班主任必看書籍
班主任閱讀書籍有:
一類：更新教育觀念的，樹立正確的教育觀、人才觀的：
我推薦看林崇德教授寫的《教育的智慧---寫給中小學教師》,此書雖然寫於1999年,但裡面的教育觀念和內容,對於我們仍然十分有用。另外就是蘇霍姆林斯基《給教師的建議》
一類：班主任工作用書：
入格班主任：
孫蒲遠《美麗的教育—寫給年輕班主任》；魏書生《班主任工作漫談》
升格班主任：
李鎮西《做最好的班主任》；閆學《跟蘇霍姆林斯基學當班主任》；(美)阿黛爾等著安燕玲譯《父母與孩子溝通的聖經》
風格班主任：
王寶祥《班主任必讀》；莫雷《教育心理學》；劉儒德《教育中的心理效應》等
傅宏.班級心理健康教育的理論與操作等。
此外，我建議無論哪個發展階段的班主任老師都應該進行職業規劃，此方面的書很多，我這里推薦了孟萬金寫的《職業規劃---自我實現的教育生涯》
當然，我今天發現一本很不錯的書。聽著名字就很有意思。（班主任 www.banzhuren.cn）郝志強《不懂心理學就別當老師》。此外，趙國忠《班主任最需要的心理學》，寫的也很不錯，建議有時間的班主任不妨讀一讀，一定會有不少的收益哦。
附班主任讀書書目：
1、林崇德《教育的智慧---寫給中小學教師》（北京開明出版社,1999）
2、蘇霍姆林斯基《給教師的建議》（教育科學出版社,1984）
3、郝志強《不懂心理學就別當老師》（廣東出版集團圖書發行有限公司,2010）
4、郭元祥《教師的20項修煉》（華東師范大學出版社2008）
5、孫蒲遠《美麗的教育—寫給年輕班主任》（朝花出版社.2010）
6、魏書生《班主任工作漫談》（灕江出版社.2005）
7、(美)阿黛爾·法伯和伊萊恩·瑪茲麗施著安燕玲譯《父母與孩子溝通的聖經》（中央翻譯出版社.2007）
8、趙國忠《班主任最需要的心理學》（南京大學出版社,2009）
9、王曉春《做一個專業的班主任》（華東師范大學出版社.2008）
10、莫雷《教育心理學》（廣東高等教育出版社,2007）
11、皮連生《學與教的心理學》（華東師范大學出版社,1997）
12、李健民《班主任工作心理學》（學苑出版社,2001）
13、孟萬金《職業規劃---自我實現的教育生涯》（華東師范大學出版社,2005）
14、李超平《心理資本》（中國輕工業出版社,2008）
15、王寶祥《班主任必讀》（駕御科學出版社.2010）
16、閆學《跟蘇霍姆林斯基學當班主任》（教育科學出版社2010）
17、趙國忠《教師最需要的心理學》（南京大學出版社,2009）
18、(美)巴菲特《做你自己》（新世界出版社,2011）
19、泰戈爾《飛鳥集》（藍天出版社2007）
20、金暘，龔凌竹編寫《小學生趣味游戲：每個小學生都感興趣的益智游戲》（浙江少年兒童出版社,2011）
21、劉儒德《教育中的心理效應》（華東師范大學出版社.2006）
22、李鎮西《做最好的老師》（文化藝術出版社2011）
23、李鎮西《做最好的班主任》（文化藝術出版社2010）
24、李鎮西《做最好的家長》（文化藝術出版社2010）
25、陳海濱，徐麗華主編《優秀班主任教育藝術66例》（華東師范大學出版社2009）
26、黃泰山，趙英莉著《幸福家庭的三項修煉》（北京師范大學出版社.2010）
27、傅宏《班級心理健康教育的理論與操作》（南京師范大學2007）
2. 班主任必讀的書目推薦精選大全
作為班主任,我們是以書為主業的人群,如果缺少書的浸潤,就如同歌手不練嗓子,會讓我們的思想慢慢乾枯。下面是我整理的班主任必讀的書目推薦精選大全，歡迎大家閱讀分享借鑒。
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提升班主任專業的書目
《班主任工作漫談》——魏書生
《班主任工作十講》——陳宇
《一個學期打造優秀班集體》——鍾傑
《中小學班級常規管理》——田恆平
《震撼 教育 36計》——萬瑋
《第56號教室的奇跡》——雷夫
《班主任如何破解德育低效難題》——趙坡
《做一個專業的班主任》——王曉春
《愛心與教育》——李鎮西
《致青年班主任》——張萬祥
解決班主任溝通困難的書目
《溝通的藝術》——羅納德·阿德勒
《老師怎樣跟學生說話》——吉諾特
《教師怎樣說話才有效》——李進成
《非暴力溝通》——馬歇爾·盧森堡
《教師如何與學生溝通》——弗雷爾
《師生溝通的藝術》——屠榮生
《教師如何與學生溝通》——姜榮奎
《班主任如何說話》——趙坡
《名師最有效的溝通藝術》——李燕
《優秀班主任都是溝通高手》——齊學紅
幫助班主任有效設計班會課的書目
《有效主題班會八講》——遲希新
《班會課100問》——丁如許主編
《讓品格同青春一起成長——常態班會課》——孫曉暉
《小活動 大德育——活動體驗型班會課》——李季、賈高見等
《素材型班會課》——王家文
《中職主題班會設計技巧與優秀案例》——李迪
轉化問題學生的書目
《今天怎樣做班主任——點評100個典型案例》
《做一個聰明的教師——教師 思維方式 案例點評》
《今天怎樣做教師——點評100個教育案例(中學)》
《教育智慧從哪裡來——點評100個教育案例(小學)》
《學生問題個案診療69例》
《問題學生診療手冊》
《給教師一件「新武器」——教育診療》
《王曉春幫你走出教育誤區——評說100個教師常用語》
《王曉春給青年教師生的100條建議》
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var _hmt = _hmt || []; (function() { var hm = document.createElement("script"); hm.src = "https://hm..com/hm.js?"; var s = document.getElementsByTagName("script")[0]; s.parentNode.insertBefore(hm, s); })();3. 教師必讀的十本書
1、《學記》2、《做一個學生喜歡的老師——我的為師之道》3、《世界上最聰明的孩子》4、《怎樣讀懂學生——心理特級教師的建議》5、《優秀教案》6、《讀書是教師最好的修行》7、《致教師》8、《怎樣讀懂學生——心理特級教師的建議》9、《從平凡到卓越：25位優秀班主任的故事》10、《教育方法學》。希望我的回答能幫助到你，非常感謝！
4. 當好班主任看的書籍十本
作為班主任，我們是以書為主業的人群，如果缺少書的浸潤，就如同歌手不練嗓子，會讓我們的思想慢慢乾枯。下面是我整理的推薦當好班主任看的書籍十本，歡迎閱讀與收藏。
1、《論語》
古人曾有「半部《論語》治天下」之說。《論語》對教育，對教師，對班級管理都有著它不菲的價值。從「逝者如斯夫，不舍晝夜」、「興於詩，立於禮，成於樂」中我們可以讀出為人之道：時不我待，我當無愧於此生；從「三人行，必有我師焉；擇其善者而從之，其不善者而改之」、「學而不思則罔，思而不學則殆」中我們可以讀出為學之道：我們需要好學、善學；從「默而識之，學而不厭，誨人不倦，何有於我哉」、「其身正，不令而行；其身不正，雖令不從」中我們可以讀出為師之道：愛上學習和喜歡教育是我們教師的天職；教育的身教勝於言傳，學生們會悄悄地尾隨在我們的身後，學著我們的樣子。
2、《班主任工作漫談》
魏書生老師將來一定會被寫入「教育學」的，他的班級自動化管理，「人人有事做，事事有人做」、「班級是我們大家所熟知的」，「學生是班級管理的主人，班級要實行民主與科學的管理」的思想，是當代班級管理上的一大解放；「一走進教室我的精神頭就來了」「我屬於願意當班主任的那類教師。我總覺得，做教師而不當班主任，那真是失去了增長能力的機會，吃了大虧」讓他從教、做班主任都充滿了激情。《班主任工作漫談》書中介紹了許多切實有效的管理班級方法，是對多種教育思想的融合後的實戰典範。
3、《做最好的班主任》
當我們羨慕別人成就的時候，最好也關注一下他「來時的路」。李鎮西老師的「五個一工程」（每天上好一堂課，每天至少找一個學生談心或書面交流，每天思考一個教育問題，每天寫一篇較有深度的教育隨筆，每天讀書不少於一萬字）是在對「最好的」追求和注釋，他堅持了，所以他變得與眾不同了。我們如果經常給自己多一些催促和積極心理暗示，多一分執迷和堅持，那麼，也許我們就成了下一個李鎮西。他的「我們要懂得兒童」是對教育的腳踏實地，他的「創造出值得自己崇拜的學生」是一種對教育星空哲人般的仰望，有了這種姿態與情懷的人，一定能在教育的路上走得很遠，走得堅定有力！
4、《做一個專業的班主任》
「這種低科技含量的「類體力勞動」使教師幾乎只有疲勞感，很少有成就感，更很少有自我超越感……他們不是在發展自我，而是在磨損自我。」「年輕時不付出點辛苦，不學點真本領，永遠是氫氣球。」王老師的話語就像他本人一樣質朴謙和但又發人深省。他在這本書的`結束語中說「我一下子明白什麼是教育的最高境界了——藝術和科學的完美結合。」專業的班主任是擅長這一職業並有自己個性、有獨到之處的人，專業的班主任要帶著頭腦用著心並堅持走專業化成長之路。王老師的這本書給我們指明了一個方向，「方向」往往意味著捷徑，意味著成功。
5、《班主任專業成長的途徑》
比起理論，有些人可能更欣賞實戰，更習慣追問：優秀老師是怎麼練就的？那我們就不妨讀一讀這40位一線班主任的成長成功之路。此書匯集了四十位優秀班主任成長的個案，記述了他們成長的歷程。簡單一點說，路上，有風也有雨，有平坦也有坎坷，他們的故事我們都有，他們也和我們一樣平凡過，失落過，甚至背棄過，但他們對教育的赤誠和對教育的不懈追逐成就了他們。他們的專業成長之路我們不一定要模仿，但一定可以借鑒；他們的專業發展之法我們沒必要按部就班，但一定會給我們以啟迪。
6、《把班級還給學生》
教育是他育，更是自育，我們除了教育者的角色，還要站在他育的位置喚醒孩子的自育。「把班級還給學生」要傳遞給我們的不是兵法，不是模式，而是「放開手」的理念；「把班級還給學生」不是月朦朧鳥朦朧的做作，而是從教、帶班的豪情。雖說是「還給」，可是對於很多班主任來說真的還是在忍痛割愛，畢竟班級在我們的手裡攥了那麼長久，有了溫度，有了情感的。其實，想一想我們「為什麼而上路」就行了，不是為了利和權，而且是為了孩子幸福的明天，為了幾代人的希望，有一種愛叫做放手。「把班級還給學生」輕鬆了我們，成就了孩子，還了教育真本色。
7、《優秀教師的九堂必修課》
「九堂必修課」：讀書修身、自我反思、教育科研、大愛厚生、積極寫作、鍛煉口才、注重細節、家校溝通、追尋快樂。這些是高老師數十年「在專業修煉、職業提升和事業追求的過程中」的智慧提煉，在對這些寶藏的開挖的過程就是我們教育成長、享受教育的過程，「這是自我進修的9門必修課程，是職業攀升的9個台階，也是人生和事業成功的9個生命密碼。」「必修」看似強制，實則力量多來自於我們的內驅，它不是從煉獄到天堂的路，而是從庸常到自由的追求。「我憧憬，因為我心中有最美好的教育夢想。」書中同時提供了大量的「課程」資源，甚為難得。
8、《希望教室》
書中的孩子們沐浴的是「希望之光」，走的是「向著明亮的那方……」蘇明進老師的這本書給我留下了多重深刻的印象：這是一本「綠色」、「低碳」的書；讓我們尊重生命的存在和成長；讓教育充分地展現著自主；讓當事人盡情地享受著幸福；讓每個生命都擁抱著希望前行。書中同樣記述了「不完美的故事」，但是故事裡卻充滿著希望和光亮……綜合印象：電影《肖申科的救贖》中男一號成功脫獄前對摩根福里曼老大爺說的台詞：希望是件好事，也許是世間最美好的事物，而且美好的事情永不磨滅。
9、《沒有圍牆的學校》
在「沒有圍牆的學校」（全人學校）。「教師真誠而平等地與孩子們相處，與孩子們做朋友，陪伴他們成長……全人的教師經常像孩子一樣，與學生們玩在一起，相互追逐，相互調侃，相互逗趣。當學生心中有難以排遣的情緒，教師不過是默默地聆聽、心懷同情的朋友……」在這里，每個人都盡享自然的風情，舒展著夢的翅膀，讓我們深切地感受到：學校不需要圍牆，教育也不需要圍追堵截，孩子和我們需要的都是自由呼吸……「體制」多是為了規范而出發的，不經意間卻成了一路束縛。
10、《一閃一閃亮晶晶》
教育是存在差異的，孩子也是。我們可能也會遇到一些智障、自閉類的孩子。「世界並不完美，但世界可以因為我們的努力，變得更加美好。」這本書「不只打開了自閉兒童的心靈世界；同時打開了我們每一個人內在或多或少都有的『自閉』部分」，「讓我們了解到『活著』本身就是一份美好的禮物……透過閱讀這本書，你會看見生命的美麗光彩。」這本書讓我們明白：真愛無敵，但我們也不能把教育的愛說得太廉價了；每一個生命都是獨特的，都是一本絕無僅有的書；生命是平等的，沒有尊卑貴賤之分，生命的價值在於存在和展示！世界因差異而美麗，教育因為不同而豐腴；每一個孩子都是一顆星星，每一顆星星都會閃亮！
5. 班主任必學的書籍
班主任必學的書籍推薦
如果班級比作一艘船的話，那麼班主任便是這艘船的船長，直接影響到這艘船行駛的方向。關於老師和學生溝通交流的理論類書籍，我們之前已經給大家推薦過很多了。但是再好的理論，也要結合實際情況，才能出真知。
《班主任兵法》
《班主任兵法》一書，出自一位教齡僅七年的年輕教師之手。作者在畢業後頭一年擔任班主任工作期間，曾有過一段失敗的工作經歷。然而，正是這段經歷，成就了他。作者通過對這一段經歷的歷時一年多的總結、感悟、反思，加之不斷的閱讀鑽研，終於進入了“豁然開朗”的境界，不僅在工作上得心應手，還寫出了這本在實踐和理論上都具有創新價值的《班主任兵法》。
在實踐方面，作者強調在“愛”的.前提下，在充分考慮到學生心理和人格的健康發展的情況下，針對不同學生的具體特點，採取不同的教育方式(有時甚至是嚴格、嚴厲的方式)來教育學生，體現了作者在掌握學生心理基礎上擅用謀略、機變的教育智慧和膽略。
在理論方面，作者開創性地將兵法的理論和原則運用於教育領域中，探究了兵法與教育(尤其是與班主任工作)之間的關系，並對許多中國古代兵法理論(如“攻心為上”、“克敵無形”、“上兵伐謀”、“運用之妙，存乎一心”等等)在班主任工作中的具體演繹和運用上做出了獨特的闡述。
將兵法與教育實踐相結合是本書一大新意，但其“謀略式教育”也受到了一部分讀者的質疑，老師們在讀的時候還是要辯證看待。
《破解班主任難題》
這是一本凝結集體智慧的書。此書的編者先利用網路展開廣泛的調查，又請各地知名作者各擬出十個題目，匯集之後，反復篩選，最終確定了九十多個班主任難題，並提出了解決難題的對策和建議，對廣大班主任老師做好班主任工作具有較強的指導和借鑒意義。
這些難題都是一線班主任們工作中經常遇到又很棘手的問題，比如：“新班主任怎樣樹立威信”、“如何對待家長請客送禮”、“自習課紀律差怎麼辦”、“學生上課帶手機怎麼辦”、“學生不買班主任的賬怎麼辦”、“科任老師與學生發生矛盾怎麼辦”......
在提到“學生有考試焦慮症”的問題時，作者提出從五個角度解決問題：
首先正視“考試焦慮”是一種正常的心理狀態。
一、培養學生正視挫折的能力
二、培養學生自信、樂觀的性格
三、培養學生調整自己目標的能力
四、矯正學生的認知方式
五、幫助學生掌握一些簡易、實用的調控方法
這些角度在書中都有詳細闡述，本文就不一一贅述了。總之這本書的優點是具有針對性和實操性，並將理論與實際結合緊密，值得一看。
《班主任應急手冊》
《班主任應急手冊》是班主任應對班級突發事件實用指導手冊。此書集中討論“學生出走”、“意外傷害”和“校園暴力”三大突發事件，每一類都選擇了數個典型案例，詳述事件過程，詳解處理方案。
針對校園暴力事件，作者給出了具體的處理方案和詳細的注意事項闡釋：
作為教師，遇到校園暴力事件，要做以下八件事：一、制止暴力;二、保護孩子;三、如果有人受傷，要盡快送醫院救治;四、取證;五、報警;六、向領導報告;七、通知家長;八、事後教育學生。
上述八件事情的順序不是固定的，要隨機應變。
取證的環節一定要注意。校園暴力事件後面往往要打官司，打官司就需要證據，教師千萬不要以為什麼事情“我看見就行了”。打官司，即使你滿盤子滿碗都是理，拿不出充分的證據也要敗訴。所以教師遇到這種事情千萬不要慌亂，一定要盡可能留下人證物證。現在人人都有手機，拍照是個好辦法。
此書可以作為一本工具書，平時閱讀積累，遇到突發事件可以從容面對，強推~
《做一個老練的新班主任》
此書對新班主任如何進行心理調適、盡快進入角色提供了切實的指導，用典型案例詳細說明新班主任可以如何接班、如何培養班幹部、如何對班級進行日常管理、如何進入班風建設等。此外，書中還對新班主任如何進行職業規劃、如何加快專業成長提供了解決方案。
這本書是《班主任之友》雜志三十年專題精華版，也作為全國中小學班主任培訓用書，很適合新班主任作為入門書籍閱讀。
;6. 班主任必讀書籍
班主任必讀書籍推薦
1、《做一流的教學能手》
本書收錄了作者作為中學特級教師，長期從事中學教學與教育研究工作的一些個人感悟，共分「清新實用的教學理念」、「獨特高效的教學方略」、「容易操作的教學技巧」、「真實動人的教學案例」、「與眾不同的教育主張」等五個部分，針對新課程改革的三大核心任務「更新觀念、轉變方式、改革制度」進行了生動形象的闡述，特別是對新課程追求的課堂教學主方式「自主、合作、探究」提出了眾多易操作的課堂實戰技藝。通過生動的語言，簡明的提法，易操作的建議，為引導廣大教師尤其是新教師更快地掌握課堂教學的實戰技法，走幸福的教學之路，提供了有益的借鑒。
作者林華民，著名教育專家，特級教師，省級優秀教育工作者，中國關心下一代工作委員會兒童發展研究中心項目專家，全國知名教育機構——北京樹人天地教育研究所特聘研究員。長期致力於基礎教育的課堂教學藝術研究、家庭教育藝術研究。著有《未來教育——讓中國學生把握21世紀》、《新課程下我們怎樣當老師》、《世界經典教育案例啟示錄》等，還發表了80餘篇教育教學論文。
2、《回到教育的原點：竇桂梅教育教學管理精華》
經意與不經意之間，輕松與不輕松之間，圓滿與不圓滿之間。——她這樣教課。
聽課，聽得出門道；評課，評得出名堂；寫課。寫得出水平。——她這樣為學。
定位、到位，不越位；聽從、跟從，不盲從；建功、立功，不居功。——她這樣管理。
不管怎樣，總要讀書。不管怎樣，總要善良。不管怎樣，總要心向光明！——她對學生如是說。
工資再低也要買書，交情再淺也要送書，屋子再小也要藏書，工作再忙也要讀書。——她對年輕教師如是說。
她被網友親切地稱為「玫瑰」，她被廣大青年教師服膺為榜樣和領路人。她就是著名教育專家、清華大學附屬小、學校長兼書記，兼任北京中央商務區實驗小學校長的竇桂梅。
《回到教育的原點：竇桂梅教育教學管理精華》是她的教育教學管理智慧的精華，精選30多萬字，包括了作者多年來在教學實踐、學校管理、評課與課改等方面的深刻體會與思考。好教師應該具備的修養從哪來？好教師怎樣才能真正走進課堂去？怎樣有效評課？是「教語文」還是「用語文教人」？……
《回到教育的原點：竇桂梅教育教學管理精華》全方位闡述了竇桂梅的教育教學觀、學生觀，特別是關於語文教學和學校管理的理念和實踐，尤其是課例部分，生動體現了她的教學魅力，讓年輕教師有路可循。竇桂梅的課堂教學智慧、細膩、唯美；竇桂梅的管理工作扎實、細致而富於個性。她對文本的解讀，對學生的引導，對學校管理的所有細節，都展現在文字的魅力中。
作者竇桂梅，著名特級教師、中學高級教師、全國模範教師、教育系統勞動模範、全國師德標兵、提名十傑教師。2001年，作為國家教育部「更新教育觀念演講團」主講人，在人民大會堂作專題報告。從教二十餘年，致力於為生命奠基，從「三個超越」理念的形成，到「主題教學」實驗的推進，再到「三個回歸」的理論提升，在全國產生廣泛影響，並獲相關獎項。《中國教育報》《人民教育》《課程·教材·教法》等報刊、雜志及中央電視台等新聞媒體作系列專題介紹。出版個人專著和主編、參編多部。
《回到教育的原點：竇桂梅教育教學管理精華》竇桂梅著文化藝術出版社
3、《賞識你的學生：最貼心的教育藝術》
教育是最崇高的事業，教師是一種高尚的職業，但是，必須看到，教育也是一種服務，這種服務不同於我們通常理解的服務行業，它是為國家、民族的未來和千百萬個家庭和億萬個孩子的幸福和前途提供的服務，它的要求更高，要求我們服務者——也就是教師不僅要有知識、有文化，更要有無限的愛心、耐心、有發展的眼光、有誨人不倦的情懷和能識千里馬的伯樂慧眼，還要懂得心理學，從這個角度而言，每個老師都應該是教育家、學者、思想家、導師、顧問、權威和園丁，有這樣的前提，才可能當之無愧地成為「人類靈魂的工程師」。教育的秘訣是真愛，對於一個教師來說，賞識學生並且為學生未來的發展前景考慮，為他們提供最適當的教育方式，這才是真正關愛學生的最佳體現。
孟繁華主編的《賞識你的學生：最貼心的教育藝術》所展示的，或是學生的心靈獨白，或是感人至深的教育故事，或是精選的專家評析，然而，它為我們開啟的，卻是教育的全部奧秘，那就是在對學生的心靈進行了真正的解讀後，愛的付出。《賞識你的學生：最貼心的教育藝術》給每一位老師帶來了啟示，原來「懲罰」也可以讓學生們如沐春風，在學生心底留下最深的感動。並為教師們提供了與學生最直接、最深切、平等的心靈關照的機會。讓每一位「誨人不倦者」都不得不反省、深思和探索，因為，這些都是來自真實心靈的呼聲。
從《賞識你的學生》中，我們析出了幾個大字，這些都是教育中永不磨滅的關鍵詞：尊重、信任、理解、激勵、提醒和寬容，最後還有一個「愛」字。
孟繁華，首都師范大學教育科學學院院長、教授、博士生導師、中青年學科帶頭人，北京師范大學教育管理學院博士生導師，入選北京市社會科學「百人工程」中青年學者，兼任全國中小學教師遠程教育研究中心評估部主任，全國教育政策與法律研究會理事等社會職務。
4、《天才班主任的絕招》
班主任工作既是一門科學，也是一門藝術。一個優的班主任，必須做一位智慧的行者。在教育實踐的土壤里，不斷審視自我、反思自我、完善自我、超越自我，「煉」就班主任工作的「絕招」，「煉」就教育的大智慧。
班主任工作事無巨細，忙碌而又繁重，從學生的學習到生活，從思維到品質，同時又是一個班中全體任課師教學、教育工作的協調者，每一時，每一刻，無不傾注著班主任的滿腔心血，因此，要圓滿作好班主任工作，必須在工作中要掌握一定的方法——「絕招」。
《天才班主任的絕招》一書充分展現出許多優秀班主任這樣的教育大智慧，從班主任自我管理的絕招、班級管理的絕招、學生管理的絕招三方面展示卓越的教育智慧。值得廣大教師和班主任細細品味，且值得學習、借鑒。
一花一世界，一葉一菩提。每個學生都一個獨一無二的生命，每個鮮活的生命都是一個完整、豐富、多彩、擁有無限可能和未來的世界。作為一名班主任，培養、完善、引導這種生命的`成長需要智慧，也需要繁復無窮、變化萬端的絕招。
其實，智慧和絕招是合二為一的，只會是抽象的、理論化的絕招，絕招是具體的、實踐的、在和每一個獨特生命每一次具體相遇的教育智慧。
因此，絕招不絕，絕招有根，也有情。
5、《班主任必讀：全國著名班主任論工作藝術》
本書匯集了十多位在全國有廣泛影響的班主任和班主任工作專家的精彩報告。這些報告集中了他們多年班主任工作的經驗和智慧，內容涉及班級管理、班集體建設、問題學生的教育、未成年人德育工作和班主任專業素養等方面，旨在為廣大一線班主任提供切實的幫助和方法的啟迪。
在《班主任必讀》里，有身兼數職，工作繁忙卻沒有讓任何一位老師代過語文課的魏書生老師，他讓我學會做一個「有協調力的老師」；在《班主任必讀》里，有先後主持過多項班主任課題研究的王寶祥老師，他讓我學會做一個「有研究力的老師」；在《班主任必讀》里，有不放棄、不拋棄任何一個問題學生的王曉春老師，她讓我學會做一個「有親和力的老師」；在《班主任必讀》里，有見招拆招，活用「孫子兵法」三十六計的萬瑋老師，他讓我學會做一個「有思考力的老師」；在《班主任必讀》里，有給許多學生留下「難忘一課」的丁如許老師，他讓我學會做一個「有實踐力的老師」……在慢慢品讀後，讓我感受到優秀的教師都是相同的。他們身上具有諸多相同的品質：勤學、善思、能寫、博愛……這些都是他們走向成功的必經之路。讀完這十二位班主任的教育人生，我思索良久，讓我彷彿看到茫茫大海中一盞明燈，為自己指明了前進的方向。
主編王寶祥，北京大學社會調查研究中心特聘專家，「專攻北大」課題組學術指導顧問，北京教育科學研究院研究員，國家高級教育行政學院兼職教授，主要研究方向是中小學班主任工作，教師素質、學校德育和家庭教育。（班主任 www.banzhuren.cn）中國家庭教育學會常務理事，中國中學德育研究會副秘書長，中國家庭教育學會常務理事，北京市家庭教育專家研究會顧問，北京老教育工作者協會家長教育研究會執行理事長。
《班主任必讀：全國著名班主任論工作藝術》王寶祥主編教育科學出版社2012年10月第1版35元
6、《這樣做在學生中最有威信》
「有威則可畏，有信則樂從，凡欲服從者，必兼備威信。」有威信的老師，學生會心悅誠服地接受他的教育和勸導，做工作常常事半功倍；沒有威信的老師，學生對他的勸導會置若罔聞，甚至產生不滿和對立情緒，往往事倍而功半。
什麼樣的教師最有威信呢？據調查統計，多方求證，本書認為九種教師最有威信：品出眾的教師；業務水平高超的教師；有責任感的教師；起表率作用的教師；聲譽良好的教師；親和力的教師；公正開明的教師；有智慧的教師；管理有方的教師。
本書以清新的筆調、詳實的案例向教師娓娓道來：要樹立起自己的威信，教師除了要師德高尚、敬業愛生，專業精湛、誠實守信、儀表得當，還要寬嚴有度、教管有方、賞罰分明、公平公正。只有這樣，學生對教師才能心悅誠服，也只有這樣，教師才不會在「學生難管」的哀嘆中失落教育的權威。
本書共分9章：分別從人品出、眾業務水平高超、有責任感、富有親和力、起表率作用、聲譽良好、公正開明、有智慧的、管理有方等方面介紹了做好教師的標准，值得教師朋友們一讀。
《這樣做在學生中最有威信》錢衛民主編吉林大學出版社2008年6月第1版
7、《李澤厚論教育·人生·美——獻給中小學教師》
讓思想潤澤教育，讓美潤澤人生。
本書系著名哲學家李澤厚先生第一本面向中小學教師的教育類圖書，圍繞美、教育和人生三個主題，選編了60餘篇適合教師閱讀的學術隨筆，並從各類著作中精選了六十多則「哲思短語」。
本書是李澤厚先生第一部談教育的著作。李澤厚先生在該書序言中說：「我一向認為，中小學老師在指引年輕人的人生道路上可以產生關鍵性的影響，比大學老師重要得多。那麼，這本書就算我對中小學教師們獻上的一份敬意吧，願它能得到你們的喜歡。」沐浴在李澤厚先生宏闊、自由、豐富的思想之中，你必將對教育、人生和美，有新的穎悟！
作者李澤厚，1930年生，湖南長沙人，1954年畢業於北京大學哲學系。現為中國社會科學院哲學所研究員、巴黎國際哲學院院士、德國蒂賓根大學、美國密歇根大學、美國威斯康星大學等多所大學客座教授。主要從事中國思想史和哲學、美學研究，代表著作有《李澤厚集》（10卷）。哲學家對世界、人生認識的深度，使李澤厚的學術研究突破學科界限，使他對哲學、美學、社會、歷史、教育、人生都具有深刻而獨到的見解。同時，李澤厚又是生命大於學問的大學者，其生命因學問的滋養而更加飽滿豐富，氣象萬千。
《李澤厚論教育·人生·美——獻給中小學教師》李澤厚著楊斌選編華東師范大學出版社2011年9月第1版35元
8、《這樣做，教師更幸福》
我們的工作不僅需要智慧，更需洋溢著浪漫的情懷，詩意地把握每一種可能的方式，展示教育工作的生命力和創造力，為學生營造出輕松和諧的成長環境。愉悅學生，快樂自己！
本書從教師怎樣去做才能更幸福這一基本觀點出發，選取了全國知名班主任的優秀事例，分要與時俱進，不斷更新觀念；當素養遇到考驗時，應該恪守師德；溝通時，應該走進心靈；面對問題與問題生，應該三思而後行；要想取得高效，應該講究工作藝術；面對專業成長，應勇於走快車道共6輯內容，與我們分享了優秀班主任的教育智慧。
9、《班主任工作漫談》
魏書生是我國教育界的一個奇跡，他的教改嚴整而科學，他的教育理念極具前瞻性。十幾年前他的互動教學，以學生為學習主題的教育方式，民主科學的管理知道思想，已成為新一輪教育改革的重要內容。
本書涵蓋了以班主任為主題的全方位教育、教學、管理的策略和實施方法。從班主任自身定位，以學生為主體到發展綜合素質、科學民主的管理措施，從指導思想到工作細節，全面科學，實在又實用，是廣大班主任、教師的必讀教科書。
本書風格平實，沒有華麗的詞藻，沒有冗長的理論說教，以大量生動感人的實例，全面敘說了作者獨具一格的班主任工作經驗和搞好班級管理的具體措施，娓娓道來，如數家珍。言詞懇切，入情入理，讀起來琅琅上口，令人心悅誠服。它內容豐富、具體，富於故事性、趣味性和可操作性，蘊含深刻的哲理，閃耀智慧的光芒，具有吸引人一口氣讀完的魅力和震撼人心的力量！
《班主任工作漫談》魏書生著灕江出版社2008年4月第1版
10、《給教師的建議》
蘇霍姆林斯基的原著《給教師的100條建議》，寫於1965年—1967年間，是蘇霍姆林斯基用畢生的心血和汗水寫成的最著名的教育遺產之一。在我國，此書最早於1981年11月由天津人民出版社出版。後來教育科學出版社根據我國的情況和教師閱讀的需要，選擇了《給教師的100條建議》精華部分，另從蘇霍姆林斯基的其他著作里選擇了有益於教師開闊眼界、提高水平的精彩條目，仍然定為100條，改稱《給教師的建議》，於1984年6月出版。後來此書再版和重印多次，成為全國中小學幼兒教師教育經典閱讀的必讀書目之一，在中國教育界產生了巨大影響。
《給教師的建議》集中了蘇霍姆林斯基教育思想之大成，是了解和掌握蘇霍姆林斯基教育思想特別是其教學思想的鑰匙。編者選取了原著對中小學和幼兒教師的100條建議，主要涉及到了教育教學、學生培養、德育、體育、美育等方面教育思想，文字通俗易懂，並結合實際的教育事例，闡述了他的教育主張。
現在無法統計全國中小學和幼兒教師中，有多少人閱讀過《給教師的建議》，又有多少人從這本書中得到啟迪和鼓舞。可以說，許許多多的青年特級教師、優秀教師都是在《給教師的建議》一書的陪伴下成長起來的，都是從《給教師的建議》中汲取了成長的力量和教育的智慧。許多名師在談及自己的成長經歷時，都感恩於蘇霍姆林斯基和他的《給教師的建議》。
在新世紀之初開始實施的基礎教育新課程改革，無數教育管理者認識到：蘇霍姆林斯基的許多教育理念正與我們新課程改革的許多觀念不謀而合。許多主管部門已經認識到了這一點，紛紛印發蘇霍姆林斯基的教育著作，作為新課程改革通識培訓的教師必讀教材。此項活動，也促進了廣大一線教師對蘇霍姆林斯基著作的學習，也促進了蘇霍姆林斯基教育思想在中國的傳播。
11、《送給老師的心靈雞湯》方圓著
12、《給老師的健康枕邊書》顧勇著
;7. 班主任推薦書目和理由【班主任工作室推薦書目】
巴南區中學班主任工作室推薦書目：
重慶市實驗中學 易家志
1、《班主任，可以做得這么有滋味》 32.00元
作者：鄭英（杭州市天杭實驗學校）入選中國教育新聞網2012年全國教師暑期閱讀推薦書目，入選中國教育新聞網「2012年度影響教師的100本書」， 入選中國教育報「2012年度教師喜愛的100本書」。
2、《今天怎樣愛學生：師愛的智慧》
作者：陳曉華（深圳育才中學特級教師）
3、《第56號教室的奇跡》
作者：雷夫•艾斯奎斯，美國傑出教師，美國「總統國家藝術獎」、1992年「全美最佳教師獎」、他的著作《第56號教室的察鎮奇跡》成為美國最熱門的教育暢銷書之一。
4、《我的班主任工作》
作者：任小艾，現任職教育部 《人民教育》雜志社，粗念曾在北京市119中學任教，作過15年班主任，全國優秀班主任。
5、《你能做最好的班主任》 陳 宇著 29.80元
入選中國教育報「2011年影響教師的100本書」
幽默的語言，充沛的激情，令人拍案驚奇的做法„„
全國著名班主任陳宇老師20年工作智慧總結。
作者以自身經歷證明：只要用心，每個人都能成為最好的班主任。
6、《做學生的心靈導師 —— 學生心理輔導的60個典型案例》 馬志國 著 29.80元
60個典型案例，幫助教師深入學生的內心世界。
中小學心理健康教育培訓用書，中小學教師、班主任案頭必備。
7. 《班主任必讀——全國著名班主任論工作藝術》 王寶祥主編 35.00元 入選中國教育報「2010年影響教師的100本書」
全國中小學班主任培訓用書，匯集12位頂尖班主任的精彩報告。
8. 《給班主任的建議》 丁如許 著 25.00元
入選中國教育報「2010年影響教師的100本書」
著名班主任專家、特級教師丁如許，為班主任提供切實可用的建議。
9. 《班主任兵法3 —— 震撼教育36計》 萬 瑋 著 28.00元 全國著名班主任萬瑋最新力作。
「震撼教育」給力班主任，36計精彩紛呈。
10. 《跟蘇霍姆林斯基學當班主任》 閆 學著 25.00元
2011年全國優秀暢銷書獎
你了解嗎:蘇霍姆林斯基也是一位優秀的班主任？
蘇氏的種種做法，給中國的班主任諸多啟發。
11. 《今天怎樣做班主任——點評100個典型案例》 王敗凳粗曉春 著 29.80元 入選中國教育報「2010年影響教師的100本書」 豐富的案例，精闢的點評，王曉春老師的班主任工作方法和思維方式讓人耳目一新。
12.《班主任心育活動設計》叢書（6本/套） 鍾志農主編
《班主任心育活動設計36例》（小學1-3年級卷） 鍾志農主編 《班主任心育活動設計36例》（小學4-6年級卷） 鍾志農主編 《班主任心育活動設計36例》（中等職業學校卷） 鍾志農主編 《班主任心育活動設計36例》（初中卷） 鍾志農主編 《班主任心育活動設計36例》（高中卷） 鍾志農主編
8. 班主任應該讀哪些書籍
前段時間，在網上收集了一些有助於班主任成長的書籍，例如，王曉春的《做一個專業的班主任》、《做一個聰明的教師》《問題學生診療手冊》，萬瑋的《班主任兵法》、《班主任兵法2》，李鎮西的《愛心與教育》、《民主與教育》、《做最好的班主任》，魏書生的《班主任工作漫談》，田恆平的《班主任理論與實務》、《問題學生教育指南》、《班級管理與班主任工作》，華東師范大學齊學紅的《今天，我們做班主任》，華東師大張萬祥的《班主任工作創新藝術100招》、 《給年輕班主任的建議》，《做一個創新型的班主任》《班主任工作案例教程》《班主任工作藝術》《今天如何做班主任工作》《破解班主任工作難題》《21世紀班主任工作》《班主任之友》《中國著名班主任德育思想錄》，《新世紀班主任必讀》等很多書籍。
9. 班主任閱讀書目推薦
班主任閱讀書目推薦
《問題學生診療手冊》
《給教師一件「新武器」——教育診療》
《王曉春幫你走出教育誤區——評說100個教師常用語》
《溝通的藝術》——羅納德·阿德勒
《愛心與教育》——李鎮西