班主任落胎
1.①幼兒園時中午和同學一起吃飯，有紅薯當點心，一個同學不吃紅薯皮，把皮扔桌上。老師問誰扔的，她誣陷是我。然後老師怎麼做的忘了，大概是訓我吧。我什麼都沒辨解，把自己的紅薯連皮吃掉了。
讓我難以原諒的是老師不明真相的訓斥。我今年16，從幼兒園到現在了，難以忘懷。
②還是幼兒園，天天主菜是茄子，西葫蘆，因為便宜，導致我現在吃一囗茄子就膩的想吐。幼兒園飯量小，飯菜吃不完，但吃不完老師會盯著我直到吃完才讓走，我只好悄悄把饅頭裝進口袋，裝做吃完。
讓我難以原諒的是老師的逼迫。
以上兩件事也說不上罪大惡極，但就是讓我難以忘懷，也許是人生中第一次體會到惡的原圖吧。他們的臉，名字我都忘了，始終忘不了的是當時的情景。
2.初中的事，有很多，我想我會恨他們一輩子，一輩子，一輩子。
①初一老師檢查衛生，第二天我桌兜里竟有一張糖紙？桌子被搬到講台旁，班主任氣瘋了，因為竟有6個人桌兜里有垃圾。她指著我鼻子罵我，唾沫濺到我臉上，當時我就快哭了，但忍住了，死也不在她面前軟弱！！！！她罵了挺長時間，中途有幾次我想開口說什麼，但憋住了，沒意義，說這垃圾不是我的，是我同桌扔的，誣陷我的！說了她會信嗎？？？！！！！？？！？？不會！！！！！
我站了一天，身後的同學看了我一天，不同老師用或驚奇或……的昵神盯了我一天，我一直在想這是有預警的，前天我同桌走時，朝正轉頭因不放心瞥了眼桌兜的我，詭異的笑了。第二天他就親口承認是他扔的，當然，是對我，不是對班主任。
我恨他，我恨她不分青紅皂白！！！！！！！！
對了，忘說一句，我初一成績很好，班級前五，前三
②經常，次次，回回，天天，拖時間！佔用我的中午時間，還惡心的說為了我好？！放你媽的狗屁！！！！叫一大幫人，佔用中午時間，還假惺惺的說我佔用的這些時間，你們都在路上玩？？？？！為此我爸罵過我好幾次，我家住的遠，中午兩小時的休息，減去路上時間，本就不到一小時，被她一占，只得匆匆吃完飯，又趕去學校。但這是我能決定的嗎，我什麼錯都沒犯？她拖著我們講題，補一些雜七雜八的東西，上課不好好講，經常罵人摔門哭說我做錯了什麼？那我又做錯了什麼受你折磨？
③因為一些無緣無故的原因，罰我錢讓買東西，我家連小康也不算，但父母為了我要交每學期七千的學費已經夠我心疼了，但憑什麼受你神經病般的罰錢？比起罰錢，我更希望你把巴掌甩我臉上，好讓我記住你扭曲而丑惡的臉
④筆記特多但都沒什麼意義，徒增繁瑣，漏了一個圈點，都會罵人，罰人。有這寫筆記的時間，你不如上課好好講。讓我買了列印機又不讓列印筆記，你當每個人都錢多嗎？還用非常惡心的語氣:「買不起告訴我，我給你買」哈哈哈？窮人也是有尊嚴的！！！！！不要你假施捨！！！
⑤又因為不知道什麼原因把我叫到辦公室，卻讓我待到一旁，訓其他人？另一個被叫的男生也來了，見她見訓人就主動和我聊起了英語成績，她教英語的，然後她罵完了最後一人，不由分說給了我們一巴掌，巴掌扇在臉上挺疼的，跟父親當初因講一道題我聽不懂扇了我一巴掌一樣，挺疼的，臉上辣了很久。然後罵了我們半節政治課。後來那男生向我道歉，我不討厭他，我覺得他沒錯。我恨她不由分說就打了我一巴掌，現在我也不知道她為什麼打我，後來我自己扇過我好多次，都沒有像那次那麼疼那麼久，很快就不疼了。
我和那男生當時成績都挺好的，可以說我比他還好
⑥不管什麼事都認為是我錯。臨近中考晚上在家寫作業，寫到一點然後五點豐富起，居然都沒猝死。
那段時間脾氣實在說不上好，經常因為我媽一點聲音就生氣，我跟我媽說過好幾次讓她小聲，她控制不住聲音，我也控制不住脾氣。也不知道她怎麼想的，把這事告訴了班主任，班主任說讓我不要發小脾氣……我……好吧，從那以後我不愛搭理我父母了。還有我爸打我那事，當她打我後我對她說了，她說一定是我的錯……好吧……不聰明本來就是我的錯，我認。然後我不喜歡和別人傾訴
⑦初二下半學期我的成績漸漸下滑，滑到十幾，二十幾，不是別的原因，是因為我理科不好。當年我挺傻的，都這樣了也沒恨她，中考後才越來越恨她，當時身處其中不明白，後來全明白了。她也不管我了，挺好的，有次叫我談話，讓我爭，我不想嗎？數學它攔著我不讓我前進。後來數學老師也不管我了，體育老師也不管我了，我當。體育很差，我爸也不管我了。我沒放棄我自己！我一點睡，五點起，喝咖啡到心臟疼。但就那樣了，沒有提升理科成績。最後中考英語116左右，理化116左右，政史98左右，總分661不高不低，抓了個省示範的尾巴，拖累我的有數學，體育拖了有20分左右吧。我媽當年請數學，物理，英語老師多上課多關注我，物理老師做到了，拉了我一把，謝謝。數學老師則對我說，全班那麼多人沒辦法只管我一個……我對我的中考成績挺滿意的，畢竟是我一步一步自我打拚的，除了體育，B，當時怎麼就沒瘋狂鍛煉到猝死呢？我爸不滿意，他也沒對我滿意過幾次
因為類似上述的許多事，我有些抑鬱，沒去過醫院，也沒人在意。我很謝謝我的朋友，也對不起你們，不告而別，忘了我吧。我也很愛我爸媽，雖然我們間有很多代溝和不如意。但我始終無法願諒的是我初中的班主任，全班沒一人喜歡的班主任，這還是我的錯嗎？今天在這里寫下這么多是想忘了這些不如意，但這很漫長，我不想變為怨婦。謝謝那些曾對我有善意的人。
也謝謝願意看到這的你，親愛的陌生人
2. 家長寫給要換班主任老了師不舍的心情
現在無論走到哪裡，只要有閑暇時間話題都會扯到教育孩子這個話題上，教育孩子也是跨年齡、跨階層的最好話題。
三年級家長：「新學期新面貌，三個主課老師換了兩個，其中班主任也換了」。
六年級家長：「孩子馬上就要小升初了，還換班主任呢！沒辦法，40多歲的班主任生二胎要休產假了」。
七年級家長：「數學老師家中父母年邁多病，為了照顧老人，辭職回家鄉就近任教好照顧家裡」。
八年級家長：「物理老師身體不好，不得不回家休養，我們孩子剛適應又換了，孩子情緒低落，這可怎麼辦？愁死人了」。
八年級家長：「語文老師為了保胎請了長假，我們孩子就喜歡這個老師」。
九年級家長：「還有半年就中考，英語老師卻換了兩次，真著急呀」。
高三家長：「還有半年就高考，物理老師卻辦移民出國了，你說這不是急人嗎？」。
學校更換老師，家長們為何如此焦慮？
在和家長們的交流中，其實不難發現家長們的顧慮，總結有如下三點：
1、怕孩子和老師建立起來的感情瞬間崩塌，影響孩子學習積極性。
2、怕孩子不喜歡新的老師，懷念以前的老師，學習上有抗拒的心理，不適應新老師的教學方法，跟不上新老師的教學進度；
3.學校頻繁換老師對孩子的學習和心理可能也會有影響，如果家長一著急，孩子會受到心理暗示的影響，家長無形中表現出換老師對孩子學習影響的焦慮，也恰恰是影響孩子的最關鍵因素。
校方緣由之推測：
1、二胎政策的影響，70後80後的女老師要生二胎；
2、教學再優秀的老師，也得考慮身體健康和家庭溫馨和諧；
3、不對稱的工資薪滿足不了青年才俊的家庭開銷；
4、優秀老師選擇辭職，自辦課外培訓班；
5、再次學習深造，為自己提升蓄積能量。
3. 在你的教學生涯中，你體罰過學生嗎有什麼後悔的事情嗎
剛參加教育工作沒少對孩子進行體罰，鼻子靠牆罰站，打屁股，打手，有時候火上來了還跌幾腳才解氣，:總說打是嚴，松是害，不打不管要變壞。學生被打了家長知道了沒有一護犢子的，有的家長還要到學去當著孩子的面說打得好，還要感謝老師幾句。因為那時農村很缺文化，都希望孩子別走父輩的路目不識丁。生產隊農活重也沒時間管孩子，孩子上學了讀書做人的責任全交給教師，家長對教師十分依懶，教師雖然窮還是受人尊重的，教師也有威嚴，誰家的孩子不聽活，家長說馬上告訴你們老師，孩子立馬就乖巧許多。後來發現體罰對一丶二年級的學生還起一定的作用，三年級奔上特別是五六年級的學生根本起不到什麼效果，而反面效果明顯，軟抵抗，惡作劇，破罐子破摔，索性和老師對作乾的都有。家長雖然不問，成績不好都說孩子笨，不吃字，對於我一個孩子的老師心裡不是滋味，我深知一位老校長說的處理學生必須離學生一公尺的含義，盡力改變對學生的教育方法，多表揚鼓勵少批評處罰，教育要動之以情，曉之以理，力爭上好每一堂課，對後調皮生，後進生多關愛多幫助。一線教書四十三個春秋，有三十幾年沒碰過學生一個手指，我不吹牛教育教學質量都是全鄉鎮上游，多次受到上級部門表彰，我上的六年級數學課受到全區通報表揚一次。我相信除了體罰肯定有別的門路會教育好學生，我希望我們的老師不要為這個問題糾心，家長也不別過多的指責老師，讓他們安心有章地教育好每一位學生，特別落後的學生。
三十年前教學時，年輕氣盛，也體罰過學生，那時家裡孩子都多，家長也不管，孩子上學了就全權交給學校了，學生有時不聽課，來氣了掐過，也打過這踢過，有的學生回去跟本不和家長說，有的家長知道了，問清楚原因，也沒直接來找學校過，過後看見了，就學學這事，互相交流一下，家長都很理解，說你該管就管，不學習就踢，別打壞了就行！沒有家長說別的，當時也沒啥後悔的，那個老師管學生也不能往壞了打，俗話說一打二邪乎，有的學生不讓他怕你點，真不學習。
現在就不行了，進入商品經濟 社會 ，老師和家長的關系越來越不和諧，越來越緊張，用課本大幾下就要住院，還要三十萬，還要求保送名校，這樣家長嬌慣出的孩子，送到哪兒能有出息？
當今 社會 ，孩子小貪玩，調皮搗蛋的，鬧課堂的，上課不聽講玩手機的，簡單的批評教育不聽，和老師頂嘴的有的是，老師也不敢深管，嚴禁體罰或變相體罰，十條禁令在那懸著，只能幹生氣，一天氣的夠嗆，氣性大的都氣出肝病，放棄吧，學生成績上不去，學校考核不合格還不行，真是教奕難學弈難，教學弈難啊！
以前，在學校，學生怕老師，現在，老師怕學生，回到家裡就是小皇帝，爺爺變成孫子了。中國的教育向何處去，特別是九年義務教育階段，值得我們深思！
常在河邊走，哪有不濕鞋！好在遇到的家長都還蠻支持，才不致鬧得不可收拾。
記得剛參加工作後不久，因為學生不能按時完成學習任務，我把學生留校到月亮升起，還不讓家長接走；因為學生上課講小話，我用一根細長的竹枝條抽學生，結果枝條末端彈到孩子臉上，便臉上留下了一個小傷口，差點就傷到了眼睛。至於罰學生抄作業，在操場上跑圈，罰搞衛生等各種手段都採用過，雖然學生表面上服，但現在想想，學生從內心深處是不服的。
現在，我基本上不對學生進行體罰了。一來說各種規章制度更嚴厲了，還有就是自己年紀大了，對學生的一些現象能容忍了。雖然有時也象徵性的抽抽學生的手，但絕對不會用很大的力氣，而且都是跟學生講道理。尤其是抽過學生的手後，是一定要找學生談心的，而且不止一次，會及時對學生的進步予以表揚、鼓勵。有些調皮的學生竟然還真的有些改變，這是最欣慰的地方。
在體罰學生的經歷中，我也有一件事情特別後悔，那就是冤枉了學生，又對他進行了體罰，到現在我都覺得自己不是一個稱職的老師。記得那是一個平時比較調皮的學生，有一天上課時他低著頭聚精會神的在本子上畫著什麼，我很生氣，就讓他站到了講台前面來，當著全班學生的面狠狠地批評了他上課不認真。其實那次他畫的正是課文中要求自己發揮想像給文章配的一幅插圖。後來弄清楚情況後，我跟他道了歉，但到現在為止，我依然覺得自己抹殺了一個孩子的創造力。
結束語：現在的孩子大都有些壞毛病，我們做老師的一定要用寬容的對待！千萬不要因為對他們寄予過高的期望而導致自己情緒失控，給自己帶來一些不必要的麻煩，甚至造成不可挽回的損失。學生總會有出路的，我們只要用心教育他們了，至於結果就交給時間老人去評判吧！
@微課堂桃子老師，共同探討教育方面的問題。
所有負責任的老師都會有變相體罰或體罰自己所關心的學生的經歷。
個人認為，絕大多數老師不會後悔自己的初心，但是，都會多少有遺憾，遺憾自己處理該問題時的方法未達其意，而沒有達到自己所預期的效果！
本人也不除外！罵過，也打過許多頑劣的孩子，這些孩子是否能理解？是否會記恨？不可得知，但每每路遇到的孩子都還會尊敬叫聲「老師」。
但隨著年齡的增長，對那些頑劣的孩子也有了更多的耐心和寬容，不再會雷霆般地責罰他們。但每每過後，心中卻又對那些孩子產生一種莫名的內疚感。有時甚至會假想，如果我是他們的父母，我仍會胖揍一頓他們，這樣他們會更快地去轉變，更快地步入做人或學習的正道，必竟言語的批評對那些任性頑劣的孩子真是顯的尤為蒼白無力！
既使如此，還是要提醒每位老師，即使是言語的批評或詢問調查，也要根據受批對像的性格特點和生活狀況來進行，因為有時一句無心的話，也可能是對這位孩子自尊心的極大傷害！
我曾經所帶的一位女孩子就在一次師生聚會時給我提到，「老師，您是否記得，你把我叫到辦公室，問我是否交了生活費的事？我回去後哭了一夜」。時間久遠，只是模糊記得詢問了多個學生，但是否有她，真已記不清了。聽過之後，我至今為自己的這次錯誤難過且惋惜不已。同時也暗暗提醒自己，今後的言語批評或詢問也勿必慎之又慎！
與學生相逢就是一種緣份，雖不是至親，但我仍會用心對待他們每一位，盡力在他們人生路上做好這一段時光的引路人！無怨無悔！不管環境如何改變！
教育的事情，用的是理和情，而不是動用武力，如果到了非動手不可的地步，那就是教育的絕路了。
我教書三十多年，從未體罰學生，也不贊成體罰，身邊喜歡打學生的老師，既未得好評，也未見好成績。但不打學生，也不見得我自己有多高尚，多成功。三十多年中，做錯的事情應該不少，一定是得到了家長和學生的諒解，否則，我的生活不會這般太平。
有件事，即便學生不再譴責，於我心一直忐忑至今。
大致在20年前，有位女生從外地慕名到我校補習，我是班主任。當時班容量大，。學生構成復雜，只注重抓成績。高考報名時，學校要求把學生分成兩類，成績好的留在我校，成績差的報名到另一所學校，而且給了指標。我當時工作認真，也死板，完全按照學校要求辦事，把女生劃分到外校報名。女生找到我，要求回本校報名，我堅持原則沒讓步。女生一生氣，就離校出走，沒回家，也聯系不上。我聯系了她家長，感覺家長知道她在哪，就央求家長找人。整整三天，那種提心吊膽的煎熬感覺。女生回校後，還是堅決要求回本校報考，我仍然沒答應。女生更不滿了，就收拾東西回家，不念了。
當時勸過她，沒成功。後來也不知道她參加高考了沒有，結果如何。
這是我最後悔的一件事。當時，如果我在數據上做點假，是能讓她回本校報名的，可又該把哪個同學劃分到校外報名呢？或者，我到領導那裡，力保她能考上大學，變動指標，讓她回本校報名，也許有機會。可她若是考不上，又影響了學校的升學率，因小失大了。可她離校了，這個過程肯定影響了學習，也會影響她的高考，甚至影響她一生。。
工作多年，做的是育人工作，稍不慎就會毀人。譬如種樹，一棵樹被自己種死了，要是別人來種，可能茁壯成長。負疚！
老師行業注重言傳身教，體現釋義解惑，包容一切學子，在教學的道路上教正途，學先進，像父母那樣愛，像夫妻那樣的親，像頑童那樣的親密無間，把畢生所學傾囊而授。形成青出於藍勝於藍的美好。至於 社會 中反應出來的師生關系惡化，學生走極端，老師硬碰硬[捂臉][捂臉][捂臉]根本不是教與學，其實就是，就是，就是[捂臉][捂臉][捂臉]反正老師不像老師，學生不像老師。
至於俺哈哈，俺算是個好老師。
很高興回答你的問題，在我的教學生涯里，對調皮搗蛋的孩子我會罰站。
只有孩子太調皮的時候，為了控制一下孩子，並起到警示作用，才會對孩子稍加懲罰。而且懲罰過後，這件事就是過去了，壓根不會再提。因為老師的主要任務是傳授知識，教書育人。
我遇到一個女孩子，下課追逐男孩子打鬧、跑上跑下，上課還在打鬧，我罰站2分鍾後讓她回去。她哭著反而不回去，原地跺腳、踢凳子，也不讓我上課。我一把拽出去了教室，讓其他孩子下課，把她家長叫到了辦公室。在辦公室平靜了一會我也是問了問孩子為什麼哭，問明白原因後讓她回去繼續上課了。
面對這種孩子， 我始終認為家庭教育缺失太嚴重，這個女孩或者是家裡有人非常慣，或者家裡有一個家長非常暴躁，而把這個孩子影響成氣急敗壞。我後悔的是：當著那麼多同學的面，把她強行拽了出去，她哭得很兇。其實當時自己也是覺得被學生公然挑釁了，也是脾氣爆發了出來。
隨著獨生子女政策的改變，夫妻可生二胎甚至多胎，家長慢慢地對子女的要求也許就會回歸正常的，八，九十年代，由於一個家庭六個長輩帶一個孩子，所以個個成了小皇帝，誰也不能罵，更不能打，因為就一個，有點冬瓜豆腐誰都負責不起，久而久之就成了現在的樣孑，相信，獨生子女政策的改變，最有國家出台歸還老師的懲戒權，目前的情況會逐漸改變的。請各位老師不要輕易放棄，最難的臭老九時代都過來了，還能被目前的挫折所壓制么？
體罰學生肯定是有的，但是當年的家長和現在的家長不可同日而語。記得八十年代參加工作第一年，老教師給我面授機宜，說對學生不能手軟，不然你管不住他們。
一次上課，一個學生在看小說，我上去抓過小說就撕了，結果這個學生破口大罵，我當時很生氣，上去就是一巴掌，這個學生竟然和我對打起來。當時我肯定是打贏了，但感覺很沒有面子，就要班主任叫來家長，我把事情經過告訴了家長。家長聽完我的話，上去一腳把孩子踢倒在地，說：「你狗日的膽子大，敢打老師，老子打斷你的腿！」那學生還犟嘴，說：「他又不比我大，憑什麼撕我的書，還打我嘴巴子？」家長說：「什麼？老師只比你大兩歲，就在教你，你狗日的不嫌丟人嗎？別說兩個嘴巴子，打死你都活該。你有本事也去弄幾個學生來教。」最後，學生給我道歉了，這件事就這么了結了。這件事情，雖然以我的勝利而終結，但還是給我一個教訓，畢竟老師和學生對打是很丟面子的事，所以，以後不再打學生了。事實上，這件事後，不僅家長沒有追究，而且這個學生畢業後，經常給我幫忙。
如果這件事情放在現在，不僅會讓我傾家盪產，我的飯碗也丟了。我一直奉勸同行，不管你出於什麼目的，都不要以任何理由和學生有肢體接觸，更不能有明顯的體罰。現在的教師，就是一個碰瓷的對象，還是明哲保身為好。
學生不體罰，就沒有規矩與畏懼之心，我從教25年，我前15年打的很猛，學生成績很好，基本上學習不要我與家長問，這10年學生與家長覺醒我也不敢體罰了，保命，保飯碗，保護自己的家庭，讓專家與家長管學生，雖然教學質量還不錯，但整體成績下滑，懷著不安的心教學，真心累，特別有些牛人我只能無視他的存在，上完課抓緊走人，不成才有監獄呢
4. 如果遇到一個特別渣的班主任，天天被打罵該怎麼辦
這個問題太離譜了，班主任怎麼會天天打罵學生呢？除非是瘋子，正常人是不會那樣做的。而瘋子又怎麼能夠當老師呢？而且學校又怎麼會讓一個瘋子老師當班主任呢？顯然，該問題存在很大漏洞，是一個假命題。
班主任特別渣，天天打學橘蠢型生，真的是那樣檔此的話，學生的家長們還能放過他？不要說天天打學生了，就是有個一兩次，恐怕這位班主任也早就受到處罰了。前幾天回答了一個問題：孩子上 體育 課時與其他同學打鬧， 體育 老師罰站，結果孩子的家長找到學校，把 體育 老師打的輕微腦震盪。老師們對學生罰站都會被學生家長打，如果老師天天打學生，那這位老師早就應該「光榮退休」了。怎麼還能夠繼續教課呢？如果真的是那樣的話，簡直是不可思議的事情。
不好好學習的學生是不喜歡教學嚴格的老師的，否則他們也就不會調皮搗蛋了，他們往往會把嚴格要求的老師們認為是「渣」老師，他們喜歡的是對自己不管不問放任自流的老師，因此我認為並不是班主任「渣」，而是認為班主任渣的學生實在是太渣了。
俗話說：嚴師出高徒。老師們只有嚴格的要求，班級紀律才會好，才能夠使學生們有一個好的學習環境，而學生們也才能夠認真學習，才能夠走向成功。如果班主任工作不認真負責，對學生們的管理鬆懈的話，那確實是滿足了那些熊孩子們的心願了，他們可以肆意妄為了。但是，不負責任的班主任實際上不但坑了那些想好好學習的學生，也是在坑那些不好好學習的學生。
一個人只有當他走上 社會 之後才會感覺到知識的重要性，尤其在當今 社會 中沒有一定的文化知識是很難立足的，最終將會被 社會 淘汰掉。這時那些學生時期沒有好好學習的人才會感到後悔，才會真正認識到當初他們眼裡的「渣老師」才是真正的值得尊敬的好教師。
其實，每一個老師都希望自己的學生能夠好好學習，將來能夠出人頭地的。他們嚴格的教學都是為了學生們能夠真正學好文化知識。希望那些熊孩子們圓猜能夠緊急「剎車」，端正學習態度，不要做讓自己將來後悔的事情，也不要把那些嚴格要求的老師們當做「渣」老師來看待了，沒有師德的老師確實存在，但是象題主所說的渣老師是沒有的。
看到這個標題，有一種感覺，現在的 社會 把老師和醫生都妖魔化了，所以有那麼多的校鬧醫鬧！對於公立學校的老師來說，自身的職業素養，一般不會刻意惡意的對待任何一位學生！我和我周圍的同事都是這樣，有時候哪怕受了委屈，也在默默療傷：他們畢竟是孩子！但是教育的手段多樣化後，被一些別有用心的人刻意放大了！欲加之罪何患無辭，做的多錯的多！比如有的老師在課上調侃學生：反正也是考不上的。如果被別有用心的截取片段，絕對要說這老師打擊學生！然而，當時的情景是，學生老師關系融洽，教學氣氛和諧，老師激勵學生而調侃一下而已！
留意到題主這句話，就是想表達自己沒有犯青春期都會認為「帥酷美」的行為。為你鼓掌。
一點小毛病就被看不起，挨打挨罵，這點小毛病是指什麼？既然你隱晦起來，也就說明，其實你知道自己錯在哪裡，該改過來的，還是要改過來。 凡事先找自身的原因，做個對自己負責的人。
正常解決方式：
用常規的解決方式，首先是向父母匯報，尋求幫助，其次可以去教育局匯報，尋求法律上的幫助。如果你不願意尋找家長的幫助，其實原因也就上述那個：你不敢說出自己犯了什麼錯。
不論做以上哪一點，請提前收集證據，口說無憑，在家長和官方無法保證你說的事情是真的話，那麼很可能就不了了之，一根錄音筆，記錄下一切內容，誰對誰錯自有公道了。
非常規解決方式：
既然是非常規，所以也算離經叛道。以本人為例，當年復讀被班主任百般針對，有事沒事就找茬，我對著這個天，對著這個地，發誓！復讀那年斷絕了所有包括抽煙打架早戀逃課懟老師等等惡劣行為，迷之原因被針對，沒事就叫我起立訓一頓。後來才知道，原來那個熊老師，是怕我成績爛拉了他的業績後腿（這會讓他扣獎金），所以千方百計想讓我轉班。奈何本人皮厚。
可能大部分人看到這里以為我會揍他一頓，非也！
如果早一年出現這種老師的話，我絕對會整他，什麼放他的輪胎氣啊，膠水堵車鑰匙孔啊，給他摩托車抽油等等，保證花樣百出。
但復讀那年我就決定要改過自新，所以我採取的方式是實力轟炸對方：考上我們鎮的示範高中。
實力打臉啪啪響，全班就我一個人上了，本來被他看好的孩子全都落榜，不是我多厲害，這里想表達的是，因為我上榜了，所以他不用被扣獎金了，僅此而已。所以在那年暑假在路上碰到我，第一次對我笑，第一次客套了一下說好樣的。
強忍著惡心，說了聲老師辛苦了。也是他讓我認識到原來教師中還有如此敗類，因為過往遇到的老師，都是很負責的好老師，這里向他們為過去自己的不義表達愧疚。
何以止虐？非以暴制暴，真理唯實力碾壓也！
教師的任務是教書育人，班主任肩負的任務更重，為什麼會有『』特別渣『』的班主任？學校按排工作時，都要選業務能力強的，管理經驗豐富的老師任班主任，他從早晨上班就面對幾十個孩子，工作都很緊張，他怎麼會沒有事找學生的事打罵學生呢