班主任批示

⑴ 創業課怎麼上

一、認真備課。

無論是創業培訓課還是其它課程，我們要想上好，必須得下一番工夫。這跟我們課前是否進行精心准備是分不開的。凡事預則立不預則廢，上課也是如此。首先，查螞慎皮找並整理創業的相關素材。

其次，認真對所搜集來的素材進行深入剖析，找出重難點，並將所要講的內容熟記於心，這樣可以讓人感受到你的專業；再次，製作課件，將可見做精，課件餘思潞保持一致，最好設計有活動環節來活躍氣氛；最後培訓所需的材料要提前准備好，以防丟三落四。

二、悶差認真上課。

每做一件事，從這件事中都能夠體現一個人的責任心，一個人的素養。對待上課，要以負責任的態度對待，在這給大家提幾點建議：

1、教態要自然大方，讓學生感受到你的親和力，如果緊張不自然，過於嚴肅，會導致課堂過度沉悶，不利於與學生交流。

2、教學中要積極與學生進行互動，使學生更好融入課堂，更好體會創業要領，給學生啟發。達到教學預期效果，達到創業培訓的目的。

3、講課要突出重難點。這樣能更好幫助創業者掌握創業要領。

教師上課注意的問題

1、教學文件要齊全，按時上下課，不得遲到早退，手機調成靜音或振動狀態，上課期間不接電話。教師如需要調課、停課等按教務處相關規定辦理手續，如遇緊急情況聯系高數教研室幫忙辦理相關調停課手續。

2、教師課上要嚴格考勤，督促學生按時上課，病假事假需要有輔導員或班主任批示的假條，對於請假曠課的學生要做好考勤記錄，以便學院、教孝歲務處、系部等部門的抽查。

3、課上保持良好課堂紀律與秩序，座次整齊，課上如有學生睡覺、玩手機等進行適當提醒教育。

4、教師講課內容應與教學大綱、授課計劃表和教材相符，課堂不應出現與教學內容無關的誤導。

⑵ 有關於教師職業道德的案例分析

案例分析題
1、一位學生在班裡丟了10元錢，班主任氣不打一處來，讓全班32名學生投票選「賊」，結果有2名學生入選。當2名學生要求拿出證據來，老師舉起手中的選票：「這就是證據！」
⑴班主任的做法對不對？為什麼？
⑵教師在教育教學工作中應該樣做？
參考答案：
⑴班主任的做法是不對的。
⑵分析：該班主任對於「班級里學生丟10元錢」事件，採取了學生「投票」選「賊」的辦法，並以此作為證據來處理，這是侮辱學生人格尊嚴的行為，不僅違背了教師職業道德規范，也違反了教育法律法規，不僅給學生造成心靈上的傷害，也有悖於教師的職業形象。
⑶在教育教學工作中應該做到：①教師要模範遵守憲法及其他各項法律、法規，尤其是要帶頭遵守《教育法》和《教師法》等有關教育的法律、法規，堅持德法並重，使自己的教育教學活動完全符合法制的要求和教師職業道德要求。②教師要學法、知法、懂法，自覺增強法律意識，全面履行教師的義務和正確行使教師的權利，並運用法律武器，維護學校、學生和自己的合法權利。
2、記得在一個寒冬的早晨，西北風呼呼地刮著。同學們在上早讀，書聲朗朗。我剛到校，來到班上，手插在褲兜里，臉對著全班同學。這時，一個學生走進教室。我大聲說：「××，你為什麼又遲到？把手放下站好……？」忽然，我聽到有人嘰咕：「……自己也遲到……」一個女同學正在向旁邊的同學使眼色，臉上露出不服氣的神情。我心頭一驚，正要發作的火一下子熄滅了。這事兒使我陷入深思。平時，一些看起來很細小、很微不足道的事情，由於沒有重視，結果給了學生潛移默化、耳濡目染的影響。課上，有的學生被叫到前邊板演，寫完後隨手粉筆往台上一扔，沒有輕輕地放回粉筆盒；小幹部用教鞭敲擊講檯面要同學安靜下來……這不都是我的行為在學生身上的再現嗎？我感到，在學生面前，教師的一舉一動都要十分審慎。數十雙眼睛好像數十面明澈澈的鏡子，照得教師毫發畢現，不容你有絲毫的懈怠。
⑴案例中，教師扮演的是什麼角色？為什麼？⑵案情給了我們什麼樣的啟示？
參考答案：
⑴教師扮演了「學生楷模」的角色。
⑵分析：中小學生正處在成長過程中，教師對他們有一種自然的影響力和特殊的信任感，使學生表現出明顯的「向師性」，他們會把受自己尊敬和愛戴的教師視為效法的模範，「親其師才能信其道」，教師的人格、品性、德操都能給學生起奠基作用。案例中的教師，在課堂上不注意小節，「自己也遲到了」、「隨手扔粉筆」、「用教鞭敲擊講檯面」等等，看起來是微不足道的小事，但卻給學生潛移默化、耳濡目染的影響。教師在學生面前，不管是有意還是無意，不管是自覺還是不自覺，他都在對學生進行示範。
⑶啟示：①教師在日常的教育教學細節中，要對學生施加積極影響，消除消極影響。②教師是學生行為規范的代表，是學生效仿的楷模；教師要擔當起「學高為師，身正為范」的角色；③教師的榜樣作用，構成了一種不可缺少的「教育力」。教師要成為學生真正的楷模。
3、高中歷史課上，教師讓學生閱讀有關古希臘和中國古代神話的兩段描述，然後，提問：「從這兩段描述中，可以發現古希臘和古代中國神話有什麼不同？」
學生甲回答：「希臘神話有比較完整的系統，而中國神話比較零散。」
教師點評道：「這位同學的回答很不完整，哪位同學來補充一下？」
這時，甲同學羞得滿臉通紅，而班裡則是一片寧靜。
（1）教室里為什麼會出現「一片寧靜」？（2）請對老師的「點評」進行點評。
參考答案：
⑴教室里出現「一片寧靜」的原因是教師的點評不僅傷害了甲同學的自尊心，而且也對其他同學產生了消極性的暗示，挫傷了他們踴躍回答問題的積極性。
⑵相對於小學生和初中生，高中生的自尊心更強，他們在課堂上能主動舉手發言的並不多。應該說學生甲通過自己的認真思考，總結出古希臘和古代中國神話的一個不同之處，是難能可貴的，應該給予熱情的鼓勵和肯定的評價。可是教師的點評，卻是一種否定性的評價，挫傷了學生甲和其他學生回答問題的積極性。
學生回答問題不完整，是課堂上經常出現的情況，如果教師換一種說法：「這位同學經過認真思考，已經找到了古希臘和古代中國神話和一個不同之處，很好。大家再想想，還有沒有其它的不同之處？」這樣的點評對甲同學是一種褒揚，也必然能激勵其他學生繼續思考，踴躍回答，課堂教學效果肯定要好得多。
4、2002年2月，美國一所中學28名學生在完成一項生物課作業時，從互聯網上抄襲了一些現成的材料，被任課女教師發現，判28名學生生物課得零分。他們還將面臨留級的危險。在一些學生家長的抱怨和反對下，學校要求女教師提高學生的分數，女教師憤然辭職，學校有近一半的老師表示，如果學校要求老師改分數，他們也將辭職。教師們認為：教育學生成為誠實的公民比通過一門生物課的考試更為重要。社會上一些公司也要求學校公布這28名學生的名單，以確保公司永遠不錄用這些不誠實的學生。
⑴案情說明了什麼道理？⑵那位女教師為什麼要這樣做？
參考答案：
⑴案情說明了「誠實守信」教育的重要性。
⑵分析：案例中，學生抄襲作業是不誠實的表現，應當予以教育。但是採取何種方式進行教育？面對一些學生家長和學校要求提高分數的壓力，那位女教師憤然辭職，並得到了近一半老師的支持。這位教師不僅要求學生做到誠實守信，而且自己首先做到誠實守信，堅持原則，不給學生加分數。這位教師不僅能自覺按教師道德要求行事，認真履行道德義務，而且還能敢於與違背教師道德的人和事作斗爭，以強烈的道德責任感維護道德的嚴肅性和正義性，以自身正直的道德人格力量引導和感召學生和教師。
⑶這位女教師之所以要這樣做，是因為：
①誠實是一個文明有序的社會中人人必須具備的起碼品格。教師勞動的對象是正在成長中的學生，我們應讓學生先成人，再成才。教師的言行必須起示範作用，教育學生本分做人。
③ 教師在向學生傳授科學知識的同時，更是在教育學生如何做人。
③「教育學生成為誠實的公民比通過一門課的考試更為重要」。要讓誠實在整個社會形成一種風氣，必須從我們每個人自身做起。
5、在課間時，一個一年級的學生不慎在廁所里弄得將褲子、鞋子上都是糞便。張老師給她脫掉滿是糞便的褲子和鞋子，一遍遍給她清洗身體，並把衣服洗得乾乾凈凈。當這位學生接過衣服的時候，兩眼含著感激的淚水說：「張老師，您比媽媽還好。」這話一點兒也不誇張。不知有多少次，她給嘔吐的學生打掃臟物，給學生系褲子，擦鼻涕；又不知有多少次，她給學生買早餐，從家裡端來開水，給學生服葯，一連兩個月給患眼病的學生上眼葯，背著燙傷腳的學生上廁所，送回家。有多少家長拉著張老師的手說：「孩子交給您，我們心裡踏實。」
⑴請分析說明張老師擔當的角色？
⑵簡要談談你對這一角色的認識。
參考答案
⑴張老師扮演的是「家長代言人」的角色。⑵分析：案例中的張老師給學生清洗身體，洗凈衣服，打掃臟物，而且經常給學生買菜送飯，送水送葯，上學放學來回接送，真正做到了對學生的無微不至的關懷和愛護，受到了學生及家長的愛戴。
⑶認識：
①教師與其他職業人員的一個重要區別，就在於教師要經常扮演慈母的角色。
②從學生角度來說，中小學生對教師的態度很象對自己父母的態度，視教師為長輩，充滿尊敬、依戀之情。從家長角度來說，他們已將管理、教育孩子的責任部分地移交教師，希望教師成為自己在教育子女方面的指導者和釋難者；同時也會要求子女聽從教師的教誨。
③教師對學生充滿熱情、希望和信心，不僅反映在學習上悉心指導，在生活和情感上無微不至關懷，而且還要反映在安全上給予保障。
★6、某校一位學生期中物理考試成績12分，讓學生自評時，該生給自己打了99分，於是老師在卷面上批示：
「你去死！」
指出該教師存在的錯誤，並進行原因分析和點評。
參考答案：
①這位教師犯了語言過失錯。
②案情中，這位教師認為，學生考試成績很差，卻自評打分很高，是公然做了手腳，不知羞恥；對老師是一種輕慢與冒犯，於是作出了「你去死」的不文明批示。這位教師有著強烈的「師道尊嚴」心態，學生稍有冒犯、怠慢就使教師出現沖過職業「底線」的不道德行為。現實中還有一種人際關系：教師訓斥學生，同事以至家長往往認為老師是「為孩子好」，表示理解與寬容，使得失去監督、獲得同情的。正是這種人際狀況使我們有些教師懲罰批評學生時，隨心所欲，甚至有恃無怨，以至變相體罰學生，這種行為應當予以糾正。
7、初中數學課上，老師按照自己的教學設計講完了規定的內容，老師問：「同學們，聽懂了嗎？」全班學生大聲說：「聽懂了。」老師又問：「誰還有沒有聽懂的地方，請說出來，老師再詳細講解一下。」張同學站起來怯生生地講了不懂的問題，老師認真做了解答。最後，老師說：「記住，今後要專心聽講啊。」
請對這位老師的教學行為發表評價。
參考答案：
①按照新課程理念，學習的過程應該是學生自我建構知識的過程。學生的生活經歷不同，知識基礎不同，對教師的講授，有聽不懂的地方完全是正常的。
②案情中，教師認為學生有疑問就是上課沒有專心聽講，顯然是武斷的結論。老師看似不經意的一句「今後要專心聽講」，實際上是向全班學生傳遞了一個錯誤信息，那就是學生有不懂的地方肯定是上課沒有專心聽講，哪個學生原意戴上「不專心聽講」的帽子呢？學生有沒有聽懂的地方，本身就很難為情，是鼓足了勇氣才向教師請教的。
③教師的這句話，極有可能扼殺學生大膽提出問題的勇氣和自信；很有可能導致學生再也不敢承認有「不懂」的地方了，這對教育教學的順利開展會產生很大的負面影響。
8、某班主任將一位調皮學生送到學校政教處，結果他的雙手被手銬拷在了辦公室窗戶的鐵欞上。請對學校政教處的做法闡述您的見解。
參考答案：
①案例中的教師以權沖「線」，是違法的行為,會對學生產生嚴重的傷害。
②政教處是負責學生思想政治教育的職能部門，按照正常的情況，應該有的放矢對學生進行說服教育，並積極與班主任取得協調，這是它的職責，也是職業的底線。案例中，政教處對待調皮學生不是採用耐心說服教育的方式進行教育，而是用對待罪犯的方式進行處置，把學生拷在辦公室窗戶的鐵欞上，這是對學生的合法權益的明目張膽地侵犯。他們把職責當成了權力，膨化「管」的手段，恃強凌弱，再加上歧視後進生的情緒化因素，便一時性起，無所顧忌，致使喪失了校規、校紀的約束力。
③案情告訴我們，作為「教師」職業的人必須承載起比普通人更多的道德義務和社會責任，社會的政治與法律也賦予了教師職業更多的權力和義務。教師心中要有職業「底線」。
9、天堂與地獄的差別
一個基督徒問牧師天堂與地獄之間有什麼差別，牧師把基督徒帶到地獄，看到地獄里有一口巨大的盛滿豐富食物的鐵鍋，地獄里的每個人都拿著一個長長的勺子去舀食物吃，但是勺子把太長，他們無法把食物送進自己嘴裡，結果只能空著肚子飽受飢餓的煎熬，望鍋興嘆。牧師又把基督徒帶到地天堂，看到天堂里仍然是一口巨大的盛滿食物的大鍋，人們手上也拿著一個長長的勺子，但天堂的人們卻沒有餓著肚子，而是在享受著豐美的食物，其樂融融。為什麼天堂的人這樣快樂？原來天堂里的人用長勺彼此喂對方去吃！這就是天堂與地獄之間的差別。（1）這故事告訴我們一個什麼樣的社會哲理？（2）請您談談對這個故事的理解。
參考答案：
①這故事告訴我們要建立「雙贏」的人際關系。
②分析：故事通過「天堂」與「地獄」的差別的比較，提示了人際關系。我認為：首先，人人互助就是天堂。雙贏思維是一種基於互敬、需求互惠的思考框架和心意。雙贏思維的目的是為了獲得更豐盛的機會、財富和資源，而非你死我活的敵對式競爭。雙贏思維鼓勵我們共同解決問題，並協助個人找到互惠的解決辦法，是信息、力量、認可和報酬的分享。其次，助人者自助！孤家寡人是不可能成功的，因而，一個人要想在自己的事業中取得成功，一定要廣結善緣，樂於助人，在幫助別人獲得成功的同時，自己也獲得成功——達到「雙贏」的功效！
③故事給我們的啟示：團隊中教師必須本著雙贏思維，齊心協力，才能完成學校教書育人的重任；雙贏思維是教師之間協作的首要原則。

⑶ 班主任老師如何與問題學生相處

班主任、科任老師、問題學生是學校關系裡聯系最為頻繁的關系。如何處理好其中的關系，這關繫到學生的成長，也關繫到班主任工作的成敗，更關繫到教師的幸福感。那麼，在工作中要從哪些方面去做，才能把各方關系處理好呢？
一、以班主任為中心，加強對問題學生和科任老師的了解。
1、班主任要利用班會和平時的機會，多了解學生。
尤其是那些問題學生，一定要做好教育管理工作，經常打打預防針。深入到學生中間，早中晚進班，可以及時發現問題，了解動態，如果發現情緒有波動的學生要及時談話，做好安撫工作，把危險性扼殺在萌芽狀態。
2、對問題學生尤其要採取個別談話的方式，做思想工作。
對於那些有危險傾向的學生，不只是在班會課上教育，更主要的是要課下找他私下談心，了解其家庭情況、思想狀態、興趣愛好以及交友情況等等。做到每一個學生心裡都有一本賬。
3、通過平時的了解溝通，班主任老師要了解各科任老師的性格。
每個人都有自己的脾氣，性格，對不同老師性格的了解，有助於採取適當的措施來處理和學生之間發生的矛盾。
二、班主任在平時對學生的教育中，要樹立科任老師的權威。
可以利用主題班會課，介紹全班授課老師的情況，尤其是科任老師的長處、業績及曾經的工作表現等等，有意識正面引導，介紹給學生，在學生心中樹立各科任老師的威信。讓他們對老師產生敬畏之情。
三、出現師生矛盾，班主任要站在科任老師立場上說話，同時要做好師生雙方的工作。
1、對科任老師及時安撫
當問題學生和科任老師有了矛盾，班主任要主動化解，站在科任老師的立場上說話。當科任老師向你反映問題學生的情況時，班主任要耐心傾聽，做好安慰教育，要及時找學生了解並處理問題，同時要及時讓學生給授課老師賠禮道歉。不要讓科任老師感覺到你的漠視和不關心。
2、對問題學生批評教育
對問題學生，班主任要了解情況，同時也要進行耐心細致的思想工作，嚴肅的批評教育，和他一道分析存在的問題，保證不再犯同樣的錯誤。有必要的時候，還要和家長取得聯系，配合做學生的思想工作。同時要讓全班學生知道對問題學生的處理，希望同學們引以為戒，尊敬老師，遵守紀律，樹立老師威信，給全班學生以警示。

⑷ 下級向上級報告範文

下級向上級報告範文

下級向上級報告範文，我們應該清楚上下級之間的有一層關系的，在下級想要想上級請示的時候，也是需要寫一份請示書，這才是正確的做法，那麼，以下分享下級向上級報告範文

下級向上級報告範文1

下級向上級申請報告 篇1

地稅局領導：

20xx年1月31日，我公司會計給客戶開出一張地稅技術服務發票，開票金額59300元，共交貴局稅費合計3380.1元（其中營業稅2965元，城市建設稅207.55元，教育費附加88.95元，營業稅附征59.3元，其它專項59.3元），發票開出後，客戶根據合同要求堅決不同意接收按地稅橘仿拍技術服務開出的發票，要求我公司按國稅產品銷售類普通「增值稅」發票開出。

為了滿足客戶要求，收回資金，我公司在3月份按客戶要求重新開出該項產品增值稅發票，已上繳經開區國稅局增值稅，使本項業務發生重復繳稅現象。

由於貴陽經開區國稅局在20xx年4月18日已給我公司下發新的稅務登記證，將本公司營業稅轉為「營改增」增值稅徵收，故本公司今後將不再產業營業稅種。

因此特向貴局申請退回已繳納該筆業務的2965元營業稅。其它附加稅種共計415、1元在後期稅收業務中抵扣。

敬請貴局解決支持並批准為盼！

申請公司：XXX

申請日期：20XX年XX月XX日

下級向上級申請報告 篇2

市財政局：

市政府搬遷原市XX局辦公樓內，此樓設計為坐西朝東，市科技局6間辦公室全部為陽面，現正是高溫季節，辦公室內溫度太高，給我局工圓羨作帶來許多不便，現申請購買空調扇6台（型號為萬家樂0.1），經費由市科技局自籌，請予以批示為盼。

此報告妥否，請批示。

申請方：XXX

日期：20XX年XX月XX日

下級向上級申請報告 篇3

一年一度的春節即將來臨，根據行業的傳統慣例，在傳統的節日期間（中秋、春節）須加強企業外部環境的橫向溝通。與企業的主管部門保持互動溝通的良好關系。為此，物業公司建議如下：

1、拜訪單位：市房管局綜合科、物業服務中心、物業管理協會、xxx派出所

2、贈送形式：xxxx的購物卡：xxxx元

3、宴請單位：市房管局及市物協、xxx派出所

4、宴請地點：安排在xxxx嘉年華

為此，物業公司申請節日費用xxxx元

妥否，請批示！

下級向上級報告範文2

評估報告範文

根據（府辦發［20__］120號）精神，現將我局20__年1-9月目標任務完成情況匯報如下：

一、重點項目目標完成情況

目標任務：縣中壩水庫完成投資4000萬元，爭取年底前開工建設。

完成情況：1-9月完成投資1300萬元（勘測設計等前期投入）；1月10日前已全部完成項目可研、初設及環評、立項等所有前期工作，資料已報省、市煙草局，獲得了鍾勉常務副省長和李登菊的支持簽批。

存在問題：由於國家煙草局投資調整和總局相關領導調整，所有項目暫停審查，故該項目至今未能下達投資計劃。懇請市上在考核時充分考慮客觀因素。

二、民生工程目標完成情況

（一）目標任務：小農水新增有效灌面1、2萬畝，新增節水灌面1、85萬畝。

完成情況：1-9月已完成新增灌溉面積1、3萬畝，完成目標任務的108%；新增節水灌溉面積1、99萬畝，完成目標任務的107、6%。

（二）目標任務：實施中小河流治理項目1個、綜合治理河道3、5公里。

完成情況：1-9月，已完成中小河流治理項目2個，綜合治理河道5、3公里（其中鎮河防洪堤3、5公里，中都鎮中都河防洪堤1、8公里），完成目標任務的151%。

（三）目標任務：解決1萬農村人口飲水安全問題。

完成情況：1-9月已完成1、5萬人，完成目標任務的150%，預計年底前完成2、99萬人。

三、招商引資目標完成情況

目標任務：完成協議引資10000萬元，到位資金5000萬元，包裝項目5個。

完成情況：

（一）1-9月完成協議引資1、83億元，完成目標任務的183%。其中協議爭取國家煙草局對中壩水庫進行投入1、29億元未到位，其他項目已到位資金5400萬元大漏。

（二）1-9月實際到位資金5400萬元，完成目標任務的108%（其中，安全飲水投資1600萬元；水保坡耕地治理投資1000萬元；小型農田水利投資1400萬元；江、采砂業主投資1400萬元）。

（三）1-9月包裝項目5個，完成目標任務的100%。分別是即：20__年-2016年坡耕地水土流失綜合治理項目；鄉中小河流防洪堤項目；新縣城供水項目；新縣城污水處理廠項；金江特色養殖項目。

四、第四季度工作措施

（一）圍繞目標，進一步強化責任。將目標任務進一步明確局領導和股室責任，嚴格實行目標獎懲。

（二）找准差距，進一步強化措施。進一步加強對上匯報和爭取，進一步加強協作配合，確保全年目標任務完成。

下級向上級報告範文3

請示報告如何寫

請示是下級機關向上級機關請求對某項工作、問題作出指示，對某項政策界限給予明確，對某事予以審核批准時使用的一種請求性公文，是應用寫作實踐中的一種常用文體。請示可分為解決某種問題的請示，請求批准某種事項的'請示。

請示怎麼寫

請示是下級向上級請求批示或批準的公文。

格式：

1.標題。

2.稱謂。

3.正文：請示的原因、請求的原因及作法。

4.結尾常用結束詞：「當否」、「請批復」，「妥否」、「請批

示」。最後署名、日期。

下級向上級的優秀請示範文一

XX市經貿委：

為了擴大我商品的知名度，向全國推廣，繁榮市場，滿足消費者需求，擬於今年X年X月X日至X月X日在XX市舉辦「洽談會」。洽談會攤位共X平方米，展團由我公司及生產廠家派人組成，經費自理。

妥否，請批示。

X公司

X年X月X日

下級向上級的優秀請示範文二

XX學校X班關於開展X活動的請示

X學校：

按照學校老師對加強社會實踐的要求，為進一步提高學生動手能力，增強班級凝聚力，經年月日班會研究，經班主任同意，擬於年月日至年月日在處開展活動，屆時請校領導光臨指導。

當否，請批示。

XX學校XX班

年月日

⑸ 國培班主任怎樣寫歡迎學員的通知公告

一是概念的區別，二是種類的區別，三是書寫格式的區別，具體說明如下：

一、概念的區別
通知適用於批轉下級機關公文，轉發上級機關和不相隸屬機關的公文；發布規章；傳達要求下級機關辦理和有關單位需要周知或者共同執行的事項；任免或聘用幹部。通知大多屬下行公文。

通告是黨和國家機關、人民團體、企事業單位在一定范圍內公布應當遵守或者周知的事項時，使用的下行公文。

二、種類的區別

1、通知種類：
通知分為印發、批轉、轉發性通知。用於印發本級機關，批轉下級機關，轉發上級機關、同級機關和不相隸屬機關的公文以及發布某些行政法規等。
指示性通知。上級機關對下級機關某一項工作作出指示和安排，而根據公文內容又不必用「命令」或「指示」時，可使用這類通知。
知照性通知。用於告之各有關方面周知的事項等。這種通知發送對象廣泛，對下級、對平級均可發送。
事務性通知。用於上級機關對下級就某一具體事項布置工作，交待任務；同級機關及不相隸屬的單位之間就某一項具體工作的進行或某一具體問題的解決要求對方配合、協助辦理等。
任免、聘用通知。用於任免或聘用國家機關工作人員職務等。

2、通告的種類：
周知類通告。主要是使受文者了解重要情況、重要消息。因此文中不提直接的執行要求。

執行類通告。主要向受文者交待需要遵守、執行的政策、措施以及其他行為規范，具有一定的強制力。

三、寫作格式的區別
1、通知的寫作形式多樣、方法靈活，不同類型的通知使用不同的寫作方法。
（一）印發、批轉、轉發性通知的寫法。標題由發文機關、被印發、批轉、轉發的公文標題和文種組成，也可省去發文機關名稱。正文須把握三點：對印發、批轉、轉發的文件提出意見，表明態度，如「同意」、「原則同意」、「要認真貫徹執行」、「望遵照執行」、「參照執行」等；寫明所印發、批轉、轉發文件的目的和意義；提出希望和要求。最後寫明發文發文日期。
（二）批示性通知的寫法。標題由發文機關、事由和文種組成，也可省去發文機關名稱。正文由緣由、內容包括要求等部分組成。緣由要簡潔明了，說理充分。內容要具體明確、條理清楚、詳略得當，充分體現指示性通知的政策性、權威性、原則性。要求要切實可行，便於受文單位具體操作。
（三）知照性通知的寫法。這種通知使用廣泛，體式多樣，主要是根據通知的內容，交代清楚知照事項。
（四）事務性通知的寫法。通常由發文緣由、具體任務、執行要求等組成。會議通知也屬事務性通知的一種，但寫法又與一般事務性通知有所不同。會議通知的內容一般應寫明召開會議的原因、目的、名稱，通知對象，會議的時間、地點，需准確的材料等。
（五）任免、聘用通知的寫法。一般只寫決定任免、聘用的機關、依據，以及任免、聘用人員的具體職務即可。

2、 通告的寫作格式

通告由標題、正文、發文機關和日期等部分組成。

標題 ： 由發文機關、事由、文種構成。根據具體情況，也可使用發文機關加文種、事由加文種或只寫「通告」二字。

正文： 由緣由和通告事項兩部分組成。緣由為發布通告的原因和根據，事項為須知和遵守的內容。用「特通告如下」轉承連接。通告事項是面對大眾的，應簡潔明了，敘述清楚，通俗易懂，便於掌握。結尾部分可提出要求、希望，並用「特此通告」作結。有時也可不寫，形式比較靈活。

署名和日期 ：正文後簽署發布通告的機關名稱和日期。

⑹ 「不學ABC,照樣鬧革命」是誰說的

張玉勤。七十年代，在中國河南省唐河縣馬振扶公社（鄉），有一名中學女生叫張玉勤，她在一次外語考試中，在答卷上寫下了這樣一句話：我是中國人，何必學外文？不學ABC，照作中國人！張鐵生，白卷英雄，沒有當到教育部長，當到鐵嶺農學院黨委書記。他是引用的。

(6)班主任批示擴展閱讀：

1974年1月，江青從《人民日報》看到這個材料後聲稱「我要控訴」，王洪文也講「對馬振扶公社中學的負責人要判重刑」。1974年1月19日，江青派遲群、謝靜宜調查此事。1974年1月31日，中共中央下發了「現場調查報告」的文件（即中發[1974]5號文件）。

把這件事稱為「修正主義教育路線進行復辟」的典型；隨即，文件要求「河南省委認真復核，嚴肅處理這一修正主義教育路線進行復辟的嚴重惡果，並迅速將處理情況上報，各地區也應注意，檢查有無類似情況」。