平度打老師
當年讀小學時老師也狠狠地打了我，我當時也下定決心，等我長大了要報仇，懷著這種恨，我發奮讀書。
畢業參加工作後，經歷很多事情，我也已身為人父，送兒子去讀小學的時候，我見到了當年打我的那個老師，他已雙鬢白發，背有些佝僂，他在校門口迎接新生，一臉很慈愛的微笑，不時和家長們招呼，我拉著孩子的手去找班主任的位置報到，不巧，他就是我孩子的班主任，他認不出當年被他打過的那個學生了，他走過來底下頭問小朋友叫什麼名字呢？孩子怯怯說叫軍軍，他很慈愛的摸摸孩子的頭問，報到要寫家長的聯系方式和姓名，老師一看到我的名字，異樣的盯著我，你是.......，李老師，我就是當年你打過兩巴掌的小明，我慚愧難當，老師看著我兒子問，你兒子？我說是的，老師仔細看著孩子，又看看我，真像那個時候的你，我更加慚愧了。
老師邊填表邊問我，現在在哪裡工作啊，我說現在我單干，自己另立山頭開公司。老師停下來，兩眼發光，嘴上不停地說，好，好，很好，我就說嘛，我不會看錯人的。我當時有些莫名其妙。
現在，我深深地明白了，當初老師為什麼要打我，他是真的恨我嗎，他只是為了我好，我心裡忽然間有了一個想法，周末時間，我一定要去看看李老師，二十多年了，我有許多的話想和老師說。
只是這件事情被報道出來了！還有沒被報道的！這種事情就發身在自己身邊。自己剛出來教書的第一年，有一次和幾個老師在外面正吃飯，突然就有個年輕人跑到，我身邊的那個老師邊，一耳光就打了過去！我們都蒙了！以為是個喝酒喝多了耍酒瘋！邊打邊說還記得小學時，你罰我蹲馬步嗎？被打的老師也沒還手！我們都拖住了打人者。他自己想了好久才想起這個學生，他說以前這個學生很調皮，每天不做完作業，還遲到！就罰過一次！讓他打吧打完他就解氣了吧！我真的蒙了，十幾年前事還有學生會懷恨在心！而且老師是位很負責人的好老師！經歷此事，我都茫然了，學校現在也是強調，不能打不能罵不能罰！學生不聽話的以後誰管？尤其現在鄉鎮的很多調皮根本不學的學生，誰來管？
現在老師這個職業，覺得處於尷尬中！看見學生不聽話！自己良心上過不去！管！又如何管？
還記得38年前念小學三年級時某天發生的事。語文老師用"又……又……"布置造句。我寫的是"我的叔叔長得又胖又瘦，又高又矮"，被語文叫上前狠狠踢了一腳。然後，語文老師讓我背課文。背到一半時，我背不下去了，隨口一句"讓我再望望"(本地方言是再想想的意思)，語文老師又揪了好幾下我耳朵，"望……望什麼望……背不上書還想看一下書"，呵呵，當年情景時隔三十多歲還記憶猶新呀。
現在，我也成為了一名中學老師，憶及往事，心中充滿了感恩之情，沒有老師當年的嚴，哪有我自此之後語文成績一路凱歌！
嚴師，恩師，永遠感謝您！！！
歡迎在評論區發表你的看法，謝謝！！
說說自己的故事吧，我妻子就是我高中同學，我們是從高二開始談戀愛，偏偏我們是重點高中還是重點班，班主任對於這一塊抓的特別嚴！有一次我們相約下午放學後去學校周邊的一個小吃店去吃飯，你說巧不巧，我們班主任那天竟然鬼使神差的也到那裡去買飯，至今記得當時那個情景，我瞪著他，他瞪著我，誰都沒有說話，他買了飯就走了，我是一口也吃不下去了，拉著女朋友就走了！
到了教室，我就拿出教材來復習准備晚上的自習，離晚自習也就十分鍾左右的時候，我正在那裡默背知識點，只覺得腦袋被課本重重的砸了一下，我立刻就猜到了是班主任在我們後面，他一邊用教材繼續抽我，一邊問「知道為什麼抽你吧？」，我默不作聲，後來班主任讓我把課桌搬到他辦公室去，然後就要求我退學，我一再懇求，他答應我讓我留下，但是有個條件，那就是寫個悔過書，而且要在全班同學面前念一遍，我當時別無選擇，只得照做！
晚自習時間，班主任讓所有同學先靜一靜，然後讓我站到講台上當著所有人的面開始宣讀我的悔過書，讀完後，他開始問我「希不希望大家向你學習？」，我回答「不希望」，他又問「如果以後再出現咋辦？」我回答「自動退學」，然後他要求所有人給我鼓鼓掌，意思就是說讓我感到害臊，然而出乎我的意料，也讓他沒有想到的是，全班同學沒有一個人鼓掌，我記得他還要求了好幾遍，依然沒有人鼓掌，最終也就不了了之了！
說實話，當時內心裡的滿腔怒火，恨不能上去殺了他的心都有，但是緊張的學習最終還是壓抑了怒火，當時的想法就是畢了業一定要找機會報復他！
然而畢了業，進入了大學，每每想起當年的經歷，竟然感覺沒有那麼恨了，尤其當我徜徉在大學校園里，接受者現代高等教育的時候，我越來越感覺當年的自己有些幼稚，老師的暴力雖然確實在當時造成了肉體上的疼痛，但是不管怎麼說，也正是這樣的一種重視，一種恨鐵不成鋼的督促，才成就了後來的我，也讓我後續的一生有了更多的可能，跟這些相比，我真的的感覺當年能夠有這樣的「待遇」，反而是一種榮幸！
大二那年我給班主任寫了一封信，把我當時的心路歷程詳細的給他匯報了一下，我記得應該是在前年我們高中同學聚會的時候，他還特意點了我寫的信，我們相視一笑，從此一笑泯恩仇！
其實說實話，我至今依然是反對教師體罰學生，我從教八年只有一次，學生上課睡覺被我踢過一腳，其他時候從來沒有動過學生一指頭，我雖然感激當年的班主任，但是我也一直在努力追求師生之間最和諧的境界，老師教學認真、學生學習上進，這種其樂融融的境界很難，但是值得我們每一個當老師的人去追求，不是嗎？
男孩子小時候淘，挨幾次老師揍很正常，可是我小學時候有個老師三毛五毛錢的的便宜都占，還特么勢利眼，我家條件不好，而且還比較淘，所以他就有點不起我，有一次勞動課，課後總結，所有的男生都表揚一遍唯獨到我這兒，說等等大家都表現比較不錯，上課我和同桌互相掏耳朵，他罰我站，我就說我和同桌互相掏耳朵，幹嘛罰我自己，他就當著我同桌面說我不講究，挑撥我們倆打架，現在三十多年過去了，我每次想起這是，依然恨他，不過我不能當面打他，第一打人犯法，第二，他是個垃圾，不總不給一堆垃圾一般見識吧
看了這視頻，燃起了我內心的一團火。
記得我5年級時，就被我的語文老師揍了一學年，歸其原因是不讓我玩，我新買的玩具拿到學校，不僅沒收還當場摔壞；新買的價值1元的尺子（一種爬樓梯的尺子），現場掰斷，然後很囂張的對我說：「回去告訴你爸，你只能用一毛錢的那種尺子，以後不準買貴的」。
卧槽，這算什麼啊～～
更可惡的是早上背課文，背不過還不讓回家吃飯，逼著必須背，致使我至今還能背誦朱自清散文《荷塘月色》的一小段，擠壓我有限的腦細胞，把腦子格式化都刪不去了。還有每次上語文課，動不動地就讓我和另一位同學拿著課本互相站在講台兩端聽課，我那女同桌一個人霸佔兩個人的位子，對我課桌畫的中間線視而不見。更過分的是，這老師有事求我老爸，還讓我捎話，而我爸呢，不僅給辦，還請他和數學老師吃飯，鼓勵他們要多揍我——你說你還教語文呢，聽不出我老爹那是客氣話啊，還真拿著雞毛當令箭額。。
最終在該老師的凌辱和逼迫下，我沒能保存好我的腦細胞，被迫將語文成績從45分提到78分，開拓我的記憶和背誦能力後，不成想又間接大量帶動我（歷）史、地（理）、生（物）的知識點搶占我腦子大量內存，迫使我摘掉從一年級就戴著的、來之不易的「學渣」帽。女同桌還採用美人計，主動貢獻她的《安徒生童話365夜》向我示好，表臣服。尤其是我以超出初中錄取分數10分的成績進入中心初中時，我老爹還在酒店裡請老師吃飯，我那個氣啊。。
自此我發誓：以後有了錢，一定要把我曾失去的玩具再買回來玩。。。
更讓我深惡痛絕的是，這老師竟對我爸說我壞話：「你這兒子必須要靠打，靠給壓力才能進步」。自此，老爸從我初中開始，分班後的第一件事就是請校長和我所有的任課老師——正式把不學就打的權利交給了所有老師，害得我幼小的心靈一見老師就懼怕。可憐被老師揍，還不敢回家訴苦，可想我心理陰影得多大啊！！幸虧在初二時認識了金庸、古龍和卧龍生三位大俠，既緩解了我心理壓力，又寄希望有啥機遇巧合學成蓋世武功，被老師揍時不覺得疼。。
最糟的是，我文科成績怎麼降也降不下來了，反而有提升，不僅如此，還讓我對讀書產生了「書癮」，直到現在，不讀書就感覺心裡很空，留下了難以治癒的後遺症～
大家說說，我該怎麼報復這老師？請網友出招。。
#索妃雅正能量##索妃雅人才##龍劍煮酒論英雄##索妃雅文化##索妃雅開森笑#
就該視頻事件，我的觀點是不評論。
有的學生確實該教育，記得我初一時，就有另一個班的同學（他父親貌似也是學校後勤的老師）和班主任對打，幾個月前回老家遇到，其坐了幾年牢剛放出來。其小學打架就有名，上初中，要不是9年義務教育，校長都不收。
另外，也有老師品德不行的。
我初二的班主任就是人渣。罰款上癮，早上沒交作業的罰款，遲到也罰，讓班長收。我回家跟老爹說這事，老爹某日恰巧遇到一位熟悉的老師，說起罰錢問題，並說罰錢不是唯一的教育手段，同時還要考慮對孩子正面的知識引導。沒想到該老師向校長轉述了，校長要開班主任會批評我班主任人渣。人渣不讓我上課了（雖然我巴不得不上他的數學課），最後年終給我的「家長通知書」的操行評語寫著「該同學道德品質敗壞」，氣的我爸要不是有其他任課老師解釋說他用詞不當，攔著，我爸就要去找他理論。。現在一提這事，我爸都還說那老師不行，心胸狹隘的人渣。。
我大一下學年，也遇到過一位老師，打掃衛生幹活指示不同其他同學，一次兩次我給他面子，後來沒人干，我也不幹了，直接和他吵吵。後來這傢伙也把我修的品德課搞了個不及格，關鍵是我還不知道。大二上學期，學校重新分系分專業管理，進行了調整，換了班主任，到了畢業查修的學分才發現那老師報復我。問題是品德這課已經沒了，都沒法補考。。
卧槽，弄得我們系主任、幹事、班主任見著我就笑。。
說說我身上的事情吧。
那年上初二，在鄉里的初級中學上初二，那時候沒有早讀和晚自習，上完8節課學生就像是放羊一樣。本來在小學的時候我的成績還是不錯的，排名班級的前15名靠前的位置，每年寒暑假回家都能拿到獎狀的那種。
上了初中之後，由於剛剛接觸英語，要把背大量的單詞，而且自己感覺對英語學科不感興趣，因此導致英語成績很差，但是對語文和數學的還比較感興趣，因此數學和語文的成績還勉強過得去。上了初二之後，和後幾排有幾個好哥們玩的的不錯，但是他們學習都不太好，但是很有趣，話題來哦得都很投機，因此經常在一起玩耍，但是貪玩後自己的成績就下來了。
這個老師是我的初二數學老師，現在我依然記得很清楚，那時候他也是剛接手我們班級，帶我們的數學課，他為人很是負責，但那是的數學成績都落下了，成績不太好。有一次上課學習分解因式的題目，他寫了兩道數學題，讓學生上去進行解答，很突然他叫到了我，我完全沒有準備，於是硬著頭皮上去了。
因為壓根沒有聽講，所以根本不會做啊，他在一旁看著，我更加的緊張了。之前都是和他碰面問聲好，沒想到他會記住我，然後自己胡亂寫了一通，讓他看看結果。
沒想到他直接說：你看看你都混成什麼樣子了，在混混你都廢了，什麼也不會了！聽到這話其實我是很震驚的，不是因為老師的指責，是因為老師竟然在注意著我，並沒有放棄我，之後我便收了玩的心，開始認真的學習了。
在初二那個暑假，覺得在家沒有什麼事情，因此和堂姐一起去浙江去打工，中間還是這位數學老師把我們送到了坐車的地點，走的時候還跟我說：暑假回來升初三就去我的那個班級，要好好學習。那時候我覺得很是慚愧也很感激。
在暑假打工的那段時間里，真正的感受到了打工的苦和累，因此在沒有結束的時候，就打電話給父母說，回家以後要教學質量好的學校去上學，在幹活的時候感覺那麼累，覺得沒有知識的話，以後可能都要進行干這種體力活了。
在暑假工結束之後，和村子裡的發小去縣城裡上了私立的學校，每天有早自習，晚上有晚自習，慢慢的把自己的學習成績趕上來了。後來回到鄉里初中的學校，才知道那位曾經的數學老師在九年級當班主任，在我在暑假打工的時候就已經在班級給我預留好了座位。
現在我對這位老師很是感激，如果不是他的重視，如果不是他的鞭策，我可能已經早早的步入了 社會 ，因此對於老師的管教，我是抱著感恩的心。不過對於老師而言，教學方法也要適當，不能採取強硬的手段來管教學生。這是我的總結。
我是學文科的，之所以選擇學文科，是因為我從小數學成績太差，數學差導致了理科各個學科的成績都很差，這實在是無奈之舉。
我其實並不想把自己學習成績差，完全歸咎於別人。但我仍然願意向大家講一下我的故事，希望能夠給大家帶來一些觸動。我的數學成績差，是從小學就開始了的。那時候我所在的小學是一所農村小學。周圍三個村的學生，都要在這所學校里上學，而我的數學老師就是隔壁一個村子裡的，她是一位脾氣暴躁的女老師。那時候的小學一二年級，只開設語文課和數學課，語文老師特別偏愛我，而數學老師特別不喜歡我。她常常對我冷嘲熱諷，現在想想，有些時候她還故意讓我特別難堪，甚至對我進行體罰。20多年前的小學，並不像今天這樣充滿人權和關愛，孩子們膽子也小，在學校里受了委屈根本不敢回家對父母說。即便說了父母也不會管，一般都會認為，孩子在學校里不好好學習，老師照例教育了他。因此那時候老師對學生進行體罰打罵，是一件很普通的事情。而由於那位數學老師對我的不公正待遇，導致我對她越來越懼怕，而對她個人的懼怕，很自然的上升到了對數學課的懼怕。這種少年時代的陰影，一直延續到我高中畢業，這期間我對所有的數學老師都有莫名的恐懼感。高中雖然學文，但是數學作為三大科之一，也是必考的。那時候我在班裡的名次還可以，唯獨數學成了我難以逾越的短板，高中的班主任和數學老師想了很多辦法給我補課、幫我提高，但數學成績始終沒能有質的飛躍，這也直接影響了我的高考成績。
如今，小學畢業已經20年了，我早已大學畢業。多年來，每當想起她，我總是會想，如果她當年對我好一點，是不是我的命運會改寫？今天上午看到題主提出的問題，我認真的思考了一下，如果我重新遇到了當年的數學老師，我當然不會像案例中的那個人一樣報復老師。但我希望，今後的老師們都能夠善待自己的學生。因為，這個老師或許永遠也不知道，自己的一言一行，一顰一笑，一個動作，一個眼神，會對一個處在啟蒙時代的少年造成多麼深遠的影響。
看到這一恐怖新聞，讓人不寒而慄！已畢業二十年的學生，既沒喝酒也沒失去理智，驅車追攆騎電動車年已花甲的老師，將其一頓掌摑，興師問罪之事件駭人聽聞 ，讓人心寒！
由古至今遺傳美德，「一日為師，終身為父」。可此人競冒天理不容魯莽之舉，此事件可謂驚天動地之駭人聽聞！難道這是老師們應得到的回報和教書育人的可悲下場嗎？難道太陽底下最讓人羨慕的職業就是遭掌摑嗎？
此事件雖打的是一位年已花甲的老師，卻間接地打了全天下教書育人的老師，嚴重地傷害了老師們的自尊心，誓容忍而不能容忍，必將受到全 社會 的遣責！
這篇新聞讓人心一陣陣發涼！
不過，這要從兩方面分析：
首先可以肯定，老師當年的教育方法一定有問題，過於簡單粗暴了，以至於讓孩子記恨幾十年。但依據我的經驗，老師當年絕對不是有意羞辱孩子，更不會是因為學生家裡沒錢沒權而把孩子當成出氣筒――難道其他孩子都有錢有權嗎？難道老師對其他孩子都一樣「惡毒」嗎？顯然不是的。
然後分析孩子，老師當年為什麼打你？老師就沒有一點恩情嗎？就算如此，你最好的報復辦法不是讓自己過的更好，讓老師看看嗎？難道你不能堂堂正正地走到老師跟前，心平氣和地指出他當年的錯誤嗎？
如果老師當年的做法屬實，那絕對是錯的，但幾十年後的今天，你的做法更讓人不齒，大家在指責老師的同時，也在指責你的荒唐。
所以老師們，批評教育適可而止，莫讓孩子記恨你！更得防備孩子報復你！
Ⅱ 中學生將老師打斷腿 膝蓋粉碎性骨折
俗話說「一日為師終生為父」，這是表達學生對老師的尊敬。可前兩天平度南村中學的學生竟然將老師的腿給打斷了。
據山東廣播電視台齊魯頻道《每日新聞》報道，記者來到了平度南村鎮中學，對於學生打老師這件事，學校附近的居民都有所耳聞。為了弄清學生到底為何打老師，記者隨後到南村中學求證，由於是周末，學校里沒有學生上課，記者也沒有找到仔陪亂學校的負責人，不過附近的一名學校學生道出了實情。
學校學生：「上課學生不聽話，他們兩個吵起來了，那個學生不滿意，就找人把他打了。」
記者：「找哪裡的人?」
學校學生：「就一個學校里的，別的班的。」
記者：「怎麼打的?」
學校學生：「用拳腳，在教學樓里，三樓有個平台那裡。老師回辦公室從那裡走，就找人來打他。」
記者了解到，被打的是一名姓綦的男老師，四十多歲，教初二的地理課，目前仍在醫院住院。在學校的教師公示欄里記者找到了他，上面顯示他是一名一級教師，還有一句教師格言：沒有愛就沒有教育。學生說，這名老師平時比較和藹，倒是這名學生平時有點不聽話。
老師教育幾句就拳腳相加，念檔未免有點太囂張跋扈。學生說，動手的並不是那名學生本人，是初三的一名學生。隨後，記者輾轉在青島401醫院的病房裡找到了被打的綦老師，他右腿套著護套，膝蓋上纏著亂掘紗布。這位老師說，醫生診斷他的膝蓋粉碎性骨折。由於校方正在處理此事，還沒有處理結果，對於事情經過他也不想再提。
Ⅲ 校園爆力誰的過錯
校園暴力的頻頻發生
究竟原因為何
又是誰該為校園暴力負責
4月23日，山西運城一名15歲少年被同學毆打數小時，打人者所用的木棍被打斷成好幾截，少年心肺被打破，小腦被打壞，送醫後搶救無效身亡。孩子的母親哭訴：「這些孩子簡直喪心病狂！」
5月9日新聞，因課堂起爭執，平度一中學生找人毆打老師致其腿部骨折。根據該校學生們的描述，老師平時很和藹，而找人打老師的幾個學生平時都有點不聽話。
5月12日視頻，三峽某中學女生掌摑一名女生數十下，圍觀、錄像的男生女生皆嘻嘻哈哈笑個不停。
5月14日新聞，德州14歲女孩只因不能說出同學的名字，遭對方輪流掌摑30多下。女生被不斷騷擾後轉學，施暴者到新學校圍堵該女生再次進行掌摑。
……
接連的校園暴力新聞讓我恐懼。不知道從什麼時候開始，校園暴力事件越來越多，毆打、扇耳光、扒衣服、潑酒精點火、毆打老師……施暴者、受害者皆有男有女。
中國青少年犯罪研究會的一份統計資料表明，近年來，青少年犯罪總數已佔全國刑事犯罪總數的七成以上，其中十五六歲少年犯罪案件又佔到青少年犯罪案件總數的七成以上。北京市高級人民法院一份調研報告顯示，68%的校園暴力犯罪案件中，加害人大多手持棍棒、磚頭甚至管制刀具等凶器，對受害學生不分部位、不計後果地進行攻擊，死傷後果嚴重。
為什麼，校園暴力越來越頻繁？這到底是誰造成的？
每個熊孩子背後都一定有一個熊家長，那麼，校園暴力是家長造成的？不一定是。那家長在校園暴力中又起到了怎樣的反作用？
1、過度溺愛，這是老生常談的原因。
家長們滿足孩子的一切要求，那麼孩子就會過度自我。在無節制溺愛孩子的過程中，作為權威的家長在不斷出讓自己的底線，出讓自己的權威，這會妨礙孩子明晰道德規則，阻礙孩子形成清晰的道德觀。
被溺愛讓孩子潛意識中會形成「永遠有人為我擦屁股」的觀念態度。我有什麼需要家長都會滿足，有他們替我料理所有的問題，所以我不用為我的行為負責，我可以肆意妄為。
因此對於這樣的孩子來說，當有人不滿足自己的願望，或與自己態度相悖的時候，他們會實施暴力，用暴力讓對方屈服，因為這樣的方法快捷有效，而且他們認為自己不需要為自己的行為負責。