教師工資新聞
2022年教師工資迎來改革，教師工資要有大調整，教師工資待遇將得到多方面的改善。那麼2022教師工資改革，具體是什麼情況呢，以下是我整理的2022教師工資改革相關內容，供您參考與閱讀。
2022教師工資改革重點
教育部舉辦的新聞發布會上，教育部新聞發言人續梅表示，國務院督導辦日前向各省級人民政府辦公廳下發通知，明確2022年要把義務教育教師平均工資收入水平不低於當地公務員平均工資收入水平作為督導檢查重點。
各地要認真落實義務教育教師平均工資收入水平應當不低於當地公務員平均工資收入水平的規定。在年終為公務員發放獎勵性補貼及安排下一年度財政預算時，務必統籌考慮義務教育教師待遇保障問題。
2022年，國務院教育督導委員會辦公室將把義務教育教師工資收入保障情況作為重點內容進行督導。
如何成為人民教師
成為人民教師的方法是考取教師資格證，在擁有教師資格證的基礎上，考取教師編制。教師資格證的報名具體條件如下。
學歷要求： 報考幼兒、小學教師資格，應當具備大專及以上學歷；初級中學、高級中學、中等職業學校教師資格應具備本科及以上學歷；報猛禪考中等職業學校實習指導教師資格應具備中等職業學校畢業及以上學歷。
戶籍要求： 教師資格證全國通用，可以跨省份報考，只要戶口或人事關系在報考地就可報考。普通高校在校應屆畢業生可憑學校出具的在籍學習證明，在就讀院校所在地報考。
其他判知汪要求： 凡未達到國家法定退休年齡(女55歲、男60歲)，具有良好的身體素質和心理素質，無傳染性疾病，無精神病史，均可報名參加教師資格證考試。
普通話要求： 報考幼兒教師資格的普通話證書要求不低於二級甲等，報考中小學教師資格的普通話證書要求不低於二級乙等；申請掘仔語文教師資格普通話證書要求不低於二級甲等，其他學科達到二級乙等及以上即可。（筆試面試通過後，教師資格證認證時擁有即可。）
一、 由2018年7月1日公布的公辦中小學教師調資表可以看出，從2019年1月份起，每一個人都要正常調整一級薪級工資。例如：由30級到31級，工資增加110元。其他各級差別可以參考下表：
以後薪級工資和崗位工資就按照此表調整。需要的可以保存到手機里，以備查閱。
二、 2019年2月23日中共中央辦公廳、國務院辦公廳發布了《加快推進教育現代化實施方案（2018——2022年）》的文件。規定：
1. 補齊薄弱地區教師短板。
2.推進義務教育優質均衡發展。
3.健全公辦中小學教師工資長效聯動機制。
4.核定績效工資總量時統籌考慮公務員實際收入水平。
5.實現與當地公務員工資收入同步調整。
從以上5條很容易就可以看出：教師的工資要與公務員同步聯動調整；績效工資要調整，要不低於也有可能高於公務員工資；特別是薄弱地區的工資調整幅度很大。還有以下幾個原因：
1.2019年是大慶年。
2.國家和地方機構改革於今年3月底就要完成。
3.《公務員法》（修訂版）就要實施。
機構改革完成後，公務員法也要順利實施，公務員待遇會隨之提高，再適逢國慶大典 ，調整工資也就是板上釘釘——沒跑 的事情了。
三、 隨著這些法律法規和文件的一件件地落實，教師的工資也會順勢調整！
這種工資待遇的調整是國家法律規定的，是教師應該獲得的收入！
題主問題咋一看，沒頭沒腦，很有內涵。
首先是中小學教師，即義務段，基礎教育段教師。這個學段教師收入和非義務段的高中、大學教師收入有可比性嗎？當然沒有！這個學段教師和同等級公務員相比收入如何？當然不如公務員！
其次是「應該」收入多少？劃重點，「應該」。什麼叫「應該」？桃子老師認為法律規定的，道德規范的即為「應該」。法律明確規定:「教師工資不低於當地公務員工資。」這就叫「應該」！
第三有人可能要問說了一堆廢話，到底應該多少？桃子老師認為已經很清楚了，公務員工資看看，比他們高點就是了。你說呢？
這么看:
教師收入應該是多少?初看，感覺無從回答，實際稍微思考，就知道答案。國家有規定，就是不低於或者若高於當地公務員收入……
一是老師的收入:1.看當地公務員收入，不能看老闆，看小商戶，工人，農民收入……按照文件規定看收入。文件就規定了不低於當地公務員收入，或者略高於當地公務員收入……2.要與同級別的公務員對比收入……初級教師對應科員，中級教師對應科級，高級教師對應副處……不能田忌賽馬，應按照系列對比……3.對比內容就是工資及正常福利待遇……不能把灰色收入放進去……那個是會出事的(領導的撈外快，教師的有償補課等）……4.目前各地基本與公務員持平，有的略低於當地公務員……有一個明顯差別，就是公務員有車補，教師還需增加車補……5.就我們這個地區，我是副高最高檔，相當於正處最低檔，工資還算可以……
二是相應的待遇對應相應的工作。教師在教育教學中，應當會教，善教，樂教……教學成績突出……自然有相應的待遇。
三是因為教師待遇與職稱密切相關，所以很多老師因為職稱上不去，感覺待遇偏低……也影響了積極性……不過，一旦進了課堂，就把待遇的事忘了，還是上好課再說……大部分教師就是這個樣……當務之急，盡快完善職稱晉升制度……讓大部分能幹事的老師晉升相匹配的職稱……
四是下一步還應當提高教師待遇，因為教師是振興中華的希望所在！只有足夠優秀的教師，才能培養足夠優秀的學生，取法乎上得其中也……提高到足以吸引211.985名校學子報考教師，這才是教師應有的待遇！
總之，談教師收入不能想當然，憑著感覺走，教師收入有據可查，與當地公務員收入一比，即知……
追求有趣，趣答教育疑難困惑，隨時交流，祝你好運。
美國教師的平均收入水平大約在5.4到5.5萬美元之間，比普通企業職工要高出25%左右。
其實世界各國老師的工資待遇都是比較高的，一般都比 社會 平均工資要高出25到50%。
可如果拿到我們國家來看，高出50%的工資有多少？
國家統計局並沒有發布全國就業人均工資情況，只是簡要的發布了全國非私營單位職工 社會 平均工資，平均每月6193元。另外還有私營單位職工 社會 平均工資，平均每月3813元。
正常來說，教師是屬於非私營單位的，工資水平究竟有多少呢？根據教育部今年的新聞發布會，教育部教師工作司巡視員劉建同介紹，2017年教師人均收入8.2萬元，已經高於公務員的平均工資收入水平。
教師的人均收入實際上包括了基本工資、績效工資、津貼補貼、住房補貼等改革性補貼、年終一次性獎勵、精神文明獎等所有待遇，並不是每月發到手的工資而已。經濟發達地區待遇偏高。像北京市對鄉村教師補貼，最高可達4000元。密雲一鄉村學校教師平均工資月待遇高達1萬元以上。
根據2017年全國人均可支配收入36396元，教師可以掙兩人份還多一點的工資收入，這算蠻不錯的了。
正常情況學校老師的收入有 社會 平均工資的1.5倍以上了。
形成大家普遍感覺工資不高的原因，主要還是發展不均衡。房價等物價因素， 社會 收入分配因素，影響了大家的獲得感。北京新東方入職教師應屆畢業生都能達到15到20萬元，工作三年能夠達到40萬元。通過這種差距可以感受到，為什麼普通公辦教師獲得感比較差了。
華為有18萬名職工，人均年薪超過70萬元，這是10萬美元啊，美國家庭均收入也不過5萬美元。所以，我們的收入分配確實有待於進一步改革。
可以說，現在教師的收入如果能達到當地人均工資收入的1.5倍以上，一個人工資能夠達到兩個人的可支配收入，這就可以了。不過，還是需要注意調節收入分配差距，這樣教師才能夠感受到真正的待遇水平。
本人是在四線城市，一月的工資3500左右。轉正後中級職稱一月的工資大概在4500左右。年終獎＋績效，獎金在3萬左右。一年7～8萬的樣子。小城市生活還比較舒服。
其實中小學教師工資就是這么多了，再說眼泣也只能獨自吞，就拜託各位別說了行不行。
其實，法律給予教師的待遇已經給了，我看了30多年現在終於明白已經無話可說。因為教師法規定的教師與公務員只比工資，現在公務員漲的從來不叫「工資」叫補貼叫績效(為了區別於教師再加「增量」兩字)。教師與公務員的差別遠不是這些，還有許多莫名其妙的區別。教師提高了基礎工資的10%，所以工資總高於公務員了。而其它部分呢？住房公積金的12%標准公務員是所有固定月收入而教師是基礎工資，單位繳的6%公務員是財政承擔而教師是學校承擔而學校連正常運轉的公用經費都緊張還能給你繳嗎，這部分差距少說一年也是1萬。績效工資部分，公務員是生活補貼義務教育教師叫績效工資高中教師也叫生活補貼。公務員全額按月到卡，教師的經教科體局轉手就扣了一筆，財政留了30%學校年底又重新鍋里搶。公務員年底增量績效1萬9到2萬7教師看光光。就是死了公務員喪葬費40個月基礎工資教師20個月。所以，兩個人剛畢業參加工作，鄉鎮教師可能有4萬但公務員至少7萬。所以，教師該不該漲點工資憑天地良心說。
當然，也要看到，鄉鎮師資一是靠老教師留守，二是靠從初中畢業生中招收免費(現在稱公費)師范生。至於公開招聘的無非專科生或考公務員多次失敗者才去，待遇低些理所當然。今年一個化解大班額教師就大量缺乏，以前從外縣調入千難萬難，今年只要報名有編制卡就行。今後呢？天知道！
中小學又是教育的基礎，是重中之重。所以，必須大幅提高工資，這樣才能吸引優秀的人才加入到教師隊伍，才能最大程度的發揮出教師的潛力。為將來培養大批 科技 領軍人才打好基礎。
所以中小學教師的工資，農村要高於城裡，最低五萬以上。最高十萬以上。讓教師行業人人羨慕，讓教師不再為生計發愁，不再為缺錢奔波，全身心投入教育教學。教育基礎打實了，教育強了， 科技 強了，國家富強了，中國騰飛了！中國夢實現了！
教師不是特殊行業，是默默無聞的奉獻者，如果國家真想發展教育提高教師地位和待遇，不應該用工資來衡量教師的價值，工資比其它行業多一倍可能嗎？多多少？什麼標准？都不合適，因為只有待遇特殊才能體現出地位特殊含義。那麼，什麼是特殊待遇呢？從解決問題的角度考慮，當今，教師後顧之憂是什麼？房子，孩子，退休三大難題，這三項解決好了，就不存在生活難了。
房子可以住公有制住房（寬松環境、寬松面積、精裝修）
孩子免費上學（自選學校）
退休拿在職全額工資
這些都是國家可以解決的，在職工資不低於公務員即可。我認為工資並沒有搞特殊化，但實質上解決的都是特殊困難，沒有了生活壓力，教師可以輕松的擺脫世俗困境，一心熱愛這個職業，全心呵護這個崗位努力工作一生。
現在看解決個幾百元工資全 社會 影響不小，實際解決不了任何困難，這幾百元好乾什麼？就是踏實的落實實質問題，我認為這是真正提高教師地位的切實可行的舉措。
1、看看地域而劃分；
2、一線城市像「北上廣深」這樣的，在1w～1.5w比較合理；
3、偏遠城市或鄉鎮會相對低一些，但最低限度限度不能低於5k
一天瞎BB，象我這一樣的，雲南省巧家縣，月工資1萬多，我四川省寧南縣月工資只有3仟捌佰多。不知道為什麼？
3. 地方回應年薪60萬招中小學教師是怎麼回事
地方回應年薪60萬招中小學教師是怎麼回事
地方回應年薪60萬招中小學教師是怎麼回事，因高薪招聘教師引發社會熱議的城市的是深圳。深圳其他中學一線教師薪資水平也遠超其他城市，地方回應年薪60萬招中小學教師是怎麼回事。
地方回應年薪60萬招中小學教師是怎麼回事1
鄂爾多斯年薪60萬招中小學教師：
近日，地處西部內陸的城市鄂爾多斯，打出了年薪60萬招聘清華、北大畢業生當中小學教師的招聘啟事。並稱，只要相關畢業生通過招聘考核，就可獲得上述薪資，「我們財政可以負擔得起」。
內蒙古鄂爾多斯確實不差錢，由於當地富含煤炭資源，給經濟發展帶來有力支撐。2020年，在中國所有城市中，鄂爾多斯人均GDP高居第四。今年煤炭價格高企，2021年1-8月，鄂爾多斯全市一般公共預算收入累計完成374.8億元，較上年同期（下同）增長31.7%。所以，在砸錢引進人才上有了底氣。
西部地區引進高層次人才難、留人也難
近年來一直是全國兩會聚焦的熱點話題。全國政協委員、西北師范大學校長劉仲奎透露，他曾嘗試邀請國內某頂尖名校博士畢業生到自己學校工作，得到的回答是：「劉老師，我們選擇工作崗位時，西安以西是不考慮的」，劉仲奎「半天說不出話來」。究其原因，劉仲奎認為，一方面與東部財力、實力更為雄厚有關，另外，西北地區的自然環境、生活環境等更缺乏吸引力。也有用人機制、觀念上的制約因素，讓人覺得事業上沒有前途，才能得不到發揮。所謂賢士怕窮，更怕「閑」。
2019年2月甘肅省出台新的人才引進政策，將引進高層次人才由過去的事前審批改為事後備案。甘肅省人社廳擅自出台文件，變相設立重重事前審批程序，致使某高校發布一份招聘公告，就報備了5次……之後，甘肅省人社廳因任性用權受到問責處理。
可見，好的人才環境是多方面的，不僅是在待遇上給夠，還有好的發展平台與機會。人才要引得進，還要留得住，既要有待遇，還有事業與情感等諸多因素，都能讓人「樂不思蜀」。
就如有的專家所說，艱苦的地方應該獲得更多的投入和支持，老師也應該獲得更高的工資和待遇。如果條件越艱苦反而獲得的支持越少，這樣的激勵機制很難留住人才。
沒有保障人才政策的長期性和延續性很難留住人才
要將人才「留下來」，首先要做到的，就是保障人才政策的長期性和延續性。上述新聞之所以具有沖擊性，就在於它讓不少人深感意外，也有不少人擔心：這樣的優惠政策能不能長期維持下去？對此，當地政府需要給出明確的答復，尤其是教育部門，需要把「高薪徵才」當成長期堅持與完善的舉措，而非一時的噱頭，如此才能讓有志於加入當地教育事業的人才「安心」。
與此同時，對人才的優待也不能只體現在薪酬上。優秀人才在就業時，往往具有較大的選擇空間，即便不留在北京，不少人也會選擇去大灣區、長三角等經濟更發達、對外開放程度更高的地區發展。這不僅是因為當地工作薪酬待遇好，更在於這些地區可以更好地為年輕人提供人脈資源、子女教育、醫療健康等各方面的保障。這些配套資源可以形成人才的'聚集效應，助推當地全面發展。因此，求才的城市，還需努力提高自身的競爭力，在經濟發展的延續性、優惠政策的豐富性與區域合作的有效性等多方面，不斷注入新的發展動力，從而更好地吸引人才。
鄂爾多斯的「大手筆」並不符合每個地方的需求
客觀地說，城市和人才是一對相互吸引、共生共促的互動關系，對人才而言，優厚的物質待遇固然重要，但城市環境和發展前景才是真正的吸引力所在。家中栽好梧桐樹，用價值共識和長遠願景凝聚人心，更利於提高人才對城市的歸屬感、認同感。
同時，城市也要有正確的人才觀。如果強化身份意識甚至唯名校、唯學歷是用，簡單地在名校畢業生和名師之間畫等號，就是走向了另一個極端。只有建立以品德和能力為導向、以崗位需求為目標的人才使用機制，才能把「人盡其才、才盡其用」落到實處。
我國不少地區在人才引進上還普遍面臨不少困難，但解決這種困難更多是靠用好用足國家政策，挖掘自身的引才優勢。像鄂爾多斯這樣的「大手筆」，並不符合每個地方的實際，沒必要跟風效仿。
地方回應年薪60萬招中小學教師是怎麼回事2
近日，地處西部內陸的城市鄂爾多斯，打出了年薪60萬招聘清華、北大畢業生當中小學教師的招聘啟事。
此次發布招聘公告的學校，分別是內蒙古鄂爾多斯市第一中學伊金霍洛校區（以下簡稱「伊金霍洛校區」）、鄂爾多斯市第一中學附屬小學（以下簡稱「附屬小學」）。
根據上述公告，清華、北大畢業生，實行年薪制，簽訂3年聘用合同，每人年薪50萬元（稅前）；一次性簽訂6年聘用合同，每人年薪60萬元（稅前）。
上述招聘也給了清北畢業生之外的應聘者優厚的待遇。如果通過各項招聘測試且成績優秀的本科生，將獲得1套80平方米住房或25萬元安家費；碩士研究生及以上學歷可享受100平方米免費住房或30萬元安家費。
值得注意的是，以上所有招聘的教師崗位，都帶編制。
中國新聞周刊向鄂爾多斯一位負責招聘的工作人員核實上述信息真實性，對方表示，上述信息全部屬實，而且相關招聘依然在繼續中，歡迎符合條件的畢業生應聘。
高薪誘惑
據悉，此次發出招聘的學校，均由鄂爾多斯市第一中學、伊金霍洛旗人民政府和烏蘭集團聯合創辦，都與鄂爾多斯一中關系密切。伊金霍洛校區更是鄂爾多斯第一中學建立的分校。
鄂爾多斯市第一中學創辦於1939年，已經建校80多年。
值得注意的是，從2017年至今的5年時間，鄂爾多斯一中平均每年考入清北人數均在30人以上。2014年以來，有6位同學奪得內蒙古自治區高考狀元，分別是3位文科狀元和3位理科狀元。
由於優秀的高考成績，在整個內蒙古，鄂爾多斯一中形成了一定影響力。在上述參與高薪招聘的學校中，伊金霍洛校區於2020年11月完工；附屬小學則在2021年秋季正式招生。
不過，中國新聞周刊發現，近日伊金霍洛校區發布的「高薪」招聘公告，已經是近期該校第三次發布的招聘公告。2020年12月和2021年3月，該校也發布過相關教師招聘公告。
近年來，多次因高薪招聘教師引發社會熱議的城市，是深圳。深圳最知名的中學——深圳中學，整個教師隊伍中畢業於清華北大的教師有100多人。根據深圳市教育局公布的預算，深圳中學今年用於在職人員工資福利支出的預算約為2億元，該校職工總數為471人。
除了深圳中學，深圳其他中學一線教師薪資水平也遠超其他城市，不少一線教師年薪可達30萬。早在2019年，深圳龍華區就在招聘信息中打出了本科生年薪26萬+，研究生28萬+，全年帶薪休假165天+的招聘口號。
不過，深圳的中學能夠吸引眾多人才，靠的可能不僅是高薪，還有一線城市光環的加持。其他城市未必有這樣的底氣。
今年2月，江蘇省宿遷市宿豫區的教師招聘，因為報名人數沒有達到要求，取消了一大批教師崗位。
同樣在今年，遼寧省葫蘆島市由於部分崗位報名人數未達到1:3的開考比例，多個招聘的教師崗位被取消。
「五六十萬年薪確實非常誘人，但考慮到城市還是會猶豫。」來自北京大學的畢業生小飛（化名）對中國新聞周刊表示。
和所有人才流動一樣，優秀教師人才的流動，也遵循普遍規律。近年來，東南沿海等發達地區和中部強省會城市師資充沛，對於鄂爾多斯這樣的西部內陸城市，高薪挖人能否從根本上提升本地教育水平？
教育專家儲朝暉對中國新聞周刊表示，不論如何，這都是鄂爾多斯當地政府提升本地教育水平的一種積極姿態。不過，他也表示「後續成果還不好評估，做肯定比不做強」 。
4. 真調查！「實名制」通報某地拖欠老師工資4.8億，你怎麼看
這幾天，一則人民日報的消息引起老師們的熱議，貴州省大方縣五年拖欠老師工資高達4.8億，包括教師績效工資、生活補貼、五險一金等費用47961萬元，甚至還挪用上級撥付的教育專項經費34194萬元。從這些數據上看，大方縣實在是有點對不起這個名字，對教育，對老師可真是一點都不“大方”。之所以引發關注，除了這有點觸目驚心的數據之外，還有就是這次是實打實的曝光，時間，地點，金額都很詳細，不像以前那樣，蜻蜓點水，輕輕帶過，教育督導，終於有了“牙齒”。
“國將興，必貴師而重傅”，如果沒有對教師待遇的務實保障，一切都將成為“空談”。教師節就要到了，希望這次的曝光，能夠成為一個契機，能夠讓老師們的工資待遇得到真正的落實。從這次的“實名制”曝光，我們也可以看到國家對保障教師工資待遇的決心和態度。
5. 2020年老師工資將上漲，有可能破萬。怎麼看待
以本人的工資標准，2020年是破不了萬的了。
下圖是2019年5月14日，國家統計局發布了全國城鎮非私營單位就業人員薪資報告。其中職工平均年薪資為82461元，同比增加了8143元，上漲達11%。按照國家發布的這個平均工資標准，老師年薪是92383元，即每月7698.58元。
如果按照圖中的年增速10.8%計算，只需要3年就可以達到月薪10萬了。
本人從教28年，目前打卡工資4350元，把五險一金以及各種獎金補助加起來，7200多每月。如果年均漲300元，那麼，還要9年可以漲到月薪1萬。
經常有人認為老師工資高，但老師都普遍認為自己工資低。為什麼呢？
我國要真正實現強國之夢，必須還要加大教育投入。縮小與世界先進國家的教育差距。
本人支持老師漲工資。一則本人是老師，屬於漲工資行列；二則老師漲工資，利國利民。