優才班主任

1. 天津大學里有個天大優才教育，那個靠譜么我是傳媒生，14界的，文科300出頭，上那個機構有幫助么，

高等教育教育網Q＆A：教育部網站信息公告
2005-09-06

1國務院，現代遠程教育畢業證書國家承認？

答：自1999年以來，教育部批准67所高校和中央廣播電視大學學校現代遠程教育試點項目，允許上述68所大學試點的基礎上開展網路教學的學校，通過現代通信網路，開展學歷教育和非學歷教育。為了實現這一目標，學生的大學畢業要求，由高等教育學校按照國家學歷證書電子注冊後的有關規定頒發學歷證書，國家予以確認。

2，中央廣播電視大學開放教育證書國家承認？

答：中央廣播電視大學「人才培養模式改革和開放教育試點」項目是現代遠程教育試點工作，通過火車的一部分，以達到按照學生從學校畢業的專業要求畢業證書電子注冊後，頒發國家高等教育證書的有關規定，被認可的狀態。

3，其中現代遠程教育畢業證書國家承認？

答：教育部批准了68所高校開展現代遠程教育試點培訓這68所大學為實現這一目標，網路教育專科學生的畢業要求，由高等教育學校按照頒發學歷證書國家有關規定，學歷證書電子注冊後，得到認可的狀態。 68現代遠程教育試點高校名單如下：北京大學，中國人民大學，清華大學，北京交通大學，北京航空航天大學，北京理工大學，北京科技大學，北京郵電大學和電信，中國農業大學，中國醫葯大學，北京師范大學，北京外國語大學，北京語言大學，中國對外經濟貿易大學傳媒大學，中國科學技術中，中央音樂學院大學音樂，南開大學，天津大學，中國醫葯大學，東北大學，東北財經大學，吉林大學，東北師范大學，哈爾濱工業大學，東北農業大學，復旦大學，同濟大學，上海交通大學大連理工大學，上海第二醫科大學，科技，東華大學，中國東部師范大學，上海外國語大學，南京大學，東南大學，江南大學，浙江大學，廈門大學，福建師范大學，山東大學，中國石油大學華東中國大學，鄭州大學，武漢大學，華中科技大學，中國地質大學，武漢大學，華中師范大學，湖南大學，中南大學，中山大學，科技，中國南方師范大學，四川大學中國南方大學，重慶大學，西南交通大學，電子科學與技術，科技，四川農業大學，西南大學，財經西南大學，西安交通大學，西北大學，電子西安理工大學西南科技大學大學科技，陝西師范大學，蘭州大學，中國中央廣播電視大學。

4，教育部現代遠程教育教育部的任何規定？我要如何找到這些規定？

答：自1999年起，教育部開始對現代遠程教育試點工作，出台了一系列對現代遠程教育的招生，教學，教學管理，支持服務，資源開發，考試的各個環節的試點工作文件等方面都做了嚴格的規范和要求。這些政策和法規可以瀏覽教育部的網站上，也可在高校網路教學管理的示範點，同時也為在各級教育和現代教育，通過各種手段協商教育行政部門通信試點高校。

5，網上教育，自然大學是一樣的嗎？

答：教育部批準的教育68現代遠程教育試點院校學院設置了網路，遠程教育學院或繼續教育學院（具體名稱，請咨詢試點高校），集中式的網路管理試點教學型大學。

6，大專以上學歷的國家遠程教育學習中心作出是否承認？

答：中國中央廣播電視大學遠程教育中心是建立中央廣播電視大學現代遠程教育公共服務體系，該單位的管理和運作，根據遠程教育學習中心，其職責是現代距離高校教育提供支持服務學校教學，也為教育行政部門，教育機構，現代遠程教育提供特殊教育支援服務，網路不具有學歷教育招生資格，不頒發學歷證書。試點高校通過協助遠程教育中心網路招收的學生按照國家有關規定取得畢業文憑的專業要求學生頒發高等教育電子注冊的學歷證書，高等學歷教育的學校國家予以承認。

7，現代遠程教育是不是網路教育？

答：現代遠程教育是現代信息技術的一種新的形式來教育利用網路技術，多媒體技術，開展，是建立在現代電子信息通信技術在網路教育的基礎（面對面教學，函授教學，廣播電視（視聽）教學輔助），它是受學習者，學生和教師，學生和教育機構多種媒體和多種互動式教學工具，用於系統和通信鏈路中的主要用途。現代遠程教育是相對於遠程教育函授教育，廣播電視教育方面的傳統形式。網路教育是一種新的概念產生後現代信息技術在教育，即利用網路技術和環境教育在教育部開展的已經出台了一些文件，也被稱為現代遠程教育網路教育。

8，網路教育學費按照什麼標准？

答：網路教育學院的學生，根據他們的教育費用，以及被國家批准學校所在地的執行費用由學校管理的有關規定後，他的方式收費。網路教育學院不以盈利為目的。

9，網路的基本長度是否提供高等學歷教育？

答：學校教育的學歷教育的長短是由學校決定。據「中國高等教育法人民共和國」規定，「兩到三年的大學教育的基本長度，四到五年的本科教育，兩到三年的研究生教育的基本修業，博士的基本長度D.教育是三到四年。考勤終身教育在高等教育應擴大基本長度。「繼續教育為基礎的網路服務更高的學歷教育，不可多的學習與更高水平的全面術語不太人員時間學歷教育的基本修業年限，並應適當延長。

10，現代遠程教育是不是每年一樣的大學畢業生只有一個數字？

答：網路教育學院學分應該得到實施。信用是有效的學歷教育和學校教育的長度由學校按照有關規定確定。網路教育可以通過統一考試，學生綜合研究所被錄取還可以組織自己的高考學生，招生形式和由試點高校自行規定的准入標准。因此，網路教育可以有一年幾組大學畢業生。

11，無論是本科高校校報網路遍布全國的專業？

答：高校畢業生繼續深造的本科學位階段，一般應在相同或類似行業進行。具體情況請咨詢試點高校網路高等美術教育招生管理。

12，問研究生教育的高校畢業生網路的基礎上，同等學力申請者的身份？或在同樣的待遇的大學生？

答：網路獲得的文憑及高級文憑教育畢業生以他們的資格被認可，其研究生教育的國家的國家電子登記證，國家應該由專業的研究生文憑製作在法規。

13，我的高學歷教育畢業生，只有本科畢業證書，沒有學位證書，需要增加計時賽兩個研究生專業課程的網路？什麼時候能約誰申請研究生文憑學士國家的程度;獲得在研究生文憑課程的學生高等教育本科教育的網路享受國家承認當同一類型的畢業生教育的政策待遇：

具體條文的實施的問題。

14，高等教育研究生教育的畢業生網路應用多學科，無論是多學科加試申請什麼課程的可能性？

答：高等學歷教育畢業生的網路享受國家承認其他資格的畢業生在畢業後教育同樣的政策待遇。關於時間的跨學科研究生教育，你是否要添加特定的測試方案和測試科目，請咨詢擬申請研究生招生部門的機構。

15，高等學歷教育畢業生網路報考公務員有沒有限制？

答：網路是高等教育國家認可的高等學歷教育文憑之一，當國家公務員的考生，其學歷相當於高等學歷教育的其他國民教育系列文憑的治療。其他條件適用於國家公務員法規，請咨詢相關人事部門。

16 br，國內網路高等教育文憑及教育學士學位，在香港得到承認？能夠參加繼續教育，如研究生在香港？

答：咨詢香港，澳門和台灣的辦公室。

17，參加高考網路教育高考進入試點高校，由專職研究文憑哪一類的形式獲得？

答：現代遠程教育試點高校可以通過考試全國統一錄取，而且還組織自己的高考學生，招生形式和由試點學校自行規定的准入標准。之後，火車到達了它的招聘，為學生大學畢業要求，由學校按照國家學歷證書電子注冊後的有關規定頒發高等教育證書，國家予以確認。關於「參加高考，通過在大學的形式全日制學習進入試點網路教育學院招生考試」的學生，其文憑的內容和形式，請網路教育學院或學生學籍管理咨詢師在哪裡試點高校。

18，現代遠程教育文憑畢業生應該送什麼？

答：根據上達到這一現代遠程教育試點工作的國家規定，學生從大學畢業所需的高等教育學歷的網路，由學校按照國家有關規定頒發高等教育證書學歷證書電子注冊後，國家予以確認。

19，在未來的現代遠程教育的發展趨勢將會怎樣？

答：由於現代遠程教育試點項目，並在網路教育的管理機制，取得了豐碩的進步，教學模式，教學管理，人才培養模式和資源建設，現代遠程教育已成為中國高等教育的重要組成部分。隨著信息技術的發展和社會，經濟和文化的進步，現代遠程教育將在終身教育體系中發揮越來越重要的作用，也將成為創建學習型社會的重要手段。

20，什麼樣的網路具有更高的學歷教育文憑？

答：高等學歷教育畢業生（結果）網路行業認證應註明以下內容：

（一）姓名，性別，出生日期，學習起止年月;

（二）專業，層次（博士，碩士，本科，專科或高職，第二學士學位），畢（結）業;

（3）學習形式（網路）的;

（4）最近，我前面的帽子二寸彩色照片並加蓋學校印章鞍;

（5）學校或培訓機構名稱及印章，校（院）長簽名;

（六）發行及證書編號的日期。

21，作為一個家長，我想問問你關於所謂吊射遠程教育是不禁止的我們的國家，我們的國家為什麼要禁止
答：？根據「教育網站和網校暫行管理辦法」，其中中國人民共和國的教育網站和網校境內開通，您必須向教育主管部門，他們審查和批准後開始之前。未經教育主管部門批准後，將被允許運行網站和網校教育。網路將製作，發布，傳播有害信息，危害社會公共利益的其他信息，以及法律，法規禁止的。

2. 教師集體推薦校長怎麼寫理由

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加強學校管理當好小學校長

小學校長是學校行政負責人，是學校的法人代表。其主要職責就是全面貫徹執行黨和國家的教育方針、政策、法規，自覺抵制各種違反教育方針、政策、法規的不良傾向。一名合格的小學校長，應該是思想品德好，忠誠於人民的教育事業，熟悉教育教學規律，知識面廣，懂得學校管理的專業人才。那麼，如何認真履行校長職責，加強學校管理，當好一名校長呢？

一、要有強烈的奉獻精神。

作為一名校長，應熱愛黨、熱愛人民，熱愛教育，有把自己的一切獻給社會主義教育事業的赤誠之心。有了這顆心，就能保持清醒的頭腦，端正辦學方向，不斷增強全面貫徹教育方針的自覺性；有了這顆心，就能在逆境中經受住考驗，自強不息，勇於創新，勇於探索，永遠向前；有了這顆心，就會有「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」的坦盪胸懷，襟懷坦白，任人唯賢，在學校工作中，克己奉公，無私奉獻。

二、要有較高的業務能力。

小學校長不僅要做「管理上的能手」，而且還要是「教學上的高手」。這樣的校長，群眾才會由衷地佩服你，也才能成為教學上的「領頭羊」，才能得到廣大教師的支持。在學習上除上級主管部門正常的業務培訓外，自己要經常地學習教學雜志上刊登的外地的先進教學經驗和方法。並應堅持寫業務學習筆記，規定在校內聽課不少於20節，校長要帶一門主課（語文或數學）。力求做到多帶課，帶好課。

三、要有較強的組織管理能力

有什麼樣的校長，就有什麼樣的教師，什麼樣的學校。校長負有組織和管理學校全盤工作的責任，有權對學校各項工作進行決策和運籌。好的決策，就是學校領導和群眾集體智慧相結合的產物。因此，校長要精心設計工作項目和措施，從多種方案中找出最適合本校實際的方案，寫出計劃，以便順利實施。近年來，我校根據學校的實際情況，制定了各種制度和評分細則，有效地推動了學校各項工作的順利開展。學校有管理制度匯編一本，其中有教職工管理細則、五項內容評分細則、實施素質教育方案、教職工獎罰制度、學校各項工作計劃等制度共十五種，力求做到各項工作有章可循，按制度辦事。

四、要以身作則，率先垂範。

作為一名合格的校長，不論其年齡如何，理應是學生的師長，教師的益友。這就對校長在教育、教學、學校工作、生活等各個方面，提出了更高的要求。從教育人，從培養學生成為社會主義事業接班人的要求來講，校長應是學生學習和敬仰的楷模。因此，校長在學校的一切教育和教學活動之中，乃至一言一行，都必須嚴於律己，注意給學生以良好的教育和影響。凡是要求學生和教師做到的，校長必須率先做到。小學生正處在長思想、長知識、長身體的重要階段，模仿性、可塑性很強，先進的榜樣就是無聲的力量。因此，校長率先垂範，樹立榜樣，就是寓教於實際行動之中，這樣才能起到「潤物細無聲」的巨大作用。
五、作風要朴實，具有團結協作精神。
具有優良朴實的作風是校長必備的條件，也是最重要的思想修養。校長應具有理論聯系實際、批評與自我批評，密切聯系群眾，發揚民主，勤儉辦學的作風。只有這樣，也才能凝聚起教職工的工作熱情。校長要為教師開辟參與管理，施展才乾的舞台，要善於調動他們的積極性，聽取他們的意見，依靠群眾，充分發揮集體的力量才能管理好學校。
六、具有與時俱進，開拓創新的精神。
創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力，這就要求我們的校長要有創新意識，敢於跳出舊模式，積極探索，大膽改革，改進管理方法和教法，努力開發學生的創新潛力和教師的教育觀念。知識經濟時代，這就要求我們的校長，在其位謀其政，與時俱進，勤奮工作，無私奉獻，不斷學習，以身作則，提高管理能力和業務能力，具有蠟燭精神，努力在自己職責范圍內，為一方教育的發展和振興做出自己的貢獻。
一個好校長就是一所好學校，一所好學校必須有優秀的教育教學管理體制和第一流的教育教學質量。這並非易事，它需要管理者付出更多的時間、精力和辛勞，承受更多的壓力、挫折和責任，能始終站在教育的前沿把握先機，以人為本探索培養高素質創新型尖子人才的新思路。在教育教學工作中，十年的潛心探索，歲月使我經受了磨練，工作使我堅定了信念，我相繼擔任了班主任、學年組長、教研組長、校長助理等工作，多次帶出省、市優秀班級，獲得數學奧林匹克競賽全國優秀輔導教師稱號。當我站在沈陽市優秀教師、沈陽市十大傑出青年知識分子的頒獎台上，我感受到了育才的光榮；當我破格晉升為高級教師、踏上沈陽市學科帶頭人的行列時，我感受到育才人的使命。校長助理的工作使我對此感受頗深；對教育教學管理工作有了更深刻的認識和強烈的責任感，對自己提出了更高的要求——我有信心擔起這副擔子，以育才的事業為重，發揮自己的能力和同志們齊心協力努力工作，不負學校的培養和厚望。
學校的教育教學管理目前已踏上健康發展的軌道，面臨新形勢如何更好地發揮其潛能並有所創新發展，這是我們每一個人都應該思考的問題。教學是學校的靈魂，質量是學校的生命，科學管理是前提。因此：
第一、要抓好制度建設，從管理求質量。在繼承的基礎上進一步完善包括教學管理制度，質量評價體系在內的各項制度。未來社會的競爭，本質上是少數高素質創新型尖子人才的競爭，優才教育作為一種特殊的教育模式，在教育改革中應保持其個性化傾向，在調研基礎上，充分尊重學生個性、人格和創造精神，注重積極的情感與意志的培養，特別制定一些適合學生充分發展個性、培養創新精神和實踐能力、彰顯創造力的制度。
第二、要抓好隊伍建設，從課堂求質量。名校的三要素：硬體、師資、管理。教師隊伍建設是核心因素，名校必須有名師。隨著學校發展規模的穩定，教師隊伍的數量也將相對穩定下來，師資力量的培養與成熟日益緊迫地成為學校發展的重要任務。第斯多惠說：一個人一貧如洗，對別人決不可能慷慨解囊，凡是不能自我發展、自我培養、自我教育的人，同樣也不能發展、培養和教育別人。我校年輕教師占絕大多數，均是各院校的優秀畢業生，他們充滿活力與激情，是學校發展的不竭源泉。在向老教師虛心求教、拜師學藝的同時，如何使他們不斷提高自身素質、教學水平，樹立現代教育理念，需要從解放教師個性和確立教師的人的主體地位入手，提供更多展示才華、實現自我價值的機會，激發創新熱情，更好地因材施教。建立新大學畢業生實習基地，舉辦青年骨幹教師培訓班，開展各種教學競賽和教學實踐研究，走出去請進來等方式都不啻為好的形式，這樣，形成尊老重教的良好氛圍，我們就能逐步建立起一支新老結合，富有團隊精神，團結協作，創新進取的高素質教師隊伍，促使骨幹教師、名師脫穎而出。課堂教學中學生的「主體地位」和「主動發展」是兩個深層次核心問題，著力點在於「激發興趣——教給方法——養成習慣——培養能力——形成品格」，要給學生足夠的思維空間，認真貫徹教學整體改革，創造有利於學生素質提高的多種教育模式，實現「八化」和我校的培養目標，全面推進素質教育。
第三、抓好教學研究，從科研求質量。我校的優才本身就是一個具有重大現實意義的科研課題，它為我們提供了許多值得深入研究、總結、極具價值的素材和命題，我們應把握住這個難得的促進學生發展、自我發展、學校發展的機遇，切實投入其中，產生更多能代表我國各科教育當代水平的科研成果，以科研帶動學科建設，注重工具性學科的建設及與相關學科的整合，使畢業生質量再上檔次，以科研帶動校本課程建設，形成具有育才特色的高效能的課程結構和體系；以科研帶動教師隊伍建設，使教學與科研成為每位教師的雙刃劍，「教研相長」，全面提高教學質量，形成名師群體。
第四、抓好研究性學習、分層次遞進教學、學分制、雙語教學等項工作，以培養可持續發展的人為目標，以學生發展為本，培養更多全國一流的各科優秀學生。
如果說德育是學校發展的主導，那麼教學則是學校發展的主體。教學管理非坐而論道，我們應站起來多看、多聽、多學，提高教育教學理論素養，轉變教育觀念，善於吐故納新，然後坐下來踏踏實實做學問，做實事，做研究，做教育。
「敬業樂群，踏實奉獻」，我將繼續以此為座右銘，始終保持對工作的激情，無論遇到什麼困難，都堅持原則，保持科學嚴謹的頭腦，充分發揮每個人的積極性和熱情，用人所長，發揮群體智慧，共同做好工作。IBM總經理沃森說：對於重用那些個性鮮明、直言不諱卻有真才實學，以工作為重的人，我從不猶豫。如果我們能在自己的周圍發掘許多這樣的人，並能耐心地聽取他們的意見，那我們的工作就會處處順利。教育人的力量有兩種，一種是真理的力量，一種是人格的力量。我們都是凡人，正所謂：尺有所短，寸有所長。但我想，只要我們每個人充分發揮所長，互相信任，互相學習，互相促進，團結合作，就一定能夠做好工作，做出不平凡的事業。
育才的事業，是每個育才人的事業，能為培養了我的東北育才學校出力，實現自己的教育理想，是一件很幸運的事，我希望並相信能擁有這個機會。這——是非曲直的選擇，我會珍惜，不遺餘力。
願與大家共勉，與育才榮辱與共

3. 沈陽小學班主任是從一年帶到六年嗎

一般農村小學不出意外的話，一般能從一年帶到六年，有的時候到六年級換新班主任，經驗更豐富的那種。

城區小學分為兩種情況：一種是一年直接到六年，一直不換老師，這個也是一般規律，能當上班主任的都是經驗豐富的教師；
另外一種情況就是1、2年級的時候，由一名低年級業務水平很高的老師當班主任，從3年級開始直到6年級，換成另外一名對高年級更有經驗的教師。

4. 香港優才能給學生提供些什麼

香港實行12年免費教育，在全球的教育系統中香港排名第三；免簽國家多達150多個。和內陸「填鴨式」的教育不同的是，香港的教育更加註重去培養孩子自信、思考和探究的能力。讓她們更加善於表達、充滿活力、愛挑戰、愛分享。香港的學者認為「學習的樂趣將超越分數的界限」，也致力於把孩子培養成全方位發展的國際精英。

1.國際化視野

作為國際化的大都市——香港，可以提供國際化的視野。此外，校方也經常保持與世界各國頂尖大學的交流，促進中西方文化的融合。

2.特別的教學理念

總體來說，香港的教育崇尚自由，更符合現代教育的理念，所以很多內地的學生來到香港學習之後收獲遠遠不限於學業上，也會延伸到人格與世界觀。

3.一流的師資

據了解，香港高校的教授均來自世界各地，而且大部分均為名校PHD出身。其中還不乏有諾貝爾、菲爾茲獎獲得者擔任教授。在香港學校均實施中英文雙語教育的大環境之下，學生從幼兒園就開始學習英文，一口流利標準的英語和巨大的詞彙量，對於學生畢業之後無論是選擇立即工作還是出國深造，都會帶來難以比擬的優勢。

4.畢業後選擇更多

香港是個充滿挑戰與機遇的地方，在這里學生們可以清楚感受到挑戰帶來的壓力，而且很多挑戰並非由學習帶來，而是通過自己的努力抓住機遇，以達到自己的目標。在香港畢業後的大陸學生，畢業之後一般有三種選擇：繼續讀研究生或者博士生；選擇在港就業；選擇回內地工作。