問之道，更要傳為人之道；授業，不僅要傳授學業，更要催發學生的求知慾望。教師的使命在於毫無保留地貢獻自己的精力，用心靈、用人格魅力去接觸學生，用愛喚起學生的自信、自尊，構築起學生精神生活大廈。

金貞順同志一直擔任高年級科任工作。她堅持嚴格有效、靈活有序、平等和善、細致耐心的教學風格，因此深受家長的信賴和學生的喜愛。高年級學生正是青春發育期的開始，學生情緒波動大，金貞順同志經常和學生聊天爭取以平等的心態對待每一個學生。不僅是對待學生如此，對待家長金貞順同志也仍然用一顆平等的心和家長溝通交流。因為很多學生的父母都在外地打工，所以由老人帶的孩子，忽視對孩子的教育，不懂得教育孩子的方法，金貞順同志無數次去這些家庭家訪，和家長談孩子的學習談孩子的將來。去年身體情況一直不佳，但金貞順同志仍然堅持帶病上課，從不請一天病假。

在學校管理方面，她堅持以人為本，以學生的發展為本，讓學生參與到管理中來，形成學生自我教育、自我管理的新機制。憑著多年從事學生管理及對學生的了解，金貞順同志認為：學生作為人，作為發展中的人，雖然從教育和教學過程的組織來說，處在客體的地位，是教育的對象，是被管理者；但是，從整個教育教學過程的進行及個體發展來說，學生是學習活動的主人，是發展的主體，學生有權力對年級各項管理發表自己的意見，發揮自己的主觀能動性。為此他在班級管理上推行「班幹部輪換制」。這些舉措極大地調動了學生參與管理的積極性，促進了學生自我管理、自我教育能力的提高，確保了年級教育教學秩序的穩定。

為此，他實行了學生評教制度。每個學期分期中和期末兩次，由學生代表對年級任課教師的教育教學進行量化評價。這一制度的實施，真正轉變了教師的學生觀、教育觀，教師從來沒有像今天這樣尊重學生，師生關系從來沒有像今天這樣融洽和諧，學生的主體地位也從來沒有像今天這樣得到真正落實。

教師觀念的轉變，推動了課堂教學的民主化，他們在課堂教學中開展了「看誰問得妙」、「小組學習競賽」、「今天我來當『老師』」等活動，鼓勵學生積極思考，主動學習，有些新授課甚至由學生來講，課堂氣氛活躍了，學生自主學習的積極性提高了，真正成了學習的主人。

「面向全體學生，面向學生的每一個方面」是素質教育對我們的要求。因此，本著「學生的每一點成績都給予肯定，每一點進步都給予鼓勵」的教育原則，他在學生評價方面實行了「星級評價激勵制」。設立了「文明星、紀律星、學習星、藝體星、勞動星、創新星、進步星」七星，實行「一月一評，期末總評，可上可下，動態管理」。這種評價方式幾乎使每一個學生都能嘗到成功的喜悅，學生的每一點進步、每一項愛好特長都能得到尊重，並能得到及時的鼓勵，極大地增強了他們的自信心，個性得到了充分展現，年級學生面貌呈現出萬紫千紅，百花爭艷的喜人景象。金貞順同志深知：要想在學生管理、學生教育方面做出更大的成績，讓學生飛得更高更遠，自己還有很長的路要走。但他同時相信：只要撲下身子，一心為了學生，一心為了黨的教育事業，不斷學習，科學管理，不斷創新，就一定能取得更大的成績。

二、大膽創新，勇於奉獻，收獲成功

金貞順同志矢志教學改革，求實創新，敢於拼搏，勇於奉獻，團結協作，有著強烈的事業心和嚴謹的治學態度。在數學教學中，金貞順同志大膽的教學中嘗試以學生為主的「合作討論式」數學教學模式，打破教師講、學生聽的「一言堂」教學陳規。她的數學課一般只講20分鍾，她把大量的時間和空間還給學生，問題學生提，疑難師生共同討論，課余時間學生自己安排，真正體現了學生的主體地位。教學中，金貞順同志實行民主教學，充分相信學生。她常向學生滲透「弟子不必不如師」的觀點，打破傳統的師道尊嚴，鼓勵學生大膽質疑，師生平等討論。充分調動學生學習的主動性和自覺性。學生們說，在金老師的課中從不感到辛苦，總覺得自己很聰明，嘗到了數學學習的樂趣！當然這種方法只能對班級的大部分學生適用。在後進生的轉化工作上，金貞順同志努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對後進生的處境、想法表示深刻的理解和尊重。經過大膽創新和努力，金貞順同志班學生的創新思維也得到了發展。

金貞順同志擔任教學工作外作為學校教育教學主任「求真務實、開拓創新」是金貞順同志的辦事宗旨和工作目標。上級有關部門的指示和學校工作目標，充分發揮其職能部門的作用，按照「正確領會，整體把握，分步實施、提高實效」的工作思路，以「一個中心，兩個基本點」（以課程改革為中心，以課堂教學研究，教師隊伍建設為基本點）為主要工作目標，切實增強改革意識、質量意識、服務意識，全面實施素質教育，加強師生管理，為全面提高教育教學質量，確保學校工作有序、高效地向前發展，做出了努力。

她認為理念是先導，學習是保證。為進一步轉變廣大教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個新的層面，本學期，改革了業務學習的方式，改變了過去一人讀多人聽的局面，學習的內容於前一周發給教師，學習時主要討論，讓教師掌握主動權，人人參與，自主學習；如學習《警惕語文課堂中的兩個虛化》、《運用鮮活素材讓數學課堂充滿生機》、《閱讀教學要處理好十個關系》、《用好新教材，努力實現課程目標的多元化》、《教學後記，讓你在反思中提高》等；每位教師都寫學後反思，讓先進的教育思想牢牢紮根於每位教師心中，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐，更好地為教育教學服務。

重視教育教學理論學習。「終身學習」，「大眾教育」是新課程理念倡導下的教學思想。學校分批分層次組織教師去省內教學現場聽課、聽講座；要求每位青年教師必須自學一本教育理論書籍；每位教師寫教學反思。通過學習，交流、總結、反思等系列活動，讓教師的觀念得到更新，知識得到長進，理論得到提升，真正做到學以致用，學有所長。

三、組織開展多種活動，積極實施德育教育

如利用中隊會，結合感恩節，分成三大部分：感恩祖國、感恩父母、感恩老師，組織學生編演「母親」小品、詩朗誦「父母的愛」，歌頌祖國的詩歌，合唱《每當我走過老師的窗前》、快板《老師誦》，舞蹈《感恩的心》等對學生進行愛祖國、愛老師、愛父母、愛我們的兄弟姐妹的感恩教育。

每年舉辦趣味運動會，邀請學生家長、一起參與，屆時可以理解為朝鮮族聯誼大會。從真正意義上實現了學生、老師、學校、社會的密切聯系，對學生的成長很有益處。

靈活開展如作文比賽、跳繩比賽、朗誦比賽、演講比賽、故事會、書法、繪畫等多種形式的活動，進行評比，使學生在活動中學習、提高，並受到激勵鼓舞，使學校形成一種積極進取，奮發向上的氛圍。

學生通過表演，把知識與品德學習有趣合為一體，使全體師生熱愛祖國，熱愛學校，積極進取，誠實做人的精神風貌得以淋漓盡致的表現出來，

四、注重民族禮儀文化環境建設

從教學樓一樓到三樓，走廊牆面以介紹朝鮮族文化生活、習俗禮儀、傳統節日及飲食特色為主，圖文並茂給予解釋，使學生受到環境的熏陶。各班教室外牆也有相對獨立適合學年特點的主題板報，如一年級學生用橡皮泥製作的朝鮮族美食、二年級的十二生肖朝語版等，以開闊學生視野。學校還有專門的禮儀教室，每兩周一次的朝鮮族禮儀課上得有聲有色，屆時，學生穿著色彩鮮艷的朝鮮族民族服裝，或品嘗傳統美食，或進行民族歌舞練習，熱鬧異常。

五、為民族教育發展做貢獻

1、努力解決師資不足問題。近幾年，小學部的.師資非常缺乏，開課困難。但在學校領導和各位老師的支持下，保證了我校開齊課程。

2、努力做好幼兒招生工作。從只有一個孩子到現在十多個孩子，擴大了幼兒園規模。

3、深入抓好民族禮儀教育工作。從學校走廊牆面到各班教室，圖文並茂地介紹朝鮮族文化生活、習俗禮儀、傳統節日及飲食特色。

金貞順同志全面負責小學部的各項工作，包括幼兒園。經過不懈努力，幾年來，學校被評為市教育局創建特色學校工作先進集體、德育工作先進集體、共青團齊齊哈爾市委員會優秀少先隊大隊，中隊等榮譽稱號，為朝鮮族民族教育事業的發展做出了一定的貢獻。

通過三十年來的教學生涯，金貞順同志真切地感受到教師是太陽底下最光輝最神聖的職業。教育的路是漫長的，金貞順同志將在這漫漫長路中，用自己的愛心、真心、耐心、信心去迎接教育中的每一個挑戰，去滋潤祖國的每一顆幼苗，做一名稱職、師德高尚的優秀教師。

優秀教師個人主要的事跡材料5

姜曼，女，中共黨員，中小學一級教師。2009年參加工作至今，一直任教語文學科，多次執教市、縣觀摩課，曾獲濱州市優秀教師、濱州市優秀班主任、濱州市小學語文教學能手、惠民縣教壇新星、惠民縣名教師等多個榮譽稱號。她認真的工作態度，扎實的專業技能，出色的工作業績，受到學生、家長和同事的一致好評。

一、三尺講台深鑽研

教師作為教育教學的研究者，肩負組織學生學習建構之重任。姜曼老師紮根一線，積極探索，精心設計每一堂課。辦公桌上堆滿了語文教育的理論書籍，一有空閑，她就一邊研讀一邊做筆記；每年寒暑假，姜老師會提前備好下學期的課，她稱之為「首輪備課」，然後在上課之前再進行「二輪」、「三輪」備課；為了講好一篇課文，她通常會提前很久研讀與本課相關的內容，也曾為了選到一張符合教學的，在浩瀚的網頁上搜索幾個小時……她正是憑著這種「積跬步至千里」的信念，一步一步豐富充實自己，她對語文教學也有了自己的思考和領悟，並形成了自己獨特的風格，她的學生總能保持對語文學習的熱情，成績名列前茅。

二、春風化雨勤育人

在班級管理中，她利用語文老師兼班主任的身份，著力於學生閱讀習慣的培養。她要求學生每人必備2—3本課外書，並與學生共閱讀共探討。對表現優秀的學生，她會在他們的書籍扉頁精心擬寫「頒獎辭」；針對學生的個別問題，她採用「便簽式留言」的方式，將對學生的警醒書寫於便簽紙上夾於學生的作業本中……對孩子的傾情付出收獲了家長的信任和孩子的喜愛，「我們敬畏姜老師，又很依戀她。」畢業的孩子這樣評價她。

三、恪盡職守擔重任

多年來，她擔任小學語文教研組長、年級組長、少先隊大隊輔導員等職務。雖然平時工作繁忙，但她總能盡心盡力、盡職盡責的完成。

孫武街道中心小學每個年級的班級數額多，年級組長每日工作繁瑣，但在她的帶領下總能變得有條有理、秩序井然。整個年級組能團結協作，圓滿完成一項項任務。

作為教研組長，她始終秉承著「以研助教，以研助學」的理念，合作共享、共同進步，努力打造「相約星期二」的教研品牌，讓教研活動真正成為智慧分享和資源共享的陣地。在她帶領下，整個教研組團隊積極向上、努力進取，2020年度學校語文教研組團隊被評為「濱州市優秀教研組」。

「教育無小事。」「不忘初心，就像第一次站上講台那樣虔誠地對待每一節課。」「永葆對教育的激情和熱愛。」「享受和孩子們在一起的職業幸福感。」平凡的話語中彰顯著姜老師對教育事業樸素的認識，她用自己的言行詮釋了作為人民教師的使命和擔當。

優秀教師個人主要的事跡材料6

蘭莉英，女，畲族。2002年畢業於瑞金師范，後通過脫產進修獲得南昌師范學院本科學歷。現任站塘初中教研主任，九年級語文教學工作。自參加工作以來，她一直嚴格按照黨的教育政策，根據教學大綱認真教學，為人師表，無論在任何崗位擔任什麼工作，都能以高度的責任感和事業心將全部的熱情投入到工作中去。樂於助人，為人師表，業績突出。其先進事跡主要有：

一、熱愛教育，為人師表

忠誠於黨的教育事業，認真執行黨的教育路線、方針，嚴格按照黨的教育政策、根據教學大綱認真教學，為人師表，全心全意做好教書育人工作。

蘭莉英老師自2003年參加工作以來，一直都是從事一線的教學工作，積累了比較豐富的教育和教學經驗，能以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的社會主義事業接班人為已任，注重與學生溝通交流，特別是加強後進生的思想轉化工作，採取「曉之以理，動之以情」循序漸進的教育方法，與家長聯系、配合，共同做好工作並取很成效。在教學的過程中，能從端正學生們的學習態度，幫助掌握正確的學習方法入手，達到樹立自信心，激發求知慾和上進心，讓學生在寓教於樂中接受教育，從而自覺地投入到學習中去，提高學業成績，使之成為一名合格的中學生。有付出就有回報，在剛結束的2016年中考中，她所任教的九年級語文成績綜合排位列全縣第六，學科綜合排位進步12位。

二、業務精湛，成績顯著

蘭莉英老師自2013年任學校教研主任以來至今，帶領全校教師鑽研業務，探討新課程改革，改變教育教學理念，督促各科教師認真開展各種教研活動，組織集體備課；開展全校教學競賽活動，嚴抓教師教學基本功訓練；積極推進學校教學改革工作，組織七年級全體師生開展選修活動課，並獲得良好的反響。作為一名具有多年工作經驗的教師，從不驕傲自滿，虛心學習，不斷提升自身素養，接受自我挑戰：在2015年「全縣教育系統『嵐山讀書』演講比賽」中獲縣一等獎。

而她作為語文骨幹教師培養對象，教學工作上更是認真負責，認真備課、上課，刻苦學習、鑽研業務，並大膽地開展教學實踐，及時批改作業，耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。同學們都認為蘭老師既是值得尊敬和信任的師長、又是親密的好朋友。因此同學們總是喜歡上她的課，任課班級教學成績也常年位於同年級前列，多次被評為鄉、校優秀教師。充分發揮了學科帶頭人的作用，熱心指導年輕教師，經常聽課、評課，給予指點，使他們的教學能力和教學成績有明顯的提高。其本人也在2015年「初中語文優質課競賽」中獲縣二等獎。

三、克服困難，恪盡職守

多年來，蘭莉英老師作為一名骨幹教師，既身扛學校教研工兒重擔，又一直擔任畢業班語文教學任務，工作量很大，但蘭老師都能不計個人得失，以學校和教育工作為重，忠於人民教師的職守，正確處理和安排好工作與家庭之間的矛盾，基本上放棄了所有與工作、家庭無關的業余活動，一心撲在學校的工作上。能面對許許多多常人難以想像的實際困難的現實，坦然處之，對所承擔的各項工作都能做到認真負責，充滿熱情、一如既往，毫無怨言，努力做好。

四、用心做事，以誠待人

無論是在什麼崗位上，她總是用心做事、以誠待人，與同事相處和睦。在工作中能團結老同志，帶領新同志，認真落實學校部署安排的各項工作。同時勇於開展批評與自我批評，虛心向他人學習，把自己的教學經驗無私傳授給別人。總是以自己特有的工作方法和熱情帶動和影響身邊的教師，在處理和解決問題時總是換位思考，替別人想的多。同事們遇到不順心的事，都願意跟她說。她也總是耐心地傾聽，對她們進行談心、開導，力所能及幫助她們解決困難，從而得到了校領導和同事們的一致認可。

總之，她是一位腳踏實地、盡職盡責的好老師。她始終相信有奮斗的人生才是最美麗的人生！今後的路還很長，相信她會沿著一路走來的夯實足跡，一如既往的奮斗下去！

;

G. 有誰知道實驗小學，我的母校，大家多了解了解它，我好懷念啊，它獲得過的榮譽

耿潤華，中共黨員，大專學歷，小學高級教師。濱州市優秀教師，市數學學科帶頭人，博興縣優秀班主任，優秀黨員，三八紅旗手。設計的課件《分數的認識》榮獲省級一等獎，執教的電教優質課《圓柱的認識》榮獲省級二等獎。撰寫的論文《在課堂教學中如何培養學生的閱讀習慣》等十餘篇分別榮獲國家級省級一二等獎。輔導的學生耿婷、毛安琪等八人在全市科技創新活動和創新數學競賽中分別榮獲一二等獎。

劉平，大學學歷，小學高級教師。濱州市教學能手、市學科帶頭人、縣優秀教師、縣優秀輔導員。執教省公開課2節，市、縣公開課若干節。發表國家級論文兩篇，省級論文三篇。輔導學生參加數學競賽1人獲省一等獎，4人獲市數學競賽二等獎。多年來一直擔任班主任，所教班級教學成績優異，學生綜合素質強，受到家長的一致好評。

張永華，中共黨員，大學學歷，小學高級教師。曾獲濱州市優秀教師、優秀科技教師、農村支教先進個人；濱州市教學能手、學科帶頭人、骨幹教師；博興縣優秀教師、十佳教師、讀書明星等稱號。先後參加國家、省、市、縣公開教學20餘節，優質課獲國家級一等獎、省級一等獎。國家、省、市，各級論文發表獲獎20餘篇，參與各級教材編寫7次，輔導學生獲獎50餘人次，20餘次被評為學校優秀教師、優秀班主任。承擔各級課題實驗多項，主持的省級課題被評為優秀教科研成果一等獎。

高春霞，大學學歷，小學高級教師。濱州市教學能手、學科帶頭人，濱州市教壇新星；教育部新課程研究中心聘為「新課程改革專家」教師；縣優秀教師，縣課改先進個人。參加工作十多年來，所教學科成績名列前茅。執教國家、省、地、縣級優質課、公開課20餘節，曾獲國家級、省級優質課一二等獎；多篇論文在《山東教育》《濱州教育》上發表；多次參加北師大版教案設計；多次在教材培訓會上作教材分析，並於2003年在山東省教材培訓會上作《乘法》單元教學教材分析。

侯愛榮，中共黨員，大學學歷，小學高級教師。濱州市教學能手、學科帶頭人，縣級優秀教師、「三八」紅旗手、課程改革先進個人。曾擔任全國教育科學「十五」規劃教育部重點課題實驗學校負責人，在省級研討會上作典型發言，並被評為課題實驗先進個人；多篇論文在國家、省市級刊物上發表或獲獎；執教過國家、省市級優質課或公開課；多次在全縣教材培訓會議上作專題講座；輔導學生作文多篇在國家級、省級、市級刊物發表或獲獎。

傅文泉，中共黨員，大學學歷，小學高級教師。濱州市教學能手、學科帶頭人，博興縣優秀教師。濱州市音樂家協會會員、山東省跨世紀園丁工程骨幹教師、山東省藝術教育優秀工作者。曾獲省優質課二等獎，執教多節市、縣級公開課。音樂教學論文獲省市一二等獎，並先後在《中小學音樂教育》、《中小學音樂報》、《音體美報》等刊物發表論文20餘篇。濱州市音樂教師技能比賽二等獎。承擔的省級課題已通過專家認證。

盧月紅，中共黨員，大學學歷，小學高級教師。濱州市級教學能手、市級學科帶頭人，市級少先隊優秀輔導員，縣級優秀班主任。在省級以上刊物發表或獲獎論文十餘篇，執教的《快樂的小問號》獲市級一等獎，輔導的學生作文在市級以上刊物上發表或獲獎二十多篇。所教班級的教學成績每學年均名列前茅，所教的班級每學期均被評為文明班級，本人年年被評為學校優秀教師、優秀班主任。

孫希芹，大學學歷，小學高級教師，縣政協委員。博興縣級優秀教師、教學能手、學科帶頭人、三八紅旗手等榮譽稱號；多次在教學研討會上和優質課評選中執教公開課，市級觀摩課；在國家、省、市、縣各級發表和獲獎論文二十多篇；在國家、省、市、縣組織的多種科技活動中，輔導的學生的小製作、小發明、小論文多次獲一、二等獎，並在國家級刊物《小學自然教學》、《小網路》等刊物發表文章多篇；參與國家級、省級課題的多項研究並通過了國家、省級成果鑒定。

趙永賢，大學學歷，中共黨員，小學高級教師。博興縣實驗小學教務主任，濱州市學科帶頭人，中國管理科學院特邀研究員，全國注冊心理咨詢師，山東省英特爾未來教育優秀主講教師，濱州市教科研工作先進個人，縣優秀教師、優秀教育工作者，先後在市級以上刊物上發表論文13篇，執教國家級公開課3節，主持的課題實驗有3項通過了成果鑒定。

任寶玲，大學學歷，小學高級教師。曾被評為縣級優秀教師、教學能手、「三八紅旗手」稱號。執教省優質課1節，市、縣優質課、公開課若干節。發表國家級論文兩篇，省級論文3篇。輔導學生參加的節目獲得全國、省級、市級一等獎多個，個人曾被評為全國輔導獎項。承擔課題通過省級驗收。

王輝，大專學歷，中學高級教師，畢業於濱州師專英語系。市級教學能手、學科帶頭人，2002年被評為縣級「師德標兵」。從教24年，曾教過高中、初中英語，教學經驗豐富。有多篇論文在省、市級刊物上發表或獲獎。執教過省、市級公開課、優質課。在任教小學英語教學以來教學成績每學期都是第一名。有自己獨到的教學方法，深受學生和家長的好評。

龐玉秀，大專學歷，小學高級教師，縣優秀教師。從教二十餘年，一直潛心研究教育教學方法，有豐富的教育教學經驗。歷年來，教學成績居平行班第一名，年年被評為學校優秀教師、優秀班主任，輔導學生參加各種比賽，多次獲省市縣各種獎項。多年來，深得家長喜愛和贊譽。

H. 班主任研修總結報告

班主任是學生學習、成長的「土壤」、是班級工作的組織者和領導者，是班級 教育 工作的主帥，是實現全面發展的教育目標的主要力量。因而班主任擔任著比一般教師更艱巨復雜的任務。用一句話來概述其職責就是「教書育人、管教管道、促進學生素質的全面提高」。親愛的讀者，我為您准備了一些班主任研修 總結 報告 ，請笑納!

班主任研修總結報告1

2018年11月10日～11日，我們一行幾人有幸赴阜陽參加了《新時代教育背景下全國優秀班主任德育課程開發建設與創新班級管理高級研修班》的培訓，本次培訓陣容強大，講座的專家全都是各省自主教育界的領軍人物，向大家發起頭腦風暴，鼓勵班主任竭誠為學生服務。兩天的學習，我聽了六場講座。每場講座各有各的千秋，各有各的精髓，太多太多需要我去借鑒學習的地方。也正是這次學習，更讓我了解到教師工作責任的重大和使命的光榮。

培訓第一天，全國著名語文特級教師，諸向陽老師主講的《在 傳統 文化 課程中立德樹人》，特意為我們講解了他研發的中華優秀傳統文化課程：梅花三弄課程、二十四節氣課程、楊柳與送別課程。通過古詩串講法讓學生感受梅花之魂，感受生活，體會古人離別的情韻。課上，老師利用各種有趣的圖片及自己的教學案例，引發全體老師思考，從而啟發大家：要做一個智慧的老師，必須學會尊重、接受、包容。讀懂學生，只有讀懂學生，走進學生心靈學，我們的教學才有的放矢，才能真正「以學論教」，才能實現優質高效。

培訓第二天，楊虹萍老師向大家分享了《堅持一厘米之變成就幸福班級》。她告訴我們，愛自己才會愛身邊的人，要培養學生閱讀習慣，重視精神鼓勵。鼓勵學生學生學會生活，學會做事學會做人。

教育其實很簡單：一腔真愛，一份寬容，如此而已。培訓後，我深刻 反思 自己：

班級文化建設是班主任工作十分的重要環節。楊老師以從班級精神入手，全面解讀了班主任如何利用文化手段，實現應試背景下學生的卓越成長。通過學習，我感受到，打造班級文化，關注每一位學生的成長，一定會培養出有內涵並能長遠發展的人才。要充分發揮學生的自主管理主導作用。我認為，班級自主化管理這種管理模式非常實用，在充分相信學生的基礎上尊重學生，以合理化、人性化、個性化的方式，使學生充分發揮自己的主導地位，讓學生成為班級的主人，讓學生自我管理、自我教育、自我提高、自我發展。

通過這次學習，使我認識到作為一個班主任應當做到以下幾個方面：首先，班主任要有愛心，樹立正確的學生觀。只有無私平等地愛每一個學生，才會讓學生感受到老師的愛，才會主動接受老師的教育。作為老師要樹立正確的學生觀，尊重學生的獨立性、差異性，要站在他們的角度，走進他的心裡，多給予孩子們尊重、信賴、理解、寬容。其次，班主任要有責任心，樹立服務學生的思想。班主任的職責就是培養健康的班集體和身心健康的學生，我們必須要有責任心，踏實認真工作，為每一個學生負責。最後，班主任要不斷學習，積累 經驗 。要多向優秀班主任和專家學習好的工作 方法 ，並根據自身的情況變通應用，同時，在工作中要勤於反思、及時總結，不斷提高自身素質和教育水平。

總之，在今後的班主任工作中，我要進一步注重教育方法的研究，分析學生、家長、社會的新情況，加強學習思考，調整好心態，使班級管理和班主任工作水平不斷提高。

班主任研修總結報告2

我參加了「山東省濱州市中小學班主任遠程培訓」。在培訓過程中，我收獲頗多，了解了很多較成功的管理經驗，這次班主任培訓，能夠說是緊張而有序、愉快而充實。培訓讓我們進一步明確了班主任工作的職責和好處，拓寬了班主任工作的思路，學習到了班主任工作的優秀經驗;並讓我懂得了如何更科學合理的做一名優秀的班主任，如何用有效的方法管理班級，做學生們歡迎的教師。

這次培訓共有6個模塊，48個專題的資料，涵蓋了班主任工作的方方面面。每個模塊的資料充實，豐富，有視頻課堂、專題講義、案例研討、(8)班主任濱州擴展閱讀、作業考核、思考習題、專家答疑等。每一個模塊的講座，有生動的案例，也有精闢的理論分析。培訓讓我受益非淺，也對以後的班主任工作充滿了信心。

透過培訓後，我認真地反思了自我以前的班主任工作，結合學到的知識，我認為在以後的工作中，就應做到以下幾個方面

1、班主任應切實有顆事業心

我擔任班主任工作有十幾年，這期間有成功和喜悅;也有失敗和煩惱。僅有用一分為二的觀點來看待自我工作中的優缺點，才會不斷成長和提高，僅有堅持不斷地學習，取人之長，補己之短。自我的工作方法和工作潛力才會逐漸提高，班級管理、學生管理的思路才會更加敏捷。「傳道、授業、解惑」的思想意識才會進一步增強。作為一名班主任要想真正完成「傳道授業」的根本任務，務必樹立終生學習的觀念。不斷加強自身道德修養、業務潛力的提高。切實 愛崗敬業 ;真誠關愛學生;扎實教書育人;厲行為人師表。一個好的班主任應是一切完美的化身合資防的榜樣。

他務必具有高尚的道德、遠大的夢想、嚴實的行為，並以此來影響學生、感染學生。從而促進師生關系的和諧、健康發展。僅有這樣，才能為做好班級工作打下一個良好的基礎：才能做好班主任的每一天，每一學年，才能做好班主任與每次活動、班主任於每個班級、班主任於每個學生等。才能使班級工作良好持續到地發展。

2、班主任應關愛所有學生

作為一個班主任應當懂得：愛是陽光，愛是雨露，愛是春風，愛是鮮花，愛是關心，愛是幫忙。尤其是小學生，猶如剛剛出土的幼苗，對他們的教育，班主任務必做到和風細雨。因為他的成長，需要和風，需要細雨，倘若是粗風細雨，會把他們摧毀，甚至夭折。尤其對學困生的輔導、教育，班主任應付出加倍努力和關愛，班主任對他們的愛，不僅僅僅是在口頭上，也不僅僅僅是生動的比喻、優美的詞彙，他務必是一種實實在在的行動，是一種無私的奉獻。應牢牢記住，班主任的愛不應是偏狹的愛，他應當博大、寬容，應當面向全體學生。

面向學生的每一個方面。班主任的愛應貫穿於整個班級工作的始終。尤其是自我應對的是天真活潑的小學生，作為班主任，務必像園丁一樣，對它們倍加關懷和培養。要看到他們的成長和提高，要善於發現學生的閃光點，要「一碗水端平」，絕不能用一成不變的眼光看待後進生。做後進生的工作要「曉之以理，動之以情」，要用愛的真情換來學生對班主任。

總而言之，此次培訓猶如一場及時雨，滋潤了處在迷茫困惑中我們快要乾涸的心田;猶如一盞明亮的指路燈，為我們指明了班主任專業成長的正確方向;猶如一艘大海中的航船，載入我們駛向知識的海洋。確實讓我受益匪淺。我將秉承班主任培訓的精神，由量變到質變，管理好班級爭做一名優秀的教育工作者。實現自我的人生價值。

班主任研修總結報告3

9月19-20日，我參加了全國第七屆優秀班主任崗位培訓班，有幸聆聽了專家們的講座，深感收益匪淺，讓我對班主任工作有了更深的理解。隨著社會對培養學生的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。班主任要會走終身學習的路子，成為學習型的班主任。提高教學質量需要學問和研究，班主任工作更需要學問和研究。當今知識經濟時代，學習型班主任的突出特徵是會學習，學習已經變成了一種基本生活方式。我認為，今後應從以下幾個方面努力。

一、用心關愛每一個學生。

記得一位專家在授課時說：親其師信其道，良好的師生關系能使學生擁有良好的情緒去面對學習。隨著素質教育的進一步深入，能不能進入學生的內心世界是當今決定教育成敗的關鍵一步。學生會因為喜歡一位老師而喜歡一門功課，同樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的教師，其教育效果總是超出不受歡迎的教師。愛學生，關心學生，處理問題及時，方法得當，注意和學生溝通，學生就信任班主任，喜歡班主任，也喜歡上班主任的課。熱愛學生，還表現在班主任對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生，既統一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區別對待。對程度、水平不同的學生，採取不同的教育方法,因材施教。班主任要用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸素人格去影響一位又一位學生;用自己的一言一行去為他們行為示範，用自己對學生、對事業的愛心去帶動學生修正不健全的人生觀，幫助他們樹立遠大理想，培養他們的社會、家庭、集體的責任感。

二、多與學生進行溝通，及時交流。

與學生溝通中應該注意的五個「要」與「不要」：要注重情感的交流，不要拒人於千里;要耐心聆聽，不要隨意插話;要學會接納，不要隨意批評;要支持鼓勵，不要同情安慰;要注重引導，不要命令訓導。另外，師生間良好的溝通還需要一定的心理基礎，通過 學習總結 出三點，即真誠、尊重、共情。真誠能博得學生的信任和喜愛;尊重能開啟學生的心扉;共情則能深入學生的內心世界。

三、注重心理健康發展。

尊重學生，與學生「共情」。「教育可持續發展的核心內容是尊重」。要尊重學生，尊重學生的差異。作為班主任，要相信每個學生都是獨一無二的。我們要學會用細心的眼光去觀察差異，用寬容的心理去接納學生。要知道，正是因為有了差異，我們的世界才變得如此精彩;有了差異，我們才能展現出自己的特色;有了差異，我們才有了今天互 相學 習和借鑒的機會。差異讓我們懂得了互相尊重和彼此關愛的重要，讓我們對陌生的事物感到嚮往，並激發求知和探索的慾望。所以，面對學生時，我們要多一份理解，多一份關愛，多一些寬容，多一些期待。只有這樣，我們與學生之間才能產生相容的情感，才能讓學生「親其師而信其道」。

班主任研修總結報告4

為期八天的培訓結束後，使我在思想上得到了洗滌，教學理念上得到了革新，受益匪淺。通過學習我更進一步了解和掌握了新課改發展方向和目標。從理論基礎、教學技能、教學理念等方面有明顯的提高和轉變。結合專家的講座及名師的示範課，反思了以往工作中的不足，深知自己在教學上的欠缺。此次培訓讓我們與專家面對面的交流，以鮮活的案例和簡要精闢的教學理論解決了我教學中的諸多困惑。下面我談三點體會：

一、聆聽專家講座，從中受益

多位教育名家的講座為我們的教育科學理論注入了源頭活水。給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規格的「文化大餐」。

如：張萬化的專題講座《讓學生快樂有效地習作》，讓我走出了總以為農村孩子沒什麼可寫之處的誤區，明白了習作要貼近孩子們的生活，應當把 作文 教學融入到孩子們的生活中，把他們特有的游戲生活、身邊的校園、家庭和社會生活等變成習作的豐富源泉。讓孩子們用自己的感官去觀察生活，用筆去記錄生活，使他們從中品嘗到生活和作文的樂趣。只有追求 兒童 的需求，營造兒童學習的興趣，體驗到作文的成功，才能鑄就小學生作文的輝煌。

又如：沈大安專家在講解《農村小學怎樣開展綜合性學習》時提到「農村學校沒有的資源可採用替代品」這個問題，教給我們在日常教學中行之有效的替代方法。如：沒有書法家的字可供展覽可以展覽老師和同學的字;沒有電腦 不能上網 搜集信息可以看電視，聽廣播;沒錢買 賀卡 可能自己用紙畫還比買的有個性等。專家的精闢講解，名師的精彩課堂，都給了我深深的感悟。

二、與學員互動，從中進步

在每一次的交流研討中，我們都會結合自己的教學實際談體會。每一個話題都會引發小組成員的熱議，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學技能。因此研討交流充實了我，讓我獲得了進步。我將把自己學到的、感悟到的應用於實踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應手，使教學效果更上新台階。

三、享受教育，收獲快樂

幾天的學習雖然辛苦勞累，但是讓我獲得了快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應現代化的教學模式。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水，現在的一桶水已經不能滿

足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，及時將自己的經驗記錄下來。在整理中思考，在行動中研究，這將是我今後所追求的目標。

走進國培，聆聽專家的講座，汲取名師的精華，這樣的培訓給我帶來了全新的教學理念，帶來了豐富的精神食糧，通過學習使我對教材教法有了更新更全面的認識。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學到的理論知識應用於自己的教學中去，在不斷地運用和總結中轉變教育觀念，發揮教師的人格魅力。做快樂教師，教快樂學生。

班主任研修總結報告5

透過十多天的網上國培學習培訓、聽講座、觀看教學光碟、參與式教學的交流、研討、等方式進行教學系列活動，使我了解到了最新的一些新課程教育理念、新課程的教學模式、教學設計的方法、一些教育專家成功的教學經驗，真正是獲益匪淺。今後，我要把學到的東西用心運用於教學實踐。透過培訓主要有以下體會：

一、教師要進行知識的更新。

「知識也有保質期。」作為教師，實踐經驗是財富，同時也可能是羈伴。因為過多的實踐經驗有時會阻礙教師對新知識的理解，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠原有的教學經驗，自然會導致各種潛力的下降甚至是缺失，這時原有的教學經驗就成了阻礙教師教學潛力發展和提高的障礙。所以，對於這種學習、培訓，對於一個教師來說，是很有必要的，也是很有價值的。

二、思想認識得到了提高，靈魂得到了凈化。

十多年的教學生涯，讓我已經慢慢倦怠，我已不明白從什麼時候開始，自我變的除了愛抱怨，還是抱怨。抄不完筆記，頻繁的檢查，刻薄的制度，一項又一項的任務以及家長的難纏，學生的愚笨，領導的不理解，等等、等等。都是那麼沉重，沉重的令人窒息。我早已像一台機器，不再有靈感。把教師當成了一種職業，一種謀生的職業。對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境。可透過這幾天的培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。「愛」是教育永恆的主題，我們明白了怎樣更好地去愛我們的學生，怎樣讓我們的學生在更好的環境下健康的成長。

透過學習培訓，認真反思自我在教學中存在的問題，要「從生活走向化學，從化學走向生活」，「用教科書教，而不是教教科書」。有成就的教師都十分重視教學反思，在教學中研究，在研究中學習，在學習中反思，在反思中調整，在調整中提高。

三、在教學活動中，教師要當好組織者。

教師要充分相信學生，信任學生完全有學習的潛力。應當把機會交給學生，俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生，學生就能充分展示自我學習的方法和過程，教師也就能夠自如地開展教學活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學的行為，課堂教學中表現為過多的焦慮和不安。那麼，怎樣調動學生的「思維參與」呢?應當創設情景，巧妙地提出問題，引發學生心理的認知沖突，使學生處於一種「心求通而未得，口欲言而弗能」的狀態。為此教師要多給學生做、說的機會，讓他們討論、質疑、交流，圍繞某一個問題展開 辯論 。這樣，學生自然就會興奮，參與的用心性也就會高起來，他們的才智就會得到大大的提高和發展。

班主任研修總結報告相關 文章 ：

★ 班主任研修心得體會

★ 班主任研修心得體會3篇

★ 關於班主任研修心得體會

★ 教師研修總結最新範文5篇

★ 教師研修個人工作總結報告

★ 班主任培訓總結範文5篇

★ 教師研修總結優秀大全

★ 2020教師研修個人工作總結報告

★ 教師研修總結精選範文

★ 最新教師研修個人工作總結報告