輔導老師要求

① 做大學輔導員要什麼條件

輔導員應當符合以下基本條件：

（一）具有較高的政治素質和堅定的理想信念，堅決貫徹執行黨的基本路線和各項方針政策，有較強的政治敏感性和政治辨別力；

（二）具備本科以上學歷，熱愛大學生思想政治教育事業，甘於奉獻，潛心育人，具有強烈的事業心和責任感；

（三）具有從事思想政治教育工作相關學科的寬口徑知識儲備，掌握思想政治教育工作相關學科的基本原理和基礎知識，掌握思想政治教育專業基本理論、知識和方法，掌握馬克思主義中國化相關理論和知識，掌握大學生思想政治教育工作實務相關知識，掌握有關法律法規知識；

（四）具備較強的組織管理能力和語言、文字表達能力，及教育引導能力、調查研究能力，具備開展思想理論教育和價值引領工作的能力；

（五）具有較強的紀律觀念和規矩意識，遵紀守法，為人正直，作風正派，廉潔自律。

(1)輔導老師要求擴展閱讀：

大學輔導員，分為兩類：

（1）一類是在校生，通過行政保研，以研究生身份擔任輔導員；

（2）一類是外聘制，通過對外招聘，以教職工的身份擔任輔導員。

輔導員發展歷史：

1978年，國家教委出台文件，在高校恢復輔導員制度，因原先文革前思想政治工作人才（包括輔導員）轉崗嚴重，於是以專業教師兼職為主擔任政治輔導員，輔導員工作不在僅僅停留在政治工作上，逐步向思想政治教育轉變。

1987年，也出台過改進和加強大學生思想政治教育工作的文件，政治輔導員工作定位依舊沒有變。 一直到九十年代，隨著改革開放的深入，高校也出現了很多新情況，比如幫困工作、心理輔導、職業輔導等工作也成為了輔導員工作的一部分。

進入21世紀，黨和國家越發重視思想政治教育工作，00年、04年分別出台文件促進大學生思想政治教育工作。尤其是04年16號文件，拓展了輔導員職能，「幫助學生解決實際問題」作為一項職能寫進了文件（包括幫困、心理、就業、生涯規劃、人際關系等），並從很多方面為輔導員的出路和保障作出了努力。

② 你認為一名合格的心理輔導教師應該具備哪些素質和技能

一、當一名合格的心理輔導員

本來想試著自己回答，但自己實在是不夠優秀，沒什麼特別的經驗值得分享。

但是成為一個優秀的心理輔導員之前，你要先成為一名合格的心理輔導員，這點上我還是有些東西談談的。

二、當一名優秀的心理輔導員

至於要怎麼成為一名優秀的心理輔導員，請參考以下：

李松蔚老師已經有寫過非常有價值的回答了。可惜沒多少人關注。

三、優秀心理老師的代表人物

我說一個我知道的國內中學心理老師群體中出類拔萃的人物，他並非名校出身。我想他很有資格來回答這個問題。他是貴陽一中的袁章奎。

感興趣的可以去他的論壇、QQ群和QQ空間了解他的作為。他很好地詮釋了如何做一個優秀的心理老師。

我認為做為一個合格的心理輔導教師應該具備以下的素質和技能：

1：接受過專門的心理學知識的訓練。

2：自身本人心理 健康 。

3：懂得尊重和保護別人的隱私。

4：知識淵博，有愛心，耐心，信心，恆心，細心這五心素質和技能！

第一，你要明確自己的職業是心理輔導教師，那麼你就要有過硬的的心理專業知識和過硬的觀察力。無論你要輔導什麼層次的學生，你首先要研究學生，了解學生，看看他們屬於那種類型的，根據不同類型進行不同方式進行疏導。 第二，你要在學生心裡樹立威信，這個威信是指信任威信，更多的是給他們良好的道德素質和印象，心理輔導更要有更多的親和力，走進他們的內心，了解他們的所需。 第三，你要有終身學習的准備和挑戰自我的准備，因為學生的尤其是現在的學生，他們的心裡很復雜，也很矛盾，突發的情況比較多，這時就需要我們更多的經驗和應對原則，這就看你平時研究學生和了解學生的心裡有多少了，也是考驗你的時候，更是樹立威信的時候，所以還是為你加油。 第四，你自己心裡要有做事的原則和處理心裡的方法。比如是否能做到沉著冷靜，果斷機智，教導結合，公平民主等。 最後，打鐵還需自身硬，只有不斷提升自己，才能更好的輔導學生。 祝你成功！

要有閑熟的心理學，正確的邏輯推理，一定的 社會 知識和 情感 方面的知識，這樣綜合知識就能隨時隨地有應萬變的合格素質。

心理 健康 課程的內容主要的是自我、人際、 社會 、素質等方面，但在這些方面之外各個年齡都有不同特點和問題，所以這些每個年齡段都包括的。

因此要具備：

1、敏銳的洞察力。

2、創造性的思維。

3、豐富的想像力。

4、具備及表達同理心 。

5、關注正向發展 。

6、對當事人的尊重和溫度。

7、重視事件的具體性。

8、真誠與可靠。

9、具有親和力。

10、耐心。

首先自己心理平衡。技能方面，對症下葯。

要有扎實的理論，沉著冷靜的品質，隨機應變的能力，一顆關愛生命的心！

一名合格的心理輔導教師首先要有精湛的心理學專業知識。根據學生的言行作出正確的判斷，進行心理測試。

二、要有愛心，善於傾聽，用理解、關愛和學生共情，取得學生信任。所有的溝通，只有建立在互相信任的前提下才是有效的。

作為一名家長，並不太懂得心理輔導教師的專業性質，但單純從自己孩子身上去思考的話，我感覺作為一名心理輔導教師最基本的應該具備愛心、耐心、責任心、進取心！

此愛心，即是大愛，是對所有需要關心的孩子都投以真誠的關愛！可愛的孩子當愛，叛逆的孩子更當愛。不因任高低貴賤美醜等外界因素選擇去愛，而是一視同仁的博愛，人人都有私心雜念，要做到這種「大愛」了絕對配得上「尊重」二字了！

耐心，即是教師本身性格脾氣的表現，也是教師自身專業素質的體現！學生既然需要心理輔導，那肯定是各種各樣的原因造成的，當今 社會 的角落裡充斥的暴力、黑暗和誘惑卻是最考驗人性的！學生自控力差，受到影響後難以自愈老師提供的耐心可以撫慰學生的內心，從而疏解學生的復雜心理障礙，拯救孩子於陰影之下！

責任心，自是不用解釋的，我用一件事來說說:有一年「六一」兒童節匯演，需要帶22名小學生到一個室外廣場演出，那是臨時搭建的舞台，准備時間，我帶孩子們去臨時廁所，是用三角鐵搭的，其中有一條三角鐵長出牆面十多厘米，高度大約到小學生耳朵，有一位廣場保潔阿姨看到了，就從演出准備到演出結束一直站在旁邊，用大掃帚倚在那塊三角鐵上，我看了非常感動，這位阿姨的責任心保護了上百個孩子免受傷害，也為自己贏得了贊許，職業無貴賤，人品見高低！

進取心，我覺得很重要！世界發展真是快啊，我們二十歲見識的東西，孩子們出生就在享受著，我們小時候的經歷，孩子們已經當做 歷史 了，未來的每一天都在變化，作為心裡輔導教師，面對的問題也會形形色色的，如果沒有強烈的進取心就不具備與時俱進的學習能力，試問如何去幫學生解決萬千不一的困難，不僅如此，心理患者的致病原因是多方面多領域的，心理輔導教師的學習范圍也要多領域，多途徑，充分的研究和學習，才能更好的在學生服務！

「合格」的概念，人人心裡的尺度不一樣，但是每個人的潛力也是不一樣的，正所謂盡力而為，盡心去做，相信必定能跟上「合格」的步伐！

具備心理輔導專業知識+專業技能例如：教育心理學，兒童心理學，個體心理學，團體治療等等。具體主修哪個流派就看個人了，畢竟那麼多流派。

素養這塊，心理輔導老師也好，咨詢師也好，都必須有同理心，共情能力，愛和慈悲心，保持中正。這是最基本的，也挺難的。