教師答案

① 教師面試問題及答案

教師面試問題及答案大全

以下是我收集整理的教師面試問題及答案大全，歡迎大家閱讀參考。

1、教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片凈土，你為什麼選擇教師這個行業?參加教師招考進行教師隊伍你的動機是什麼?你覺得做教師的偉大之處在哪裡?

【參考答案】：首先，我十分熱愛教師這個寫滿奉獻、充滿挑戰的行業，這里有可愛的孩子，令人敬佩的同事，他們是人生路上不可磨滅的一筆。教師是太陽底下最光輝的職業，是人類靈魂的工程師。盡管在物質上是貧乏的，但是在精神上卻是富裕的。

其次，我在大學期間系統的學習了教育理論知識和所報考職業的專業知識，具有一定的教育教學基礎。

第三，我在大學期間做過家教，暑假做過教師兼職，因此具有一定的教學實踐基礎。

第四，如果我有幸能通過面試，那麼我會盡自己最大的能力做到熱愛學生、愛崗敬業，在工作崗位上發光發熱，為國家教育事業增添一片瓦。

2、你最尊敬的教育家是誰，為什麼?

【參考答案】：我崇拜的教育家很多，在這里我想想說說陶行知先生。

我之所以崇拜陶行知，就在於他擔任校長期間與教師同勞動、同生活、共同探索中國教育的新道路。他曾經倡導「六大解放」這一民主的教學方法。即「解放眼睛、解放頭腦、解放雙手、解放嘴巴、解放時間、解放空間」。

我們在實踐素質教育的過程中，就是要創設民主、平等、開放的教育氛圍，為孩子的健康、快樂成長營造良好的教學環境。

3、你平常看的教育教學類的書籍和雜志有哪些?

我喜歡讀一些中國教育大師的作品，可以從中學習到許多的教育理論和知識。比如說：

《陶行知文集》——「沒有愛，就沒有教育」，前蘇聯教育家馬可連柯這句話道出了陶行知教育的真諦。作為一名偉大的人民教育家、教育思想家，陶行知先生以睿智的目光、博大的胸懷，倡導並實踐了愛的教育，他愛教育，愛學校，愛學生，稱學生和學校為「愛人」，令人耳目一新，也給我很大的啟示。

魏書生的《 班主任工作漫談》——本書涵蓋了以班主任為主題的全方位教育、教學、管理的策略和實施方法。從班主任自身定位，以學生為主體到發展綜合素質、科學民主的管理措施，從指導思想到工作細節，全面科學，實在又實用，是廣大班主任、教師的必讀教科書。

雜志類的有《教育界》、《天津教育》等，上面有許多當代教育家發表的許多著作，對我的教育教學工作有很大的幫助。

4、「失敗」的本意是什麼?你認為你最失敗的事什麼?

【參考答案】：「失敗」就是在某一時刻某件事情的暫時不成功，它是到達較佳境地的第一步。

而最失敗的事莫過於喪失信心從而一蹶不振。富蘭克林說過：一個人失敗的最大原因，就是對於自己的能力永遠不敢充分的信任;甚至自己認為必將失敗無疑。

我最失敗的事就是在高考時有一道物理題，我看了看覺得很難，我肯定不會做，因此我放棄了，把時間都用到了其他題上面。考完之後，我回到家仔細思考了那道題，也試著解答，結果那道題目並不如我想像的那麼復雜，當時我後悔及了，如果我能更自信一點，我就做出來了，盡管並沒有影響到我考入理想中的學校，但是這件事卻給了我一個教訓，做任何都必須自信，相信自己能夠做到。

5、如何組織與培養班集體?

【參考答案】：班主任對組織和培養集體負有主要責任，應把主要時間和精力用在建設班集體上。我認為可以從幾下幾點做：

第一、提出共同的奮斗目標。可以達到振奮學生精神、鼓舞學生前進的動力、有利於達到凝聚集體的目的。

第二、選擇和培養班幹部。要把全班學生組織起來，班主任應該善於發現和培養積極分子，挑選和培養班幹部，建立班集體的領導核心。讓學生學會自我管理、自我教育的目的。

第三、培養正確的集體輿論和優良的班風，正確的集體輿論和良好的班風會形成一種巨大的教育力量，對每個成員都有熏陶、感染和制約的作用，在管理班集體的過程中發揮著巨大的作用。

第四、加強對班集體紀律的管理，班級好的紀律有利於學生更好的學習，是調高學生學習成績的關鍵，也可以使集體及其成員變得更美好。

第五、組織多樣的教育活動，有了集體活動，學生會煥發精神，開闊眼界，增長知識，促進學生才能、特長的發揮和相互的團結。班主任指導學生參加或組織適當的活動是必不可少的。

以上是組織和培養集體的一些方法，在實際工作中，還可以靈活採用一些別的方法。

6、談論自己對教師職業的看法?

【參考答案】首先，教師的職責是教書育人，教師不僅教授學生知識、技能，還要教會學生做人、做事;作為教師，要有甘為人梯，敢做蠟燭的精神。

其次，教師承擔者未來的希望，其作用已經得到全社會的認可，社會地位也越來越高;

第三，教師與青少年交流比較多，可以使自己保持一顆年輕的心;

第四，教師必須有良好的師德，愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、為人師表、教書育人、終身學習;

第五，教師必須具備所教學科的專業知識和教育教學理論知識。

7、你認為一個優秀的教師應該具備哪些素質?

做一個老師所要具有的基本素質，溫家寶總理給我們做了最好的解答：

一要充滿愛心，忠誠事業。當一名教師首先應該是一個充滿愛心的人，把追求理想、塑造心靈、傳承知識當成人生的最大追求。要關愛每一名學生，關心每一名學生的成長進步，努力成為學生的良師益友，成為學生健康成長的指導者和引路人。

二要努力鑽研、學為人師。要想給學生一杯水，自己必須先有一桶水。教師只有學而不厭，才能做到誨人不倦。廣大教師要沖上科學精神，嚴謹篤學，做熱愛學習、善於學習和重視學習的楷模。要如飢似渴的學習新知識、新科學、新技能，不斷提高教學質量和教書育人的本領。要積極投身教學改革，把最先進的方法、最現代的理念、最寶貴的知識傳授給學生。

三要以身作則、行為世范。教育史心靈與心靈的溝通，靈魂與靈魂的交流，人格與人格的對話。惟有教師人格的高尚，才可能有學生心靈的純潔。教書者必先強己，育人者必先律己。我們不僅要注重教書，更要注重育人;不僅要注重言傳，更要注重身教。廣大教師要自覺加強師德修養，堅持以德立身、自尊自律，以自己高尚的情操和良好的思想道德風范教育和感染學生，以自身的人格魅力和卓有成效的工作贏得社會的尊重。

8、你的座右銘是什麼?

【參考答案】：對一切來說，只有熱愛才是最好的老師，它遠遠勝過責任感。 ——愛因斯坦

9、遇到挫折你會怎麼做?

【參考答案】：1 辨證唯物主義告訴我們，事物的發展都是前進性和曲折性的統一，雖然道路是曲折的，但發展的前途是光明的。眾所周知，著名的發明家愛迪生，在經歷了六千餘次的挫折和失敗後，把燈絲的壽命延長了1000小時。因此，不經歷風雨，怎麼見彩虹，挫折是人生必不可少的考驗，經歷越多的挫折，人就會越成熟，所以要正視挫折，不要迴避;

2 其次要對挫折的原因進行分析，弄清楚是主觀原因還是客觀原因造成的，然後對症下葯，用正確的方法解決它;

3 同時調整心態，必要時改變一下工作方法，使當前工作得以正常開展。

10、將要走上講台的你，自我感覺對於教師這一職業，你最大的優勢與最大的不足分別是什麼?

【參考答案】優勢：首先，我掌握了較廣泛的普通文化知識、所學專業知識、教育教學理論知識;

其次，專業實習過程中我積累了教學實踐經驗;

第三，具備了一定的科研與創新能力，教學實踐中敢於突破常規。

不足：由於我性格比較外向，和人相處比較隨性，因此可能會給學生不嚴肅的印象，但是我想只要在課堂上能夠充分調動學生學習積極性，即使不嚴肅也可以通過和學生和諧的相處來彌補這個缺點。

在以後的工作中我會不斷的反思自己在教育教學中的不足，並且努力改進，是自己更好的發揮自己所長，為我國的教育事業增磚添瓦。

11. 你不喜歡什麼樣的學生?

【參考答案】每個學生都有自己的性格、特長和愛好，都有自己獨立的一面，我相信只要我們能夠真正的關心愛護學生，每個學生都會實現自己的人生價值。

只要老師耐心引導，善於發現，都會發現每個學生的閃光點和可愛之處，所以並沒有什麼不喜歡的學生。

12. 教師這個職業有發展前途嗎?

【參考答案】教師是一門很崇高和神聖的職業，當然是非常有前途的。並不是每個人都能當老師的!即便是師范學院的畢業生，也並不一定就具備了當老師的資格的!當老師並不簡單地是向學生教授書本上印的那些知識，學生從老師那裡更多地是學習對生活、對人生、對他周圍的世界的理解。在多數情形下，老師影響著學生的一生。教師的身上擔著未來的希望，社會對教師的地位也越來越重視，不僅僅給教師更高的社會地位也給教師給好的進修機會。

13、你認為，當好一個班主任需要具備哪些素質?

【參考答案】我認為，班主任素養可以概括為以下幾個方面：

(1)具有良好的師德。包括：愛國守法，愛崗敬業，熱愛學生，教書育人，為人師表，終身學習;

(2)豐富的科學文化素質。包括：教育科學知識，崗位專業知識，科學文化知識;

(3)較強的能力素質。包括：科研能力，創新能力，組織管理能力，協調能力，自我調控能力。

此外，還包括：了解和研究學生的能力，自主學習能力，轉化後進生能力，組織班集體活動能力等。

14、學生心目中的好班主任形象有那些?- c」 o+ h* G7 F/ J」 z

【參考答案】：我心目中的好班主任應該是一個有愛心的人。當然，這個世界上絕對沒有愛心的人幾乎不存在，但真正有愛心並懂得怎樣付出愛的人更難能可貴。

有愛心的班主任應當是一個善解人意的好老師、好長輩、好朋友，最起碼的，他不會體罰和侮辱學生。在他眼中，所有的學生都是平等的，沒有什麼好生和差生之分。他會尊重學生，一視同仁，讓學生健康地成長。最重要的是，他懂得寬容學生，能夠原諒和寬容學生，給學生改正錯誤的機會。他懂得關懷學生，在學生受到挫折時去安慰他們，在學生煩惱時去開導他們，在學生迷茫時去幫助他們。

我認為，一個創造了高升學率的「成功」班主任未必就是一個好班主任。作為一個班主任，我認為最重要的是要有很好的管理能力，使得班級紀律嚴明，風氣良好，教給學生做人的道理、健康的思想和正確的學習方法，以提高班級的整體素質，而不是只盯著成績。

15、你認為一種科學的備課方法是什麼?

【參考答案】：備課是教師的一項基本功。備好課是上好課的重要前提。我認為無論是哪門學科，教師真正要備好一堂課，應該腳踏實地，並結合自身和學生的實際，進行創造性地研究和設計。

首先要鑽研教材，了解教材;其次要了解學生情況;第三選擇合適的教學方法。

16、如何能提高教師的自身素質?

【參考答案】一、加強教師師德修養

教師是人類靈魂的工程師，人類文明的建設者和傳播者，學生健康成長的引路人。孔子曰：「不正其身，如正人何!」可見，教師的道德風尚、言談舉止對學生的影響是極大的。我國正處於計劃經濟向社會主義市場經濟轉機的社會轉型時期，面對這種形勢，教師必須堅持用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論武裝頭腦，自覺加強道德理論學習，發揚無私奉獻的精神，處處以身作則，為人師表，真正做到：捧著一顆心來，不帶半根草去。

二、優化教師知識結構

當前，知識發展的總趨勢和新特點就是知識正在以高度分化走向高度綜合。這就要求教師必須適應知識經濟發展的要求，在具備扎實的專業知識的基礎上，掌握廣博的文化科技知識和教育科學理論。只有這樣的教師，才能讓學生對多門學科知識進行有效的遷移和綜合，真正做到對知識的融合貫通，提高知識應用能力，從而培養出適應時代要求的創新型人才。

三、增強教師創新能力

教師創新能力的高低直接影響著所培養學生創新能力的強弱。如果教師僅拘泥於「一支粉筆，一本書」的舊教學模式，就會扼殺學生的創新思維和創新能力。因此，教師應不斷更新教育教學觀念，大膽創新，大膽探索，不斷豐富擴大自己的知識面，在掌握學科知識和常規教學方法、手段的基礎上，還要掌握與學科有關的學科知識及現代的教學方法和手段，真正的到「常教常新」。

四、心理素質

教師職業的特殊性，決定了從事這一職業的人應具有特殊的心理素質。首先要有敏銳的感受力，能對學生學習、生活中的變化明察秋毫，及時做出反應，這種敏感性還會促使教師時刻關注外界新知識、新信息，不斷充實自己。第二、教師要具有創造性思維能力。教育的環境不會始終不變，教育對象也不會完全相同。教師必須有隨機應變的能力，具有思維的靈活性和創造性。同時教師若能將創造性的思維引入到教學中，必然會促進學生創造力的發展。第三、教師要具有較高的「情商」。即教師對自己的情緒有良好的調節和控制能力。教師做為社會中的一員，也會同常人一樣，經歷各種挫折、打擊，也會有喜怒哀樂各種復雜的情緒體驗，但其中消極的情緒是不宜帶入課堂的，所以教師必須學會情緒的調控，以良好的心境進入角色。第四、具有堅強的意志品質。教學是一復雜的過程，人的培養是一個漫長的過程，教師如果缺乏堅韌、百折不撓、持之以恆的意志品質，就不能很好地完成教學任務。第五、具有較好的人際交往能力。良好的人際關系能創造出和諧的工作氛圍，友好、互助的同事關系能減輕工作中的巨大壓力。第六、能主動地適應和改善新環境，熟練地進行角色轉換等。

總之，一個能夠不斷從以上六方面提升自己素質的老師必將成為教育工作中的行家

17、作為一位新的班主任，如何樹立自己的權威?

【參考答案】：一要主動跟學生溝通，取得學生的信任和好感。權威是建立在信任和喜歡的基礎上的。老師要取得學生的信任和好感，必須要在溝通上面做好功夫。因為溝通是雙方互相了解的有效途徑。通過溝通，

一方面，老師可以了解學生的實際情況，進而採取合適的教育方式;

另一方面，學生可以知道老師為人處事方式和老師對學生有什麼樣的'要求。在溝通的過程中，老師要處處關心和尊重學生，賞罰分明，公平公正地對待每一位學生。當然了，老師注意提升自己的文化素養、加強專業知識的學習和培養自己的幽默感也是必不可少的，因為學生更喜歡知識淵博而又風趣幽默的老師。

二要與學生保持距離，亦師亦友，亦友亦師。這里不是提倡老師要高高在上地教育學生，相反，師生之間的對話是平等的，在主張親近學生的同時，老師更應該保持與學生的距離。過於親近了，甚至老師對學生過於「低三下四」了，學生會覺得老師也不過是這么一個人，老師就沒有威信可言。老師的權威既需要溝通來完成，也需要保持一定的距離。這種玄妙的關系恰恰關繫到老師權威的建立。

18、請你談談你的特長?

【參考答案】：所謂特長一般指的是我有的而別人沒有的優點，或者是大家都有的但是我比別人強的優點。我這個人呢特長談不上，但還是有一些優點。這些優點可能與自己的成長環境有關。

在我受教育的階段，我父母從來沒有關心過我的學習和成績，父母常說：「我們生在農村，書讀不好還有田可耕。」這種環境培養了我獨立自主的品格。

另外，自上高中以來，發現自己與城裡的孩子相比，知識面、興趣愛好等方面差距巨大，為此曾經一度煎熬著自己的心靈。這樣的新路歷程鍛造了我抗挫折的能力。具有抗挫折的能力，是十分重要的。

總之，具有獨立自主的品格和抗挫折能力，是我的最大優點，也是我的立生之本。

19、假如這次面試沒有錄用你，你會怎麼做?

【參考答案】：(1)盡管結構化面試是當前考試中最為可靠的評價方式，但要說它能完全而且正確無誤地衡量一個人的能力水平，這也未必。因此有人說，面試五份考實力，五份靠運氣。為此，我決不能氣餒，繼續奮斗才是我常態的生活;(2)既然考官認為我這次表現不佳，那就說明我這次表現確有值得反思的地方。為此，離開這個考場，我首要的梳理自己思緒，找到問題的原因所在，在哪裡摔倒就要在哪裡爬起，只有這樣，每一次失敗都將成為堅實的成長。

20、你怎麼理解為人師表?

堅持高尚情操，嚴於律己，以身作則;

衣著得體，言語規范，舉止文明;

關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長;

作風正派，廉潔奉公;

自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。

21、俗語說：家有半口糧不當孩子王，你為什麼選擇教師職業?

【參考答案】：我認為教師這個職業是高尚而神聖的，這么說一點也不誇張。洛克曾經說過：「人類之所以千差萬別，全在於教育之故。」在先天條件無法改變的情況下，我認為教育是促進人全面發展的一種很好的途徑，甚至可以說是唯一的途徑。教書育人這個重任就落在教師身上。能夠教育所有熱愛、渴望學習的孩子們，為教育事業貢獻我的一份力量。

同時，我認為教師這個行業也是比較辛苦的。雖然教師每年有寒暑假，給人的感覺就是教師這個行業不錯。我想，很多人還不了解教師這個行業。教師每天的工作量至少在10個小時，而在這10個小時里，教師要備課、上課、批改作業、了解班級情況、了解學生動態等，然後就是對學生進行輔導、交流、談心、做思想工作，再就是聯系家長，與家長一起共同分析學生的情況，以期找到一個更加合適學生的管理、教育、促進、提高的方法。所以說教師是比較辛苦的。

但教師也是世界上幸福的人。因為教師可以通過自己的言傳身教帶動更過的人。

22、如何適應教師這個行業?

【參考答案】：第一：加強學習，提高自身師德修養。一名好的教師首先要有高尚的師德修養，我要以優秀的教師為楷模，以身邊的師德標兵為榜樣，加強學習，努力提升自己的師德水平。

第二：努力過好教學關。進入高校工作對一個青年教師而言意味著你的一個非常重要的任務是參與教學。為過好教學關，青年教師可以從以下幾個方面進行努力。1)虛心向老教師、有經驗的教師請教和學習。2)教師要認真對待每一節課，要精心備課，上好每一節課，還要寫好教學反思。3)提高駕馭課堂的能力。

第三：處理好人際關系。擁有良好、和諧的人際關系，會給自己的精神帶來愉悅，生活帶來便利和工作獲得成功奠定良好的基礎。所以，作為青年教師，要從以下三個方面著手建立起自己良好的人際關系。(一)學會處理好與領導的關系。青年教師剛踏入工作崗位，首先最重要的是做好本職工作，給領導留下一個良好的印象;要尊重領導，維護領導的威信;服從領導指揮，認真對待領導分配的任務，並盡心完成;對領導有意見，要找合適的時機大膽地向領導提出自己的觀點、看法，千萬不能在領導背後亂發牢騷，隨便議論。(二)學會處理好同事之間的關系。要做到：謙虛謹慎，為人厚道;尊重同事，相互信任;以誠待人，公平競爭;要寬容大度，切忌嫉妒他人;不要搬弄是非，私下議論同事;榮譽面前要多謙讓，物質利益不計較。(三)處理好與學生之間的關系。要熱愛、關心和幫助學生;對學生要做到一視同仁，絕不偏優等生，而歧視或排斥後進生;全面深入了解學生，深化與學生的情感溝通交流;對學生多一些寬容和理解，多表揚、鼓勵學生。

23、教師如何提高駕馭課堂的能力?

【參考答案】一：樹立威信是駕馭課堂的基礎。教師的威信能喚起學生的積極情緒體驗，產生向教師模範的意向。這種威信是教師在採取有效措施排除課堂干擾方面具有極大的優勢。

二：教師准備充分是駕馭課堂的保證。

三：掌握好課堂教學環節是駕馭課堂的關鍵。教師要組織好一堂課的開端，要抓好課堂秩序的管理，學會用「眼神」調節課堂情境。

四：民主師生關系是駕馭課堂上的精髓。創設民主平等的教學環境，以保證學習氣氛的輕松，達到駕馭課堂的目的。

24、關於教師收入，你有什麼樣的看法?

【參考答案】：作為社會里的一員，我希望學校或者說政府能提高教師待遇。如果教師無需擔心生活問題，那麼教師就能一心一意去做教育工作。當然，教師具有更高的歷史使命感，教師應該急社會之所急，應該在一切可能情況下，努力做好千秋萬代的事業——教育事業。

25、你認為家教與教學工作之間的關系怎麼樣?

(1)家教面對的是一個或幾個學生，而教學由於是班級授課制，面對的是一群學生;

(2)家教針對性強，可以很好的進行因材施教，而教學面對的是一群學生，即使很好的因材施教也很難照顧到每一個學生;

(3)家教的教學設計和實施遠比課堂的教學工作簡單，不存在管理班級，維持秩序等問題。

26、你最贊賞的教學方法是什麼?

以學生為主體，激發學生學習興趣，使課堂生動活躍的教學法是我贊賞的教學方法。教學過程中，用一些平常生活中最常見的例子跟學生解釋，容易引起學生的注意力，提高學生的學習興趣，我想每一種教學方法都有它的獨特之處，如果用的好了，用的恰當可以使課堂變的豐富多彩。

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② 教師面試問題及答案

教師面試問題大全及答案

在進行教師的面試時會被面試官問到很多的問題，那麼如何回答問題就變得很重要，那麼應該怎樣回答面試官的問題呢?下面是我分享給大家的教師面試問題大全及答案，希望對大家有幫助。

教師面試問題大全及答案

1為什麼要選擇教師這個行業?

我選擇教師這個行業主要有以下三個方面的原因：第一，我熱愛教師這個行業，我最大的願望就是當一名優秀的教師;第二，我適合做一名好教師，我所學的專業是師范，在大學期間我做了許多的准備，有扎實的專業知識，過硬的師范生素質獲得過優秀實習生的稱號;比較有愛心和耐心;第三，現在國家越來越重視教育，作為一名教師有很大的發展空間。

2你最尊敬的教育家是誰，為什麼?

我最尊敬的教育家是我國著名物理教育家朱正元教授。原因有三。第一高尚的人格魅力，畢生從事大學基礎物理、實驗物理和中學物理教學，以及教學方法的研究。為人師表、以身作則、言傳身教的風范為幾代人所敬仰，他嚴格要求自己，以致上課時衣著儀表、擦黑板手勢都不會放過。他認為，教師的某種不良習慣，會給學生帶來長久的壞影響。第二淵博的學識。第三他提出"壇壇罐罐當儀器，拼拼湊湊做實驗"的主張，並致力於培養學生動手能力和創造精神。朱正元教授，以其高尚的人格魅力，淵博的專業知識，嚴謹的治學思想，征服了我，我將秉承他老人家的思想和態度，在未來的物理教學之路上，默默奮斗，勇敢向前。是我學習的榜樣!

3你贊同"教學有法、但無定法、貴在得法"這種提法嗎?為什麼?

贊同。教學方法因人而宜，沒有一個適合所有人的方法，但要適合個人，這就是貴在得法。教師備課時要從教學實際出發，根據教材特點、學生實際、本校條件等，結合不同的教學目標、內容、對象和條件，因校制宜、因時制宜，因人制宜;靈活、恰當地借鑒和選用國內外的教學方法，突出重點、攻破難點，並善於探討、實踐，教學其實就是教學有法、但無定法、貴在得法的過程。

5現在常常提的"以學生為本"或"以學生為主體",你怎樣理解?

我的理解是這樣的，從大的方面來講的話，就是國家，政府的相關政策，學校的一切活動的根本出發點應該是以學生為中心，有利於學生的全面發展，成長成才。從再具體一點來講的話，就是指教育教學活動應以學生為本，注重學生的主體作用，教師的主導作用，以及處理好這二者間的關系：教師的作用是負責組織、引導、幫助和監控，引導學生學會認知、學會做事，讓學生經歷獲取知識的過程，關注學生各種能力的發展，促進其知識與技能、過程與方法、態度與價值觀的全面發展，建立學生自主探索、合作學習的課堂模式，創設和諧、寬松、民主的課堂環境;追求學習結果轉向追求學習過程，真正把學生當成獲取知識發展自我的主人。最終做到"一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生",切實構建"以學生為中心"的主體觀。

6你最贊賞的教學方法是什麼?

首先我想說一下的是，現有的教學方法是很多的，他們各有各的優缺點，教師應根據學生，教學內容等的實際情況來選用。

那麼我最贊賞的教學方法是啟發式教學法所謂啟發式教學，因為他要求我們要根據教學目的、內容、學生的知識水平和知識規律，運用各種教學手段，採用啟發誘導辦法傳授知識、培養能力，使學生積極主動地學習，以促進身心全面發展。他不僅是教學方法，更是一種教學思想，是教學原則和教學觀。當代世界各國的教學改革也無一不是圍繞著啟發式或和啟發式相聯系。

7做好一個教師固然離不開敬業、愛生、專業知識扎實，除了這些，你認為教學的最重要特質是什麼?

做好一個教師除了有敬業、愛生、專業知識扎實這些特質外，我認為教學最重要的特質還有以下一些：1 樂業2高尚的師德，人品，個人修養3良好的表達能力，為人處事能力。

8你平常看的教育教學類的書籍和雜志有那些 ?

書籍類：黃希庭老先生主編的《心理學基礎》和教育專家李鎮西老師的《做最好的教師》。雜志類：《中國教育教學雜志》、《中學物理教學參考》

9你平常看的教育類電影有那些?

《一個都不能少》《我的教師生涯》

《一個都不能少》這是一部反映山村師生學習和生活的故事片。讓我感觸最深的是，13歲代課老師那種，一個都不放棄，負責，堅強的毅力所感動和農村教育相對落後的現狀。同時我也充分的認識到作為一名教師就應有一顆負責任的心，關愛學生，為了學生的一切，為了一切學生。《一個都不能少》是一部以十大教師楷模--鄭琦老師為原型的電影。作為一名老師惟有熱愛自己的學生，熱愛教育事業，踏踏實實的做好每一件事，才不愧於"教師"這一光榮稱號

10一堂好課的標準是什麼?

一堂好課的評價標准有以下四個大的方面：第一是否達到教學目標，因為這是促進發展的根本宗旨;第二教學內容方面是否達到科學合理的標准;第三教學策略與方法是否能達到學生主動學習的目的;第四老師是否具有良好的教學基本功

其中最重要的是要學生學有所得，在情感、態度、價值觀，在過程與方法，在知識與能力方面有所得。能促進學生的提高和發展。

11同樣是小學三年級的學生，在作文中都表達了一種同樣的願望：希望自己將來能做馬戲團的小丑。一位老師的評語是："胸無大志，真沒出息!" 一位老師的評語是："願你把歡笑帶給全世界!" 請你對兩位老師的評語分別做出評價。

首先我想說明一下的就是，從老師的角度來看，這兩位老師的出發點都是好的，都是想為學生好。

其次我想說明一下的是，我更贊成第二個老師的做法， 因為前者評價不僅打擊了學生的自信與理想，使學生對自己產生懷疑，甚至對作文產生抗拒，還會讓學生產生錯誤的價值觀，認為小丑就是胸無大志、沒出息。而後者鼓勵了學生的理想，讓其更加自信，有老師的支持，學生會更加大膽的去做。更有利於學生的全面發展。

12我市的一次教學研討活動中，一位授課教師的最後結束語是："同學們，我們這節課講完了。"在隨後的交流環節中，一位與會者向授課教師提出了這樣一個問題：你認為"我們這節課講完了"和"我們這節課學完了"這兩種說法有什麼不同?如果你是那位執教老師，你會如何分析這兩種不同的說法，如何回答這個問題?

這兩種說法最大的.區別就在於所強調的主體不一樣，新課程提倡的是學生是學習的主體，而教師是引導者，"講"字表達的是以教師為主體，教師只是講完了，學生有沒有學完呢?還不得而知。"學"字表達的主體就是學生，只有引導學生讓學生真正學到了，教師才算完成任務了。

13、一位老師布置了這樣一道作文題，讓學生談談自己的心裡話。一個孩子的父母離異，這給他童年的心底留下了一道陰影和許多的痛苦。這個學生寫的文章很打動人，文筆也不錯。老師沒徵求學生的意見，就在班上讀了這篇"範文".幾天後，這位同學卻在日記中表達了對老師這種做法的不滿。如果你是那位老師，應該如何去分析和處理這件事?

對於這樣的學生，首先應該私底下跟他談論，贊賞他：1、贊賞他的文筆，2、贊賞他的勇氣，3、贊賞他的努力，告訴他，他就是同學們學習的榜樣，最後徵求他的意見，願不願意拿到班上做範文。徵得同意後再讀給班上同學聽。如果事情已經發生，那麼首先就應先找這位同學談話，表達自己的歉意，如果有必要，要在班上道歉。其次再贊賞他，告訴他他是同學們的榜樣，自己只是很欣賞他的文筆，忍不住就拿去做範文了。

14、你在上課時，發現一位學生趴在桌子上睡著了，你會怎麼處理?為什麼?

講課時自然的走到這位學生旁邊，如果沒有吵醒他，那就小扣其桌子。下課後再找其談話。

15你的一位成績很好的學生考試成績不理想，他傷心地哭了，作為教師的你會怎麼辦?

首先肯定他的上進心，其次告訴他，一次的成績不理想，不代表自己不優秀。然後引導他自己分析不理想的原因，教師再根據他近段時間的表現進行補充、總結;並制定出相應的對策，如果是知識不理解，就即刻補上;如果是外界原因，就提醒他，只要改正了，就一定會取得好成績。最後告訴他，只要努力，就一定會成功。

16、教師節就要到了，一位教師設計了這樣一次語文實踐活動，讓學生自己動手為學校的教師製作賀卡，並讓學生自己設計賀詞。誰知在活動開始時，一位同學提出做賀卡是不環保的行為。如果你是那位教師，你會怎樣處理這一"突發事件"?

首先向學生說明我們做賀卡的真正目的是培養學生的動手能力和語言組織能力、表達能力、創造能力，以及培養學生對教師的尊敬愛戴之情。當然做賀卡是實現目的一種方式，而這位同學提出這種做法不環保，教師可以問同學們同不同意這位同學的看法?如果同意，那有沒有更好的辦法?

17外國的一個教育家說過"要認識學生，要學習學生",對這種說法你如何看?

我的看法是這樣的，第一，學生既是一個群體，又是一個獨特的個體，每個學生都有自己獨特的性格，愛好，和特長。作為教師不僅要認識到學生的一些共性，更重要的是要充分認識每個學生，因材施教，引導他們正確的認識自己積極主動的學習內化知識。使他們能健康快樂的成長。第二 正如教師主要是負責引導學生學習，正如我國古代荀子所說：青出於藍，而勝於藍。學生的有些觀點，見解同樣是值得我們學習的。

18"要給學生一杯水，教師應有一桶水。"這是人們經常提到的一句話。請你談談你對這句"至理名言"的認識。如果有必要，請你按照自己的想法對這句話進行改造，重新寫一句。

我對這句話的理解是這樣的。作為一名教師要想能夠勝任教師這個工作，讓學生學有所成。健康快樂的成長。首先教師自己必須得擁有淵博的知識。只有老師擁有了淵博的知識，學生才有可能從老師那兒獲取到知識。其次就是教師還應該不停的學習，不斷的豐富和更新知識。讓一桶水變成長流的活水，

總之，作為現代的教師不僅要擁有淵博的知識，還要有終身學習的觀念，在工作中不斷的學習，不斷的豐富自己，更新自己。讓自己的那一桶水成為源源不斷的活水。

19"千教萬教教人求真，千學萬學學做真人"談談你的看法?

"千教萬教教人求真，千學萬學學做真人"是我國著名教育家陶行知先生的名言。他告訴我們"真"教育比一切都重要。對我們教師而言不僅要教書更重要的是要育人，要教學生，求真知，做真人，這也給教師提出了，新的要求，即要想教學生求真，教師得先從做自己做起，求真知，做真人。對學生而言，學生更重要的是要學會做事，學會做事，做一個追求真，善，美，全面發展的人。

20談談你對"教學相長"的理解?

"教學相長"是我國古代教育者從教學實踐過程中總結出來的寶貴的教學經驗和教學原則。教學相長指的是在教學過程中，老師的教和學生的學並不是相互對立的，而是相互影響，相互促進的一個整體。

教學相長在教學過程中主要可以通過以下兩個方面來體現。一個就是教師在教育教學過程中的主導地位，和學生的主體地位，教師的教對學生在知識與技能，過程與方法，情感態度與價值觀方面的能力的獲得的影響。另一個就是在教育教學過程中，心態，情緒等的相互影響。

21談談你對"捧著一顆心來，不帶半根草去"的看法?

"捧著一顆心來，不帶半根草去"是我國著名教育家陶行知，先生的名言，表達了一種無私奉獻的高尚精神。作為教師我們應該有一種無私奉獻的精神，尤其是在當今這個物慾橫流的社會。首先教師在工作時應該全心全意，抱著一顆關愛學生，為學生負責的心認認真，踏踏實實的工作。其次就是教師在工作時不要太在意物質上的得失更重要的是要讓學生能健康快樂的成長，全面的發展。

22談談你對"沒有教不好的學生，只有不會教的老師"的看法?(你同意"沒有不合格的學生，只有不合格的教師"這句話嗎?對於這句話，我想不能簡單的用同意或不同意來闡述我的觀點，我對這句話是這樣理解的。)

"沒有教不好的學生，只有不會教的老師"這句話出自著名教育家陳鶴琴老先生。我是從以下兩個方面來理解這句話的。第一從教育工作者本身來看。作為教育工作者，應該嚴格要求自己的教育教學信念。應該對所有學生負責，關注每個學生，採用相應的教學方法和策略，使他們能夠健康成長，全面發展成為有用於社會的人。

第二從教育評價標准來看。我不太贊同這句話，因為影響教育效果的因素是多方面的。學校教育也不是萬能的。應具體問題具體分析。

總的來說作為教育工作者，我們就應該嚴格要求自己，要有一顆對所有學生負責，關心每個學生的發展成長的心，因材施教。使每個學生都能成才。

23談談你對"學高為師，身正為范"的理解?

"學高為師，身正為范"是我國著名教育家陶行知先生的至理名言;也是我們學校的校風。我想從以下兩方面來談我對這句話的理解：第一，學高為師，他要求我們作為教師就應有扎實，淵博的專業知識，淵博的常識是教師必備的素質之一;除此而外，教師還應有高尚的人格魅力，熱愛學生的心。第二，身正為范，他要求我們作為教師應時時處處嚴格要求自己，以身作則，為學生樹立好榜樣。

24談談你對"有教無類，以文化人"的理解?

有教無類，這出自於我國古代的教育家孔子。有教無論彰顯的是一種在教育面前，無分種族國籍，富貴，貧窮，人從平等的教育理念和全民教育的思想。

以文化人，出自於《易經》本意主要是指用禮儀、風俗、典籍等，以教化天下蒼生。"以文化人"他為教師教育學生提供了一種好的方法。即以"潤物細無聲"式的浸育和濡染，和以不斷更新的教育思想觀念教化人，以勇於創新的教育思維和教育方法激勵人，以關注民生、兼善天下的學養和胸懷造就人。

25請講述一件最能讓你感動的師生情景?

最能讓我感動的師生情景是在我實習完了，就要離開同學們時在和同學們做告別會時的情景。這個情景大致是這樣的，首先是班主任老師的一個簡單的總結，接下來是我就同學們在我實習期間一個整體情況做總結和評價，並就他們對我的支持作了感謝，並提出了一些要求和期望。最後是同學們對我作評價我建議的時間。在這個時候同學們的許多評價和他們真誠的心讓我深深感動。其中很多同學對我認為是一個老師最起碼要做的事都銘記於心。比如一句簡單的關心的話語，其中讓我記憶最深的是一個學生的一話，一個好的老師不在於他教出了多少個北大清華的學生，更重要的是要有一顆熱愛學生，關心學生，學生負責任的心。

26你贊成體罰嗎?

不贊成，首先，這與國家相關的教育法規相違背。其次，體罰學生，可能會對學生的身心贊成無法彌補的創傷。不利於學生的健康成長。最後體罰學生不利於教師和學生建立平等，友愛，和諧，的良好的師生關系，不利於教學活動的開展。因為只有親其師，才能信其道。

27你對學校有什麼要求?

我對學校的要求主要有以下三個，第一個，希望學校能夠營造和諧、合作、公平、共同進步的校風，讓學生我教師都能在這樣的環境中更好的發展;第二個，學校能夠真正做到為了一切學生，為了學生的一切，注重學生的全面發展和個性發展，第三個，希望學校能給教師更多的進修的機會。

28你不喜歡什麼樣的學生?(你喜歡什麼樣的學生)

學生既是一個群體又是一個獨立的個體，都有自己特有的個性，有自己獨特的優勢，也有自己的缺點，因此學生本無好壞之分。我相信只要我們能真正的關愛學生，因材施教，每個學生都會實現自己的人生價值成為有用於社會的人，因此並沒有什麼不喜歡的學生，只要老師耐心的引導，沒有所謂的差生。

29你用什麼辦法讓不喜歡你的學生喜歡你?

要讓不喜歡你的學生喜歡你最重要的是要讓學生感受到你是喜歡他的，是關心他。首先可以找到學生不喜歡你的原因，然後對症下葯;其次可以用自己的愛心，責任心，人格魅力，學識魅力來讓學生喜歡你。我相信只要你用心去待每一個學生，相信不喜歡你的學生最後也會喜歡你。

30激勵與批評都是一種教育手段，你傾向那一種?

激勵和批評都是教師在教育學生的時候常採用的兩種教育手段，他們都有自己的優缺點。教師在教育學生的時候應根據具體的情況來區別選用。比如對於那些屢教不改的學生我傾向於用批評的方法。對於那些很有自知之明的學生，我傾向於用激勵法。

31、教學是一門技術還是一門藝術，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請談談你的看法?

教學不僅是一門技術，更是一門藝術。首先，教學是一門技術，因為只有通過一定的訓練和學習，讓學生掌握一定教學技能和手段才可能將知識與學問很好的傳授給學生，讓學生健康快樂的成長。其次教學還是一門藝術，因為只有掌握了一定的相關知識，才能將課上好，吸引學生;所以說教學還是一門藝術，教師應該不斷的學習來理解和掌握這門藝術。

32、"在集體中進行教育"是誰的教育思想，怎樣貫徹

"在集體中進行教育"是蘇聯教育家馬卡連柯的教育思想。指的是在德育過程中要注重培養學生集體，依賴集體，充分發揮學生集體在教育中的作用。貫徹這一思想可以從以下三個方面入手：第一培養和促進良好學生集體的形成和發展，使其成為教育的力量;第二充分發揮學生集體的教育作用;第三處理好個人與集體的關系，善於把集體教育同個別教育結合起來，使集體和個人在發展中互相促進。

33、"學生自己管理自己"的觀點你贊同嗎?

我贊同這種觀點，因為第一每個學生都希望自己在班集體中得到重視，能有所作為，無論這個學生的學習成績是好還是差，教師要敢於放手，善於引導學生，放手讓學生管理自己，讓每個學生都發揮自己應有有作用，體驗成功的快樂。第二管理能力無論是對學生今後的學習還是生活都是非常重要的，讓學生自己管理自己，不僅可以增強其主人翁意識，更重要的是還能提高其管理能力，尤其是自我管理能力，讓他們在這個小集體的實踐中學會生存本領。

34、你認為教師的獎金差別越大越好，還是差別越小越好?

我認為教師的獎金適中，恰到好處最好。因為如果獎金差別太大，優勢是可以讓各位教師盡力做好自己的工作，能很好的體現優秀教師的功勞。缺點是：會讓教師自身有很大的壓力，甚至會對獎金比自己高的教師產生嫉妒心理，還有可能為了爭取高額的獎金，佔用學生的課余時間強迫學生學習課內知識，這將違反新課程的倡導。如果獎金差別太小，優點是：教師不會佔用學生的課余時間強迫學生學習課內的知識，學生有更多的時間學習自己想學的知識。缺點是：教師沒什麼壓力，可能不太會全心投入到教學中去。

35、做班主任吃虧嗎?

我、認為做班主任不吃虧，相反不做班主任才是吃虧的。理由有二：

第一，做班主任可以更能和學生打交道，能更好的了解學生，觀察學生，明白他們在想些什麼，需要些什麼，這樣才能更好的和學生建立良好的師生關系，以更好的教育學生引導學生。

第二，能吸取先進的教育理念，提高自己的教學管理水平。

班主任既要完成學科教學任務，又要做好管家，大事小事都要做到有的放矢。從直觀上來說可能學習的時間相對減少。但是從另一方面，為了能很好的管理好班集，教師就得不停的學習先進的教育理念，收集與教育相關的信息，這樣在潛移默化中就提高了自己的管理和教學水平。

總的說來。做班主任雖然辛苦一些，但對新老師快速成長為一名優秀教師卻有不可估量的作用。

36、曾子曾說："吾日三省吾身。"我校一位老師天天睡覺前都要問自己這樣三個問題：今天我想了嗎?今天我讀了嗎?今天我寫了嗎?請你對這位老師的做法加以評價?

這位老師的這種精神是非常值得去學習的，因為他用這種方式來不斷的充實自己和完善自己。但作為一名教師我覺得他問自己的三個問題卻並不符合新課程所倡導的理念。教師不僅要充實自己，更應該充實學生。今天教師想了、讀了、寫了;那麼學生想了、讀了、寫了嗎?你教的同學們都理解到了嗎?學到嗎?

37、你覺得怎麼樣上好第一節課?

我覺得可以從以下兩個大的方面來努力。第一個大的方面給學生留下一個良好的第一印象，建立良好的師生情感。具體來講可以從以下三個小點來做，第1小點，注重儀表美，使學生感到你是一位可親的老師。第2小點，注重感情因素，第3小點注重業務水平的發揮使學生感到你是位可信的老師。第二個大的方面就是要培養學生對課程學習的興趣。第一堂課的任務之一，就是培養學生對本課程學習的興趣。因此教師在教學時應多用一些用趣的生活實例來教學。讓學生明白本課程要學什麼。和為什麼學本課程。

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③ 2022天津教師資格考試每日一練答案（2022.5.30）

【 0.1元2022下半年天津教師資格證筆試-100課時備考領學作戰營 】

科目一(1-3)

1.【答案】B。解析：本題考查的是《中小學教師職業道德規范》的內容。其內容是：“愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、為人師表、教書育人、終身學習。”為人師表要求教師具有良好的儀表，衣著得體，言語規范，舉止文明，以身作則。題干中有位學生將幾片紙屑隨意扔在走廊上，王老師路過時順手撿起並丟進垃圾桶，該學生滿臉羞愧。說明王老師的行為起到了模範性作用，以身作則，是為人師表的體現。綜上所述，B項正確。

A項：廉潔奉公，是為人師表的基本要求，教師從事教育教學行為，不得以權謀私。不屬於教師職業道德規范。故排除。

C項：愛崗敬業，要求教師應當始終牢記自己的神聖職責，志存高遠，在豐富的教育實踐中履行自己的光榮職責。與題意不符，故排除。

D項：熱愛學生，是指作為一名教師，不僅要教給學生知識，更要給予愛。教師必須關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。與題意不符，故排除。

故正確答案為B。

2.【答案】D。解析：本題考查教師職業道德的內容。1997年中小學教師職業道德規范的內容包括依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、尊重家長、廉潔從教、為人師表。其中，依法執教是中小學教師職業道德規范的內容之一，它要求教師擁護黨的基本路線，全面貫徹國家教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規，在教育教學中同黨和國家的方針政策保持一致，不得有違背黨和國家方針、政策的言行。題干中，當劉老師發現小明課上寫情書，沒有公開泄露情書內容，保護了學生的隱私權，自覺遵守了《教師法》的規定，做到了依法執教。D項正確。

A項：為人師表要求教師模範遵守社會公德，衣著整潔得體，語言規范健康，舉止文明禮貌，嚴於律己，作風正派，以身作則，注重身教。與題干不符，排除。

B項：嚴謹治學要求教師樹立優良學風，刻苦鑽研業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法，提高教育、教學和科研水平。與題干不符，排除。

故正確答案為D。

3.【答案】解析：材料中王老師的教育行為踐行了教師職業道德的要求，值得我們學習。

首先，王老師做到了愛崗敬業。所謂愛崗敬業是指教師要忠於人民教育事業，勤懇敬業，甘為人梯，樂於奉獻。材料中的王老師支教10年，把自己的青春與時間奉獻給了這個鄉村，體現了自己的愛崗敬業。

其次，王老師做到了關愛學生。所謂關愛學生是指教師要關心愛護全體學生，尊重他們的人格，平等公正的對待學生，對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。材料中的王老師幽默、熱情，對待學生耐心細致，充分體現了其對學生的愛。

再次，王老師做到了教書育人。所謂教師育人是指教師循循善誘，誨人不倦，因材施教，培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。材料中的王老師不僅關注學生對於學科知識的掌握，也通過練書法、打乒乓球、辦小報等活動鍛煉了學生的其他方面，培養了學生樂觀、開朗、陽光的性格。

最後，王老師做到了終身學習。所謂終身學習是指教師樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構，潛心鑽研業務，勇於探索創新，不斷提高自己的專業素養和教育教學水平。材料中的王老師利用業余時間學習來提升自己的專業素養，課上採用多種教學方法來傳授學科知識，課下帶領學生做各種課外活動，豐富學生的生活，是我們學習的榜樣。

綜上所述，材料中王老師的行為充分體現了作為教師應當有的職業道德，唯有向王老師學習，才能稱自己為一名合格優秀的教師。

科目二(4-10)

4.【答案】B。解析：本題考查班集體的發展階段。一個優秀學生班集體的形成，從其初步形成到鞏固成熟是一個連續的動態的過程，一般要經過以下階段：(1)組建階段;(2)核心形成階段;(3)發展階段;(4)成熟階段。處於核心形成這一階段同學之間開始相互了解，在班主任的引導培養下，涌現出了一批積極分子，班集體有了核心人物，開始協助班主任開展各項工作。但是，班級離不開班主任的組織指揮，正確的輿論與良好的班風尚未形成。B項正確。

A項：處於組建階段的班集體中的學生初進學校，同學們盡管形式上同屬一個班級，實際上還都是一個個孤立的個體。班集體靠教師組織指揮，靠行政手段組織班級。班集體的目的、任務大都來自教師個體自身的要求。與題干不符，排除。

C項：處於發展階段的班集體不僅是學生幹部，多數學生也能互相嚴格要求。教育要求已轉化為集體成員的自覺需要，無須外在監督，多數學生已經能管理和教育自己。同學之間團結友愛，形成強有力的輿論與良好的班風。學生勤奮學習，各項活動表現良好。與題干不符，排除。

D項：成熟階段是班集體趨向成熟的時期，集體的特徵得到充分體現，並為集體成員所內化，全班已成為一個組織制度健全的有機整體，整個班級洋溢著一種平等、和諧、上進、合作的心理氛圍，學生積極參與班級活動，並使自己的個性特長得到發展。與題干不符，排除。

故正確答案為B。

5.【答案】C。解析：本題考查班級管理模式。班級管理的模式一般分為四種，分別是：常規管理、平行管理、民主管理、目標管理。其中，民主管理是指班級成員在服從班集體的正確決定和承擔責任的前提下，參與班級管理的一種管理方法。題干中，欣欣和她的同學們能夠在班級管理上貢獻自己的力量，參與班級管理，可見欣欣和她的同學們在服從班集體的正確決定和承擔責任的前提下，參與了班級管理，這屬於民主管理模式。C項正確。

A項：常規管理是指通過制定和執行規章制度去管理班級的經常性活動。與題干不符，排除。

B項：平行管理是指班主任既通過對集體的管理去間接影響個人，又通過對個人的直接管理去影響集體，從而把對集體和個人的管理結合起來的管理方式。平行管理的提出者為馬卡連柯。與題干不符，排除。

D項：目標管理是指班主任與學生共同確定班級總體目標，然後轉化為小組目標和個人目標，使其與班級總體目標融為一體，形成目標體系，以此推動班級管理活動，實現班級目標的管理方法。與題干不符，排除。

故正確答案為C。

6.【答案】B。解析：本題考查的是班級管理的相關知識。班集體輿論是班集體生活與成員意願的反映。正確的班集體輿論是一種巨大的教育力量，對班集體的每個成員都有約束、感染、同化、激勵的作用，是形成、鞏固集體和教育集體成員的重要手段。教師要注意培養正確的集體輿論，善於引導學生對班集體的一些現象與行為進行評議，要努力把輿論中心引導至正確的方向。B項正確。

A項：班集體生活和成員意願的反映是班集體的輿論，並非班級秩序。與題干不符，排除。

C項：班風是指一個班級穩定的、具有自身特色的集體風范，是一個班級中大多數學生在學習等方面的共同傾向。與題干不符，排除。

D項：班級管理是指班主任按照一定的原則和具體要求，對班級中的各種資源進行計劃、組織、協調、控制，以實現各種共同目標而進行的管理活動。與題干不符，排除。

故正確答案為B。

7.【答案】A。解析：本題考查對班級管理方法的識記情況。教師在班級管理中了解學生最常用的方法是觀察法。所謂觀察法，是指在教育過程中，研究者通過感官或藉助於一定的科學儀器，有目的、有計劃地考察和描述個體某種心理活動的表現或行為變化，從而收集相關的研究資料。觀察法是教育科學研究廣泛使用的一種方法。A項正確。

B項：調查法是研究者採用問卷、訪談、測量等方式對現狀進行了解，對事實進行考察，對材料進行收集，從而探討教育問題、教育現象之間聯系的研究方法。與題干不符，排除。

C項：談話法是研究者通過與對象面對面的談話，口頭信息的溝通過程中了解對象心理狀態的方法。與題干不符，排除。

D項：書面材料分析法指通過學生書面形式的自我描述來了解學生生活經歷及內心世界的一種方法，日記、周記、作文、自傳、內心獨白都是具體形式。與題干不符，排除。

故正確答案為A。

8.【答案】D。解析：本題考查德育過程的基本規律。其中，規律之一是德育過程是一個長期、反復、逐步提高的過程。德育過程的長期性、反復性、漸進性特點要求教育者根據學生的年齡階段特點循循善誘，等待時機，有針對性地逐步發展學生的品德。教師必須持之以恆、耐心細致地教育學生，要正確認識和對待學生行為的反復，善於反復抓，引導學生在反復中逐步前進。D項正確。

A、B、C三項：屬於德育過程的規律，但與本題題干不符。故排除。

故正確答案為D。

9.【答案】C。解析：本題考查德育過程的構成要素。德育過程從本質上說就是個體社會化與社會規范個體化的統一過程，德育過程中的主要矛盾是教育者提出的德育目標與受教育者現有水平之間的矛盾。德育過程的構成要素有：(1)教育者是德育過程的組織者、領導者，是一定社會德育要求，在德育過程中起主導作用;(2)受教育者包括受教育者個體和群體。在德育過程中，受教育者既是德育的客體，又是德育的主體;(3)德育內容是用以影響和形成受教育者品德的政治和道德規范，是受教育者學習、修養和內化的客體;(4)德育方法是教育者施教傳道和受教育者受教修養相互作用的活動方式的總和，它憑借一定的手段進行。教育者藉助一定的德育方法將德育內容作用於受教育者，受教育者藉助一定的德育方法來學習、修養、內化德育內容而將其轉化為自己的品德。C項正確。

A項：德育影響不屬於德育過程的基本要素。與題干不符，排除。

B項：教育內容和德育環境均不屬於德育過程的基本要素。與題干不符，排除。

D項：德育環境和德育影響均不屬於德育過程的基本要素。與題干不符，排除。

故正確答案為C。

10.【答案】解析：班主任培養班集體的方法如下：

(1)確定班集體的發展目標。目標是集體發展的方向和動力，培養班集體的過程中，教師要確定班集體的發展目標。

(2)建立得力的班集體核心。要想建立得力的班集體核心，就需要教師善於發現和培養積極分子。

(3)建立班集體的正常秩序。班集體的正常秩序包括必要的規章制度、共同的生活准則以及一定的活動節律。班主任在剛接到一個班級時,首先就要做好這項工作。

(4)組織形式多樣的教育活動。班級教育活動主要是由日常性的教育活動與階段性的教育活動兩部分組成的，所涉及的內容有主題教育活動、文藝體育活動、社會公益活動等。班主任要組織形式多樣的活動來鍛煉學生。

(5)培養正確的集體輿論與良好的班風。正確的輿論與良好的班風是班集體形成的重要標志。

(6)班主任還應該重視個別教育工作，尤其是對於後進生的教育。後進生是指那些在學業成績等方面均暫時落後的學生，班主任要重視對於後進生的教育。

： 2022天津教師資格考試每日一練（2022.5.30）

④ 教師面試問題和答案

教師面試問題和答案

教師面試問題和答案(一)

1為什麼要選擇教師這個行業?

我選擇教師這個行業主要有以下三個方面的原因:第一,我熱愛教師這個行業,我最大的願望就是當一名優秀的教師為教育事業貢獻出我自己的一份力量;第二,我適合做一名好教師,我所學的專業是師范,在大學期間我做了許多的准備,有扎實的專業知識,過硬的師范生素質獲得過優秀實習生的稱號，大學期間注重培養自己多方面綜合素質的提高，而且比較有愛心耐心和責任心，培養自己的創新能力，競爭能力和分析處理問題的能力;第三,現在國家越來越重視教育,作為一名教師有很大的發展空間.

2你最尊敬的教育家是誰，為什麼?

我最尊敬的教育家是我國著名物理教育家朱正元教授.原因有三.第一高尚的人格魅力，畢生從事大學基礎物理、實驗物理和中學物理教學，以及教學方法的研究。為人師表、以身作則、言傳身教的風范為幾代人所敬仰，他嚴格要求自己，以致上課時衣著儀表、擦黑板手勢都不會放過。他認為，教師的某種不良習慣，會給學生帶來長久的壞影響。第二淵博的學識。第三他提出“壇壇罐罐當儀器，拼拼湊湊做實驗”的主張，並致力於培養學生動手能力和創造精神。朱正元教授，以其高尚的人格魅力，淵博的專業知識，嚴謹的治學思想，征服了我，我將秉承他老人家的思想和態度，在未來的物理教學之路上，默默奮斗，勇敢向前。

3你贊同“教學有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎?為什麼?

贊同。教學方法因人而宜，沒有一個適合所有人的方法，但要適合個人，這就是貴在得法。教師備課時要從教學實際出發，根據教材特點、學生實際、本校條件等，結合不同的教學目標、內容、對象和條件，因校制宜、因時制宜，因人制宜;靈活、恰當地借鑒和選用國內外的教學方法，突出重點、攻破難點，並善於探討、實踐，教學其實就是教學有法、但無定法、貴在得法的過程。

5現在常常提的“以學生為本”或“以學生為主體”，你怎樣理解?

我的理解是這樣的,從大的方面來講的話,就是國家，政府的相關政策,學校的一切活動的根本出發點應該是以學生為中心,有利於學生的全面發展,成長成才。從再具體一點來講的話，就是指教育教學活動應以學生為本，注重學生的主體作用，教師的主導作用，以及處理好這二者間的關系：教師的作用是負責組織、引導、幫助和監控，引導學生學會認知、學會做事，讓學生經歷獲取知識的過程，關注學生各種能力的發展，促進其知識與技能、過程與方法、態度與價值觀的全面發展，建立學生自主探索、合作學習的課堂模式，創設和諧、寬松、民主的課堂環境;追求學習結果轉向追求學習過程，真正把學生當成獲取知識發展自我的主人。

6你最贊賞的教學方法是什麼?

首先我想說一下的是,現有的教學方法是很多的,他們各有各的優缺點,教師應根據學生,教學內容等的實際情況來選用. 那麼我最贊賞的教學方法是啟發式教學法所謂啟發式教學，因為他要求我們要根據教學目的、內容、學生的知識水平和知識規律，運用各種教學手段，採用啟發誘導辦法傳授知識、培養能力，使學生積極主動地學習，以促進身心全面發展。他不僅是教學方法，更是一種教學思想，是教學原則和教學觀。當代世界各國的教學改革也無一不是圍繞著啟發式或和啟發式相聯系。

7做好一個教師固然離不開敬業、愛生、專業知識扎實，除了這些，你認為教學的最重要特質是什麼?

做好一個教師除了有敬業、愛生、專業知識扎實這些特質外，我認為教學最重要的特質還有以下一些：1 樂業2高尚的師德，人品，個人修養3良好的表達能力，為人處事能力。

8你平常看的教育教學類的書籍和雜志有那些 ?

書籍類：黃希庭老先生主編的《心理學基礎》和教育專家李鎮西老師的《做最好的教師》。

9一堂好課的標準是什麼?

一堂好課的評價標准有以下四個大的方面：第一是否達到教學目標，因為這是促進發展的根本宗旨;第二教學內容方面是否達到科學合理的標准;第三教學策略與方法是否能達到學生主動學習的目的;第四老師是否具有良好的教學基本功。總之，要堅持以學生的可持續為本，尊重，激勵，嘗試學生。

教師面試問題和答案(二)

1、教師面試問題預測：你是應屆畢業生，缺乏經驗，如何能勝任這項工作?

①如果招聘單位對應屆畢業生的應聘者提出這個問題，說明招聘公司並不真正在乎“經驗”，關鍵看應聘者怎樣回答;②對這個問題的回答最好要體現出應聘者的誠懇、機智、果敢及敬業;③如“作為應屆畢業生，在工作經驗方面的確會有所欠缺，因此在讀書期間我一直利用各種機會在這個行業里做兼職。我也發現，實際工作遠比書本知識豐富、復雜。但我有較強的責任心、適應能力和學習能力，而且比較勤奮，所以在兼職中均能圓滿完成各項工作，從中獲取的經驗也令我受益非淺。請貴公司放心，學校所學及兼職的工作經驗使我一定能勝任這個職位。”

2、教師面試問題預測：我們為什麼要錄用你

①應聘者最好站在招聘公司的角度來回答;②招聘公司一般會錄用這樣的應聘者：基本符合條件、對這份工作感興趣、有足夠的信心;③如“我符合貴公司的招聘條件，憑我目前掌握的技能、高度的責任感和良好的適應能力及學習能力 ，完全能勝任這份工作。我十分希望能為貴公司服務，如果貴公司給我這個機會，我一定能成為貴公司的棟梁!”

3、教師面試問題預測：你認為，當好一個班主任需要具備哪些素質?

首先要把課教好。做為一個班主任，只有先成為優秀的老師，才能取得同學們的認可。

其次是善於把握班級整體氣氛。班主任要注意觀察班級整體的學習氣氛、娛樂氣氛、活動氣氛，要善於把握與引導。例如：我曾經的班主任看到同學們不喜歡做廣播操，總是說他年輕時的故事，給大家樹立榜樣。這事班主任不倡導，就沒人管了，氣氛不好，班級凝聚力就差。

次之是溝通能力。這里主要說的是單獨與同學的交流能力。因為每位同學的性格與基礎不同，班主任要明白對不同同學應有不用的溝通方法。如何准確的提出建議、到位 中肯的批評，都是班主任需要掌握的。

最後應該是觀察能力。班級里的很多問題都是班主任主動發現的，很少有同學主動找老師幫忙。這時，就需要班主任細心的注意每位同學的變化。成績上，生活中，都需要留意。如果學生在困難時，發現班主任的一直在關懷著自己，一定會對其成長有很大的幫助。

4、教師面試問題預測：做班主任吃虧嗎?

根據我十多年的教學經歷來說，我覺得做班主任還是比較合算的。

我的想法有以下幾點：

一、能吸取先進的教育理念，提高自己的教學管理水平。班主任既要完成學科教學任務，又要做好管家，大事小情都要做到有的放矢。

從直觀上來說可能學習的時間相對較少。但是從另一方面，為了能經常吸取先進的教育理念，我經常收看、收集與教育有關的信息，在潛移默化中提高了自己的管理水平。

二、交流經驗，加快自己的成長步伐。班主任工作紛繁復雜，為了取得較好的管理效果，我經常和其他班主任互相交流自己的育人經驗，有失誤的敗筆，也有成功的喜悅。大家在互相交談中多了幾份留意和思考，多了幾份關注和細心。同行間的交流與思考似一道強勁的催化劑，加快了我成長的步伐。

三、增強了反思精神。學一學，聽一聽是班主任積累經驗的過程，現代信息條件下的網路技術為班主任發展提供了平台，我寫教育札記、教育日記，寫同孩子們相處的成長故事，並粘貼在網路上進行交流，後來乾脆建立了自己的教育博客，成立了自己的家園。寫一寫，讓我品嘗到了交流帶來的成功和快樂，班主任工作極大的煉就了我的反思精神。

所以說，做班主任雖然辛苦，但對我快速成長為一名優秀的教師卻有些不可估量的作用。

5、教師面試問題預測：你教的學生很任性、急燥、不愛學習，你該如何辦?

如果他很任性，應多讓他和別人相處，體會一下世間的人情冷暖，多去幫助他人培養自己的愛心。另外，他很急躁，不愛學習,是不是他進入了青春期，有叛逆的思想。或許是對學習沒興趣，多給他讀一些名人成長的故事，和勵志文章。再有可能就是他學習不好，所以很急躁，想學習好卻沒有辦法，應多和他溝通，找合適的方法培養他的學習興趣。

6、教師面試問題預測：說課和課有什麼區別,你是怎麼看 課的對象是學生，而說課的對象一般是專家，同行。

講課一般時間是一節課，說課的時間是十幾分鍾。

說課著重點在怎樣處理教材，怎樣突破重難點，怎樣上課。

7、教師面試問題預測：一堂好課的標準是什麼

一節好課要做到“五實”，即一節好課應該是扎實的課、充實的課、豐實的課、平實的課、真實的`課。扎實的課就是有意義的課，學生至少能學到東西，有情感體驗，產生學習需求，不圖表面的熱鬧;充實的課就是有效率、有內容的課，讓不同層次的學生都學有所得;豐實的課就是生成性的課，不完全是預設的結果，內容豐富，師生互動，思維活躍，給人啟發;平實的課就是課堂的實實在在，是常態下的課，不管誰在聽，教師都要做到旁若無人，心中只有學生;真實的課就是不加粉飾、課有待完善、值得反思的課。

我個人認為一堂好課不能用標准去衡量，課堂應該是生命的、靈動的、富有個性的，而非什麼標准，而是體現一些基本元素，這些包括：和諧、生成、發展、創新、反思、個性等等。

一堂好課的元素之一——和諧：是指師生關系的和諧、生生關系的和諧，師生互動、生生互動，體現以人為本。

一堂好課的元素之二——生成：是指教師在課前根據學生原有基礎的認知水平(最近發展區)預設後，通過在課堂教學生成學生自己的東西。

一堂好課的元素之三——發展：一堂好課關注的是學生的成長、發展，發展的思想不僅僅體現在一堂課上，而是體現在一系列課上，一堂課只是其中的一個點。

一堂好課的元素之四——創新：一堂好課不是在於教給學生多少知識，而是在於培養學生創新思維、創新意識、創新精神。

一堂好課的元素之五——反思：一堂好課關注學生對知識真正的理解、關注學生對自己及他人的反思。教學中學生對知識真正理解不是靠“你們懂了嗎?”或“你們還有什麼問題?”來判斷，而是可以通過以下幾方面來判斷：能否用自己的話去解釋、表達所學的知識;能否基於這一知識作出推論和預測，從而解釋相關現象，解決有關問題;能否運用這一知識解決變式問題;能否將所學的知識遷移到實際問題中去等等。因此，教師在教學中不僅要關注學生學習的結果，還要關注學生學習過程，重視培養學生反思的習慣，即培養反思認識意識，引導學生思考:我怎麼想的?為什麼這么想?我的解題途徑是否最佳?是否還有更好的解題途徑?別人還有沒有更好的辦法?今天學的這些知識之間有何聯系等等，逐步引導學生養成反思的意識和習慣。(引用)

一堂好課的元素之六——個性：一堂好課不僅要體現教師的個性，而且還要張揚學生的個性。任何人不可能成為別人，他(她)只能成為他(她)自己!在一堂好課上，教師應該用自己的個性魅力去征服學生，同時要去塑造有個性的學生。

一堂好課的元素還有很多，但不管怎樣，我想“好課”是無止境的，是我們永遠的追求，而且對於不同時期的老師其元素的內涵也應該是不同的。

8、教師面試問題預測：談你對兒童教育的見解

首先，要有創新思想;其次，在教學設計中能夠突破常規;第三，教學創意應該以學生為主體，不應該離開學生。

9、教師面試問題預測：你怎麼理解為人師表?

所謂“為人師表”，在我看來，至少要具備兩個方面：即“學為人師，行為世范”。

所謂“學為人師”，就是要求：一方面，具有較高的文化業務水平，並且學而不厭;另一方面，能夠做到誨人不倦，堪為學生之師、家長之師、世人之師。

“能為學生之師”，一方面，要求教師在文化上要具有合格或超標准學歷，在業務上能夠掌握必要的科學文化知識、教育科學知識和心理科學知識。做到：學生有問必答，不問而應會者全知。現今時代，新知識的涌現和舊知識的淘汰非常之快，而且未來必將愈益加快。過去，人們在學校中所學可充一生之用，如今，如果一個人自足自滿，閉塞視聽，拒絕接受新思想、新知識，用不了多久就會變得孤陋寡聞，這就將迫使我們教師必須對自己的知識結構及時作出明知的判斷，從多方面不斷充實自己，使自己不至於成為時代的落伍者。所以，一個教師如果沒有較高的業務水平，就不能很好的完成教學任務，就不能真正成為學生之師。當然，教師的天職是教書育人;如果教師不能做到誨人不倦，也不能成為稱職的人民教師。

“能為家長之師”，就是：要求做到家長有問必答，不問而應會者全知。例如，在家教問題上，許多家長希望能很好地教育孩子，然而卻不懂得如何教育孩子。此時，教師就應當及時與家長聯系，向家長傳授正確的教子方法。這時，教師就成了家長之師。如果教師自身沒有必要的家教知識，就不能成為家長之師。所以，從這點出發，我們教師也應當加強自身修養，以求真正成為家長之師。

“能為世人之師”，就是：社會人士、有關單位，有求教於教師之事教師能基本能做到給予較為滿意的解答。當今社會，社會人士、有關單位，許多時候會有工作或生活中的許多疑難問題;在一般人的眼裡，教師就是知識的化身，此時，他們往往會想到向教師請教。這時，教師就成了世人之師。如果教師知識過於片狹，不能給世人所問問題以比較圓滿的答復，就不配為世人之師。所以，教師必須具有較為廣博的知識或者是及時充實自己，才堪稱為世人之師。

所謂“行為世范”，我認為至少應具備這樣幾個方面，即：能為學生之范、為家人鄰居之范、為家長之范、為社會之范。

“為學生之范”，就是教師不僅要教書，更要育人，以自己模範的品行來教育和影響學生，成為學生的典範。教師把學生造就成一種什麼人，自己就首先應當是這種人，成為學生的榜樣;必須先受教育，躬行自明。在學生的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身。教師的言行就是道德的標准。同時，青少年學生又具有“向師性”強、可塑性大的特點，他們往往把教師的一言一行、一舉一動都化作自己學習的內容，仿效的榜樣。因此，

教師從思想到作風，從言行到舉止，處處都應帶頭做得最好，成為“學生之范”。

“家人鄰居之范”，就是教師要以自己的模範言行教育和影響家人影響鄰居，使大家能夠從自己的言行舉止中，學習做人，學習行事，以自己的典範作用感染和影響大家，從而成為“家人鄰居之范”。 “為家長之范”，就是要成為家長學習的榜樣，如在教育學生的態度上、在教育學生的方法上、在對教育的認識上，教師都應當以其博大的胸懷和科學的態度與知識，成為家長學習和模仿的榜樣，成為“家長之范”。

“為社會之范”，就是教師的言行要成為社會的典範。社會賦予了教師“為人師表”的特殊要求，是因為教師的言行對社會文明風尚的形成具有積極的導向作用。教師常常被視為社會文明的匯集者和體現者，這就使得其思想道德、風度舉止，不僅對學生產生深遠影響，而且深深影響著學生家長和各行各業的人員，對整個社會風氣的凈化都產生重要影響。教師作為傳播人類文明的使者，在加強精神文明建設中，更應注意為人師表，嚴格要求自己，從思想到生活作風，從言行到舉止，從心靈到外表都應體現教師應有的文明風度和良好精神面貌，以帶動社會各行業人員，成為凈化社會風氣的帶頭人，成為“社會之范”。

綜上所述，我認為， “為人師表”，必須做到：既能“學為人師”，又能“行為世范”，這才能稱為一名稱職的人民教師。這就是我對“為人師表”的淺顯理解。

10、20xx教師面試問題預測：如何發現差生身上的閃光點

一直堅信著一句話：上帝為你關了一扇門，必然會為你開啟一扇窗。

我們一直在說的所謂的差生只是片面的局限在學習方面而已，可以說在學習上能力不足不代表她或他在其他方面就不如別人。經過近兩年的心理學的熏陶，我開始了解身心之間的密切關系。一個學生，作為老師不能對他蓋棺定論(不管是好的還是壞的)，否則會對他的心理造成影響。

(一)每個人都是有潛力的。如果我作為老師，將來在班級上有成績不盡如人意的學生，我就會積極的開發他在其他方面的潛能，而如何知道發現：

1、通過學生在學校的檔案記錄，初步了解其成長

2、詢問以前曾今教過他的老師，以及同學，問問她們對他的看法與映像，進一步了解

3、向家長溝通，全面了解他的成長過程(看看他在哪一方面有特殊表現)

4、與學生交流，看看他本人對自己的認知、自我意識。

除此之外，老師也要有敏銳的洞察力，在班級搞什麼活動之類的時候，要注意觀察他的表現。如果他的口才好，以後可以多給他機會上台講故事之類的，這樣也可以減少他在學習方面的自卑心理;如果他是一個很愛吵鬧，不安靜的學生，那麼我們完全可以讓他成為班級里的“活寶”，用來調節氣氛，也能增強班級凝聚力。

(二)孩子都是需要鼓勵的。 孩子如同被蒙塵的星星，老師不應該只是讓成績好的人當班委，而讓成績不好的學生產生自我否定的情緒。我挺贊同輪班制的，如果老師都不給孩子一個機會，那麼誰也不知道他在這方面是否有能力，“多鼓勵，少打擊”孩子的積極性也會上來的。讓他嘗試一下當體育委員、宣傳委員等等，或許這顆星星便出塵閃耀了„„

(三)嘗試用不同的教學方式來教導發現他的好。 孔老夫子便是很好的典範：“因材施教”，學校教育好比大鍋飯，人人都吃一樣的，但又有誰關心吃的人的接受能力和感受，可能這個人不喜歡吃某一樣菜，可是大家都這樣，他只能隨大流，但是吸收的又不好(我個人覺得這便是所謂“差生“的來源，個人意見，如有雷同，純屬巧合)班級里不可能成績全不好，所以老師因材施教的對象可以只是幾個人。 當老師全面關注這個學生時，這個學生會因為老師對自己的關注比之以往多了而高興，又會怕自己做的不好而被老師逮著小辮子而害怕，他由此便會更努力的。

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⑤ 教師面試答辯問題及答案有哪些

教師面試的常見問題有新課程標準的價值取向是什麼等。
問題：對三維教學目標的內涵是如何理解的？答案：「過程與方法」目標是新課標所特有的。新課改倡導「探究性學習」，強調在實踐過程中學習。「過程」，重在「親歷」。
教學中要讓學生親歷過程，使學習過程成為學生生活世界的一部分。
「方法」，應是具體的，而不是抽象的，應伴隨著知識的學習，技能的訓練，情感的體驗，審美的陶冶，如影隨形，而不能游離其外。因為獨立於具體的知識技能學習的「方法」是很難產生遷移的。

⑥ 教師面試常見的問題與最佳答案

教師面試常見的問題與最佳答案

內容

圖中：教室里兩個人在商務日常生活中，一個人正在接受采訪。在他們身後有一塊黑板，上面寫著：准備教師面試的最佳方法是什麼？你可以通過提前計劃如何回答問題來增強自信並減輕面試壓力。首先問：「我能做些什麼來確保我是一名優秀的教學候選人？我將如何脫穎而出？»然後舉出例子和軼事來幫助你創造難忘的經歷。

1面試官想要知道什麼

2

12個教師常見問題及最佳答案

3關於你作為老師的問題

4個關於你作為學生的問題

5個關於你作為教學團隊和觀眾的問題

6關於學生和家長的問題

7回答教師面試問題的幾個技巧

8如何給人留下更好的印象

面試官想要知道些什麼

校長和招聘委員會的任何其他成員提出他們提出的問題，以確定他們的學校是否適合你，並支持他們學區制定的政策。

盡可能多地了解你申請的學校，這樣你就可以更好地預測你會被問到關於你的教學理念和班級管理風格的問題。

立即觀看：如何回答 4 個常見的教師面試問題

12個教師常見問題和最佳答案

查看你在教師面試期間可能會被問到的問題列表，並附上每個問題的最佳答案示例。

關於你作為老師的問題

分享你對教學、與學生合作的熱情，以及你將如何在課堂上教學的示例。准備好回答有關你為什麼對這份工作感興趣、你如何在同一班級中教授不同類型的學生以及你如何解決班級中的問題等問題。你還應該准備好討論你的教學和課堂管理原則。

1. 你為什麼決定成為一名教師？

他們想知道的：教學是最困難的職業之一，職業倦怠率很高。你將被問到這個問題，以便招聘委員會可以評估你對教學的熱情和承諾。

從小我就喜歡學習並欣賞那些為我打開新世界的偉大老師。這是我唯一考慮過的職業，因為我真的很想追隨他們的腳步，而現在，反過來，我也向我的學生灌輸了學習的樂趣。

2. 如果你被錄用，你會實施什麼樣的班級管理結構？

他們想知道的：你的面試官對你在課堂上的表現很感興趣，特別是如果他的學校很大的話。

我對班級管理採取積極主動的態度，為我的學生樹立積極的行為榜樣，並鼓勵支持點對點的交流。我還確定了導致個別學生壓力的原因，並准備在出現問題時為他們提供支持。

3. 你在課堂上是如何使用或將如何使用技術的？

他們想知道的：互動式課堂技術在過去十年中改變了學習方式。准備好描述你對智能板等常用工具的熟悉程度。

在我的上一堂課中，學生們使用平板電腦創建和管理自己的網站，事實證明這是與家長交流並讓他們看到孩子的日常活動的好工具。

關於你作為學生的問題

面試官或招聘委員會會想知道你個人是如何學習的，你的教學資格和證書是什麼，你接受了什麼繼續教育，以及你如何跟上技術進步和新的學習方法。

4. 你使用什麼方法或策略來學習新信息？

他們想知道什麼：這個問題是關於你是否有意識地考慮你和你的學生的個人學習方式。

我發現我最好通過在閱讀或聽某人的演講時做筆記來學習新材料。寫下重要細節的過程有兩個作用：第一，它可以幫助我吸收和仔細思考新信息，第二，我的筆記可以作為我將來可以參考的學習指南。

5. 你參加了哪些繼續教育課程、研討會、培訓等？

他們想知道的：所有教師都必須繼續他們的繼續教育以保持他們的認證。使用你的答案展示你已掌握的特定教育理論和實踐領域，這將為你的學校增加價值。

我以前工作的地區提供了全年晚上繼續教育的機會。我定期參加這些會議。我特別喜歡以文學和幼兒學習策略為重點的掃盲班。我也有幸參加了過去兩年在紐約舉行的年度自閉症會議。我嘗試利用提供給我的任何繼續教育機會。

關於你作為教學團隊和觀眾的一部分的問題

學校希望在學校中培養社區意識，尤其是在課堂上。你可能會被問到有關你作為教師和管理人員團隊工作的能力的問題，以及你在彌合課堂學生與其家庭家庭之間的差距方面的能力和經驗。

6. 你對我們地區的什麼感興趣？

他們想知道的：你會驚訝於有多少入門級教學候選人在面試前未能研究學區。招聘委員會會問這個問題，看看你是否對做作業有足夠的興趣，並了解你所在學區的需求。

作為該學區一名四年級學生的家長，我親眼目睹了老師和管理人員的友善和熱情。學區努力發展和維護的社區意識是我在我參加或教過的任何學校中從未體驗過的。每個人都知道我女兒的名字，我的名字，你可以看出學校里的每個人都非常高興能在那裡與學生及其家人一起工作。

7. 你有興趣做任何課外活動嗎？

他們想知道的：好學校總是在尋找豐富學生生活的方法。領導運動隊、俱樂部或學術團隊等課外活動的願望將是你的優勢。

暑假期間，我是市內一家藝術中心提供的戲劇營的負責人。我想參加孩子們全年參加的任何戲劇俱樂部或表演。或者，如果沒有戲劇俱樂部，如果學校對他感興趣，我很樂意開一個。雖然劇院是我個人的愛好，但如果有任何其他活動特別需要支持並且我可以保持良好狀態，我將隨時准備以任何方式提供幫助。

關於學生和家長的問題

為了評估你的教學風格和溝通技巧，你可能會被問到如何對待學生和家長。

8. 對於一個經常遲到的學生，你會怎麼做？

他們想知道的：你的面試官對你如何與表現出非生產性行為的學生進行一對一的交流很感興趣。

如果孩子經常上學遲到，我會先與孩子交談，了解導致他或她遲到的學校或家裡的情況。與孩子交談後，根據他們分享的內容，我會與我的主管討論與家人討論反復遲到的最佳方法。

9. 你會如何吸引一個不情願的學生？

他們想知道什麼：這個問題是關於你如何激勵具有不同學習風格的學生。

如果學生似乎不願意參加任何特定科目，我會利用我對不同類型學習者的經驗，調整我的教學策略，讓學習者以一種讓他們感覺更自在參與的方式參與其中。這可能是由於學生與合作夥伴一起工作，或者我在學生可能感興趣的主題上創建了課程。

10. 對於孩子的班級，你會對憤怒的父母說些什麼？

他們想知道的：教學中最困難的事情之一就是與不贊成的父母打交道。校長應該知道他們的老師可以安全地化解批評。

如果我有一位家長對他們孩子接受的評估感到不安，我建議與家長會面，並提供孩子在准備評估時所學課程的支持證據。然後我會請一位家長幫助我進行頭腦風暴，以便他們的孩子可以准備並進行更好的評估。例如，我曾經有一個孩子，他每周都在拼寫上掙扎。

在他的父母聯系我之前，我在他通過第二周的測試後聯系了他們。我問家長我們是否可以想出一些孩子可以在課堂和家裡使用的策略來提高學生的拼寫技能。當然，每種情況都不同，但如果我能提供重新評估，我會非常樂意這樣做。

11. 如果你懷疑你的一位學生在家中受到忽視或虐待，你會怎麼做？

他們想知道的：教師走在倡導學生福祉的微妙路線上。考慮一下如果你懷疑孩子受到虐待，你將如何應對。

我非常重視我作為授權記者的職位。我知道該學區的日常健康檢查系統要求幼兒教師每天使用。在我以前的職位上，我們還每天檢查孩子們每天早上什麼時候到達。我上一堂課有一個孩子的雙臂上有奇怪的瘀傷，我不確定這些瘀傷是與兄弟姐妹或朋友粗暴玩耍，還是成年人受到身體虐待。

在我對任何人說任何話之前，我將所見所聞報告給了導演，他幫助我確定了瘀傷的原因。最終，發現瘀傷來自孩子的哥哥。我的學校處理這種情況的方式使我們能夠保證孩子的安全，而不會錯誤地責備或惹惱父母。

12. 如果你發現班上有孩子被欺負，你會如何處理？

他們想知道的：欺凌是學校里的一個大問題。在課堂上，你會採取哪些步驟來識別、預防或應對這種情況？

年初我和班級一起做的最重要的大型團體活動之一就是一起寫規則。我正在做這件大事；我們一起制定並同意規則，我們都簽署了一張海報，承諾盡最大努力遵守規則並幫助他人全天遵守規則。我們海報上最重要的規則之一是不要欺負其他孩子。

我利用這個小組活動作為一個機會來討論被欺負意味著什麼，以及如果學生被欺負或被看到被欺負該怎麼辦。課程的一部分是製作我們在教室和走廊張貼的反欺凌海報。如果我目睹了欺凌，我會分別與所有參與的孩子交談，我也會和全班一起重溫我們的課程和反欺凌海報。

回答教師面試問題的技巧

在面試期間，你需要做的不僅僅是對所提出的問題給出一般性的答案。最好的候選人將能夠解釋他們如何勝任這份工作以及為什麼他們非常適合學校。

當求職者解釋為什麼他們會成為一個偉大的僱主時，招聘經理更容易做出決定。

個性化：花時間個性化你對面試問題的回答。包括與你申請的工作相關的背景、技能和專業經驗的亮點。專注於與該領域最相關的技能。

以下是面試官最感興趣的教學技能列表。當然，溝通、組織 和批判性思維在理想品質列表中排名靠前。如果你在職業生涯中斷後重返課堂 ，請准備好填補你的經驗空白。

舉例：面試官可能會問你一些行為面試問題，要求你舉例說明你是如何做某事的。例如，面試官可能會說，「告訴我你曾經處理過一個學生的行為問題。」 像這樣的問題需要你從過去的教學經驗中思考例子。要回答這些問題，請說明情況以及你為解決問題或成功所做的工作。

然後描述結果。

即使問題不是行為面試，提供一個具體的例子通常也會有所幫助。例如，情景面試問題要求你考慮未來可能的工作情況。面試官可能會問：「如果父母認為你對孩子的評價不公平，你會怎麼做？」 雖然這是針對未來的情況，但你仍然可以從過去的經驗中舉個例子來回答。這有助於創建一個你可以建立的軼事列表，重點關注你的行為產生明確、積極結果的情況。

研究學校：研究學區和如果你被錄用將工作的學校。你可以在學區網站上找到很多此類信息。此外，如果你與在學校、學區工作的老師或孩子上學的父母有聯系，請詢問他們的工作方式。你對學術、課外活動、體育、學生檔案和課程越熟悉，你就越能提出有意義的問題並為面試問題提供詳細的答案。

為小組面試做好准備。當你面試教學工作時，你可能需要面試不同的參與者。

你可能需要與可能包括校長、行政人員、其他教師和家長的小組面談。在某些情況下，你可能需要在進行正式的工作面試之前與負責選擇候選人的搜索委員會進行面試。

為迷你課程做好准備。在面試之前或之後，你可能還會被要求在面試期間給一群假裝學生的學生或老師上一堂迷你課。

確保你確切知道每次面試需要准備什麼，這應該在電子郵件或電話中明確說明，最有可能在你安排面試日期和時間時。

如何給人留下最好的印象

通常，在面試結束時，你會被問到是否有任何問題要問面試官。這是你成為面試官並有機會提出一些深思熟慮的問題的時候。

查看在教學工作面試中要問的好問題清單。重要的是，你要准備好問題，以表明你對該職位的熱情以及你對了解更多有關該職位、學校或地區的興趣。