班主任胡華
【學生對老師的評語】
1、老師授課的方式非常適合我們，他根據本課程知識結構的特點，重點突出，層次分明。理論和實際相結合，通過例題使知識更條理化。但授課速度有點快，來不及記錄。
2、老師授課有條理，有重點，對同學既熱情又嚴格，是各位老師學習的榜樣。
3、老師上課有時非常幽默，有時非常嚴格，不過還是非常有教授風度的，不妨自己來聽聽嘛!大家很崇拜他哦!=
4、老師治學嚴謹，要求嚴格，能深入了解學生的學習和生活狀況，循循善誘，平易近人;注意啟發和調動學生的積極性，課堂氣氛較為活躍;上課例題豐富，不厭其煩，細心講解，使學生有所收獲;半數認真工整，批改作業認真及時並注意講解學生易犯錯誤;最重要的是，段老師能虛心並廣泛聽取學生的意見和反饋信息，做到及時修正和調整自己的教學。總之，段老師是一個不可多得的好教師。
5、老師對待教學認真負責，語言生動，條理清晰，舉例充分恰當，對待學生嚴格要求，能夠鼓勵學生踴躍發言，使課堂氣氛比較積極熱烈。
6、課堂內容充實，簡單明了，使學生能夠輕輕鬆鬆掌握知識。
7、教學內容豐富有效，教學過程中尊重學生，有時還有些洋幽默，很受同學歡迎。
8、老師教學認真，課堂效率高，授課內容詳細，我們學生大部分都能跟著老師思路學習，氣氛活躍，整節課學下來有收獲、欣喜，使人對此門課程興趣濃厚。
9、一開始這門課的時候確實被教材的厚度嚇了一跳，雖然現在已在老師的提綱挈領下掌握了重點，仍然對自己不是很有自信。我認為電子化教學是一種很好的方式，它把教材變薄了，把精華的東西展現在我們面前，使大家的學習和復習更有針對性，也增強了大家學好這門課的信心。感謝老師在百忙之中作出了精美的課件，它對我們學習的幫助非常大。
10、老師上課詼諧有趣，他善於用凝練的語言將復雜難於理解的過程公式清晰、明確的表達出來。講課內容緊湊、豐富，並附有大量例題和練習題，十分有利於同學們在較短時間內掌握課堂內容。
11、最開始，老師授課速度有些快，但是，後來學生提建議給老師，老師欣然接受並調整了授課速度。所以，總體感覺此刻城段老師講得很好。
12、老師組織習題課，使同學們在作業中的疑難問題在課堂上得以解決;老師理論聯系實際，課上穿插實際問題，使同學們對自己所學專業有初步了解，為今後學習打下基。
13、李老師治學嚴謹，對學生嚴格要求。課堂中，他循循善誘，強調獨立思考，引導學生進行啟發是思維。在這門課中，同學們體會到了學習的樂趣，在解決問題的過程中更懂得了科學探索的艱辛。
14、上課時，李老師能夠從學生實際出發，適當緩和課堂氣氛，充分調動學生學習的積極性，使學生在學習之餘能夠在調節氣氛的過程中學習做人的道理，幫助我們形成正確的世界觀。
15、李老師講課總是給人一種明明白白的感覺，例如在連續信號頻域分析這一章節，內容很多，關系繁雜，而李老師清晰的講課思路及深入淺出的表達，讓我們能很快的接受，並且從中我們不僅知道「其然」，也知道「其所以然」。
16、信號與系統的課堂氣氛活躍，師生互動良好。李老師的幽默言語是課堂氣氛的絕佳調節劑，從始之終，同學們總能保持強烈的興趣及注意力。老師的這種授課理念深為廣大同學所贊賞。
17、課堂中，李老師是一個富有經驗，工作認真負責的優秀老師。在課外，李老師對同學也很關心，有什麼困難找李老師，總會得到一些有益的指導。
18、我們李老師授課時生動形象，極具幽默感，非常能調動課堂氣氛，寓教於樂，激發學生無限興趣。這也是李老師的課到課率極高的原因之一，李老師上課條理清晰，容量大，讓同學能真正有興趣，有目的地集中精力聽兩節課，學到知識。
19、李老師授課時重點突出，合理使用各種教學形式，比如在重點講解某一部分時，為了能夠確保學生聽懂，充分利用黑板推理，演算比較清晰，易於讓學生接受的特點。 李老師嚴於律己，從不遲到早退，給學生起到模範表率作用。
20、最讓我們喜歡他的原因還有，他不僅僅是傳道授業解惑，而且常常對學生進行政治教育，開導學生，勸告我們努力學習，刻苦奮進，珍惜今天的時光。
21、李輝老師作為我們信號與系統的授課教師，對工作認真負責，一絲不苟，對學生因材施教，使我們對信號系統這門課產生了濃厚的興趣。
22、李老師採用多媒體輔助教學，製作的電子教案詳略得當，重點與難點區分的非常清楚，使我們依靠它能及時跟上老師的思維。李老師教學經驗豐富，很復雜的問題他能用很通俗易懂的語言講清楚，使我們的信號系統這門課學地相當輕松，學習成績得到了較大的提高。
23、李老師幽默風趣，上課氣氛活躍。老師和學生的互動性得到了充分的體現。我們從他那裡學到的不僅僅是科學文化知識，更有學習方法和做人的道理。
24、李輝老師擔任課程教師，認真負責，有很強的敬業精神，和藹可親，幽默風趣，課堂氣氛十分活躍，講課有特色，很受學生歡迎。
25、李輝老師講課以電子課件為主，課間詳細，講授認真，兼有課堂教學，內容豐富以最好的方式使學生接受，吸收知識，教學方式獨特，很有吸引力。
26、李老師對學生課堂作業的批改總結認真，能及時，准確的發現同學們存在的問題並認真講解，解決問題。
27、李老師答疑認真，對同學們提出的問題能夠詳盡的解答，態度和藹，十分有耐心，深得學生好評。 李老師在生活工作中給人的感覺是生活樸素，工作認真負責，是一位十分稱職的老師!
28、老師講課突出重點，內容詳細，條理清晰，細致入微。對深奧的物理現象解釋的通俗易懂，並且見解獨到深入，學識淵博。極大的提高了我們對物理的學習熱情。
29、老師授課認真，細致，能充分利用時間，形象條理，對重點知識的講解十分清晰易懂，使同學們對知識易與理解，老師講課時的激情會感染我們，課堂氣氛很好。
B. 教師個人簡介
下面兆返配是我整理的一些教師個人簡介，歡迎閱讀。
彭海英 ，女，大學本科，小學高級語文教師。熱愛教育，擔任班主任工作多年，多次評為「優秀班主任」。所帶班級班風純正、學風優世源良，多次評為「先進班集體」。喜歡教書，寓教於樂，尊重、信任學生，充分發揮學生的主體作用，讓學生做課堂的主人，營造輕松活潑的氣氛，展現課堂的無窮魅力，深受學生的喜愛，並多次在教學比武中榮獲一等獎。教學格言：愛心獻給學生，誠心送給家長，信心留給自己。
游戀 ，湖南科技大學教育學本科，中共黨員，獲得2011年師范生講課比賽二等獎，心理咨詢師三級證書，學術作品參加全國挑戰杯比賽獲得國家二等獎，省一等獎。她認為「天下大事，必作於細」，教育必須從細微處落實!
張迎娟 大學本科，中共黨員，2008年畢業於湖南人文科技學院中文系，從教四年來多次被評為「優秀班主任」和「工作先進者」，2010年參加漣源市「關愛鄉村孩子」主題演講比賽獲二等獎，2011年參加漣源市小學語文素養大賽榮獲一等獎，她積極參加教研教改活動，所撰寫的論文多次在省、市級論文評選中獲一、二等獎。愛心、細心、責任心是她的堅守，生氣而靈動的課堂是她的追求，現擔任一(5)班語文教師兼班主任。
施源 大學畢業，小學語文高級教師。
教學基本功扎實，注重實效，善於反思。數次在省、市級教學比賽中獲獎，曾獲得市級優秀少先隊輔導員，省教師基本功比賽二等獎，全國小學作文範文寫作比賽一等獎等，撰寫多篇論文獲省市級獎勵，輔導學生多次獲獎。多篇論文在省市論文評比中獲獎，指導學生在全國、省市級各類刊物上發表作文一百餘篇。先後編寫發行了《中小學作文步步高》、《三維橋訓練》、《小學語文精講精練精測》等叢書。
現擔任三(3)班語文老師、班主任。
陳靈 大學族指本科學歷，小學語文一級教師。執教以來，一直擔任班主任及語文教學工作。在工作中注重對教學方法的探索，對教育方式的研究。以愛心感染學生，以真誠感動家長。所帶班級在各項活動中表現突出，受到學校和家長的好評。所撰寫的教案曾獲長沙市特等獎，一等獎;在市﹑校教學比賽中獲特等獎，一等獎;每年撰寫德育論文，曾獲長沙市一等獎。性格開朗活潑，待人真誠友善，對教育事業有極高的熱情。
現擔任三(4)班語文老師、班主任。
劉爽 本科學歷，小學高級教師。
這是一位三「心」班主任，「愛心、耐心、細心」是她的法寶。孩子們喜歡她，家長們信任她，她也因此獲得長沙市「優秀青年崗位能手」、「優秀德育工作者」、「優秀中隊輔導員」稱號。2008年度，她所任教的五(5)中隊，被評為長沙市「優秀紅旗中隊」。
這是一位勇於創新，勤奮踏實的老師。從教十九年來，二十餘次參加省市級教學競賽，均獲一等獎。《真想變成大大的荷葉》、《難忘的八個字》等課堂實錄已由長沙市教育音像出版社出版發行。撰寫的多篇教學論文在省市乃至全國論文評選中獲獎。積極參與省市級課題研究，成績顯著。參與編寫的《媽媽教我寫作文》、《小學生拓展訓練》等一系列書籍獲得眾多好評。
現擔任三(5)班語文老師、班主任。
粟丹 小學高級教師，本科學歷。所帶班級學生活潑、積極、進取;樂學、勤學、好學。在集體活動中頻頻獲獎，班級多次被評為校「優秀班級」。撰寫論文多次在國家、省、市級論文評比中獲一、二等獎;編寫的教學軟體《小學語文一年級(1)》由湖南省教育音像出版社出版發行;執教《驚弓之鳥》一課，在學校青年教師賽課中獲一等獎;執教《獅子和鹿》一課，在全國小學語文發展與創新教育賽課中獲二等獎。執教《我為家人添歡樂》一課，作為示範課分別由湖南省、河南省教育音像出版社出版發行。
現擔任一(6)班語文老師、班主任。
朱志慧 中文本科學歷，學士學位，小學一級教師，從事教育教學工作13年，有很強的責任心和愛心，以工作期間多次輔導學生參加省、市的舞蹈、朗誦比賽，共獲各級獎勵三十多項，被評為先進工作者。2005年輔導學生參加作文競賽，多人獲得金、銀、銅獎，並榮獲2006年全國十佳小記者評選活動優秀輔導員。2008年參加長沙市「星辰杯」青年教師基本功全能比賽獲得一等獎。
現擔任一(3)班語文老師、班主任。
殷瑛 小學語文高級教師，本科，在「麓山」任教十五年。多才多藝，功底扎實，在市青年教師基本功比武中多次獲獎;潛心鑽研，勇於教改，在各級語文教學競賽中嶄露頭角;愛崗敬業，精益求精，所教班級屢屢獲得「優秀班級」稱號，曾被評為湖南省「優秀中隊輔導員」。她相信：只有愛，才能贏得愛!將愛傳遞給每一位孩子時候，也將會收獲學生的愛戴，家長的信任。
現擔任四(6)班語文老師、班主任。
方育龍 1972年生，中文本科文憑，長沙市作家協會會員，長沙市小學語文教育研究會會員，小學語文高級老師，長沙市高級班主任。發表散文、小說50餘萬字，參與小學義務教育課程標准實驗教科書編寫、出版教育教輔編著30餘冊，獲省、市、國家級論文與教學比賽一、二等獎數十次，指導學生參加作文比賽、發表作文數以千計。1990年參加工作，先後在鄉村、縣城小學、初中任教語文與數學。1994年調入於長沙市麓山國際實驗學校，長期擔任班主任與語文教學工作，愛生如子，甘於奉獻。所教學生，學風純正，品行端正，志向遠大。連續所帶的幾屆六年級畢業班，在升學考試中均取得年級第一名的好成績。課堂教學生動活潑，風趣幽默，自成一體，深受學生喜愛。
現擔任五(1)班語文老師、班主任。
胡紅煉 ：中共黨員，本科學歷，小學高級教師。長沙市小學語文優秀教師。1995年參加湖南省小學語文教學比武，榮獲一等獎的第一名，同年10月代表湖南省參加全國語文教學比武再獲二等獎。2005年——2007年多次代表學校擔任省級，國家級觀摩課的執教任務，並獲得各級領導及專家們的一致好評。2006年10月，作為語文學科帶頭人被學校派往昆明進行課題骨幹培訓，使自己的專業水平得以提升。撰寫的經驗論文多次獲國家、省、市級一、二等獎。2001年編寫了《輕輕鬆鬆學作文》系列叢書，2003年參與編寫《教學兵法》一書。2008年擔任《金典》多冊練習冊主編。所帶班級班風正，學風濃，2007年被評為長沙市「紅旗中隊」。輔導學生習作參加各級各類比賽多次獲特等獎及一、二等獎。
現任四(5)班語文教師、班主任，四年級年級組長。
楊霖 本科學歷，小學高級教師。從事教育工作10年，一直擔任小學語文教學和班主任工作。愛崗敬業，責任心強，所教班級屢屢獲得「優秀班級」稱號，個人多次被學校評為「優秀教師」「優秀教育工作者」。積極參加各級科研課題研究，教學論文多次榮獲省、市一等獎;先後出版發行了《三維橋訓練叢書》、《小學生家長親子行動方案》等書。06年參加長沙市師德、師風演講比賽榮獲一等獎，並被選入「巡迴演講報告團」進行全市巡迴演講!08年代表湖南省參加全國語文漢語拼音教學觀摩研討會並上觀摩課，獲與會專家的一致好評!
現擔任五(5)班語文老師、班主任。
王春光 2005年畢業於吉林師范大學，教育學學士。國家三級心理咨詢師。 從教以來，一直擔任班主任和語文教學工作。在班級管理中，注重培養和諧融洽的師生關系，營造輕鬆快樂的生活、學習氛圍，滲透愛和尊重的情感體驗。在語文教學中，關注孩子的個體差異，重視知識的積累，讓學生不僅會學「語文」，更要會用「語文」。所帶班級在各項活動中表現優異，學生個性活潑，各有所長。所撰寫的教案、論文等獲得長沙市一等獎。
教育格言：教育是神聖的事業，它將成就孩子的一生，影響家庭的命運!
趙銀花 ，女，小學語文高級教師，本科學歷。2003年畢業於湖南第一師范學校。畢業八年來，一直從事小學語文教學，兼任班主任工作。愛鑽研、好創新的她和學生一起在語文天堂里快樂遨遊，多次參加區說課比賽和教學比武、「我的教學故事」演講比賽都獲得一等獎，所著論文多次在省市獲獎，所帶班級在學校各項活動中取得了優異的成績，並被評為年度「優秀輔導員」。「學生是學習的主人，是班級的主人。」是她的教育理念和管理理念。
現擔任一(1)班語文老師、班主任。
向春芳 ：本科學歷，學士學位。小學高級教師，國家二級心理咨詢師，市級優秀教師。用心經營著教育，用愛溫暖童心，引領孩子沐浴陽光，引導孩子浸潤書香 。我相信，生命因閱讀而幸福,，教育因執著而精彩!
現任四(2)班語文教師、班主任，心理咨詢室輔導員。
譚婧婷 ，女，本科。現任二(3)班班主任及語文教學工作。
認為教授語文的過程實際上就是「接觸美-挖掘美-領會美-創造美」的過程。在教學中，不斷探索靈活、高效的教學方法，聯系生活，深入淺出，讓學生自覺自發地去體會語文之美，深受學生喜愛。從教以來，孜孜不倦地追求教學藝術，獲得長沙市小學語文創新教學設計二等獎，學校小語青年教師教學比武二等獎。
黃琴芳 ，女，本科學歷，小學語文高級教師，省級骨幹教師。由於對待工作認真負責，業績突出，曾多次被評為長沙市優秀教師，德育先進工作者，教研積極分子。還多次被評為學校「十佳優秀教師」「德育先進工作者」。同時主編或參編了《歷代愛國詩歌選》、《歷代愛國散文選》、《小學生語文教學競賽指南》、《小學生文明禮儀讀本》《雙色寶典》等書。撰寫的經驗論文多次獲國家、省、市級一、二等獎，並參與國家級、省級課題研究多次。輔導學生的習作多次發表在國家及省級刊物上，並在各類作文競賽中獲得優異的成績。
現擔任五(5)班語文教學工作並兼任六(4)班班主任。
江宇 ：本科學歷，小學語文高級教師。從事教育工作21年，一直擔任語文教學兼班主任工作。曾獲省、市教研教改先進個人，益陽市「優秀班主任」等光榮稱號，多次被學校評為「優秀教師」、「先進德育工作者」。撰寫的經驗論文多次獲國家、省、市級一、二等獎。如《可憐的小樹葉》獲全國教師範文一等獎，《班主任工作淺談》獲市優秀論文一等獎，輔導學生的習作多次發表在國家及省級刊物上，學生作文《砸蛋一族》榮獲世界華人小學生作文大賽二等獎。2001年參與編寫的《九年義務教育六年制小學多媒體教學軟體》已由省教育音像出版社出版發行。她堅信：愛是打開學生心靈的鑰匙。沒有愛就沒有教育!
現任二(1)班班主任兼語文教師。
查海燕 中共黨員，本科學歷，從教13年來曾獲得過市級「優秀教師」、「十佳輔導員」等榮譽稱號，所撰寫的論文分別獲得省級、市級一、二等獎，輔導學生參加市級作文競賽成績斐然。現任四年級年級組長兼六(3)班班主任以及語文教學工作。
潘慧蘭 ，小學高級教師，從事教育工作20年，其間連續15年擔任語文教學並兼班主任工作。曾獲省、市教研教改先進個人、洪江市首屆「十佳」班主任等光榮稱號。因成績突出，被市人民政府榮記三等功，撰寫的論文和執教的優質課多次在各級大賽中獲獎。所帶班級曾被國家教育部基礎教育司、團中央青少年部授予「快樂中隊」光榮稱號。
現擔任四(3)班語文老師。
向榮華 ，男，小學語文高級教師，大專學歷，湖南省優秀教師，模範共產黨員，學校先進工作者，長沙市首批小學語文名師工作室成員。1991年畢業於湖南省第一師范學校，在小學校園耕耘近20年，先後教過數學、信息技術、語文。有人說，他是「干一行，愛一行，鑽一行。」數次獲得的省市優質課證書、優秀論文獎、發表的論文及我出版的語文練習冊等足以說明。在這些學科中，他最愛語文。他常說，在教語文的同時，他也是和同學們一起學語文，一起用語文。因為生活離不開語文，生活處處皆語文。他願與同學們一起享受語文帶來的快樂!
現擔任一(4)班語文老師，小學部教導處副主任。
劉嬌蓮 ，1973年9月出生，本科學歷，中學一級教師，1991年畢業於湖南第一師范學校，現任麓山國際實驗學校小學語文教師。曾多次參加各類教學觀摩與賽課活動，撰寫的論文《在作文教學中滲透思想教育》獲市一等獎，輔導學生參加作文競賽，多次獲省、市級一、二等獎。「關心學生，潛心教學」是我作為一名教師的思想和行為准則。
路雯 ，從事教育教學工作18年，在擔任小學語文教學和班主任工作期間，積累了不少好經驗。參加省市、全國教育教學各項比賽多次榮獲「教學競賽一等獎」、「優秀教師」、「優秀中隊輔導員」、「優秀輔導教師」，輔導學生參賽成績顯著。在「麓山」溫暖的懷抱里，最幸福的是贏得了家長的信任，孩子們的喜愛。最大的願望是給予學生最有價值的禮物——「愛」，慷慨和充滿激情的愛，而且盡可能多地讓學生感受到這種愛。愛的原則——尊重孩子。每一個孩子都有它生命的意義，每一個孩子都是上天精巧創造的，為孩子們今天的成就而感恩。
現任六(5)班語文老師兼班主任。
趙仁紅 ：小學語文高級教師，本科學歷。語文教學沉穩踏實中不乏開拓創新，教學成績優秀。參加全國、省、市級教育教學論文比賽屢獲一、二等獎;指導學生發表習作二十餘篇在《小溪流》等刊物上。參與全國課題《新課程個性化語文教學研究》，已完成結題，個性化作文教學案例被評為全國一等獎。曾參與教輔用書《三維橋》《中麓培訓教材》的編寫;參與編寫的《漢語拼音》由湖南音像出版社發行。作為班主任，她始終尊重學生個性發展，用心引領學生成長，志願做孩子心中真正的的良師益友。
歐艷紅 ，一個普普通通的共產黨員，一個平平凡凡的小學老師。十幾年來，她懷揣著教育的夢想，活躍在三尺講台，揮灑智慧與靈氣，詮釋執著與勤勉，演繹精彩與感動。曾參加「全國語文創新與發展」現場說課比賽獲特等獎，參加湖南省反邪教電視知識競答比賽獲團體二等獎。曾撰寫的教師專業成長經歷——《燈光，還遠呢!》一文發表在《新課程教師角色轉換》一書，《從現在開始》的課堂設計刊登在《中國小語論壇》雜志上。曾榮獲「優秀教育工作者」「優秀黨員」「優秀德育工作者」等榮譽稱號。
王彩萍 ，中共黨員，大學本科學歷，小教高級職稱。在三尺講台上，辛勤耕耘了三十幾年，桃李滿天下。曾獲省、市優秀教師、優秀工作者、優秀黨員、市黨代表等光榮稱號;在全國、省、市正規組織的課堂教學競賽中，屢獲一等獎;在全國、省、市的教育教學論文評比中，屢獲一、二等獎，且多篇論文在全國乃至省級正式刊物上登載發表。所教班級，同學團結和諧，班級井井有序，其嚴謹的治學態度，朴實的工作作風，優秀的教學成績，深受家長和學生的喜歡且認可。現任四年級(4)班語文教學兼班主任工作。
葉蓓 ，女，28歲，本科，小學高級教師。其在教育教學中因材施教、勇於探索、敢於創新，工作九年時間取得了可喜的成績。2002、2003年，該師所帶班級先後被授予「校優秀班級」、「區優秀班級」的光榮稱號。99年執教課《去郊遊》獲校賽課一等獎，區調賽課一等獎。2002年參加校十分鍾片段賽課，執教課《狐狸和烏鴉》獲校二等獎。同年，在全國第四屆語文教師範文寫作比賽中，撰寫的《我們的教學樓》獲國家級三等獎，《春雨》獲省級二等獎。2003年撰寫的論文《兒童學習淺談》獲省教育理論論文一等獎、論文《教育的智慧》獲長沙市小學語文論文評比一等獎。2005年撰寫論文《用「愛」傳遞「愛」》及《淺談兒童學習能力障礙》分獲長沙市德育論文評比二等獎、三等獎。2006年12月代表長沙市參加湖南省第九屆體育與健康教育教學評優活動，執教的健康教育課《我換牙了》獲金獎。2009年3月撰寫的論文《愛就是責任》獲長沙市德育論文評比一等獎
其愛好廣泛，特長突出，鋼琴獲得全國拾級證書，並多次在省市大型演出活動中獲獎。2006年6月所帶班級參加「長沙市演唱演奏大賽」獲二等獎。
鄒玲靜 本科學歷，小學高級教師、中共黨員,、市小語會會員，市小學語文骨幹教師。參與編寫出版了《媽媽教作文》《看童話學作文》《快樂作文》《親子行動》等十餘部語文教輔讀物;參加了「教師角色轉換之教師評價體系」、教育部重點課題 「課堂教學改革創新與學生主體性發展」等多項課題研究;編寫了《小學語文拼音教學》及《湖南省基礎教育學科教學資源開發腳本設計》。教學設計《恐龍的滅絕》榮獲國家一等獎。有多篇教學、德育論文獲得國家、省、市級一等獎。教學實錄《秋天的雨》獲得市優質課競賽一等獎,光碟全省發行。曾評為學校「十佳教師」、「長沙市德育先進工作者」 「長沙市團隊工作最佳支持班主任」;2009年，所帶班級被評為「長沙市紅旗中隊」，並被評為長沙市第一屆「博雅」民辦教育優秀教師。
教育感言：把機會讓給學生，把精彩留給學生，把掌聲送給學生，把希望帶給學生。
現擔任小學語文教研組組長、四(1)班語文老師、班主任。
楊艷輝 小學高級教師，長沙市小語會會員。 1981年畢業於常德師范學校中文系。1996年來麓山學校任教。具有較強的教學能力和較為豐富的教學經驗，特別是在作文教學方面，有自己獨特的教學風格。曾被評為「中央教科所個性化作文教學課題研究」先進個人。發表教學論文數篇。2005年被評為長沙市優秀德育工作者。2006年被評為學校優秀教師。
現擔任三(1)語文老師、班主任。
李戀 大學本科學歷，小學一級教師，三級心理咨詢師。08年畢業以來，熱衷於語文教學，08年參加新教師教學比武獲一等獎，參與《語文學習發展性教育評價實踐研究》榮獲長沙市中小學課題成果一等獎，教學論文榮獲全國中小學教學成果競賽三等獎。擔任班主任以來積極開展各項活動，多次被評為「明星班主任」，所帶班級也多次獲得「優秀班級」稱號，還曾組織學生家庭「安化-茶馬古道」親子活動，深受學生和家長的好評。
教育感言：走進每一個學生的心靈，擁有奼紫嫣紅的春天。
楊池珍 小學語文高級教師，國家二級心理咨詢師。
曾獲長沙市教學比武一等獎。曾執教國家級課題研究匯報課，在場的專家領導和她一起感動。輔導學生習作多次獲國家級省級的獎勵。工作期間，她筆耕不輟，記錄教學隨筆上百篇，累計幾十萬字，連續四年獲長沙市德育論文評比一等獎。2007年獲「長沙市德育先進工作者」稱號。2009年獲得校「十佳教師」稱號。曾多次參加長沙市青年教師基本功比賽，獲單項或全能一等獎若干。
從業信條：教育是一件需要努力、需要等待的事情;讀書是一輩子的重要事!
現擔任五(2)班語文老師、班主任。
閔潔 2004年畢業於湖南第一師范，被評為優秀班主任，還曾獲得「香港紫荊花」杯作文優秀輔導獎，在多年的教學中以愉快式教學為主，並堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線。對待學生如同自己的孩子一般，用愛心包圍著班上的每一個孩子。
人生格言：人生的長度有是有限的，但是廣度卻是無限的。
現擔任二(4)班語文老師、班主任。
聶琴 小學語文高級教師，國家二級心理咨詢師。從教10年來，潛心教學，在重視基礎教育的前提下，給學生以廣闊的思維空間和發展空間。數次在省、市級教學比賽中一等獎，多篇論文在省市論文評比中獲一等獎，指導學生在全國、省市級各類刊物上發表作文40餘篇。先後出版發行了《媽媽教我學作文》、《快樂作文》、《三維橋訓練叢書》、《小學生家長親子行動方案》等書。榮獲「湖南省優秀少先隊輔導員」稱號。
現擔任五(4)班語文老師、班主任。
C. 我的老師六年級作文
在平時的學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是我幫大家整理的我的老師六年級作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的老師六年級作文 篇1
在我的讀書階段有許許多多的老師教過我，但是我最喜歡的老師是教我八年級語文的王老師，在學校可能說所有的學生都非常的討厭他，我愛他就好像晉代的陶淵明喜愛菊花一般。他是非常懂得我們學生的心。
他知道我們中學生不喜歡讀書，但是他仍然讓我們讀書，不過他對我們讀書有一個要求，那就是邊讀時要在旁邊做標記以及寫下讀完文章後的感受。他這一行為正是掌握了我們中學生的心理，這樣我們不得不讀書了。我家離學校非常的遠，所以我在學校吃飯，他對我們說：「不允許誰不到食堂去吃飯，也不能吃得很快就走，那麼那些吃得慢的同學就會不好意思的吃下去，最後一條就是不允許誰飯沒有吃完就倒掉，要吃多少就打多少。」這樣的老師難道不讓我肅然起敬嗎?我覺得他應該是花費了很長一段時間了解我們。他們可謂是深知我心啊。
我也覺得我們老師很奇怪。
他自己做每一件事都是按照規定辦，對到每一件事都非常的認真。他也是像這樣要求我們的。我並沒有說他是冷血動物，他也是有感情的。他最喜歡的是犯錯誤的學生說不是他一個人做得。這樣他就會笑哈哈。我對這點感到奇怪。老師不是都希望學生們好嗎?他在課堂上向我們解釋了一下。她說：「舉報別人就是在幫助他改過自新，包容她就會使他一錯再錯。使他的人生誤入歧途。」這就是他笑的原因。我們班上有個叫小康的人，他平時上課不僅不聽講，上課還經常的騷擾別人，對此，老師也是經常批評他。他仍然屢教不改。可是老師打他的時候還會對他笑。這真的是很奇怪。我們多次問他，但是他總是拒絕回答這個問題。有時候他們兩個人又好像兄弟一樣，哥哥蔑視他，而弟弟卻說做什麼啊。這引起了我們全班的鬨堂大笑。
這就是我的老師，我會在我的人生軌跡中刻下他的名字，讓他在我的腦海里有他的面孔。
我的老師六年級作文 篇2
「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。」讀書讀到這兒，我的眼前浮現出語文老師那慈祥的面容。我的語文老師姓張，她長著一張漂亮的鵝蛋臉，笑容甜甜的，特別好看。
記得第一次上她的課時，她朗讀課文的聲音是那麼好聽，就像一陣春風拂過，那麼的溫柔，沁入我的心田，使我陶醉其中。我呢，是個十分內向的女孩子，張老師上課特別愛叫別人朗誦自己的優秀作文，喜歡在課堂上給予大家鼓勵。有一次我的作文寫得特別好，被老師叫起來時，我十分慌亂，還沒站起來呢，臉就紅的像紅蘋果那樣。而張老師向我投來鼓勵的目光，笑著說：「你的作文寫得真的很優秀，別害怕，勇敢一點，讀給大家欣賞一下。」聽完老師的話，我像吃了一顆定心丸，緩緩拿著自己的作文走向講台，聲情並茂地讀完了，直到響起一陣又一陣的掌聲，我才回過神來，靦腆地走下講台。從此我便下定決心努力學好語文，不能讓老師失望。就這樣，到了期末，我考了全級第一名，而我也逐漸變得開朗起來。
啊，親愛的老師，謝謝你的鼓勵，你就像一位園丁，悉心哺育著祖國的花朵，我一定會努力學習，不讓你失望的。
我的老師六年級作文 篇3
今天，我們託管班來了一位新老師。她叫「鍾江雲迪」。
鍾老師非常溫柔。她長著長長的烏黑發亮的頭發，頭發下有一張既漂亮又可愛的臉，鍾老師還有一張櫻桃小嘴，她的聲音也非常可愛。鍾老師還是一個貪吃、小孩子氣的老師呢！為什麼我會這樣說呢，那就一起來看看下面發生的事情吧！
今天我又像往常一樣，放學後去了老師們專門等我的地方，可是我的肚子卻說：「咕嚕嚕，咕嚕嚕，餓死我了！餓死我了！主人快快給我吃東西！」我拿出書包里的錢，跟老師說了聲，便去買東西了。我來到賣燒餅的小鋪前，那裡擠滿了人。因為燒餅是我最喜歡吃的東西，所以我排著長隊等候著。終於等到了，我要了一個不辣的燒餅，可是燒餅剛做好就被一個不講理的'男生搶走了，於是賣燒餅的阿姨給我又做了一個，我拿著燒餅到了老師那兒。鍾老師問我：「你買燒餅怎麼買了那麼長時間啊？」「人太多了！」我一邊津津有味的啃著燒餅一邊回答道。老師說：「你在吃燒餅，看著我都想吃了！要不我也去買一個好了。對了，奕奕你這個燒餅是哪裡買的？」我指給老師看了看那個地方，於是鍾老師也過去買了。可沒一會兒鍾老師就回來了。我吃驚地問道：「鍾老師，你怎麼這么快就買到了啊？」鍾老師說：「那裡人太多了，所以我還是不去買了！」大家看！鍾老師貪不貪吃啊？接下來讓我帶大家去看看小孩子氣的鍾老師吧！
今天，我來到託管班裡後，發現鍾老師的脖子上貼了一張創口貼，我奇怪的問：「鍾老師，你的脖子怎麼了？」鍾老師說：「昨天我和我的鄰居打架了！」我說：「鍾老師，不會吧？」鍾老師說：「我和他都喜歡吃一樣東西，最後就打起來了！」我說：「鍾老師，你比我還小孩子氣呢！」鍾老師說：「是嗎？」
你們說，我的鍾老師是不是很可愛呢！
我的老師六年級作文 篇4
宋代司馬光曾經說過：「經師易遇，人師難遇。」可我，就遇到了這么一位「人師」，他是我們班的班主任——胡老師。
胡老師長得特別高，頭頂差不多快到我們班的班門框了。胡老師的頭發是「少年白」，應該也是智慧的象徵。他的皮膚是古銅色的，濃黑的眉毛，一雙大眼睛如同滿月般，可他笑起來時「滿月」又變成「月牙兒」了。
胡老師特別疼愛我們。六一兒童節的時候，胡老師會自己掏錢給我們每一個人買一塊棒冰。平常，他會給我們一個小本子，用來蓋小紅章，考試100分、任何方面有進步、作業全對、比賽獲獎……都可以獲得小紅章，有了一定數量的小紅章，就可以換榮譽卡，到了學期末，老師會買許許多多的禮物，用榮譽卡，就可以換取這些禮物了。不僅僅是這樣，如果學校運動會獲得一等獎，老師還會親自帶我們出去玩呢！
胡老師常對我們說：「玩要認真玩，學習要認真學習。」所以，老師上課時對我們是非常嚴厲，一絲不苟的，不僅要讓我們在他的數學課上好好聽講，其他任何課上，老師都要我們認真聽課，希望我們「德智體美勞」全面發展。可一到了下課，他就像變了個人似的，活脫脫像一個大男孩。丟手絹、踢足球、踢毽子、貼燒餅……他都玩兒，這時的他並不像我們的老師，更像是我們的朋友。
胡老師十分為我們著想。記得有一次，我跟所有女生一樣「例假」，可馬上就要開運動會，我想：早不來晚不來，偏偏在這個時候來，這怎麼和老師說呀！但不是也不行，於是，第二天我找到胡老師，對他說：「老師，運動會我可能參加不了了。」「為什麼？」他問道。「我，我，我來。」我斷斷續續地說，「我來月經了。」老師聽到後，並不是很震驚，就說：「哦，那你這次就先別參加了。」當老師在班上公布我不能參加運動會時，同學們都問老師我為什麼不能參加運動會，老師也並沒有告訴他們原因。那段時間，老師總是來跟我談話，總說這段時間要注意保暖，不能吃辣的、冷的食物……總之，胡老師總是站在我們的立場上思考問題。
胡老師也為了我們操了不少心。我們參加華杯賽的前一個月，胡老師都會在放學後免費給我們輔導奧數，雖然我們有時也會抱怨放學筆其他人要晚一個小時，作業比別人多，晚飯也比別人要晚點吃，但一想到胡老師都沒有怨言給我們上課，我們應該有怨言嗎？
胡老師不僅教給我們了數學知識，還教我們了許多教人的道理。那一天，天陰沉沉的，下著如絲小雨。胡老師從教室門口緩緩走上講台，神色嚴肅，似乎有什麼重要的事要宣布，再加上整個天空烏蒙蒙的，把教室里的氣氛顯得格外凝重。同學們都端端正正地坐的筆直，等著老師開口。過了半晌，只見老師用粉筆在黑板上寫下了11個大字：「學習如逆水行舟，不進則退。」「同學們，知道這句話的意思嗎？」他問道。我們紛紛搖了搖頭。他看到同學們搖頭，就繼續說：「這句話的意思是，學習就像一艘正在逆流而上的小船，若你不努力，不劃槳，這艘船遲早會順著水流回去，可若你努力了，每天進步，使勁劃槳，這艘船一直向上，那麼一定會到達目的地。」
而胡老師最讓我敬佩的一點，是他誨人不倦、無私奉獻的精神。記得那一次，學校舉行排球比賽，胡老師也參加了。只見他在賽場上接球、打球，那排球也在空中時而飛過來，時而飛過去，時而拋出弧線，時而排出直線。可是，他為了讓球不落地，一個飛撲，把球拍過，自己卻因為地上有一灘水，腳下一滑，沒想到腳卻骨折了。同學們都跑上去著急地問他：「胡老師，你有沒有事？」可他卻邊笑邊搖頭，說：「沒事兒，受傷什麼的很正常。」這句話讓我們放鬆了不少。但是，我記得媽媽曾經說過：傷筋動骨一百天。這次老師的腳骨折了，應該要休息一段時間，數學課要叫別的老師來上了吧，想到這兒，我不禁嘆了口氣，畢竟我們都希望胡老師給我們上課。第二天數學課，我本以為推門而入會是一位新老師，可我看到的卻是一個熟悉的面孔：古銅色的皮膚，濃黑的眉毛，因為正在微笑，所以眼睛變成了一個「月牙兒」。只見胡老師拄著拐杖，滿臉笑容，步履蹣跚地向講台走去，喊的那一聲「上課」，我覺得比任何聲音都動聽、嘹亮。
在這個世界上，除了親人，最希望我們優秀的人，便是老師了。老師是蠟燭，照亮別人犧牲自己；老師是園丁，無微不至的照顧「花兒」；老師是雨露，滋潤著埋在土地下的種子；老師是春蠶，裝扮著世界不再單調……
謝謝您，老師！
我的老師六年級作文 篇5
我從小就崇拜老師，喜歡老師。希望長大也能當一名老師。老師就象辛勤的園丁一樣，用智慧愛心和汗水去澆灌培養、呵護著園子里的每一株幼苗，使他們枝繁葉茂、茁壯成長。因此，從上學那天起，當一名優秀的教師就是我學習的動力。
蔣老師就是一位令我尊敬的老師。
蔣老師個子高高的，身材苗條，樸素大方、端莊嫻雅。一張瓜子臉上嵌著一雙大大的眼睛。高高的鼻樑上架著一副厚厚的眼睛，紅潤的臉上總是掛著淡淡的微笑，給人的感覺是那麼親切。
蔣老師是我們班的語文老師，她的聲音很好聽，每當她聲情並茂地朗讀課文時，我們都會很安靜地凝神傾聽，每當她繪聲繪色地講課，啟發我們思考問題時，同學們都能勇敢地舉手發言，積極交流討論，每當這樣的時候，蔣老師的眼裡滿是笑意。可是生性膽小的我，從不敢舉手發言，可每次看到蔣老師鼓勵的眼神，我就暗暗對自己說：下一個問題，我一定要舉手。有一次，上語文課時，蔣老師讓我們來回答這篇課文的主要內容，蔣老師就叫我回答，蔣老師見我不敢說，便親切的對我說：「沒關系的，就說一下」。聽完老師的話，我勇敢地站了起來說了。說完後，蔣老師表揚我說：「嗯！說的不錯，以後就這樣說」。聽了老師的話，我高興極了，也有信心舉手發言了。
從此我就暗下決心：我一定要認真聽老師上課，完成好老師布置的每一項任務、作業，把不發言的缺點改掉，用一個全新的我來回報老師。
於是，上課前我認真預習課文，給課文生字組詞、查資料，熟讀課文，熟悉課文內容。上課時，我做好課堂筆記。就這樣，我的語文知識更扎實了，寫作水平也提高了不少。蔣老師見我進步了，心裡十分高心，接連幾天都表揚我，得到老師的表揚，我心裡像喝了蜜似的，甜滋滋的。而我，學習語文的勁更足了。
老師謝謝您！這五年來，你不僅教了我不少知識，還教育我人生的道理。
謝謝您！老師！正是目睹了您這平凡而偉大的辛勤的每一天，我會更加堅定地朝著我的理想奔去。
我的老師六年級作文 篇6
每個學生的心裡都有一位恩師，我最難忘的人就是我的小學班主任。她有一個美麗的名字——梅朵，人也像名字一樣特別的漂亮，她溫柔體貼，就像母親一樣一直呵護著我們。
小學五年級時，因為鄉里沒有完小，要到縣里去上學。第一次見到我的班主任老師，正是報名的時候，老師對我微笑著說：「歡迎來到這所學校。」看到和藹可親的老師，我心裡好受點了。報完名爸爸媽媽要離開了，我從未離開過父母，知道爸爸媽媽要走了，一直忍著淚水，在爸爸媽媽走後我躺在床上傷心的哭了。這時班主任查寢看到我在哭，就摟著我、安慰我說：「你不要傷心，在學校里我就是你的媽媽，我會像對親女兒一樣對你。」老師的這一番話溫暖了我的心，慢慢地停止了哭泣。
後來老師真的成了我們的「媽媽」，但凡班裡有人生病了，她都會送他（她）去醫院，就像媽媽一樣整夜陪護著，照顧著。她也從不罵人，但我們做錯事情的時候會嚴厲的批評我們，當我們取得一點成績的時候她也從不吝嗇表揚。我們非常愛我們的「媽媽」。
還記得最清楚的是我們班去體檢時，有一個男生過馬路時，沒有注意到綠燈已經變成了紅燈，就直接橫穿了馬路，這時一輛車飛一般的開了過來。在這緊急時刻梅朵老師直接就沖了過去，一把抱住了那個男生，那輛車直接撞上了老師，她躺在地上，滿臉是血。看到這樣的情景，我們每個人都愣住了，過了一會才趕緊把她扶起來，她看著我們說：「你們沒事吧？」我們都害怕的哭了起來，她忍著疼痛說：「孩子們不要哭了，老師沒事。」
我們把她送到了醫院，醫生診斷是右腳骨折，頭部沒有什麼問題。幸好這個司機及時剎住了車，不然我們可能永遠也見不到老師了。學校讓她回家休息兩個月，但她沒有走，因為兩個月後我們就要參加小考了，她選擇留下來陪著我們。每天早上她都拄著拐杖，堅持來教室看我們讀書，就這樣一直到小考結束。我為有這樣一位「媽媽」而感到自豪。
老師每次都教育我們，要做一個誠實守信的人，要做一個對社會有用的人。同時也用自己的言行影響著我們。盡管我們四年沒見了，但你的音容笑貌就像刻在我的心裡一樣，如果時光能倒流，我想再做您的學生。
我的老師六年級作文 篇7
啟蒙老師是學生最大的影響；啟蒙老師是學生最好的指導；啟蒙老師是學生最高的崇拜者。啟蒙老師是一盞燈，照亮了我們向前的道路。
20xx年秋天，不滿六歲的我踏入了東風路小學的大門，開始了新的生活，開始了我的小學生涯。記得那天媽媽先去教導處與老師交談後，將我領進了一二班教室。迎接我的是一位年輕漂亮的老師。最後，我得知她是我們班數學兼班主任老師青老師。當時的我並不是班幹部，只是一名普普通通的學生。一點點學習的動力都沒有。終於在一節課上我沒有在掩蓋自己本身的樣子，而是亂做小動作，不好好聽講，一連幾節課都是這樣。最後，青老師把我叫到她的辦公室，用手輕輕撫摸著我的頭，用慈祥的眼光看著我，對我說了很多，當時的話我已記得模糊了，只清清楚楚記得一句：如果想要比別人強，那就要付出比別人多一倍的辛苦。直到現在我仍然記得那個溫馨的場面。從此我就按照這句話開始我的小學生涯。直到現在我的職位越來越高。
如果想要比別人更強，那就要付出比別人多一倍的辛苦。
我的老師六年級作文 篇8
我們的班主任董老師是個經驗十足的老教師，不高不矮的個兒，一張慈祥的面孔，總是面帶微笑。濃濃的眉毛下有一雙炯炯有神的眼睛，顯出溫柔的目光。
她相貌平平，很溫柔，心地善良，對人也和藹可親，她那種平易近人的性格，大家都願意接近她。每天早晨晨練時，董老師只要有時間，都會下到操場跟我們一起活動。當她和同學們跳大繩，運動時，真分不出哪個是我的老師，哪個是我的同學了！董老師，還特喜歡這句話：「玩歸玩，學歸學一定要玩學兩不誤。」這也不知道是哪位名人大家說的，不過還是挺有道理，董老師，也按照這種規定去執行了！還記得有一次我們班的足球小王子劉聞多剛去打完比賽，得到冠軍之後跟董老師分享比賽的心得和感受，董老師，很高興。第二節上課，因為劉聞多的作業沒有寫完，被董老師嚴厲教育了一番，這課上課下的態度真是截然不同啊！這個急剎車時，劉文多摔了個跟頭啊！
說到平易近人，那就是那次白雲山之旅了。那個暑假董老師帶我們去白雲山玩，一路上歡聲笑語，跟課堂上嚴肅的，她是真是有了360度大轉變啊！路上有些同學的水喝完了，董老師，還給每人買了一瓶運動飲料呢！喝著著冰涼的飲料，心頭有著萬分感激啊！
老師是什麼？是，人類靈魂的工程師，她們哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗，培養了一批又一批的人才。
一轉眼，六年啦！回想起往事就如昨天，依舊歷歷在目，六年啦！千言萬語匯成一句話：董老師您辛苦了！
我的老師六年級作文 篇9
我已經是四年級孩子了，教過我語文的老師也換了好幾個，然而給我印象最深的老師是一年級時候的語文老師——周老師。周老師的頭發不是很長，她有時候扎著馬尾，有時候散開來披在肩上著。她中等身材，不算特別漂亮，圓圓的臉，濃密的眉毛彎彎的，兩隻眼睛不大也不小，睫毛長長的，鼻子高高的，嘴巴適中，這不是重點，重要的是，從她那嘴裡說出的話總是和藹可親，這也是我們喜歡她的原因之一。
剛上一年級，我們對未來的學習生活很陌生，非常緊張。我一邊為比幼兒園大出了很多的學校而自豪，一邊看著高年級同學充滿了膽怯。學校安排了有豐富經驗的周老師教我們。我們上一年級時，她已經五十歲了，她在學校起碼做了二十多年的教師了，她把很多的時間和精力都花在了教書上面。我還不會寫字，連拿筆的姿勢也不正確，她不厭其煩，一遍遍地教我握筆。看著她比媽媽還慈祥的臉龐，聽著她溫柔的跟我們交流，我感覺慢慢地不再害怕了。
她脾氣很好，不像媽媽動不動就發火，什麼事情，她都會很耐心地講給我們聽，就算是批評我們也很委婉，因為喜歡她，我想讓她注意到我，所以，我學習一直很努力，上課認真聽講。我有點內向，但她講課常常激勵那些沒有信心的，不敢舉手發言的人。所以，上她的課，我會的問題，就積極舉手發言，雖然那時候，我只是個小組長，但我也很開心，很自豪。
此外，她對所有學生都一樣，不論是成績好的學生，還是差的學生，不論分數高的學生還是分低的學生，這使大家都很喜歡她，學習上都有或多或少的進步。她還對學生很關心，不讓任何一個受到欺負，她就像媽媽一樣，呵護著我們快樂成長。
遺憾的是，我們上二年級的時候，她又被安排迎接新生了。現在，我讀四年級了，雖然，教過我們的老師換了好多個，老師們也都很好，但是，我還是會經常想念周老師。
敬愛的周老師，感謝您在我們剛入小學的時候，陪著我們成長，給了我們一段快樂的童年時光！
我的老師六年級作文 篇10
我的數學老師姓雷，她今年四十歲了。她教我們數學已經整整兩年了。雷老師中等身材，皮膚是黑色的，總是扎著一個馬尾辮，一雙炯炯有神的眼睛。雖然聲音已經沙啞了，但是她還是天天給我們上課。
雷老師像媽媽一樣關心、愛護著我們。有一次，我們正在排隊放學，忽然大家都把目光投到了同學王超的頭上。原來，王超剛才出去玩，找到了一個馬蜂窩，找同學一起把馬蜂窩捉（媽媽說馬蜂窩不適合用捉，兒子說那天確實是搭人梯給捉下來的）了下來，結果，上百隻馬蜂沖了出來，王超跑得慢，被它們扎了一個又一個大包，我們飛快地找到了雷老師，她帶著王超來到葯房，塗了點兒葯水，又回來了。
雷老師，您像園丁一樣鼓勵著我們茁壯成長，我們長大一定成為有用之材，報效國家。
D. 伍美珍寫過哪些青春，校園小說
手機網路一下，就有很多。
E. 優秀作文：我的班主任
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是我幫大家整理的優秀作文：我的班主任，僅供參考，歡迎大家閱讀。
優秀作文：我的班主任1
我們的班主任是一位和藹可親的好老師。夏老師個子中等，身材苗條。她對同學說話總是笑眯眯的。
有一次，我有一道題目不會寫就跑去問老師，老師慈愛的靠過來，耐心的為我講解這一道題目。原本緊張的心頓時平和下來，我仔細地聽著老師的話。直到老師講完後，我開心地對老師說了聲謝謝。老師也笑著說：「學習就要多問。」我點了點頭，轉身走出辦公室。回教室的路上，我的心就像被抹上一層蜂蜜般甜滋滋的。我的班主任不但和藹可親，而且關心同學。
記得有一個同學肚子痛，夏老師連忙打電話給這個同學的家長。結果過了一會，家長還沒有來，老師見孩子依然肚子痛。忙讓旁邊的同學幫忙看著，然後自己跑出了教室。幾分鍾後，夏老師氣喘吁吁地跑了回來。雖然此時是冬天，但夏老師兩鬢的發絲卻已經濕了。夏老師小心翼翼的將冒著熱氣的水遞給同學。
這就是我眼中的班主任。一個敬職的好老師。
優秀作文：我的班主任2
四年級時，我們班換了一位新班任，她中等個，圓圓的臉，彎彎的眉毛，半長的黑頭發挽起成了一個發髻，高高的鼻樑上架著一副眼鏡，眼鏡後面有一雙眼睛炯炯有神，她就是令我佩服的班主任――趙老師。
趙老師無論刮風下雨還是身體不舒服，從來沒有請過一天假、耽誤過我們一堂課，每天總是早早的就來到了學校。在早自習上，她培養了同學們自己學習的能力，使同學養成了自覺學習的好習慣。課堂上，她生動的給同學們傳授知識，講解問題，使同學們在快樂中學到了知識，在學習中學會了思考。趙老師還對每個同學都一視同仁，不管誰犯了錯誤都孜孜不倦的諄諄教誨，使同學們懂得了做人的道理。在趙老師的辛勤付出和努力下，我們班的學習成績和各方面表現都在全校名列前茅。
我的班主任趙老師雖然沒有什麼驚人的壯舉，但她卻有著一顆無私奉獻，愛同學們的心，趙老師對我們的愛，就像春天般的雨露滋潤著我們茁壯成長。我佩服我的班主任――趙老師。
優秀作文：我的班主任3
她的臉上每天都掛著笑容，走路、說話都顯得很精神。課堂上，張老師是一位嚴師。課後，她經常陪我們做操，還不時開玩笑。我們也像一群小麻雀似的，圍著她說個不停。
我們的成長離不開老師的精心培育，記得有一次上數學課，老師提了一個問題，同學們都紛紛舉起了手。我心中雖然有答案，但是怕回答錯誤，不敢舉手發言。老師的目光停留在我身上，我從她的目光中讀出了鼓勵和信任，雖然有些猶豫，但我還是大膽地舉起了手。聽完我的回答，老師點了點頭，還鼓勵我說：「回答得不錯，以後繼續努力，大膽發言，老師相信你！」
老師不止一次地告誡我們，不能偏科，她說：「我教的是數學，希望你們學好數學，更希望你們各科都學好，做一個全面發展的好學生。」
張老師像一位慈祥的母親，帶領我們走向成功的彼岸。
優秀作文：我的班主任4
我的班主任申老師，她和藹可親、教學有方、每時每刻都關愛著我們。
她很和藹可親，她的聲音很溫柔，講課的時候總是面帶笑容，我很樂意上她的課。
申老師了解每一個孩子，會用不同的方法來教育我們，記得四年級的時候，我的閱讀能力弱，最不願做閱讀題，考試的時候也會空題，申老師就耐心的輔導我，給我講方法，讓我每天練習，終於經過一段時間的鍛煉，我從不想做閱讀題到閱讀題成為了我的強項；五年級的時候，我寫字寫的很慢，總是做作業到晚上是十一二點，申老師知道後給我制定了限時完成作業的方法，使我既提高了寫字速度，又提高了學習效率。在申老師的幫助下，我在五年級下學期的期末考試中取得了優異的成績，我非常感謝申老師！
申老師在生活上也非常關心我們，總會反復提醒我們注意各方面安全，還有多喝水注意衛生等。
這就是我們的班主任申老師，她愛我們，我們也愛她！
優秀作文：我的班主任5
我有一個受人尊敬，博學多才的老師，她就是我的班主任——胡老師。
胡老師全心全意為我們著想，快要考試的時候他有時還工作到12點，上課時帶著黑眼圈，卻依然盡心盡力的為我們上課，我們都很心疼她，叫她不要忙到太晚，她卻說：「為了你們呀！你們一定要好好復習，考個高分才不辜負我的心血呀！」啊!胡老師，有一句話是這樣贊美您的無私奉獻的：「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。」春蠶優秀的品質，只有人民教師才無愧於這樣的稱謂。
胡老師還是一名文武雙全的老師，武表現在去年的老師體育運動會上，由於胡老師平時經常練跑，所以得了第一名的好成績；文呢表現在平時，平時胡老師總是妙語連珠，滿口總是大道理，經常用大道理教育我們，讓我們受益匪淺。
胡老師非常喜歡看書，還喜歡做書評，她有時會把自己讀到的好詞好句讀給我們聽，學習別人的習作方法。華老師還一直讓我們讀書是要把好詞好句摘抄在本子上，說是「採得百花釀成蜜」，果然，我們的習作提高了很多。
我崇拜很多人，可是我更急切的.想贊美一個人，那就是老師您！
優秀作文：我的班主任6
她，身材高挑，瓜子臉，高高的鼻樑上架著一副眼鏡，下面長著一張能說會道的嘴巴，披肩長發，她就我的班主任－黃老師。
因為我們是一所民工子弟學校，所以每個老師的工作量都很大，黃老師也不例外，但老師對工作還是那麼的一絲不苟，對我們的學習和生活還是那樣的關心。
因為我們是來自全國個地的民工子弟，有的上過學前班，有的沒有，成績也就明顯的參差不齊。老師為了使我們都能成為品學兼優的好學生，老師可以說是絞盡腦汁，嘔心瀝血，每天為我們辛苦的操勞著。就拿我們班的鄭海龍同學來說吧。因為沒有上過學前班，他學習成績很差，有一次還考了七分。可是黃老師對他並沒有放棄，仍然孜孜不倦為他補習功課，到了二年級他的成績突飛猛進，由一個劣等生一躍成為優等生。這都和黃老師辛苦的付出是分不開的。
有一次我感冒了，渾身無力，上課總打不起精神。這時黃老師走過來摸摸我的頭，關切的問我哪裡不舒服，並且急忙打電話給媽媽，這時我突然嘔吐了起來，黃老師一邊安慰我，一邊幫我擦嘴邊的嘔吐物並矚咐我趴在桌子上休息一會，這時我的心裡一股暖流湧上心頭，心裡頓時舒服了很多。
這就是我的班主任，一位漂亮能乾的大姐姐，一位普普通通的人民教師。
優秀作文：我的班主任7
隨著新學期的到來，我們班原來的班主任相老師離開了我們，去別的地方教書了，但我們也迎來了新班主任駱老師。
駱老師看上去很嚴肅，讓人覺得很不好相處，但跟他混熟了之後，你就會發現他實際上很容易相處，他只是看上去嚴肅，其實他很和藹可親。
他的年齡大概是三十多歲，但跟我們在一起娛樂的時候，他就像一個十幾歲的青少年，他對班裡的某些人感覺很好，但並不是因為他們的成績好，反而是因為他們的習慣比較好；而有一些人的成績比較好，卻沒有得到老師的欣賞，這是因為他們的成績雖好，但習慣沒有好好養成。由此我們可以看出我們的班主任羅老師並不是個看學生成績來定它的標准，而是靠他的習慣來定標准。
離開學已經過了好一段時間，我們和班主任漸漸混熟了，他已經加入我們這個大集體了。
在學習上，他願意引領我們，在成績上，他願意幫助我們，在娛樂中，他又要保護我們，他如同我們的親人，無時無刻呵護著我們，他便是我們的新班主任——駱才訓。
優秀作文：我的班主任8
還記得那一次……
一天，吳老師顫顫巍巍地走進教室，帶著一杯冰水。誰了不知道她是忍著多麼難熬的牙疼帶病堅持上課。顫抖的手拿起粉筆，艱難地書寫著上課內容。「啊！」一支粉筆從您那雙年老的手中掉了下來摔成了兩截。只見您一手捂著牙，一手拿起水來漱口，您滄桑而又老練的臉上閃過一絲痛苦不堪的神情。
剛漱完口，您就打開課件，開始上課。沙啞的嗓子伴著難忍的牙痛艱難地給我們上課，您是多麼想要說得響一點兒，恨不得把自己所有的知識都給予我們呀！
您是多麼偉大！飽經風霜的手培育了一代又一代的祖國棟梁，您不惜自己的精力，為一代又一代的人學到更多的知識。您就像是太陽燃燒了自己，發出璀璨的光芒照耀我們。您執教的四十年來，從都不求回報，只希望自己的學生在社會上能有立足的地位。
那天上完課，您依舊是一樣像往常批閱我們的講義，看著您痛苦的樣子，我們都擔心極了，只是不好意思表達出來。我們問您為什麼帶病堅持工作，您總是言簡意賅的一句話：「我的課我有義務教我的孩子們汲取更多知識。」
小學即將結束，您每天披星戴月的為了我們操勞，您就是我的母親，是我的恩人，我愛您！我永遠都不會忘記您！
優秀作文：我的班主任9
我有一位令我驕傲的老師，她是我的班主任張老師。
我們班張老師留著一頭烏黑的頭發，那蘋果形的臉上嵌著一雙又圓又大的眼睛，你千萬不要小看那雙眼睛，在上課的時候，你的一舉一動，都別想逃過她的火眼金星。鼻子下面有一張能說會道的嘴巴。耳朵能分辨你說的答案是對還是錯。
張老師很愛笑也很和諧，你要是真的惹張老師生氣的話，她一不吵，二不瞪，就說好聽的話來教你讀書的道理。
在作業本上，我們看見了您辛勤勞動的軌跡，「」和「」對於那些「」是您對我們成長中不足的指正，對於那些「」是您不辭辛苦.不厭其煩地手教我們的結果。感謝您，是您教會了我們許許多多……
同學們聽了我的介紹你們喜歡這樣的老師嗎？我是真的喜歡我的班主任張老師，我永遠愛您！
優秀作文：我的班主任10
我的班主任姓王，和我媽媽一個名字，真是太巧了，我覺得我很幸運，正如名字一樣，我的老師象媽媽，她是一個和藹可親的人。她個子子不高不矮，圓圓的臉蛋，大大的眼睛，一頭烏黑的頭發，扎著一個馬尾辮。她愛笑，笑的樣子很好看。
我喜歡王老師講課的樣子，尤其她帶有感情地朗讀課文。王老師上課時可嚴肅了，如果誰在課堂上做小動作，老師看他第一眼表示警告；看第二眼就要喊他的名字了；看他第三眼就要拿小棍敲他的手了，小棍高高地舉起，輕輕地落下，敲的一點也不疼，這樣就把調皮的同學給嚇唬住了，所以我們全班同學都很遵守紀律。王老師最愛表揚同學了，你如果寫字寫得好，老師會說：「你真棒！
再努力就成為小書法家了。」如果你讀課文讀得好，她就說：「真不錯！
象個小老師了。」我們全班同學都喜歡她，她也很愛我們。我長大了要當一名象她那樣的老師！
優秀作文：我的班主任11
我的班主任，一想到他，我就很高興，因為我的班主任是一個很幽默、也很負責任的好班主任。
我們班有了這個班主任成績可遙遙領先了。
班主任戴著眼鏡，班主任的眼睛很小，一笑起來眼睛都成了一條線了。他還長著尖尖的鼻子，還有烏黑的眉毛和頭發。一張經常對我們有說有笑的嘴。我的班主任很喜歡穿西裝，因為穿西裝可以表現出他那高貴的品質。
班主任他可幽默了。每在課堂上中，總會講起個小笑話給我們聽，在課前和課後也不例外。記得有一節課，班主任他說了好幾個笑話，好像是七八個吧，上課前說幾個，還有在下課後說幾個。
班主任也很負責任。他是那麼的專心致志。
我們同學剛寫完作業，班主任不像別的數學老師，同學們剛寫完作業就看，而我們的班主任，也就是我們的數學老師，他會收上來，認真調查，認真的算，假如發現一點的小錯誤，即使字寫得不對，班主任都會把那個同學叫來，認真地教他怎樣寫。
這就是我的班主任，他是多麼的幽默，多麼的負責。
優秀作文：我的班主任12
在我心目中，有一位最尊敬，最喜愛的老師，她就是我們二年級一班的班主任——王老師。她是一位漂亮的女老師，身材苗條，長長的腿，彎彎的睫毛，又大又圓的眼睛和小小的嘴巴，臉上時常流露著溫暖的笑容，如春天的太陽一樣溫和。
王老師是我們班的數學老師。她教學非常得認真，每一次寫練習的時候，學生有不會的題她都不會放過，會特別細心地給學生們進行講解。我曾經無意間看到了王老師的課本和教案，那上面寫得滿滿的，用各種不同顏色的筆劃出重要的內容，還在旁邊做出批註來。王老師敬業負責的精神讓我們敬佩。
王老師還非常地關心和愛護學生。有一次，我們班有個同學不小心摔倒了，腿上蹭破皮流出了血，王老師立即聯系家長，和家長一起去了醫院給學生進行包紮，一直忙了好幾個小時才回家。
王老師還是一個愛生活的人。她的辦公桌上永遠是那麼得整齊干凈，一塵不染，桌上面還擺放著一盆枝葉茂盛的綠蘿，顯得溫馨而富有生機。
如今，我與王老師已經相處了兩年，但她那認真教學的態度，對學生貼心地關愛，趣味生動地講課方式，以及對我獨特的愛，讓我無法忘記。她永遠是我心目中最敬愛的老師！
優秀作文：我的班主任13
我是二七區中原路外國語小學三年級二班的一名學生，今天給大家介紹一下我的班主任宋琨。
從我一年級到三年級，宋老師一直是我的班主任。剛入學見到她給我的印象和藹可親。那時我膽子小、不愛講話，上課發言也不積極，宋老師看到了這一點，就在課上和課下慢慢的引導我，並交給我一些任務叫我去完成。慢慢的我發現我的膽子大了，和同學老師的交流也多了，我非常感謝宋老師能敏銳的發現我的小毛病，並耐心的幫助我解決。
記得還有一次我在第二節上課時肚子不舒服，我舉手報告老師。宋老師知道後她就趕緊給我爸爸打電話，並且抱著我到學校門口傳達室等爸爸來接我，等我爸爸到學校接到我，宋老師還專門叮囑我爸爸不要著急，看完病休息休息再回學校上課。
宋老師你既教會了我們知識，還教會了我們做人。你即是上課一絲不苟的教師，又是課下體貼入微的好朋友。我幸運的能在小學遇見你，成為你的學生，在我心裡我們已經超越了師生關系，你更像一位母親，我就像你的孩子。
此時此刻我想大聲的喊出來「宋老師我愛你」。
優秀作文：我的班主任14
她剛走進教室，那穿著紅色花紋連衣裙的身影就把同學們吸引住了:中等個頭，偏瘦，一雙水汪汪的大眼睛，兩彎細兒淡的柳葉眉。她，就是我們的班主任——張老師。
因為喜歡張老師，上她的課我也特別專心。每堂語文課我也能全神貫注的聽講。張老師上課很特別，除了優美而悅耳的聲音以外，她拋出的問題也很多，這就為難我了。有一次，張老師對我們說:「如果讓你們送給媽媽一件禮物，你們會送什麼呢？」同學們都興致勃勃地舉高了手，我卻因害怕而低下了頭。於是，老師叫我起來回答問題，我小聲的說:「我想送給媽媽一件外套，這樣媽媽送我上學的時候就不怕冷了。」張老師對我的回答評價說:「非常好，你真是一個貼心的女兒啊！」
這就是我的張老師，一個溫柔又體貼的好老師！
優秀作文：我的班主任15
我最熟悉的人是我的班主任姜老師，她是我的語文老師。她中等個子，不胖不瘦，愛穿深色的衣服。清秀的臉龐上閃著囧囧有神的雙眼，她和藹可親像媽媽。
姜老師上課的時候，她那雙有神的眼睛不放過任何一位同學。記得有一次上語文課時，我在做小動作，老師嚴厲地看了看我，我馬上坐好認真聽課。
老師像媽媽一樣關心我們，特別是生病的同學，她總是細心照顧，一會兒摸摸頭，一會兒問問病情。上個月我摔著胳膊了，姜老師每天都打電話問情況，還去家裡看望我。我在床上躺著，她坐在床邊拉著我的手，低下頭，親切地問：「還疼不疼?」我看到姜老師眼裡閃著淚花，連忙搖搖頭說：「老師，我不疼，你別難過。」
姜老師的愛像冬日裡的陽光，暖暖地照進我們每一個同學的心裡。
F. 家長初次見孩子班主任怎麼打招呼
老師您好
(6)班主任胡華擴展閱讀：
老師又作教師、師長、導師等，是一種職業，古已有之，指傳授學生知識的人員，有各種教育類型（如語文、數學等），班主任也為老師之一；也泛指在某方面值得學習和能夠給大家帶來一定正確知識和指導，有能力的人。相關節日是「教師節」。
在古代舊時，老師多稱為：「師父、夫子、教書先生、講郎等等」。和老師相似的職業有講師、教練、教授、教員、博士等。
2016年，我國各級各類學校專任教師數為1578.2萬人，其中，普通小學專任教師為578.9萬人，初中階段專任教師為348.8萬人，全國幼兒園專任教師數為223.2萬人，全國特殊教育專任教師數為5.3萬人，全國普通高中專任教師173.3萬人，全國中等職業學校專任教師為84.0萬人，全國普通高等學校專任教師160.2萬人。