班主任用身體獎勵給我
現在教育的方式多種多樣，這不，就有一個老師為了學生能夠努力的學習，就獎勵他們一人一隻炸雞。這個獎勵可算是滿足了孩子們的心願，於是他們牟足了力氣學習知識，考取了班級第一的好成績，其中有些同學的成績也是有了很大的進步。每種教育方式都是有他的優點和缺點的，這種方式也不例外。
然而這種方式也是有缺點的，買雞腿獎勵同學們會導致同學們的積極性在這一段時間內增加，但是以後每一次的考試還會有獎勵嗎？而且這個是老師自費出的錢，全班畢竟有那麼多的學生，老師是教書育人，但是他們也要生活的。
而且學習是自己的事情，不是老師的事情。老師只是起一個領路人的作用，剩下的路還是要靠自己走。
總的來說，這種方法還是利大於弊。學習是很費腦子的事情，學生們可能身心俱疲，所以老師們可以教一教同學們放鬆的方法。利用一些空閑的時間找他們談一談，了解了解他們真實的想法。
老師也要做好榜樣，以身作則，讓同學們在良好的氛圍下成材。
㈡ 班主任班工作日誌
在日常生活或是工作學習中，大家都知道日誌吧，對於個人來說，寫好每天的日誌也是非常重要的。還在苦苦尋找優秀的日誌嗎？下面是我整理的班主任班工作日誌範文（通用6篇），歡迎大家分享。
班主任班工作日誌1
第一周工作
8月23號空降青島，24號來這里報到，25號開始培訓，內容是班級管理和軍訓內容，還有什麼記不清了。30號學生報到，寢室分配，第一次與家長和學生見面，前一天晚上很緊張，可是當意識到自己的老師的位置時，很自信！忙了一天，晚上6點開始軍訓，面對一張張陌生的面孔，感到自己的肩上的責任重大。
在這一星期里，可以說身體得到了很大的「鍛煉」，但是身心也得到了很大的考驗。每天早上，6點起床，6點45開始進行軍訓。身穿軍訓服的我，也經常忘記了自己是語文老師的身份，有的時候感覺自己就是一個教管。嗓子超負荷使用，沙啞。含片每天不離口，可是還是嗓子啞了。
學生們都是聽話的，也許是不熟悉的關系。軍訓中的小插曲很多，最讓自己沒有面子的是，本來要給每個排分成班長，可是說成了排長，呵呵！不過，還好，訓練得還是很滿意的，至少大部分都是我自己教出來的，從頭到尾都在自己教動作，喊口號，而最後的匯演，取得「優秀排」的稱號，這是我最大的欣慰，也是作為班主任的第一個大的獎勵和安慰。這也讓我知道：我能行！
周末，拖著疲勞的身體參加了「心連心」活動，這是個老師、家長和學生一起完成的活動，活動中大家一起做游戲，一起交流心聲，而這個參加的學生現在也成為了我的得力助手，學習委員，並在不斷地完善著班級的學習建設。
第二周
正式的工作開始了，可以說，還是沒有從軍訓的教官的角色中出來，每次說話還是在吼。可是，至少班級在軍訓的過程中，被我的威嚴震住了。
學生們還是顯得有些疲憊，也許還是沒有從上周的勞累中走出來。對我來說，也是相當的勞累，可以說有些透支，但是，還是要撐下去。公開課，講得很失敗，我開始反省自己，到底是該這么調整好自己的工作，一邊是班級的管理工作，一邊是語文的教學工作。
9月10日，教師節！本來理想中的教師節又破滅了，因為，我變成了一個組織者，而組織者最大的悲哀就是沒有驚喜。看著自己組織的那一聲聲的「祝老師節日快樂」卻沒有在學生面前享受的份。不過，課任老師的那種感動還是讓我知道自己的這次計劃是成功的。
班級幹部選出來了，擠出時間開了「班級幹部會議」布置了每個人的工作。不清楚以後會不會做的很好，但至少我有了幫手。
每天的生活都是平淡中帶著「驚喜」，第一周的扣分，我們班全校最多，而且，很多是我已經強調過的問題，這讓我意識到了，班級管理要加強，而且小事一定要處理很好。比如，帶手機、衛生、紀律
上課的紀律還好，但是也有不學習的。想想也是，一個班級中不可能每個學生都能用心在學習，更何況這里的學生本身很多是中考分數低的人。
不去強求什麼學習不學習的事情，紀律成為了這個周的重點，每天苦口婆心的談話，有的時候覺得自己變得啰嗦起來。一句話甚至要重復幾遍。也許，當老師就是這樣，也許班主任就是一個磨人的活。
周末，身心有些疲憊的我和學校的同事們去爬嶗山，風景很美，泉水很甜，大海很藍，可是，真的很累！
第三周
又失去了方向的我還是在管理與教學之間徘徊，當然，管理很重要，可是，教學更重要，因為學生的一句老師是因為你教了他知識，但課堂上的口誤還是時常的發生，還是讓自己覺得很沒有面子。很是懷疑自己到底能不能教好學生，能不能勝任一名高中語文教師。
「調整好心態很重要」慢慢地列出自己的工作目錄，一個一個的劃掉就是我的工作成果，總是想把什麼事情最為重點放在第一位置上，可是發現原來自己要做的重要的事情很多。
學生開始進入到角色中去，可是，一些他們身上原有的陋習也顯露出來，開始變得不乖。遲到，上課爬桌子，說話，有的甚至玩手機。班級的管理又向我敲了警鍾，本來不想總是發火的我，每天早上的發脾氣，已經成為家常便飯。
管理有了效果，座位又發生了變化，班級的文化建設也在完善，班級有了班級的樣子。學生也有了學生的樣子，而我越來越成為了可怕的班主任。
作為語文老師，最大的幸運是可以通過學生的作文了解學生的情況。這次的作文題目是：我就是我。
通過作文，知道了一些學生背後的故事，他們還是很可愛。
班級的事情層出不窮，寢室的關系也因為他們的不斷接觸發生了變化。東西找不到的，誰不講衛生的一件事情的處理讓自己覺得自己很草率，一個學生的枕頭不見了，一直覺得寢室關系不和諧的'學生家長覺得是一種有目的的偷竊行為。一定要來學校見見這幾個同寢的學生，我同意了，可是，在這個過程中，這位穿著官服，自稱是懂得法律的家長對那幾個還是進行了教育，我很是很忍，我的學生，我可以教育，或者批評，或者打一下，可是要是別人這樣對我的學生，我的心裡很難接受，一次次地打斷這個有些激動的家長的話。也很明確地知道這個事情的前因、經過和結果。結束了，可是，那幾個孩子心裡卻受到一次不公平的洗禮。
我作為班主任要檢討自己的草率。這也是我當班主任以來遇到的一次教訓。
周末，終於可以享受屬於自己的周末了，逛街、購物，平靜地在宿舍寫教案，看電視劇。本來覺得很是安逸的生活，在周日的班主任會上被打破了，有的班級開了家長會，我沒有想到，錯過了。這也讓我知道，已經有了這個身份，就應該無時無刻地思考，享受生活，變成了一種奢侈。
第四周
不知道怎樣，有些疲憊了，可能是連續的工作已經超出了我的承受程度。可是，堅持是我唯一能夠做的，煩心的事情很多，學生開始有些不聽話了。加強管理還是工作的重點，而班級幹部之間暴露出的問題也讓我對新的班級幹部的人選有了自己的新看法。
上課還是有時口誤，但是，至少備課充分了很多。放棄對自己的懷疑，就算有時自己還是會犯錯誤，但是，我還是不會放棄，因為，既然選擇了就要去較量，這就是青春。
晚飯成為一種奢侈，每天的大合唱練習剝奪我吃飯的時間。不過，就當是減肥了。呵呵！這一周還在繼續，還是那樣：調整好心態！
高妹，加油！
班主任班工作日誌2
一個班級就像一個大家庭，而班主任就是這個家庭的家長。在實習期間，注重教學工作的同時，我也一直在努力做好班主任的工作。要做好班主任一定要了解每一位學生，愛每一位學生，信任每一位學生。在前兩周的班主任生活中，我逐漸能叫出每一個學生的名字，並了解學生的性格，特長以及優缺點。我認為這是作為一個班主任的基本要求。
曾經有學生把班主任和學生之間的關系比作「貓和老鼠」的關系，也有一些班主任把學生對他的懼怕看作是「師道尊嚴」的體現。這樣，使得班主任和學生處在一種對立的狀態，不利於班級工作的開展，也不利於學生積極性的調動，能力的培養。當學生自己動手干一些事，或根據老師的指令完成了力所能及的要求，老師所給予的肯定和鼓勵，能產生積極的心理效應。因為適當的贊美言辭是滋潤自信心的雨露。
為了對同學們增進了解，要抓住一切可能的機會和他們接觸，在每次升旗、上課間操時，我堅持跟班，了解他們的情況；對於一周的班會和團活動我每次都會到場，並且配合班主任搞好組織活動。在每次同學們進行班內、校內勞動時，我積極與同學們一起勞動，增加與他們每個人接觸的機會；在每次學校舉行大型活動時，我積極配合班主任參與組織與籌備，與同學們共同協商，做好本班工作。通過以上這些方法，才能逐步了解了班內每一個學生，才能努力做好班級輔助管理工作。
接近一個月的班主任工作讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深奧，它不只是一項工作，更是一門藝術。我想我也要感謝這些可愛的學生，因為他們將會給與我無數美好的回憶和寶貴的經驗。在以後的工作中，我將繼續學習與提高，為自己早日成為一名正式的班主任而努力奮斗！
班主任班工作日誌3
xx同學既黑又瘦，成績不好，讀書也不太認真，讓一開始的我對他有些既哀其不幸，又怒其不爭的感覺。
母親改嫁後他隨繼父家一起生活，開始我以為繼父對他不好，才導致這孩子生活上得不到保障，繼而出現情緒上的不良反應，才導致他現在萎靡的狀態。通過家訪，我得知事實並非如此，繼父甚至比他母親還要關心他，並沒有出現另眼相待，更沒有可怕到對他不管不顧。通過後來的接觸，我發現他對繼父也沒有敵視的態度，也從來沒有埋怨過他的媽媽，該交的費用從來不拖欠，穿的也比較齊整、干凈，也沒有自卑心理，只是行為有點神神秘秘。
通過一段時間的觀察，我發現這孩子特別喜歡吃方便麵，課間零食總是啃方便麵吃多一些，桌肚裡經常有吃剩下的方便麵包裝和隨袋贈送的小禮物，問他是不是飯沒有吃飽？他又說不是，對他說多吃方便麵對身體不好，他也總是口上答應不吃，但隨後又忍不住吃起來。同時我也發現，教室里吃方便麵的孩子還是比較多的。經詢問學生，有的孩子說食堂飯菜不好吃，有的說怕排隊買飯，有的說排到後來菜都冷掉了不想吃，也有說食堂飯菜比較貴，這些都是孩子們「冠冕堂皇」的理由；隨著我調查的不斷深入，我發現除以上可能原因外，更主要的原因是出在孩子們身上。我發現凡是課間啃吃方便麵的同學，基本上成績都不是很好，其次生活上都比較懶散，甚至有兩次因起床太晚其中有幾個孩子被關在宿舍等班主任去領回教室的情況。當然，被關在宿舍的孩子早飯肯定沒得吃，出於飢餓買方便食品吃也在情理之中了。調查還發現，有些方便麵袋內總會有贈送的小卡片，這對於喜歡獵奇的中學生來說，集齊全套卡片是他們非常熱衷和感興趣的事情，同時我還發現課間有些學生在相互交換卡片，聚集在一起玩卡片。
xx同學也是經常吃方便麵學生中的一員，而且是吃的最多、收集卡片最多、最全的。據同宿舍的學生反映，xx同學每天睡前的習慣是欣賞一遍收集的卡片。
吃方便麵，收集卡片，欣賞卡片，早上起不來，早飯吃不到，再去買方便麵，又可以收集卡片；課間吃方便麵，午飯時不感到飢餓，所以午飯不吃也行，午飯沒吃下午兩三點又感到飢餓，再去買方便麵，到吃晚飯時又不太想吃，晚自習餓了再啃吃方便麵……這些線索串聯起來，構成了有些學生這種不良行為的「死循環」。
針對xx同學的行為和班級這種現狀，我採取了如下措施：一、早上6點必須起床，同宿舍的同學相互提醒，舍長帶頭一起去食堂吃早飯，每天早飯必須吃飽。二、教室中一律不得吃零食（有點殘酷，但必須狠心），尤其是課間不得啃食方便麵，特殊情況須徵得班主任允許才可以。三、收繳卡片，暫時由班主任代為保管。
我收到xx同學500多張卡片，看著花花綠綠的卡片，聯想他睡前全部翻一遍得花多少時間呀，而且配齊所有的套數又得消耗多少精力，吃掉多少方便麵，三頓主食的營養供應得不到保證，難怪這孩子會如此羸弱。
一階段後，xx同學明顯健康起來，面色泛光，行為正常，成績很快由年級倒數一躍位居中游水平。
班主任班工作日誌4
作為一名有多年教齡的老教師，曾經參加過各種各樣的教育培訓與學習，但是，參加系統的班主任培訓，並且還是教育部組織的、基於網路的遠程培訓，這還是第一次。參加完開班典禮回到家裡，已經是晚上七點多了，我迫不及待的打開網路，按照有關要求登上了中國教師研修網，再一次詳細的了解了這次培訓的任務、學習內容、學習方式和學習技巧。我是一個熱愛並熟悉網路的人，我對這種先進的遠程培訓產生了濃厚的興趣。
主任工作的方方面面，一個個活生生的教學案例，正是我們這些平凡的班主任曾經做過、正在做著、將要做的平凡事兒，然而，當我們每天默默無聞的埋頭做事時，可曾思考和總結過過這些瑣屑而平凡的事件背後所蘊含的教育哲理？按照培訓實施方案，目前只需要瀏覽第一個模塊的8個案例，精讀一個案例，但是我已經精讀了第一個模塊的「打招呼、日計劃、遲到處理、課堂管理、課間十分鍾」五個教學案例。
學習每一個案例，都覺得感受頗深，受益匪淺。是啊，我彷彿是一個飢渴的孩子，貪婪的吮吸著來自教育專家、精彩同行的班級管理理念和方法的營養。如此方便快捷的學習方式，而且能做到工作學習兩不誤，對於一個積極上進，渴求知識的班主任來說，是多麼難得和值得珍惜的學習機會！當我學習「忙要忙到點子上」這一主題的時候，很有感觸，覺得自己很多時候，就跟案例中的張老師一樣，陷於忙亂而瑣屑的事務性工作中，忙忙碌碌不說，效果還不理想。也曾經多次像張老師一樣發出過「班主任真累啊，真是不想幹了」這樣的感慨。經過同行的分析、專家的點評、自己的思考，我深深地感覺到，一個優秀的班主任，講究策略和方法，把握工作的主旋律，有條不紊的做好以每一件事情，真正做到雜而不亂。正像專題二「日計劃」案例總結中所述：在學校里，「樣樣工作通向班主任」，班主任工作繁忙人所共知。
做班主任，如果不能與時俱進地提高自身的素養，不善於總結經驗教訓，不善於按班主任工作規律辦事，工作效益不良的困境是難以擺脫的。我將抓住這次難得學習機會，進一步認真學習、積極思考、不斷總結，努力將學到的先進理論和經驗運用到日常工作去，做好自己的本職工作，為我們共同的教育事業做出自己應有的貢獻。
班主任班工作日誌5
送走了補習班後，本學期接管高一三十四班。在政教處的領導下，本學期一開始就進行軍訓，學生們在部隊教官的指揮下，進行了隊列、軍體拳、整理內務等項目的訓練，加強了組織紀律觀念。訓練中，無論是烈日當空，還是刮風下雨，學生們都能堅持訓練，不怕苦、不怕累。軍訓完畢，學生們向校領導表演匯報。之後，就開始緊張的學習。本學期期中，學生學習成績還一般化，學習的踏實還不足，冷靜思考的習慣還未形成，滿足於一枝半解。另外，有一些不良風氣，如：大叫、大喊、大笑，極不嚴肅。雖經多次教育，但還是沒有徹底改正。本學期，本班住校生有十人，較能遵守學校住宿紀律，服從宿管員的管理，並得到了表揚。冬運會的名次在全校級第五位，冬運會在精神文明方面表現良好。歌詠比賽，在全校獲第一名，成績顯赫。排球比賽在全年級中也是名列前茅。目前，已到了期末，學生們正准備期末考，學習工作，已進入了復習階段。本學期的工作有以下幾點認識：
1、整個學期都有貫穿愛國主義教育、理想前途教育、傳統美德教育、行規范教育、環境人口教育。
本學期召開了若干次主題班會，確定主題之後，重點突出助人為東，尊敬師長，擇友交友，勤儉節約等其中一方面，使主題更加具體，更加明確。主題根據年級特點、階段要求、學生思想傾向和學校德育的總體序列安排來確定。主題確定以後，要用准確、簡潔、鮮明的點睛語句來概括主題，作為主題班會的題目，如《迎澳門回歸》《我的風采》《暢想二十一世紀》等等。
主題是綜藝式主題與聯歡會、文娛晚會的最大區別。
其次是組織材料。主題確定之後，材料組織就成為關鍵。要發動全班同學收集材料或進行創作，或根據作文、周記改編，或從報刊圖書中摘錄選取。班主任的工作是審閱材料，看是否觀點正確、健康向上、言之有物、情趣高雅、緊扣主題。要淘汰低級趣味的內容。
2、因材施教，揚長補短
本班學生都有長處也都有短處，優生、後進生情況不一樣，只有因材施教，
辨地對待好生、後進生、揚長補短、挖掘學生自身的「能源」，化消極因素為積極因素，才能增強他們在做集體建設的主人過程中的動力。在實踐，對後進生，我是盡量挖掘他們身上的「閃光點」，調動他們的積極因素，培養他們的主人意識，使其內在潛力得到充分發揮；對優生，則注意抓抓住他們身上的「消極因素」適當引導，讓他們在集體中正確定位，做主人而不是做「霸主」
心理學理論幫實踐表明：後進生的基本心理特徵是敏感、憂郁、狹隘、自卑、恐懼、逆反。這些心理障礙就如陰影一般會使心理失雲平衡，他們的缺點掩蓋了優點，自卑感遮蓋了自尊心。作為班主任就不能忌諱歧視、冷落學生。為此，我有意識地接近他們，和他們一起聊天，還有時注意後進生身上的閃光點，不讓他們自卑，破罐子破摔。根據他們的特點，發揮他們的特長。這樣一來，他們就從心底接受了我的教育，朝著既定目標去努力，從而成長為班集體的主人。
3、引導學生朝著全面發展方向努力。
要使學生的素質等到全面發展，關鍵是調動學生內在的積極性和主動性。因為素質教育的實質乃是積極創造和利用一切有利的外部條件，使學生能主動而非被動地將人類科學的、道德的、審美的、勞動的等諸方面的文化成果內化為自身較為全面的素養，使身心兩方面的潛能都獲得提高，呈現出主動活潑的發展態勢。
一般來說，學生的主動性積極性，不是先天就有的，也不是自然產生的，需要加以引導和啟發。
本學期中，我自以為應該把自己擺放在全體學生的引路人位置，與本班學生接觸機會增多，時間長，領域寬，與學生的關系就密切了，而且我對本班每個學生的個性特點、興趣愛好較全面的把握。這樣，就可以通過各種途徑，因勢利導，充會調動學生的積極性，使學生最大潛能地發掘自身的素質潛力。由此可見，作為班主任在培養學生素質方面具有主導作用。
總而言之，本學期的工作無非是在德、智、體三個方面來抓好工作。從德育方面來說，立求使學生具備良好道德規范，讓學生懂文明、懂禮貌；從智育方面來說，讓學生通過書本學習，懂得知識，服務於人類；從體育方面來說，讓學生注意健康，學會治病，同時，注意休息，加強體育鍛煉。
學生剛從初中進入高中，缺點錯誤存在不少，今後的工作還需進一步教育他們，使他們在各個方面都有進步。
班主任班工作日誌6
緊張而繁忙的一學期工作即將告一段落。本學期我擔任的是高一（7）班的班主任，作為班主任，我深深懂得老師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用，一直以來我以身作則，愛崗敬業。認真學習教育教學理論，不斷探索教育教學規律，樹立「以人為本」的思想理念。現將20xx年上半年班主任工作總結匯報如下：
一、思想方面
思想教育常抓不懈。課間我經常巡視以發現問題，對學生進行思想品德，衛生，紀律，安全等方面的教育，著重培養學生良好的道德品質，學習習慣，勞動習慣和文明行為習慣等，努力為將來走向社會做好基礎准備。
二、抓好班委隊伍建設，繼續發揮班幹部的作用。
在班級管理上，我大膽放手讓班幹部及學生自主管理班級，並通過制定班級規章制度，約束班級里每一個人，搞好班級的管理工作，對學生各方面提出嚴格的要求，做到獎罰分明。
三、經常與科任老師和家長聯系溝通
了解學生的學習和生活及各方面的情況，對學生進行有目的，針對性的教育。
四、經常開展豐富多彩的班級活動
如組織每周一期的命題組報和半月一期的班報，學期初期的課桌文化的評比活動，並指導學生積極參加學校和學生會組織的各項活動。
五、關心學生生活，加強師生友誼。
我經常去宿舍查看部分學生的學習及他們的就寢情況，關心學生冷暖，上操及早讀，讓學生感到班主任時刻就在他們的身旁。
六、關注習慣養成教育。
1、學習習慣。學生的學習習慣主要包括從課前預習、課上聽講、課下鞏固等方面。我一方面閱讀相關的書籍和材料，輔導學生進行有效地學習。另一方面加強比如自我管理、制定計劃、守時惜時、勤於質疑和敢於發問等習慣的培養。在學習這方面很注意勤與任課教師聯系，做好溝通，及時發現班級動向，了解學生的日常學習情況。
2、生活習慣。孔子雲：「其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。」班主任是一個班級的靈魂，一個好的班主任都有自己獨特的個人魅力，班主任的一言一行能對學生產生潛移默化的影響。我相信身教勝於言教，所以我將用自己的實際行動作為全班的表率和學習對象，把樹立自己的形象作為班級工作的重要一環，以專業知識和認真的工作的態度去影響學生、感染學生。對待工作認認真真，對待學生充滿愛心，讓學生感受到一種積極向上、樂觀的生活和學習態度。
以上是我的一些體會和做法，當然還有很多不足之處，懇請各位領導和老師們批評和指正。在今後的工作中，我想我們所有的班主任老師都會以更大的熱情投入到班級管理工作中去，繼續學習教育教學理論，提高信息技術能力，把全部精力投入到教育工作之中。以上就是我在本學期的教育工作的總結，我將一如既往，再接再厲，多學習，勤反思，把自己的各項工作做到扎實有效
㈢ 班主任用身體獎勵我們
當班主任的能用擁抱來獎勵學生
就表示這位班主任是個很溫柔的好老師
有這樣的老師是學生的幸福
㈣ 班主任個人工作總結5篇
總結 對一個階段內的工作、學習和思想中的各種 經驗 或情況進行分析研究，做出具有指導性的結論。下面給大家分享一些關於 班主任 工作總結 範文 ，希望對大家有幫助。
班主任 個人工作總結 1
高一52班是一個新組建的班集體，全體同學來自不同的地方，因此，作為本班的班主任和教師，除對學生進行知識傳授外，同時還兼有 教育 學生學會如何做人的任務
在本學期開學時，我專題向學生進行德育思想教育：
1、愛祖國，愛人民的教育，首先向學生了解它們長這么大，應愛自己的父母，愛教師，愛集體，愛他人，愛祖國，愛人民。通過了解，許多學生長這么大了，也沒有或主動為父母做一些力所能及的事，因此我向學生首先提的問題是進入高中，請回家後為父母做一件自己力所能及的好事。許多學生回家確實為父母做一些好事。
2、接下來是勞動教育序列：教育學生進入高中階段，自己的事一定要自己干，對於家裡的事，則幫著干，而班上的事則要搶著干。增強學生愛勞動，愛班集體的動力和信心，這樣的教育，表現在平時的勞動衛生方面，許多學生積極主動，當然也有部分學生表現比較差。
3、在開展主題班會《我的理想》的活動中，發現了部分學生想過好日子，但是表現出來的是只想過年向父母要壓歲錢來完成自己目前的願望，眼光較短，因此，我對學生進行的教育是，父輩的錢不是白來的，需要艱苦的勞動，因此，我們生活花錢要節制，不要揮霍，金錢不是萬能的，還有比金錢更重要的。
4、利用班上出現的問題，及時對學生進行道德教育，如我們班上有一次大的丟錢的事件，報到學校保衛們的教育也沒有幫找到，利用這件事，我及時向學生進行教育，
1、對丟失錢的學生進行安慰，並向他的家長作了解釋，同時教育該學生，要注意保護自己，盡快成熟起來。
2、在全班進行動員，找線索，同時把學生以前所在的學校的表現由班委統計起來，備案。也動員學生捐款，減輕該同學的負擔，獻上「同學的愛心」。在整個事件的過程中，教育了學生，同是同不們也真正認識到一個班集體也是復雜。
3、利用班會時間，在班上專門為「丟錢事件」開了一個主題班會，會上許多同學發表了自己的看法，增強了班集體的凝聚力。
通過這一事件，教育了學生，同時該學生的家長也非常感動，向全班同學寫了 感謝信 ，感謝全班同學的愛心，感謝學校。
對學生進行了自我教育，使學生認識到自我教育的前提是有一定的道德標准，教師把這個標准告訴學生，《中學生日常行為規范》《班規》等，使其獨立思考依據，知道什麼是對的。什麼是錯的，什麼是善的，什麼是惡的，什麼是是的，什麼是非。有了這個標准大家都能作出自我判斷， 自我評價 ，自我約束。
善於抓住班上的好人好事，發現學生身上的閃光點，利用班上的光榮榜和違紀榜，激發學生積極向上的情緒，只要是同學為班上做好事，或是學習競賽，運動比賽，各種活動中表現好的及時上光榮榜，違紀的也及時批評教育。
總之，本學期對班上的德育工作做了一定的努力，但也還有許多工作有待於深入研究，做工作，做得學生形成自我約束，自我管理，自我提高，以更積極，主動，向上的精神面對將來的學習。
班主任個人工作總結2
為做好學生的思想工作，我主要從兩方面入手，一是開好每個星期一下午的班會課，班會課是對上一個星期出現過的問題的一個總結，並針對問題做出對應解決的主要陣地。同事，重視班會，開好班會是正確引導學生，形成良好的班風、學風的關鍵。
例如：我的班會課的主題是「正確面對青春期情感——談早戀。」之所以選這個題目是因為，在一段時間內，由於班級同學的熟識，部分男女同學過於親密交往，在班上造成不良學習風氣。經私下調查，情節嚴重，涉及早戀范圍。我主要從以下幾個方面來講這個班會主題：青春期的情感特徵、異性之間的交往、什麼是早戀、早戀的危害、如何正確處理男女同學之間的關系等方面，讓同學思考並討論。經過這次的班會，同學們明顯增強了自我約束能力，把更多的時間放在學習上。
開班會不一定要在班會課上，利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精悍的班會也能取得良好的效果，不必長篇大論，班主任把及時發現的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風，學風的不良思想消滅在萌芽階段。
重視與學生的思想交流，多與學生談心。注重的是學生的個性和因材施教。我對於雷州這個地方來說，是他鄉之客。對雷州的 文化 傳統和教育模式不是很了解。學生又來自各個不同的初級中學，和接受了不同程度和方式的教育。有著各不相同的家庭背景，懷著不同的性格和 興趣 愛好 特長。為針對學生的個性，做到因材施教，以至達到最完美的教學效果。我經常找學生聊天，做好一個班主任，首先是要做好一個朋友。盡量為他們排憂解難，只有這樣，才能走進學生當中，融入學生心裡。
孔子說：「弟子入則孝，出則弟，謹而信，泛愛眾，而親仁。行有餘力，則以學文。」意思是說，要先做到德行上的端正，有閑暇的時間，才去學習文化知識。可見德行隊一個人的學習多麼重要，而這，也是對學風，班風，的自我約束，自我培養。
高一年級的學生剛步入高中，也正直青春期，是世界觀，人生觀發展變化的重要階段，同時課程的設置增多，知識點的復雜、難度加深，也面臨著三年後的高考這一實際問題。這時候，日新其德，止於至善，對培養正確的世界觀，人生觀，有著極其重要的引導作用，不至於使學生在學習中，因壓力的加大而產生兩極分化，甚至迷惘，對前途失去信心。
任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利展開，學習、工作等方面都取得了一定的成績。
班主任個人工作總結3
這是我第一次當高中班級班主任，在接手這個全新的班群眾時，我對高中班主任工作了解最多的只有空泛的理論，沒有任何的實踐經驗。在這過去的一個學期里，在校領導的幫忙和領導下，在各任課教師的大力支持和配合下，靠著自己一步步的摸索和 反思 總結，使得班級的各項工作都能順利開展，使得每位學生在學習、生活等方面都有必須的進步。
經過一段時間的接觸和觀察，發現我們高一(4)班學生的特點是：
(1)學生較活潑、好動，思維活躍，個別同學甚至比較「頑皮」。
(2)學習主動性差，學習自覺性不高，需要反復強調、做工作。
(3)因為學生的家庭環境影響，所以許多良好的行為習慣還沒有構成，綜合潛力及素質有待提高。
針對以上特徵和班級的學期目標，我在班級的監督、引導和管理方面做了如下的工作，並初見成效。
一、班級德育工作
1、在開學伊始，我就認真指導學生學習了《中小學生日常行為規范》、《中小學生守則》以及漳州實驗中學學生行為規范實施細則，利用班會、課余時間耐心地對學生進行思想政治、班規、校規、禮貌禮貌、課堂紀律等方面的教育，並逐漸養成禮貌禮貌的好習慣，如遲到要喊 報告 ，見到老師要問好等。
2、制定了較細致的班規，學生基本能遵守各方面的紀律。
3、經常灌輸給學生以樸素、簡潔為美的審美觀。因此同學們在儀容儀表上都能做到「七不」：不穿拖鞋，不染發，不穿奇裝異服，男生不留長發，女生不燙發、不化妝、不戴首飾。如果有發現不良現象立刻進行教育，並且群眾共同監督。
4、有計劃地培養了學生的群眾觀念和參與意識，讓他們對自己的班級能有必須的認同感，用心參與到班級的管理工作當中，逐漸學會自律和律他，配合老師共同維護好班級的紀律和各項規范。
當然，其中存在的問題還是不少，如遲到、不交作業，做值日生不認真等狀況仍是屢禁不止，下學期在這些工作上還要加強力度和效果。
二、班級學習狀況
經過一個學期的思想教育工作，班級內部已構成了良好的學習風氣，能夠互相競爭、共同討論、互相幫忙，班級的面貌也藉此得以提升。
1、最主要的變化是學生能夠認識到高中學習的主要任務和最終目標，能較快地轉變觀念、端正態度，以爭取在三年後考取一所自己中意的大學。
2、充分利用好早讀、自習課組織學生進行有效的練習和復習，同學們的學慣用心性就藉助這種良好的氛圍不斷加強。
3、課堂秩序良好，能配合老師在課堂上用心互動，經常得到科任老師們的贊許;課後同學們也紛紛利用下課或者自習時間進行補差補漏。
5、各種學習習慣開始養成，大多數同學都能做到按時交作業，及時修改訂正，並且在學期末能自行整理筆記，作為期末的復習資料。
三、工作經驗總結
在當班主任期間管理好班群眾，在學生中樹立威信等方面我頗有感觸，期望與各位同人互相交流互相借鑒：
1、發揮班幹部的帶頭作用
班主任對班幹部，不能只是使用，還就應進行教育和培養。我經常教育他們樹立為群眾服務的光榮感和職責感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則;鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作 方法 。當然，選出的幹部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，個性是在工作出現失誤的時候，但對於班幹部在班級中的不良行為，決不姑息。對班委會的工作要經常檢查，而且要給予具體的指導和幫忙，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班幹部自己放手不管。
2、正確引導班級輿論
班主任在教育、教學、生活和各項活動中，根據是非標准進行褒貶，該肯定的就肯定，並給予適當的表演和獎勵;該否定的就否定，並給予適當的批評和教育，在全班構成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現象的群眾輿論。這種群眾輿論不是班主任的單向灌輸，而是借力用力，藉助群眾的力量，使不正之風難以有立足之地。
3、把握批評的尺度
我們批評學生一個缺點的時候不妨先表揚他的三個優點，「退三進一」。每一個學生都有自己的優點，作為班主任就應善於捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你透過這個小小的閃光點能夠挖掘出埋藏在他心裡頭的大金礦。前蘇聯的教育家馬卡連科以前有這樣一句話：「用放大鏡看學生的優點，用縮小鏡看學生的缺點」。
4、注意與學生交流溝通的深度和廣度
交流和溝通是我們了解學生得最基本途徑，也是我們開展德育教育和改善教學工作的基礎。在交流時首先要注意點和面的結合，交流的范圍不應僅局限於學生的學習，而就應擴展到他們的思想、生活和情感，從各方面及時捕捉學生的情感波動和行為變化，幫忙他們得到更好、更全面的發展。其次，交流工作切忌流於表面，淺嘗輒止。就應在具體問題上不斷深入，切中要害，給學生以中肯、實用的推薦，使他們能夠在同老師的對話中有所收獲和領悟。
5、加強與家長之間的交流
加強與家長的聯系，使學校教育與 家庭教育 有機地結合在一齊，也加強了父母、老師、子女三者之間的溝通與理解，增進了師生友誼，父子、母子之間的情意。
6、密切課任教師間的關系、共同做好學生的思想工作。
為了做好學生的思想工作，我經常主動地與任課教師進行交流，了解學生課堂表現，個性注意了解學生的進步狀況，以便課後及時地做好學生的思想工作。為了增強做學生思想工作的實效性，我經常與課任教師一齊探討教育學生的方法。
7、班主任必須要身體力行，以身作則。
班主任的一言一行，對學生的影響很大。所以在平時，我嚴格要求自己，語言上做到不謾罵，不說侮辱性的話;行動上，我不體罰學生;每次向學生借東西，我都會說謝謝，有話說錯了，有事做錯了，我也及時說聲對不起;看到地上有紙屑，我會彎下腰去撿。我的這些做法，對自己是一個做人的道理，對學生卻是一次次無形的教育。
班主任個人工作總結4
這一學期，本班共有51名學生，其中男生30人，女生21人，二年級班級班主任工作總結。他們天真純潔，活潑可愛，依賴性較強。因此，他們對學習的態度、方法、習慣以及他們的生活習慣， 文明禮儀 等方面都做了細致耐心的培養、教育，特作出如下總結：
一、好開學初的准備工作
1、加強了行為規范、禮儀養成教育行為規范、禮儀養成對小學生來說是至關重要的，它將影響到一個人的一生。因此，要認真組織他們學習《小學生日常行為規范》及《小學生守則》，讓他們知道學校的 規章制度 ，並能自學地去遵守。教給他們一些常用的禮貌用語，教育他們碰到老師、同學要問好。離家、離校時，懂得與爸爸、媽媽、老師說"再見"。您現在閱覽的是南京便民網謝謝您的支持和鼓勵!
2、做好班隊委的整頓工作：在上學期班隊委工作情況基礎上，繼續教給他們管理班級的方法，增強他們的工作能力，做到各負其責，樹立他們具有為同學服務的精神，有效地協助老師開展好班級各項工作。在班幹部的選擇上，避免了清一色為女生或是優等生，而是選擇適合某項工作的人才，使各項工作相互結合，揚長避短，使班幹部隊伍形成一個和諧的整體，並定期召開班幹部會議，時刻關注他們的工作，扶助他們完成本職工作。
3、布置好班容班貌：布置好班級，出好班刊，做到色調鮮明，內容健康、活潑，富有情趣，讓學生在一個優美、健康的環境中學習，成長。
二、成教育常抓不懈1、養成"講衛生"的習慣"講衛生"的習慣對於二年級的小同學來說，可能還沒有形成一個概念，因此，對於二年級學生來說，養成"講衛生"的習慣是必不可少的，否則極有可能影響到他們的身體健康，進而影響到學習。本學期，我有計劃地舉行二至三次的關於"講衛生"的主題班會以及經常性的課外引導，促使全體學生懂得"講衛生"的重要意義，養成講衛生的習慣。
2、養成"愛勞動"的習慣正確的勞動觀念，熱愛勞動和勞動人民的感情，良好的勞動習慣是他們一生的資本。本學期，我通過從自我服務勞動、家務勞動、公益勞動和簡單的生產勞動入手，強化學生做到能自己吃飯穿衣，幫助家裡做一兩件 家務活 ，積極主動參加一些公益勞動和簡單的生產勞動，初步掌握一些基本的勞動知識和技能。三、認真組織開展各項教育活動1、加強 安全教育 、民主法制教育對於低年級的小學生來說，交通安全和民主法制意識都比較淡薄。本學期，在班隊活動課上，我大量利用有關交通安全的圖片，指導學生初步掌握一些 交通 安全知識 。另一方面，我通過講 故事 的形式，初步培養學生的民主意識和主人翁的精神。
2、加強思想品德教育以"五愛"為基本內容對學生進行社會公德教育和一般的思想品德教育，充分利用班隊活動課以及日常生活中較淺顯的例子，教育學生做到"心中有他人，有集體，有祖國"，提高學生對道德的認識，培養道德情操，使學生初步具備分辨是非的能力。
3、抓好心理健康教育我們處在一個急劇變化的時代，這是一個追求生活質量，需要心理健康的時代。真正健康的人，不僅要有健康的體魄，而且需要健康的心理，因此，要從小培養學生良好的心理素質。我通過日常行為認真地觀察學生的動向，時常找學生談話，了解他們的所思所想，發現問題就對症下葯，做好學生的思想工作。同時，設立一個"班主任信箱"，另外，還寓心教於班隊活動之中，陶冶學生的情操，潛移默化地提高學生的心理素質。
4、加強 社會實踐 活動作為班主任，我盡是為學生提供實踐的機會和實踐的場所，充分利用課堂教學，課外活動引發學生動手，動腦，努力從各方面來增長學生的社會見識，培養學生的社會實踐能力。
四、因地制宜，因材施教，做好培優轉後工作!優轉後工作始終是班主任工作的中心任務，是素質教育的客觀要求，我通過各種方法，初步了解他們他，掌握他們的優缺點，因材施教，做好培優轉後工作。
1、培優方面。針對學習好的學生，在課外適當增加一些有難度的，靈活性大，綜合性強的基礎知識練習，訓練;針對其他各方面有特殊興趣，特殊能力的學生，必須在完成學習任務的情況下，充分挖掘他們的能力，開發他們的智力。
2、轉後方面。人與人之間需要理解，後進生更需要理解，他們有自尊，渴望得到老師的關注，同學的認可，學習中應隨時給人他們創設表現自己，並及時肯定他們的成績，他們會感到老師的重視與信任，會努力把工作做好，要堅持多表揚少批評原則，及時發現他們的閃光點，加以表揚、鼓勵，同時，以"報喜"式進行家訪，促使他們步入良性循環的軌道。班級工作不是單純做到以上幾點就能做好的，它是一項長期的，深入細致的雕塑工程。今後我將不斷努力，不斷總結經驗，爭取做得更好。
班主任個人工作總結5
主要收獲：
我的班務工作主旨是：讓每一位學生都快樂的地度過在學校的每一天，教書又育人!
愛每一個孩子，使他們因為有我這樣的班主任，每天能快樂充實;同時他們在獲取書本知識的同時還學會了做人。這是我做教師一天就是一天的重點!即是我做班主任一生的重點：
繼續自覺承擔學校環保衛士，每人每天為校園撿一次垃圾。每周末回家為父母做力所能及的家務活。
每天給孩子一些笑臉!做到了不在課堂當著全班同學的面發怒!
出色地完成了各學月的活動安排：如總結寒假生活，完成寒假生活調查報告(五千字左右);規范學生行為!掀起學習的熱潮，完美自我形象。每人為不認識的人做好事最少兩件完成新課;進行初二沖刺階段的動員報告。學習中互相幫助，一拖一活動。提前學習初三教材。做好後進生的轉化工作。採取多鼓勵少批評的方法。做好送舊迎新的學習工作。學生演講：學習不只是書本上的東西……等活動。
在本期的校冬運會上我班奪得年級組團體總分冠軍，入場式也奪冠。還幫助兄弟班獲取 元旦 專刊第一名，由於把唯一的刊頭給了別的班而我們因缺少刊頭而屈居第三名。這樣的名次卻遠遠勝過了它本身的意義，做為班主任我沒有什麼可遺憾的。
存在的問題：
學生偏科思想嚴重，普遍喜歡語文及其他主科，對其他各科還是老觀念不重視。學生思想情緒波動較大，如女生犯錯誤的事也漸漸顯示出來。
改進 措施 ：
對學生進行心理健康教育，樹立正確的人生觀，戀愛觀，開展多角度的性教育，讓每一位進入青春期的孩子順利度過這個人生較為重要的階段。教育學生，學習還包括現實生活中的珍重每一個人。
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㈤ 老師失戀了。我安慰她。她把身體給我了。我要不要追求她啊。她是我初三的班主任
你初三班主任失戀了你安慰她，她把身體給你。如果你喜歡她，可以趁此機會追求她向她表白，她現在失戀，很需要一個可依靠的男人來安慰她孤單的心。她都把她的身體給你了，說明你在她心中是個可以依靠的男人。不要錯過當前人吧。
㈥ 我的班主任優秀作文
在我們平凡的日常里，大家都經常看到作文的身影吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是我為大家整理的我的班主任優秀作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的班主任優秀作文1
開學之際，能見到兩個月未曾謀面的同學，心中自是有些興奮，但即將到來的新學科更是令人激動不已。化學雖在中考中比重沒有語數外那麼多，但卻是一門實用的學科，可謂「生活即化學」。
我們班主任李老師已到知天命之年，在學校也能算得上是德高望重，而他卻稱處在不惑之年的吳波老師為大師，還未等到他給我們講課，我們就早已按捺不住內心的激動了。化學練習冊剛發到手上，李老師就應他的要求，讓我們在右上角貼上書簽，我想他應該比較嚴格吧，也好，畢竟嚴師出高徒嘛。但還未等翻開封面，「編者：吳波」這四個字就吸引了我，震撼的感覺不斷從心底涌現，原來我們學校里還有這么高的人，不愧是卧虎藏龍啊，我的兩隻眼睛瞪得大大的，彷彿隨時都可能掉出來一般，嘴也張得如虎口一般，長時間難以合上。
初次見到他，自然是在第一堂化學課上，一上課，他就開始滔滔不絕地講起來，既幽默又蘊含哲理，還時不時地用關懷的眼神望著某位同學，問一句：「你說是不是？」他的這句口頭禪在現在已不再是一句普通的口頭禪，已成為了他的經典語錄，他獨特的標志。
臨近期末，化學以及各科的學習都變得緊張起來，為了讓我們記住方程式以及某些較難書寫的化學式，他用他獨特的「波波操」幫助我們記憶。倘若是氣體從化合物表面通過，他便伸出左手握拳，掌心朝下，右手迅速地在左手上來回切過，酷似刀削麵，而他的兩眼總是閃爍著光，望著前方，嘴巴半張開，能看到一排整齊的牙齒。倘若是固體覆蓋於固體表面，他就用他的右手握緊左手，來回搓動，有時我甚至認為是他因天太冷暖手的方式，但無論怎樣千奇百怪，這對於我的記憶都是非常有幫助的。
但並不是大師門下無差生，有些時候他對某些同學的學習態度也是充滿了無奈。他只好上下搖頭，連帶著把腰彎個六七十度，說：「我真的沒得辦法。」看著他惆悵的眼神，我就不忍心不把化學學好，所以每次的化學成績都是名列前茅。
即使不是每個學生都很優秀，但在波波老師帶領下的我們，多多少少都因他的幽默和獨特的教學風格而成長，因為他是他學界的傳說——我們敬愛的波波老師！
我的班主任優秀作文2
六月的風，吹來離別的哀傷；六月的風，傳播驪歌的聲響，鳳凰花吹促著我們畢業的腳步，我將道別熟悉的校園，朋友也要各奔東西，而我也得離開，在這令我滿載而歸的兩年裡，最關心我的人──班主任。
剛入高年級時，我的脾氣似片多變的大海，可能上一秒波平如鏡，下一秒卻因同學無心的舉動或刺耳的言語而捲起驚濤駭浪，久久無法平息。這時候，老師就會來安慰我：「憤怒不能撫平傷痛，只是在雙方身上在多劃上一道傷痕，唯有寬恕，並以善和解，才可解開征結。」當時我似懂非懂，直到事件發生。那一天，因為我球打得不好，一直遭到同學批評嘲諷，使心說抵擋「怒之水」的堤防潰堤了，我掄起右拳，狠狠的朝它肚子打去，盡管他悲傷的哀嚎，我仍無情的離去。事後，老師私下找我約談，我以為自己將遭一番責罵，沒想到卻是溫柔的口吻：「你要多注意脾氣，否則以後可能會發生更大的事，我相信你辦得到!」聽完老師的話後，我不禁感到羞愧，原來它是多麼的疼我，也因此，我改善的性格。
每當我有好表現時，老師更不吝於獎勵我們。他平時就似的聖誕老人，總是發禮物給同學，我也不例外，無論是玲瓏可愛的小吊飾，美觀實用的文具，或是簡單有趣的玩具，都代表老師對我們的眷顧與關懷，禮輕情意重，它永遠是值得珍藏的寶貝。到了學期末，老師會號召數位月考滿分的小朋友去玩，有一次老師帶我們去科學館，一窺科學的神秘。在一台強勵吹風機前，我認識到白努力定律如何使龐大的飛機，奔向天空；於一個龍卷風模擬器旁，我了解到龍卷風為何所向披靡，為何常出現在美國；剖析帕斯卡爾定律，體會司機怎樣用小小的腳步，煞住高速中的巴士；科學管哩，我挖掘到許多寶藏，充實了內心，我很感謝老師如此疼我們。
如果我生命中少了班主任，就彷佛繁星的夜空中少了明月，不能展現柔美，而在我自由奔放的童年裡，也將少了一段燦爛的色彩。老師!我永遠敬愛您，您是最疼我的人。
我的班主任優秀作文3
我的班主任老師是學我們語文的老師。她有著漆黑而又和婉的頭發，像一講瀑布一樣。她有著一張紅里透紅的臉，似乎一個成熟的蘋果。班主任老師身體健美，又不瘦又不胖，個子中等，她還有一單晶瑩的眼睛。
我愛好我的班主任老師，是果替這里點有一個故事。
記得在我讀小學二年級的時候，馬上就要期末考試了，班主任老師在給我們輕松地復習。有一次，老師讓我們考試，我充斥自負地拿伏鋼筆啟初問卷，幹了一半的時候試卷上的題實把我考住了，我本來認為這些題對我來說只是「小菜一碟」，然而看到這些題，我卻不這么想了。考試時間到了，我的心裡很擔憂，心跳都在「放慢」了。心想：這次考試我一定考不到幻想的成績。
功了多少地，老師開端發試卷了，同窗們都緩和地等候著本人的分數，爾也不例外。老師一個個把同教們的試卷發下去，共學們皆樂不可支地，由於他們都考得很惡。該老師領到我的試舒時，我立刻往把試卷拿了歸去，我一望成就八十七點五分，我很傷口，這次測驗成績較平時降落良多，老師請求我請野長，我的心「碎」了，眼面露著眼淚又不能泣沒來。
回到家，我哭著把這件事告知了媽媽，我以為媽媽會罵我，可媽媽卻沒有這樣，而是對我說：「孩子，這次考試只是對你前段時間學習的總結，只有找到呈現答題的起因，當真矯正了，你還會獲得好成績的。」
下戰書，媽媽來到了學校，老師卻不再批駁我而是說：「這一次，你固然沒考佳，但你要放鬆時光溫習，必定要考美期終考試，同學們才會對你另眼相看。」聽了老師激勵的話，我更有了信念。交下來的每一次考試我都考得挺賴。
老師能在我犯錯時指出我的過錯在學習上嚴厲要供咱們。老師在生涯中還很關懷我，有一次，我感到我的頭有點暈，老師用手摸了摸我的額頭，瞅我是不是發熱了。
我愛我的班主免老師。
我的班主任優秀作文4
渴求知識的學子，在書山上攀登，誰不希望有一個引路人？在學海中遨遊，誰不希望有一個陪渡者？人生路上，感謝有您，伴我度過拼搏美好的時光。
胡老師是我們班的班主任兼政治老師。她，個子嬌小，一頭秀發像瀑布般美麗。她對工作嚴謹認真，爭強好勝，使我們不得不在她嚴厲的鞭策下努力起來。知識點她從不要求我們死記硬背，她的口號是「理解萬歲」。在她的帶領下，我們班的政治成績在年級中穩居第一，總分嘛，自然也就像芝麻開花那樣，節節高上去嘍，在年級5個班中由倒數第二榮登第一。
她不僅在教學上有一套，生活中，她同樣是我們的知心好友。她那雙火眼金睛似乎能一眼看穿我們的心事，每當同學們有困難或不開心的事，她總是關心地問候並鼓勵著我們。遇到開心的事，我們也願意和她分享。自然，我們這個班集體一直以來都是十分融洽的。
初二上學年，因父親突然丟了工作，家庭狀況變得很不理想。我因此也成天面無表情，擺出一副苦瓜臉的樣子，學習狀態也不是很好，成績因此直線下降。「剪不斷，理還亂」，生活中的無奈與困惑正一點點地嚙咬著自己並不堅定的意志，一任飛逝的時光在紛亂的思緒中劃過。
這時，她輕輕走到我身旁，微笑著拍了拍我的肩，細聲道：「我覺得一個人不論在怎樣的境遇下，都不應該失去希望，你這樣黯淡生活，既對不起父母，更對不起自己。人生從來沒有真正的絕境。無論經歷多少苦難，只要一個人心中還懷著一粒希望的種子，那麼總有一天，他就能走出困境，讓生活重新開花結果。」我默默地聽著，心裡很茫然，但感到她的話很有道理。漸漸地，我對生活又重拾希望……
喜歡她將頭發向後一甩，說我們學習態度不好；喜歡聽她專注細致地教我們朗誦技巧；喜歡她在講課前花15分鍾「教育」我們，之後又心疼地看著時鍾匆匆講課的神情；喜歡她批改作業留下的那些溫暖字跡；喜歡她真情關切與我們談心時暖心的「雞湯」；喜歡她不顧腿傷毅然決然來關心我們。
這位引路人在我心中的身影不可磨滅，那是因為她與我們亦師亦友。感謝您，胡老師！雖然您只是一位平凡的老師，但您給我的教益是深刻的，在我的心中是那樣的不平凡！
我的班主任優秀作文5
我的班主任王老師我有一位象媽媽一樣關心我、愛護我的的好老師，她有一頭烏黑的頭發，每天都向後挽著梳得整整齊齊。王老師戴著一幅眼鏡，一雙時刻關心我們的眼睛。有一次，在跑步的時候，手上玩的珠子不小心塞進了鼻孔里，王老師知道後，很著急地跑過來，看了看，讓我哼哼向外呼氣，但是，珠子還是紋絲不動不動在鼻孔里。王老師爭分奪秒地給媽媽打電話，媽媽過來把我帶去醫院取出珠子。
下午去學校時，王老師還關心著我，問我去醫院的情況，知道沒事才放心地繼續給同學們上課。我的心裡很感動，忘不了王老師溫柔關心我的眼睛。王老師不僅給我們上語文課，還給我們上品生課，當其他老師有事或生病的時候，都是王老師來到教室上課。王老師比其他老師的任務更重，王老師不但要給我們上課，還要照顧同學們的安全、學習、紀律、衛生、路隊。下課了，同學們都出去玩了，可王老師卻在教室或辦公室里改我們的作業。王老師非常辛苦，我一定要配合王老師做好每一件事。
王老師為了鍛煉我們的學習，讓我們四個幹部更加進步，每節下課王老師都會耐心給我們講如何做個稱職的好乾部，和我們交談養成好習慣的重要。當幹部做錯事的時候，下課時王老師師小聲溫柔地給我們指出，讓我們學習改正。王老師總是耐心的教導我們，鼓勵我們，及時幫我們改正錯誤。經常說的一句話：「今日事今日畢！」王老師決不允許我們把事情落到明天處理。講課的時候，如果同學們認真聽講，做的端正，王老師就會很開心誇獎我們。王老師對我們要求很嚴格，做每件事都要我們做得最好，才讓我們再做第二件事，王老師不允許我們做事三心二意。王老師反復叮囑我們做操時，手要有力氣，隊要站直，前後左右空6格王老師讓我和梁心美領操，指導同學們要做得又對又規范。
一份耕耘一份收獲！我們班在王老師的帶領下，在學校舉行的各項比賽活動中，總是名列前茅，王老師經常被評為優秀教師呢。她教過的學生廣遍天下，著名國家運動員孫甜甜、還有海外的學子，念念不忘王老師的尊尊教導，不遠千里看望敬愛的王老師呢！如今，我深深地懂得：我們成長的每個腳步，都凝聚著王老師辛勤的汗水。王老師，我要努力學習，以優異的成績報答您！
我的班主任優秀作文6
我們班有一位優秀的班主任，但是她可不是普通的班主任，她是既負責任又關心我們的一位好班主任—蓋秀敏老師。
就先說說蓋老師負責任的事情吧！一上課，是節語文課，她就會快步沖進教室，認認真真地上著課，生怕耽誤我們的一分一秒時間。快下課的時候，老師說：「這些人不能下課！」然後就開始念那些上課沒有專心聽講的同學名字，這是一次，還有一次是在我們放學時發生的。放學時，老師會把一些「特殊」的人留下來，其餘的人都可以走了。為什麼說「特殊」呢？因為老師說過：「只要是作業寫得差或者沒有寫作業的同學就都要放學留下來補作業，直到快五點半的時候，補到差不多才能走（包括副科老師留下的科任作業沒有交的）。我這時心裡正想：班主任是多麼負責任呀！為了我們的'學習，寧肯犧牲自己的時間去耐心地指導同學並反反復復地講解；為了我們的學習，她竟然忘記自己要去干什麼了。
接著，就說說老師關心我們的事情吧！自從學校廣播里說了要預防甲型流感後，班主任特別關心這件事情。老師每天都帶著我們下去圍著操場跑五圈，讓我們增強抵抗力不容易得病，有好多同學都直喊：「好累呀！我肚子痛！」「為了防止不生病，這樣又能何妨呢？」老師講完便嘆了一口氣。現在，我們都沒有生病，還不都是老師付出的成果。還有一件事那是最使人開心的，那是老師怕我們學習累著，讓我們全去操場玩耍的事。那一天，老師說：「今天中午我們全都去操場盡情地玩耍。」我們聽了很高興，都玩耍去了。我想到了：老師可真好，我們學習累著了，她還這樣關心我們！
我們有這么好的老師，難道不應該去好好學習、不辜負老師的美好的期望嗎？我長大一定會驕傲地說道：「我小時候經歷過一位優秀又關心他人的班主任！」作文
我的班主任優秀作文7
我的班主任是一個關愛學生、關愛集體、同學們愛戴的一個老師——韓建梅老師，她是一位地理老師，愛崗敬業，從事教育幾十年之久。
韓老師非常和藹，但是發起火來卻是毫不含糊。韓老師非常熱愛班集體，每一次給班級扣了分數，韓老師都會明察秋毫，把扣分的原因弄清楚。韓老師還是一個教導有方的老師，她有時經常說這樣一句話「在以前我們班從來不給我扣分，每個班幹部都非常認真，我也很欣慰。以前初三的級部第一就是我教出來的，還有我們級部以前最調皮的一個就在我們班，也被我教得服服帖帖的了。」韓老師每次說完，我們都質疑是真的嗎？但是無論是真是假，海老師都是在激勵我們，讓我們要付出十倍的努力，而換來不斷的收獲。
韓老師是一個非常愛戴學生們的人，也是深受學生們愛戴的人。因為她的教學深受我們喜歡，他的講課不像其他小科老師講的非常呆板，只依靠書本教學，而她有時書本都不用，就在黑板上面給我們舉例說明，他的講課也是繪聲繪色的，彷彿把我們都帶入了夢一般的情境。她還是為認真的老師，對待同學毫不含糊，每次一有同學遇到不明白的題型，她就會舉出一個例子，解釋一下，又會連續出上幾道類似的題讓我們做，看看會了嗎。
我們的班主任韓老師是一個心胸寬廣的好老師，不為什麼皮毛大小的事就吆喝的不停，而是私下與犯了錯誤的人指正，希望不要再犯同樣的錯誤。每一次有什麼大事情，韓老師也會在我們面前帶上麥克重復說上幾遍，省得我們忘了。但是總有幾個人不尊重老師，總是在課上叨叨叨，就是一個字「煩」啊。每次不尊重老師的都沒有什麼好下場，所以說要尊敬老師，要尊重老師，不要在老師面前耍心眼。
總之，韓老師就是；愛崗敬業、認真負責、一絲不苟、關愛學生、深受學生愛戴的老師。是我們最最最喜歡的老師。
我的班主任優秀作文8
這學期雖然轉學了，但我永遠忘不了我那新建的美麗母校——雙山小學，更忘不了只教我兩年的許老師。她，既是我的語文老師，也是我的班主任。
許老師是個二十多歲的女孩，她個子不高，肩上披著又黑又直的長頭發，彎彎的眉毛下有一對溫柔的眼睛。讓我印象最深刻的還是她的微笑。許老師的微笑像燦爛的陽光，照在同學們的臉上，暖在同學們的心房；許老師的微笑，像鮮花般芬芳，我們在學校讀書，就像是沐浴在美麗的花園里一樣。
記得五年級下學期，許多同學迷上了上網，有些男同學常上網吧玩游戲，有的還玩通宵，這對學習的影響非常大。班主任知道了，只見她眼裡含著淚花，臉上刻著悲傷。後來班主任決定每天晚上去網吧，檢查同學們是否又在上網玩游戲了。有的同學還真被抓到了呢！可是許老師沒有在班裡公開點名批評，而是通過個別教育，希望同學們會自覺改掉毛病。她這樣做為學生留下了自尊，也讓我們都很感動。老師用細致入微的愛和責任，杜絕了學生上網吧玩游戲。作為一個班主任，她就是這樣把一群少年有些俏皮，有些叛逆又有些迷茫的心連在一起、串成了一個同心圓，為我們的年少歲月譜下了一首無誨、真誠的曲子。在那個歲月里已經在我們每個人的心裡烙下了一生的印記，我們深深感念許老師的關懷與孜孜不倦的教誨。
啊，許老師我敬重您，您像一把大掃帚不停地掃去學生心裡的灰塵；您象一部推動機，永遠推動著我前進。記得快放暑假了，許老師還千叮萬囑：「你們下學期就是畢業班了，暑假裡作文還要好好練習練習，多看看課外書……」我心裡想：班主任真要為我們負責一輩子呀！想著，想著，眼睛模糊了。
許老師，您把屬於我們的冬天留給了自己！您把屬於自己的春天留給了我們！從此我們走進了春天，是一株春天的綠樹，沐浴著知識的陽光、雨露，在您的哺育下茁壯成長；從此我們走進了春天，是一隻春天歡樂鳥，是您使我們的羽毛豐滿，自由自在地飛翔在廣闊的藍天…
我的班主任優秀作文9
新學期開始了，我們又換了一位新班主任。她大約有三十上下，很漂亮。美中不足的是臉上長了好些小雀斑，但是顯得很有生氣。橢圓形的臉龐，大眼睛，高鼻子，烏黑的頭發綁在腦後，上身穿一件時髦毛衣，不知誰喊了一聲:「模特.』』班上的同學議論紛紛，我們班男生多，女生少，她看起來文文弱弱的，會管住我們嗎？
別看我們老師個子矮，腦子可是很聰明啊。於是同學們又給老師起了個外號——小個子有大智慧。你們是不是想知道她到底有什麼大智慧?我就一一給你介紹。
她，很會寫毛筆字，也會寫鋼筆字，寫的都可好呢！每到了寫字課，她總是在一排排桌子中間走走，停停，看看，講講。有一次，我正專心致志地寫著毛筆字，她穿著潔白的衣服，走到了我的身邊，躬著身，側著頭，糾正我的書法。突然，我一不小心把一滴墨汁濺在老師的胸前，我的心不禁「咯噔」一下，迅速地瞧了老師一眼，她卻若無其事，仍笑吟吟地繼續講著。我放下心來，全神貫注，很快按老師的要求寫好了字。從此我覺得老師很親切，學習也更認真了。
她，還很愛心。記得有一次，我們班上有一位同學，因為和別人逞強比賽跳高，結果被繩子絆倒了腿跌破了，老師獲知了消息，立刻飛也似的把他送到醫院。可見，老師是多麼有愛心
她的知識也非常豐富，足以媲美一本網路全書，無論你提問題也難不到她。
下面揭示她的大名——劉靜。
別看她的名字聽著文文靜靜的，可是她只要一發脾氣，老天也阻止不了她。
她常常說許多金玉良言給我們聽，給了我很多啟示，是我能孜孜不倦地求學。記得有一次，老師說了一句令我印象深刻的金玉良言：「你知道為什麼眼睛要長在前面嗎？』』是為了要向前進啦！回望過去不如准備未來，因為，你有一個美麗的明天!」這句話影響了我，使我有了遠大的志向，讓我做事有始有終，一直到現在，我還銘記在心。
夜漸漸深了，徐徐的晚風和著銀色的月光偷偷地在心底說：「劉老師，不論您在何處，都是我的老師。讓我再偷偷告訴您一句話：「老師，我愛您。」
㈦ 班主任工作成果總結報告
班主任的工作真的是一門藝術，一門研究每一個學生，促進他們全面健康發展的藝術。班主任必須花大量的精力和時間去研究每一個學生。下面是我為大家整理的關於班主任工作成果 總結 報告 ，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!
班主任工作成果總結報告1
班主任，是一個伴隨著快樂與艱辛的崗位。十幾年的班主任工作實踐使我深深體會到：優秀的班幹部隊伍是師生良好關系的紐帶，高度的職責心和愛心是做好班主任工作的重要前提，加強溝通，協調配合是做好班級工作的重要保障。
一、培養一支優秀的班幹部隊伍。
班幹部是老師的得力助手，也是同學們的好朋友，選好用好班級骨幹是構成優秀班群眾的一個重要條件，更重要的是透過班級工作實踐提高學生交際潛力、組織潛力和獨立工作潛力。我帶過的一個班級有72名學生，班幹部8名。學校每年 元旦 都組織拔河比賽，每次我都和班幹部一齊研究怎樣才能做到更好。透過這樣的活動，學生幹部學會了配合、自律和管理，與同學的關系也十分融洽，整個班級呈現出了用心向上的局面，既減輕了教師的工作負擔，又增強了班級的凝聚力，同學們在良好的學習生活氛圍中也取得了較好的成績。
二、用真心換真心給學生關愛。
要實現學生德、智、體、美全面發展，著力點就是真心愛學生，用真心點亮學生的「心燈」。我以前教過的一個學生，初一進班時候是班級近二十名， 畢業 時已名列年級前茅，是什麼原因促使這個孩子有如此大的轉變呢?剛進班時，這個孩子沉默寡言，很少和人交流，性格孤僻古怪，甚至與老師頂撞。作為班主任，我及時和這個學生進行交流，並和家長取得聯系，了解了孩子的家庭狀況後，我多次給予孩子鼓勵，經常和孩子溝通，每當看到孩子的點滴進步，我都與孩子一齊分享快樂。隨著時間的推移，孩子進步越來越大，而且性格開朗活潑，並當選為班長，中考時以高分進入晉城一中。是愛心，給了孩子飛翔的翅膀。
三、加強溝通，促進班組教師的和諧相處。
學生的 教育 是群眾活動，一個人的力量是涓涓細流，群眾智慧匯成的滾滾江河才能推動學生的成長。我常和同班組的教師研究學生教育問題，虛心向有 經驗 的教師求教，也和新老師探討新的教學理念，互相交換管理體會和教學心得，更多的是交流每個學生狀況，摸清學生的性格、 愛好 、習慣，著力提高教和學的契合度，力爭做到教學相長、各得其所。
四、力爭取得家長的配合。
學生的教育是社會、學校、家庭三位一體的教育。社會是一個大的活動場所，而 家庭教育 不可等閑視之，學校教育需要家庭教育的配合。家長是孩子的第一任啟蒙老師，在孩子的成長中起著至關重要的作用。此刻的很多孩子都是獨生子女，在家裡是「小皇帝」「小公主」，過慣了「衣來伸手」「飯來張口」的生活，把吃苦耐勞放在了一邊，而且攀比之心較重，學習上也極易滿足。作為班主任，我看在眼裡，急在心上，多次做學生工作，收效甚微。於是，我及時召開家長會，和各位家長交流，共同商討教育孩子的辦法，以便實行家校共管。隨著時間的推移，孩子們變的懂事了，班級工作搶著干，而且學習勁頭很大，成績也很出色，班級工作出現了向上的勢頭。
班主任工作忙碌、辛苦，但每當我看到一雙雙渴求知識的眼睛和一顆顆等待滋潤的心靈，我就會重新投入緊張的工作當中。作為班主任，讓我高興的是我看到了一屆屆學生的健康成長，所以我要堅持不懈地努力工作，讓自己無愧於所帶的每個班級，無愧於自己所帶的每一個學生，讓他們成為我班主任工作的最好榮譽證書。
班主任工作成果總結報告2
小學班主任應對6、7歲-11、12歲的 兒童 ，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都期望勝任這項工作並把自己從繁重中盡量解脫出來，那麼，如何開展小學班主任工作就至關重要。下面我談談自己這學期來工作的體會。
一、親近學生，研究學生;展現自我，樹立威望。
「誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。」班主任要善於接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是透過活動觀察。
了解班風、學風，了解全班主要的優缺點並分析其原因所在，了解家長普遍的 文化 層次，找到亟待糾正的弱點;二要研究學生的個性特徵(包括潛力、氣質、性格、愛好等)，了解個人的生活環境，掌握哪些是用心分子，哪些是個性需要注意的學生等等。
在親近與研究學生的過程中，我們班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那麼，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、幹部隊伍的組建和培養。
一個班的群眾面貌如何，很大程度上是由小幹部決定的。小幹部對班群眾有著「以點帶面」和「以面帶面」的作用，我稱他們是「班主任的左右手。」所以唯有慎重地選拔和培養幹部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與簡單。
當選的幹部應具有較強的號召力和自我管理潛力。幹部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任務必精心培養：其一，要大力表揚幹部優點，宣傳他們的先進 事跡 ，幫忙小幹部樹立威信;其二，在鼓勵幹部大膽工作，指點他們工作 方法 的同時，要更嚴格要求幹部個人在知識、潛力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，亦即「以點帶面」;其三，培養幹部團結協作的精神，要能夠透過幹部這個小群眾建立正確、健全的輿論，帶動整個班群眾開展批評與自我批評，構成群眾的組織性、紀律性和進取心，亦即「以面帶面」。
三、以強化常規訓練帶動教育教學工作。
良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個群眾活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班群眾的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的資料包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面。並且這學期我還根據學生的特點，結合我國古代優秀的蒙學教材《弟子規》的學習，強化學生內在。日常行為的訓練要透過群眾或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行(根據具體狀況選取)，務必使每個學生具有「服從群眾，服從命令」的思想，具有自我約束力，構成習慣，保證整個班群眾隨時表現出「活而不亂，嚴而不死」的良好班風班貌。
班主任工作成果總結報告3
在班級管理的二十幾年中，我經常會聽到部分家長向我反映，說自己的孩子在家很懶惰、貪玩，對待家人冷漠、霸道，一切都以自我為中心。在家長所反映的這些學生中，絕大多數在學校卻是公認的好學生，不僅僅遵守紀律，還寬容大方、樂於助人，甚至是老師的得力助手。這到底是怎樣回事呢?我想如果將學生優秀的一面看作是陽光的話，那麼他不足的一面就是他陽光下的陰影，這是被學生刻意隱藏起來的角落，是一個不容易被發現的問題。那麼，作為班主任又該如何真正走進這些學生的心靈，幫忙他們清除這些陰影呢?帶著這樣的疑惑，我查閱了超多的資料，依據自己在工作中的一些經驗，現寫出來，僅供各位同行參考。
首先，班主任要熱愛、關心學生和理解學生，成為學生的知心朋友，這是全面地、出色地做好各項工作的前提和基礎。課前、課後與學生相遇，給予問候和關心。此時班主任不必刻意去進行思想教育，寥寥數語，學生的學習情緒、生活狀況、身體狀況都能夠去關心一下。善待學生的失誤，不要簡單叱責，而是朋友般地和學生一齊商討。班主任在教育孩子時，要透過說理來體現，在與學生說理時，不能只看到缺點，還就應看到學生的優點，看到每個學生不同的個性特徵，從學生的長處入手。在這個過程中，師生雙方由說理到談心再到知心。能夠使學生更容易理解班主任的教育。與學生談心是師生交流思想，進而相互了解、相互影響的過程。中外的教育專家都認為，表揚能幫忙孩子樹立良好的精神風貌，使學生在感受到自己優勢的同時，朝著更高的目標前進。無論怎樣的學生，他都會有值得表揚的地方，只要抓准說理的切入點，把握住說理的焦點和重點，就必須會取得良好的效果。
班主任在說理方面，千萬不要掉以輕心，要像上課那樣認真備課，深思熟慮，然後找到一個最適合學生獨特個性特徵的切入點，做到有的放矢，准確無誤。如果班主任對學生的優點視而不見，沒有說到要點上，學生就會產生低落的情緒，缺乏一種用心向上的心理氛圍。造成學生對自己的認識不全面，失去自信心。如：我班裡有個男孩子，十分聰明可愛，成績卻很差，而且經常違反班級 規章制度 ，雖然是大事不犯，但是小事不斷。經過了解得知，由於他從生下來便失去了母愛，而爺爺奶奶又一味地溺愛，父親又沒時間管教孩子，才會構成這種自由散漫的性格。針對他這種特殊的家庭狀況，我找到了他，與他進行了一次長談，告訴他，父親如何地辛苦操勞，他父親既當媽又當爹，比任何人的父親都要辛苦，就是為了給他創造一個好的學習、生活環境。讓他明白自己就應比一般的孩子更懂事、更勤奮，促進孩子意識、行為上的轉變。
總之，班主任工作要具有愛心，職責心，這樣才能更好地管理一個班級。
班主任工作成果總結報告4
各位老師：
大家好!
十分高興能有這樣一個機會和大家一齊交流。
我很崇尚這樣一句話：教育要營造一方生命情感氛圍，讓學生精神舒暢地品味生活，切實使學生的生命世界到達最大程度的放大，用心讓生命情感引人振奮、達觀、向上、充滿朝氣，把人引上與周圍世界的活潑交流，成為人生動力與光明之源。從教十多年來我一向遵循著我崇尚的這個教育目標，竭盡全力地工作著。從事班主任工作，雖然感到艱辛，但我為學生奉獻了一生中最為完美的一段時光，學生們也讓我體會了為人師長的快樂。下面我就談一談做班主任感受最深的幾點體會，與大家共享：
一、用愛心啟動心靈
「愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑。」「教師對學生的愛勝過千萬次的說教。」
在班主任工作實踐中，我堅信：只有捧著一顆愛心，才會有愛的奉獻，才能幹好自己所愛的事業和工作。每個有學生到校的日子，我總是早早的來到教室，跟學生一齊打掃衛生，引導他們做有意的事;了解每一個孩子的變化。當學生作業拖拉時，我會拍拍他的肩說「孩子，下一次及時完成。」當孩子淘氣時，我會認為他們是天真。漸漸地，學生越來越喜歡圍我的身邊，嘰嘰喳喳講個不停，身體不舒服了，和同學鬧矛盾了，學生都樂意來告訴我。當他們的生活、學習遇到困難時，我總是竭盡全力地關心他們、幫忙他們。
我班有一個叫薛磊的學生，他學習很不好，還經常在班裡搗亂，經過多次批評教育，都不見效，經過了解得知，他的父親很少回家，根本不管他的生活、學習，母親又要上班又要照顧他，有一次這位母親應對我流淚啦，真是苦不堪言，孩子整天在失去父愛的環境中生活著。應對他，一種強大的職責感讓我下定決心：我得幫幫他，千萬不能讓他失去自信。從此每一天下午放學後，我給他輔導，有時我讓同學們幫忙他。平日里，我用一切可能的機會接觸他，給他關懷。漸漸地，這位同學不再違反紀律，學習也有了較大進步。不知有多少學生在我的幫忙下慢改變著自己，成績一天比一天好，家長也為此感嘆不已!我明白：是愛，感化著他，是愛，促使他不斷進步。愛並不必須用語言來表達，但他是世界上最動人的語言。這就是愛的教育，教育的確是一門綜合藝術，但歸根到底，他是一門愛心的藝術。
二、做好表率，堅持言行一致。
加里寧說過：「教師心須好好檢點自己，他就應感到他的一舉一動都處於最嚴格的監督下，世界上任何人也沒有受著這種嚴格的監督。」因此，班級制定的紀律要求學生做到的，班主任自已心須先做到;要求學生不做的，自已帶頭不做。教師的身教作用尤其重要。孔子又說：「其身正，不令而行，其身不正，雖令而不行。」因此，我要求學生做到的不遲到，不早退，不曠課等，我自己先做到。我要求值日生每一天提早到校，我就比他們更早到達學校，站在課室門口，等學生的到來，學生親眼目睹，久而久之，學生他們也不好意思遲到，根本上也就不敢遲到了;無形中，學生會以老師為榜樣，堅持早到校，做好每一樣應做好的本職工作，正如滴滴甘露，潤物無聲。我平時還經常與各科任教師交換意見，及時了解、掌握班上的動態，杜絕不良之風，雖然自己是辛苦些，但一份辛勞，一份收獲。班風正了，班級的學風濃了，學生的學慣用心性也調動了起來。
有人說：「要給人以陽光，你心中務必擁有太陽。」班主任是教育者、領路人，只要我們的班主任心中擁有太陽，洞悉學生的心理，對學生曉之以理，動之以情，持之以恆;做到和風細雨，定然潤物無聲，班主任工作就會做得更好。
三、用真情營造良好班群眾
班群眾，是學生健康成長的沃土。管好班級不是易事，使學生成為團結向上的群眾更不容易。個性這學期學生來源又參差不齊，管理難度加大。針對這種狀況：
首先，創設優良的管理環境，讓學生做班級的主人。為建立一個禮貌守紀、團結互助、勤學上進，有強大凝聚力的班群眾。我採用班幹部輪換制和多隊隊長負責制讓多數同學得到鍛煉，體會管別人與被別人管的滋味。各小隊之間展開競爭，激發學生的上進心和職責心。
其次，從小事做起，嚴抓養成教育。我在班上認真組織了一次「良好行為從我做起」的主題班會，我們對學生提出啦實實在在的要求：從眼前的一言一行做起，包括不在樓道內喧嘩、跑跳;從上課專心聽講做起;從認真完成作業做起。
再次，透過活動增強班級凝聚力。
用心配合學校，組織好各項活動，增強班級凝聚力，促進學生健康快樂的成長如我班的跳繩活動、隊列隊形練習;六一 兒童節 精心排練的相聲小品《給媽媽洗腳》，迎難而上只為過程而不為結局執著編排的課本劇《新編小紅帽》、《丑小鴨》，集師生智慧於一體的六一兒童版面;詩朗誦《我驕傲，我是中國人》。無不浸透著老師的智慧和汗水，讓我們在團結合作中感悟的光輝——那份執著與無私。同時我覺得這些活動都是發現學生、鍛煉學生提高審美潛力、表達潛力、提高團結合作潛力的良好契機，使我們班擁有了和諧團結用心向上的正氣。
第四、開展班級特色活動
為響應新課改的號召，進一步提高孩子的綜合素質，我班開展了「讓心靈沐浴書香，讓童心文采飛揚」為主題的讀書活動，以讀促寫，以讀優寫，讀寫結合，提高學生的閱讀潛力寫作潛力。並在班內成立小記者站，讓學生記錄身邊的人和事，隨事而記、隨感而發，培養孩子的表達潛力，激發孩子的寫作興趣。這樣學生在讀書、寫作、采訪活動中培養了良好的個性和品質使他們擁有了用心快樂的人生。
四、寬容本身就是一種教育
寬容是一種胸懷。以我對自己的評價，我感覺我是個對學生比較寬容的老師。因為學生犯錯誤時我不會兇巴巴抓住學生的小錯誤不放，而是諄諄教導他，用真情、用愛心感化他，寬容他。我相信長期堅持下去，必須會給他人一種無形的力量。那是一個周一的下午，恰逢我站在樓道值班，預備鈴響後，我班的劉子豪不知什麼時候站到我面前，他笑著對我說：「老師，你拿個東西唄!」我想：「會是什麼呢?」我好奇的伸出了手，沒曾想，竟然是一隻活生生的藍顏色的小雞出此刻我的面前，我沒有來的及問他什麼，他就回教室了。就這樣，我臨時成了小雞的主人。接下來麻煩的事情出現啦，也許是它沒有夥伴的緣故，也許是它害冷，小雞在辦公室里老是不停地叫。這還了得，不僅僅影響了我們辦公，而且用我同事的話說「把我們的心都叫『碎』了」。但是我們又不能不管它。之後我們發現，只要用手捂住，小雞就不叫了，看來它不停地叫主要是害冷的緣故。於是我們幾個老師輪流看護這只孤獨的小雞，誰沒課誰就一隻手捂小雞，一隻手看作業。就這樣，最後挨到放學啦!但是，等我們送走學生後，大家驚奇地發現：小雞竟然不易而飛啦!我想：「我們辛辛苦苦看護了整個下午，是誰沒說一聲把它拿走了呢?」我立刻想到：「可能是劉子豪。」我又想：「如果是他拿走了，他喜愛小動物是沒錯的，但是他沒和老師說一聲這就太沒禮貌了。」第二天到校後，我問起這件事，他說是他拿了。我說：「你怎樣會把小雞拿到學校里來呢!」他說是別人塞給他的。我說：「你喜歡，想拿走，要告訴老師一聲呀!你不吱聲就拿走太沒禮貌了吧!這是做人的問題。況且我們還惦記著這可憐的小雞到哪裡去了呢!」按理說，劉子豪昨日的行為確實不太好，把小動物拿到學校，又讓老師給看了一下午小雞，沒和老師打個招呼就把它拿走了，對老師太不尊重啦!我真是越想越生氣，但我當時極力剋制自己的情緒。我說：「你是個孩子，我明白你喜歡小動物，老師能夠理解、原諒你，因為每個人都是在不斷犯錯誤中長大的，但以後可不能到學校玩小動物啦!」他滿臉愧色地點頭表示贊同我的看法。
接下來的日子，我發現：平時活潑好動的劉子豪像變了個人似的，作業及時了，書寫認真了，上課專心聽講了。再也不是我眼中那個調皮學生了。我想：也許那件事之後，他把我當成他的知心朋友了吧!沒想到這點小小的寬容竟然給了他如此的力量。
由此我想，我們做老師的一言一行是多麼重要啊!一件小事處理的好壞，有可能影響孩子的一生。此刻站在講台上的我們，也許想得更多的是如何去教好我們的孩子們，從我們的立場出發告訴他們那樣做不對，就應這樣。但學生總是喜歡逃離我們的視線，愛和我們玩捉迷藏。讓我們也蹲下身來，從孩子的角度出發思考，多點體諒學生，將心比心替他們想想，這個時候我們會發現，其實孩子的某些錯誤是正常的，能夠理解、原諒的，因為這是成長的錯誤。當我們對孩子多一點寬容，多一點耐心後，營造出一種和諧的學習氛圍，那我們老師工作起來也就快樂多了。
做個寬容的老師，是一件多麼美妙的事情!像一首小詩所說的：土地寬容了種子，擁有了收獲;大海寬容了江河，擁有了浩瀚;天空寬容了雲霞，擁有了神采;人生寬容了遺憾，擁有了未來。這也許就是---寬容的力量!
五、密切配合，家校達成共識。
要教育好學生，離不開家長的密切配合。我重視與家長的溝通，坦誠相待，使學校和家長對學生的教育有一致的要求和態度，並時常同家長交換意見，在家訪時盡量與家長取得共識。我直接從家長最關心的問題作為切入點，幾乎所有家長最關心的就是孩子的學習，我便從家長最關心的學習問題談起，幫忙家長共同對待孩子的進步和存在的問題，同家長達成共識，充分調動家長的用心性，配合學校教育好孩子。這樣就為班主任更好地了解學生作好了更充分的准備，真正實現了學校、家庭互相聯系。家長的認可就是一股強大的`動力，始終在鼓勵著我。
班主任工作更多的是一種瑣碎，一種默默的付出，是不能用理性的 句子 去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。作為一名班主任，我在班級教學與管理中還有不足，在今後，我會同我的孩子們繼續努力，即使沒有最好，也必須會更好!
班主任工作成果總結報告5
學生的差異決定了班主任需要採取不同的方法，不同的形式，在不同的場合去教育和引導學生，以便產生最佳的教育效果。下面就我個人的體會和想法談如何做好班主任工作。
一、要關愛學生。
學生需要愛。學生在逐步適應學生生活的過程中比較脆弱，遇到困難容易退卻，這就需要老師的關愛，使他有戰勝困難的決心和勇氣。無論是學習上還是生活上，老師常去關心他，照顧他，那怕是一句話，在他心裡都會產生很大的作用。班主任應會學會利用這一點，及時發現那些需要關愛的同學，及時獻上一片真誠，那將是對學生的最好獎勵，會使他們產生強烈的信任感，更好地聽從你的教導。
二、要研究心理。
小學階段，無論是從心理上還是從生理上都處於幼稚的時期，有些問題處理不好，就有可能造成必須心理上的障礙。所以作為班主任老師在與學生交往的過程中，要多思考學生的心理狀態，從實際出發去解決實際問題。個性是對那些在心理上有些不健全的學生，應格外注意，要分別對待，注意交心。老師要平易近人，平等待人，當發現某些學生有心理障礙時，要注意學習解決它的辦法，絕不能等待。
三、要培養習慣。
班主任在班級管理過程中，就應有一個比較習慣的方法，即規矩不能朝令夕改，自己破壞自己的規矩，那麼班級管理就很難自動運行。班主任要多設計班級，透過什麼樣的管理，到達什麼樣的結果，管理中立下的規矩絕不輕易修改。到什麼時間做什麼事情，什麼事情由什麼人來做，從方法到要求都要明確下來，個性要重視那些別人看來很小的事，逐步實現班級管理的自動化。當有時要違背一些規矩時，就應向學生講清楚，以持續班級管理的良好習慣。同時也要教育和培養學生自身構成良好的習慣。
四、要嚴於律己。
班主任老師堪稱學生之楷模，方方面面都有學生學習和效仿的地方。就是說老師的一言一行都會給學生帶來很大影響，老師言不雅，行不正，學生就不佩服，老師就容易失去威信，給班級管理帶來不利。老師每一天早來晚走，認真備課和教學，儀表端正，說到做到，這種嚴於律己的態度往往會給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果。當然班主任也要寬以待人，處理好與家長的關系，尤其是在學生面前更要表現出這一點。
班主任工作是一門藝術，是一門琢磨不完，研究不透的學問。每一名班主任都有其特長，都有值得我們學習的地方。作為學生，能遇上一個好班主任，肯定地說對他的學習生涯乃至整個人生都是有益的。讓我們努力，做一名學生認可，確實值得信賴的好班主任，為學生的成才做出我們的貢獻。
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㈧ 初一新生入學，班主任要做些什麼
初一新生入學教育工作至關重要。抓得准而實，後續班級管理就事半功倍。分享幾點我的經驗：
一、幫助學生適應新環境。從小學生過渡為中學生，不僅是身份的切換，更是學習生活節奏的巨變，很多學生短時間內難以適應，需要老師提供幫助。
1、學習校本教材。 初中學校應該有一本這樣的校本教材，歸納了學校的各項規章制度，紀律、安全、學習、生活、同學關系等方面的詳細指導。建議每周班會課學習這些內容，讓學生對學校的管理充分了解。
2、組織軍訓。 當然這個活動是學校層面的安排，但班主任應以此活動為契機，培養學生團隊意識、磨煉學生堅強意志，簡拔有組織能力的學生，發現學生生理和心理上的病症。幫助特殊學生適應新環境。
3、樹立榜樣。 邀請初二或初三的優生參加班級活動，現身說法，指導初一新生如何學習和生活。同時也是給學生樹立榜樣，激勵學生奮發向上。
4、明確時間觀念。 初中學校一般有早自習，課程也增了很多，學習節奏快。如果時間安排不當，影響到飲食和休息，學習也跟不上，學生成績很可能一落千丈。班主任可要求每名學生結合學校作息時間表，針對自己的情況，制訂個性化的時間安排表。
二、班集體建設。班級是一個團隊，班級有凝聚力、戰鬥力，則集體中每個人都能取得巨大進步。如果班級一盤散沙，班主任管理吃力，也難取得好成績。
1、確定班級總目標。 班級有共同目標，才會有凝聚力和戰鬥力。這個目標，不宜太虛，比如說「成為最好的班級」，這樣的目標沒有著力點，形同虛設。不能太細，方方面面羅列，學生記不住，也不知道怎麼做。目標應具體明確，比如成為年度優秀班級，每個學期拿三次以上流動紅旗。
2、確立班規。 不依規矩，不成方圓。班規是班級成員的行為准則，是一種相互約束。班規應在全班充分討論的基礎上，由班主任結合實際確立。其實這事沒難度，雖每屆學生不同，但管理思路是一以貫之的，只需在以前的班規基礎上略作修改即可。注意班規要切實可行，不得與學校規章制度相沖突。
3、組建班委會。 班委會是班級的骨架，沒有骨架，就談不上班級建設。初一新生彼此陌生，班主任也不了解學生，如何簡拔有組織能力的學生擔任班幹部？
前面說過，軍訓期間，班主任就應該留心觀察，圈定幾名候選人。很多人推崇自由競選，但實踐證明，班幹部完全由競選產生，並不能使優秀人才脫穎而出。因為參加競選的，都是性格外向的學生，但性格外向，並不代表管理能力強、責任心強。有些自律能力很差的學生，通過競選擔任班幹部，結果自己不能以身作則，給班級管理造成惡劣影響。這時候再免掉其職務，既傷害到其積極性，又顯出班主任用人不淑。
我的做法是，參考入學考試成績，結合學生推薦，再綜合競選結果，最後確定班幹部人選。這樣雖然有「獨裁」之嫌，但選出來的班幹部，質量有保證。學習成績好的學生，至少成績方面能服眾，而通過小學相互了解的學生推薦，可發現曾擔任過班幹部有一定管理能力的學生。
4、成立學習小組。 班級是個大集體，應該為共同目標努力奮斗。但大集體內，也必須在競爭中合作，才能最大限度激發內驅力。成立學習小組，是各地實踐中摸索出來的有益經驗。班主任依據學生入學考試成績，結合近期觀察了解，對全班學生按照「組間同質、組內異質」的原則進行分組，制定小組積分評比制度，獎優罰劣。小組內合作學習，組內成員榮辱與共。小組之間積極競爭，在競爭中班集體整體提升。
三、了解和研究學生。知己知彼，百戰百勝。班主任必須充分了解學生，才能因材施教，輕松管理和教育好學生。了解學生的途徑有：
1、閱讀學生入學成績 、調閱學生小學階段資料數據（如果有條件的話），對學生成績概況有初步了解。
2、個別談話。 班主任要在半個學期內，跟所有學生至少有一次深度交談。這種交談，可以是模板式的，目的是了解學生的基本情況，在談話的過程中再發現特殊情況。
3、家訪。 選取部分情況較特殊學生，比如留守學生、心理自閉症、抑鬱症學生，向家長了解該如何管理和教育，有哪些禁區，防止不小心踩到雷。
4、打電話，微信溝通。 不方便家訪的學生，可通過打電話、微信溝通的方式，獲取學生更多信息。大多數家長對這種方式比較接受，避免了家訪時的尷尬，也節省了時間。建議家校溝通以此方式為主。
四、樹立班主任形象。「親其師，信其道」，班主任形象建設很重要。人格的力量，有時候比管理的力量更大。同時，人格的力量也能更好地落實管理與教育。
我認為，一個理想的班主任形象，應該具備以下特點：
1、胸懷寬廣，平易近人。 不高高在上，一副凜然不可侵犯的樣子。適當的時候，參與一些學生們的活動，多與學生接近。不過分計較學生對自己的冒犯，原諒學生無意之失。
2、誨人不倦，愛生如子。 對學生有耐心、有愛心。真正把學生放在心裡，讓每一位學生感受到你對他的關心。即使是精力和能力上做不到，也要努力讓學生主觀上產生這種感覺。這不是虛偽，是管理藝術。
3、幽默風趣，學識淵博。 性格與生俱來，學識非一日之功。只能說，班主任在整個職業生涯中，始終要朝這個方向努力。
4、嚴中有愛，尊重學生。 雖然對學生要關愛，也要樹立平易近人的形象，但作為班主任，也需要威信，對學生，要嚴中有愛。適當接近學生，但不能經常與學生打成一片，這樣風險很大，一旦威信沒建立起來，班級管理就非常吃力。理想的狀態，是若即若離，保持必要的距離與神秘。
老師在學生面前有絕對權威，很容易做出不尊重學生的行為。作為班主任，特別要注意這點，即使是處罰學生，也應有理有據，不傷害學生的人格尊嚴。但尊重不等於放縱，班主任要把握好這個度。
5、公正無私，為人坦盪。 學生最在意的，是班主任處事不公。如果對好學生格外寬容，對差學生卻又特別刻薄，學生就會心懷怨恨。不偏袒、不徇私，也是班主任形象建設的重要內容之一。
綜述：萬事開頭難。新生入學教育，千頭萬緒。但只要抓住重點，提綱挈領，則百毛皆順。前期准備工作做得越扎實、越細致，後面的管理就越順暢，麻煩越少。所以，當班主任，第一個學期最忙，最耗心力。只要上了路，一切走上正軌，班主任工作也就沒那麼難了。
我分管學校教育教學工作9年，每一級初一新生入學後，都要進行為期一個月的新生入學教育。
我就結合自己的工作經歷來回答這個問題。
初一新生入學教育，班主任應該抓以下幾方面工作。
第一，做好新生小初銜接過渡教育。
第二，培養新生的時間觀念。
新生入學後，有一個特點，那就是很多行為和意識還停留在小學，特別是在時間觀念上體現尤為突出。但初中課業量增加，要求也比小學嚴格得多，在小學階段那種時間觀念不強，松鬆散散的狀態肯定不行。這就需要班主任幫助和指導新生強化時間觀念，教育培育他們的時間意識，讓新同學能盡快知道什麼時間該干什麼事，並且形成較強的時間意識。能按老師的要求在規定時段內完成好學習任務。能做到早到校，不遲到，做事情不拖延，當日事，當日畢。
第三，培養新生紀律觀念。
小學階段的紀律要求和初中有很大區別。很多小學的紀律是靠老師和班幹部維持的。而初中則更多的要求學生自律。很多新生進校後表現的自由散漫，隨隨便便，實際上這些孩子都是在小學階段沒有養成良好的紀律意識和遵守紀律的習慣。作為新生的班主任，必須要了解這一狀況，並且要通過科學的方法加以矯正的教育。在指導和組織新生學習《中學生日常行為規范》《中學生守則》時，要動之以情，曉之以理，循循善誘，要進行耐心細致的解讀和引導。同時，要把學校的規章制度，基本要求，給學生講清楚，制定出符合本班實際的《班規》《公約》教育引導學生嚴格遵守。要切實做好新生踐行班規公約的過程管理，對表現突出的孩子及時肯定表揚，對不遵守班規公約的同學要進行批評教育和指導、引導、幫助。
四、培養新生的衛生習慣。
新生進校後有一個現象，那就是很多孩子個人衛生習慣很差，手、頭、脖子、衣服成天弄得臟兮兮，吃過東西隨手丟棄。但初中不比小學。作為新生班主任，我們要加強這方面的教育和引導。要做經常性，反復性的工作，要從指導學生勤洗手、洗頭、洗腳開始，抓好班級公共衛生的打掃和保持。要勤檢查，勤督促，勤指導，勤評比，勤點評，常抓不懈，持之以恆，一定會收到良好的教育效果。
五、培養新生良好秩序感。
秩序規范是學生學習生活的根本基礎，也是孩子將來做人的基本素養。新生進校後一般都要統一安排軍訓，通過一周的軍訓，孩子會形成一定的紀律意識、自律意識和秩序意識。但僅僅靠軍訓是不行的。秩序感的培養需要一個長期堅持的過程。由於是新學校，新環境和新要求，很多孩子都還適應不了。這就需要我們班主任加強管理和教育，從孩子的早到校、衛生打掃、晨讀、出操、上下樓、課間、放學路隊等方面加強管理和引導，及時評價和總結，爭取在較短時間內使每位同學心中都有較強的秩序感，班級能形成良好的秩序。
六、培育良好班風和學風。
由於是新組建的集體，還是一張白紙，一切都是從零起步，這個頭就一定的開好。從一開始就要給班級定規矩，並嚴格遵照執行。從紀律、衛生、學習三個方面入手，抓每一個教育細節和管理環節。從早上到校到下午放學，整個過程都要監管起來，發現問題及時處理，表揚先進，激勵後進，力爭在一到兩個月建立起一個班風優良，學風濃厚的班集體。
七、抓好新生規范書寫。
好多孩子在小學階段並沒有養成良好的書寫習慣，坐姿、握筆都不正確，書寫胡亂塗畫潦草不堪，但到了中學，學科增多，作業量增大，要求也更高，小學階段的壞習慣必須要徹底改進。班主任老師在抓學生書寫時，先不要急於抓整齊度和規范度，先抓態度和認識，再抓坐姿、握姿，最後再抓規范整齊。循序漸進，長期堅持。
八、培育新生良好的文明禮儀。
初一新生來自不同的地方，他們的生活成長環境差異很大，很多孩子從小並沒有養成良好的文明禮儀。但到了中學後，已經是個翩翩少年，就必須要補這一課。班主任老師要集中對新生進行專題教育和引導，組織新生學習學校的禮儀規范和相關要求，並在日常管理中加強指導和矯正。選出一些個人素質好，能夠起到示範引領的孩子幫助老師做好這方面的引領和監管，對於表現好的同學要及時進行表揚，對存在問題的同學要給予批評教育。
九、培育班級向心力和凝聚力。
新生來自各個不同的地方，剛進校還沒有強烈的集體意識，集體主義觀念還比較淡薄。而對於一個新集體來說，培養凝聚力至關重要。好在班級是新的，一切都可以從頭開始。班主任一定要緊抓機遇，在「新」字上做文章，引導學生，引領學生，逐漸培養起班級的凝聚力和向心力。
十、選撥培養好班幹部。
新生剛剛入校，師生之間，同學之間還不是很了解，臨時確定的班幹部剛進中學還不會工作。這就要求班主任善於觀察，善於發現和善於培養和指導。一旦確定人選後，就要幫助班幹部樹立威信，指導他們開展工作，支持幫助他們的工作，使他們盡快成長起來，成為班主任的得力助手。
新生入學教育工作的內容和方式還有很多，我只是從個人的工作經歷來談了十個方面希望能對大家有所啟發。
趙廣宇教育漫談，與您一起分享教育中的點點滴滴！
初一新生班級管理三步走，讓你的班級管理輕松自在
三水三心在中學做班主任多年，第一屆的班級就被評為校、區市優秀班級，算是在區域內小有名氣。對於初中三年的班級管理，我有一個總體的規劃和設計，我簡單命名為「初一人治，初二法治，初三自治」，效果還很不錯。那麼，隨著時代的變化，人治，早已經被丟盡了垃圾桶（呵呵，說是這樣的，實際上，初一的時候真的非常需要），針對初一年級，我也有三步走的班級管理策略。
一抓熟悉，盡快完成磨合剛剛從小學畢業升入初中的學生，對什麼都好奇，也對初中生活滿懷憧憬。但是，由於家庭教育、小學教育以及學習基礎、個性特徵的不一樣，每個孩子，都是獨特的一個。所以，作為班主任，第一件事情，就是要盡快熟悉每一個學生——只有熟悉了解學生的特點，才有能針對性的進行班級教育和管理。
那我是如何書寫學生的呢？
一是查閱學生的《成長手冊》 。通過學生的自我介紹特別是有關班主任老師的評語，大致了解學生的一些情況。
二是開展班級活動 。我做班主任，第一周基本不會上正課，主要是進行班級管理的前期調查了解工作。這在學校，也是得到默許的，其他任課老師，也會積極配合。因為，磨刀不誤砍柴工啊。
三是引導學生寫自我介紹 。利用開學前的一周時間，引導學生寫自我介紹，然後開展多次班會，聽學生的自我介紹，讓師生之間、同學之間，盡快熟悉。
四是有針對性的與家長做交流 。針對前面了解的基本情況，將一些有特殊情況的孩子梳理出來，與家長做交流溝通。
這幾步下來，師生之間、同學之間，基本上就彼此熟悉了。
二抓常規，盡快制定規則把所有學生的情況摸透了，對學生的個性特點大致了解後，班主任就需要和學生一起，來制定規則了。請注意，我說的是和學生一起來制定規則，而不是把以前的規則拿出來，讓學生遵守。
那麼，我們應該如何制定哪些方面的規則呢？
一是清潔衛生制度 。比如，衛生值日制度、衛生檢查制度等等，這需要和學校的清潔衛生檢查一起。
二是紀律制度 。涉及到在校、離校各個方面的紀律，比如，課堂有課堂紀律，集會有集會的紀律，勞動有勞動的紀律等等。
三是文明禮貌制度 。待人接物如何做到文明，我們需要有細致的規定。這里特別提出，我在做班主任的時候，將在家的文明禮貌一並納入，由家長負責考核反饋。
四是學習制度 。學生到校是來學習的，學習制度至關重要。從早讀到晚自習，從日常的課堂到考試，都要有明確的規定。我在制定學習制度的時候，特別重視的是學習進步獎勵，成功乃成功之母啊！
五是懲戒制度 。所有的制度，最終都需要有一定的懲戒，作為保障，否則，跟沒有是一樣的。就像《教師法》一樣，規定了很多的權力，沒有落實也沒有懲罰，那誰會去落實呢？我們指定的的懲戒，包括表演節目、扮演壞人，適度的身體懲罰比如跑步、俯卧撐等等。有學生提出罰款之類，由於涉嫌違法，我們作為教育人，可不能採納哦。
請注意，所有的制度，特別是最後所說的懲戒制度，一定要讓家長知曉——我就是因為做到了這一點，有些時候的不是特別合適的懲戒，就會得到家長的原諒甚至是支持。
三抓幹部，盡快選出助手 班級管理，看起來簡單，但千頭萬緒，不是班主任一個人可以忙得過來的。我在做班主任的時候，就會選很多的幹部，基本上做到人盡其才。
比如，我設立班長，就會設3個，一個主管班上所有事務，一個管男生，一個管女生。因為初中生了，男女生雖不能分開教育，但分開管起來，還是有很多好處的，特別而是青春期的女孩子。
其他諸如各種委員，我也會設立多個。就以我的語文課代表為例，我會設一個總代表，再設好幾個副代表。我經常說，我要做有個懶老師——不把學生積極性調動起來，不培養學生的能力，有的老師一輩子累死，都討不了好啊！
再以教室的飲水機為例，我設有水務大使；班上的植物，有護花使者；電教設備，有電教助理等等。反正，到最後，人人都是幹部，人人都有事做，事事也都有人做，我所需要做的，就是看大家做了沒有。
其實，對班主任來說，設學生幹部，又不需要花錢，適當的時侯，給孩子們一些小恩小惠，他都高興的很。比如，我每次出差，就會給他們帶小禮物，我還會給幹部們寫點詩之類的，那孩子們都視為至寶，現在還有人拿出來顯擺呢。
作為一個班主任，能給學生留下一個好的印象對你以後的工作大有幫助。
首先，你應該先和學生們「套近乎」，讓他們把你當成是「自己人」。但是也要樹立自己的威信，說明你的做事原則。比如你可以這么說：「同學們好，歡迎大家來到這個新的學習環境，如果不出意外的話，從今天開始，我將陪伴你們走過3年的初中生涯，我希望大家能夠配合我的工作，我將在學習，生活等各方面竭盡全力幫助你們。我看重你們每一個孩子，因材施教是我的原則，我相信，我帶的這個班級的孩子們個個都是最好的，我永遠都不會放棄你們任何一個人，我們是一個集體！同樣我也希望大家能夠互幫互助，共同進步」
其次，安排一下班幹部，具體你可以先了解一下哪些同學以前當過班幹部，選一個好班長至關重要，讓她或他起到一個帶頭作用可以減輕你很大的負擔。你可以這么說：「好了同學們，現在大家拿出一張紙，把你自己簡單的介紹一下，要寫出你的優點，缺點，學習狀況，還有你以前是否做過班幹部，如果做過，那是什麼職務，如果沒有，那麼你是否想做，以及想做什麼？」然後你仔細研究一下，做出選擇，千萬不要都讓那些以前做過班幹部的學生還繼續全部任職，因為這樣把孩子的許多能力扼殺在搖籃狀態，你也可以單獨和他們進行談話。這樣一來你不僅定下了班幹部，也會對他們有了初步了解，以便在以後的3年中「對付」他們（呵呵知己知彼，百戰不殆嘛！）
其他的比如安排值日生，班規什麼的我就不多說了。你自己應該能處理好的。
還有一點很重要，如果你定下了的規矩，一定要獎罰分明，尤其是第一次「懲罰」，做的不好的話會產生惡性循環。同樣的道理也適用於獎勵。但是在有些小事上，無關緊要的事情上要包容他們，沒必要整的那麼嚴重，這些就需要你自己把握好尺度和分寸了。
作為一名基層教師，對於小升初的學生來說，一切都是新的，在新學年之初做到以下幾點就可以了。畢竟小學和初中相比有很大的差異，盡快培養好孩子們的各種良好習慣，這樣在初中三年一定會有所收獲的。
一，做好新生小初銜接過渡教育。
二，培養新生的時間觀念。
三，培養新生紀律觀念。
四、培養新生的衛生習慣。
五、培養新生良好秩序感。
六、培育良好班風和學風。
七、抓好新生規范書寫。
八、培育新生良好的文明禮儀。
九、培育班級向心力和凝聚力。
十、選撥培養好班幹部。
首先，最重要的告訴孩子初中和小學的差別。絕大多數的孩子從小學來到初中不以為然，一副自己很厲害的樣子。小學成績90多，初中依舊90多(初中150滿分時)，自信心也忽然被打擊。初一開始，除了課程加大難度，科目變得多起來，如果孩子沒有做好准備，可能很長時間都是難以適應的。
另外，小學很多都是家長在圍著孩子照顧。初中這種現象也是層出不窮。不知道自己作業的，老媽跟著後面給買各種學慣用品甚至練習冊的。對自己生活稀里糊塗的孩子，學習上大抵如此。問哪裡掌握的不好，一臉懵，不知道。
第三個，能把初一當初三過的孩子是初中的贏家，也確實沒有幾個可以做到。見過很多孩子都馬上升入初三了，中考各科佔多少分都不知道，多少分考什麼學校也完全沒有概念。這個最好是上初中就有人告訴他們，每科達到怎樣的分數才能對應怎樣的學校，給孩子樹立一個學習目標，最直觀的目標。
再有，就是現在的孩子都比較早熟，戀愛，互相攀比挺常見的。所以三觀問題也是需要老師不斷潛移默化中樹立起來。引導孩子少走彎路。
教育是個長期的大工程，加油！
看到別人都說了好多，補充幾點吧，1，排座位，2，排出集體活動，比如升旗儀式等的站位，3，做自我介紹，先手寫，收上來順便了解一下誰的字寫的好，你會用的著，再在全班做自我介紹，從自我介紹中初步選定班幹部，建議先不設置正班長，先選副班長，後期根據各方面表現再確定正班長，4，規范交作業的方法，每個班級交作業的方法都不一樣，方法用對了，可以節省不少時間。5，排值日表。6，建立班級家長群，最好一個微信群，一個qq群，因為有些文件太大，微信傳不了，一個學生至少留兩個家長聯系方式。
我是初中教師，對於初一班主任來說，有很多要准備。
首先就是要讓學生登記學生信息，具體到學生姓名、性別、家庭住址、父母姓名、父母聯系電話。這些是學生第一天必須填寫完的內容。然後就是班主任把這些家長的聯系方式輸入到手機里存起來，以備使用。此外，為了讓學生班裡學籍，需要學生在填寫信息時把自己的身份證號碼和爸爸媽媽的身份證號碼也要寫上。這些內容，班主任可以設計個表格列印出來。當然，這種表格可以設計更多需要的內容。如六年級的畢業考試或初中錄取考試成績，便於老師了解學生學習情況。當所有學生填寫完信息表交上後，班主任可以把這些信息輸入到電腦，以備使用。
作為班主任首先就是告訴學生班規、校紀。這是非常重要的內容。需要告訴學生什麼該做，什麼不該做。讓學生養成遵守紀律的好習慣。然後班主任需要先安排班委。特別是找負責任的班長、紀律委員、 體育 委員，這是七年級新生開學最需要的班委。班長協助老師管理學生；紀律委員主要抓好紀律； 體育 委員主要領著學生學習廣播體操和上好課間操等。選擇好的班委能夠讓班主任省很多事。其次，就是分組，主要有學習小組。班主任可以根據招生考試成績分學習小組，必須要考慮到各小組的均衡性。也就是每個小組都要有各科學習非常好的學生。這樣可以方便學生在小組內互相幫助。
如果學校是寄宿制學校，班主任第一天需要領著學生安排住宿。重點要讓學生知道自己的宿舍。同時也要告訴學生宿舍的住宿規定，如起床時間和熄燈時間等。
在與任課老師關系方面，班主任需要給各科老師安排課代表，並讓課代表知道任課教師的辦公桌，認識自己的這科老師。同時，為了便於老師熟悉學生，班級的教桌上需要有座次表。
初中一年級面對著對將來充滿憧憬、希望、新奇、渴望知識的初一新生，班主任應該以學生的 健康 成長為首要任務。初中一年級是從小學教育到初級中等教育的「中轉站」，班主任需要教導這批學生在關鍵的過渡期認識自己，提高自己。為把「祖國的希望之花」培養的更好，班主任應該做些什麼呢？
本學年班級的基本目標讓學生盡快適應初中的學習生活，積極配合學校開展豐富多彩的活動，培養學生的責任感，提高學生的自我約束能力、自我管理能力、自主學習能力。
培養學生良好的行為規范，樹立模範榜樣，逐步形成守紀、勤奮、進取的班風。
同時爭取讓全體同學都能樹立明確的學習目標，形成良好的學習氣氛。
定期安排班級活動定期開展主題班會活動，加強學生思想品德、創新精神、實踐能力的培養。
營 造積極向上的氣氛
根據初一年級學生的心理特點、年齡特點，營造一個和諧、進取、團結公平的班級氛圍
培養學生正 確的學方法
加強科學用腦的教育，宣傳正確使用大腦的方法，科學休息、科學記憶、定期組織益智活動、訓練學生們的記憶能力、思維能力。
讓學生學會課前預習、上課認真聽講、勤做筆記、課後復習、反復練習的良好學習習慣 。
教育學生的三觀
首先要盡量提前對照照片記住每個孩子的名字和模樣。這樣在第一次見到學生時就能叫出他們的名字，讓孩子們特別佩服你，增加信任度。其次要制定班級規章制度。第三讓學生自我介紹，介紹之前擔任過什麼職務，可以為選班幹部積累資料。
㈨ 寫班主任的作文500字
在我們平凡的日常里，許多人都寫過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是我整理的寫班主任的作文500字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
寫班主任的作文500字1
從幼兒園到現在，教我的老師有十幾位，但只有一位老師對我的影響最大，使我終身都難以忘記，她就是我的班主任秦華老師，秦老師有一頭烏黑亮麗的秀發，一雙炯炯有神的大眼睛，她每天都散發著熱情和活力。
秦老師平常對我們非常關心、愛護，可是有時也很嚴厲。就在上個學期，我因為違反課堂紀律，學習成績也不好。於是，秦老師就罰我在操場跑步，大概跑了一星期之後，秦老師說：「賀潤昕，老師罰你不是目的，而是希望你記住這次教訓，今後好好學習，你要給自己定個目標，期末考試成績要達到90分以上。」於是，我就開始努力學習，認真完成老師布置的各項作業，並額外給自己增加了學習任務。
通過我的努力，我竟然考了93.5分。我深深的感謝秦老師，如果沒有秦老師的嚴格要求，我肯定考不出這樣的成績。
我還記得有一個學期，我在路上撿了276元錢，我到學校後馬上交給了秦老師。讓我想不到的是，在那個學期結束時，秦老師獎勵我一個玩具，剛好是我喜歡的積木玩具，每次想起就讓我感動。
小草感恩陽光，因為陽光哺育了它，鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤了它；我們要感恩老師，因為老師傳授我們知識，更呵護我們健康快樂的成長！最後，我想說：「秦老師您辛苦了！今後我會更加努力學習，用優異的成績來報達您！」
寫班主任的作文500字2
我在爺爺的院子里坐著，因為我爺爺家在鄉下，所以爺爺家的院子的四周全都是山。我看著一座座山，腦海里不知不覺的浮現出了張班主任那張慈祥的面孔。
是啊！張班主任那龐大的身軀像那一座大山讓我們依靠，讓我們遮風擋雨。接下來就讓我來介紹一下我們的張班主任吧！
我們的班主任就是張班主任，很和藹的人，她一直為我們操心，沒有一絲怨言，張班主任的年紀已近半百了。張班主任是四年級開始教我們的，已經陪伴我們度過了3個春秋，再過幾個月我就要離開我們的張班主任了，離開這個陪伴我六個年的母校了。
為了讓我們畢業考考得好一些，張班主任絞盡腦汁的給我們找許多的資料和以前畢業考中容易考到的題目。不知不覺之中，一根根銀白的發絲爬上了她的頭，一絲絲細小的皺紋親吻著她的眼角，看著他那日益消瘦的臉龐，我不禁心疼了。
記得有一次，剛下課我們班就鬧哄了，這時班主任就走進來了，看見了這樣的景象，十分的生氣，走過來把好幾個吵的同學拖了出去進行了一番教育，還要他們寫一篇長達500字的檢討書。這時我清楚的看到張班主任眼中充滿了淚水。是啊！班主任教了我們那麼久，可我還是不明白她對我們的用心，換作任何的班主任都會很生氣吧！
張班主任您對我們的教育之恩，我們永遠都不會忘記的。
寫班主任的作文500字3
在人生的學習生活中，都會經歷「班主任」那漫長的歲月陪伴，在那日常的學習、生活中都有極為豐富的實踐與深刻的內涵互相影響。有句俗話說的好「火車跑得快，全靠車頭帶。」而一個班級體，沒有一位好的班主任，那麼這個班級必定是一盤散沙；沒有一位嚴厲的班主任，這個班將會成為一個菜市場；沒有一位勤勞的班主任，班裡的學生肯定也很懶惰；如果沒有一位善良、和藹的班主任，那麼這個班的學生也沒有愛心與熱心。總之一句話，一個班級的好壞，班主任起著很大的領頭作用。
我眼中的班主任，是個善良、美麗大方，博學多才，時刻為學生著想的老師。平時她能及時了解學生在成長中的煩惱，是學生的朋友，能和學生分享喜悅，分擔憂愁。同時她又是個教導有方的老師，讓學生在游戲中學習，在探索中發現，能給學生更多的課余時間學習課外知識。就像去年在「白貓杯生活中的化學競賽」中，她用自己的業余時間，每周五下午陪伴參加競賽的學生，一起出題，一起做題，集思廣益，用辛勤的汗水澆灌出了豐碩的果實，最終全班有四位學生獲得上海市一等獎。她又是一個溫柔文靜的英語老師，同學們遇到不會的題目，總喜歡去請教。有時候遇到難一點的知識，只要有人說沒聽懂，就一遍又一遍、不厭其煩地講，直到所有人都懂為止。她有著甜美的嗓音，聽她的課簡直就是享受！在課堂上，同學們總被她所吸引，安安靜靜地聽她講課，在每天的課堂上快樂地成長。
或許，每個人眼中的班主任不盡一樣，但我認為，無論怎樣，她都有讓我們深深感動的魅力。
寫班主任的作文500字4
班主任，是一個班級的帶頭人，主心骨。從小學到初中，我經歷了好幾個班主任，其中一、二年級的班主任孫老師，我牢記在心中。
孫老師是我第一個班主任，她梳著馬尾辮，圓圓的臉龐，精緻的五官，戴著一副紅框眼鏡，散發著文靜的氣質。
班主任熱情地鼓勵我們閱讀，經常向我們推薦好書，像《笠翁對韻》《幼學瓊林》等一系列比較通俗易懂的古文書我都已經看過了。「天對地，雨對風，大陸對長空」「山花對海樹，赤日對蒼穹」，這些句子至今記憶深刻。還有一些《小豬稀里呼嚕》等童話故事書，裡面有趣的故事情節記憶猶新，現在想起來還會禁不住發笑。
班主任為了讓我們熱愛讀書，經常在課堂上領讀。《成語接龍》這本書里有很多成語故事，班主任會耐心地、一遍一遍地講給我們聽，她的講解生動有趣，我們樂在其中。為了讓我們熟背《笠翁對韻》，班主任設立了獎勵措施，只要能夠每天背誦一則，班主任就會給我們獎勵。獎勵，調動了大家的積極性，每個同學都參與進來，相信當年的那些同學都受益匪淺。
在家長會上，班主任也會抓住時機向家長們講解讀書的好處。讓家長為孩子們多買書，買好書。同時向家長們推薦一些好書。
我很幸運，在我剛入學的時候，班主任培養了我的閱讀興趣，讓我學會了分辨什麼是好書，養成了我愛讀書、讀好書的閱讀習慣。
寫班主任的作文500字5
我的語文老師秦老師，她很厲害，有一雙炯炯有神的大眼睛，個子有點低，經常穿花衣服，一張大嘴巴循循善誘，脾氣很差。但這是我很高興，因為嚴師出高徒。
她雖然很嚴格，但也很關心我們。有一次，在課堂上我正聚精會神地學習，突然，我的肚子很痛，但我被老師講的課給吸引住了，所以沒在意。下課了，同學們紛紛跑出教室去玩耍，我才感到很痛，那時我是二年級，我們教室在三樓，經常到二樓的衛生間上廁所，在我回去的時候，經過樓梯口時，忽然，肚子又開始更加疼痛，每走一步都很艱難，受不了了，蹲在一個角落裡，像快要生孩子了一樣。老師知道後，給我媽媽打了電話，讓幾個同學攙著我到了傳達室等媽媽過來接我去醫院，我在等媽媽時，秦老師也在旁邊陪著，等我到了醫院，經過一個星期的治療後，我又回到了學校。
我還記得的那時老師焦急的表情，我知道，換做別人老師也會那樣，但這使我很感動。
還有一次，我在音樂課上說話，被記了名字，但秦老師給了我一次機會，原諒了我，可我上課還說話，老師罰我寫了一篇檢討，到家後心情不好，現在我知道了老師是為了我好，因為上課說話不僅影響我學習，更重要的是會影響到其他人學習，所以每當我想上課說話時，就想起老師教育我的時候的情景，就控制住自己不要說話，所以我要感謝秦老師的教育。
從一年級到現在，我非常感謝秦老師的教育之恩，這是我終生難忘。
寫班主任的作文500字6
「叮鈴」……一陣清脆的鈴聲從耳邊響過，上課了，「劉老師怎麼還沒來？」
大家心裡都覺得很奇怪，以前劉教師總是在七點半左右就來到班級，領著同學們做早自習，或指導同學們讀課文，今天怎麼都上課了還沒有來？
開始同學們都很安靜，怕老師進來發現他們說話，可時間一分分地過去了，有的同學坐不住，開始說話、疊飛機。肖昆走到走廊里探聽消息。「嗖」門開了，大家立刻坐好。「咳，是肖昆。」「你們咋都沒電了？」「哈哈」大家都笑了起來。說話的繼續說話，搞小動作的繼續搞小動作。不知又是誰通報了一聲，「劉老師來了！」大家立刻坐到了自己的位置上，傾聽劉老師走步的聲音「唰唰」她的腳步聲彷彿沒有往日那麼輕脆有力。
吱地一聲，門開了，劉老師走了進來，只見她臉色蠟黃，兩腿好像支撐不住身子。劉老師看到同學們都坐得這么好，欣慰地笑了笑，轉過身來在黑板上寫下了「加法的運算定律」幾個大字。然後她用嘶啞的聲音對大家說：「現在我們開始上課……」突然，只見劉老師臉色蒼白，不斷地咳嗽，一個趔趄險些摔倒，她趴在講桌上，同學們這下可慌了，王丹陽從暖壺里倒了一杯熱水遞給了劉老師，劉老師用顫抖的手從兜里掏出了一個白色塑料瓶，倒出了幾粒藍色葯片，用水服了下去。她又跌跌撞撞地站起來繼續給同學們講課。
「老師，您回家休息吧！」有位同學說了聲。「是呀，是呀！」同學們也有些激動了。「不。我不要緊。」劉老師的聲音彷彿更加嘶啞了。可她依然給我們講課……此時，我覺得劉老師的聲音比往日都要柔和動聽。
寫班主任的作文500字7
我的班主任姓孫，她教我們語文。她長著一頭烏黑的短發，從不愛打扮，可同學們都認為她很特別。
孫老師第一個特別之處是，她很幽默。所以，我們都愛上她的課。有一節作文課，老師點評我們的作文：「你們一個個都變成小魯迅了，寫的都是雜文，東一句，西一句，都讓人讀不懂。」聽了王老師的一番話，同學們都笑了起來。我們班的劉星雨同學笑得大牙都露了出來，於是，老師說：「劉星雨同學，你笑得大牙都露了出來，當心笑的太厲害了，大牙會噴出來。如果噴到前面同學的腦袋上，後果可不能想像哦。」同學們笑得更厲害了。劉星雨呢，他聽到老師說他，就捂上嘴笑起來。
孫老師的另一個特點是，她很民主，經常會替我們著想。家長會的前一天，孫老師給我們上了一節班會課。課上，孫老師問我們：「開家長會時，你們想讓我給家長說些什麼呢？」有一個同學小聲說：「別讓家長給我們布置作業太多。」還有一個同學說：「別讓家長給我們報太多輔導班。」孫老師說：「一個是布置作業太多，一個是報班太多。好，我記住啦。」聽到孫老師這樣說，同學們大膽了起來：「別讓家長干什麼都提學習」、「別讓家長打人」、「別讓家長老提初中怎麼怎麼」……「好，我都記住了。」孫老師點點頭說。
第二天開家長會後，我和媽媽談了談，內容果然是孫老師昨天要幫我們說的那些話。因為媽媽參加了家長會，所以她同意以後的課外作業由我自己分配。
我有這樣一個特別的老師，你羨慕不羨慕？
寫班主任的作文500字8
西裝革履，風流倜儻，那是靜中紳士的你；T恤球鞋，朝氣蓬勃，那是動中帥氣的你；靜動結合，那是我眼中滿滿正能量的你——斯老師。
老師都離不開一張三尺講台。課堂上的你，熱情而灑脫，時常因演示一道幾何題而手舞足蹈；卻毫不失一名數學老師的嚴謹與冷靜，在數學方面更堪稱是無所畏懼。
一道題，山一般橫在我們面前，彷彿無法越過。全班陷入了幾何漩渦中，操筆作圖的，空手比劃的，交流議論的，比比皆是。無意間我望見了你，正凝視著那復雜的圖形；正如同一位攀岩者正望著一座新坡度，那背影想必是底氣十足的。
正當同學們的邏輯一個個被否定，大家都焦頭爛額時，你那股向上的'勁終於爆發開來——不要以為數學里只有肅穆；抓住突破口，再一點點深入、挺進、發散、爆破，思路通了！那份對勇者的敬佩之情油然而生……
要是單單看他這一面，那真只算是仰慕了冰山一角。他更是個運動狂熱者，跑步、足球、羽毛球，無一不是他的強項。偶然的一節體活課，偶然的一次碰面，使我們對他的體育技能刮目相看，真可謂「小夥伴們都驚呆了」！
操場上，和同學們踢球時揮汗如雨，一個瀟灑的轉身「球進了！」歡呼聲、吶喊聲，融成一片，徘徊在陽光的輕拂下，充斥著整個校園。正是他的意氣風發，將我們感化得更奮發、更磅礴、更朝氣……
當然了，在數學體育方面尤為突出的你，也不失為一枚暖男。對學生的噓寒問暖，你總放在第一位。換季了，你會提醒；受傷了，你會照顧；有了任務，你會分配；鬧了矛盾，你能化解……
我敬佩你和同學們思考難題靜態時的嚴謹縝密，更欽佩你和同學們揮灑汗水動態時的青春活力。能有這樣一位熱愛運動的數學班主任，真是我們全班的榮幸！
斯老師，向您致敬！
寫班主任的作文500字9
班長有正班長、副班長；校長有正校長、副校長；局長有正局長、副局長。但是你聽說過副媽媽嗎？讓我給你講一講吧！
程老師是我的班主任，我剛上一年級時，程老師就讓我當小班長，還鼓勵我，讓我有勇氣面對一切事情記得我第一次喊「起立、坐下」的時候，聲音小得像蚊子一樣，頭都不敢抬。放學後，程老師特別交代讓我回家多多練習，對著鏡子大聲喊「起立、坐下」，很快，我不但可以大聲喊，還經常主動參加各種活動，是程老師讓我找到了自信。
在程老師的鼓勵下，我還發揮自己的特長——朗誦，在班裡領讀，我讀一句，同學們跟著讀一句，我心裡別提多自豪了。
程老師對我非常關心，我生病了，她問這問那，我心裡感到暖融融的。我要學習拉二胡，程老師還把她女兒的新二胡、舊二胡都借給我用呢。我正處在長身體的年齡，媽媽想讓我課間喝牛奶，於是，每天第二節課後，程老師總是幫我熱一杯牛奶。一天容易，兩天容易，可兩年如一日就不是那麼容易的了。一年，二年，現在我上三年級了，程老師依然天天這樣做。有時候我忘記去喝了，程老師就親自到班裡叫我。喝著牛奶，我心裡總是甜絲絲的，感到好幸福、好快樂！
現在，你明白了吧，我的副媽媽就是我的班主任——程輝老師，她像媽媽一樣愛我，我也愛她。
寫班主任的作文500字10
想必大家都有一個給你留下深刻印象的老師吧！我們的現任班主任――張老師就是我最喜歡的老師。她有時活潑，有時嚴厲，是一名非常優秀的語文老師。
她總是戴著一副眼鏡，長著一張櫻桃小嘴，皮膚雪白雪白的。
老師是辛勤的園丁。張老師早上7點到校，晚上9點才離開學校，回到家裡還要為我們想這想那，特別辛苦。而張老師卻毫無怨言。我們的班裡有一位特別難管教的同學，任何老師都拿他沒辦法，張老師卻可以讓它很聽話，可見張老師對我們是多麼的用心良苦，感謝張老師為我們的辛勤付出！
老師是海上的燈塔。無私的為我們照亮知識的海洋！張老師總是指導我們的學習，教導我們做人的道德，老師不僅指導，教導我們，還是我們學習的榜樣，她特別會背古詩詞，知識特別淵博。並且告訴你，他語文不錯除外，英語也很棒喲！
記得有一次，我上課的時候跑神兒，老師叫了一聲我的名字：「陳億！」我不知所措的站了起來，我心想：完了，都怪我剛剛沒有認真聽講，好了吧！肯定要被挨吵了。「100分」。我非常震驚，老師沒有提問我。下課時，張老師叫我過去，她意味深長的對我說：「很好，陳億，下次努力再考一百分！對了，下次聽課不要跑神哦！」當時我非常感激張老師的教育，最主要他沒有在同學面前教育我。
自從這以後，我從來也沒有放過上課跑神的毛病。
我愛我的班主任！我愛我的語文老師！我愛我的張老師！
寫班主任的作文500字11
夏日的那天，透藍的天空，懸著火球般的太陽，雲彩受不住酷熱，悄悄地躲得無影無蹤。河堤上的樹木撐開濃厚茂密的枝葉，努力遮住耀眼的太陽。街上的柳樹像病了似的，葉子掛著塵土在枝上打著卷，枝條一動也不動。馬路上發著白光，小攤販不敢吆喝，商店門口的有機玻璃招牌，也似乎給曬化了。
在學校中的我們，正全神貫注地上課，突然，學校停水、停電了！教室里猶如火爐一樣讓人十分難受、坐立不安，濕潤的嘴唇變得乾燥。頓時，同學們騷動起來。班主任看見學生們都汗流浹背、嘴唇乾燥，便決定去校外買水。烈日當空，道路兩旁，知了不知疲憊地叫著，給人帶來一種夏日的煩躁，沒有一絲風，大地活像一個蒸籠，然而，我們的班主任卻頂著烈日，冒著暴曬，仔細尋找水資源。
當下課鈴響起時，校園中出現班主任的身影，車後是豐富的水資源，瞬間，同學們眼冒金光，激動地說：」班主任你真好，你真是我們的』及時雨『呀「！當我們都爭先恐後地拿水喝時，我抬頭看見班主任氣喘吁吁、頭發和衣服都濕透了，我情不自禁地說：「班主任，您辛苦了，快來喝水吧「！班主任微笑著說：」這點小事不算什麼，孩子們的健康是最重要的「。我在心裡默默地想，我們的班主任是一個多麼偉大的人呀！
歲月即逝，時光荏苒，雖然我不能再做您的學生，但是您那高大身影永遠屹立在我的心中，激勵著我不斷前進，勇攀高峰。
寫班主任的作文500字12
我喜愛的班主任有如天上的繁星，但我最喜歡的班主任是周雪梅老師。
她中等個子，胖胖的，看上去很慈祥，一雙炯炯有神的大眼睛，長長的卷發，很樸素。
雖然周老師是教我一，二年級的語文，但她的言行舉止都深深的刻在我得腦海里。為什麼我的字和閱讀都這么好，因為那是周老師在我上一二年級的時候打下了好基礎，我很感激她對我得關愛和教育。
五年前的一天下午，我在跟小朋友玩，正玩得開心的時候，不知道後面誰推拉了一下，把我撞到了牆上，鼻子撞得紅血直流，我嚇得大哭起來。大概聽到了哭聲，周老師從辦公室急急忙忙跑了出來，她一句話沒說，把我抱到了女生衛生間，幫我把鼻子里的血全擦了，還用自己的新手巾幫我洗鼻子。我好感動。擦好了血，她把自己剛買好的食物給我吃，讓我覺得她好像我的媽媽，我好喜愛她。
周老師對待自己的工作也十分認真。
記得上三年級的那一年夏天，外面狂風大作，眼看一聲暴雨即將來臨。我們班的好多學生都被自己的父母帶回家了，我焦急地在教室里等爸爸，10分鍾，20分鍾，半小時，爸爸來了，我高興地跑到辦公室告訴老師，爸爸也進了辦公室。他看見周老師在寫著什麼，就問：「老師，你在干什麼，怎麼還不回家，外面要下暴雨了！」周老師不急不慢地說：「我明天的課還沒備充分，明天怎麼給學生上一節精彩的課呢？」爸爸笑了笑，老師的這幾句話讓我對她更敬佩了。
周老師這種敬業的精神讓我感動！
寫班主任的作文500字13
我們的班主任是一個有負責任心，大公無私的人。
班主任很「愛」留我們。
有一次，老師講評在指導叢書，嘀鈴鈴的放學鈴聲他彷彿聽不見，依然津津有味的講評著，這是我心裡想：哇！怎麼這樣啊！又要留我們耶！這未免也太盡責了吧！希望能早點回家！我只是把這些話講在心裡，可有一個同學真是太大膽了，竟然就直接說出來了，他說：「怎麼這樣，有留我們，留得那麼晚，作業還布置的那麼多，真倒霉啊！」他悄悄的說著，雖然那麼小聲，但還是被「順風耳」的班主任給聽見了，他聽見了生氣極了，頓時火冒三丈，都快吐出來了，老師說：「你要回家是嗎？好啊！你回去嘛，我不會扣你學分也不怎樣，我盡心盡力的給你們補課，反過來卻成了罪人了，你們到外面看一下，補一節課要花多少錢，至少要花40，50塊錢，可我是無條件教你們，你們還這樣！」老師重重的把書本摔在講台座上，便走了，我想他應該是不想浪費我們的時間了吧！所以優又回來了，若無其事的回來給我們上課，真是負責任的老師！
我們的班主任不只是數學老師，還是我們的體育老師呢！
有一節體育課，老師把我們帶到操場就說：『我們來做一個游戲，做完的一個人要自己找一位同學一起做「仰卧起坐」一會兒，我們就做完了游戲，去做「仰卧起坐」，只見班長和體育委員一起去弄同學們搬下來的體育器材，過了一會兒，老師大喊：「過來集合。」我們迅速的跑過去集合了，「剛才又去弄體育器材的自己出列，去跑步。」班長和體育委員也站出來了，他們可是老師最喜歡的學生啊！可老師還是不留情面的讓他們罰跑步了，真公平！
這就是我們的班主任，現在你是不是不誇都不行了？羨慕吧！
寫班主任的作文500字14
看，在宣欄上有一張閃閃發光的照片，她和藹可親，在高高的鼻樑上架著一副眼鏡，那黑葡萄般的眼睛裡充滿了慈愛，她我的班主任文老師。
文老師不但教我們數學，而且經常教我們做人的道理。那數學水平可高了！令人敬佩。上數學課總是活靈活現，越上越精神。
有一次，這節課數學內容是「分數的意義」。分數是從三年級就開始有的一項知識。聽其他班的同學說，分數這一課的知識要記很多，不然會落下功課。我聽了，愣住了，但令人不可思義的是：記得很輕松！叮鈴鈴，上課了，我踏著沉重的腳步回位置，文老師走到了講台上，對我們說，今天，我們要上分數的意義，請大家看電腦：這節課只要大家明白了幾個問題就可以了。1。分數單位2。分數的意義3。分數的組成。這可以了。我聽了，又愣住了。我坐得端端的，認真地聽聽看有什麼技巧。文老師說，分數單位，比如一個桃子切成兩塊，吃了四塊，四塊中的一塊就是四分之一，分五塊吃一塊就是五分之一，那分成六塊呢？我們都齊聲說是六分之一。還有分數的意義……真是令人佩服的「技巧」。
「技巧」的用法可真奇妙啊！而「運動」的快樂令人甜蜜！
每一次的大課間讓人快樂。做完有意健康的早操後，就是快樂的大課間了。我們每天都帶著一條長繩，做完操後，文老師幫我們甩繩，我們跳著快樂的步伐。我們的跳動聲和繩子的噼啪聲匯成了一首小溪叮鐺的歡聲笑語歌……我的班主任文老師，我們與她快快樂樂地一起學習！
寫班主任的作文500字15
新學期開始了，我們的同學換了新面孔，老師換了新方法，班主任更是從頭到尾整個人都換了！
新班主任姓韓，教我們政治。其實，我們早就知道他的大名了。他的結婚典禮就在我們學校舉辦的。只是我們相見不相識。
他，身材高大，氣宇軒昂。他的發型很特別，後面和兩邊的頭發較短，前面的比較長一點兒，眉宇間透著嚴肅，再加上眼睛的襯托，似乎是一個非常嚴厲的老師。不過他說話時又帶著幽默風趣。濃厚的茅坪口音，不十分標準的普通話，幽默的機智感，確實讓人有趣。
不知為什麼，他總是給我一種很親切感。也許是因為他對學生認真負責任的緣故吧。每天即使沒有他的課，他也會帶我們教室來查一查我們的學習生活。每次大掃除時，他都會親自來檢查，並時不時示範一番。課外時間，總有他和學生談話的身影。晚睡時，更有他訓導的聲音。
在這樣的班主任班裡上課，我感到很榮幸。每次上課時我都非常認真，尤其是在他的課上，我更是加倍努力。有一次政治課上，他提出了一個問題讓我們回答，可沒有一個舉手回答，討論之時，他走到我的身邊問我為什麼不回答，我頓時無言以對，無地自容，但他仍鼓勵我。T討論結束後，我立即舉手回答對了這個問題，這時，心裡才放下了那沉甸甸的擔心。
他還是一個賞罰分明之人。上周晚自習，有一個同學穿著拖鞋走進教室，班主任見了，立刻讓那位同學把鞋子脫了扔到樓下，並嚴厲的批評了他。第二天晚自修後，那位同學又見到了一個錢包交到班主任手裡。他又當眾表揚了這位同學。並號召全體同學向他學習。
我們喜歡我們的新班主任。
㈩ 班主任總是獎勵女生怎麼辦
班主任總是獎勵女生建議這樣辦：
1、找個合適的機會給班主任提些建議，適當的給男生獎勵的機會，不能總獎勵女生，
2、鼓勵班裡的男生好好表現，爭取讓班主任給男生多些獎勵。