小學班主任研討

1. 小學班主任的工作計劃

時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，很快就要開展新的工作了，是時候開始制定工作計劃了。好的工作計劃是什麼樣的呢？以下是我幫大家整理的小學班主任的工作計劃9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學班主任的工作計劃 篇1

團內各部門相互合作奠定使者團的發展基礎，為了確保使者團能做好自我工作，更具特色的開展活動，我們策劃部作出如下工作計劃：

內部計劃

一、納新：給使者注入新鮮空氣，讓我們的團體更活躍，更具創造力，並且能夠更好的協助老師服務同學。（要求：思維敏捷，工作有責任心）

二、培訓：為了使新進成員很快進入我們的工作軌道而特此培訓。培訓後，每個人寫份心得可帶意見。

三、溝通交流：團內新進成員更好的融入團內生活，給大家一個溝通交流的平台。

四、總結：每次策劃、活動結束後都要寫份總結。

總結大會上每個人都要做份總結，總結在進入使者團的這段時間里的心得，和對以後的發展方向做出展望。

外部計劃

感恩節：感恩節是我們使者團的主打品牌活動，每年都很精彩，每年都承著繼承並創新的原則在不斷完善這一品牌活動，所以，策劃部每人都要寫一份策劃書，然後通過討論確定最終方案。

小學班主任的工作計劃 篇2

一、指導思想：

將遵照學校德育工作要求，著重加強確立健康的自我意識，自覺抵制不良行為思想的誘惑，形成良好的行為習慣和思想品德的引導，開展多種適合學生特點的教育活動，促使他們健康成長。

二、班級情況分析

初二(103)班現有學生41人，其中女生29人，男生12人。總體上觀察，初二（103）班在過去的兩個學期里，團結一致，奮發拼搏，取得了比較優秀的成績，別人眼裡，她很優秀，可作為班主任，我知道她有著很多的不足和缺點。例如，部分學生自律性不夠，還有部分學生成績還有待於進一步提高，她的很多方面還需要進一步完善，她的綜合水平還需要進一步提高。榮譽面前，我不敢懈怠，責任面前，我不能退縮。根據這些情況在本期的工作中將以營造良好的學習氛圍為中心，培養得力的班幹部，樹立模範，組織管理好班的工作。

三、班集體建設

1.培養有責任心的班幹部，提高他們的工作能力和工作熱情。

2.制訂更加利於班級建設的規章制度，確立一定的獎懲條例，並有比較合理的評價體制，有專門的同學進行考核和鑒定。

3.實行衛生包干制度，一人一崗，包干到人，中午，傍晚都要有例行的檢查。

4.各個班委有明確的分工，並且有督促的機制，有榮譽加分本和減分本記錄、考核，且與期末的各項先進評比掛鉤，力求公正、嚴格，使學生明確這些考核的目標和作用，達到管理和促動先進的目的。

5.小幹部會議有目標明確，2周一次，職責分明。經常開展批評與自我批評。

四、學習方面

1.抓好輔優補差工作，對困難學生要多鼓勵和幫助，採用多種形式，補缺補漏。

2.努力抓抄襲作業的情況，做好早讀與晚輔導的安排。

3.與家長積極溝通，端正學生學習態度，及時了解學生思想狀況，鼓勵進取，爭做先進。

4.多對學生進行學習方法的指導，講究科學合理的學習方法，並且經常用事實和道理指導學生。

5.培養堅韌的毅力和克服困難的勇氣，努力在這一學期有大的進步

6.培養學生良好的學習習慣，如：課前預習、准備相關學慣用具，課後復習，獨立完成作業等.

小學班主任的工作計劃 篇3

一、確立班級體的奮斗目標

班集體的共同奮斗目標，是班集體的理想和前進的方向，所以，一個良好的班集體應該有一個集體的奮斗目標，我結合本班學生 思想、學習、生活實際，制定出本班的奮斗目標。在實現班集體奮斗目標的過程中，要充分發揮集體每個成員的積極性，使實現目標的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標的實現，都是全體成員共同努力的結果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責任感。

二、培養學生良好的學習習慣，學習態度

這學期要通過各種方式，端正學生的學習動機和態度，指導他們掌握科學的學習方法和良好的學習習慣。利用 思想品德、班隊活動等形式抓好學習方法和學習習慣。關鍵要抓好班級的紀律，因為紀律是成績的保證。指導本班學生的課外閱讀，組織學生多講故事，多聽故事，培養他們良好的文化底蘊。經常與各門學科的任課教師進行溝通，了解學情，做好協調工作。力爭做好每位學生的 思想工作，使他們提高認識，不斷上進。成績、表現好的學生要經常鼓勵，既要肯定成績，也要不斷督促，使他們不斷取得進步。積極參加學校組織的各項活動，使學生在活動中受到教育。

三、具體措施

1、充分利用晨會、班會以及一切可以利用的時間對學生進行 思想教育。一年級學生由於年齡小，自控力差，紀律渙散。我要從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨會課、思品課學習學校規章制度，提醒學生做好上課准備工作，並且在課後注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息，講文明、講禮貌的好習慣。

2、積極組織學生參加集體活動，培養學生的凝聚力、集體榮譽感班主任 工作計劃小學班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。本學期學校安排了如廣播操比賽、跳繩比賽、講故事比賽、口算比賽等，各種活動能讓學生展示各方面的才能，發展個性。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

四、 工作計劃安排

九月份:

1、打掃校園環境衛生

2、做好新生報到工作

3、上報中午就餐學生、乘車學生名單，並做好管理工作

4、五項競賽開始

5、慶祝 第二十個教師節

6、假日活動開始

7、班報刊出

8、愛心捐款活動

9、期初家訪

十月份：1、小型體育競賽(一年級廣播操)

2、慶祝 第十七個老人節

3、班報刊出

4、建隊節活動

十一月份：1、鎮運會(暨校運會)

2、各年段家長會

3、講故事比賽(1-3)

4、校報班報刊出

十二月份：

1、一二三年級口算過關

2、迎元旦大合唱比賽

3、校報班報刊出

一月份：1、復習迎考2、休業式

小學班主任的工作計劃 篇4

（一）基本情況。

1．總結必須有情況的概述和敘述，有的比較簡單，有的比較詳細。這部分內容主要是對工作的主客觀條件、有利和不利條件以及工作的環境和基礎等進行分析。

2．成績和缺點。這是總結的中心。總結的目的就是要肯定成績，找出缺點。成績有哪些，有多大，表現在哪些方面，是怎樣取得的；缺點有多少，表現在哪些方面，是什麼性質的，怎樣產生的，都應講清楚。

3．經驗和教訓。做過一件事，總會有經驗和教訓。為便於今後的工作，須對以往工作的經驗和教訓進行分析、研究、概括、集中，並上升到理論的高度來認識。

4．今後的打算。根據今後的工作任務和要求，吸取前一時期工作的經驗和教訓，明確努力方向，提出改進措施等。

（二）寫好總結需要注意的問題

1．總結前要充分佔有材料。最好通過不同的形式，聽取各方面的意見，了解有關情況，或者把總結的想法、意圖提出來，同各方面的幹部、群眾商量。一定要避免領導出觀點，到群眾中找事實的寫法。

2．一定要實事求是，成績不誇大，缺點不縮小，更不能弄虛作假。這是分析、得出教訓的基礎。

3．條理要清楚。總結是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結的目的。

4．要剪裁得體，詳略適宜。材料有本質的，有現象的；有重要的，有次要的，寫作時要去蕪存精。總結中的問題要有主次、詳略之分，該詳的要詳，該略的要略。

5．總結的具體寫作，可先議論，然後由專人寫出初稿，再行討論、修改。最好由主要負責人執筆，或親自主持討論、起草、修改。

怎樣寫好工作計劃

工作計劃是一個單位或團體在一定時期內的工作打算。寫工作計劃要求簡明扼要、具體明確，用詞造句必須准確，不能含糊。

（一）工作計劃的格式：

1．計劃的名稱。包括訂立計劃單位或團體的名稱和計劃期限兩個要素，如「××學校團委20xx年工作計劃」。

2．計劃的具體要求。一般包括工作的目的和要求，工作的項目和指標，實施的步驟和措施等，也就是為什麼做、做什麼怎麼做、做到什麼程度。

3．最後寫訂立計劃的日期。

（二）工作計劃的內容。一般地講，包括：

1．情況分析（制定計劃的根據）。制定計劃前，要分析研究工作現狀，充分了解下一步工作是在什麼基礎上進行的，是依據什麼來制定這個計劃的。

2．工作任務和要求（做什麼）。根據需要與可能，規定出一定時期內所應完成的任務和應達到的工作指標。

3．工作的方法、步驟和措施（怎樣做）。在明確了工作任務以後，還需要根據主客觀條件，確定工作的方法和步驟，採取必要的措施，以保證工作任務的完成。

（三）制訂好工作計劃須經過的步驟：

1．認真學習研究上級的有關指示辦法。領會精神，武裝思想。

2．認真分析本單位的具體情況，這是制訂計劃的根據和基礎。

3．根據上級的指示精神和本單位的現實情況，確定工作方針、工作任務、工作要求，再據此確定工作的具體辦法和措施，確定工作的具體步驟。環環緊扣，付諸實現。

4．根據工作中可能出現的偏差、缺點、障礙、困難，確定預算克服的辦法和措施，以免發生問題時，工作陷於被動。

5．根據工作任務的需要，組織並分配力量，明確分工。

6．計劃草案制定後，應交全體人員討論。計劃是要靠群眾來完成的，只有正確反映群眾的要求，才能成為大家自覺為之奮斗的目標。

7．在實踐中進一步修訂、補充和完善計劃。計劃一經制定出來，並經正式通過或批准以後，就要堅決貫徹執行。在執行過程中，往往需要繼續加以補充、修訂，使其更加完善，切合實際。

小學班主任的工作計劃 篇5

一、指導思想：

以學校德育教育的思路為指導，班主任的中心工作為重心，結合學生的實際情況，通過開展富有兒童情趣的各種教育活動，培養學生良好的行為習慣和道德意識，增強學生的自我激勵、自我教育、自我管理的能力，積極探索個性培養的途徑。

二、班級現狀分析：

本班本學期共有人，其中男生人，女生人。經過去年一年的接觸，對學生的特點以及各方面情況有較深的了解，絕大多數的學生在守紀方面的習慣較好，但也存在一些不足的方面。衛生習慣的養成還有待於提高，大多數學生不敢大膽發言，班幹部不敢大膽負責，管理方法有待提高，所有這些都是本學期班級工作的`重點。

三、主要工作及目標:

1、通過各種途徑貫徹執行《小學生日常行為規范》。

2、對學生進行思想品德教育，端正學習態度，明確學習目的。提高學習興趣，使學生主動學習，提高學習成績。

3、抓好班級的紀律，重點做好「培優補差」的工作。

4、結合「三八」等各種節日及利用班會，對學生進行愛國和尊敬父母的教育。

5、加強安全教育，利用晨會、集會、黑板報等形式，開展安全知識教育。在平時多深入了解學生，及時發現問題，鏟除隱患，確保學生安全。

6、認真做好兩操，開展有益、健康的課間活動。

7、加強與家長的聯系。學校的工作離不開家長的支持，比如假日活動收費,這些都需要家長的支持。只有取得了家長的信任，我們班主任的各項工作才能順利開展。

小學班主任的工作計劃 篇6

一、指導思想

以《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》《教育部關於進一步加強中小學班主任工作的意見》以及省、市、區「中小學班主任能力建設計劃」為指導，加強班主任工作，全面提高中小學班主任隊伍的素質和能力。20xx年，越秀區小學班主任工作專業委員會將以「發展小學班主任專業素質，培養班主任工作能力及建設小學班級文化，促進學生健康成長」為中心，進一步發揮組織、指導、協調功能，朝著科研化、規范化、制度化、特色化的方向健康發展。

二、工作重點

以提高現代小學班主任專業素質，培養優秀班主任及建設小學班級文化，促進學生道德品質發展，培養健康人格為中心，進行系列的現代班集體建設理論的研究學習，開展系列班級文化建設創新活動。

1、堅持每月專業委員會理事例會和每年專業委員會年會制度。定期召開班主任專業委員會主題活動以及分片教育研討活動，為班主任提供學術交流、發表觀點、展示成果的平台，為學校搭建推廣班集體文化建設成功經驗的舞台。

2、開展課題研究活動。結合我區區域性課題「教育行動創新與現代教師專業素質發展」，確立我區本年度班主任工作專業委員會研究總課題為：「以發展現代小學班主任專業素質，培養優秀班主任及建設小學班級文化，促進學生道德品質發展，培養學生健康人格」。專業委員會將繼續聘請專家對課題的開展進行指導，做到理論聯系實際，帶著課題研究實踐，獲得成果指導實踐。注重教育實踐的總結，教育論文、教育案例的積累，涌現一批省、市、區的優秀班主任。

3、我們將繼續完善班主任專業委員會網站，運用現代信息技術，成立虛擬的班主任專業委員會會員社區，實現網上交流，網上研討，網上發表。

三、課題指南

以我區班主任工作專業委員會研究總課題為主導，以開創我區班主任工作特色為宗旨，結合我區區域性課題要求開展子課題研究和探討。

本年度子課題內容為：

1、班級精神文化的研究（即培養健康輿論）

2、班級制度文化的研究（即輔導學生進行民主管理）

3、優化班級人文環境的研究（即引導學生建立良好的人際交往）

4、班級行為文化的研究（即開展豐富的班級活動）

5、班級物質文化的研究（即營造良好的環境文化）

6、團體心理輔導促進班級文化建設（實現班級管理與建設目標）

四、具體工作

時 間

內 容

負責人

一、二月份

1、理事例會。

2、修訂本年度專業委員會工作計劃，健全本會各項制度。

李娟

陸燕薇

三月份

1、理事例會，通過本年度專業委員會工作計劃及各項規章制度。

2、班會課例研討活動：人民北路小學劉銘茵副秘書長班會課例展示、李娟會長專題評講。

李娟

劉銘茵

四月份

1、理事例會。

2、專題講座。

3、述說「我的教育故事」教育隨筆徵稿。

林堯堯

各理事

五月份

1、理事例會。

2、各片進行述說「我的教育故事」初選評比活動。

3、部分省、市、區名班主任培養對象交流。

李娟

各理事

六月份

1、理事例會。

2、收集整理「述說我的教育故事」徵稿，專家指導進行優秀教育故事評選。

3、組織會員參加區教育論文的評比活動。

徐鳳嬈

各理事

七、八月份

1、理事例會。

2、班主任專業委員會會員調整。

3、上報班主任專業委員會新一屆理事會成員及會員名單。

徐鳳嬈

各理事

九月份

1、理事例會。

2、研討活動：在文德路小學進行班主任心理健康教育課例研討活動。

陸燕薇

余艷華

十月份

1、理事例會。

2、組織理事會成員及骨幹班主任參加全國班主任工作交流會活動。

3、部分省、市、區名班主任培養對象及優秀班主任交流活動。

李娟

各理事

十一月份

1、理事例會。

2、分片傳達全國班主任工作精神，交流學習活動。

3、編輯出版《述說我的教育故事》。

林堯堯

劉銘茵

十二月份

1、理事例會。

2．籌備、召開20xx年年會：工作總結、優秀教育故事、獲獎論文頒獎及演講、匯報交流。

小學班主任的工作計劃 篇7

1、學習方面，為使學生在學習上形成你追我趕的良好風氣，制定以下措施：

（2）、建立本班的「學習小組」，前後位四個同學為一組，選出小組的組長。「學習小組」中的四位同學要互相幫助，團結協作，共同努力，才能取得好成績，這一方法培養了同學們的團結協作精神，也是轉化後進生的一條有效途徑。四人小組的組長不是終身制，而是競爭上崗，誰的獎章多誰就擔任，如果下一次評比你超過了組長，那就可以取而代之，這也培養了學生的競爭意識。

2、文明行為方面，為進一步規范學生的行為，讓學生的日常行為也參與評比，具體做法如下：

（1）、學生在到校、課堂上、課間、兩操、放學等方面表現好的發獎卡，不好的適當減獎卡，由每組的組長記錄。

（2）、定期對學生進行道德行為的教育。

（3）、利用「優秀小組」的評比，要求小組中的每一位組員都要規范自己的行為，齊心合力才能成為「優秀小組」。

3、衛生方面，通過四年的鍛煉，學生能夠打掃衛生，但不夠認真仔細，為此我將採取以下措施：

(1)進一步對衛生小組長進行培訓，指導他們如何分工，責任到人，增強小組意識，起到模範帶頭作用。

(2)衛生委員和每天的環境小衛士分工明確，把教室內外檢查整理干凈，警告衛生習慣不良的同學，做好記錄。有大問題及時向老師匯報。

(3)每天由衛生委員檢查個人衛生。

(4)綜合各方面表現，結合衛生委員的記錄，每周評選一次「衛生標兵」。

小學班主任的工作計劃 篇8

新的一個學期就要開始了，在過去的一個學期里，我的班級一直在不停的進步，許多同學的成績都有了不同程度的提高，只有少數同學有一點退步，我也早就和他們談話過，希望他們能夠在新的學期里成績能夠得到提高。

新的學期里我制定了新的工作計劃，經過了這么多年的教學，經驗也越來越豐富了，對學生的了解也是逐漸的提高了，因此這一次制定的教學工作計劃也很有針對性，希望能夠在新的學期里使學生的德智體美都能夠得到大發展。

一、班級基本情況 ：

本班共有學生51 人，其中女生27人，男生24人。學生一般都能按照一日行為規范來做，但部分學生自覺性還有待提高，尤其是個別男學生在這方面的養成習慣做得還很不夠，經常要老師或同學提醒。大部分學生較聰明，思維活躍，作業能認真完成，有一定的合

小學班主任的工作計劃 篇9

一、培養方向：

以新課程理念為指導，發展學生的個性特長。營造寬松、和諧的氛圍，在民主、平等的前提下形成學生的競爭意識及良好的班風、學風。對學生要善於發現他們各自的優點，張揚他們的個性，努力建設一個有活力、有特色的班集體。

二、班級情況：

本學期，我班在原有人數的基礎上又擴充了8個(其中一位來自雲溪，其餘7位均轉自何家)，男女生比例比較協調。對於原先學生的個性了解比較清楚，但至於新生目前還沒能看到他真實的一面。根據這幾天的觀察也發現不少問題，這八位學生中特別是有幾個男同學他們的學習習慣、行為習慣不是很好。

三、工作重點及措施：

(一)、培養班幹部，充分發揮班幹部的作用

班幹部是班主任的左右手，大膽放手使用小幹部，不僅可以讓他們經受鍛煉，增長才幹，還可以使自己從繁忙瑣碎的事務中解脫出來，把的時間投入到業務中去。

1、給小幹部明確自身的工作任務2、幫助小幹部樹立威信3、定期召開小幹部會議，鼓勵他們大膽工作，指點他們工作方法

4、嚴格要求小幹部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給班級起到模範帶頭作用。

(二)培養良好的班風、學風

培養學生尊師愛友，勤奮學習，關心集體，遵守紀律，熱愛勞動，講究衛生，積極鍛煉的好作風，有利於班級凝聚力的形成和發展。

1、期初每個學生給自己確立本學期的目標。

2、引導學生參加文明的游戲，教育學生不要在教室里追逐打鬧，中午12：00到12：30要求全體同學在教室看些有用的書。

3、重視五項競賽，全面規范行為習慣，提倡團結友愛，講文明禮貌，提高學生的道德素養。

4、狠抓學習風氣，進行學習的目的，學習的態度教育，促進每個學生學習的提高。學生要以學為主，抓學習的過程，同時也是對學生的教育過程，在班集體中，要養成一種你追我趕的風氣，全面調動學生的積極性。給學生創造輕松愉悅的學習環境，激發學生的思維火花，使他們的潛力得到充分發揮。

5、繼續作好培優補差工作，一要重視課內補差，二要重視課余時間補差，三要及時與家長取得聯系同時作好觀察工作。

(三)全教育，防患於未然。

安全工作是一切工作得以順利進行的前提，因此，把安全工作放在班級工作的第一位。

1、用晨會、集會、板報、圖片展等形式，開展安全知識教育。

2、用班隊課給學生傳授相關的安全意識，法律意識，增強學生的自我保護意識。

(四)保持家校聯系，促進班級工作更順利地進行

通過觀察學生，及時向家長反映學生在校情況，讓學校家長共同來管理學生，使學生更好地發展。作好期初、期中、期末家訪工作。

第1、2周1、開學的學生報名工作2、始業教育3、五項競賽開始4、校報，班報刊出第3、4周1、假日活動材料上交2、第七屆全國推普周活動3、大隊幹部競選4、期初家訪第5、6周1、跳遠比賽2、慶祝第十七個老人節3、校刊，班報刊出第7、8周建隊節活動第9、10周1、期中教學常規，質量檢查2、師生座談會第11、12周1、鎮運會2、家長會3、「新道德，新風尚」演講賽4、期中班主任工作會議5、校報，班報刊出第13、14周1、朗讀競賽2、學科論文評比第15、16周1、計算機過關2、跳繩比賽第17、18周1、元旦大合唱2、班報刊出第19、20周1、復習迎考2、愛心日記

2. 小學班主任個人工作總結反思五篇

辛苦的工作已經告一段落了,回顧堅強走過的這段時間,取得的成績實則來之不易,是時候認真地做好 工作 總結 了。下面是我為大家收集的關於小學班主任 個人工作總結 反思 五篇精選。希望可以幫助大家。

小學班主任個人工作總結反思1

一、常規 教育 方面

剛過完寒假,新的純坦一學期又開始了,為了使學生能夠及早進入角色，適應學習，這就要班主任在日常生活中能有序的引導，並且內容要近一點、小一點、實一點，時時處處向學生進行有針對性的常規教育。因此，我決定從以下幾點入手：

1、充分利用班隊會及晨會的時間對學生進行思想教育以及行為教育,並在日常學習的過程中讓學生知道什麼行為是對的，什麼是不對的，使學生養成良好的學習和生活習慣。我將在班級設立班幹部監督崗,專門負責監督檢查學生的日常行為，並在晚點時間進行一日總結，通過監督崗的匯報，對表現不夠好的學生，及時進行點撥、指導，加強教育。

2、合理利用升旗儀式、重大節日，加強學生的德育教育。這學期利用婦女節、 植樹節 、勞動日和 兒童 節等重大活動舉行一些有意義的主題班隊會，使學生懂得做人的道理，培養其愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。

二、班級紀律方面

一個班級，要想有良好的班風，必須要有良好的紀律才行。因而，我從以下幾點入手：

1、課堂紀律首先師生共同制定班規班紀，並制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。由於是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助於學生將文字內化為行為。我們班的宗旨是;努力做的最好。

2、課間紀律課間是學生輕松休息的時圓褲薯間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年齡特點，採用師生共同參與的方式，開展「看雜志、做游戲、 排球 」等活動，使學生既健體又受教育，還能增進師生之間的感情，擴大交流的空間。同時，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地，寓教於樂。

三、衛生方面

講究衛生很重要。俗話說，病從口入。收拾好衛生，既能使身體健康，又能養成良好的生活習慣，還能創設一個良好的學習環境。

1、個人衛生：要求衣著整潔，做好;三勤，桌箱勤清，物品勤擺，兩操勤做。

2、班級衛生：每天早、中、晚分派值日生清掃，設立衛生監督崗，進行檢查與監督。對於主動、及時打掃衛生的同學或小組，進行獎勵。同時利用花草美化環境，並進行愛護環境和花草的教育。

四、班幹部的培養方面

班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班幹部卻是班級管理的小助手。這學期我將採取班幹部輪流制橘者(包括班長和組長)，使班級管理再上新台階，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養有個性的人,使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。

五、其他方面

各項競賽也是我們半這學期的重點,我們努力做的最好,每天努力,盡力每星期都爭取小紅旗,並對學生教育,班級的好壞,從各項競賽中取得的成績可以看出來,班級要有凝聚力,團結心,每位學生都要有為班級爭光的責任感。

這學期我還將會蹲下身子和學生說話，用心去交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點。我相信，只要關愛孩子，尊重孩子，寬容孩子，我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙。

小學班主任個人工作總結反思2

教師的言行對學生的影響很大。《中小學教師行為道德規范》里就明確規定教師要作好學生的表率作用，教師要以身作則。所以，身為班主任一定要言而有信，言而有度。言必行，行必果。只有這樣才能在學生心中樹立良好的形象，建立起崇高的威信。所以，當我要求學生做到時，我總是要求自己首先做到。如我要求學生不遲到，我就不會遲到;我要求學生按時交作業，我就一定會按時批改完作業。做不到的事就不說，說到就一定要做到。老師的這種示範表率作用在學生的身上會轉化為一種巨大的教育動力，這樣才能在學生中享有崇高的威信。

作為一名教師，除了在 言行舉止 、衣著穿戴方面要成為學生的表率作用外，還得加強自身素質修養的提高。為了更科學、有效的管理班級，少犯錯誤，我不斷加強自我修養，注重自身良好品德的形成，以身作則，一視同仁，讓學生信服，努力增強自己的親和力，使自己的非權力性影響持久而深遠。

1、培養學生的良好習慣。

一年級學生由於年齡小，表現為活潑好動，自覺性很差，凡事總得有老師在旁看著。所以我把工作重點就放在我培養學生良好習慣上，首先是利用晨會課、思品課、班隊會學習學校 規章制度 ，小學生行為規范，守則等，提醒學生做好上課准備工作。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成上課專心聽講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。其次是讓學生養成一些作業、讀書的習慣。比如：每天中午給學生布置了一定的作業，讓學生養成先做作業再去玩的習慣。另外我利用班級的讀書角，讓他們做完作業一起看看課外書，讀讀拼音報，這樣既保持教室安靜，也可以使學生增加課外識字量，對讀書產生興趣。還有就是讓他們養成晨讀的習慣，我要求學生到了教室以後，除了值日生外，其他人就拿出語文課本讀書，不可以離開自己的位子，而且每天都有班長和副班長管理。

2、培養良好的班集體

班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。我帶領學生積極參加學校的各項活動，結合學校的各項規章制度，我結合一年級的學生實際，通過每周的班會課不斷地向學生滲透在校的一日常規，讓他們知道哪些事情能做，哪些事情不能做，經常給他們講講班級的集體榮譽，比如：哪個班級學習成績最好，紀律最好，體育成績最棒等等，我們班做得怎麼樣，哪些地方不足，是誰損害了我們班級的榮譽，我們應該向哪個班級學習等等，使學生形成熱愛班級的感情，而且時刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。這次的運動會我的孩子們就用行動得到了證明!

3、培養有管理能力的小幹部

班幹部是老師的得力助手，選拔一個有能力的班幹部至關重要。一年級學生年齡小，能力強的也不多，所以我著重培養了4個班幹部：班長、副班長，學習委員和體育委員。除此外，我還在每天的值日生中選了2個值日組長，他們負責管理當天的衛生打掃以及眼 保健操 的檢查，這樣讓更多的同學參與到班級管理，鍛煉他們的能力。

4、平時加強與家長的聯系

本學期我把學生的聯系電話全部存進自己的手機，以便隨身攜帶，家長打來電話也一目瞭然。一開學我把自己更改了的電話也及時地告訴家長，讓他們有問題也可以隨時打電話詢問。當家長打來電話時，我總是耐心地和他們講解，溝通。在平時一旦發現學生在學習上、身體上、思想上有什麼特殊情況，我總是及時、主動地和家長聯系，向他們了解情況，取得家長的理解和配合，共同教育孩子。家長們相對來說比較信任、理解、支持我的工作。

一學期很快就過去了，班裡的孩子基本上都適應了學校生活，對學校的各項規章制度也很了解，大部分也能夠做到，應該說學生還是比較聽話的。但是本學期很慚愧，學習成績一直上不去，這其中大部分都是自己的原因，所以下學期我和孩子們要不斷努力，把班級的方方面面建設得更好。

小學班主任個人工作總結反思3

愛學生的方式 方法 可能有一千種一萬種、但如果方式方法不得當、我們真的很難走進孩子的心靈。我希望我的班主任工作能做到「無痕跡教育」、因為我認為越是讓學生感覺不到我們是在教育他、我們教育的效果往往越好。

一、營造氛圍熏陶心靈

古語有雲：入芝蘭之室、久而不聞其香、亦與之化矣;入鮑魚之肆、久而不聞其臭、亦與之化矣。現在我們常說：班風正、學風濃。的確如此、要打造一個良好的班集體、班主任首先要為學生們營造一個和諧的班級氛圍。和諧的氛圍是提供正常教學秩序的良好保證、和諧的氛圍具有較大的傳遞性、和諧的氛圍能感染人的身心健康和熏陶人的心靈。因此、作為班主任、我們必須為孩子們營造出一個和諧的班級氛圍。而要想營造出這樣的氛圍首先要為班級樹立一個共同的奮斗目標、這個共同的奮斗目標就是班集體的理想和前進的方向。這個目標就是學生前進的動力。

所以我根據班級和年級的特點、為學生們確立遠期、中期、近期的目標、這樣逐步實現目標的過程會產生梯次激勵效應、形成強大的班級凝聚力。同時在實現班集體奮斗目標的過程中、充分發揮集體每個成員的積極性、使實現目標的過程成為教育與自我教育的過程、每一個集體目標的實現、都是全體成員共同努力的結果、要讓學生們在這種積極向上的氛圍中分享集體的歡樂和幸福、從而形成集體的榮譽感和責任感。

其次、一個和諧的班級氛圍、還必須培養一批團結在班主任周圍的積極分子、組成班集體的核心、有了這個核心、才能帶動全班同學去努力實現集體目標。這個核心、就是班主任領導下的班委會。從接手這些學生開始、我就有意識地通過開展各種活動、通過觀察和分析、挑選一些關心集體、團結同學、學習認真、有一定組織能力和奉獻精神的學生來擔任班幹部。同時我還學習魏書生老師在管理班級時的做法、就是班內實行「分級管理制」。

一級管理：七名班委、負責全班各大項工作的監督總結。

二級管理：科代表、負責各學科的學習情況、及時輔助任課教師的工作。

三級管理：大組長和小組長、分管各組的學習和衛生。四級管理：職責長、負責班內各項小范圍工作、如「燈長」「門長」「窗長」等、把班內大小而瑣碎的工作分配到個人、使每個人都是官、都是班內的主人、收到了很好的民主激勵效應。只有在一個積極向上、學習努力、團結和睦的班集體中、學校開展的各項教育和教學活動、才能收到較好的效果。

自然界有這樣一種現象、當一株植物單獨生長時、矮小、瘦弱、而與眾多同類一起生長時、則枝繁葉茂、生機盎然。英國著名「卡迪文實驗室」在上個世紀80年間共出現了25位諾貝爾獎獲得者、這就是自然界和人類社會共有的「共生效應」。我希望我的學生在一個良好的和諧的班級氛圍中「共生」。

二、開展活動塑造心靈

蘇霍姆林斯基曾說：「在語言已經窮盡的地方、音樂才開始它起作用的領域。那些無法用言語告訴人們的東西、可以用音樂的旋律來訴說」。一個班集體：有書聲、有笑聲、有歌聲、那才是生動活潑的班集體。因此、各種班級活動是對年輕的心靈起作用的不可替代的手段。每一次班集體活動、就是學生向班集體奮斗目標的一次邁進。每搞好一次班集體活動、就是增強班集體凝聚力的一次契機。尤其是那些在表面上看來取得成績並不好的活動更能夠使學生的心靈得到美好的塑造。

在活動中、給那些取得了好名次的同學頒發榮譽獎;給那些雖然沒有取得卻盡了自己最大努力的同學頒發敬業精神獎;給那些默默服務的同學頒發精神文明獎……用以激勵同學們。

小學班主任個人工作總結反思4

在我踏上工作崗位的第一天、我的「師傅」就告訴我說：恭喜你、你算一位「分校長」級別的人物了!後來我才明白：師傅就騙我、班主任是世界上最小的「主任」、也是學校里最勞心勞力的崗位!

在班主任工作中、我感觸頗深、有幾分勞累、就有幾許收獲。經歷過幾次「小風浪」後,我認為做班主任老師是不乏味的、是充實的。一個好的集體、沒有每個老師辛勤工作、沒有領導的支持、沒有同事的合作、沒有家長和社會的密切配合、班主任就是再有本事、也難以發揮作用、所以我在班主任這個崗位上的一點一滴、也就是只做了班主任該做的工作。

至於管理班級、我資格尚淺、、其實沒有太多 經驗 、在領導和老教師的幫助下、剛有些頭緒。今天我主要從以下幾個方面、談一談我做班主任的一些做法和體會：

一、行為習慣、常抓不懈

好習慣是一切的開始。學生良好的行為習慣的養成不是靠一節課、一兩天 說說 就行的、它必須貫穿在整個管理過程中。由於我是中途接手班級、一開始和新學生新環境、新工作都需要磨合。我發現這個班級的孩子們自覺性和自控力都比較差、避免不了會出現這樣或那樣的錯誤、因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急。

於是、我經常利用班會、晨會、課前、課下等一切可以利用的時間對學生中出現的問題進行曉之以理、動之以情、導之以行的及時教育、給他們講明道理及危害性、從而使學生做到自覺遵守紀律、養成良好的習慣、比如：要求學生桌肚整潔、要求他們撿起細小的紙屑、以培養他們做事一絲不苟的良好習慣;提示他們在課堂上認真聽講、來培養他們聚精會神、專注於一件事的習慣;要求學生每天按時完成作業、大考小測後、要總結經驗教訓、發現問題、解決問題、培養他們良好的學習習慣;我要求學生吃午飯時做到不講話、吃飯、喝湯不發聲音、幫助他們養成良好的生活習慣。

二、及時表揚、延遲批評

德國美學家黑格爾說：「不應該使孩子們的注意力長久地集中在一些過失上、對此、盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要的是要在學生身上激發出對自身力量和自身榮譽的信念。」剛接手這個班級時我發現：孩子特別「事兒多」、一上課就「告狀」。當老師的又不能不公平處理、這樣耽誤的時間太多、而且學生因為受了批評、注意力長時間集中在自己的過失上、情緒受影響、低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降、課堂吸收效率變低。針對這一情況、我的處理辦法是：

1、要求學生下課「告狀」、課上帶著好的情緒聽課。這樣、課前的小矛盾、小問題沒有誰會記到40分鍾以後、「告狀」的幾率就低了、課堂的利用率提高了。

2、延遲批評、既培養學生愉快的情緒體驗、又給予其改正和返回的機會。我把批評留在每一天快要放學的時候、這時學生往往已經在負疚的情緒中反思了自己的行為、老師只要加以指導、就能很好的解決問題。

說到表揚、那就要及時、准確。因為「好孩子是誇出來的」。例如、學生值日時、當我看到一個表現特別好的例子、就會當眾說：「某某某同學真能幹。」還摸摸頭、拍拍背、用肢體語言鼓勵學生。如果看哪個同學主動做好事、並且講究方法、則更要表揚：「瞧、某某同學的觀察力多敏銳呀、老師剛把小黑板放在地上、他就看出來需要擦。瞧、擦得多干凈、大家都要學習他呀!」這樣表揚後、班裡課間擦黑板、倒垃圾等活大家都搶著干、誰也不袖手旁觀、都積極主動地參與管理和為班級服務。結果、班裡越來越整潔、孩子們也越來越懂事理。

三、重視班幹部的培養。

在班級管理中、班幹部的選拔、培養是搞好班務工作的關鍵環節。班幹部是班主任的好幫手、優秀的班幹部可以獨當一面、協助班主任更好的管理班級。班幹部的有些作用是班主任無法替代的。在班幹部的選拔中、注重德才兼備、因為這樣的學生才有威信、才能起到榜樣作用;並注意揚長避短、給他們充分展示自己特長的舞台。

在任用了班幹部之後、給他們較大的自主權、充分調動他們的積極性、激勵他們為班級工作做貢獻。但放手、並不是做"甩手掌櫃"、不聞不問。把競爭機制引進了班幹部隊伍建設中、造成了一種既富挑戰性、又有一定群體壓力的情景和氛圍、促使班幹部心理出現應激狀態、提高心理活動水平、打破了原先工作中一成不變的沉悶現象、激發了廣大班幹部積極工作的士氣和活力、強化了班幹部的崗位責任意識、可使工作積極性和效果明顯改觀。

四、重視與家長的密切配合、共同教育孩子。

孩子的成長環境主要是學校和家庭、學校和家庭的教育用力方向必須一致、必須形成向前的動力;絕不能各行其道、用力相互抵消、這對於班級的發展和孩子的成長都是極其不利的。及時了解家長的教育方法、教育思想、發現有抵觸的地方、一定充分交換意見、達成統一。

除了以上說的這些、我覺得同樣重要的還有、班主任一定要有愛心、有耐心、對學生一定要真誠、要公平、這些都是做好班主任工作的基礎。正所謂：不忘初心、繼續前行!我會繼續在班主任的工作崗位上繼續發光的發熱的!

小學班主任個人工作總結反思5

一、擬定工作方案、工作方式有的放矢

9月初、每個成員結合本班情況和工作室的具體目標、認真制定了計劃。積極參加學校組織的培訓活動、協助教師理清工作思路。

二、強化學習意識、提升理論水平

本學期重點研究班級 文化 建設中班級環境文化建設、各個班級精心實行班級環境布置、突出班級特色。以提升班主任工作的自覺性、創造性、研究性為基本目標。以學習研究為基本目標。名師工作室成立以來、我們通過多種途徑強化成員們的學習意識、注重班主任的學習行為與學習成果、使他們在理論層面有更多的積淀。

10月實行班級環境文化布置交流研討活動。在班級布置中教室的環境布置有著獨特的作用。交流總結教室從內到外實行恰當的布置、讓學生來到教室就充滿著文化的氣息、讓學生走進教室都有一種精神的洗禮的感覺。11月「三主動」教育活動經驗交流。通過交流、對學校特色教育有了理解上的晉升。

12月班主任班級文化建設交流。會上、幾位班主任介紹了自己在班級文化建設方面的構思和創意、他們從營造和諧、優秀的校園環境入手、交流了在促動班級管理、形成富有特色的班級文化、增強學生的責任心和集體榮譽感中的感受及做法、總結了比較有特色、各班能夠互 相學 習的地方。

三、聽課觀摩、增長智慧

10月班主任工作室組織青年班主任班會課研究(備課、聽課、說課)。這些課無一例外地體現著新課改的要求、趨勢;課堂生動、預設生成與動態生成相結合;目標達成度高、無一不滲透著新的教學思想和 教學方法 。課堂上老師特別注重學生在學習過程中所表現出來的情感、興趣、個性思維各方面的互動;留給學生廣泛開放的思維空間、讓學生真正成為情境演繹的經歷者、情境意義的建構者、將學生推到學習的主體地位上、讓學生成為情境展開過程中的主角、從而使課堂成為學生主體成長過程中的重要場所、使學生的自主性、能動性和創造性得到持續發展。

四、強化展示意識、提升示範水平

工作室的目標是成為「思想的集聚地、名師的孵化地」、成為教師能夠「暢談教育理想、傾訴工作苦樂、分享教學經驗、反思研究過程、共享學習資源」的又一通途。為了使工作室能充分發揮輻射與示範作用、11月份展開了班主任實行「我的教育 故事 」演講比賽。我們鼓勵成員們內強素質、外抓機遇、努力展示自己的風采。讓每個成員們都能在原來的基礎上有所收獲、有所進步。

五、總結提升

工作室不但為我們提供了提升自身素質的空間、也成為我們互相學習、互相促動的大家園。在這個大家庭里、我們找到了自己前進的方向、在這個大家庭里、我們體會到了互助共進的熱情、在這個大家庭里、我們更領略了班主任的風采。「揚帆起航、路就在前方!」在教學改革的今天、社會對教師素質的要求更高、在今後的教育教學工作中、我將更加嚴格要求自己、努力工作、發揚優點、補充不足、開拓進取、我將用我的實際行動盡職盡責地做好工作、成為一名合格的工作室主持人。

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3. 小學班主任工作總結及存在的問題和不足五篇

總結 是應用寫作的一種,是對已經做過的工作進行理性的思考。下面是我為大家收集的關於小學 班主任 工作總結 及存在的問題和不足五篇 範文 。希望可以幫助大家。

小學班主任工作總結1

一學年來，在老師和同學們的努力下，我們班形成了良好的班風，學習風氣濃厚，各方面的能力蒸蒸日上，富有活力和生機。班級面貌日新月異，是其他班級的典範。主要表現在以下幾個方面：

(一)「文明、成長、樂學、進步」是我們班級的奮斗目標

全班同學在這個奮斗目標的鼓舞下，個個生龍活虎，以自己的實際行動嚴格要求自己，刻苦努力，互 相學 習，全班同學看到了自己的力量和希望，大家你追我趕，人人爭取優勝，在同學們中形成了我要愉快學習，我要健康成長，我要努力進步的良好風氣。在這個目標的感召下，班級面貌煥然一新，涌新了一批批我決心要為學校爭光，為班級爭光的好學生。這些可貴的品質，奠定了堅實的精神支柱。激勵著全班同學向更高更遠的目標前進。如我班的周鵬同學，學習成績不是很好，但上級心強，有創新意識，為此，我讓他擔任班級體育委員，當選後，成績進步快，在他的帶領下，班上的體育課出現了新局面。

(二)爭先恐後，人人都是班集體的主人

同學們三五成群，自發組成，積極為班集體做事，樂於奉獻，班級里自發成立了四、五個學雷鋒活動小組，成立了各類興趣小組。如寫作、畫畫等等。他們有計劃、有組織、有目的的開展各種有益的活動，極大地鍛煉了自我。這些小組都堅持做到六定。定人、定時、定地點、定內容、定期檢查匯報、定期民主評比。他們都有強烈的責任感，你追我趕，爭當先進。個個都樂於為班集體奉獻自己的力量。每人都感到自己是班集體的真正主人。如我班的雪婷同學，在每周一、三、五讀報寫字課，為班級讀 文章 、讀報等。又如我班的雅婷同學，平時不愛勞動，十分任性，我有意讓他管理教室門的鑰匙，他非常負責，不愛勞動的習慣也漸漸改變了。

(三)開展豐富多彩的課外活動，組織別開生面的主題班會，發揮同學們的個性特長

如在班內開展了「向他人學習，取他人所長補自己之短」的主題班會，讓每一位學生明白，在一個班集體里同學之間要互相學習，互相幫助，互相尊重，切不要事事以「我」為中心看問題，這樣不斷增進了同學之間的友情，增強了集體的凝聚力，促進了後進學生的學習積極性和自我發現。

根據學生個性發展的需求，發動全體同學組織和設計許多有意義的活動。如課外閱讀、每周時事講話活動、同學們輪流上講台宣傳國內外大事。這些活動的開展既培養了同學們的能力，又豐富了同學們的課外知識。

(四)具有良好的班風，取得了豐碩的成績

通過每周各小組及個人匯報本周執行計劃的簡況，宣布評比結果，提出各種建議，堅持表揚為主。如班裡掃地，半小時內要掃好，掃帚給放哪裡。都有規定。又如：廣播操要做到「四個一」，即樂聲響後一分鍾內到位;一條線對齊;一句話不講;一節節認真做好。這樣，既能培養良好的習慣，又愛護了公物，從而自覺地進行自我 教育 ，促進了良好班集體的形成。

本班深得學校領導和老師的稱贊。成績與不足是並存的。相信我們班級在全體同學們的努力下，將成為一個更出色的班級。

小學班主任工作總結2

緊張的一個學期過去了，回首過去的工作，充滿了機遇與挑戰。一學期的辛苦，有的喜悅，也有不足與遺憾，為總結 經驗 教訓，利於今後工作，現總結如下：

一、加強班級常規管理，使班級工作盡快步入正軌

高三年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段，同時也是高中階段極易發生問題時期，隨著課時和知識復雜程度的加重，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。

1、加大了對學生紀律觀念培養的力度。通過紀律教育等各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者。

2、有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動。例如， 學習經驗 交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。

3、建立班級組織體系。開學初，通過民主選舉班委和團支部人選，在學生中指定人選組成班委、團支部，制定班級管理量化評估積分細則(獎懲條例)，對班幹部進行定期培訓指導，利用班會課對學生進行思想教育和學法指導，建立完整的班級管理體制，讓學生成為班級管理的主體，提高他們自主管理意識和能力，經過半個多學期的努力逐步培養出一批工作能力強、責任心強、威信高的班幹部，並進一步帶動了班風學風的好轉。

4、開好班會課。每次班會課都進行認真准備，對班級前一階段工作進行總結，指出存在問題，表揚好的現象，進行學法指導，調動學生學習的積極性。

5、加強學生的愛國主義教育，鼓勵學生積極參加學校的各項活動。為了加強班級凝聚力，開展一系列活動，如運動會，鼓舞學生的士氣，形成團結向上的良好班風。

二、抓好學習這一中心工作，形成良好的學習氛圍

1、管理好課堂紀律，要求學生做到 課前預習 、上課認真、課後及時鞏固，養成課前做好准備工作，上課要求學生認真聽講，讓學生在書上學習記一些簡單的筆記，提高課堂的學習效率。

2、控制抬頭率，使學生養成專心學習的習慣，無論是自習課，還是老師上課，禁止學生往窗外看，否則，予以嚴厲批評。

3、堅決制止學生抄作業和不做作業的現象，要求當天的事情當天完成，並且經常完成限時作業，提高學生的作業速度。平時對學生獎勤罰懶，嚴格要求。在復習階段，積極配合各任課教師輔導學生開展復習工作，培養學生良好的 學習態度 和習慣。

4、班級樹立學習的榜樣，讓學生們向班裡學習成績優秀的同學學習，樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識。經常進行學習評比，做好獎勵工作。

小學班主任工作總結3

一、擬定工作方案，工作方式有的放矢

9月初，每個成員結合本班情況和工作室的具體目標，認真制定了計劃。積極參加學校組織的培訓活動，協助教師理清工作思路。

二、強化學習意識，提升理論水平

本學期重點研究班級 文化 建設中班級環境文化建設，各個班級精心實行班級環境布置，突出班級特色。以提升班主任工作的自覺性、創造性、研究性為基本目標。以學習研究為基本目標。名師工作室成立以來，我們通過多種途徑強化成員們的學習意識，注重班主任的學習行為與學習成果，使他們在理論層面有更多的積淀。

10月實行班級環境文化布置交流研討活動。在班級布置中教室的環境布置有著獨特的作用。交流總結教室從內到外實行恰當的布置，讓學生來到教室就充滿著文化的氣息，讓學生走進教室都有一種精神的洗禮的感覺。11月「三主動」教育活動經驗交流。通過交流，對學校特色教育有了理解上的晉升。12月班主任班級文化建設交流。會上，幾位班主任介紹了自己在班級文化建設方面的構思和創意，他們從營造和諧、優秀的校園環境入手，交流了在促動班級管理，形成富有特色的班級文化，增強學生的責任心和集體榮譽感中的感受及做法，總結了比較有特色、各班能夠互相學習的地方。

三、聽課觀摩，增長智慧

10月班主任工作室組織青年班主任班會課研究(備課、聽課、說課)。這些課無一例外地體現著新課改的要求、趨勢;課堂生動，預設生成與動態生成相結合;目標達成度高，無一不滲透著新的教學思想和 教學 方法 。課堂上老師特別注重學生在學習過程中所表現出來的情感、興趣，個性思維各方面的互動;留給學生廣泛開放的思維空間，讓學生真正成為情境演繹的經歷者，情境意義的建構者，將學生推到學習的主體地位上，讓學生成為情境展開過程中的主角，從而使課堂成為學生主體成長過程中的重要場所，使學生的自主性、能動性和創造性得到持續發展。

四、強化展示意識，提升示範水平

工作室的目標是成為「思想的集聚地、名師的孵化地」，成為教師能夠「暢談教育理想、傾訴工作苦樂、分享教學經驗、 反思 研究過程、共享學習資源」的又一通途。為了使工作室能充分發揮輻射與示範作用，11月份展開了班主任實行「我的教育 故事 」演講比賽。我們鼓勵成員們內強素質，外抓機遇，努力展示自己的風采。讓每個成員們都能在原來的基礎上有所收獲，有所進步。

五、總結提升

工作室不但為我們提供了提升自身素質的空間，也成為我們互相學習，互相促動的大家園。在這個大家庭里，我們找到了自己前進的方向，在這個大家庭里，我們體會到了互助共進的熱情，在這個大家庭里，我們更領略了班主任的風采。「揚帆起航，路就在前方!」在教學改革的今天，社會對教師素質的要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，補充不足，開拓進取，我將用我的實際行動盡職盡責地做好工作，成為一名合格的工作室主持人。

小學班主任工作總結4

時間飛逝，不知不覺，這個學期即將結束。在這六個月，我和我的學生，都在一個新的環境中繼續適應學習成長。回憶本學期班教師的工作，有艱苦的工作，收獲的喜悅，有缺點和遺憾。為了使班級充滿活力和創新，為了更好地塑造孩子的心靈，使他們得到全面的發展，也使新學期的班級能夠更新氣氛，我特別是這個學期的工作總結如下：

一、班老師工作最滿意的三點

(一)培養學生良好的習慣。

對於一年級的孩子，最重要的是培養良好的習慣和性格。為了幫助每個人都養成良好的習慣，我使用團隊，上午和學生一起學習小學生的正常行為規范，並組織討論，明確小學生不應該做什麼。在課上開展鷹戰章節活動，每月比賽，建立學習模式。所以學生最初發展良好的學習，生活習慣，形成紀律，干凈，尊重教師，良好的班級風格。而且每周要發展一兩個良好的行為習慣，回答問題，尊重老師，團結同學等，都提出了明確的要求，然後重復培訓，所以一個良好的習慣已經深深地印在他們的頭腦中的下一個良好的習慣訓練。例如，當我在下課時，每天早上工作好像打一場戰爭，工作收到一個好的教室也是一團糟，我用了兩個星期讓他們學習和保持一個學校把工作左上角的桌子，小組領導在附近的下課時間是2分鍾快速收到好，現在他們把這放在一個深刻的心中，這份工作不再像一場戰爭。

(二)家庭學校聯系，轉化為學生後

對於落後的學生，以真誠的愛情找到自己的閃光點。通常在課堂上有更多的問題，更肯定，在學校後更多的輔導，建立互助團體與貧窮，共同進步。 家庭教育 對落後學生至關重要。所以我經常通過家庭學校的路通知孩子的學校情況。家庭學校共同為學生創造良好的學習環境，同時也促進了班級的整體發展。而父母更多的接觸，更多的交流，共同促進 兒童 的發展。我總覺得一個人的成長不能與家庭的影響分開。教師對孩子的影響再大，如果不是家庭的反應和合作，一定是弱勢。每天或學校使用學校時間工作時間聯系家長，孩子在學校反饋給家長，教師和家長一起工作，使學生更好。

(C)設置一個例子，取得進展

豐富多彩的團隊活動是培養學生情緒的好地方，是開發學生智力和發揮學生專長的好時機。同時，學生可以增長他們的知識，發展他們的視野，行使他們的意志，建立良好的師生關系。微妙的教育的想法。這個學期，我在上課，看看哪些學生更認真地得到五角星，通常是認真工作的學生得到微笑，動員他們的學習的熱情。小五角星使他們學會了一個榜樣，乾燥的方向，激勵他們取得進步。

二，目前班教師工作問題

(A)班級幹部隊伍形成和培訓

一個班級的集體出現在很大程度上由小幹部決定。當選幹部應具有強烈的吸引力和自我管理能力。幹部隊伍的形成不能只是作為形式存在，必須精心培養班主任：

一是大力頌揚幹部的優勢，促進先進 事跡 ，幫助小幹部建立威信;

二是鼓勵幹部大膽工作，同時指出他們的工作方法，更加嚴格要求幹部在知識和能力上以學科為榜樣取得更大進步，努力從各方面發揮示範作用，面對著培養幹部團結合作精神，必須能夠通過這一小群幹部樹立正確健全的輿論，促進全班開展批評和自我批評，形成集體組織，紀律和進取，

(B)加強班級紀律

一個班級，為了有一個好的班級，你必須抓住班級紀律。因此，我需要加強以下工作：第一，教師和學生共同發展一流的六級課程，制定適當的激勵和懲罰 措施 。這樣，學生既有趣又有動力，可以不知不覺地保持學科。課程是學生休息的時間，良好的課程將給整個校園帶來積極和輕松的氛圍。然而，豐富多彩的跨界活動，是解決魔法的跨學科。同時，在任何時候提醒學生注意危險的活動和場地，娛樂。

(C)健康是重點

俗話說，疾病從嘴裡，包裝健康，既要健康，又要發展好的生活生活習慣，也創造良好的學習環境。每天早上放學後和下午放學後清潔教室，並設立健康隊領導，每節課後，檢查和監督。使用早上的閱讀時間，檢查學生的個人衛生，不好給予提醒。

三，未來努力的方向

班級幹部培訓不放手，班級管理，逐級管理班級不夠，班級幹部是小型助理管理班。下一學期我將採取班級幹部輪崗制度(包括副隊長和領導)，形成自我管理機制，使每個孩子的潛能得到充分挖掘，培養個性，讓孩子學會學習，學習生活，學習合作和學習管理。大膽放開班級幹部，通過班級管理系統的發展，學生的各方面做出了嚴格的要求，班級形成了良好的班級風格統一性。

回憶起這個學期的工作，雖然在各方面都付出了很多，但也留下了足夠多的遺憾，如在培養學生的良好習慣方面我已經做了很多努力和嘗試，但仍有一些學生還在可憐的習慣，我覺得好的習慣不能一be而就，這也要求我在未來的工作中不斷的改進和努力。

小學班主任工作總結5

在學校整體思想的指導下，經過師生一學期的共同努力，班級的面貌又有了新的變化。同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律，是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。現將本學期班主任如下：

一、深入了解學生，搞活課堂教學。

在四年來，我了解到：我們班的學生比較有個性，大部分的學生都有很強的接受能力，但自覺能力較差，男生女生好講好動，而且懶惰，缺乏耐性。針對學生的個性特點，我在教學過程中作了一些應變措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學內容里增加一些有的話題，培養學生的學習興趣，讓他們集中精神聽課。

二、抓好班級管理。

要做好班主任工作，並不是件容易事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會做很多重復性工作。開學初，我與學生一起學習《小學生守則》《小學生日常行為規范》及《值周班長負責制》，組建了班幹部集體，確立了值日班長輪流順序，教給學生明確工作的方法，並制定了獎懲措施。為了能充分調動學生的積極性，培養學生的各方面能力，我讓每個值日班長在工作期間選擇一項工作進行主抓，並讓班幹部協助期工作，這樣既調動了學生工作的積極性，培養其工作的責任感又從中挖掘學生的潛力，培養了更多優秀的小幹部。

三、言傳身教，培養學生主人翁意識。

現在的學生幾乎都是獨生子女，嬌生慣養。在家裡父母根本捨不得讓孩子幹活，因此，我積極動員學生參加環保小衛士、白鴿護綠隊等活動。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。號召全班同學積極行動起來，學生的主人翁意識也得到了增強。

四、重視對後進生的教育工作

針對每一個學生的基礎和特點，進行正確的指導和必要的幫助，使每個學生都能得到良好的充分的發展。由於本班男生較多，一部分男生不但難於管理，而且學習不刻苦，成績也較差，所以利用課間、政教、休息時間找他們談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信心和勇氣，幫助他們制定 學習計劃 ，和劃分學習小組，以「洋思兵教兵」的形式提高他們的學習成績。

五、不斷更新教育觀念，努力提高自己的業務水平

國家己經實行新一輪的課程改革，啟用課程標准，教學中必須有新的理念、運用新的教學方法，才能適應培養創新人材的需要，才能為學生的終身發展負責。重視學生的自我鍛煉和個性發展，使全體學生的潛能得到最優的發揮，使每名學生都能得到應有的發展。只有過硬的業務能力，在學生面前才有威信，才有利於班級的管理。所以樹立終身學習的思想，了解國內外最新的教育動態，努力提高自己的業務水平，為班級管理創造更有利的條件。

經過一學期的努力，班級工作取得了一定的成績，但也存在著一些問題，比如遇學生犯錯誤，有時比較急躁，和一部分學生溝通時間較少等等。這些問題，我會在以後的工作中不斷改進，以提高自己的班級管理水平。

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4. 如何做好小學班主任工作論文求答案

如何做好小學班主任工作廣西師范學院政法學院 韋小玲【摘 要】班主任是班集體的組織者、管理者和教育者，一個充滿朝氣、蓬勃向上的班集體離不開班主任的科學管理。小學生天性好玩、調皮搗蛋，因此，要做好小學班主任的工作，班主任就必須要不斷的提高自己的治班技巧，這樣才能在保護小學生的天性的前提下，讓他們在和諧的班級、校園環境中學習、成長。
【關鍵詞】班主任工作 為人師表 關愛 班幹部小學生天性貪玩，甚至覺得和老師作對是一件有趣的事情，而班主任的任務就是保證學生能夠在學校里有秩序地學習。當老師和學生的想法產生矛盾時，班主任就應不斷的提高身為一名教師的敬業精神和採取科學有效的班級管理技巧，讓每位學生都能明白他們在學校里應該要做的事情，這樣才更利於學生的成長。
一、師愛天底下沒有哪種職業比教師這一職業更需要愛心了，父母把愛給自己的孩子，而老師卻把愛給別人的孩子。如果教師沒有職業的使命感，那麼就不可能在教學工作中做好教書育人的工作。班主任尤其要具有一顆關愛學生的心，用愛心去感染學生、感化學生，才更利於班級各項管理工作的展開。如當班級里某位學生的表現與平常的表現有極大的反差時，班主任就不應該立刻去指責他，給他分析各種大道理，這種做法長期來看可能有利於部分學生的成長，但不是解決問題的根本途徑，如果處理不好反而會產生一些負面的效應。小學階段的學生，畢竟還是幼小而脆弱的，所以在遇到特殊情況時，班主任應在全面了解學生異常現象的基礎上，以朋友的身份，與學生共同分析並尋求解決的辦法。很多時候這些問題的處理都是要經過很長的時間才能得到很好地解決，所以就要求班主任要持有一顆關愛學生的心、持有作為一名教師的光榮職業使命感，讓學生在充滿愛的環境中成長。
二、為人師表小學生自身的世界觀、人生觀、價值觀還未成熟，外界的人、事、物對他們人格的形成有重大的影響。學生的大多數時間都是在學校里度過的，因而老師的儀表儀態、言行舉止對學生習慣的培養起著潛移默化的作用，而班主任是各項工作任務的中間者和具體執行者，和學生接觸的時間比較長。班主任要努力塑造自己課堂內外的形象，比如對待教學工作的態度，可以具體到很細的地方，如注意板書、課堂語言要規范等，在課堂內外與學生、老師相處時也都要注意禮儀等細節。小學生具有很強的模仿「名人」的傾向，一旦老師成為他們心目中的「名人」時，他們就會產生產生某種崇拜心理，並認為老師所做的一切都是對的，並使自己的言行舉止往心中的「名人」靠攏。因而，班主任要利用好小學生的這一心理特徵，努力在生活、工作當中符合學生心中的「名人」的形象，這對班主任進行班級管理具有政通令順的作用。
三、不斷的提高自己的業務知識水平班主任的工作在一定的程度上來說也是一種技術活，需要不斷的提高自己的技術水平才能更好的做好各種班級事務工作。一般而言，班主任在工作了一定的年限之後，治理班級的能力才會得到不斷的提高。但現在要是還抱著這種觀念就有些落伍了。班主任不是在單槍匹馬的作戰，而是可以藉助別人的典型的、成功的班級管理經驗來提高自己的業務水平，如可以參考相關的班主任工作的書籍、參加班主任專題的研討會或和其他班的班主任溝通相互借鑒好的做法。然而，我們也應看到現今知識的傳播途徑更加多樣化了，課堂已不再是學生獲取知識的唯一途徑。所以，時代的進步就要求班主任要不斷的充實自己各方面的知識，才能在學生中站穩腳步。因為學生信服和尊重老師一般都是由於老師知道很多他們所不知道的知識、對外部世界的認識等。因而班主任在知識傳播、更新途徑多樣化的今天，不斷對自己「充電」，具有真才實學和科學的管理班級方法，才能在學生群體中樹立威信，才能更利於班級管理和各項工作的順利進行。
四、培養班幹部劉備三顧茅廬的精神，並不適合發生在班主任的身上。如果班主任連班級事務都做不完，更不用說去提高自己的教學和管理班級的能力了，更何況僅憑班主任的個人精力也不足以完成所有的事情，所以培養一批有帶頭作用的得力助手——班幹部是尤為重要的。一個良好的班集體必須有一支精乾的班幹部隊伍方能帶動全班同學一起進步，在班幹部的挑選上，要注意選擇那些能力強，在同學中具有一定感召力的學生，並使他們成為班級管理的主力。然而並不是說班幹部的組成全是那些綜合素質較好的學生，可以在保證班幹部隊伍中一定量的具有能力的學生的基礎上，讓那些學習成績好卻不願參加班級活動或學習一般而調皮的學生加入班幹部的隊伍中。這樣不僅能讓每位學生都能有機會積極參加班級建設，也能夠提高每位學生的能力，讓他們更樂於為班級建設貢獻力量。
五、班風建設一個奮發向上、團結友愛、具有優良班風的班集體，能讓學生更樂於學，更樂於不斷的提高自己。因而，班主任尤其要重視班風的建設，增強學生的集體榮譽感。(範文 先生_網)一般而言，同齡人的觀點對這個群體中的成員具有極大的影響作用，特別是對於小學生來說，行為規范的培養尤為重要。如果群體的主流輿論與家庭、學校和社會所倡導的道德體系不相符合，那麼就不利於個人的成長。所以，班主任要做好「間諜」工作，打入學生群體中及時了解班裡的情況，尤其要注意學生中間的輿論。無論所了解到的「情報」是好的還是不好的，班主任都要經過一定的途徑對學生的思想認識給以反饋。如可以充分的利用班會、牆報或其他集體活動等宣傳手段，開展相應的表揚和批評，讓學生了解社會所倡導的道德觀並規范他們自身的行為。讓班級中的每位同學都能在良好的班風里成長，促使每位同學養成良好的道德行為。優良的班風建設離不開班主任的努力，班主任要為促成良好的班風盡職盡責，讓班級中的每一分子都樂於在這樣的班級中生活、學習。
班級管理不能立竿見影，是一項長期的、辛苦的過程，需要班主任不斷地在日常工作中注入耐心、愛心。班級管理是育人的重大工作，影響著學生的健康成長，因而，班主任應盡職盡責的做好每一項工作，同時也要注意科學、有效的班級管理辦法的使用。 《

5. 小學班主任個人研修日誌

在學習、工作、生活中，大家或多或少都接觸過日誌吧，是時候用心地寫一篇日誌了。日誌的類型多樣，你所見過的日誌是什麼樣的呢？以下是我幫大家整理的小學班主任個人研修日誌範文（精選7篇），歡迎大家分享。

小學班主任個人研修日誌1

培訓期間，全面提升了我的基本素質，和業務綜合能力，對於今後的發展起到了積極的促進作用。現在就把我個人研修學習活動主要收獲總結如下：

一、更新觀念

我積極投身網路研修的學習當中，切實做到了三個「自覺」：自覺參加上級組織的網路學習培訓，自覺參加討論，自覺上交作業。通過研修，使我明確了現代教育的本質，明確課改對於教師提出了什麼樣的素質要求。我通過深入學習，並明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功，否則就要被時代所淘汰，增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了「以學生發展為本」的教育思想，不斷進行教學觀念的更新，教學行為和學生的學習方式也有了根本性的改變。

二、深刻感悟

在這期間，通過研修學習，學了不少知識，為我營造了一個廣闊的學習天地，使我掌握了先進的教育理念知識和方法。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓中有大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過與專家，學員的在線互動交流，專家的真知灼見與精闢見解，以及同行的精彩點評，交流與感悟也讓我意想不到的收獲，專家的講座，每一專題的各個觀點及案例，很好地解決了我們在教學過程中一些感到束手無策的問題，也得到了很好借鑒和啟迪。對自己以前的教學有了一次徹底的反思。

三、在教學工作中，不斷進取

在教學中，不斷思量自己在工作中的不足努力提高自己的業務水平，繼續向優秀骨幹教師學習，向有經驗的教師請教。

四、在課堂上，提升自身價值

課堂是教師體現自身價值的主陣地，我本著「一切為了學生，為了學生的一切」的理念，我將自己的愛全身心地融入到學生中。今後的教學中，我將努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足「用活新老教材，實踐新理念。」力求讓我的數學教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高數學教學質量

小學班主任個人研修日誌2

研修活動即將落下帷幕，回顧這次研修歷程，給我們留下了刻骨銘心的記憶，它引發了我們許多的感悟和思考。

一、「磨課」磨出「教研」之風

對於「教育科學研究」，我們曾有過難以走上「正軌」、難以有所突破的焦慮和痛苦，是研修讓我們逐漸清醒。

從制定計劃確定執教人的第一天起，我們組的人就緊緊團結在了一起，網上修改教案，備課研討，到評課、觀課、議課等。在每一個環節中老師們各抒已見，不斷地討論、商議，廢寢忘食。

二、「磨課」磨出「轉變」之風

在我們平時的課堂中，更多的體現是教師的教，而不是學生的學，教師說的多，學生說的少，學生缺少發現、探究、經歷、體驗、感悟等過程，是研修讓我們轉變了教育觀念。

在磨課的過程中，我們把更多的目光放在關注學生的學而不是教師的教。在《認識厘米》這一課中，讓學生合作探索，經歷觀察、比較、猜想、驗證的思維過程，由小組合作的形式化、簡單化逐漸走向科學化。每位成員都有事可做，每位成員都積極思考，踴躍發表自己的想法，展示自己的做法。真正做到了讓學生成為學習的主人。

三、「磨課」磨出「寫作」之風

我們組的數學教師都不是很擅長寫作，有幾個老教師甚至十幾年沒舞弄過筆墨。研修的快節奏，逼他們上了梁山。

退縮不是我們的風格，我們不僅要寫，而要寫出高質量的文章，我們的多篇作業被指導教師推薦。學的多了，悟的多了，反思的多了，寫的也就多了。

在全體數學教師的共同努力下，我們組的研修取得了較好地成績，不僅所有組員的全面素質得以提高，而且也全面展示我校數學教師的優秀風采。我們期待在這次研修結束後，大家能夠喜歡用網上磨課流程去研究教學，改進傳統的教學方式，讓基於網上磨課的混合式研修，在校本研修中發揮更大的作用。

小學班主任個人研修日誌3

本次 參加國培計劃《農村中小學骨幹教師培訓》小學數學班的學習研修，這既是教育發展形勢的新要求，更是對教師提升教學工作能力、提高業務素質、增強工作後勁的關愛和期待。在這階時間的學習中使我更新了教育觀念、開闊了教育視野、增長了新知識、提高了教育技術應用能力和科研能力。現就自己在這次研修的情況總結如下：

建構主義認為，數學知識的學習是主體重新建構的過程，利用多媒體課件，我們很容易顯示某些數學概念的動態過程，形象直觀地展示一個讓學生參與的認知環境。如講三角形內角和定理，以前都是用剪紙拼接和度量的方法讓學生直觀感受，但由於實際操作有誤差，很難達到理想的效果。我在講此內容時，先讓學生動手操作，讓學生在頭腦里有一定的印象，然後利用「幾何畫板」隨意畫一個三角形，度量出它的三個內角並求和，然後拖動三角形的頂點任意改變三角形的形狀和大小，發現：無論什麼樣的三角形，三個內角之和總是180度。前後印證，使學生產生了很大興趣，激起學生進一步探究「為什麼」的慾望。

再如講解「軸對稱」概念時，我利用幾何畫板製作了一隻會飛的花蝴蝶，這只蝴蝶剛一「飛」上屏幕，立刻就吸引了全體同學的注意，連一些平時不愛上數學課的學生這時也活躍起來。同學們根據蝴蝶的兩只翅膀在運動中不斷重合的現象很快就理解了「軸對稱」的定義，並受此現象的啟發還能舉出不少軸對稱的其他實例。這時再在屏幕上顯示出軸對稱的兩個三角形，並利用幾何畫板的動畫和隱藏功能，時而讓兩個對稱的三角形動起來，使之出現不同情況的對稱圖形（例如圖形在對稱軸兩側、兩圖形交叉或是對稱點在軸上等）；時而隱去或顯示一些線段及延長線。

在這種形象化的情境教學中，學生們一點不覺得枯燥，相反在老師的指導和啟發下他們始終興趣盎然地在認真觀察、主動思考，並逐一找出了對稱點與對稱軸、對稱線段與對稱軸之間的關系，在此基礎上學生們很自然地就發現了軸對稱的三個基本性質並理解了相應的定理，從而實現了對知識意義的主動建構。

小學班主任個人研修日誌4

我有幸參加了由北京大學舉辦的「國培計劃（20XX）」-小學數學山西省78班（臨汾市）」的遠程學習。現將研修學習情況作如下總結：

一、認真學習

從學習開始，認真觀看網路視頻，通過視頻認真聽看專家講座、名師講堂；觀摩優秀教師課例；認真讀好文件導讀、拓展閱讀等，並做好筆記，按時提交模塊作業，及時瀏覽學員作業，積極進行互助研討，做到積極交流，虛心學習。

二、學習收獲

（一）國培研修學習改變了我的教育觀念。通過聽專家講、與學員的在線互動研討、交流。我受益匪淺，專家的精闢見解以及同行的精彩點評、交流，使我明白了現代教育的本質是「以生為本，教師主導」，明白了新時代、新課改對小學教師新的要求。在今後的教育教學中，我一定用學到的理念作為我組織教學、課堂改革的指南和依據。否則就會被學生和時代所淘汰，通過學習使我增強了自身需要學習的緊迫性，危機感，樹立了只有不斷改變教學觀念、改革課堂教學教學行為以及學生的學習方式、評價方式，我們才能與時俱進。成為新時代合格的小學教師。

（二）研修學習增強了我的教學信心。通過看視頻，聽專家講座我領悟了應該怎樣用好、用活教材，創造性使用教材；怎樣在新課改理念指引下合理設計教學流程；怎樣選擇教法、學法；以及不同類型的課如何組織；如何把握重點、突破難點通過研修平台，我閱讀了一篇篇感人的教育敘事和教學反思，知道了怎樣做才能提高課堂教學的有效性；總而言之，通過研修，我找回了原本屬於我的那份自信。

（三）研修學習使我懂得了反思與總結有助於教師很快成為專業化教師。通過學習，使我認識到：教學有法，但無定法，貴在得法。通過研修，也讓我懂得了：現在教學不是靠以往的經驗就行的，而是需要及時的反思、總結。這將有助於我快速成長為專業化教師指明方向。

總之，通過研修學習，我的教學理念得到更新，樹立了「以生為本，教師主導」的教育理念；心靈引起震撼，明白原來新課改下課要這么上；知道了我們教師該如何從一個「死教書、教死書」向一名知識型、教研型的教師轉變；如何做到與時俱進。能夠學到這些，都得感謝國家對教育的'重視和巨大投入，使我有機會參加研修學習。我一定把在國培研修里學到的知識、理念應用到教學實踐中去。做到學以致用，成為新時代合格的小學教師。

小學班主任個人研修日誌5

從事教育工作的我們需要不斷地學習，以適應社會的需求。本學期，我從自己的教學實際出發，不斷養成自我學習與自我反思的習慣。從自己的教學中尋找突破口，為了以促使自己今後的工作再上一個新台階，現總結如下：

一、能夠按時參與校本研修活動，並做好記錄，並認真撰寫心得體會，在學習中不斷充實自己，提高自己的理論素養。

1 開展有效課堂教學研究 提高課堂教學質量。我們六年級組認真開展有效備課，有效課堂教學、有效作業設計和批改的研究，我嚴格要求自己，在每周聽一節課之後，會與同組的老師共同討論分析，取長補短，發表自己的見解，這使我受益匪淺。使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。

2、自我反思及案例。反思，是教師提高教學水平的一種有效方法，反思自己的備課;反思上課時遇到的問題，自己是怎樣處理的;反思自己本節課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經過不斷的反思與積累，自己確實掌握了很多「第一手材料」，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調動了學生學習的積極性與主動性。而且，注意做好課堂實錄，並整理成文字材料及時上交。

二、參加多種研修模式，全面提升自我素質

1、積極參與江西省瑞金市教育局組織的遠程研修活動，認真聆聽專家的指導，多看看同行們對於課堂教學改革的認識和思考，並對自己感興趣的話題發表評論，及時與各位溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。

2、自主學習模式。我學習教學理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然後制定計劃，並實施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力。

三、研修內容豐富多彩

1、加強師德培養。教書育人，師德為本，我能夠做到遵紀守法，愛崗敬業，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結協作，積極進取，勇於創新，盡量使自己成為學生、家長、社會滿意的好教師。

2、新課程理念研修。本學期我繼續把學習、實踐、驗證的新課程理念，作為師資研修的重點任務來學習。課堂中根據教學實際,反思如何調整教學策略;課後反思自己的這節課達到了什麼目標，用了什麼教學策略，有哪些成功之處等，尋找課堂教學的優點與創新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學行為背後的教育觀念。

總之，在工作中，有收獲的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為教育事業奉獻著無悔的人生。

小學班主任個人研修日誌6

光陰似劍，一個學期很快就過去了。在這學期中，我認真執行學校教學研修工作計劃、轉變思想、積極探索、改革教學。在繼續推進我校課堂教學模式的同時把構建高效課堂落實到教學中來，收到了很好的效果。具體總結如下：

一、加強業務學習研修，提高教學水平。

本著「多學、常思考」的宗旨，本學期我除了經常閱讀有關的專業資料和網路信息外，積極參加學校組織的教研活動，並經常到有經驗、有先進教學理念的教師那裡去聽課。在學校組織的師徒「滾雪球」教學及高效課堂交流中，我們教師相互學習，取長補短，並將學到的知識與經驗應用到平時的教學中來，提高了自己的教學水平。

二、創建有效情境，提高課堂效率。

我們數學教師都是課堂教學的實踐者。為了創建有效課堂，這學期我研究的小課題是：「如何創設有效數學情境的研究」，是想把課堂教學作為有利於學生主動探索數學學習環境。讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是教師之間、學生之間交往互動，共同發展的過程。讓他們真正體味到數學來源於生活，應用於生活。本著這一原則，我主動參加了我校組織的自願上一節創新的課，在教學「拋硬幣」一節時，我採用情境探究式教學模式，在情境中設疑，激發學生的興趣，讓學生通過看一看、摸一摸、說一說來感知問題的可能性，在一系列的游戲情境中激發學生的學習積極性，讓學生在學中學、玩中學、大大的增加了學生對數學的學習的興趣。並且在與同行們研討時既能提高自身水平，又有利於教師之間的優勢互補，從而整體提高課堂效率，達到自主、創新、高效的教學效果。

三、認真落實培優補差，激勵促進學生全面發展。

培優補差對於數學學科而言既是重點也是難點。每個數學教師在這方面付出了大量的時間和心血。學校也很重視，除了培優補差外，每個教師還指定了詳細的轉差計劃、轉差有記錄，有總結。本學期每位教師至少轉化一至二名學困生。由於我們學校每個學期都有插班生，再加上家庭等各方面的原因，學困生很多，所以把每周一下午最後一節課，給學生補差，特別是臨近期末考試這段時間，有時還要利用利用中午休息時間給差生補課，確實很辛苦。好在，工夫不負有心人，這些學生都有較大的進步。說明補差效果很好。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴，我將本著「勤學、善思、實干」的准則，一如既往、再接再厲，力爭把工作做得更好！

小學班主任個人研修日誌7

本學年，我通過自主學習，本學期我努力加強業務學習，上好每節課，做好個人教學反思和隨筆、積極參加外出培訓和學習，改進自己的教學方法和工作方法，經過一年的不斷進取，我覺得我的個人研修有點收獲，願意和同仁分享，希望大家給提出寶貴意見和建議。

一、思想方面

在個人校本研修期間，本人能夠積極借鑒別人的經驗，虛心學習，收集別人的好的教學經驗，用於自己的教學，在教學中樂於進取，積極總結和積累，把教學發生的事情以教育敘事的寫下來，或新的體會，學習感受等，積極聽課、參加評課，根據自己的教學積累做好筆記。

(一)積極參加聽課、磨課評課活動。

根據校本研修的要求，盡管自己已年近50，還積極承擔了實驗教師磨課的任務，上課、聽課、評課是我的個人研修中最平常，最頻繁的一項工作。每周四節聽評課記錄，每兩周上一次課，聽兩次課，再集體磨課，再別人有很多的優點我都記下來，結合自己也發現自己講課的不足，借鑒別人的經驗優點用於自己的教學，同時和同伴交流聽後感受，進行第三輪磨課，聽課、評課、達到共同進步。

(二)教學反思方面

每次聽完同伴的課或者聽專家的課，我都要把對我啟發最大的課的感受寫下來，把我每次平時上的感觸最深也寫下來，把我公開的課的評課和建議意見也寫下來，我從教學手段，教學方法，課堂調控，師生互動，學生學習效果等方面去寫，作為以後的教學經驗的積累。我還在上完課經常反思自己是否忽視了學生的個性發展，有沒有體現「以人為本」的理念等。

(三)研修論文成果方面

我一年來結合自己在校本研修實踐中的經驗，在教學中不斷總結和反思，結合自己外出學習和網上國培的理論知識，撰寫了一篇《在小學數學課堂教學中如何創設教學情境》的論文。

(四)狠抓基本功練習

我覺得我的理論知識還是欠缺，有時候的教學實踐不能用理論來指導，所以還要向專家請教、向同行學習，才能夠完成好個人校本研修這項任務。

二、個人校本研修有收獲

本人以新課程標准為導向，巧妙運用案例反思與分析、一課兩上的課例的實驗、實踐、總結等多種方式，來解決教育教學中的困惑和疑難、教學研究的具有針對性和講實效，在實踐中成長，在總結中提升自己，在研修中提升自己的業務水平。

6. 培根鑄魂 啟智潤心——第十三屆中小學班主任研討會學習感悟 趙紅霞

2021年5月27日-30日，全國教育名家論壇--第十三屆基於學生立場高階導向的「立德樹人」育人方略中小學班主任研討會在鄭州舉行。我有幸參加了這次培訓活動，聆聽了幾位專家的精彩講座，領略了他們的博聞廣識、精彩案例，充分享受了一次視覺與聽覺的饕餮盛宴。

在開班儀式上，伴隨著庄嚴的國歌，全體教師面對鮮艷的五星紅旗鄭重宣誓：「我志願做一名光榮的人民教師，忠誠人民教育事業……」責任感、自豪感油然而生！

一、學生教我當教師

這次培訓會，有幸見到了被譽為「中國蘇霍姆林斯基式的教師」—李鎮西，李老師給我的最深印象是：真實。講真實的故事，說真實的自己，講真實的言語。李老師通過5個真實而感人的小故事告訴我們：怎樣對待差生，怎樣在實踐中反思，怎樣在學生監督中成長。。李老師敢於解剖自己，解剖自己當年的無知，反思自己教育中的失誤，勇於接受學生的監督。當有教師提問有沒有教育不好的學生時，李老師直言不諱：有教育不好的學生，只不過學生在自己身邊，自己盡到責任罷了。多麼真實的回答，多麼朴實的話語。是呀，「盡到責任」，簡單的四個字，卻讓我們認識到了一位敢於面對現實的專家，一位盡職盡責的教師。雖沒有豪言壯語，卻句句讓人折服！

李老師說：學生的心胸永遠比老師開闊。被老師狠狠批評過的學生，見到老師仍真誠地說「老師好」。當聽到李老師講到這的時候，我腦子里閃現出了路晨曦燦爛的笑臉。有一次，因為路晨曦上課愛畫畫，在我用眼神暗示幾次無效時，我狠狠地批評了她，當時她哇哇大哭。可是，就是這樣一個被我訓哭的女孩子，放學時竟笑著對我說：「老師，你知道嗎？昨天媽媽給我買了一件漂亮的連衣裙，我好喜歡呀!」看著路晨曦天真的笑臉，想想課堂上我對她的態度，我真的覺得自己好殘忍：自己怎麼能把這樣一個可愛的孩子訓哭？

李老師還告訴我們，做一個被學生需求的教師，就是一個成功的教師。李老師如一位長者，對我們提出殷切希望，又似一位智者，教導我們既要有出色的分數，更要有詩意的生活。他聽似平常的一句「幸福比優秀更重要」，讓我熱淚盈眶，原來根植於他內心的是滿滿的學生的需求，是他那視學生如星辰大海般的雅量。這樣一位有情懷的老師怎能不讓人敬佩，怎能不讓人尊重？

二、「慧」愛學生，會愛學生

每一位老師都愛自己的學生，可是最重要的是會愛，並且要讓學生感受到你的愛，這就叫智慧！聽了桂賢娣老師的「慧」愛學生，讓我感受到，充滿智慧的愛才是學生真正所需要的愛！正如桂老師所說：「做班主任是需要動腦筋的！」你要學會智慧地愛你的學生！學生需要關愛，這毋庸置疑，但是如何愛學生，這是需要動腦筋的，這是我聽桂老師講座最大的收獲。桂老師在工作中，每周都會給自己提出三問：「一問桂老師，你愛你的學生嗎？二問桂老師，你會愛你的學生嗎？三問桂老師，你的學生感受到你的愛了嗎？」她不僅這樣問，也不斷地反思並改進。桂老師總是站在每一個學生的角度給予他們關愛，在給予學生愛的同時，教會學生去愛自己，愛他人。記得在一年級時，有學生跟我說，樊鎮瑜把螞蟻拿在手裡玩，同學說他不愛護小動物，樊鎮瑜乾脆就把螞蟻弄死了。聽了學生的匯報，我把樊鎮瑜叫到辦公室，仔細詢問了事情的經過。然後又告訴他，世上萬物都是有生命的，雖然它不會說話，但它也知道疼。不信，你跺跺腳，是不是會聽到「咚咚」的聲音。「咚咚」的聲音就是大地在說話：「我好疼呀，我好疼呀。」聽了我的話，樊鎮瑜竟真的用勁跺了幾下腳，緊接著又說：「老師，我的腳怎麼有點疼？」我低頭一看，原來他踩上了一粒小石子。我順勢利導：「你踩著了大地派來的信使——小石子，大地在發起反抗呢。」聽了我的話，樊鎮瑜不好意思地低下了頭。從那以後，樊鎮瑜慢慢發生了變化。時不時愛跟同學鬧別扭的他，有時竟然能幫助同學到清潔區撿垃圾了。

由此我想，教會學生會愛自己、愛同學，這不也是作為班主任的一項基本能力嗎？

三、班主任要有「三投」「六避」

（一）「三投」即投石問路、投其所好和投桃報李。班主任要知道自己在給什麼樣的學生上課，就要了解學生，包括學生的身體狀況、性格特點、個人喜好、家庭情況等，這樣才能根據每個學生的特點讓他有事可做。像我們班實行的學生自我管理班級，效果就不錯，每次流動紅旗評比，我們班總能被評上。不過，班主任也不妨讓學生了解一下自己的工作和付出，這樣，學生才能理解老師，才更有利於班級的管理。培訓回來後，我向學生說了我的培訓環境：38度高溫，陽光撒滿會場，場內無風扇、空調等製冷設施。就是在這樣的環境中，場上專家認真分享，場下教師傾心聆聽。請同學們想一想，我們老師在如此的環境中能堅持學習，坐在空調屋的你們，有什麼理由不認真學習呢？聽了我的話，孩子們的小嘴裡發出「啊，呀」的聲音，小臉上露出深深的敬佩之情。我想，雖然他們不能時時做到堂堂認真聽講，但這節課一定不會再出現要我用眼神提醒的學生。果不其然，那節課的效果非常好，孩子們都聽得非常認真。

（二）「六避」即避免低級錯誤、避免只看分數、避免簡單灌輸、避免零和游戲、避免步調一致和照貓畫虎。這就是說，班主任一定要注意自己的言行，要全面評價學生，要有廣闊的胸襟，博大的情懷，要做最好的自己。「六一」兒童節那天，我利用課後延時服務時間，給每個學生發了一個小小的氣球，祝孩子們節日快樂，和孩子們一起度過了快樂的六一國際兒童節。沒想到，一個小小的氣球，孩子們竟歡呼雀躍，高興的不得了。我知道，他們看中的不是氣球，是老師眼裡的平等，是我們這份深深的師生情。

四、用心上好每一節課

作為班主任，同時作為科任老師，你要上好你的每一節課！因為，如果學生不喜歡你的課，那麼即使你再愛學生，學生也不會有所回應的。方海東老師講了這樣一個故事：有這樣一位老師，她對學生事無巨細，關懷備至，可是學生卻對她的關懷不為所動並產生反感，詢問原因，學生說：「她講的課跟《教材全解》上一字不差，沒一點意思，我們都不愛聽她的課！」可見，講好課，是每一位老師安身立命的根本！李鎮西老師寫的成為名師的「五個一」工程中的第一點就是：每天上好一堂課。怎樣上好每一堂課是我時時思考的一個問題。在教學《青蛙賣池塘》一課時，我讓孩子們即興表演了課本劇——《青蛙賣池塘》。沒想到，孩子們在毫無准備的情況下，竟能表演的如此生動形象，讓我和其他同學享受到了一場視覺與聽覺的饕餮盛宴。更讓我沒想到的是，孩子們的應變能力還挺強。白家康扮演的是小狐狸，台詞應該是這兒沒有房子，可他卻說成了這兒沒有大樹，反應靈敏的亓嘉凡馬上改變台詞，也變成了種樹，還累的呼哧呼哧的，嘴裡同時說：「好累好累」。最後，破池塘變成了風景優美的「新」池塘，青蛙也不再賣他的池塘，小動物們愉快地生活在一起。就這樣，在我們的掌聲中，他們幾個結束了表演，走下了講台。課後，我仔細想了想，覺得除了學生自身能力以外，還有我的提醒與引導：動物們各自的走路特點，語言特點等。這樣生動有趣的課堂，變死學為活學、變被動學為主動學，孩子們怎能不喜歡？所以，我一貫主張自主學習，把課堂還給學生，變課堂為學堂，變被動學習為主動學習。我覺得，在教育的這條路上，沒有最好，只有永無止境的探索與構建。用心上好每一堂課，是我們每個教育人應該守住的初心。

五、和學生一起好好過日子

心平氣和地和學生一起好好過日子。這是我在培訓期間聽到的最溫情的一句話。教育需要心平氣和，不急不躁地對待每一個學生。聽起來是一個很美好的夢想。為什麼說是夢想，因為事實上這很難做到。比如，總有些同學常常完不成作業，上課不聽講，課下頑皮搗蛋，和同學鬧矛盾，而且這些學生往往屢教不改，讓老師無計可施。這些問題會常常存在，那老師們就只能幹著急嗎？不是的，我們要用心去思考問題，研究學生，把學生當成研究的對象，去找出現象背後的問題，心平氣和地對待各種各樣的學生。就在前幾天，數學老師告訴我，白家康竟然當著好多同學的面脫李茂龍的褲子。當時的我火冒三丈，在早讀課上，我把白家康叫到教室外，讓他自己說「我為什麼叫他」。也許是他看出我的生氣，這樣一個不怕家長打罵的孩子（他父親有一次電話告訴我，媽媽的打罵對他不起作用），一個能把媽媽氣哭的孩子，竟乖乖地說出了事情的經過，流下了害怕的淚水。是的，我從他的眼神里看到的是「害怕」。由此我想，在他的眼裡，我是一個什麼樣的老師呢？唉，看來，因為他的屢犯紀律，我對他的批評過於嚴厲了吧。又一次想到這次培訓時葉德元老師說的話「心平氣和地和學生一起好好過日子」，我不由得問自己：「我為什麼不能心平氣和地和學生一起好好過日子？」想到這兒，我不再生氣了，心平氣和地和他進行了一次談話。就在昨天課後延時課上，不愛學習的他，竟然查起了字典，當時我及時表揚了他。這兩天，白家康的表現有了明顯的進步，真心地希望他能繼續堅持下去。心平氣和地對待每一位學生，這不也是葉德元老師再三強調的嗎：老師的心態很重要，心平氣和是一種狀態，是對教育的一種看法，教育就是和學生一起過日子。

這次培訓，聆聽之餘，我會記錄下思想碰撞的火花，滿滿的感動，沉甸甸的收獲！雖然只有短短的三天時間，但我卻收獲了很多。今後，我要在工作中不斷地反思，不斷地總結，不斷地創新。最後，用李鎮西老師的話激勵自己，並作為自己畢生追求的境界。這句話就是「讓人們因為我的存在而感到幸福，讓學生因為我作為他們的班主任而感到幸福！」