教師職業道德試題及答案
公辦教師考試中的通用教育知識是一門新學科，也是綜合性最強的學科，還是理論聯系實際最全面的學科。是新的教學方式的。素養就是指素質教育，可以看看教育基礎綜合知識的圖書了解下。
一、復習要點
1.2014年教師招聘考試要點
（包含教育學，心理學，新課程知識等）
2.2014年教師招聘考試案例分析題匯總
二、教育學
1.2014年教師招聘考試教育學考試考點梳理
2.2014年中小學教師招聘《教育學》復習要點
3.教育學常考題之「最」字題
4.教育學習題集
三、心理學
1.2014年教師招聘考試心理學考試重點梳理
2.2014年中小學教師招聘《心理學》復習內容精要
3.2014年中小學教師招聘心理學復習要點
4.教師招考心理學試題
5.教師招聘考試心理學知識點背誦(三十三點).
6.教育心理學題型筆記
7.教育心理學習題集含答案
四、班級管理
1.2014年教師招聘考試之班級管理(知識點精編)
2.2014年教師招聘考試班級管理試題及參考答案
五、教育法律法規
1.教育法全文
2.義務教育法全文
3.教師法全文
4.教師招聘考試《教育法規基礎》知識點筆記
5.教師招聘教育法律法規試題及答案
6.教育法律法規案例分析試題及答案
7.教師招考《教育法律法規》簡答題
六、教師職業道德
1.2014最新教師職業道德考試試題
2.教師職業道德考試題110題6頁
3.教師職業道德修養基本要求試題和參考答案
七、新課程改革
1 《新課改》復習提綱要點
2 《新課改》考點梳理
3 《新課改》專項練習題庫（3套）
2. 教師招聘備考試題——教師職業道德練習題（二）
中小學教師職業道德規范教師招聘考試試題及答案【單選題】
1.隨著時代的進步，新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關系還在形成，但隨著孩子的自我意識逐漸增強，很多孩子對父母的教誨聽不進或當作“耳邊風”，家長感到家庭教育力不從心。教師應該()。
A.放棄對家長配合自己工作的期望
B.督促家長，讓家長成為自己的“助教”
C.尊重家長，樹立家長的威信，從而一起做好教育工作
D.對家長進行批評
【答案】C。
3. 教師招聘備考試題——教師職業道德練習題（五）
中小學教師職業道德規范教師招聘考試試題及答案【單選題】
1.教師和幼兒在社會道德上是()的關系。
A.上下級
B.平等
C.授受
D.相互促進
【答案】D。
4. 2014教師職業道德多項選擇題考試題及答案
1、下面有關教育的論述，正確的是（ACD）
A、教育是教育者根據一定社會（或階級）的要求
B、教育就是學校教育
C、教育是一項有目的、有計劃、有組織地對受教育者身心施加影響的社會活動
D、教育是對受教育者身心施加影響，把他們培養成為一定社會（或階級）所需要的人的活動
2、教育形式可以包括（ABCD）
A、學校教育 B、通過各種知識媒介，使受教育者獲得知識和受到教育的活動
C、通過人與人之間的聯蘆虧系來培養人的活動 D、自我教育
3、教師仁慈的特點包括（BCD）
A、教師仁慈無處不在 B、教師仁慈的教育性
C、教師仁慈的理性色彩 D、教師仁慈的方法特性
4、教師對學生仁慈的內涵首先表現在對學生心態的正反兩個方面，即（AC）
A、教師對學生無條件的愛心 B、教師對學生有條件的愛心
C、教師對學生的高度寬容 D、教師對學生的有限的寬容
5、從心理結構上說，良心有三種主要的構成成份，即（BCD）
A、激勵 B、認知 C、情感 D、意向
6、良心的三大主要特質是（ABC）
A、內隱性 B、神聖性 C、基本性 D、上層社會性
7、下列哪些是1993年通過的《中華人民共和國教師法》規定的教師的義務（BCD）
A、按時獲得薪水和報酬 B、遵守憲法、法律和職業道德，為人師表
C、貫徹國家的教育方針，遵守規章制度，執行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務 D、不斷提高思想政治覺悟和教育教學業務水平
8、教師良心與其他職業良心相比，兩個主要特點是（AB）
A、層次性高 B、教育性強 C、層次性不高 D、教育性不強
9、教師的職業良心可以包括（ABCD）
A、克盡職守 B、自覺工作 C、愛護學生 D、團結執教
10、決定義務的主觀因素主要有兩個方面，即（AB）
A、先驗理性 B、道德認知 C、客觀世界 D、客觀存在
11、教師熱愛學生的內容包括（ABCD）
A、要把熱愛事業與熱愛學生結合起來 B、關心學生、了解學生 C、尊重學生、信任學生
D、嚴格要求學生，對學生一視同仁
12、教育形式可以包括（ABCD）
A、學校教育 B、通過各種知識媒介，使受教育者獲得知識和受改乎到教育的活動
C、通過人與核嘩悉人之間的聯系來培養人的活動 D、自我教育
13、下列哪些屬於違法、犯法的行為（BC）
A、教師適當懲罰學生 B、教師採用各種方式體罰學生
C、教師私拆私扣學生的信件 D、教師批評犯錯誤的學生
14、師表美的幾個構成方面應該包括（BCD）
A、身材美 B、表美 C、道美 D、風格美
15、教書育人的正確方法包括（ABD）
A、轉變教育觀念，改革育人的模式 B、積極進行教學改革，提高課堂教學的質量
C、嚴格照搬教材 D、把教書育人滲透到課外活動和社會實踐中去
16、依法執教的重要意義包括（ABC）
A、依法執教是依法治國的必然要求 B、依法執教是依法治教的重要內容
C、依法執教是人民教師之必需 D、依法執教才能保證人權
17、教師要成功進行自己的人格修養，必須在兩個層面上採取「取法乎上」的策略，即（AB）
A、在人生層面努力確立自己的終極價值體系和生活與人格的理想
B、充分認識教育事業的神聖價值，努力確立自己的職業理想
C、精神高於一切
D、教師職業神聖尊嚴
18、教師熱愛學生的正確方法有（AB）
A、愛而不溺，嚴而有格 B、尊重信任，循循善誘
C、給好學生更多的機會 D、讓差生早日走向社會，不浪費時間和金錢
19、教師的道德人格與一般道德人格兩個顯著區別是（CD）
A、水平較低 B、范圍較窄
C、人格與師格的統一 D、較高的格位水平
20、教師的職業良心可以包括（ABCD）
A、克盡職守 B、自覺工作 C、愛護學生 D、團結執教
21、從德育（道德教育）的角度看，師表之美的價值主要表現在三方面，即（ABC）
A、充分發揮教育主體的德育潛能 B、充分促成學生的榜樣學習
C、改善教育與道德教育的效能 D、使學生的品質得到質的飛躍
22、公正必須具備的特性有三條，即（ACD）
A、對等性 B、永恆性
C、可互換性 D、最終價值判定的依賴性
23、公正的內涵豐富，可以有不同的劃分。從公正的性質上看，公正可以分為（CD）
A、「我—我」公正 B、「我—你」公正
C、報償性公正 D、懲罰性公正
24、要作到教育公正，教師在實踐教育公正目標上應當注意（ABCD）
A、自覺進行人生修養 B、提高教育素養
C、正確對待懲罰的公正 D、作到公正與仁慈的結合
25、教師幸福的實現需要兩個方面前提條件，即（AB）
A、狹義幸福能力的培養 B、廣義幸福能力的培養
C、自我幸福能力的培養 D、給予他人幸福能力的培養
26、教師公正對學生的學習積極性發揮十分重要。這一重要性體現在兩個方面，即（CD）
A、對學生心理 B、對學生生理 C、對學生個體 D、對學生集體
27、為什麼需要仁慈原則（CD）
A、仁慈是人的本性 B、仁慈可以解決一切問題
C、仁慈是倫理的基本原則 D、仁慈是公正的延伸與補充
28、道德義務與非道德義務相比，具有一些明顯的特質，主要表現在三個方面，即（ABC）
A、道德義務的精神性 B、道德義務的自覺性
C、道德義務的意志特徵 D、道德義務的階級性
29、決定義務的主觀因素主要有兩個方面，即（AB）
A、先驗理性 B、道德認知 C、客觀世界 D、客觀存在
5. 下面哪一項不是教師職業道德的特點教師職業道德比其他職業道德更高，更全
自考教師職業道德試題及答案
2006年1月高等教育自學考試 28003 教師職業道德 本課程為開卷考試，只允許參考規定教材，不允許看參考書，考試時間為150分鍾 一、簡答題（每小題8分，共56分） 1. 如何理解道德的本質？
2. 簡述加強教師職業道德修養的必要性。
3. 如何理解教師職業道德是由社會經濟關系決定的？ 4. 教師職業道德的特點有哪些？
5. 簡述教師職業道德關系中的基本道德要求。 6. 簡述教師職業道德內化的意義與條件。 7. 教師的職業良心如何調節教師的行為？ 二、論述題（每小題11分，共44分）
8. 論述社會主義教師個體道德品質的形成與基本內容。 9. 怎樣理解教師道德行為選擇的意志自由？
10.結合教育、教學實際試述如何平等地對待和尊重學生。
11.怎樣理解社會主義市場經濟對教師職業道德修養的雙重效應？
答案：
一、簡答題（每小題8分，共56分）
1.（1）道德是一種社會意識；3分（2）道德是特殊的規范調解方式；3分（3）道德是一種實踐精神；2分 2. （1）加強教師職業道德修養，是完成教師的崇高職責和歷史使命的需要； 3分 （2）加強教師職業道德修養，是教育迎接21世紀挑戰的需要； 3分 （3）加強教師職業道德修養，是實現「應試教育」向素質教育轉變的要求；2分
3. （1）社會經濟關系是教師職業道德的客觀物質的基礎；3分 （2）社會經濟關系對教育目的和人才模式的影響，必然要求教師具備相應的道德素質；3分 （3）社會經濟關系的發展變化，引起教師職業道德的發展變化；2分
4. （1）在道德意識上比其他職業道德有更高的要求；3分 （2）在道德行為上比其他職業道德有著更強烈的示範性；3分 （3）在道德影響上比其他職業道德更廣泛、更深遠；2分
5.（1）熱愛教育，勇於奉獻；2分 第一，熱愛教育是對教師的基本要求。 第二，樂於奉獻是人民教師的本色。 （2）教書育人，盡職盡責；2分 第一，教書育人是教師的根本道德責任。 第二，兢兢業業，練就扎實基本功。 （3）嚴謹治學，提高教學水平；2分 第一，刻苦鑽研業務，提高自身素質。 第二，勇於探索創新，不斷提高教學質量。 第三，加強教育科學研究，提高科研水平。 （4）以身立教，德識統一；2分
6. 教師職業內化的意義：（1）教師職業道德由他律轉化的需要；2分 （2）教師人格完善的重要環節；1分 （3）實現教師現代化的需要；1分 教師職業內化的條件：（1）教師職業道德要求內化中的社會道德教育；2分（2）教師職業道德要求內化中的個人道德修養；1分 （3）教師職業道德要求中的道德評價；1分
7.（1）在教師做出某種職業行為之前，職業良心要依據教師職業道德的要求，對教師行為的動機進行檢查，對符合教師職業的道德動機給予肯定，對不符合教師職業道德的動機給予否定，從而使教師作出正確的動機決定；3分 （2）在教師職業行為的進行過程中，教師職業的良心能夠起到自我控制和監督的作用；3分（3）在教師職業行為後，教師職業良心能夠對教師行為的後果和影響作出評價；2分
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6. 教師職業道德部分之客觀題
歷年來，教師職業道德部分通常以兩大題型出現，分別是客觀題和主觀題。客觀題分布於單選題、多選題和判斷題中，總體特徵是知識點分散、零碎。主觀題分布於簡答題和案例分析題。由於客觀題不易把握，現就教師職業道德部分第一章教師職業道德概述出現的全部客觀題的知識點進行整理。
一、教師職業道德的內涵
教師職業道德是指教師在從事教育勞動時所應遵循的行為規范和必備的品德的總和，是調節教師與他人、教師與社會等關系時所必須遵守的基本道德規范和行為准則，以及在此基礎上所表現出來的道德觀念、情操和品質。關於這一定義，常以判斷題的形式出現，考察的是教師職業道德是調節教師與自身、教師與學生、教師與他人、教師與社會等關系的，而非僅調節教師與自身。
教師職業道德是一般社會道德在教師職業中的特殊體現。關於這一知識點，常出現單選題，考察的是一般社會道德與教師職業道德的關系是一般與特殊的關系。
二、教師職業道德的功能
教師職業道德的功能，包括對教師工作的促進功能、對教育對象的教育功能、對社會文明的示範功能和對教師修養的引導功能。這一知識點，常出現單選題和多選題的考點。單選題的知識點為，一是教師職業道德最基本的社會作用是對教師工作的促進功能;二是教師的示範性是由教育的對象即學生所決定;三是什麼層面對應什麼功能，如對職業是促進功能，對學生是教育功能，對社會是示範功能，對自身是引導功能。多選題，一是直接考察教師職業道德的功能;二是教師職業道德對教師教育行為的調節主要通過社會輿論和內心信念兩種形式出現。
三、教師職業道德的價值
教師職業道德的價值包括教育價值、文化價值和倫理價值。關於這一知識點，以多選題的形式考查，內容為直接考察。
四、教師職業道德的特點
教師職業道德的特點有，意識水平高層性、道德境界高尚性、道德意識自覺性、行為舉止示範性、道德影響深廣性和道德內容先進性。關於這一知識點，以多選題的形式考查，內容為直接考察。
關於教師職業道德概述這部分內容，不同地區考察內容有所差異，有些地區不考察，但有些地區考察。如果納入考察范圍，這部分就屬於送分題，因此，為大家送上這部分所涉及的知識點。
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