老師好棒
1. 優秀教師典型事跡紀實
優秀教師典型事跡紀實（七篇）
讓我們來一起看看優秀教師典型事跡紀實怎麼寫吧！在日常的學習、工作、生活中,要用到事跡材料的地方還是很多的,事跡材料具有概括標明先進事跡的主要內容或材料的用途。下面是我給大家整理的優秀教師典型事跡紀實，希望大家喜歡！
優秀教師典型事跡紀實篇1
郭乃娟同志忠誠黨的教育事業，始終以一個師德高尚教師的標准嚴格要求自己，深受學生的愛戴、家長的歡迎和社會各界的廣泛贊譽。
郭老師在思想上嚴於律己，處處以身作則，關心和愛護每一位學生，做他們良師益友，她非常重視學生的思想教育工作。所帶班級班風正、學風濃，多次被評為文明班級，個人被評為優秀班主任。
郭老師對學生愛中有嚴，嚴中有愛，她用一顆朴實的愛心去愛每一位學生。讓每一位同學不僅懂得學習，更懂得如何做人，如何關心人，如何提高自身素質。
郭老師始終在教育第一線，平時教學卓有成效，積極參加教學公開課展示，成績顯著。她以扎實的工作作風教育人，沒迅以忘我拼博的精神激勵人，以獨特的教學方法帶動人，堪稱育人的典範，師德的楷模。
優秀教師典型事跡紀實篇2
楊__，男，中學二級教師，20__年畢業於濟南第二師范學校，__年考入山東省教育學院數學專業函授班，20__年取得大專文憑，20__年又考入山東師范大學函授本科班學習，__年7月年取得本科文憑。任教以來一直工作在教育教學第一線，並且連續五年擔任班主任工作。工作中始終如一的提高自身素養，結合學科特點，積極推進素質教育。團結同志，認真鑽研業務，扎實苦幹，率先垂範，熱愛學生，任勞任怨。並積極投身教育教學改革實驗，努力探索教育教學的新思路，新方法，教書育人，以身作則，在教師隊伍中起到了帶頭作用，成為一名數學把關教師。同時在學生心田中播種了綠色的希望，也在學生的成長中收獲著果實的芬芳。
一、以誠摯的愛心，開啟學生的心靈之門
「愛心」是老師工作中不可缺少的情操，也是老師工作的主旋律宴察首，可以說，沒有愛心就沒有教育。「愛心」是培養老師與學生感情的基石，「愛心」是轉變後進生，使他們良好發展的「靈丹妙葯」。蘇霍姆林斯基說：「好的孩子人人愛，愛不好的孩子才是真正的愛。」愛學生不僅愛那些聰明、漂亮、優秀的學生，也要愛那些不聽話、成績差的學生，對學生愛中有嚴、嚴中有愛，不偏愛一位好學生，不放棄一位差學生，關心每一位同學的健康成長，用一顆朴實的愛心用心去愛每一位學生，為差生補課，讓每一位同學不僅懂得學習，更懂得如何做人，如何關心人，如何提高自身素質。
在工作中，我用愛心全面了解學生，真誠地理解學生，關注學生，用愛心尊重學生的人格，與他們平等相處。教學中我全面了解學生的層次和水平，了解他們的年齡特點，做到有的放矢，我常常利用課上觀察和課下談心的方法，了解學生學習情況，用適合學生的眼光看待問題，不把自己的意願強加給學生。在課外活動中我常與學生一起打籃球，構建平等和諧的師生關系。在課堂上，打破過去陳舊的教學模式，寓教於樂，並注重學生個性發展，營造寬松的學習氛圍，發揮個性的長處，增強學生自信心，培養學生學習的興趣，使學生在玩中學、學中玩，以誠摯的愛心開啟學生的心靈之門。
二、以精湛的技能，催開學生的智慧之花
教學是學校的中心工作，搞好教研工作是提高課堂效率，實現減負增效的有效途徑。作為一名以「傳道、授業、解惑」為己任的教師，不能墨守成規，要時時刻刻更新自己的教育理念，跟上時代的步伐，改革自己的教法，提高自身的素質。作為學校的骨幹教師，我敢挑重擔，勇於創新，承擔了一個畢業班的班主任工作和數學教學工作。
在教學中自己首先認真鑽研教材，研究、學習新的教學方法，知道自己不僅是教學工作的實踐者，還要成為研究者。學習與提高對人的認識及教育研究等方面的知識，努力使自己不僅會教，而且有自己的教育追求與風格，首先不斷加強業務學習，因材施教，理論聯系實際，深入淺出，注意改進教學方法，豐富教學經驗，提高業務水平。在課堂教學中，我不斷摸索和更新課堂教學方法，注重了敢於放晌數手，勇於把關，善於誘導，堅持方法的靈活性，貫徹知識的准確性，教會學生掌握知識的牢固性的原則，讓學生在正確的思路中，開拓創新，求異發展，是學生既動手又動腦，積極參與來豐富自己，索取知識和技能，真正從「死記硬背」中解脫出來，培養學生分析問題和解決問題的能力，引導學生獨立思考，培養發散思維，鼓勵學生大膽猜測，勇於置疑，並且讓學生學得有理有趣，在分析比較中掌握知識運用知識，使之在快樂中輕松學習，認真貫徹素質教育思想，注重學生能力和素質的培養，既教書又育人，在課堂上注重基礎訓練和能力的培養。努力減輕學生負擔，寓教於樂，充分發揮學生的主體作用，引導學生積極思考，在數學教學中，把一些抽象的數學定義編成口訣或順口溜便於學生理解、記憶，培養學生動手操作能力，便於牢固掌握所學知識，發展空間觀念，發揮學生的想像力，讓學生自己推出結論，掌握規律，發現奧妙。
與此同時，對學習有困難的學生給予特殊關注，最大限度挖掘學生的發展潛能，使他們各得其所，給他們創造機會，讓他們取得成功的體驗，樹立「我能行」的想法，尊重他們的人格，上課時多關心、多提問他們。對他們個別輔導、多鼓勵、表揚，對於掌握、理解難度大的問題，多耐心啟發，發現他們「閃光點」及時表揚，以增強他們學習的信心。幾年來，由於注重每一個學生的培養，不讓學生掉隊，學生也由原來的學會到現在的會學，學習風氣濃，教學成績達到大面積豐收，收到了良好的教學效果。
三、以腳踏實地、勤奮探索，育出豐碩果實
幾年以來一直擔任班主任工作，培養學生的學習興趣，進行耐心細致地課外輔導，在生活上無微不至地關懷他們，和他們做知心朋友，了解學生的思想動態，做好正確地引導工作，培養學生良好的道德品質，使班級形成一個具有良好的班風、學風的一個集體，團結友愛，互愛互助的班集體。
「腳踏實地、勤奮探索」一直是我教書育人的座右銘。擔任班主任工作細瑣而繁忙，再加上現在獨生子女多，孩子有的任性，有的貪玩，給教學帶來了麻煩，我以極大的耐性和熱情來對待班裡的學生，由於大多數學生家境較好，學生嚴重浪費現象比比皆是，我專門利用班會課進行教育，講革命故事，想戰爭年代人們的生活，談麵包是怎樣來的，災區孩子需要什麼等，漸漸地，學生浪費少了，同學們爭著把攢下的錢捐給貧困學生。在07年上學期的綠化捐款和為李雪同學的捐款中都獲得了全校第一名。為搞好班級管理工作，我利用課余時間進行家訪，把孩子在校情況及時反饋，把家長合理建議運用到教學中。
幾年來，我形成了自己獨特的管理方法，我把它稱為「皮筋管理法」，講求「松時而緊，緊時而松，松緊有致。」在我的管理下，班級井然有序，紀律衛生量化成績名列前茅，學生好學上進，學習成績大大改觀。辛勤勞動換來了優秀集體榮譽：連續多年所帶班級在校內所舉行的普通話比賽、文體比賽、作文比賽中獲優勝班級體；兩次獲得章丘市先進團支部稱號；20__—__年中有三次所帶班被評為濟南市級「優秀班集體」。__年的中考更是以優異的成績向學校和社會交上了一份滿意的答卷。憑著扎實的基本功和多年的教學經驗，個人的教學成績每年年終都在同年級中名列第一，本人也獲得了可喜的成績：__年榮獲全國中學生生物學競賽山東省賽區初中組優秀輔導員叄等獎；20__年1月獲白雲湖鎮初中組數學課件優秀獎；20__年9月獲白雲湖鎮優秀教師稱號；20__年11月獲白雲湖鎮中學組數學學科教學能手稱號；20__年9月獲白雲湖鎮優秀教師稱號；__年9月獲白雲湖鎮師德建設先進個人稱號；__年4月在章丘市第二屆中小學教師新課程教學能力素質大賽中榮獲初中組數學學科貳等獎。
優秀教師典型事跡紀實篇3
本人姓名郇彩娥，女，生於1975年6月，自1998年從事化學教育教學工作，中學一級教師，曾多次獲縣、鎮「師德先進個人」、「先進、優秀教師」稱號，優質課和論文多次獲縣級獎項。「創建靈動而高效的課堂，讓每一位學生在我的課堂上都有所收獲」是我事業追求的目標；「學高為師，德高為范」是我的自律信條。
一、為人師表，率先垂範
本人在從事教育工作的15年中，一直站在教育工作的前沿。忠誠於黨的教育事業，教書育人，誨人不倦。熱愛本職工作，有強烈的事業心和責任感，教書育人，為人師表，謙虛謹慎，求真務實，任勞任怨，勇挑重擔，勇於探索，服從工作安排，一心撲在教育事業上，刻苦鑽研業務，虛心向有經驗的教師學習，努力使得自已具有扎實的專業理論知識和較強的教育教學業務能力，教學效果好，教書育人成績顯著，獲得師生及社會的一致好評。平時以高標准要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業業、堅持出滿勤，干滿點，從不遲到早退。以校為家，熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。在多年的教育教學中，為了不斷提高自己的政治業務素養，提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學中我不錯過任何一個可以提升自身業務素質的機會，積極參加各種政治學習和政治活動，積極參加師德師風建設活動，向優秀教師、先進教育工作者學習，並認真寫心得體會。工作期間，我既教書又育人，教育學生做人要自立自強，誠實守信，為人正直；在學習上要積極進取，開拓創新，待人要寬厚，做事要有責任心；在生活上要勤勞節儉，生活儉朴。
二、認真教學，潛心教研
「問渠那得清如許，為有源頭活水來」，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代，為更好地適應工作，他訂閱了大量的相關書籍資料，從網上認真學習、吸納別人的金點子，還積極參加市縣的各種輔導員培訓活動。因為他明白：今天的學習就是為了明天的工作，教師自身素質的提高就是為了更好地干好教育工作。干到老，學到老，才會永遠站在教育領域的前端。要規范學生的行為，首先要規范自己的行為；要提高學生的素質，首先要提高自身的素質。在教育工作中，真正做到了為人師表，率先垂範。總之，他時刻銘記：其身正不令其行，其身不正雖令不從一、銳意進取，不斷超越。
作為一名化學教師，不斷地鑽研業務，認真研究教材教法和新課程標准，注重多方位培養學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。為了提高自己的教學水平備課時，精心設計環節，努力鑽研教材，上網查閱資料，了解學生特點，做了大量的課前准備工作，做到備教材，備學生，備資源，結合課堂實際運用課件配合教學，向45分鍾課堂要質量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，本人則做好引導工作，做好學生的學習合作者和支持者，學習效果事半功倍。教育學生上，我很注重培優扶差的工作，對於後進生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚；課後多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。平時抓好學生的小組學習活動，選拔優秀的小組長，帶領小組成員一起進步。課堂上注重知識兌現，多提供機會讓學生上前演示操作各類實驗，使其在探索中成長並發展，效果較好。
教研活動是載體，課改教研是先導。為此在在這方面，我積極觀看各種教學觀摩課和報告會，不斷充實自己，借鑒優秀的教學方法，提高自己的教學能力和業務水平。
三、鼓勵探索，開拓創新
在教學中，培養學生的綜合素質，鼓勵學生多動手，多動腦。平時公正公平的對待每一位學生，我相信每一位學生都有自己的創造強項，每個學生都有一定的長處和閃光點，要善於發現學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼後進生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，不讓後進生成為掉隊的孤雁。讓學生自己組織、自己管理、自己發展，促進了學生綜合素質的全面發展。讓學生在每堂課都有所思，有所想，有所收獲。教學業績在中考名列前茅。
一份耕耘，一份收獲。近幾年來，無論是教學還是教研，無論是紀律還是成績方面，本人在校、在鄉都位居榜首，贏得了學生和家長的普遍贊譽，本人將不斷完善自身的綜合素質，勤奮工作，開拓進取，為學校的教育教學工作做出更大的貢，讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在這希望的田野上！
優秀教師典型事跡紀實篇4
沈於永同志2000年從江蘇省阜寧師范學校畢業，__年進入郭墅中心小學工作。在這十年多的工作中他一直奉行「勤勤懇懇工作，踏踏實實做人」這一人生信條。
他思想積極要求進步，堅持四項基本原則，熱愛人民教育事業，關心愛護自己的學生，處處為人師表，深受學生和家長的尊敬。
該同志全面貫徹落實素質教育，認真學習課堂改革的要求，認真研究教材教法，認真上好每一節課。課後經常反思教學中的得失，努力提高教學水平。教學實績一直名列前茅。
近年來該同志一直擔任學校的大隊輔導員，並負責學校的安全工作。工作中總是認真做好領導交給的各項任務，帶領學生做好常規檢查工作，帶頭做好校門口的值班工作，多次受到領導的表揚。
優秀教師典型事跡紀實篇5
1987年畢業於師范專科學校，1998年哈爾濱師范大學政治教育函授本科畢業。一直在大慶市第十七中學從事一線教學工作25年，至今擔任五屆班主任。敢挑重任，任勞任怨，無私奉獻，愛校如家，愛生如子，愛而有度，嚴而有法，善於改變思想薄弱、心態消極、知識薄弱的學生，做後進生工作方法獨到、成績顯著，最大特點是富有高度的責任感。所帶班級都被學校評為本年級優秀班集體，所在班級的學生在各項活動中表現特別突出，班級教學成績在年級組名列前茅，是領導信得過的個性化班主任，深受家長好評、學生的愛戴。__年所帶畢業班，進入二表以上分數段人數29人，其中，重本人數4人，普通本科25人，遠超出學校預計13人的指標，超出預計培養人數率223%。
一、竭盡全力扎實每一個起步、全力以赴收好每一個結尾
她非常重視每位學生開始養成的良好習慣，無論是在教學還是管理，她都會有計劃、有目的去做，讓學生收到每一個階段堅持的結果。在教育教學中，在她身上體現出的典型特點是責任、堅韌和智慧的付出。她抓學生、提高學生學習成績的方法：上課努力聽，下課認真做，發現問題及時問，不會絕不放過；會了及時總結，多了要歸類；關鍵和重要知識方法記扎實，自學與思考是每日的習慣。
二、善於鼓舞激勵學生
她愛學生是從激發學生志氣、士氣入手，發現學生長處，為學生創造自信機會。軍訓練全班士氣，每屆軍訓都爭取得到一等獎，各項比賽爭取第一，練就學生不服輸的心態，力求班集體全面發展，培養一批又一批優秀班幹部。她有許多鼓勵學生且讓學生銘記的話：堅持到底，敢比第一。不服就是不服，不到最後一分鍾決不服輸。不能有傲氣，一定要有霸氣、志氣。每天有個小目標，實現一個我好棒！機會青睞有準備的人。提前一分鍾，就有一分鍾的收獲。每天有個小目標，實現目標我快樂。她的學生冷超曾在東北林業大學當學生會主席時，她的學生付佳和趙悅研究生畢業時，吳婉璐考入南昌大學播音主持系時，本屆學生趙月考入浙江傳媒大學時，他們都發自肺腑地說：是您給了我們自信，從您的信任激勵開始，我們敢於競爭、逐步走向成功，您的鼓勵和信任我們受用一輩子，感謝恩師。
三、以德服人
她常說，班主任就是榜樣，學生就是班主任的形象。教育無小事，處處重細節。看到學生言行，她就反思自己的言行舉止、思想態度、方法。要求學生有德，她首先用教師職業道德要求自己。她說：「窮孩子、富孩子都是祖國的未來，都必須平等的關愛、平等的教育」。她所帶的班級都是以學習成績較差，思想不進步的學生居多，但她堅信任何學生都會在她這個團隊共同努力協作下一定會改變。他的學生李明，現就讀四川大學，曾經因家境貧寒悲觀失望過；現就讀天津藝術學院的劉卜嘉，曾因家庭變故，逆反偏激，有嚴重心理問題。問題學生較多，在改變他們過程中，不論多麼艱難，她就是不放棄。他們都說，沒有胥老師的關愛和堅持，就不會有我的今天。她每年都能接到許多家長真摯的祝福與問候。
在十七中的校園。每天都有她不知疲倦的身影，有她不懈、執著的精神，激勵一屆又一屆的學生，她以自己獨特的人格魅力感染著學生。
四、縮小代溝，更新觀念
她說：「教齡越來越老，學生越來越現代化，教育教學方法一定要追上年輕的步伐」。她會用現代的服裝藝術走進學生的話題，感覺老師也現代。從她擅長的心理學，敲開學生的心扉，抓住學生多變的心理，走進學生心田，每天從學生的眼神中捕捉信息，發現問題。從顏色學來談中華民族的國粹，傳播中華民族優秀傳統思想文化。她善於推陳出新，把現代的教育教學理念與學生特點相結合，創造出一套適合十七中學普通班學生的學習方法。情景入手，四個大問題弄清楚，高考題就是方向標，積累術語不能少，符合實際，行之有效。
回首成績，1998年主題班會《老師您好》為大慶市德育現場會觀摩班會，獲得了與會人員極高的評價，班會材料發表在《班主任之友》上；1998年3月12日《中國共產黨是社會主義事業的領導核心》獲全國石油系統中學政治學科首屆優質錄像課評選中被評為壹等獎；參與__年12月8日，大慶市第十七中學「分層德育」，參加全國教育科學「十五」規劃國家重點課題「整體構建學校德育體系的深化研究與推廣實驗」；__年3月雙文明工作中，被評為教培中心先進個人；__年9月被評為大慶石油管理局優秀教師光榮稱號。
她把美德傳遞給學生，用寬廣的愛融化學生，用人類的智慧改變學生，率先垂範，無怨無悔，一切為了孩子、為了孩子的一切，無愧教師是人類工程師的贊譽。
優秀教師典型事跡紀實篇6
陸靜，女，漢族，1972年10月出生。自1991年踏上工作崗位以來，我時時處處嚴格要求自己，兢兢業業，勤勤懇懇。2007年轉入教育行業，始終抱著強烈的責任感和高漲的工作熱情，在教育教學工作中，孜孜不倦地耕耘，深受學生、同事、領導的好評。
一、數學教學，精益求精
作為一名數學老師，我精益求精，深入鑽研教材，查找大量資料，精心寫好每一份教案，精心上好每一堂課。我所任教的班級，每年的數學成績在全年級名列前茅。此外，要成為一名優秀的教師，必須具備良好的綜合素質。我自覺加強專業知識和理論知識的學習，不斷對自己「充電」，提高教學水平和管理水平。她在2013年1月揚州杯論文大賽活動中獲二等獎；4月參加縣級調講賽榮獲二等獎。還參加學校的青藍工程，和青年教師馬玲老師結對子，指導該教師教育教學工作。我參與的一個縣課題研究工作已經結題。我總結教學經驗，積極纂寫論文，兩篇教學論文和一篇班主任論文在國家級論文雜志上發表，近兩年年度考核成績評為優秀。
這只是一個新的起點，只有不斷探索，不斷創新，不斷努力，這才能使教育教學工作躍上新台階。她相信：還有更廣闊的天地待她去開拓。我們相信，她的努力必將贏得更可喜的收獲，她的耕耘付出必將使她青春的事業更加熠熠生輝！
二、班主任工作，有的放矢
作為班主任，我愛護班裡的每一個孩子。我深知，一個學生只是一個班級的幾十幾分之一，卻是一個家庭的百分之百，出現了許多的「小皇帝」。
因此，加強對學生的行為規范養成教育始終是我們的工作重點。我採取各種措施來加強這方面的工作：
①讓每個學生熟悉《小學生日常行為規范》，印製了有關《小學生日常行為規范》的宣傳資料發給學生。讓每個學生對照檢查，互相監督。
②組織學生做好值日督導工作。嘗試不同的學生值日制度。通過學生幹部來管理學生，監督學生日常行為規范。
③確立每月學生行為規范主題，側重抓好主題工作，為促進抓好學生的行為規范養成教育，每2～3周確立一個主題，如：規范胸卡的配戴，使用禮貌語言，規范學生衣著外表，文明行為習慣、孝敬教育等；對促進改變學生在行為規范上的一些問題，起到了很好的作用。
三、思想工作，且學且用
堅持德育為先，抓好德育這個中心，強化對學生的思想工作，培養學生良好的行為習慣和道德修養，從而全方位地提高學生的素質，塑造學生健全的人格形象。在具體工作上，倡導主抓校風、班風和學風，激發學生的積極性。德育優先的指導思想在我們的日常生活中始終得以貫穿，要求每位教師都要盡到一個教育工作者的責任，對學生中出現的不良言行，要求大家齊抓共管，共同努力對行為習慣突出不好的學生，一段時間下來，效果不錯。
加強法制教育、愛國主義教育。針對學生法制觀念比較淡薄的現象。我採取一定的措施，加強對學生的法制教育。如：觀看關於少年犯罪的視頻；法制專題宣傳視頻以及民族團結教育視頻等，使我班學生的法制意識得到提高，法律知識也有了增加，杜絕了學校出現學生違法犯罪現象。
加強了對學生的心理健康教育。班主任又是班裡的心理健康老師，每周一節心理健康教育課對學生的心理健康起到保障作用。
總之，我認為這只是一個新的起點，只有不斷探索，不斷創新，不斷努力，這才能使教育教學工作躍上新台階。我相信，還有更廣闊的天地待我去開拓。我們相信，我的努力必將贏得更可喜的收獲，我的耕耘付出必將使教育教學工作更加熠熠生輝。
優秀教師典型事跡紀實篇7
黃志祥同志在朝陽二村整體拆遷改建如火如荼的時候接任朝陽二村小學校長，他走馬上任，遵循「一手狠抓校園安全，一手狠抓教學質量」的辦學策略，精心設計「構建和諧快樂校園，促進師生共同發展」的辦學藍圖。他率領學校行政班子，同全校教職工一道艱苦創業，勵精圖治。
學校通過開展評比「和諧團隊」、創建「和諧班級」、營造「和諧課堂」，學校黨、工、團聯合開展「黨群心連心，和諧一家親"的黨群結對活動以及「學規范，講師德，當標兵」的師德標兵評選等豐富多彩的活動，極大地增強了教師的團隊意識、合作意識和創新意識，不僅在鬧市工地中營造了一片純凈「綠洲」，而且開創了朝陽二小嶄新的教育局面：學校管理井然有序，教學質量穩步提升，內外關系和諧融洽，教育工作成效顯著。
學校連續兩年獲區教育局年終目標管理考核一等獎、規范辦學行為一等獎、安全文明先進單位，被評為區教育信息化應用示範學校、區平安創建工作先進單位、長沙市先進教科室、區工會工作先進單位、先後評為「三優」黨支部、先進基層黨支部，評為區「城鄉學子共享教育藍天特別貢獻獎」、「面向全體整體質量獎」。榮獲蓉芙區教師基本功比賽團體一等獎；省級課題《運用現代教育技術促進課程教學中師生互動方式創新研究》獲省級科研成果一等獎，學校榮獲長沙市「友誼教育科研獎」。
學校田徑和手風琴特色項目得到了長足發展，規模和影響正在迅速擴大。田徑隊獲區運會團體總分第一，市運會也獲佳績；教師參加省、市、區的教學競賽、錄相課競賽和說課比賽、基本功比賽等獲省級一等獎6項、二等獎4項，市級一等獎7項，區級特等獎2項，一等獎6項。我校教師的論文、課件以及書法、繪畫作品獲省市獎勵60餘人次，有12件在省級以上刊物發表。「和諧之花」校園文化藝術節活動的蓬勃開展，為學生搭建了展示自我的舞台，學生群舞《為愛，時刻准備著》榮獲湖南省優秀表演獎、市市特等獎，區小學生英語童話劇比賽一等獎、區小學生跳繩比賽一等獎、學生校園集體舞比賽一等獎。
2. 優秀的老師怎樣對待學生
一、老師首先應該是快樂的傳播者
快樂是學生最重要的情緒，是否擁有快樂的情緒對學生身心發展有著極其重要的意義。就身體發育而言，快樂能使人各方面機能達到最佳狀況；就心理發展而言，快樂給人積極向上的力量；就學習而言，快樂的情緒能使人大腦處於積極的接收和運轉狀態，從而發揮出最佳的學習效果。
學習本來是一個伴隨終生的過程，生命就是在這種自娛的過程中打開所有的器官，不斷吸取利於生命成長的養料。而我們的教學過程，主要是一個培養學生學習能力的過程。在平時的工作中，班主任本身要擁有快樂的情緒，微笑面對學生，把微笑帶給每一個學生，有原則地給學生自由，幫他們擺脫不良情緒，經常帶他們到大自然中去感悟人與自然的親密，關心自然，美化自然，從而理解人生和幸福；讓他們在學習中能得到享受，在「享受學習」中，逐漸學會做人、學會求知、學會健康、學會做事。這種教學理念正是當前課程改革中我們實施素質教育所應追求的理想教學境界。
人們提倡「快樂教育」，這種快樂不是舞台上的，而是從學生健康的心裡流淌出來的。這種快樂是由「健康、豁達、自由、滿足等心靈組成的」，它以啟發學生的主動精神，喚起學生自覺為目的，陶行知也曾提出「把校園變成樂園」。
二、應該是學生心靈的呵護者
「正直、誠懇、善良、開朗、活潑、寬容、自信、不怕困難、有較強的參與意識、競爭意識」是當代學生良好的心理素質表現，而心胸狹窄、多疑、嫉妒、自卑、孤傲是不良心理素質的反映。在某種意義上說，健康的心理品質是現代人的重要素質，也是創新人才的通行證。而學生中，影響心理健康問題的因素主要是過敏傾向、自責傾向及學習焦慮等。所以，醫「心」、育「心」，培養學生健康的心理品質是班主任不容忽視的一項工作。
如何讓學生以正確的心態面對學習、直面人生是班主任亟待解決的問題，從外部走向心靈是新世界班主任的必然選擇。
三、應該是學生自主學習能力的培養者
自主學習，顧名思義就是學生依靠自己的努力，自覺、主動、積極地獲取知識。自主學習能力則是學生在學習活動中表現出來的一種綜合能力。具有這種能力的學生有強烈的求知慾，善於運用科學的學習方法，合理安排自己的學習活動，善於積極思考，敢於質疑問難，在學習過程中表現出強烈的探索和進取的精神。
3. 家長發了【老師,小朋友都好棒![玫瑰][玫瑰][玫瑰] 】作為老師的我應該怎麼回答
您作為一名老師，居然會不知道怎麼回復一條信息，如果，是群里的信息，是不需要您條條回復的，像這樣的信息，回不回都ok的，並不是問您什麼問題，這樣的話，有的家長會附和的，就算沒有家長跟著附和，也沒關系，您想回應一下也可以。就說，是啊，孩子們都很棒
4. 難忘的老師六年級作文600字
難忘的老師六年級作文600字(通用50篇)在平平淡淡的日常中,大家都嘗試過寫作文吧,藉助作文人們可以實現文化交流的目的。那要怎麼寫好作文呢?下面是小編幫大家整理的難忘的老師六年級作文600字,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
時間像悠悠東去的流水,已流逝了12個春秋,它流過了我絢麗的童年,帶走了我無數的往事和記憶深刻的人,但是它卻永遠帶不走那個助人為樂的楊老師。
楊老師教了我們3年了。她的皮膚黑黑的,瓜子型的臉蛋,一頭烏黑的長發紮成一條馬尾辮,彎彎的眉毛下面是一雙炯炯有神的眼睛,一張能說會道的嘴巴,還有一排整齊的牙齒。她平時對我們非常嚴格,讓我們覺得她很兇,但她做了一件事使我們大開眼界,令我們看到她慈愛的一面。
記得5年級的一天,我們准備要英語測試,我收拾好桌子上的東西便趴在桌子上等待老師發卷。突然「啪」的一聲,我的桌子動了一下。我抬頭一看,原來是阿超的頭不小心撞到了我桌子的角上。他哭了,一邊哭一邊用手摸了一下受傷的地方有沒有血。我連忙去辦公室叫了楊老師,楊老師聽了,心裡非常焦急,3步並作2步,急匆匆向教師里走去。
她來到了教室後,發現阿超已經被同學扶起來了,坐到了座位,可是他還在一個勁地哭,給我們感覺是他非常的痛苦。楊老師彎下腰摸了摸阿超的頭,親切地他說:「怎麼呢?摔到哪了?還痛嗎?」阿超邊哭邊說「我剛剛不小心撞到了後腦勺,現在還痛了。」楊老師叫班長馬上發了卷,簡單地叮囑同學們安靜答卷後,就馬上帶著阿超到辦公室塗葯。
過了一會兒,阿超回來了。下課的時候,阿超對我們說:「哎!其實楊老師平時是凶點,其實她這樣做都是向我們好,她也是會關心我們的,我這次就是親身感受到老師關愛的一面,我希望大家以後不要那麼埋怨老師。」大家聽了,都覺得阿超說得有道理。
這就我們眼中的楊老師,他對學生十分嚴格的同時也不失對學生的關心。她其實也是一個愛生如子的老師。
從此以後,大家都很尊重楊老師,因此,楊老師成了我小學最難忘的老師。
難忘的老師六年級作文600字 篇2
六年的小學生活即將過去,但在我的記憶中,可不像日歷,只有一個簡單的數字,而是一段有著快樂、無奈、憂傷、興奮的日子。教過我的老師應該有十幾位吧!但我記憶最深刻的是湯老師。湯老師是我一、二年級的語文老師兼班主任,還記得她給我們上的第一節課那一節課,我們全都坐得直直的,很認真地聽老師講課。老師什麼也沒教,只教會我們一個字,「聰」字。她跟我們說:「聰字是由一雙耳朵,一雙眼睛一張嘴和一顆心組成的。」我們每個同學都仔細觀察著,的確如此。老師繼續說到:「它告訴我們,聰明是需要我們用耳朵聽別人的話,用眼睛去觀察事物,用嘴巴去說,最重要的是做事要用心。我希望你們都能成為聰明的孩子和成功的人。」至今,老師的這一番話仍在我的耳邊回盪著,並且時時刻刻在提醒著我要想成為成功的人必須做到的一切!
還記得,我們一年級的小學生還不需要寫作文,但由於我對作文的熱愛,我每天都會寫一篇小作文。有一次,我拿著我那厚厚的日記本給湯老師,希望她能給我指點一下,湯老師微笑著收下了作文本。第二天,老師把我叫到辦公室,把作文本遞給我,同時,她還從抽屜里拿出一隻小狗模樣的新的削筆機,送給了我,說:「好棒啊!學會寫作文了,這是老師送給你,希望你能繼續努力!」我很開心,向老師道謝後,跑回了教室,我翻開作文本一看,每一篇作文老師都批改得非常認真,下面還寫了一大串的評語我突然感動極了,想不到老師會從百忙中抽空,幫我批改作文,還批改的那麼仔細!我的眼淚一直在眼眶中打轉,終於忍不住流了下來。多年以後,當我再翻開那本作文本時,再看一遍老師的評語時,不知哪來的一股力量,指引我向前,陪伴著我走向成功!
小學生活想悠悠東去的流水,時光已流逝了六個春秋,它流過了我絢麗的童年,帶走我無數的往事和記憶深刻的人,但是它帶不走我最難忘的湯老師。
難忘的老師六年級作文600字 篇3
人的一生中,會遇到許多的老師,他們也許會給你留下不可磨滅的印象。她就給我留下難忘的印象,她就是我六年級的語文老師――林老師。
林老師有一頭烏黑的頭發,一雙炯炯有神的大眼睛看起來十分有精神。她看待我們就像看待自己的孩子一模一樣,也正是因為林老師,我才喜歡上了語文課。
在我五年級的時候,我的語文只有50多分至60多分而已,在那時我就認為我不適合學習語文這一科。但是我從上六年級的時候,就開始認真地上每一節語文課;我發現這個老師與眾不同,如:林老師上課時常會請同學發言,跟同學互動;如果看見沒有認真聽講的同學,她就會講一些有趣的事,讓他們認真聽講;因此,我對語文有了很大的興趣。
記得有一次,林老師請同學背古詩,老師沒有請到我,但是聽到同學聲情並茂地朗讀,我彷彿身臨其境。老師讓我評價同學的朗讀,我當時的評價是「這位同學讀得有聲有色」,老師問我是否敢向這位同學挑戰,我大膽應戰。我深情地朗誦這首古詩,老師聽了我的朗誦,頓時笑容滿面,高聲在班裡表揚我,同學們也為我鼓掌。這次,我受到了老師和同學的認可,自信滿滿,更是深深地愛上了語文課。
林敏老師不僅善於鼓勵學生,還很善良,她對每一個同學都很好。不管同學的學習成績好壞,她都會耐心地給他講題,學生做好事,她會誇獎他;學生做錯事,她會教育他,讓他認識到錯誤,如果下次重犯錯誤,就會被懲罰。
林老師總會說,玩就要開開心心地玩,學習就要專注地學習。林老師雖是一個普普通通的老師,卻讓我們對語文有一種新的認識。感謝您!林老師,是您讓我從討厭語文轉變為喜歡語文。你對我們付出的太多太多我們永遠不會忘記你的好!
難忘的老師六年級作文600字 篇4
在小學的六年生活中,傳授給我知識的老師有好多。但是,令我最感謝的,令我提高的,令我難忘的,還是已經教我們將近兩年的劉老師了。
我喜歡劉老師的方面有很多,因為劉老師身上的優點特別的多。首先,就是語言方面。在平日的說話過程中,她總是不說一些很白的話,而是找到一個詞語來總結概況。這讓我們同學在與老師交談的過程中,也學習到了不少的詞彙呢。劉老師的語句優美不單單的只局限於寫作中,她無論是在講課或者是在教育同學,她都是凈化自己的語言,流利的一句句優美而不忘主題的話語,便從劉老師的嘴裡脫口而出。我們長時間聽劉老師講課,不僅學到課本上的基本知識,還不知不覺的就積累的很多的詞彙。
劉老師教了我們之後,我們班級整體的寫作水平,都有了大大小小的提高。雖然每個人都不能像好同學那樣次次都能當範文,但是同學們再也不用為最基本的湊字而發愁了。劉老師的一大特點就是,幾乎全校的老師都沒有在語文課上設作文講評課,但是劉老師卻辛辛苦苦的給我們每個人批完之後,還要認認真真的記下來每個同學的優缺點,等到了作文講評課上一一的講評。往往劉老師的給我們的一個小竅門,就讓我們的作文中的語句更加優美,讓我們寫各種類型的作文都不成問題。
當然,劉老師不僅僅只教了我們這么多,她還鍛煉我們自己,讓我們自己做主,開辦了多次的主題班會。雖然,我們自己做出來的不是精品,但是都是我們自己的心血,都是劉老師給了我們展示自我的機會,都是劉老師讓我們在做的同時,悄悄的也積累了不少的經驗。
感謝劉老師,她一直都在提倡綜合能力強才是真正的語文王者。我們同學,也一直都在努力地提高自己的整體能力。除了感謝還是感謝,感謝劉老師兩年來對我們的悉心照料,感謝劉老師提高我們的綜合能力,感謝劉老師給了我們展示自我的機會。
難忘的老師六年級作文600字 篇5
歲月如流水,一眨眼的時間,我已經是一年級的中小學生了。追憶兒時的事,一些早已忘了,唯有我的啟蒙教育老師全老師,在記憶里最深處是那?N清楚,使我令人難忘。
全老師的頭很圓,看起來肥肥的,還挺討人喜歡,淡深棕色的頭發卷卷的,喜愛紮上去。瞧,她那一雙柳葉眉又細又長,二隻雙眼神采奕奕,2個黑眼球如同二顆天然珍珠,鼻部細細的,鼻部下邊有一張小小的櫻桃嘴。
還記得幼兒園開學頭一天,全老師一早已拿著名冊立在院校的正門口迎來大家,那時候我不久入幼稚園,在學校門口哭的哇哇大哭。全老師問:「這名小朋友叫什麼呀?」我爺爺說:「孔佳微。」這時候全老師看過一下名冊,用溫柔的手摸了我的頭,與我一起走來到小1班的課室,來到班裡但見很多小孩子都在笑都在高興的玩。這時候全老師彎彎腰來親近的對我說:「你瞧,這么多小朋友都在玩,你也去和她們一起玩吧!」這時候,。我終止了哭,與別的的小朋友一起快樂的玩了起?懟?
全老師不但?厝岵(3)疑糜諼幕?教育。
還記得有一次,第一節便是語文課堂,全老師含著笑容走入了課室。開始上課了!老師先提了一個難題,叫大家回答。同學們有的猶豫的抬起了手;有的剛把手舉起來又放下了;有的靜靜地坐下來這時候,全老師要我起?砘卮穡?我低下頭漸漸地站了起?懟Vе?吾吾,結結巴巴地回答著。聲音小的真是像蚊蟲「哼哼唧唧」叫一樣。同學們都笑了。我將頭埋的更低了,臉發紅的如同一塊燒紅的煤碳。這時候,老師不但?]有指責我,反倒親近又和藹可親地說:「你不要怕也別焦慮不安,便是回答不對,因為我不容易責怪你,要是回答了難題便是好樣的。」這時候老師眼中流露激勵的眼光。從這件事情之後,我敢膽大的講話,積極地伸手。
老師交到大家很多物品,我們要用感謝的心去謝謝老師這一份文化教育之恩。
難忘的老師六年級作文600字 篇6
在我的學習生涯中,教過我的老師有許多,其中最令我難忘的還是我二年級的數學老師――汪海俊。汪老師對我們的學習要求非常嚴格,但又平易近人,課余時間經常和我們打成一片。
汪老師對我們的學習要求十分嚴格。記得有一次,我數學作業寫錯了,只錯一題。可是,汪老師卻把我留了下來,讓我重寫十遍,一直到我把遍數都寫全才讓我回家。當時,我十分恨汪老師,心想:不就錯一題嘛?幹嘛要寫十遍?寫多寫少不都一樣嗎?真是浪費時間!
回到家,媽媽問我為什麼回來得這么遲,我把挨留的原因告訴了媽媽,還埋怨汪老師不講人情。媽媽聽了我的話,語重心長地說:「汪老師對你嚴格要求是對的,是對你的學習負責,看起來你是重寫了十遍,實際上是讓你從中學會舉一反三,是讓你吸取教訓,做作業不能馬虎。」聽了媽媽的話,我明白了老師的苦心,非常後悔,不該恨汪老師,也更加佩服他。
汪老師對我們在學習上是如此的嚴格要求,但在課余卻經常和我們打成一片。有一次,學校有領導來視察,就讓我們在下午的大課間自由活動。於是汪老師上午就布置說:「請每位同學下午各帶一個乒乓球和球拍,我們將進行乒乓球賽。」同學們立刻歡呼雀躍起來。下午,我們帶著各自的球拍在汪老師的帶領下來到乒乓球場地。第1輪是每人接20個汪老師打出的球;第2輪是每人和汪老師對打10個球;第3輪是選拔出2個人和汪老師對打。經過層層選拔,最終由我和呂傑對打汪老師。雖然我們使出了九牛二虎之力,但還是被汪老師打得落花流水。
你們看,這就是最令我難忘的汪老師,既嚴格要求又平易近人。
難忘的老師六年級作文600字 篇7
老師,您就如同我們第二個母親,就如同我們學習的寄託,又如同我們無話不談的摯友。不論在學習上還是生活上,您都無微不至地關心著我們,您對我們的點點恩情,我永遠也不會忘懷。
記得那一次,我因發燒而請了三天假,在這期間落下了許多課程。我回到學校後,我自認為已落下了,這一單元我是不會懂了,也跟不上了時,便徹底放棄了,但正當我的作業布滿了紅叉時,您及時察覺到了我的不對勁,把我叫到辦公室,用那溫柔的目光注視著我,問道:「余躍,你是不是前幾天的課程落下了,題目不懂了?來,把書拿來,老師給你補補課吧。」
現在正是正午時分,老師您本可在辦公室內睡會兒午覺,補一補精神的,但是,您耐著噪子的乾渴,疼痛,將前幾天課文的重點重新剖析,一絲不苟地上了一個小時,上完後,您卻連水也不喝一口,汗水布滿了您的鼻尖,您全然不顧,問道:「還有沒有不懂的,來,這里是個難點,我再給你講解講解到時做練習題時,一定注意,不要犯類似的低級錯誤。」在下一次的單元練習中,落下不少課程的我竟考了頭名,這可全是老師的功勞呀!同學們,你們說這恩情我能忘嗎?我是多麼感謝您呀,老師。
還有一次,天公不作美,早晨還艷陽高照,可到了下午,狂風大作,烏雲眨眼間布滿了天空,天地彌漫著沉悶的壓迫感,「唰!」「轟」一道閃電劃破天際,雷聲大陣,大雨傾盆而下,豆大的雨點拍打著窗戶,擊打著地面,我心急如焚,快要放學了,雨下得如此之大,我沒傘,可怎麼回去呀!同學一個個離去,我只得強顏歡笑與他們道別,正當我束手無策時,老師來了,您啥也不說,塞給了我一把雨傘,正在我驚訝之時,老師卻自己沖進了雨中,不顧雨水在她身上拍打,她的衣服早已濕透,我熱淚盈眶,老師寧願自己淋雨,也不願我們挨凍呀!同學們,她是多麼無微不至呀!
啊!老師,謝謝您幾年來對我的關心與照顧,我永遠不會忘記您的恩情。
難忘的老師六年級作文600字 篇8
趙老師叫趙紅梅,一幅高雅的近視眼鏡,使她顯得更加清秀、靚麗,說起話來總是那樣溫柔、文雅,就像那好聽的名字一樣,散發著淡淡的清香。
趙老師的語文課講得十分的精彩,淺顯易懂。除開她那動聽的聲音外,更吸引同學們的是她那淵博的知識。每講到高潮時,她還會情不自禁的搖頭晃腦,手舞足蹈呢,我們都聽得全神慣注、目不轉睛。教室里鴉雀無聲,靜得連一根綉花針掉到地上都能聽得到聲音。同學們都說聽趙老師上課是一種享受,就像是品嘗一頓豐盛的知識大餐。
趙老師多才多藝,不但歌唱得好,舞也跳得優美。每次學校和班集有活動,她都顯得十分活躍,總是和全班50個同學的心融合在一起,又是唱又是跳的,彷彿自己也回到了童年每次班集活動都辦得有聲有色,在全校都小有名氣。同學們的集體榮譽感就在各種活動中得到了培養;良好的班風也在潛移默化中形成。
別看趙老師平時總是斯斯文文的,但嚴肅起來也夠威風的,。我們班有個男同學很霸氣,因此有些「大哥大」的氣味。有一次上語文課,同學們都聽得聚精會神,這個同學在下面找別的同學講小話,趙老師立刻放下書本,叫他站起來,然後十分嚴肅地說:「向同學們傳授知識,長大後成為有用的人,這是老師的天職;同樣的,發奮學習,吸取知識也是同學們的天職,知識就是力量呀!」趙老師越說越激動,一臉嚴肅,沒有一個同學不怕的,這可是第一次看到趙老師發威呀!這個同學的內心受到了很大的觸動,低著頭,哭得好傷心很快,這個同學就轉變了,跟上了全班同學的步伐,趙老師的臉上又露出了甜蜜的笑容我們已經上五年級了,小學很快就要畢業了,但不知道我們最難忘的、最受同學們敬愛的趙老師還能不能夠繼續教我們初中?高中?如果能教的話,那該是多好啊!
難忘的老師六年級作文600字 篇9
六年的小學時光稍縱即逝,我們轉眼間也快要畢業了。在這六年中,我遇到過許許多多的老師,但令我最難忘的,始終是那位永保一顆美好童心的高老師。
記得那一天是我們第一次與高老師見面的日子。只見一位披著一頭瀑布般烏黑長發的老師走了進來,一雙大大的而又透露著智慧光芒的眼睛友善的看著我們。我覺得她看起來像一位大姐姐。她手裡拿著一沓彩色紙,我們看著這些彩色紙都露出了驚訝的神色。我想:咦?這位老師怎麼拿著彩紙?這節不是語文課嗎?
只見她對我們微笑著說:「同學們,上課誰表現好了,下課我就教他折小貓好不好?」聽了這話,我們一個個都開始認真聽課了。下課後,高老師召喚我和幾個同學一起去學折紙,只見她將紙對折了一下,我們也學著折一下。高老師心靈手巧,手將紙翻過來,折過去,我們也隨著她的指導學著折,但我手有點笨,有時候會跟不上節奏,她便會耐心地停下來,教我折。她的眼神里透露出對折紙那種無比熱切的興趣,她一邊折一邊親切地和我們聊著天。漸漸的,我們和老師之間的隔閡消失了,高老師和我們竟成為了無話不談的好朋友。終於,我們在她的悉心教導下,一隻只活靈活現的小貓出現在我們面前。
高老師不僅教我們折紙,在課間時,還和同學談天說地呢!她和我們開玩笑,猜字謎,談論最近熱播的動畫片那時我簡直懷疑她並不是我們的語文老師,而是我們最最親密的好朋友。
這位剛剛畢業的新老師不僅是我敬佩的人,更是一個無話不談的好朋友。她的教學方式,她的美麗外貌,還有她那顆美好的童心,永遠令我難忘!
難忘的老師六年級作文600字 篇10
有一位老師默默的教了我們六年書,給了我們許多知識,傳授了我們很多道理,教會了我們怎麼樣做人,我很感激她,她就是我們班的班主任――張老師。
張老師整人看上去挺高挑的,烏黑的頭發盤成一個卷,雖然皺紋悄悄布滿在了她不起眼的地方上,但是看起來卻很年輕有活力。張老師就像是個在聖殿上的國王,讓人感覺很威武也讓人感覺到害怕。張老師就是這樣,第一眼看過她的人都會覺得她是個兇巴巴的人。或者留下了一個不怎麼好的印象。可是在我們班,在我們同學們的眼裡,在眾多老師的眼裡,在跟她接觸過的人里,都會覺得她是個很好的人,而在我的眼裡她也是個好老師。
別看張老師上課總是面無表情,一下課,她也會很溫和地去跟同學們交流,有時候,心情好了,會跟我們聊一整節的課,跟我們講很多很多的故事,笑話。
她也就是用自己的一種方法讓我們知道學習的重要性,所以,張老師講課的時候,沒有人不聽,都是豎著耳朵認真地聽張老師講過的每一句話呢!正因為這樣,我們班才會每年年紀連冠。
俗話都說,父母何不為兒女操心,天下父母都是為自己的兒子女兒著想,擔心。那老師何嘗也不是這樣。老師也是如同我們的親身父母般,日日夜夜為我們操心。張老師也是這樣一個好老師。如果有同學犯了錯誤,張老師會很生氣嚴厲的批評他,並把這種事例當著全班面說出來,讓大家知道這件事的錯在哪,也提醒著下次不要再犯。雖然嚴厲的處理,但是在事後張老師也會溫柔的安慰同學,跟他講很多很多道理。
張老師就是這樣,我謝謝您陪伴了我們那麼多年。