小學班主任治班方略
論班主任工作中各種教育力量的協調
摘要：
在「創和諧社會，建和諧家園」的背景下，班主任也應將「和諧」理
念引入班級的建設和管理上來，在工作過程中，不斷理順、協調各方面、各人員
之間的關系，
以達到優化教育教學環境、
提高教育教學質量的目的。
班主任在工
作實踐中應協調各種教育力量間的關系，
以使班級管理民主和諧，
教師之間協同
合作，學生相處融洽愉快，從而建立「和諧班級、和諧校園」。
關鍵詞：
班主任；班級；協調；關系
班主任工作是學校的核心工作，
它是連接學校和學生不可缺少的紐帶，
同時，
班主任又是每個班級學生的組織者與領導者，
是學生人生道路的引路人。
所以班
主任的言語和行動對班級學生起著潛移默化的作用。
眾所周知，
班主任工作瑣碎、
繁雜卻又極其重要。
在實際工作過程中，
班主任們往往感到身體累：
班級工作事
無巨細，事事關心；心理累：不知會偶發什麼事，提心吊膽。這種身心俱疲的狀
態是極不利於班主任開展工作的。
因此，
班主任需要調節身心和調整狀態，
尋求
更多樣、更有效的工作方式，其中，在工作過程中貫穿「和諧」理念，做好各方
面協調工作能使班主任聯合各方面的教育力量，
形成教育合力。
同時，
也能促成
學生良好道德品質的形成，
從而培養自我教育的能力。
班主任做好協調工作，
對
於形成班級嚴謹的教風、勤奮的學風、團結的班風都具有非常積極的意義。
那麼，
班主任應協調哪些方面的關系，
以優化教育教學環境，
並提高教育教學質
量呢？
一、班主任與任課教師關系的協調
班級是學校最基本的管理單元，
班主任是這個單元的龍頭和包干組長，
是教
育教學的領導者、
組織者、
推動者。
怎樣使任課教師形成合力？怎樣使師生形成
一個強有力的顛峰團隊？怎樣充分發揮教育教學的最大效益？三大問題的解決，
都離不開班主任的協調工作。
（一）構築好任課教師管理學生的基礎工程。
一個任課教師要對一個班級進行良好的組織教學，
先要知情，
要了解班級和
學生，所以，班主任要准備好班級學生名冊、成績表，編好座次表、學號，提出
本班的上進生、
中等生、
後進生情況表，
並把這些表冊主動的在學期初就交給任
課老師；
同時召開任課老師會，
把班上學生情況、
班級的優點、
缺點介紹給老師，
使任課老師們心中有數，有的放矢的進行教育教學。
（二）做好組織性工作。
很多人以為，任課教師按照課表上課就行，無需班主任再進行組織。其實，
一個班級就是一個團隊，
這個團隊作為一個集體，
就需要組織。
只有有效的組織
起來，明確其目標、任務、工作計劃與方案、工作方法、工作重點與難點，才會
高效的運作，
發揮最大的工作效益。
一個班級，
需要班主任經常組織任課老師會
議，團結老師，研究班級工作方案；需要組織師生交流活動，讓師生良好的交流
與溝通；
需要班主任給任課老師們恰當的安排班級教育的工作任務，
分派上進生、
中等生、後進生承包名單。
（三）主持制定治班方略，進行思想引領。
思想指引行動，思路決定出路。諺雲：羊群走路靠頭羊。一個班級的任課教
師們如何在一個統一的計劃、
方案之下目標明確、
齊心協力的進行班級管理和教
育教學，需要一個核心人物，需要一個靈魂，需要一種思想。這就要求班主任成
為這個核心，成為這個靈魂，提出一個方案，拿出一個思路，並組織任課老師們
共同研究一個切實可行的治班方案，
從而引領全體科任老師去實踐，
去高效管理，
去高效教學。
（四）加強情感交流。
B. 如何當好班主任論文
怎樣當好班主任的論文
一個企業的負責人，若沒有足夠的威信，其決策、指令就不可能為下屬所信服，也就得不到徹底地 貫徹執行；同樣地，一個班級的班主任，若在學生心目中沒有威信，也就給班主任工作的有效開展帶來了困難。做好班主任工作是做好學校工作的關鍵，一所好的學 校必定有一支強有力的班主任隊伍。而學生工作又是班主任的主要工作。學生工作雖不能囊括學校的全部工作，但卻說明了班主任工作在整個學校中的重要性。
淺談怎樣做一名優秀的班主任的論文
論怎樣做好班主任工作
摘 要:班主任作為班級最重要的管理者,在學生的成才路上起了至關重要的作用,因此如何當好班主任,做好班主任的工作,就顯得尤為重要。本文搜舉總結了作者多年當班主任的一些心得體會,希望和大家共勉,共同交流,把以後的工作做得更好。
關鍵詞: 班主任;班級管理;責任心;工作方世孝碧法
多年的班主任工作實踐,使我深深地體會到:有高度責任心和使命感是做好班主任工作的前提,這也是我們做老師的基本條件,還有就是用科學的方法對班級進行管理,我個人認為對班級的科學管理主要集中體現在「嚴」、「細」、「恆」和「做好表率」幾字。
首先, 「嚴」就是要嚴格要求學生。要求學生遵守嚴明的紀律、嚴格的行為規范,要求有嚴密的學習計劃和嚴謹的學習態度。還要求教師本身有嚴慈般的父愛。同時也要給學生起碼的尊嚴。
具體的做法是:了解學生、熱愛學生、信任學生、鼓勵學生,以嚴格的要求、嚴明的紀律來管理班級。從接班的第一天起,先制訂出非常細致的班規,在班會上詳細講解、宣讀,並舉手通過。當第一個學生違反了班規時,就嚴格地按照班規處理。此後,班上的其他學生就會有一種共同的認識:班主任講到做到,獎罰分明。這樣,對於一些平時紀律比較懶散的學生起到了一種阻嚇作用,平時一些不太符合班規的行為也會因此有所收斂,這對形成一個守紀律的班集體起到了典定基礎的作用。班上很快就會形成守紀光榮,違紀可恥的風氣。在嚴格的紀律約束下,學生就會像 *** 部隊一樣有紀律觀念。對被被處罰的學生過後應找他(或她)談心,進行說理教育,和風細雨,潤物無聲,使學生信服、聽從、遵守。
再次,班主任工作要「細」。 孫子說:「知己知彼,百戰不殆。」了解學生,就有可能對學生進行因材施教、有的放失地對學生進行必要的教育。尤其是新班,如果班主任摸清了一個班幾十個學生的學習、思想、性格和家庭等情況,做好班主任工作就已經成功了一半。如對後進生班主任首先要不厭惡、不嫌棄、不疏遠他們,用真誠、熱情、深慎攜摯、清醒、負責、嚴格的態度與他們逐個交談,給他們更多的關心和愛護,用心去撫平他們受傷的心理,使他們在愛護、信任的氣氛中產生愉悅的心理體驗,接受老師的勸說,產生積極的心理傾向開啟他們的閉鎖的心靈,並把班主任的勸說、要求等轉化成信念,並逐步付於行動。班幹部是班主任的得力助手,培養好班幹部,班主任就不會脫離學生孤軍作戰,熱情地幫助、鼓勵他們克服缺點,樹立他們的威信和信心。以表揚為主,盡量少去批評他們,個別事情放心大膽讓他們去做,信任他們,支持他們,逐步培養他們的工作能力。如出黑板報、安排值日、安排勞動等。還有作為班主任要有周全的工作計劃。計劃是指導行動的依據。有了計劃,做起事來井井有條,不會雜亂無章。班主任工作就不會失去中心,無所適從,盲目工作。有了計劃之後,班主任就可以按計劃完善學生的目標管理。
另外,班主任工作要有持之以恆的決心。不要抓一段時間,放鬆一段時間,貴在「恆心」。堅持日日如是,不放鬆任何一個時間,不放鬆任何一個細節。持之以恆,滴水穿石,就是頑石般的學生,也會終有感召轉化的一天。
最後,教師要做好學生的表率,真正做到「為人師表」。加里寧說過:「教師必須好好檢點自己,他應該感到他的一舉一動都處於最嚴格的監督下,世界上任何人也沒有受著這種嚴格的監督。」因此,教師的紀律可以簡單地說:要求學生做到的,老師自已心須先做到;要求學生不做的,自已不帶頭做。教師的身教作用尤其重要。
總之,我認為做好班主任工作的前提是:作為班主任應有高度的責任心、上進心和使命感,運用科學的班級管理......>>
淺談怎樣做一名優秀的班主任論文的評價
你可以從你的學生那了解一下你是一位怎樣的教師，或者你想從什麼方面去下手寫文章
如何當好初中班主任論文網路文庫
就應該對學生要張弛有度的進行管理，用自身的人格魅力來引導學生，現在的孩子都討厭說教，卻喜歡你跟他說一些和他們生活相貼近的事情，時刻掌握學生的心態，對於學生喜歡的進行最大限度的支持，
如果孩子們的想法過於偏激 ，作為一名班主任，你應該用她們的思維方式進行引導，多帶孩子們做些活動，增強他們的凝聚力，讓他們彼此之間活絡起來，注意是他們感興趣的活動哦，我覺得既然你擔任班主任就該努力和孩子們打好
如何當好一個班主任 1500字論文
班級管理是一項紛繁復雜而又妙趣橫生的工作，它的成功與否直接影響著學生的品行、學業與前途，也直接影響著學校的地位、聲譽和未來。所以，班主任在學校建設與發展中，肩負著舉足輕重的神聖使命，這一使命要求班主任工作只能成功、不能失敗。而要真正做到這一點，在班級管理中就不能不關注並講求一點兒工作藝術。是藝術，就會百花齊放，異彩紛呈。今天，在這里藉此機會，和大家交流一下幫助人工作中的一些感想。就我個人認為，班主任工作藝術應從以下幾方面努力： 一、把教育當作一項事業來做 你把教育當作事業去做，你就會付出自己的精力和心血，而且會創造性的開展工作，你就會熱愛自己的教育事業，就會熱愛自己的每一個學生。你把教育當作事業去做了，你就會自覺加大工作的力度和情感投入。班級管理要以厚愛為出發點。班主任只有把愛的情感投射到學生的心田，師生間才能產生心心相印的體驗，收到良好的教育效果。因此說熱愛學生是班主任教育藝術的基礎和前提。教育藝術之樹只有植根於愛的土壤里，才能結出豐碩的果實。教育中的一切技巧和方法，離開這一基礎都將變得蒼白無力。一個對學生冷漠無情的人，是根本無法實行教育的，更談不上教育藝術。沒有愛，就沒有真正的教育管理；沒有愛，就不能掌握成功教育的管理方法。教師愛學生，師生感情好，老師表揚學生，學生認為是鼓勵；老師批評學生，學生認為是愛護。如果師生關系緊張，表揚學生認為是哄人，批評學生認為是整人。所以，只有真正的愛生之情，才能掌握成功的教育管理方法。 二、要有自己的治班理念和治班方略 思想是一切行動的指導。要當好辦主任，應該有自己的班級管理理念。我的治班理念就是：「以情治班，共建一個溫馨的家；平等對話，自主管理；嚴愛結合，恩威並施 」。 我的治班方略概括起來就是： 「一則」、「二感」、「三言」、「四通」、「五心」和「六法」。 「一則」就是一條教育原則：充分尊重學生！ 「二感」就是作班主任的責任感和使命感。 班級管理是一項紛繁復雜而又妙趣橫生的工作，它的成功與否直接影響著學生的品行、學業與前途，也直接影響著學校的地位、聲譽和未來。所以，班主任在學校建設與發展中，肩負著舉足輕重的神聖使命，這一使命要求班主任工作只能成功、不能失敗。而要真正做到這一點，在班級管理中就不能不關注並講求一點兒工作藝術。是藝術，就會百花齊放，異彩紛呈。今天，在這里藉此機會，和大家交流一下幫助人工作中的一些感想。就我個人認為，班主任工作藝術應從以下幾方面努力： 一、把教育當作一項事業來做 你把教育當作事業去做，你就會付出自己的精力和心血，而且會創造性的開展工作，你就會熱愛自己的教育事業，就會熱愛自己的每一個學生。你把教育當作事業去做了，你就會自覺加大工作的力度和情感投入。班級管理要以厚愛為出發點。班主任只有把愛的情感投射到學生的心田，師生間才能產生心心相印的體驗，收到良好的教育效果。因此說熱愛學生是班主任教育藝術的基礎和前提。教育藝術之樹只有植根於愛的土壤里，才能結出豐碩的果實。教育中的一切技巧和方法，離開這一基礎都將變得蒼白無力。一個對學生冷漠無情的人，是根本無法實行教育的，更談不上教育藝術。沒有愛，就沒有真正的教育管理；沒有愛，就不能掌握成功教育的管理方法。教師愛學生，師生感情好，老師表揚學生，學生認為是鼓勵；老師批評學生，學生認為是愛護。如果師生關系緊張，表揚學生認為是哄人，批評學生認為是整人。所以，只有真正的愛生之情，才能掌握成功的教育管理方法。 二、要有自己的治班理念和治班方略 思想是一切行動的指導。要當好辦主任，應該有自己的班級管理理念。我的治班理念就是：「以情治班，共建一個......>>
如何做一名合格的班主任論文
如何做一名合格的班主任
班主任是實施學校教育教學工作計劃的骨幹力量。對學校全面貫徹國家的教育方針和培養目標，全面執行學校教育工作計劃，推進素質教育起著保證作用。是班級集體的組織者、管理者、是學生健康成長的引路人。小學班主任是兒童知識的啟蒙者、兒童智力的開拓者、兒童心靈的陶冶者。班主任也是學校、家庭、社會教育力量的協調者，是聯系任課教師的紐帶，是溝通學校、家庭、社會的橋梁,在培育影響學生健康成民的小環境上起主要作用。當好一名小學班主任應從以下方面入手：一、給學生樹立一個好的形象良好的形象是對學生的思想和行為有著非常重要的作用。班主任給學生的印象如何，直接關繫到以後班級工作的開展和學生良好習慣的形成。所以，班主任要注重自身的形象。1.儀表形象。儀表是人的心靈的外在表現，是人的情感的外露。班主任的首要任務是培養學生樹立良好的思想品德，和學生見面，必須衣著得體，舉止大方、神情端莊、態度和善，使學生見了有親近感。2.語言形象。語言是人與人之間進行交際活動的工具，語言的運用關繫到交際活動的成功與否。因此，班主任對學生講話，必須要有針對性，做到通俗易懂、言簡意賅。3.行為形象。我們一直提倡教師要教書育人，提倡言傳身教。我們強調家庭教育中父母的重要性，但是做為學生的第二個生活的主陣地，我們的班主任也應該時時注重自身的行為表現，且不要光數落孩子，而忘記了自己的表率作用。二、於細微處見精神的能力（一）防患於未然，提早發現不良現象
…………………
如何讓做好班主任工作論文
第一，要交代明白。無論記人記事，還是寫景
狀物，一般都要交代明白時間、地點、人物、起因、經過、結果。否則文章就不完整。
第二，線索清楚。雖然觀察的角度、記述的方式可以不同
關於怎樣做好班主任工作的教學論文
在我的教學工作中，作為一名教師，我總認為要做個有心人，讓數學真正成為學生願學、樂學的學科，只有這樣，才能為學生提供充裕的探索、實踐的空間和時間，才能調動大多數同學的學習積極性；才能大面積提高小學數學教學質量和學生綜合素質。
如何當好農村班主任論文
班主任是一個班級的靈魂，日常生活中班主任工作千頭萬緒，如果自己當甩手掌櫃的，很難把事情辦好，因此當好班主任對一個班級乃至一個學校至關重要。怎樣才能做好一個合格的班主任，我以為要從以下入手：
其一，要抓好班幹部。火車跑得快，全靠車頭帶。班幹部的工作很重要，他們是學生和老師工作的橋梁。一個好班主任絕對不會放任學生自流，總能做好班幹部的工作，讓他們分工明確，齊抓共管。
其二，樹立班級的最終目標和近期目標。自己剛接的班級是什麼樣的班級，今後努力會大大什麼目標，多少人升學，多少人就業。自己心裡要有數，否則，肯定會迷失方向。我在抓班級的時候，就常常思考，今後要帶領學生到達什麼目標，最近一個階段該怎麼辦，引導學生如何去實現。
其三，如何做到放手。班級學生不是自己的私有產品，要讓他們愛護自己的班級，就要懂得放手，要讓他們自己去為班級爭取榮譽。如果班主任每時每刻都不離開班級，把班級當成自己的小白鼠，班級一旦離開了班主任，肯定局面會失控的。
其四，要和學生談心。學生不佩服班主任，多半事和班主任鬧情緒，為此班主任要時刻牢記學生是孩子，學生是人，要尊重犯錯的孩子，要尊重每一個優缺點的學生。否則，學生會對你陽奉陰違。
其五，要抓好學生的紀律，絕對不能允許有害群之馬的學生出現。要尊重任何學生，同樣也不允許學生做嚴重違反別的學生學習的事情。對於特別嚴重的，要和家長進行溝通交流，當然對這些孩子要多溝通，讓學生親其師信其道。
其六，要和其他老師溝通。班級不是自己一個人的班級，離開了別的老師，再好的班主任也抓瞎，畢竟你不能自己一個人唱全活。
其七，要和農村家長溝通。家長是學生的監護人，一旦學生出了事情，不要迴避家長，一定要先通知家長，否則，容易被動，被家長數落。要明白輕重緩急。農村家長認死理，只要他覺得你對他孩子好，把心掏給你都願意。
其八，要做好學生的生活顧問。當老師不要一味的抓成績，還要帶著學生鍛煉身體，你不能指望學生打著吊水去考試，學生的成績在一定程度上和身體有關。忽略學生的身體，去提高學生的成績肯定是行不通的。
其九，多用集體力量去潛移默化的引導學生。積極參加學校的廣播操比賽、體育比賽，這些活動，盡管要花費一些時間，但是一旦利用得好，肯定會受到事半功倍的效果。學生通過這樣的比賽，明白個人的力量很渺小，集體的力量才如海洋。
如何當好一名小學班主任的論文
如何成為一名合格的班主任
人們常用春蠶、蠟燭來贊喻老師，用「人類靈魂的工程師」和「從事太陽底下最光輝的事業」來頌揚教師。教師的社會地位的確崇高。班主任更是教師隊伍中的中堅，我國著名心理學家、教育家林崇德教授說過，一名中小學教師不做班主任，就不會嘗到做老師的真正滋味。那麼，怎樣才能做好班主任工作，新時期的班主任要具備哪些素質呢？
一、崇高的職業道德和無私的敬業精神。
教師是人類靈魂的工程師，是21世紀高素質人才的塑造者。為師先做人，育人先正己。每一位班主任首先必須具有較高的精神境界，以敬業愛崗為宗旨，要有獻身教育事業的崇高理想，強烈的事業心，高度的責任感，有為教育事業無私奉獻、甘為人梯，樂為人梯，善為人梯的精神。班主任要有松樹的風格，蜜蜂的精神，蠟燭的品格，用自己崇高的道德風范和敬業精神教育引導學生。唐太宗曾說過：「以古為鑒，可以知興替；以銅為鑒，可以正衣冠；以人為鑒，可以知得失。」班主任應作為學生的一面鏡子，一個榜樣。沒有崇高的職業道德，沒有敬業精神，要做好班主任工作，那無異於天方夜譚。
二、淵博的專業知識和科學的教育理論
「台上一分鍾，台下十年功」，「一杯水」與「一桶水」，這些說法，我們做老師的深有體會。然而，隨著時代的發展，社會的進步，僅有淵博的專業知識和「一桶水」，遠遠不能滿足不斷發展的教育工作的需要。現代科學技術日新月異，社會實踐知識豐富多彩，知識更新換代也層出不窮。拘泥於掌握一門專業，教好一門課，已不能滿足班主任職業的要求。面向21世紀，培養全面發展的高素質人才，更要求班主任必須一專多能，多才多藝，不僅能傳道、授業、解惑，更會啟迪、開發、創新。這就需要我們認真學習教育理論，運用教育學、心理學的原則指導班主任工作，並樹立終身教育的觀點。在教育能力上，從單一型向多面型、全能型發展。一專多能，德才兼備，適應教育工作競爭發展形勢的需要。只有這樣，才能提高我們的教育工作質量。
三、現代教育觀念和開拓創新精神
教育工作要遵循「德育為首，教學為主，素質為本，全面發展」的原則，打破按部就班、照本宣科、四平八穩、封閉落後的教育模式，向開放型、高新型、創造型特色邁進。立足提高全民族的素質，面向全體學生，促進學生的全面發展，也就是我們常說的「一切為了學生，為了一切的學生，為了學生的一切」。只有樹立起全新的教育觀、質量觀、人才觀，才能培養出適應21世紀競爭形勢的創新人才。班主任要具有哪些觀念呢？
第一、把教育學生做人放在首要位置。
教育要把德育放在首要位置，樹立育人為本的思想。堅持教會做人比教會做學問更重要的原則，要引導學生先學會做人，後學會做學問，讓他們學會做文明人，學會做中國人，學會做現代人，學會做一個人格健全的人。我們很難想像，如果一個 *** ，有很高的知識水平，他對社會將造成多大的危害。
第二、相信所有的學生都是能夠教育好的
傳統的觀念認為，學生的成績有優秀的、中等的、差的，這是很自然的，而且過去有的人認為學生成績的好壞與學生的天賦有關，成績不好的學生腦袋「笨」。但近四五十年，國內外許多教育學家、心理學家做過很多實驗，結果認為，學生成績的好壞與學生的智力因素沒有太大的關系，而與班主任的教育是否得法以及學生的學習環境有很大的關系。美國教育心理學家布魯諾做過一項實驗：用他的教育方法，在美國3000多所學校進行實驗，在這些學校，有80%的學生成績原來是不理想的，用他的教育方法以後，有70%的學生的成績得到提高，在一些學校，優秀的學生達到了80%—90%。這說明每個學生的潛力都是比較大的，能否發展其潛力，關鍵在於班主任教授是否得法、是否調動學生的心理因素、是......>>
C. 淺談小學德育教育論文
對小學生進行德育教育，首先要思想重視，其次要全員參與，同時要有效利用課堂教學，實施課堂德育。做到這些，德育就會收到很好的效果。下面是我給大家推薦的淺談小學德育教育論文，希望大家喜歡!
淺談小學德育教育論文篇一
《談小學生德育教育》
摘要：隨著社會環境日漸開放及互聯網等新興媒體的興盛，未成年人的價值觀深受侵染，德育教育勢在必行。尤其是小學階段，應下大力氣進行德育，而應重視學校這個德育的主陣地，利用課堂滲透德育。
關鍵詞：課堂;德育;主陣地
隨著時代的發展，我國獨生子女越來越多，人們對子女的關愛程度越來越高，有時甚至達到溺愛的地步，加之社會環境日漸開放、互聯網等新興媒體興盛、社會活動增加等諸多因素，使現在的小學生出現了一些不良現象，這給小學階段的教育以嚴峻的考驗。那麼如何才能有效地對小學生進行德育培養呢?
一、加強對德育的認識
黨的報告中對教育的新要求是：“把立德、樹人作為教育的根本任務。”這樣就進一步明確了教育的任務和目的，有助於一線教育工作者更好地觀察黨的教育方針。小學生是我國未來的建設者，是中國特色社會主義事業的接班人。其思想道德水平的高低，直接關乎中華民族的整體素質，關乎國家前途、民族未來命運。因此，加強小學生思想道德建設的重要性、必要性，自不待言。
然而，對於德育這個問題，部分教師和領導在認識上有一定的誤區。有的教師認為，德育是一種活動，完全在於個別問題上的指導。事實上，學校德育建設不是一兩個教師和學校領導能夠完成的，也不是一時的頭腦發熱，而是一種長期的堅持。同時小學階段是世界觀形成的啟蒙期，如果在此階段正確引導學生的興趣、愛好、習慣，形成正確的情感、態度、價值觀，那必將為學生以後的道德發展打下牢固的基礎。一個具備良好德育素養的人，才能成為對社會有益的人才。因此，我們應加強對德育的教育。
二、樹立全員德育觀念，潛移默化的滲透德育
既然學校德育建設不是一兩個教師和學校領導能夠完成的，也不是一時的頭腦發熱，而是一種長期的堅持，所以認為學校組織的有很強政治性的活動才是德育活動，是一個很大的誤區。過去人們總是採取灌輸的方式理解德育教育，灌輸一種什麼道德，被灌輸者就要有一種什麼樣的道德。但實際上並非如此，真正的德育是“潤物細無聲”的教育方式，讓被教育者養成了良好的道德素養，但對方甚至都沒有什麼明顯的感覺。對於小學生尤其如此，因為他們的年齡根本無法接受灌輸，而只能以潛移默化的方式養就自身的道德素養。因此我們應該動員全體教師樹立德育思想，形成時時顯教育、人人抓德育的全方位、無縫隙的德育局面。只要是教師和學生接觸的時間，就不能忽略了德育活動。
班主任是班集體的組織者和管理者，班主任不僅要很好地利用周會和主題班會對學生進行德育，還要多與任課教師交流，幫助任課教師在學生中樹立威信，讓學生喜歡和尊重任課教師，形成良好的學風和班風。班主任要經常向任課教師介紹班級和學生的情況，還要了解學生在課堂上的表現，與任課教師共同商討教育學生的方法和措施。同時，還要積極爭取任課教師參與班級活動，密切師生關系，增強師生感情。班主任要積極與任課教師統一思想，統一教學要求，使任課教師為班級工作。如果任課教師和班主任能夠同心攜手，從自己的教學活動中認真貫徹德育理念，那麼就會改變班主任唱德育獨角戲的局面，形成教書育人、齊抓共管的良好德育氛圍，就一定能夠把學生的德育素養提上去，這樣就不僅解決了學校管理難的問題，同時也解決了家庭和社會中的很多難以處理的問題。
三、以課堂為陣地，在學科教育中滲透德育
教師在充分認識到小學德育重要性和全員參與的必要性的前提下，還要在根本上尋找小學教育中德育實施的方略。新課程改革明確要求在課程中滲透德育，並在每一門學科的課程標准中都有關於“情感和態度”的目標。要加強課程意識，把德育過程和智育過程有機結合起來，使教書和育人融為一體。如果把課堂時間利用起來進行德育，那對德育工作會是一個很大的幫助。同時，小學課堂教育也應是豐富多彩的，正是在這種豐富多彩的課堂上德育教育才是可能的。
課堂教學是學校教育的基礎元素，也是德育的主要渠道。從德育工作的規律來看，有效的德育必須具有經常性、穩定性和長效性。在學校教育中，要保證教育的經常性、穩定性和長效性，必須通過重視和發揮學校教學活動中的德育功能來實現。學生在校生活的主要時間都在課堂上，主要精力都傾注在學科學習的實踐活動中。因此，如果抓住了學校教育的主要形式――課堂教學，那麼就抓住了學校德育的關鍵環節，學校德育的落實就有了途徑、有了載體、有了時間和空間。
課堂教育能夠為學生提供豐富的教育資源，對學生的成長有著積極的作用。課堂教育的組織者――教師，是德育的具體實施者，教師以教材內容作為德育的切入點，將學科教育與德育教育有機結合起來，對學生進行思想品德教育，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，增強學生的價值判斷能力，提高學生的鑒別能力，培養學生追求真理的科學態度，使其在思想上形成堅定的理想和信念，從而提高他們的綜合素質。每門課都有對學生進行德育教育的良好契機：數學課可以培養學生的規則意識;語文課可以培育學生各種各樣的品質;自然課可以培養學生熱愛大自然、珍愛地球的環保意識……所有這些都是可以進行德育教育的，班主任可以在任課教師之間進行協調，切實將德育與各門學科進行滲透。
培育小學生的德育素養，關鍵需要教師的一種意識，這種意識就是一種主動的精神，並且還需要教師不僅在課堂上要貫徹一種德育理念，在日常生活中要保持和課堂行為的一致性，否則當學生在日常生活中看到教師與課堂活動中的差距的時候，他們就會產生懷疑，這樣就會影響德育教育的貫徹和落實。
總之，對小學生進行德育，首先要思想重視，其次要全員參與，同時要有效利用課堂教學，實施課堂德育。做到這些，德育就會收到很好的效果。
參考文獻：
1.張向葵.青少年心理問題研究[M].東北師范大學出版社，2009，6.
2.陳洪慶.杜宇.新時期班主任工作指南[M].陝西師范大學出版社，2007，2.
3.喬建中.班級德育理論與操作[M].南京師范大學出版社，2009，5.
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D. 班主任典型教育案例
“班主任”是學校中全面負責一個班級學生的思想、學習、生活和心理健康等工作的教師，在班級管理與建設的過程中承擔著重要的角色。下面是我為大家整理的班主任典型教育案例，一起來看看吧!
班主任典型教育案例一
教育，因持守而美麗
教育，是用真誠彈撥靈動的音符，奏響一麴生命樂章;教育，是用智慧凝聚明亮的色彩，漸變成一道炫麗的彩虹;教育，是用師頌漏團愛托起璀璨的繁星，持守一片成長的天空。彈指一揮間，我已立於講台二十二載，擔任班主任工作也已十七度春秋了。多年來，我始終堅持用愛浸潤學生的心靈，用文化為學生打好人生的底色，在活動中引導學生養真德，求真知，說真話，辦真事，做真人。
正如在教學上我們要“因人而異，因材施教”一樣，在班級管理上我們也應“因師而異，因班施策。”班主任應依據班情和自身優勢為班級發展量身定製目標與方略，故而班級的發展現狀能反映班主任的治班理念。我的治班理念是：文化管理鑄班魂，不拘一格育人才。文化管理是教育發展的需要，也是班級管理的最高境界，它對學生的影響是潛移默化且深遠持久的，它的作用不在於灌輸，不在於命令，而在於熏陶與浸潤，在於體驗與感悟，在於創造一種能促進學生全面發展和終身發展的良好氛圍。
“文治”的理念決定了我班“文治”的思路，即“以文載道，以文育人，創新方法，打造特色”。具體來說就是：以精神文化浸潤學生的心靈，以物質文化陶冶學生的情操，以制度文化滋養學生的德行，以行為文化潤澤學生的成長。
思路是良好的開端，關鍵還在行動。為了將班級管理工作落到實處，我們師生共同敲定了“我自信我快樂我成長”的班訓，設計了班徽;並由學生自主管理，營造了一個簡潔明快、溫馨優雅的文化育人氛圍;我們還通過民主途徑制定並完善了班級制度，再以學生樂於接受的方式呈現且落實。
當然，孩子們最喜歡也最受益的還是那些富有新意的班級活動。“自編制度歌”和系列主題班會活動幫助孩子們養成了良好的行為習慣和道德品質;“今天我值日”、“想挑戰嗎”、《班級成長日記》等活動培養了孩子們的愛心、信心、責任心;“班級新聞聯播”、“1+1手拉手”、“團隊爭章”等活動培養了孩子們的感恩意識、互助精神和集體榮譽感;“搜春凡人凡語”、“教師寄語”等活動則在班中營造了一種積極向上的輿論導向。為了拓寬教育渠道，集合教育力量，我們鼓勵學生家長與我們一起書寫《班級成長日記》;為了營造更為寬松優雅的文化育人環境，我們創建了班刊《靜聽花開》，申請了班博“靜聽花開，欣賞怒放的生命”。班刊與班博成了記錄孩子們成長足跡的天空，他們還在自主管理班博的過程中提高了感恩意識、責任意識，鍛煉了寫作、審美、評價的能力。兩年來，我班曾先後有8篇博文在《小學生作文》、《天津教育報》、《渤海早報》等刊物發表、獲獎。孩子們把從寫作中獲得的自信遷移到其他方面，從而形成良性循環，促進了全面發展。
豐富新穎的班級活動讓孩子們得到了更多的歷練，同時也得到了家長們的大力支持與高度認可。我班在“文治”理念的指導下，鍛造了一種“桃李不言，下自成蹊”的育人環境，逐漸形成了自信、樂學的班級氛圍，孩子們的團體意識、感恩意識和集體榮譽感越來越強。我班曾先後被評為北辰區優秀班集體、特色班集體。我個人也在實踐中豐富了自己的治班理論，有8篇德育論文獲獎或發表，並獲北辰區優秀班主任、十佳班主任、優秀共產黨員等殊榮，在每學期的班主任工作考評中野橘也因工作求實創新而屢獲佳績。
面對繁雜的教育教學工作，我慨嘆班主任工作的平凡與偉大，更慨嘆作為一名班主任的幸福與感動，我會繼續保持一種快樂的心態，守住一片心靈的寧靜，在師愛的真諦中延伸生命，在無悔的付出中聆聽愛的回聲……教育因持守而美麗，生命因持守而永恆。今生的我，願用這顆不願淪落於浮塵的心來持守這一片成長的天空。
班主任典型教育案例二
各位領導、老師們大家好!
我叫xx，來自xx學校，畢業12年，11年擔任班主任，從小學五年級到初中畢業班。今天能站在這里我感覺很榮幸，因為在11年的班主任工作中，我沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的感人故事，我只是一名平凡的、普通的班主任老師，所以今天在這兒只能向各位領導、老師們匯報我班主任工作中的點點滴滴，以及我當班主任的一些心得和體會，以便我們大家共同探討、交流、提高。
做好班主任工作，首先要注重學生的養成教育。大家都知道班主任工作細碎而繁瑣，學生每天的學習我們要關心，班級的紀律我們要費心，班級的衛生我們也要操心，每天下來我們經常是筋疲力盡，心裡嘮叨不斷，學生難管。其實不然，只要我們平時注重學生的養成教育，班級管理就變會得簡單得多啦。
第一，養成良好的學習習慣。學習是學生的基本責任，是學生將來立身社會的前提，貢獻社會的基礎。所以學生要熱愛學習、學會學習，養成學習的好習慣，培養學習的能力。而其中學習習慣的養成尤為重要。為培養學生良好的學習習慣，我經常要求學生學習要有目的、有計劃、早安排。每學期開始組織第一次班會，讓學生談理想、談人生、談今年的計劃，隨後寫出個人的學期計劃，考試目標分數，以後一一對照，全年不間斷更新目標，從而不斷進步激勵自己更加努力學習。
第二，養成良好的衛生習慣。清潔干凈美觀的環境有利於學生學習，要使學生成為素質高、氣質雅的人，平時特別注意從小處做起，從小節處育人。“隨手撿起一片紙”，“環境衛生人人有責”，“我為人人、人人為我”，這些口號在班內深入人心。值日學生甘願吃苦，任務承包者任勞任怨。班級的環境得到了清潔，同學的心靈得到了凈化。
第三，養成良好的紀律習慣。“嚴格的紀律約束是為了讓學生達到更好的自律”，良好的紀律習慣是一個班級的核心。如何使學生養成良好的紀律習慣，包括前面談到的學習習慣，衛生習慣，我有一個試驗多年，行之有效的方法，那就是《班級量化管理》。每年開學一開始就制定詳細的量化管理細則，其中包括紀律、衛生、學習、從教室到寢室以及扣分、獎分等等，讓班長、紀律委員、衛生委員、學習委員、寢室長和學生代表擔當值周生記錄情況，一周一次總結，發現問題及時教育、及時引導、及時補救，試驗多年取得了很好的效果。班內打鬧的少了，主動學習的多了;原來一天一打掃的教室還是紙片亂飛，現在一周一次打掃卻天天乾乾凈凈;班主任在不在一個樣，各項工作有條不紊，井然有序，學生一旦養成了良好的習慣，班主任的班級管理就會取得事半功倍的效果!
其次，要注重學生的思想教育。二十一世紀對人才的要求不僅要有知識、有文化，更重要的是有道德。思想道德教育對於一個班集體來講至關重要，所以我經常教育學生做一個有愛心的人，一個沒有愛心的人即使有高深的學識，他也只會成為一個自私的人，一個對他人無益的人，一個對社會無用的人。所以真正的教育應該培養對社會、對他人、對家人真正有用的人。為培養學生的愛心，我經常利用課外時間和學生一起品讀表現高尚愛心的優美文章，給學生講許多真實生動的愛心故事，並引導學生在家多看一些弘揚愛心的電視節目，並讓愛心的培養從愛父母、愛老師、愛同學、愛身邊的人開始。
最後，要注重學生的激勵教育。在課堂上你的一個微笑，你的一個關愛的眼神，一句信任的鼓勵，都能贏得學生的信賴，會使他們的潛能發揮出來。在教育中應少一些批評，多一些賞識，對每一位學生都要充滿愛心，發現每一位學生的閃光點。班主任老師一定要相信每一位學生都有無窮的潛力，只要你耐心去開發，他就是一塊無價之寶。我用的激勵方法是製作激勵卡，每人貼在桌面上，上面設計有自我激勵名言、挑戰對手、各科目標分數、還有班主任寄語。特別是班主任親自填寫寄語，不但對學生激勵大，對班主任也是一種提高，真正走進每位學生的心靈，去發現他們每位身上的閃光點和不足。上一年我班志恆同學天資聰穎，成績也不錯，但由於貪玩不在乎始終不能拿到全級第一，我在他的班主任寄語欄里這樣寫道：“是雄鷹就要振翅高飛，若總落在雞棚上，還不如一支雞好看!”我多麼想他能夠得到啟示向雄鷹一樣振翅高飛呀!還有肖傑同學，學習不錯，但心事太重，嘴犟，一有事老師一問就是“反正怎樣、、、、、、”喜歡開脫自己，我在她的班主任寄語欄里這樣寫道：“懶惰是成功的勁敵，喜歡開脫自己的人，卻開脫不了失敗!”她會警醒的，忠言逆耳有利於行，過多地開脫自己其實就是推卸責任，逃避現實。還有亞丹同學，學習努力刻苦，但成績不好，我在她的班主任寄語欄里這樣寫道：“是金子總會發光，有志者事竟成，竭盡全力一定能行!”這種心與心的交流就像是陽光能照亮學生的心靈，給他們帶來信心，帶來希望，帶來生機和活力!在上一年的中招考試中，我們班取得了優異的成績，最後總結一下，我多次填寫的激勵卡起到了很好的效果。
班主任典型教育案例三
各位領導、老師：
大家好!聽了吳校長的工作報告，作為一名班主任，我倍感鼓舞和鞭策。班主任的工作既關繫到學生的未來成長，又關繫到學校的穩定與發展。在教育教學不斷推陳出新、追求卓越的新的歷史時期，我們不能固步自封，應本著吾日三省吾身的精神，從以下五個方面來完善和締造自己：
一、播灑人間大愛，做一個有熱度的愛心型的班主任
作為一名班主任要要大愛當頭，愛自己的事業，不辜負領導的栽培與信任，要大愛鑄心，愛所有的學生，不辜負家長的選擇與期盼。家長選擇松雷看中的是松雷的品牌，和松雷的教育質量。我們要本著一顆愛自己孩子的慈愛之心，不僅愛他的優點，還要耐心的幫助他們改正缺點;不僅關注他們的學習成績，更要關注學生心靈的成長和未來的發展;不僅關愛成績優異的學生，更要本著不拋棄，不放棄的原則，通過各種行之有效的措施和方法，幫助學習成績暫時落後的學生。只要你用心去抓，去管，去疼，去愛學生，學生的心弦就會與老師的心靈發生共振，正所謂親其師，方能信其道!培養出一個好學生，轉化好一名後進生，不僅幸福了一個家庭，更體現出班主任的人生價值!
二、寬容友善，做一個有冷度的理智型的班主任
我們面對的是未成年人，是身心還不成熟的孩子，他們的身心特點決定了他們的舉止行為往往是幼稚的，甚至是“可氣”的，為此我們不要在感情沖動的時候處置學生。不經意的一句話也許會讓我們的教育前功盡棄，冷靜的處理問題才不會被情緒所左右。此外一個成熟的班主任，要有敏銳的洞察力，能依據學生的行為表現出來的一些蛛絲馬跡，發現學生內心深處的波瀾，從而將隱患消滅萌芽當中。可以說，寧靜和沉穩是當好班主任的基本功。
三、用先進的理念武裝頭腦，做一個有高度的智慧型的班主任
班主任是班級的一面旗幟，是學生思想的領路人，是學生思想行為高度的奠基人。沒有管不好的班級，只有不會管的老師。俗話說：打鐵還需自身硬。班主任要經常給自己充電，加強學習，虛心接受培訓，相互交流，取長補短，全面提高自身的思想素質和業務水平。科學的管，智慧的管，管出水平，管出特色。本著積極向上，鬥志昂揚，不達目標不罷休的信念，將德育的細胞化管理和教學的細胞化管理相結合，讓學校的每一處教育都閃現出班主任智慧的火花!
四、比學趕超，永不言敗，做一個有亮度的實干型的班主任
每一位班主任要秉承“沒有最好，只有更好’的思想理念，對待學校布置的工作認真主動有實效地干，不盲目消極的應景似的干，要麼不幹，干就干出水平，干出成績，人人講奉獻不講條件，人人講敬業才不會失業。新學期我們還要比著干，早自習我們要比哪個班級提前進入了學習狀態，自習課我們要比哪個班的學習效率最高，午自習爭哪個班級最安靜，大型活動中比哪個班級表現最精彩。我們班主任要繼續把課間操當做我們工作中的一個亮點，而不是單純的把課間操當成是一種亮相，新學期就讓我們比一比哪個班級的步伐最整齊矯健，爭一爭哪個班級的口號最響亮動聽。
五、三省吾身，做一個有人格高度的魅力型的班主任
作為一名班主任要時刻樹立“松雷光榮我光榮，我為松雷爭光榮”的大局觀念，有利於松雷發展前途的話多說，有利於松雷發展前途的事多做。為人襟懷坦盪，同時用良好的行為習慣去感染學生，率先垂範。教育學生愛護環境，班主任不妨先拾起地上的一片紙，教育學生桌面干凈，班主任的辦公桌先整潔起來，教育學生要有服從意識，班主任的言談舉止間就不能流露出對學校規章制度的抵觸，教育學生有陽光般健康向上的心態，班主任就要真誠友善，協調科任共同締造和諧向上的精神氛圍，教育學生要有競爭意識，永不言敗，班主任就要在時時處處敢為人先。
只要我們每一名班主任對工作有熱心，對學生有愛心，發現問題細心，處理問題精心，思想工作耐心，做事情用心，那麼，我們就真的會做到“招得進，留得住，送得出”;那麼，我們就能真正地把班級管理工作幹得出色，富有成效;相信我們在座的一批批新、老班主任，定能肩負起以吳校長為首的領導班子對我們的殷殷期盼與重託，共同攜手，互相砥礪，精誠團結，和諧共進，為了能讓每一名學生健康茁長的成長，為了能讓松雷中學的發展前景更加輝煌而奉獻我的全部心力吧!
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E. 中小學主題班會優質課評比活動方案
中小學主題班會優質課評比活動方案1
20××年 月 日到 月 日，非常有幸參加了湘西自治州小學主題班會課程理念與方法培訓暨主題班會優質課評比，這次培訓，讓我深刻明白了主題班會的重要性。主題班會活動是實施德育的重要載體，提高對主題班會教育作用的認識，有利於建設班集體。教育不是塑造，而是喚醒。喚醒學生的激情與責任心感，讓他們做一個團結進取、敢做敢當、充滿激情、頂天立地的人。喚醒學生的良知與愛心，讓他們成為一個誠信明禮、明辨是非、人格健全的人。喚醒學生的創新慾望與個性發展，讓他們做一個有主見、有思想的人。通過主題班會來澄清是非、提高認識、開展教育，來促進學生的成長和樹立人生觀都起著作用。主題班會能充分發揮集體的智慧和力量，讓個人在集體活動中受教育、受熏陶，從而提高綜合素質。如果組織得好，對學生思想的轉化和良好的班風的形成有不可低估的作用。那麼，怎樣組織和召開主題班會，才能更好地發揮其教育作用？
一、 主題要新
班會課的題材和資源非常豐富，可以說取之不盡用之不竭，而且很多工作也不一定都需要班主任親自來做，可以發揮學生的能力。這也需要事先規劃，做有心人。
第一，開發一些有班級特色的固定欄目，如「惜時、爭效、圓夢」系列班會進行學習方法、學習習慣養成教育，每次月考後的分析等。每個月一次，形成習慣和傳統，提前准備，到時候就開。
第二，在傳統節日（如教師節、父親節、母親節、端午節、中秋節、感恩節、元旦等）中發掘題材；如每年的母親節、教師節必定由學生組織、主持開展班會。
第三，結合學校的重大活動（如運動會、家長會反饋、期末考試等）為素材組織班會，每個月一個主題。
第四，結合學生在一定時期內會出現的問題開展班會，如「成長」、「考前心理輔導」等。
第五，結合最近社會上的熱點問題，如地震、海嘯、食品安全、校車問題等，適時安排這些內容可以起到很好的教育意義。
二、 設計要新
要盡量發揮學生的積極性，搜集素材。班主任要具有大量的素材搜集與積累能力，平時注意積累，對主題的分析與綜合能力，時常進行整理，已被用時急需。主題班會的策劃與實施，離不開教師的指導，但更重要的是發動學生，使學生成為班會的主人，充分發揮學生的主體作用。班主任的指導思想是通過學生的主體作用體現出來的，因此，在准備、組織召開的過程中，班主任要充分相信學生，依靠學生、指導學生，讓學生既當主人、又當參謀。如果讓學生主持，也可以提前招募，讓學生有充裕的時間准備。比如永順縣高坪小學胡信石雅俐老師《感恩父母》中就選派一名學生當主持，和老師一起進行主持，生動活潑。再比如吉大師院附小向菊香老師《團結就是力量》主題班會就設計了幾個游戲，讓孩子們在游戲的體驗中感知了團結就是力量。這次活動，老師們利用多種形式推動主題班會的效果。比如：利用班級文化創造氛圍，設計內容可以採用多樣的廣告效應，也可在開展時運用多種形式，例：故事、表演、體驗、活動、游戲、心語卡、現場采訪、現場連線等等，讓孩子通過角色扮演或者生活認識等綜合性體驗來增強主題意義。
三、 效果要實
班會活動要讓學生在情緒上有所體驗，情感上有共鳴，「感人心者，莫先乎情」，班會活動最忌流於形式，看似熱鬧，實則沒有動情並渣。支撐體系最難的是情感的體驗，正向的，積極的情緒與價值觀的傳遞與導向，對學生有著深遠的影響。
中小學主題班會優質課評比活動方案2
為加強對學生的思想道德教育，促進班主任教師隊伍建設，加大絕做悄對班級學生的管理力度，使各班達到互學共進的效果，同時提高我鎮主題班會課質量，中心校決定組織「中小學主題班會優質課」評比活動，具體活動方案如下：
一、活動時間：
活動定於 月 日-- 日兩周時間。
二、參評對象：
全鎮中小學班主任
三、活動程序：
以學校為單位組織本校所有班主任做課，對做課教師量化得分，評出第一名，參加學區評比，小學每學區評出一名優勝者參加鄉評，中學先年級評後學校評推出一人參加鄉評。最後，中心校推出中小學各一人參加縣評。
四、班會課主題：
各班結合實際自選主題。
五、評比方式：
1、以班級為單位，採取課堂教學的方式參加活動，鼓勵採用多媒體教學。
2、每堂主題班會課的時間中學不超過45分鍾，小學不超過40分鍾。
3、參賽教師做課前提供5份紙質教案到中心校。
4、各校將主題班會優質課得分表及班會設計方案上報中心校。
5、評委：（採用中小學互評的方式）
小學組： 袁艷豐 曹志芬 張樹剛 李 強 任芳敏
中學組： 楊合軍 賈愛霞 劉艷民 張海濤 馮 鳳
六、主題班會課設計要求：
1、班會要有明確的主題，能從學生實際出發，符合學生的年齡特點，針對性要強。
2、活動過程要清晰，形式力爭新穎，活潑而多樣，教育效果要明顯。
3、充分發揮學生的主體作用，中高段年級，要讓學生成為班會的設計、組織和參與者，能體現出團隊精神，有一定創造性。
4、班會氣氛要活躍，民主和諧，班主任能合理有效地應用現代教學手段。
七、評分標准：見附表
八、獎項設置：
參賽班主任鄉級在學校績效考核分加3分，學區級加2分，參加班主任六項標兵申報的，必須在學校評比中獲得前兩名。
九、活動日程安排：
5月4日—6日，小學學校評比，中學年級組評比
5月7日--8日，小學學區評比，中學學校評比
5月15日，鎮中心校評比
十、其他方面。
凡正在參加班會活動的班主任老師及評課教師，各學校要積極配合，幫助他們調好課。
中小學主題班會優質課評比活動方案3
為加強對學生的思想道德教育，促進班主任教師隊伍建設，加大對班級學生的管理力度，使各班達到互學共進的效果，同時提高我校班會課質量，結合學校實際，本學期特組織「中小學主題班會優質課」評比活動，具體活動方案如下：
一、 活動時間：
活動定於本學期第五周，星期一至星期五每天下午（第1節至第3節）上課時間開展，時間安排參見《活動日程安排表》。
二、 活動地點：
學校多功能教室。
三、 參評對象：
一至九年級班主任及所任班級的學生。
此次評比活動分高、中、低三個階段進行（7——9年級為高段，4——6年級為中段，1——3年級為低段。），各階段的班主任老師須參加所處階段的主題班會現場觀摩評比活動，無特殊事情不應請假。
四、 班會課主題：
此次活動原則上以「安全、禁毒、文明」為主題，各班結合實際也可自選主題。
五、 評比方式：
1、 以班級為單位，採取課堂教學的方式參加活動，鼓勵採用多媒體教學。
2、 每堂主題班會課的時間不超過45分鍾。
3、各班於活動前提供5份紙質教案到教導處，具體出場順序見《活動日程安排表》。
4、評委：程春風、黃貴、何蘭川、李曉蘭等。
六、 主題班會課設計要求：（提前准備，上網觀摩學習）
1、 班會要有明確的主題，能從學生實際出發，符合學生的年齡特點，針對性要強。
2、 活動過程要清晰，形式力爭新穎，活潑而多樣，教育效果要明顯。
3、 充分發揮學生的主體作用，中高段年級，要讓學生成為班會的設計、組織和參與者，能體現出團隊精神，有一定創造性。
4、 班會氣氛要活躍，民主和諧，班主任能合理有效地應用現代教學手段。
七、 評分標准：
1、主題 10分
2、內容設計10分
3、課堂實施過程 30分
4、學生參與程度、氛圍 10分
5、教育教學效果 40分
八、獎項設置：
此次評比活動設一等獎3名（高、中、低三個階段各1名）， 二等獎若干名，獲一等獎的'班主任，班主任工作考核分加10分，獲二等獎的班主任，班主任工作考核分加5分，對獲獎的班主任學校給予激勵表彰，頒發紀念品。
九、《中小學「主題班會優質課」活動日程安排表》：
第五周 3月25日——29日每天下午（1：30分——16：15分）
十、其他方面。
1、凡正在參加班會活動的班主任老師，活動日程與原任課有沖突的，課由教導處統一安排；
2、班主任缺曠活動一下午，按不參加學校組織的集體活動一次，記入考勤，並納入班主任工作進行考核。
中小學主題班會優質課評比活動方案4
為全面貫徹執行中心學校3月16日文件精神，讓我校現任班主任在活動中展示，在活動中學習，在活動中提高，經研究，學校決定在本周五，下周一舉行主題班會優質課評選活動，現將有關事項通知如下：
一、 參賽對象：
現任班主任
二、 比賽安排
（一） 初賽分甲乙兩組進行，各組選一名參加決賽。 甲組參賽人員：吳姍榮、王芳、陳帥、曹彤雲
評委：陳艷香、陳金質、陳天壽、王剛
乙組參賽人員：許歡、張艷、鄧群、陳巧英、宋婷
評委：余國雄、葉全雲、許和挺、周紅
（二） 決賽選一名班主任參加全鎮比賽。
參賽人員：待定
評委：原甲乙兩組評委。
三、 活動要求
參照中心學校通知。
獎勵：決賽獲勝者學校給予物質獎勵
中小學主題班會優質課評比活動方案5
班會是班主任向學生進行思想品德教育的一種有效形式和重要陣地。有計劃地組織與開展班會活動是班主任的一項重要任務。班會的形式是多種多樣的，其中，主題班會是一種極受師生歡迎的極富教育意義的組織形式。班主任可以通過主題班會向學生傳播、灌輸、滲透治班方略，在與學生的研討交流中，讓學生明確班集體奮斗目標，為學生指明努力的方向；主題班會是門重要課程，是結合學校或班級的實際情況，由班主任主持開發、開設的校本課程或班級特色教育課程。根據上級文件《關於開展南溪區小學主題班會優質課展評活動的通知》的具體相關要求，經學校研究，決定於20xx年3月19日在全鄉開展「主題班會優質課評比活動」，現將我鄉主題班會優質常態課競賽活動安排於後。
一、競賽活動安排
1、參賽對象：班主任，各校至少推薦一名班主任到中心校參賽。
2、內容：本次活動圍繞社會主義核心價值觀關於公民個人層面的價值准則「愛國、敬業、誠信、友善」展開，具體課題由參賽教師自定。
3、賽課時間：20××年 月 日上午。（上課順序，於當天早上到中心校教務處進行抽簽決定。）
4、地點：留賓中心校多功能室。
二、比賽評委：
肖玉明、王登平（分管教學校長）、胡秀、王光英、徐偉5位教師。
三、獎項設置：
本次活動將根據5位評委打分，計算出每位教師所得平均分，評出一、二、三等獎，並發給相應的證書。鄉一等獎獲得者推薦參加片區展評活動。
四、評分參考標准見附件。
五、其它事項：
1、相應班級班主任按上課時間提前5分鍾將本班學生組織好排隊在多功能室外等候上課，學生須帶齊學慣用具。上課結束後負責將學生帶回教室。
2、評委老師當天上午的課由該班搭班老師代課； 其餘班主任老師，應在空堂時全程參與聽課。
3、由教務處負責賽場的布置。
4、由羅林老師負責本次競賽活動的簽到、照像及分數統計工作。
5、賽課活動前，參賽教師將其課件和教案以電子文檔的形式交至羅林老師處，以便存檔。
附件1：
南溪區留賓小學主題班會優質課賽課選拔賽報名表
附件2：
留賓鄉小學主題班會課堂教學評價表
參賽教師：
中小學主題班會優質課評比活動方案6
為加強對學生的思想道德教育，促進班主任教師隊伍建設，加大對班級學生的管理力度，使各班達到互學共進的效果，同時提高我校班會課質量，結合學校實際，本學期特組織「中小學主題班會優質課」評比活動，具體活動方案如下：
一、 活動時間：
活動定於本學期第五周，星期一至星期五每天下午（第1節
至第3節）上課時間開展，時間安排參見《活動日程安排表》。
二、 活動地點：
學校多功能教室。
三、 參評對象：
一至九年級班主任及所任班級的學生。
此次評比活動分高、中、低三個階段進行（7——9年級為
高段，4——6年級為中段，1——3年級為低段。），各階段的班主任老師須參加所處階段的主題班會現場觀摩評比活動，無特殊事情不應請假。
四、 班會課主題：
此次活動原則上以「安全、禁毒、文明」為主題，各班結合實際也可自選主題。
五、 評比方式：
1、 以班級為單位，採取課堂教學的方式參加活動，鼓勵
採用多媒體教學。
2、 每堂主題班會課的時間不超過45分鍾。
3、各班於活動前提供5份紙質教案到教導處，具體出場順
序見《活動日程安排表》。
4、評委：程春風、黃貴、何蘭川、李曉蘭等。
六、 主題班會課設計要求：（提前准備，上網觀摩學習）
1、 班會要有明確的主題，能從學生實際出發，符合學生
的年齡特點，針對性要強。
2、 活動過程要清晰，形式力爭新穎，活潑而多樣，教育
效果要明顯。
3、 充分發揮學生的主體作用，中高段年級，要讓學生成
為班會的設計、組織和參與者，能體現出團隊精神，
有一定創造性。
4、 班會氣氛要活躍，民主和諧，班主任能合理有效地應
用現代教學手段。
七、 評分標准：
1、主題 10分
2、內容設計 10分
3、課堂實施過程 30分
4、學生參與程度、氛圍 10分
5、教育教學效果 40分
八、獎項設置：
此次評比活動設一等獎3名（高、中、低三個階段各1名）， 二等獎若干名，獲一等獎的班主任，班主任工作考核分加10分，獲二等
獎的班主任，班主任工作考核分加5分，對獲獎的班主任學校給予激勵表彰，頒發紀念品。
九、《中小學「主題班會優質課」活動日程安排表》：
第五周 3月25日——29日每天下午（1：30分——16：15分） 十、其他方面。
1、凡正在參加班會活動的班主任老師，活動日程與原任課有沖突的，課由教導處統一安排；
2、班主任缺曠活動一下午，按不參加學校組織的集體活動一次，記入考勤，並納入班主任工作進行考核。
格沙屯學校 20xx-03-1
F. 師恩難忘作文
在現實生活或工作學習中，大家都接觸過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是我收集整理的師恩難忘作文，希望對大家有所幫助。
師恩難忘作文1
繁星忘不了黑夜的陪襯，江河忘不了源頭的奉獻，花木忘不了風雨的洗禮，我忘不了劉老師您無私的師恩。
師恩難忘，您課堂上生動的講解。晦澀的文言文經您一講，通俗易懂；師恩難忘您操場上以身作則帶領同學們幹活的情景，繁悶的勞動在您的帶領下輕松完成；師恩難忘那被您細心批改過的作業本上，凝著您無盡的汗水和期待；師恩難忘您的每個笑容，每個與我們共度的美好時光。
師恩難忘，您總是在我們最失意的時候幫我們重拾自信；在我們最驕傲的時候是您教會我們謙虛謹慎；在我們最寂寞的時候您將快樂帶回我們身邊；在我們最彷徨的時候您為我們指點迷津。
師恩難忘，您為我們嘔心瀝血所付出的一切從不求回報，您的點點恩情都是我們成長的動力。雖然我們現在並不能回報您什麼，但你淵博的學識，獨到的講解，使我們愛上了學語文，成績得到了大幅度提高。您數十年如一日的照顧卧床的父親，用行動向我們詮釋了什麼是孝道。您收留無家可歸的小貓，給它們搭建住所，讓我們重拾愛心。
曾聽人說，一個人的一生是否成功非常重要的一點就是看他是否有一位好老師。我很慶幸在我求學生涯中遇到的都是肯為學生無私奉獻的老師。
您的恩情如不滅的領航燈，照著我人生的航向。無論身在何時，無論身處心中永遠響著一個聲音師恩難忘。
師恩難忘作文2
老師是石，敲出星星之火；老師是火，點亮盞盞明燈；老師是燈，照亮前行的路；老師是路，引導學生走向光明。
新學期又到來了，我們也有了一位新科學老師——劉嵩老師。用一個詞形容他的外貌——微胖可愛，用一個詞形容他的性格——專業幽默。這不，上課了。這節課是本學期的第一節課，主題是光。老師提問時，宋遠卓的老毛病又犯了——蹺二郎腿。只見他神清氣閑地蹺著二郎腿，不斷地輕幅度抖動，全然不知老師已經無聲無息地盯上了他。這時，劉老師一敲講台，一本正經地將起來：「那位坐在第五組的紅色衣服同學，請放下你的二郎腿。曾經有科學家通過研究和製作線型交叉統計圖，發現在狹小空間內蹺二郎腿，至少可導致血管畸形。」「哈哈哈！」同學們被劉老師的話和表情給逗樂了。老師面帶一絲黑色幽默，又發話了：「由於血管中的血液無法正常給腿供血，可能導致腿壞死，嚴重的會使人猝死。」宋遠卓聽到後，臉色變成驚愕，立刻放下了二郎腿，專用室中一片鬨堂大笑。
「好了，笑歸笑，在科學上，任何一個細節或十分微小的動作後面都蘊藏著大道理！」劉老師把表情一收，音量提高了八度，老師的威嚴又回來了。教室里頓時鴉雀無聲。「好，同學們，我們繼續上課。」
這個清新脫俗，專業幽默的科學老師，他用特別的教學方式，使我們從小喜歡上了科學這門看似高深莫測的學科。劉老師，你那獨特的授課方式，在我心中留下了深刻的印跡。
師恩難忘作文3
那天，我和另外兩個女同學，一起去二（1）班當"英語小老師"，別以為這是個美差，當老師可辛苦著呢！可細細一想，又覺得自己得到了一次鍛煉自己的機會。這樣想著，我就進了教室門。我們教的都是一些基本的日常用語，對於已經六年級的我們來說，這些是十分簡單的，但對於二年級小朋友來說，英語是十分饒舌的，所以我們必須一個單詞一個單詞地教。
我從來沒有如此鮮明地感受到當老師是那麼辛苦。我讀一句話，讓他們跟著讀，他們就是不讀，我生氣極了。這時，我忽然想到了我們的班主任陸老師，那時侯，她剛接手我們班，我們不知道她的性格與治班方略，依舊像往常一樣亂哄哄，同學間打打鬧鬧，？班級里雜亂無章，惹得陸老師十分生氣，幾個同學吃了苦頭，便心生反感。前幾天，陸老師又因病請假近一個月，未等完全康復就來給我們上課，那時，我才知道，以前的我們是那麼愚蠢。
世界上僅次於母愛和父愛的便是師愛了，老師與我們非親非故，卻願意把知識，精力和心血毫不保留地奉獻給我們，？並不求回報，這是一種多麼高尚，多麼純潔的愛呀！
我將永遠銘記著刻骨銘心的愛！
師恩難忘作文4
老師，就像一位辛勤的園丁，澆灌著祖國的花朵；老師，把自己的快樂與我們分享；老師，把自己的一生，都獻給了偉大的教育事業。
老師，是指引我們前進方向的導航燈。是老師，讓們從迷茫中看到希望；從黑暗中看到一縷陽光。
老師，就如同我們的好朋友，與我們交流談心，與我們一起分享快樂，幫我們排憂解難。老師，是您讓我們懂得了怎樣分辨是非對錯，為人處世的准則。老師讓我們獲得了探索未知世界的無窮樂趣。
學校，就如同心靈的港灣，老師，就像媽媽一樣，用自己的愛，去感染我們。
老師，在我們求知的長夜裡燃起熊熊的篝火；老師，給我們成長的旅途指明前進的方向。荀子說過：「青，取之於藍，而勝於藍；冰，水為之，而寒於水。」
老師，您是一縷陽光，您是一縷晨曦，是您培育了鮮花的絢麗，在這金色的秋天，您培育的鮮花，將為您吐出愛的心曲，祝您笑口常開！
您是和煦的春風，吹綠桃李，為神州大地吐芳納菲。
夜深了，是誰在那批改作業，順著燈光望去，啊！是老師，近看，教師的眼裡有數不清的睏倦，可是她必需要完成她那聖潔的使命。我想說：「謝謝您，老師！」
師恩難忘作文5
有人說：「老師是辛勤的園丁！」有人說：「老師是燃燒自己照亮別人的洋燭！」也有人說：「老師是承載萬千學生向上攀爬的梯子！」……他們在工作崗位上嘔心瀝血，兢兢業業地將一生青春奉獻於所有熱衷的事業。老師對我們的恩情怎能輕易忘懷呢？
我是喜歡上語文課的，但是我對寫作為還有點害怕，不知道寫什麼好。直到四年級的時候，江老師在一節作文課上說：「作文的選材可以根據生活中的一些小細節來寫，或者多看一些課外書，這樣作文中就有更多優美的語句。」這句話讓我記得很牢。
之後每次寫作文，我都會盯著題目想應該怎麼寫，或者是想用什麼優美的語句。
四年級有一次作文課上，您像變戲法似的變出了三桶薯片，給我們一人一片，讓我們放在額頭上，用五官把薯片弄下來，吃完者勝利。預備，開始！每個人用了最大的力氣，有的人一直擠眉毛，但薯片一動也不動；有的人頭太斜了，結果差點就掉下去了；還有的人一直拱鼻子，但薯片一點也不聽話；甚至有的人直接用舌頭弄，不過舌頭太短了！最後每一個人都吃到了，大家都歡聲笑語！這一節約課是多麼的趣味無窮啊！游戲結束後，您讓我們把剛才的經歷寫出來，結果每位同學都是寫作高手！現在想一想，原來您是早有預謀呀！
謝謝江老師一直以來對我的鼓勵和幫助，我一定會牢記在心的！
師恩難忘作文6
天空灰濛的，正滴答滴答的下著小雨，一陣陣涼風襲過，我感到冷颼颼，同學們像一隻只小鳥，快樂的飛回了家中。可是，老師辦公室的燈卻還亮著……這就是我那工作認真的周老師。對，就是周老師，他徹底的改變了我。
記得有一次，我有一道題不會做，我想了半天都沒個結果。於是我便抄了同桌的作業，恰好被班長看見了，他訓了我一頓，我很生氣，上課時對班長虎視眈眈，一心想報復他一下，
於是下課他走在我旁邊，我立刻絆了他一下，結果把它弄哭了，我樂的哈哈大笑。大家卻都過來扶班長，說我是幸災樂禍，我心裡才不管他們說什麼呢，我只管笑。後來班長去告訴老師，我把她給絆了。於是老師把我叫到辦公室里，用堅定的目光望著我，說：「張諾，你已經不小了，怎麼能幹抄作業這種事呢？以後不可以嘍，要記住一分耕耘一分收獲。」說完輕輕的拍拍我的肩，微笑著將我送出了辦公室。我心中頓時感慨萬分，我今後一定不能再做這種事了。
周老師，謝謝你在我那幼小的時候告訴了我做人的道理。老師，謝謝您！
師恩難忘作文7
有這樣一句話說得好：「一日為師，終身為父。」我覺得我們班的班主任凌老師就像是我們的母親。
她對我們的學習要求十分嚴格。記得有一次，老師在課堂上訂正樂園的題目，由於我沒有認真聽講。因此，有好幾道題都做錯了。凌老師把樂園發給我，讓我改錯。我一看到錯題，心中一緊，壞了，上課我沒好好聽講，錯在哪兒了根本不知道。於是，我便開始胡亂的試答案。試了一遍又一遍，答案依舊不對。上課鈴響了，這節課是體育課。同學們都下樓上體育課去了，我聽見樓下同學們歡快的笑聲，火冒三丈，有種想罵老師的沖動。可是我沒這個膽量。我一直改錯改到快下課還沒有改對。凌老師才又詳細地給我講了一遍。後來，我害怕再發生改錯改一節課的現象，於是學乖了，上課不管是訂正樂園還是講新課，我都會認真聽講。這時，我才發現老師的良苦用心。老師讓我改了一節課的錯，是為了讓我養成認真聽講的習慣呀！
還有一次，我的作文寫得不好，老師讓我放學之後留下來，給我指導一下。可是，我卻把這件事忘在了腦後，隨著放學的隊伍回家了。後來，老師敲響了我家的大門，我害怕極了！不過我的擔心是多餘的，原來，凌老師怕我不知道怎麼修改，親自登門來我家為我指導作文。這件事令我深受感動。
凌老師雖然與我沒有血脈相通，但是她對我就像對自己的孩子一樣。凌老師對我的恩情我永遠不會忘記。
師恩難忘作文8
「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。」是誰半夜了還在挑燈夜戰，不知疲倦？是誰為了工作而不顧及自己的家庭？是誰將別人的孩子視為自己的孩子？——是我們辛勤的老師。
老師，您就是河邊的蚌，我們就是蚌里的沙粒。您用無私的愛去打磨它，日積月累，沙粒經過您的打磨變成了明亮的珍珠。無論我們學習多差，無論我們多麼調皮，在您眼裡都充滿了希望。老師，您就像對待自己的親生兒女一樣對待我們，為我們開辟出了一條條通往成功的路。剛上學的我們，一臉的無知，只知道調皮玩耍，什麼也不懂，是老師您不厭其煩的教導和栽培，使我們一個個都成了祖國的花朵和未來。
老師，您就像蠟燭，犧牲了自己，照亮了我們。您嘴上總是說我們這也不好，那也不好，但是，從您說話的口吻和您的表情可以看出，您是愛我們心切，希望我們能變的更好，更優秀！您就犧牲自己的休息時間，爭分奪秒地教我們知識。在您心裡，我們是最閃亮的；您就像永遠都不知道累的園丁，辛勤地栽培著我們，讓我們一個個都能茁壯的成長；老師，您就像路燈，照亮著前方的路，為我們指引方向，讓我們能夠奮勇向前的奔跑。
在我們成長的道路上，會遇見許許多多的人，也會經歷許許多多的事兒，會忘記許多人的名字，也會淡忘許多事兒，但是，只有老師您，是我們一輩子都會記得的人；刻在木板上的上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也會被風雨沖刷，而刻在我們心靈深處的您的名字才會永垂不朽！
師恩難忘作文9
從幼兒園到現在，有許多老師教過我。有的幽默風趣，有的和藹可親，有的知識淵博……而給我印象最深的老師是從四年級到現在一直在教我們的周老師。
周老師是我們的數學老師。可能有些人認為數學老師就是光讓學生做題，之後再講一遍，非常枯燥乏味。起初我也是這么認為的，可是當我上完四年級的第一堂數學課後，這個想法就被推翻了。周老師每次學新知識前都要編一個引人入勝的故事，來導入新知。例如我們學平均數前，周老師就編了一個籃球比賽中A隊哪位球員該上場的故事，把整個氣氛就給帶動起來了。周老師上課還十分幽默，常引得我們哈哈大笑。周老師經常讓我們去講台上講題，並且不喜歡我們說答案，而是把解題的思路說出來。這樣既鍛煉了我們的膽量，也鍛煉了我們的做題能力，可謂「一舉兩得」。因此，周老師是一位教學有方，幽默風趣的好老師。
周老師不光是我們的數學老師而且還是我們的班主任。有一次，有一位同學不小心把頭撞到了桌子角，頓時鮮血直流。周老師趕緊用紅領巾給那位同學包紮傷口，送進醫務室，然後給家長打電話。由此看出，周老師是盡職盡責的。
這么一個幽默風趣、教學有方、盡職盡責、受學生愛戴的好老師，讓我終生難忘！師恩難忘，難忘師恩！
師恩難忘作文10
「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干」，看到這句詩，我想起了我的一位老師——孟素霞老師，她曾教我一年級到三年級的上學期，那時，她教我們語文，也是我們的班主任。
孟老師長得特別漂亮，她的頭發又黑又亮，白白嫩嫩的皮膚，瓜子臉，大眼睛，鼻子又高又挺，嘴巴不大也不小，說起話來聲音甜美親切。孟老師不但課講得好，而且對我的生活也非常關心。
有一次上課時，我肚子不舒服，孟老師看到我無精打採的樣子，便走過來，關切地問道：「怎麼了?不舒服嗎?要不要老師帶你去醫院看看?」我說：「老師，我前兩天去醫院檢查說是胃炎，現在肚子有點疼，但是沒事，我還能堅持，一會要是疼的厲害的話，我就去看醫生，謝謝您的關心，您還是給同學們上課吧!」老師撫摸了一下我的頭，輕聲的說：「嗯，好吧，一會要是再疼的話一定要給老師說啊!」下課後，肚子還是有點疼，我正准備去醫院看看，剛走出教室，就看到孟老師站在門口，我心裡想：孟老師該不會是要帶我去醫院吧?果然被我猜中了，老師用她那溫暖的手拉著我的手去了醫院，一路上還不停地問我去醫院檢查的情況，吃葯的情況，看著老師那焦急的神情，我感動的眼淚差點流了出來。
我覺得，老師就像一把傘，給我遮陽、擋雨，也像一把手電筒，給我照亮了學習的道路，孟老師，謝謝您!我會繼續好好學習，聽現任老師的話，做一個全面發展的好孩子，以優異的成績來報答老師對我的關心和教導!」
師恩難忘作文11
說起我最難忘的老師，非我的小學班主任汪老師莫屬。如果用幾個成語來形容我們的班主任老師，那一定是「笑裡藏刀，刀刀致命。」
我們的班主任汪老師是一個非常年輕的男生，二十七八歲的模樣。稜角分明的臉上戴著一副黑框眼鏡，身體消瘦板正，性格開放外向。他經常穿著筆挺的西裝來上課，就算在炎熱的夏天，也仍舊沒有一絲褶皺。講桌上的講義、粉筆、水杯，永遠擺放的井然有序。
為什麼說我們的班主任總是笑里藏「刀」呢？每次上完課到了作業點評時間，大家的心都是懸著的。因為汪老師一般會從出錯多的開始叫起。有一天第一個就叫到了我，心裡特別忐忑，但又能怎麼辦呢？我只好硬著頭皮交了上去。沒過多久，他就笑著對我說：「馮晟原，跟我去辦公室一趟」。坐在辦公桌前的汪老師，眼睛像深淵一樣凝視著我。緊張之下我的嘴巴像被膠條封上了一樣，說不出一句話，只是漲紅了臉。汪老師便對我說：「以後一定要認真聽講。」之後便針對我錯的每一道題進行了細致的講解。
汪老師也有特別嚴厲的時候。有一次兩個同學因為沒寫作業與班長發生了沖突，汪老師開了一次嚴肅的班會，嚴厲的批評了他們倆。在班會上還教育我們做一個頂天立地的男子漢。在事後還讓他們寫了八百字的反思。
這就是我們的班主任老師，他手裡的「手術刀」始終為我們修復著各種問題，讓我們更加完美。雖然畢業了，但老師的恩情永生難忘。
師恩難忘作文12
老師的恩情如巍巍高山，使人尊敬；如浩瀚大海，盪滌我們的胸懷！教師是人類靈魂的.工程師，我們每個人的成長，都離不開老師的教育與培養。請往下看一看，一起去感受一下這份濃濃的師生情誼吧！
她有一雙明亮而有機敏的眼睛，有張小嘴巴和兩個粉紅的小臉蛋兒，她就是孫老師。論學問，四書五經樣樣通曉，講口才，三言兩語句句精妙。我會拿這一句唐代李商隱《無題》詩中的「春蠶到死絲方盡那具成灰淚始干。」來贊頌老師無私的奉獻精神，像春蠶吐絲，像蠟燭燃燒，是您為了教育人甘願獻出自己的一切。老師您辛苦了！你是我最可敬可贊的人。社會發展、人類的進步哪一樣不浸透著你們的心血，蘊含著您的功勞？無論誰都離不開您的培養。您的一句話，一個眼神，一個手勢，一個笑容都傾注了您對我們的愛。為了我們能健康快樂的成長，您付出了太多太多……天涯海角有盡處，只有有師恩無窮斯。是啊，在成長的歷程中，如果沒有老師的指導，我們就不會成材；如果沒有老師的教誨，我們就不會成人。所以我們要衷心的向老師說一聲：「老師您辛苦了。」
師恩難忘作文13
南風輕輕的吹走，有著禪兒的歌頌和那充滿離別的鳳凰木點綴，它將帶領我到一個新的啟程。然而，你知道嗎？陪伴我小學生涯的老師，就是影響我甚遠的關鍵人物。她的和藹可親，教學上的春風化雨。真的令人感覺到，這個「班」是我們的第二個「家」。
她是我們的老師，更像是我們的心靈支柱。在課堂上總是會分享自己的親身經驗、生活例子，雖然有時內容會惹的全班鬨堂大笑，但我想這樣的教學，有誰會不愛呢？而我們班的「聯絡簿」和其它班都不太一樣。怎麼說呢？她在見面的第一天起，就告訴我們每天要抄「靜思語錄」一則，然後在寫下領會到的體認。剛開始不厭其煩的抄抄寫寫，但久了也和一般人一樣，總會冒出：「寫這個真的有意義嗎？」、「它能改變我什麼嗎？」、「我能變成像大愛慈濟一樣的寬宏大量嗎？」諸如此類的疑問，真令我不解啊！此刻的我還不明白老師真正的用意。
直到快畢業時，才漸漸的感受到那一股不同凡響的魔力。看了靜思語，心中的掙扎與不安感，都能瞬間消逝，轉為一股既平靜又清晰的能量。每當心浮氣躁、內心不安，或者，被他人惹的心情大怒。等都會在腦海默想幾次，在心中默念個幾來回，曾經看過、聽過、寫過的「靜思語」。雖然，當初說什麼也不信，有這股能量。但，因為有「她」，我才能多出更多的寬宏與包容，和將心比心的待人之道。
也許，看完之後你也不信，但我真心的覺得能遇見她真好，她的引導使我累積豐富的心靈能量！
師恩難忘作文14
人的一生會經歷無數事，遇到無數人，但是最令我刻苦銘心的，還是那一位位曾經教導過我們，塑造過我們的靈魂和人格的老師。這些老師有的深沉穩重，有的陽光熱情，有的陪我們走了好長時間……
老師是偉大的，它比世界上任何一個職位都要偉大，都要高潔，而且無論他們是什麼性格，他們也全都只有一個目標，那就是：讓我們從無知變得博學，從幼稚變得堅強。
無數次，當我迷失在人生的茫茫大海之中時，總會看到一座熟悉的燈塔。那是老師用他們的愛心和心血，為我照亮的燈塔；無數次，當我陷入困境時，抬起頭總會看到那深情的目光，那是老師用他們的智慧和耐心融成的目光。
老師們用語言耕耘，用汗水澆灌，他們是世界上最辛勤的園丁，他們盼望我們心田能開出真善美的花。講台就是他們人生的舞台，他們對我們的教誨不是無數個40分鍾所能包含的，他們對我們的影響達一生之久；他們不僅是在批改作業，還是在修直我們通向成功的道路；他們窗前燃至深夜的燈，燃亮了多少童稚的希望。他們的粉筆寫下了多少人生的真諦，飛揚的粉筆屑染白了他們的雙鬢。他們不求回報，在他們心中，我們的優秀是最好的回報。
誰都離不開老師，無論你的職位多高，在老師心中，你始終是他的學生。老師，我想說：「謝謝你們！點亮了我童年的夢想。」
師恩難忘作文15
老師，多麼神聖的字眼啊！教過我的老師有很多，但是讓我最難忘的是二年級的班主任x老師。
x老師，總是在夜深人靜的時候，孜孜不倦地批改作文，總是在歡度假期時，辛辛苦苦地備課，總是在我們遇到困難時，不厭其煩地為我們指點迷津。
可曾記得，您生病的時候，校長准假讓您在家休息，可您卻帶著沉重的腳步走到教室，當時許多同學都十分驚訝。
上課時，您的眼睛不復炯炯有神，就連寫字時都十分困難，您拿粉筆時，一筆一畫地努力在黑板上寫字，手一不停的顫抖。同學們都叫您停下來，可您嘴角卻顫抖地說：「同學們，老師沒事，現在，來上課吧！您說您沒事，可哪裡能瞞得過我們，同學們都被您的敬業形象感動了。
老師，有人說您就是一支蠟燭，燃燒自己，用光明去照亮別人；您就是一盞燈；在我們迷失方向時，指引著我們前進的方向。
您就像我們的媽媽一樣，精心呵護著我們，全心全意地為我們服務，您的這份情，讓我們如何回報？
如果有人問我，我最敬仰的人是誰？我會毫不猶豫地回答：「x老師！」因為您為了我們，付出了這么多，不求一點兒回報。
x老師，您的這份情，我會終生難忘，直到永遠。
G. 優秀班主任代表發言稿
優秀班主任代表發言稿6篇
在當今社會生活中，發言稿的使用越來越廣泛，發言稿在寫作上具有一定的格式要求。那要怎麼寫好發言稿呢？以下是我為大家收集的優秀班主任代表發言稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
優秀班主任代表發言稿1
尊敬的領導、老搏穗伍師：
大家好！
我是z，來自z市徒丹高級中學。作為優秀班主任代表向大家匯報工作，內心十分激動。我匯報的題目是《盡自己的責任，促進學生健康發展》。
1998年擔任班主任，至今已有15個年頭了。回過頭來，看看自己走過的路，看看自己留下的足跡，感覺並沒有什麼轟轟烈烈、可歌可泣的事情可以訴說，我只不過是盡著自己該盡的責任，做著自己該做的事情，努力促進學生健康發展而已。
關心學生，溫暖學生，這是我的責任
作為班主任，不僅僅要關心學生的學習，更要關心學生的生活。
王倩，是我的學生，自幼與養父相依為命，家境貧寒。那是春節過後，學生返校，王倩一邊哈著氣，一邊搓著手，站在我面前。她衣著單薄，看上去有些發抖，感覺很冷，我就提醒她多加些衣服。但是，晚自習，再看到王倩，她依然衣著單薄，看上去依然有些發抖，就問她怎麼回事。她吸著冷氣，有些內疚地說，由於她的不小心，棉襖被掛破了，一個袖子整個地掉了下來，不能穿了。這時我猛然想到，那件棉襖就是王倩上學期天冷時經常穿的那件棉襖，看來也許是她唯一的一件禦寒的棉襖了。聽了王倩的話，我沒說什麼，只是提醒她多活動活動，別感冒了。第二天，我花了兩百多塊錢買了一件羽絨服，給王倩帶了來。穿上羽絨服的王倩，眼裡有些淚花，說：「老師，暖和多了。」我笑笑說，暖和就行，中午回宿舍，記著把棉襖帶過來，我拿回家修補修補。看著王倩離開的背影，我滿心酸楚，滿心祝福。
老師們，在我的學校，像王倩一樣的學生，還有很多很多，他們需要我們的關心，需要我們的溫暖。
寬容學生，期待學生，這是我的義務
有人說，拯救迷戀網路的孩子，就像一場力量極不對等的拔河比賽，靠爆發力是無法獲勝的，我們要學會寬容，學會期待。
李文鑫，也是我的學生，入學成績還不錯，看上去感覺文質彬彬的，可是，他就是那個需要拯救的迷戀網路的孩子。我能怎麼拯救呢？一次次的談心，一次次的保證，都無濟於事。是交給學校去處分，還是交族稿給家長帶回家？我於心不忍，李文鑫是我的學生啊！可是我又沒有什麼好的辦法！每當發現李文鑫不在學校了，我能盡的責任，能做的事情，只有一個，那就是一次次地到網吧去找他。
有一次，找他回來的路上，走的是一條小巷。路黑，沒看清，一腳踏空，摔倒在路溝里。到了辦公室，洗手，發現手背、手腕處血淋淋的，捲起褲腿，膝蓋處也基或浸著血，看來摔得還不輕。坐在一邊的李文鑫看著「傷痕累累」的我，也沒說什麼，但我發現他的頭不再像往常那樣高昂。我坐在他對面，什麼也沒說，時間就這樣在我們的靜坐之中慢慢地滑過。令人意想不到的是，從此以後，他再也沒去上過網，學習似乎也認真了。
今年暑假，遇到李文鑫，他有些驚喜，也有些羞愧。言談之中，我知道了他大學快畢業了，正在實習呢。
幫助學生，促進學生，這是我的追求
20xx年，我擔任高三班主任。人在高三，使命在肩。學校把班級交給我，家長把孩子交給我，我面對的就不僅僅是一個班級，更是一個個學生，一個個家庭；學生的高考成績，不僅僅關繫到學校的聲譽和發展，更關繫到學生今後的學習和成長，關繫到學生背後一個個家庭的生活和幸福。
為此，我班全體師生統一思想，明確目標，團結協作，全力以赴，用激情點燃希望，用拼搏迎接挑戰。多少次一對一的輔導，多少次面對面的談心，輔導、談心記錄簿上留下的不僅僅是解決問題、解答困惑的過程，更是師生互相幫助、互相促進的過程，這過程，體現著我們的夢想與追求。
一模考試結束，在隨筆中，z同學這樣說：「一模在風風火火中一去不返了，然而為我留下的卻是些許心酸，些許淚水。」仲敏這樣寫：「作為文科生，我為我的語文、英語的不及格而難過。」潘慧熱愛數學，但她理智而又動情地說：「其實，這次考試，我考得並不理想，尤其是數學。數學啊，數學，我愛你，但你卻忍心傷害我。」……讀著這些飽含酸楚，飽含淚水的話語，我感同身受。同時，我清醒的意識到，學生的心態發生了變化。關鍵時刻啊，怎麼辦？我認真准備了一節以「切行，且珍惜」為主題的班會課。我要引導學生客觀評價自己，明確自己的得失，鼓勵學生調整自己，揚起風帆，繼續駛向夢想的彼岸。班會課的最後一個環節——班主任寄語，我寫下了八個字「六月之花，必然燦爛」。
在期盼之中，高考成績揭曉，我校成績較為喜人。在師生共同努力之下，我所帶的班53名學生，有2名學生，達到了本二分數線及等級要求，後來，有16名同學，考上了本三院校，有33名學生考上了大專。
老師們，這成績，在您看來也許不算什麼，但是，在我的教學生涯中，這屆學生算是取得了突破性的成績。這成績，實現了我多年的夢想——帶出真正意義上的本科學生。
尊敬的領導、老師，今天，我把我平凡的經歷和故事帶給大家，不知到能否詮釋「盡自己的責任，促進學生健康發展」這一主題，但是，請老師們允許我以此與大家共勉！謝謝！
優秀班主任代表發言稿2
各位家長朋友：
大家好！很高興為了孩子，我們在這里見面！我既是大家孩子的老師，也是我孩子的家長，因此，在家庭教育方面我有很多看法和實際體會。
我常常和一些家長說，我們做教師的和做家長的心是一樣的，我們都希望孩子平安、健康、快樂地成長。作為班主任，更是像孩子的媽媽一樣時刻操心著孩子的學習、生活：哪個孩子沒吃飯？哪個孩子今天看起來沒精神，是不是病了？哪個孩子晚上沒按時到寢室里睡覺，去哪裡了？我們班這個學生怎麼哭了……
如果您不信，有空您到學校里看一看，你一定會看到這樣的情景：一個老師在前面上課，一個老師在後面改作業，老師和學生一起掃地，一起跑操，一起吃飯……可以說，睜開兩眼，我們就關注著孩子，孩子們都進入寢室睡著了，我們才能放心地睡覺。
盡管我們做了這么多工作，但有時卻總達不到滿意的教育效果，有些家長會埋怨我們沒把孩子教好，有些家長會說：「XX在城裡上學，每門課都比我孩子考得高很多！」大家這樣想，這樣說，是只知其一，不知其二。作為教師，我們是盡職盡責的，比城裡的教師更辛苦，但作為家長，大家做得不如城裡家長會，大家對孩子的教育問題關注得太少了。在現今這個竟爭激烈的社會，人們已經不滿足於溫飽水平的生活了，都想過得更好，更希望孩子不會輸在起跑線上，都希望孩子有個美好的未來，城裡的家長為此做了很多努力，從孩子很小的時候就開始培養了。城裡的孩子除了在學校里正常的學習外，休息時間還要花錢報這個輔導班，報那個輔導班，每天老師布置的作業家長必須檢查簽名。（舉例，現在轉到城裡上的女兒的兩個同學）我們學校住寢學生多，學生大都是三四年級時從各村小合並來的，程度參差不齊。為了保證學生的安全，也為了提高教學質量，我們犧牲晚上休息時間無償給孩子上自習輔導，有些家長還不理解不支持。（舉例）接手五二班已經兩三個月了，有些家長還是開學時見過一面，有些家長在每周收生活費時匆匆見過，但卻很少有家長主動問起孩子在校表現情況，有時，我主動告訴家長，有些家長總是說：「孩子交給學校，老師管我們就不管了。」
你們知道嗎？相對於學習教育來說，家庭教育更重要！養育養育，在物質條件相對富足的今天——每個家庭頂多有兩三個孩子——父母責任更重要的，是教育，而不是撫養。一次考試分數的高低是偶然的，可家長是否負責任，卻必然決定了孩子的發展方向。教師的一視同仁總是相對的。對於教育責任感特別強，能與教師緊密配合的家長，教師對他孩子自然特別關注一些——這很公平。因為沒有家庭配合，教師努力全是無用功。
說到這里，很多家長可能會說，我上學少，孩子做的作業我看不懂，也不會檢查；也有的家長會說，我太忙了，孩子交給老師就靠老師管了。那麼下面我就結合我們農村實際情況給大家提幾條能做到的建議：
1、轉變思想，把孩子的教育問題作為家庭計劃中的頭等大事， 中心問題來考慮。
2、多和老師交流，及時了解孩子在校的表現和學習情況。隨時發現問題，隨時對學生進行批評教育，促使孩子及時改正。
3、利用和孩子相處的時間，和孩子談談學習的事情，使他感到你對他的重視。
4、每次考試前，給孩子定個目標，幫孩子樹立信心，考試後，及時詢問考試情況，考得好了給他個獎勵，考得不好不要一味的批評，打罵，應該幫他分析一下原因，鼓勵他下一次考好。
5、拿出家庭收入很小的一部分，來進行教育投資。我們條件有限，不說去上什麼輔導班了，多給孩子買一些有趣的課外書吧。把孩子看電視，玩游戲的興趣轉移到課外閱讀上吧讓孩子變得會說會寫，頭腦靈活吧！
6、利用好校訊通這個交流平台，及時查看、回復老師發出的信息。
「人往高處走，水往低處流。」農村人想到城裡去，城裡人想到大城市裡去，大城市裡的人還想出國。我們肯定也不想永遠呆在這深山溝里吧？更不希望自己的孩子長大了靠出死力氣養家糊口吧？「知識改變命運！」在我們農村，有權有錢的人不多，只有好好學習，將來才能有個好出路，才能改變孩子的命運！家長朋友們，為了孩子的未來，為了你們的希望，行動起來吧！讓我們家校攜手，為學校和家庭之間架起一座心靈之橋，讓孩子走向成功的未來！
優秀班主任代表發言稿3
尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：
大家好！
能有幸作為優秀班主任代表發言，心情非常激動。今天能取得這樣的成績與學校領導的關心培養以及同事們的大力支持是分不開的，在此，請允許我代表所有的班主任向給予我們親切關懷、無私幫助的領導和老師們，表達最誠摯的感激和祝福！祝願全校教職員工身體健康，萬事如意！
做為班主任，我們深知肩上的責任。我們要培養學生良好的品德、積極的態度、廣泛的興趣，積極開發他們的潛能，為他們未來的人生奠定良好基礎、為社會輸送合格人才。
教育最能夠吸引我們的，莫過於在我們伴隨孩子們共同經歷的從幼稚到逐漸成熟的生命歷程，我們艱辛並快樂著，從而真正體會著教師是太陽底下最光輝的職業所帶來的幸福感。
做為班主任，要做到嚴中有度、嚴中有方，使學生對老師敬而愛之。學生們的思想、學習、生活等問題，都要考慮得特別細致。對那些問題生要做到不歧視不排擠，善於發現學生的閃光點，千方百計讓學生的閃光點有用武之地，使學生的自尊心、上進心得到承認和強化，從而激起學習的鬥志，鼓足前進的勇氣。使多數問題生得以轉化。
做為班主任，要學會直面學生的錯誤，當學生出現了錯誤時，不要迴避，不要害怕，要了解學生出現錯誤的原因，要善於利用學生的錯誤為學生創造成長的契機，善於挖掘錯誤的價值。要做到這一點我們有時候要學會寬容，要知道有時寬容比懲罰更有力量。
作為班主任，我們做了自己應該做的事。我們用真誠的心去關愛每一位學生，憑著自己的熱情、實乾和力爭不讓班級每一個學生掉隊的信念，使學生們在德、智、體，美，勞等多方面有了不同程度的發展。
今天我能坐在這里，得益於過去的一點點成績，而成績只是對我過去工作的一種肯定，更多的將帶給我更嚴峻的考驗和更高層次的挑戰，它將鞭策著我繼續前進，是我孜孜不倦的不竭源泉。
長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。讓我們共同攜手，踏實地走好每一步，努力把我們的校園建成平安校園、文明校園、書香校園、和諧校園。
最後，祝願六年級的同學在今年的畢業考試中取得理想的成績，祝願我們的學校越走越好！越走越瀟灑！
優秀班主任代表發言稿4
尊敬的各位領導、老師：
很榮幸、很高心也很激動能在這個特殊的時刻，再一次站在這個特殊的地方做班主任代表發言。我深深感覺到臨港區教體局、鎮黨委政府對我們壯崗以及臨港三中的關心、愛護、支持和幫助。在此，我謹代表臨港三中的全體師生向您表示最真誠地祝福和最衷心地感謝！
過去的一年，在各級領導地關心和支持下，臨港三中實實在在的做了些真事、實事、好事、有用的事。作為臨港三中發展的見證者和參與者，我為全校師生的這種樸素的創造精神和執著追求的毅力所深深地折服。環境更美了，心氣更順了，干勁更足了，教學質量更高了，文化氛圍更濃了。 人民滿意的教育」一直是臨港三中的精神與情懷！我們可以自豪地說：我們想到了，我們說到了，我們也做到了！
尊敬的各位領導，老師，再長的話語也訴不完我們對教育事業的無比熱愛，再華麗的詩篇也道不盡我們對教育事業的赤膽忠心。我們為自己能從事這種綿延亘古，傳遞未來的事業而自豪！讓我們攜起手來，把教師節作為一個新的起點，在各自的崗位上，齊心協力，奮發進取，再一次譜寫出最新、最美、最動人、最華麗的樂章！
最後，真誠地祝福在座的各位領導和老師身體健康、闔家幸福、心想事成、萬事如意！
謝謝大家！
優秀班主任代表發言稿5
尊敬的各位領導、老師們，親愛的同學們，大家上午好！
今天能夠代表優秀班主任在此發言，我感到十分的榮幸，作為班主任隊伍中最普通的一員，能獲得這一榮譽，得益於學校領導和老師的支持和幫助，同學們的辛勤付出，在這里我要說一聲：謝謝大家！。 自從我擔任班主任以來，我深深的感受到：當一名教師不容易，當一名班主任更不容易。因為班主任工作是瑣碎、繁忙的、是具有挑戰性的。班主任工作面對的.是活生生、有思想、有感情的學生，從學習到生活，從天亮到就寢，條條塊塊，方方面面的事，事無具細都涉及到班主任，所以說做班主任難，做個好的班主任更難。
下面是我擔任班主任工作時的幾點體會和感受：
一、以身作則，無私忘我，做學生的表率
小學階段是人生的非常階段，這個時期的學生適應性強，好奇心大，可塑性令人吃驚，要把這樣的學生培養成材，不但要加強自身的思想建設，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關心愛護學生的愛心，還要有一顆干好班主任工作的信心。 用認真、負責的工作態度給學生樹立了良好的行為榜樣，形成無形的動力，使全班同學都能按時到校，學習和各項活動都能認真對待，一絲不苟。
二、關心愛護學生，獻出自己滿腔的愛。
讓愛浸透每一個學生的心田，這是教育的原則。作為一個班主任，接觸學生的時間最長，生活在學生中間，與學生傾心談話，深知學生需要教師的關懷與愛護。而喜歡得到這種師愛的並非是一個或幾個孩子，而是所教的全部學生。我們班大部分同學都是留守兒童，家境不是很好，我會把一些衣物送給需要的孩子。我在平時喜歡與學生拉家常，如「你
在家最喜歡做什麼？天氣冷了，你多穿衣服了嗎？最近進步很大，請繼續努力！」與學生交談溝通，讓學生感受到我發自內心朋友式的友情，慈母般的關愛，搭起了我與學生之間的情感橋梁。
三、 關注細節，培養良好的習慣
養成教育是小學階段的一個重要內容，也是學生人生歷程中的奠基工程。從接手這個班開始，我著力培養學生的紀律、衛生習慣，要求學生按時到校，不遲到、早退，課間不追逐打鬧。留心學生的課間活動，對那些習慣較差的學生展開教育引導。衛生方面，要求學生不亂扔垃圾，課桌椅擺放整齊，座位周圍保持干凈，每天做到「三清」。清潔區衛生每天也合理分工，督促安排。宿舍門前地上殘留裝修後的水泥渣，指導學生如何清理；花壇裡面的綠化帶，經常帶領學生去撿拾垃圾，做好安全管理和指導。宿舍衛生也從未放鬆，我們班的學生從三年級開始我就手把手親自教他們疊被子，教他們掃地，教他們整齊擺放物品，經過四年的鍛煉，他們已經養成了良好的衛生習慣。
四、安全教育緊抓不放
有句話這樣說：教育無小事。而安全，是教育中最重大的事。作為班主任，我時刻把安全放在首要位置，常把安全掛在嘴邊。下課時，記得叮囑一句：別追逐，別打鬧!雨天叮囑學生：別亂跑!放假時叮囑學生：路上要小心，上車下車注意安全，放假期間不許私自外出，必須在家長帶領下或在家長的同意下外出,還要按時回家。
總之 ，班主任工作是個非常瑣碎的工作，尤其小學階段的班主任，嘴勤、手勤、眼勤、腿勤，是最基本的必修課。在我和任課老師的共同努力下，這四十二位班級成員，與開學初相比，性格、習慣、思想、學習等各方面具有很大進步， 我相信我們的這艘小船今後一定能平穩地向前行駛。
以上是我對班主任工作的感受和體會，我相信只要我們每一名班主任對工作有熱心，對學生有愛心，發現問題細心，處理問題精心，思想工作耐心，做事情用心，那麼，我們就能真正地把班級管理工作幹得出色，富有成效。 謝謝大家！這只是我個人的經驗之談，如有不當之處，還請各位同仁老師批評指正。
優秀班主任代表發言稿6
尊敬的各位領導、老師，同學們：
大家好！今天能夠代表上年度優秀班主任在此發言，我感到十分的榮幸，作為班主任隊伍中最普通的一員，能獲得這一榮譽，是學校提供了良好德育平台，是各位同仁的無私幫助，是同學們的辛勤付出，也是同班教師團隊的精誠團結所贏得的。
回顧走進二中校門的青澀歲月，有太多的故事難以忘懷，有太多的教育細節縈繞心頭，有太多的人們值得我去銘記，去感恩，去說聲「謝謝」。
忘不了，剛接受班主任工作的時候，是劉校長溫暖的話語平息了我心頭的一絲慌亂；忘不了，是宋朝霞老師對我治班方略進行悉心指導和率身示範，讓我盡快進入角色；忘不了，是唐凱菲老師在英語課堂的自如揮灑和真情演繹，讓我懂得課堂的智慧和激情。忘不了，是謝慧燕老師對學生潤物無聲的教育，讓我漸悟民主教育的真諦。忘不了，第一次走進課堂，面對五十雙純真的眼神時的那種感動，那種油然而生的責任感，忘不了，當班上的德育評分落後的時，很多同學焦急和在班上的呼籲……
太多太多的教育細節，從來不需要想起，卻永遠也不會忘記。你們一次次讓我的心頭無比溫暖，也一次次的讓我熱淚盈眶。
現在，我們走進了新的學期。新學期，不僅僅是時間的開始，更是我們的感受的刷新和重新起航，讓我們提醒自己，新的階段，應該超越自我，應該有新的成長。作為一名普通教師，我感覺到學校領導班子在新學期的雷厲風行和銳意進取，課堂教學文化大膽革新，物質文化建設如火如荼，制度文化走向規范和完善，校訓、育人目標等觀念文化的深入人心，都令我們感到學校的蓬勃生機和振奮精神。我也感覺到同學們在新的學期渴望超越，渴望成長，渴望刷新自我的決心和勇氣，很多班級，很多同學，在新的學期里充滿活力，充滿激情，充滿憧憬，他們摩拳擦掌，准備在新的學期裡面一展風姿，實現新的跨越。
他們的精神時時鼓舞著我，他們的雄姿英發給了我感染。在新的學期，我作為一名初三年級的班主任，將和我們可愛的同學們，和我們可敬老師們一道，精誠團結，努力拚搏，實踐「和而明德，真以致遠」的育人理念，實踐「讓每一個人都得到發展」的美好願望。最後，祝福各位同仁節日快樂，身體健康；祝同學們學業進步，越長越可愛！
我的發言完畢，謝謝大家！
H. 班主任應該如何組織主題班會
班主任如何組織主題班會?應在認識、准備和實施上做好以下幾個方面的工作：
一、提高對主題班會教育作用的認識
主題班會活動是實施德育的重要載體。主題班會的教育作用主要表現在以下幾個
方面：
1.有利於建設班集體。
班主任工作的首要任務是抓好班級組織、班級文化、班級管理運行機制的建設。
班主任可以通過開好班會向學生傳播、灌輸、滲透治班方略，在與學生的研討交流中
，讓學生明確並確立班級培養目標，為學生指明努力的方向。
2.有利於鍛煉學生的自主能力。
學生是班級管理與教育中的主體，教師要在班會活動中了解他們的自我管理需求
，關注他們接受教育的情緒，認可他們自主教育的風格與形式，放手大膽地讓學生在
教育的過程中自我評價、自我矯正、自我提高，這樣就可以充分發揮學生在班級教育
中的主動性和積極性，啟動並激活學生自主教育的動力系統。
3.有利於師生在思想情感上的統一。
班會是活動類教育課程，它的開展就是師生間雙方或多方的參與和互動過程。在
這一過程中，通過交流可以實現師生間、同學間的信息互換、思想碰撞和情感交融，
對構建平等、和諧的師生關系，提高班會的教育效果具有積極意義。
4.能夠增強教育的針對性和實效性。
教育是教師對學生施加連續不斷的系列化影響的過程，但同時又具有較明顯的階
段性特點。因此，班主任在班會的設計上，要針對不同年級學生的身心特點，進行不
同側面的專題教育，從低到高，由淺入深形成完整的教育體系，以提高德育工作的實
效性。
二、選擇恰當的主題和合適的類型
1.主題的確定。
班會是課程，是結合學校或班級的實際情況，由班主任主持開發、開設的校本課
程或班級特色教育課程。選擇班會的主題，就是確定教育的目的，確定會議的靈魂。
因此，開好主題班會的關鍵和首要任務就是主題的選擇與確定。確定主題應遵循以下
幾個原則：
(1)主題教育的針對性原則。從本班學生思想實際出發確立主題，就是要突出本
班學生思想教育的特色與特點，要反映學生中普遍存在的帶有傾向性的典型思想問題
。這就像治病要對症下葯，只有「葯方」對路，治療效果才好。
(2)主題教育的計劃性原則。班會作為學校德育工作的重要載體，在組織上要配
合學校的思想政治教育總體計劃，並在其指導下，根據學生的心理特點、知行層次、
實踐能力，選定教育主題，努力實現主題教育的連續性、系列化，確保學生的品德修
養從思想操練開始，在行為實踐中提高。
(3)主題教育的時代性原則。學生思想教育的內容不是一成不變的，而是隨著時
代的發展而變化的，具有時代性特徵。這正所謂什麼時候要唱什麼曲，在哪山聽哪山
的歌，否則學生難以接受，就起不到應有的教育效果。
(4)主題教育的拓展性原則。班會主題的選擇應該是發散性的，不能局限於室內
的說教，不能僅僅選擇意識形態領域內的課題，可以是某一主題下的科技實踐活動、
社會調查活動、社區公益活動、文化娛樂活動等。為此，班會主題的選擇視點，要從
班內走向校內，從校內走向社會，從社會走向自然。
2.主題班會的類型與選用。
唯物論認為，內容決定形式，好的形式可以更好地展現內容。主題班會的教育內
容應該是開放的，組織形式是多樣的，在召開的方法上是靈活的，可以是宣講、討論
或辯論，可以是表揚與批評，也可以是競賽或科技文衛等活動。在會議地點的選擇上
也不僅僅局限在室內，可以延伸到室外，校外及社會與大自然之中。因此，上好一堂
優秀的主題班會教育課，離不開最優化的組織表現形式，即選擇合適的班會類型。根
據不同的分類標准，筆者認為主題班會總體上可分為以下四種類型，班主任可在實際
工作中選擇使用。
(1)從教育形式上看，可分為灌輸教育型和活動熏陶型。正面灌輸是學校德育工
作的重要原則，通過灌輸可以讓正確的理念、科學的世界觀和人生觀在學生的頭腦中
紮根。我們之所以強調灌輸教育，是因為學生辨別是非的能力還不夠成熟，在教育中
堅持灌輸，可以做到先入為主。活動熏陶型班會，從組織形式上，更符合青少年學生
活潑好動、易接受暗示教育的特點。如通過組織班級道德法庭，可以促使學生良好道
德意識的形成，提高學生辨別是非的能力；開展「學習英雄事跡，做愛國主義者——
愛國主義故事演講賽」，能讓學生在對故事的聯想中反思自我，陶冶愛國主義情操。
(2)從教育內容上看，可分為思品觀念培養型和心理發展疏導型。班會教育的內
容是多向的，可以涉及學生的文明禮貌、養成教育、立志報國、學習志向、信息科技
、情感交流、健康心理、綠色環保等方面的內容，但概括起來主要有思想政治品德教
育和健康心理素質培養兩大方面。思想政治品德觀念培養是主題班會教育的常規內容
，這種類型班會主題的選擇要理想化、生活化、實踐化，如「祖國未來暢想」「做媽
媽的助手」「貿易市場調查報告會」等。而心理發展疏導是當今社會教育條件下新增
的教育內容，是「以人為本」教育思想與模式的根本要求。班主任可以結合學生的心
理發育特點和存在的心理問題，選擇恰當的主題，對學生進行人際關系、挫折心理、
孤獨心理、性心理等方面的疏導教育。
(3)從主持者身分上看，可分為教師引導型和學生自主型。班會的主角是學生，
教師可以是開渠導流的引導者、平等的參考者、遙控指揮的導演者和學生自主活動的
參謀者。在班會活動中教師要根據學生的能力和活動內容的操作難易程度，確定師生
的角色定位。
(4)從召開時機上看，可分為隨機召開型和定期組織型。學期初、學期末、重大
歷史紀念日要定期召開。如新生入學召開「讓我們走到一起來」新生互認班會，國慶
節以「唱給祖國母親的贊歌」為題召開文藝演唱會、詩歌朗誦會或演講會、學期末召
開「我的成長」總結會等。隨機型班會主要是結合國內外發生的重大事件，社會、校
園或班級中產生的積極現象或消極問題隨時召開。如學校或班級有人違反法紀，可借
此時機開展「學校紀律規章內容答辯會」等。
三、主題班會的准備與組織
1.設計可行的方案。
一個完整、可行的班會活動方案一般應包括以下項目：活動的主題、目的、時間
、地點、主持人與參加人、准備（如，會前社會調查，講稿、報告或辯詞的撰寫，有
感染力的材料選擇，主持人主持詞的擬定，所需物品或道具的製作，節目的綵排等）
、步驟與操作方法、要求與注意事項、總結安排等。以上項目的設置也不是絕對的，
可以依據不同的活動形式或內容進行刪改調整。
2.准備相關的文字材料。
班會就是交流，是師生間、同學間的互動過程。既然如此，就不能沒有語言，並
且為了確保活動成功，這種語言必須經過預先准備，最好是形成書面材料。書面的發
言材料不一定是活動中學生的交流語言，學生在書面准備的過程中，篩選知識、調整
思想、形成思路、激活思維，為自己在活動中的發言積聚思想的源泉。
3.准備實踐活動所需的器具。
活動離不開一定的物質基礎。組織實踐類班會，必須按照活動方案的要求，准備
、檢查好各種器具，這是實踐類班會成敗的關鍵。
班會的准備過程，也是學生受教育的過程。准備得越充分，學生受到的教育就越
深刻。這樣，經過會前師生的辛勤耕耘、澆灌，等到班會舉行的時候，就是開花、結
果了。從這個意義上說，在充分准備的前提下，主題班會成功只是一個組織程序問題
，其教育目的的實現則是水到渠成。班會的召開與設計、准備等前期工作相比是最簡
單的，也是最有創意的，因為學生不僅僅是組織者和參與者，更重要的是活動過程的
創造者，許多教師不曾想到的形式、情景和效果都可能被學生創造出來。
主題班會是一種實現學生自我教育的活動類德育課程，其形式要不拘一格，活潑
多樣，要用最恰當的形式表達最完善的內容，承載最豐碩的教育成果。在實施中要重
視學生求真的過程和終身的發展，充分發揮學生的作用，讓學生唱主角，做主人；要
把活動的過程還給學生，讓學生自己去感悟，在體驗中提高；要讓學生在接受社會主
義道德倫理知識的基礎上，培養共產主義的道德精神，樹立科學的價值觀，形成良好
的思想政治品德。