新教師三年成長規劃
教師三年發展規劃：
作為一名青年教師，為了使自己能夠更快更好的發展，在總結過去兩年工作的基礎上，特製定此未來五年內的長遠規劃。
一、現狀分析
我是一個從教十五的年輕教師，在工作中認真踏實，但是經驗不足，在專業素養和專業知識上有許多不足，尤其缺乏對學生心理的認識。在新的形勢下，傳統的知識教育正走向智慧型教育，智慧型教育需要智慧型教師。所以我們必須要與時俱進，跟上時代的腳步，扛起時代賦予我們這代人的使命。
二、計劃目標
教育教學方面
經過頭兩年半的奮斗，我已經能比較好的處理好學生、家長、任課老師之間的關系。能正確教育學生，並且讓家長也能接受老師的做法。在五年後，班級管理要藝術化，能夠用最少的時間取得最好的效果。不能再像現在，完全依靠和學生的單獨交流來發現問題，解決問題。要讓事情在苗頭的時候就能被老師及時捕捉到。
經過兩年半奮斗，我在備課、上課、作業講評方面也有了更多的心得，但是距離深加工還有相當一段差距，所以在五年後我要能夠較好的把握課堂，把握學生。能夠把知識點有條不紊的、完完整整的以比較簡單的說法講述給學生。
三、具體措施
1、勤於學習，樹立終身學習的觀念
（1）勤學理論知識。只有用深厚的理論知識作支柱，才能更好地開展教學科研，為自己的教學實踐服務，為學生的終生發展服務。
（2）勤學他人經驗。「他山之石，可以攻玉。」多與同軌教師探討備課內容，以及其他專業知識。
2、善於思考，在實踐中探求、感悟
（1）在學習中思考。在向他人或書本學習時，要時刻開動腦子，聽課養成及時評點的習慣，讀書養成勤於摘記的習慣，真正把他人的經驗、知識內化成自己的「養分」。
（2）在實踐中思考。首先，要認真對待每一課，課前要對教材、對學生、對教學設計進行充分而認真思考。課上要善於觀察、發現，審視學生對自己的教學設計作出的反應，並及時調整。課後，要對教學效果進行反思，總結經驗教訓。
3、樂於動筆，在積累中提升
認真對待每月的教學反思和讀書筆記，及時積累課題研究的第一手資料。把撰寫教育隨筆、教學後記、案例分析、讀書心得納入日常工作之中，使自己在學習、思考、實踐和積累中，不斷發展。
B. 教師三年發展規劃怎麼寫
三年發展規劃具體目標：
第一年，樹立終身學習的觀念。通過學習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊；工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，以學生發展為本，積極探索新的課堂教學。
實踐中，不斷探求、感悟、反思，注重自身創新精神與實踐能力，努力學習比較系統的專業知識、教育科學知識，不斷提高自己的師德修養，豐富自身的人文底蘊。
第二年，加強教育技能培養，提高班級管理能力，強化自我修養。學科課堂技能是立足講台的關鍵，要善於在教育教學實踐中發現問題、分析問題，總結經驗以指導教育教學實踐活動，使提高教育教學質量的得到最優化，切實打造「效率課堂」。
第三年，教學相長，教研並進。能基本熟練地運用教育教學技能，有一定的教學經驗和反思能力，並能在反思的過程中不斷調整自己的教學行為，在教育教學過程中初步形成自己的特色。
同時繼續完善自身的專業素質和綜合能力，力爭使自己成為業務上不斷創新，科研上有所心得，課堂上小有成就的教師，努力讓自己成為學校的新生力量。
具體目標
1、堅持記教育教學周記，養成及時反思和勤於積累的習慣。
2、努力改進教學形式，提高教學質量，千方百計激發學生的學習興趣，使他們「願學」「樂學」。
3、結合學校示範校建設的要求，重視教研組工作，認真組織好每一次教研活動，把提高每一個教師的教學能力，落實到每一次集體教學和研討活動中。
4、積極參加各級各類培訓，把自己的教學理解和教學經驗與同道交流分享。
5、努力學習心理咨詢理論，三年內開始積極嘗試心理咨詢。
6、認真上好每一次公開課，認真撰寫每一份教案。
7、積極參加各級賽課，並力爭取得好成績。
8、撰寫一篇教學論文，寫教學案例。
9、積極嘗試開展講座，學生層面、家長層面、學校教師層面，在運用知識中不斷提升自我。
10、進一步增強課堂教學效果。
11、不斷閱讀，提升自我各方面的素養。
C. 教師三年發展規劃怎麼寫
教師三年發展規劃可以這么寫：
教育是一項事業，事業的好處在於奉獻；教育是一門科學，科學的好處在於求真；教育是一種藝術，藝術的好處在於創新。設置好自己為之奮斗的目標，投入自己的教育激情，這是我參加教學工作以來，給我最強烈最深刻的感受。
為推動個人專業成長，在教育教學領域實現自己的人生價值，特為自己制定此三年成長規劃。
一、自我分析。
我從事教育工作已有六個年頭了，在這六年中，我一向擔任語文教師，並擔任了四年的班主任。每年都參加各級培訓學習，輔導學生參加各種活動，並都取得了不錯的成績。
二、三年發展自我規劃：
（一）、強化職業主角意識
古人雲：「知之者不如好之者，好之者不如樂之者。」懂得它的人，不如愛好它的人；愛好它的人，又不如以它為樂的人。這句話言明了學習的三個層次。其實，我們教師的職業意識狀態也有三種不同的層次：「知」教者――「好」教者――「樂」教者。我喜歡教書，熱愛教育事業，在教書育人中我體會到人生的快樂，因此，我會將教書作為我終身的職業。
人生多歧途，無非兩岔，一為已，一為他；人生多追求，一是精神，一是物質。作為老師不求成富翁，但求桃李滿天下。這是我畢生的理想信念與追求。
（二）、提升專業水平
學習教育理論，在理性中豐富自我，如《新課程中學語文教學設計與案例分析》《教育心理學》《中學學語文教學參考》《中學學語文新課程標准》《教學論》《自主、合作、探究教學初探》《余永正教學精品錄》等，提高自己的業務潛力。
悉心鑽研教材，深入領會課標，設計新穎有效的教學方案，做到心中有學生，因材施教，立足每個孩子的發展。
平時注重總結教學經驗，及時做到教後反思，勤於與同事交流，在實踐中摸索，教學相長，在教學中不斷完善自己。
用心進行教學研究，更新教學觀念，大膽實踐，勇於創新。
充分利用信息技術手段輔助教學。
（三）、用心參加教育、教學研究。
做好自己的本職工作：教好書，當好老師。認真研究學生的實際狀況、研究教材、課程標准，研究網路教學，成為讓學生滿意的老師。以愛換愛，研究中學生的心理狀態，管好學生的常規，開好主題班會，組織好學生參加學校各項群眾活動，成為一名合格的老師。
（四）、完善自己的教學風格
在教學中構成已經構成了自己獨特的教學風格：情境教學法。但是我還有許多不足，尤其是在作文教學上，還要繼續向余永正老師學習，不斷完善自己的作文教學機智，提高作文教學水平。
（五）力爭透過三年的努力，在三年以後能擠身於骨幹教師的行列，評上中級教師。
三、自我目標的達成：
1、堅持記教育教學周記，養成及時反思和勤於積累的習慣。
2、努力改善教學形式，提高教學質量，千方百計激發學生的學習興趣，使他們「願學」「樂學」。
3、認真組織好每一次教研活動，把提高每一個教師的教學潛力，落實到每一次群眾教學和研討活動中。
4、認真對待每一個教師，幫忙新教師迅速成長。用心參加縣級各類培訓，把自己的教學理解和教學經驗與同道分享，為提高我校中學語文水平做出自己的貢獻。
5、用心參加省市縣的各種培訓，與志同道合的教師組成教學沙龍，互相學習，取長補短，共同進步。
6、認真上好示範課和研討課，不僅僅是展示自己，更要為其他教師的成長想方設法，為學校的發展貢獻才智。
7、用心參加各級賽課，並力爭取得好成績。
綜上所述，我將以此規劃為自己成長的藍圖，不斷進步，不斷成長，使自己在各方面更加完善。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！只要我銳意進取，不斷創新，我相信必須會實現自己的三年規劃的！
D. 如何編寫青年教師個人發展三年規劃
參加「張建民名師工作室」，成為名師工作室的一員，按照工作室的要求以及根據自身的發展需要，特製訂個人發展規劃。
轉眼間走上講台已經9個年頭,在這九年中,我的工作狀態一直都保持飽滿的激情,隨著教育教學改革的不斷深入,對教師個人綜合素質的要求越來越高,迫切感受到個人綜合素質的不足,為適應教育教學發展的需要，同時也為自身價值的體現，教師要有終身學習的思想和具體的發展規劃,而不是簡單的重復。沒有計劃的生活是盲目的,停滯的知識遲早會被淘汰。作為一位年輕教師，我深感自身發展的重要性，為此制定該發展規劃，以使自己能盡快的站穩講台。
一、自身情況分析：
本人的個性比較隨和樂觀，和同事相處和睦，與他人能較好地進行溝通交流與合作。在工作中能認認真真積極參與，一絲不苟地做好自己的事情。我仔細分析了一下自己的現狀,存在以下不足之處:
（一）缺乏開拓創新的科研意識,教科研能力有待提高。
（二）需努力探索課堂教學的新模式、新方法,提高課堂教學效率。
（三）需進一步提高專業理論水平與論文撰寫能力。
（四）學生管理方面經驗不足，參與科研工作投入不夠，自我感覺功底較淺。雖然接受了一些新課程改革的洗禮，在教育觀念方面有了一些的轉變，但是，還需不斷學習，特別是業務方面的知識、理論；其次是個人基本功的扎實與提高。
二、發展方向：
努力做學生學習的合作者、參與者和引導者，做學生的知心朋友，同時更要做教育教學的實踐者、反思者、研究者，成為覺悟高、觀念新、業務精、能力強、善創新的教育工作者。
三、發展目標：
（一）提升個人修養，做一名有品位的教師。
這就必須加強政治學習，使自己具備思想政治素質和職業道德素質。要關心時政學習，積極擁護黨的方針政策，認真學習鄧小平建設有中國特色的社會主義理論，學習三個代表的重要思想，深刻領悟科學發展觀，學習《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《中小學教師職業道德規范》、《新世紀教師素養》等，堅定愛崗敬業、獻身教育的信念，堅持育人為本的宗旨，要依法執教，嚴謹治學，團結協作；要廉潔從教，以身作則。用自己的人格魅力，深厚的人文素養，廣博的知識積淀，真摯的博愛以及對學生高瞻遠矚的責任感影響教育學生，使之形成高尚的品德，正確的人生觀和價值觀。
（二）做一名業務上、教學上都過硬的教師。
為了適應明天的需要，我們今天就應該儲備能量，增長能力。養成善於學習、樂於學習、主動學習的習慣，為自己營造一個學習的心境，認真學習學科專業知識及系統的教育理論知識，廣泛閱讀教育教學的報刊、雜志及專著，提升對新課改理念的認識。使自己具有綜合的科學文化素質，掌握多層次、多元化的知識結構，使自己能科學、系統地駕馭教學內容,成為一個具有多元化知識結構的人。同時在教學過程中實現「教－學－研」一體化，理會生活化、情境化課堂教學的精髓。工作中要善於積累，勤於思考，做到教學中既有理論依據，又有實踐創新，提高自己的科研能力，使自己的教育教學水平再上一個等級，在學校組織的「骨幹教師示範課」後，及時取長補短，爭取在校全體教師研討課中，使自己的教學水平再上新台階。
（三）做一名輕鬆快樂的受學生歡迎的老師。
向身邊優秀的老師學習管理經驗，學習掌握教師工作必備的專業知識及工作藝術，掌握高中生心理特點，心理學及生理學等系統的科學知識，提高自己的管理能力。樹立現代學生觀，學會以發展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，並努力去探索發掘；在教育教學活動中發揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，努力做到因材施教。充分發揮自己的特長來吸引學生，使學生喜歡自己的課，並能在自己的課堂上得到發展，能滿足學生成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學環節。把對學生的做人教育放在首位，樹立為學生的一生負責的理念，培養人，塑造人，形成自己獨有的工作風格。
（四）做一名「善於反思，勤於積累」的老師。
充分利用「博客」論壇，積極參與學習、討論。抓住一切聽課和學習的機會，多觀摩優秀教師的課，向優秀教師學習，並對自己的教學活動及時進行反思，及時總結自己在教育教學工作中的成功與不足，取長補短，使自己的教學水平逐步提高，教學經驗日益豐富，尋找一條適合自己的發展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。
此外，根據學校加強教師校本培訓工作，要做到「一讀」（堅持每天上網或從刊物上閱讀有關教育信息、經驗文章、名師教育專著），「二寫」（每月寫兩篇教學反思和一篇教育敘事，寫一份有價值的創新教案），「三上」（上一節研討課），做到「四會」即教學理念會應用；教學經驗會總結、教學研討會評價、教學風格會創新。通過這些手使自己盡快由教書匠向「研究型、學者型、專家型」的教師轉化。設置「教師專業手記」本，把自己學習中的收獲記錄下來，真正為我所用。
四、具體措施
（一）加強教育理論的研究和實踐,突出教師專業化的特色。
教育理論研究和實踐在教師專業化發展中發揮著先導作用。我將認真研讀《教育新理念》、《教師專業化的理論與實踐》、《課堂教學的原理、策略和研究》以不斷更新自己的教學理念，在閱讀的同時指導自己的言行，指導教學過程中的具體工作，努力使學生在自己的課堂上學得輕松、學有所得。其次，在信息教學化的今天，我也會經常上網瀏覽閱讀最新的、有價值的教育理念，結合自己的教育實際反思撰寫出教育理論文章並爭取發表。
（二）加強師德修養，以自已的表率作用去感染教育每一位學生。
教師是教育人的人，在學生心目中，教師是知識的源泉，是智慧的替身與行為的典範。因此教師不僅要關心學生的學習，還應培養他們良好的生活習慣和技能。為此，在我的專業化成長中，我將做到幾下幾點：
首先，關懷和愛護學生。即愛護和發展學生身上一切積極的因素，抑制消極不良的因素。尤其是對品德不良、學習差的學生，不論是寬恕還是責罰，都會出自於教育目的，不遷就、放任，更不能一棍子打死，積極、愛惜學生身上的「閃光點」。讓他們體驗到學校、班級、老師、同學間的溫暖。
第二，尊重和信任學生。努力在師生之間建立起一種民主平等的關系，絕不無端傷害學生的自尊心。我會堅信，每個學生都能在教師和集體的教育幫助下成為有用的人。
第三，同情和理解學生。同情就是去喚醒學生的上進心、自信心和自尊心，幫助他們消除自卑感，用熱情和溫暖去鼓勵學生充滿信心地學習和生活；理解就是理解學生的心理世界，正確認識和對待學生各種各樣的行為表現，並透過現象去評價、認識學生的舉止言談。
第四，熱情期望與嚴格要求。平時要充滿熱情地關懷、期望、幫助每一個孩子，在學生的學習態度方面、學生生活中的一些品德問題等方面則要嚴格要求。
（三）不斷提高自身的教學能力，使自己的專業化逐步走向成熟。
新課程針對過於強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀，倡導學生提高搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力。這就要求我們教師必須傳授給學生學習的方法，而非簡單的答案。
教育是事業，事業需要無私奉獻，只有對事業負責，對學生負責才不會愧對教師這一神聖的稱號。今後，我會在領導、老師的悉心指導、關懷、幫助下，百尺竿頭，更進一步。