描寫老師性格的作文
Ⅰ 老師人物形象描寫作文300
1. 描寫老師外貌的作文300字
描寫老師的外貌
李老師的眉毛黑黑的，圓圓的臉上戴著一副金邊眼鏡，眼睛後面是一雙亮晶晶的眼睛，有時很嚴厲，有時又很溫柔。一笑起來就露出兩個深深的酒窩，還有一張能說會道的嘴巴，我最喜歡聽她說話了，什麼都知道，她說的每一句都讓我感到那麼神奇，讓我明白了許多書本上沒有的知識。頭上用藍色的花扎了一條「馬尾巴」，很漂亮！總喜歡穿黑上衣白褲子，細細的高跟鞋，走在樓道里，發出「當當」的聲音，真好聽！她的手那麼細長，我總想什麼時候摸摸它。老師就是用它，在黑板上給我們寫了很多很多的知識。老師，我真喜歡你！
2. 描寫老師外貌的作文性格和外貌都要描寫,500字
我最熟悉的一個人 是她滋潤著我們這些嬌嫩的祖國之花，她就像辛勤的園丁一樣，哺育我們成長，傳授我們知識.她，中等身材，有一頭棕色的卷發，潔白的瓜子臉，高高的鼻樑上架著一副眼鏡，罩著她那雙沉穩得來又明亮的眼睛.還有一張能說會道的巧嘴以及一對靈敏的耳朵.她平易進人，上課非常認真.講課時，她常把難題用生活中的事例或者一些歷史故事來分析給我們聽，讓我們一邊聽故事一邊學知識，使我百聽不厭. 有一次，有位同學在課堂上講悄悄話，被她發現了.那時她正面對著黑板寫字，我不知道她是怎樣發現的，可能是她的耳朵真的像順風耳一樣吧.那位同學被她罰站了，可我看得出那位同學很不情願站起來，是啊，有誰又想被老師批評呢！但面對著她，他還是無奈地站了起來. 無時無刻，都是她晝夜不停地為我們操心：深夜裡，我們已經進入了甜美的夢鄉，而她卻在皎潔的月光下，微微的燈光下為我們批改作業；白天，她又站在講台上，引領我們進入知識的海洋，在知識的海洋里遨遊.她認真地去把每一粒種子傳播給我們，並讓它發芽、開花、結果，結出一堆碩大、飽滿、甜美的果實……她是誰，不用說你們已經知道，她就是我們最敬佩、最熟悉的人——老師.。
3. 寫老師形象的300字書信作文
我自己寫的
親愛的災區同學：
你們好！
首先對你們表示祝賀：能看到我的信說明你們已經獲救了。我們在北京已經聽到了你們的消息，不僅十分難過也十分痛心。雖然我們不曾相識，但畢竟都是中華的兒女，都是骨肉同胞，對吧？
在《抗震救災，共度時艱》中我知道你們的家園遭到了嚴重的破壞，娜娜險些泣不成聲，我也落下淚來：是的，曾經那麼美麗的地方，現在什麼都沒了，只剩下一片廢墟。但是，我想告訴你們，不要灰心，不要難過，只要中國哪怕只剩一個人，也會盡力幫助你們，盡最大的可能幫助你們。留得青山在，不怕沒柴燒。只要人沒事就行。
我們都能理解你們的痛苦，就像佐助說的一樣：「孤獨是最大的敵人！」不過沒關系，我們一定不會讓你們面對痛苦，面對敵人，面對孤獨，面對死神！中國有13億人呢！沒事，別怕。別怕！別怕——
也許你的家不見了，也許你受傷了，也許你成了孤兒，也許你一家都十分幸運，也許。。不管省略號後面是什麼，我都希望你們能夠堅強，能夠充滿希望。家沒了，可以重新建；但如果沒了希望，可就什麼都沒了。一方有難，八方支援。湖南，湖北，北京，濟南等地的救援隊伍也趕到了你們那裡，希望你們能看到綠色的軍裝，能夠堅強。不要傷心，不要難過，好好活著才是對社會最大的安慰。
如果你在痛苦中，也許你還被壓在石板下，也許你還在搶救別人，如果。。不管如果後面是什麼，我都希望你們可以加油！是的，就像我們在默哀時心裡為你們祈福的一樣；是的，就像大家在天安門前喊的一樣：中國加油！四川加油！還記得唐山嗎？恕我直言：他們可比你們還要慘，所以，這個世界上還有比你們更慘的人，所以，你們一定要活下去，把四川建得更美麗，更先進！一定！
最重要的是：不管怎麼樣，我，我們，初一三班全體同學，清華附中全體師生，甚至全世界的華人華僑都始終和你們在一起！無論如何，不要放棄希望，要堅持！「天將降大任於斯人也，必先苦之心智」，「希望長著翅膀，如果你堅強，他會飛來和你作伴，直到最後一秒」，「大難不死，必有後福」，「堅持就是勝利」，「黨和你們在一起」，「只要你們堅持到他們的到來，我們會為你們而笑」，「天，只助自助之人」，「眾志成城，眾心成城」！我們永遠是你們堅強的後盾！要堅持，加油，堅持，加油。
老天無情人有情，我們大家一起努力，再建美好的家園！加油！
此致敬禮！加油啊！
4. 人物描寫300字（關於老師）（有外貌,動作,神態描寫
孫老師是我們班的數學老師。她中等身材，35歲模樣。一張和藹可親的面龐，總是那麼慈祥。從那黑邊眼鏡中透出的目光，總是那麼炯炯有神，那麼和善。她的語言總是那麼含意深刻，那麼奇妙，引人發笑。
這個女老師姓宋，因為她年輕，頂多不過20歲，所以，我們都叫她小宋老師，也有一些女同學親熱地稱呼她大姐姐。小宋老師長著高高的個子，衣著比較樸素。瓜子臉上長著兩道柳眉，柳眉下嵌著一雙明亮而又銳利的眼睛，還有一張能說會道的小嘴。小宋老師梳著兩條長長的馬尾辮一直拖到肩頭上。
5. 求描寫老師外貌的作文
有人說，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進的方向；有人說，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹苗；有人說，老師是茂盛的葉子，用他那強有力的身軀和護著我們這些未來的花骨朵兒。
老師，我崇拜您，我也說不自己為何有這種崇拜之情，看著您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我卻不能掂量出這中間蘊藏著多少的奧妙和辛勤的汗水，只知道這是您對社會教育事業的無私的奉獻。聽著您在講台上所講的每一個字，那是一種什麼樣的聲音？是大自然清翠的鳥叫聲？是古典樂器發出來的和諧的旋律聲？不，都不是，那是一種天外之音，蘊含著世間動聽的音調，聽起來讓我們感觸深刻，因為那種聲音不是普通的聲音，而是一種知識的信號聲，一聽到這種聲音，就知道有許多的知識要從遠方飛馳而來，走進你智慧大腦的驛站。
老師，您是天上最亮的北斗星，而我卻是紅塵中迷失方向的黑鴨子，每當我迷失方向時，只要一看見你耀眼的光芒，就能讓我找回回家的路途。還記得在您剛接我的時候，把我從一個充滿著天真的孩子變成一個有理想，有作為的小學生時，您為我們付出了多少，我們在享受著自己的成功，享受自己的快樂時，卻不能忘掉老師，您是山間最清涼的山泉，您用您的博學多才讓我們了解這個廣闊無垠的世界，讓我們看到這個世界的大，您就像是我們的望遠鏡，讓我們看得更遠，看得更清，就像山泉水一樣，清晰得能讓你看到底層。
老師，你教我們要勇於與困難做斗爭，不要被困難壓倒，我還記得你常說的那句話，「不經歷風雨，怎麼能見彩虹，沒有人隨隨便便成功。」是啊，成功與困難是相對存在的，如果沒有了困難，成功又何從談起呢。
老師，您是茂盛的葉子，您用您強有力的身軀和護著我們這些未來的花骨朵兒。您從不為你很委倔，你總是默默的奉獻你的一身，為了你的學生，為了你的使命，您甘願做綠葉也不願做紅花，您想用自己的能力擦亮這世間的曙光，讓生生學子們的夢飛得更高，飛得更遠。
老師，您用您的一生教我們懂得為何要有追求，為何要有理想，為何要超越自己。老師，您把最美的笑容留給這精彩的世界，您是我們心中最美的神話。
孫老師是我們班的數學老師。她中等身材，35歲模樣。
一張和藹可親的面龐，總是那麼慈祥。從那黑邊眼鏡中透出的目光，總是那麼炯炯有神，那麼和善。
她的語言總是那麼含意深刻，那麼奇妙，引人發笑。 這個女老師姓宋，因為她年輕，頂多不過20歲，所以，我們都叫她小宋老師，也有一些女同學親熱地稱呼她大姐姐。
小宋老師長著高高的個子，衣著比較樸素。瓜子臉上長著兩道柳眉，柳眉下嵌著一雙明亮而又銳利的眼睛，還有一張能說會道的小嘴。
小宋老師梳著兩條長長的馬尾辮一直拖到肩頭上。 我上四年級的時候，教我們班的是一個女老師。
這個女老師姓宋，因為她年輕，頂多不過20歲，所以，我們都叫她小宋老師，也有一些女同學親熱地稱呼她大姐姐。小宋老師長著高高的個子，衣著比較樸素。
瓜子臉上長著兩道柳眉，柳眉下嵌著一雙明亮而又銳利的眼睛，還有一張能說會道的小嘴。小宋老師梳著兩條長長的馬尾辮一直拖到肩頭上。
1 她俯下身子湊近我的臉，睜大了眼珠兒注意地看著我的眼睛，就彷彿往我心裡灌輸一種使我振奮的力量 2 她一講起上帝、天堂、天使，就顯得和藹；面孔也變得年輕，濕潤的眼睛流露出特別溫暖的光芒。 3 但的眼她是小個子，和她的爸爸一樣的小而俊俏。
她的眼最好看，很深的雙眼皮，一對很亮很黑的眼珠，眼珠轉到眶中的任何部分都顯著靈動俏媚。假若沒有這一對眼睛，她雖長得很勻稱很秀氣，可就顯不出她有什麼特別引人注意的地方了。
她的眼把她所有的缺點都遮飾過去，她的眼能替她的心與腦開出可愛的花來。盡管她沒有高深的知識，沒有什麼使 佩服的人格與行動，可是她的眼會使她征服一切；看見她的眼，人們便忘了考慮別的，而只覺得可愛。
她的眼中的光會走到人們的心裡，使人立刻發狂。睛經常充血而且混濁，有時像死人般的停滯不動。
4 今天，我可得好好學習了，要不媽媽回家後，又該瞪大眼珠子了。媽媽的眼睛很漂亮，黑眼珠長在眼的的正間。
媽媽的左眼睛是專門用來看日本的視劇的，右眼睛是專門看著我學習的，兩隻眼睛都很記，太累了！要是再長一中眼睛該多好啊！要是再長一隻眼睛的話，我就沒法偷閑了。 5 吃力地張開眼睛，眼睛失神 只有那眼珠間或一輪 她那沒有精採的眼睛忽然發光了。
順著眼，眼角上帶些淚痕，眼光也沒有先前那樣精神了。 抬起她沒有神採的眼睛來 只是直著眼睛，和大家講她自己日夜不忘的故事 她張著口怔怔的站著，直著眼睛看他們 她單是一瞥他們，並不回答一句話。
似很局促了，立刻斂了笑容，旋轉眼光，自去看雪花。 總是瞪著眼睛，不說一句話 這眼光射向四處，正如孩子在飢渴中尋求著慈愛 眼裡射出悲喜，但是夾著驚疑的光，雖然力避我的視線，張皇地似乎要破窗飛去。
惶惑和天真的感情 在盯著父親的眼睛瞧，覺得他那雙笑眯眯的小眼睛也和夜空一樣深邃、神秘。 父親的眼睛神神秘秘，彷彿可以給我編出許許多多快樂光明。
6 任老師有一雙明亮又。
6. 老師的人物形象或作文
現實生活中，我們每個人到會有最崇拜的偶像，或者最敬佩的人，
有的敬佩革命烈士；有的敬佩大文學家；有的敬佩大軍事家，而我也不例外，我最敬佩的人——我的老師。我為什麼敬佩她？看了下面你就知道了。
以前我在武漢十里鋪小學讀書時班主任是賀老師，她三十多歲，個子不高，一頭齊耳的短發，一雙眼睛炯炯有神
她有著孩子的心，經常和同學打成一片：有一次，課間休息，賀老師同我們玩起了「搶沙包"的游戲。剛開始只有幾個人參加，賀老師充當中面擋，一會兒班上五十幾個同學都參加了進來，李老師也站在我們中間高舉雙手喊道：「給我。」有時沙包掉在地下，賀老師便和我們擠在一起，搶作一團，根本分不清誰是老師誰是學生。
她還有一次帶著病來學校上課，我們大家要她回去休息休息，她說：「只要學生成績好，我帶病上課又算什麼。」
她卻把她的青春和愛都獻給了我們。此時此刻，我默默地想：何老師不像白求恩、諾貝爾那樣有榮譽，但她永遠是我最敬佩的人，最敬佩的老師。
7. 描寫老師外貌,300字左右,速求
她是我們的尊敬又喜歡的語文老師，美麗、溫柔而慈祥。她她中等個子，身材苗條，26歲模樣。一頭烏黑的中長發隨意地落在肩上，顯得那麼自然大方。在和藹可親的面龐，一雙大大的眼睛裡盛滿了笑意，從那眼鏡後透出的目光，總是那麼炯炯有神，那麼和善。像一面鏡子，能夠照出我們一絲一毫的過錯。老又像媽媽的眼睛一樣，充滿了對我們的關心和慈愛。每次看到她，看到她的笑意盈盈的眼睛，總讓人覺得心裡暖暖的。
她聲音特別好聽，清脆響亮，那張小巧的嘴巴能將散文、詩歌講得那麼生動有趣，能將批評勸誡說得那麼真誠親切，她的語言讓人聽起來總是那麼舒服，總是在不知不覺中學習了知識，接受了她的批評。她走起路是那麼輕盈，我們經常不知道她什麼時候站到了我們身邊，和藹地看著我們認真的學習。
8. 誰幫我寫篇描寫老師性格特點的作文,300字
我有兩位特別有意思的老師，一位姓王，一位姓汪.
王老師身材瘦小，但特別結實.他那靈活的眼神、敏捷的動作和活潑的性格再加上他姓「王」，在同學中得了個「美猴王」的雅號.汪老師就像他的另一面，身材高而胖，性格也很穩重，總是寡言少語.
每天上班，汪老師都是低著頭，慢騰騰地爬樓梯；王老師則是邊走邊唱著「我使用雙截棍，吼吼哈嗨……」遇到班裡的同學，還要摸摸這個的頭，攥攥那個同學的胳膊.在辦公室里，他們的表現也截然不同：汪老師開始一聲不吭地批作業，王老師卻一個勁地嚷著：「怎麼這么多作業呀！哪位同學來幫一把？」頓時，一大群學生都涌進來幫忙檢查作業了.
別看王老師是中年人，可就像小孩一樣愛玩.每次他看到我們做游戲都會看入了神，先是喝彩，然後就走了過來，一邊比劃一邊說：「你不該這樣，這樣不對，要那樣才能贏……」接著就加入我們玩了起來.他還常常帶著我們去釣魚.那時候他一點都不像老師，每當看到咬鉤的魚跑掉，他就會大喊：「逃啦逃啦！哎呀呀，逃了呀！」瞧他那著急的樣子，好像比我們還像孩子.
汪老師不愛花鳥魚蟲，也不和我們一起玩.看到我們玩，他也會在旁邊看.有時候，打羽毛球時球飛上了平台，有的同學要爬上去取，汪老師就會立即上前阻止，並自己搬來凳子「代勞」.如果被王老師碰上了，他會二話不說，兩手一撐就躥上去，手一勾就把球勾下來了.這可把汪老師嚇壞了，他兩眼直愣愣地盯著王老師，唯恐他一不小心就摔了下來.
雖說性格不同，可我覺得，兩個老師都一樣愛我們.你們說是這樣嗎？
9. 描寫老師人物形象的作文
我們班上有一個出了名的搗蛋鬼就是胡其林。他今年十歲了，一個中等的個頭，一雙炯炯有神的大眼睛，一個尖尖的鼻子，一張能說會到的嘴巴，像個高音的喇叭。
有一次上數學課時，數學老師說：「我提出幾個問題，請同學們搶答，答對了那個隊就加十分。」我們第三組的王魯魯搶答對了，「第三組答對了，加上十分。」搗蛋鬼胡其林看見我們組加上了十分，便站在桌子上得意洋洋地喊到：「我們組加分了，我們組加分了。」老師十分生氣的說：「因為第三小組要減去十分。」我們全體同學都說胡其林是一個出了名的搗蛋鬼。胡其林倒是很有理的說：「加十分再減去十分正好抵消。」「剛剛爭來的十分又被扣去了，真可惜。」我們組的同學都怪胡其林說：「這個胡其林真討厭。它上課有時抓住女孩子的頭發往後拽，有時在書桌下面做鬼臉，讓全班人哈哈大笑。
還有一次，上英語課時，胡其林坐在課桌下面打紙牌，老師發現了，他卻說地上涼快，老師叫他站起來，他卻和別的同學玩「包子剪刀垂」老師讓他站在外面，他卻從窗外向裡面做鬼臉，逗得全班同學哈哈大笑，老師沒折了，叫他卻辦公室，他卻在操場跑了一圈。老師把本子一扔，臉氣的發青又發紫，眼睛瞪得大大的，地說：「這課沒法上了。」老師生氣了，瞧，他厲害吧！