我的課堂老師

㈠ 我的老師作文

在我們平凡的日常里，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒？以下是我整理的我的老師作文，歡迎大家分享。

我的老師作文1

我的老師大大的眼睛，長著一頭長發，美麗極了。

老師平常很愛看書，有時，老師很嚴厲，有時，老師很愛說笑。

老師大約三十歲左右，身體高大，無論是走還是站，腰板筆直，就像公路旁的白楊樹。

老師愛穿灰色的衣服，走起路來風風火火，老師走到哪裡，笑聲就飄到哪裡，連上課也是如此。

老師的眼睛像秋夜的星星，和善而明亮，好像正親切地看著我。

上課時，全班同學的眼睛全都看著這位老師的身上，如果誰不聽話，老師便會用嚴厲的表情看著她。

第三節美術課一開始，我悄悄的注意起老師的眼睛來。這雙眼睛是很特殊的，特別明亮。當老師的目光轉過來，跟我的目光相碰時，我趕緊低下頭來，真的，那目光已經照到我心底去了。

我愛我那美麗的老師！

我的老師作文2

她，微笑起來像天使，生氣起來像魔鬼，溫柔起來讓人心暖，嚴厲起來讓人心顫。她，柔弱起來像寶寶，一旦堅定起來，就是一個女漢子。她就是周老師。

當同學們上課舉手發言，她便笑逐顏開，這讓同學們懸著的心也放了下來；可是，一和周老師在寫字上打馬虎眼，就別想好好回家咯，她准會把你罵的狗血噴頭，直掉「金豆豆」。

當你在家受欺負時，只要你來找周老師，她一定會拿出三個以上的理由來安慰你受傷的心靈。可是，若是敢欺騙她，你就等著「獅吼功」來把你的耳朵震聾吧。

當周老師難過時，眼睛便會泛紅，語氣也會無奈起來。不過，她一旦狠下心來，就算全國人民來勸她，一句話：「別想！」這女漢子氣上來了，十頭牛也別想拉回去！

看到了吧，這個會「七十二變」的變臉女老師是如何將學生的心牢牢拴住的。

我的老師作文3

今天可可老師當我們的模特，所以今天的作文要來寫可可老師。

可可老師穿了一件綠色的風衣，很帥。她的耳朵很小，她的頭發短得像一個小西瓜。當我們很乖的時候，可可老師的眼睛一閃一閃的；當我們不乖的時候，她會一直盯著我們，很可怕，眼睛裡面都要冒出火來了呢。

可可老師上課的時候，喜歡讓我們回答問題，回答完，可可老師會很快給我們加分。可可老師還會經常給我們帶小禮品。她還會帶著我們玩呢，她很喜歡和我們玩游戲。我們玩過「抓人游戲」和「狐狸小白兔」的游戲……

我很喜歡可可老師，我給她打一百分。

我的老師作文4

我的老師，是個美麗溫柔的老師，她有波浪一般滑膩柔軟的長頭發，像黑寶石一樣的大眼睛，還有白白的皮膚和紅櫻桃一般的嘴。

有一次，我在課堂上東張西望，被老師發現了，我看到老師像我走來，我的心裡緊張極了，害怕老師會嚴厲的批評我，可老師非但沒有批評我，還溫柔的教導我說：上課的時候不要東張西望啦！我連忙點點頭，心裡想：再也不敢了。我的老師也有嚴厲的一面，有一次做練習題時，我做錯了一道題，老師狠狠批評了我並用嚴厲的目光告訴我，馬虎錯題是決不應該的。非常感謝老師對我的嚴厲，讓我對待考試和作業更認真。

這就是我的老師，他是一盞明亮的燈塔，指引我們走出學習的困境，她用溫柔的話教育著我們，我想對老師說一聲，老師您辛苦了！我愛您！

我的老師作文5

有趣的、有耐心的、溫柔的、專心的、認真負責的、親切溫柔的，這些詞語最適合用來形容我的張老師啦。我這就來講講她吧。

我們張老師長著一對炯炯有神的大眼睛，高高的鼻樑，一張櫻桃小嘴，每天笑眯眯的，臉上從來都沒有一絲烏雲敢來嬉戲。

每次主持節目的時候，總能看到張老師在舞台上給學校增添光彩；每次到辦公室前張望，總能看到她無私奉獻的身影；每當看到她汗流浹背的時候，看著那麼親切的她，我真想過去幫她一把，讓她趕緊歇一歇。

我記得，當我開學剛上一年級的時候，張老師牽著我的手，像媽媽一樣溫柔的把我拉進學堂，我心裡流過一絲絲暖流，流到了每一個地方。在我的心裡，從此產生了一顆透明的愛的種子。

張老師的教誨如春雨般滋潤著我的心靈。正如陶行知所說，「捧著一顆心來，不帶半根草去」。張老師，您為我付出了這么多，我也應該捧一束最美的鮮花，連同一顆赤誠的心，請老師您收下！

我的老師作文6

現在老師工作量很大很辛苦，很負責任，老師布置的作業很多，老師放學後會把上課不認真的人留下老師有時會批評同學，老師有時也會鼓勵同學。

假如我是老師，我會關心，愛護同學。學生書沒帶，我會借給他。學生在玩危險游戲我會過去制止他們。會給他們講道理。有人受傷了，我會帶他去上葯。下雨了時有人沒帶傘。我會把自己的借給他。學生遇到不會做的題，我會耐心的教他。

假如我是老師，在工作上要認真對待，課前准備要充分。上課講課要生動，作業要按時改完。

假如我是老師的話，我會對學生很好。當學生犯錯了時，我會耐心跟他們談話講道理，不會罵他，更不會打他們。每天的家庭作業我不會布置很多但我會檢查他們完成的情況。我會跟學生們打成一片，對待他們像自己的'孩子一樣。

我長大了一定要當一名教師。

我的老師作文7

我的數學老師，頭發黑黑的，個子高高的，走起路來快如風，像有急事似的，很有速度。

上課時，她總要等全班同學到齊才講課，如果等到時間快到了才開課，而邊老師呢，走路慢吞吞的卻總是一到教室，就開課。武老師講課時，如有同學不會，聽不懂她也不罵，而邊老師會罵我們，她怕我們誤了上課。如果你學習好，武老師就會說：「哎呀，你學習怎麼這么好呢?」如果對學習不好的同學她會說：「你怎麼考下那麼點點分呢?」她還批評過我，因為我跟武慧玲坐，沒打下100分，而打下99分，她問我為什麼打不下100分，我沒說話。

武老師平時不愛笑，只對武慧玲和邢麗青才笑。

我的老師作文8

我的老師很漂亮，她有一雙小小的眼睛，戴著一副圓圓的眼鏡。眼睛下面有一隻小巧而端正的鼻子，一張櫻桃小嘴。老師有時很嚴厲，有時又很溫柔。我給你們講講吧。

有一次，老師正在講作文。我忍不住在下面偷偷地講話。老師看了看我，敲了敲桌子提醒我。我不以為然。老師忍不住了，使勁地拍了一下桌子，生氣的說：「誰在講話？」我嚇得不敢看老師的眼睛。從此我再也不敢在老師講課的時候講話了。

老師雖然很嚴厲，但是卻很關心我們，不信你看。有一次，老師正在認真的講課。突然她發現我捂著肚子表情很痛苦，她關切的問我：「怎麼啦？」我難受的說不出話來，老師很著急地問：「還好嗎？我去倒一杯熱水。」喝著老師的熱水，我的全身都暖了起來。這時的老師用一個成語形容，就是「和藹可親」。

怎麼樣，這就是我的老師。你們是不是也覺得我的老師很好呢？

我的老師作文9

三、四年級時，我們班來了一位新語文老師，我們都叫他「大魔王」。他有三大法寶，分別是寫輪眼、綠巨人之手、無敵神嘴。你知道他是誰了嗎？沒錯他就是我們的李老師。

先說寫輪眼，有一次。上語文課時，全班非常吵鬧，「大魔王」老師一進教室，用寫輪眼瞄了全班一眼，全班就殺氣重重的。我的同桌差一點就被嚇傻了。

然後老師用綠巨人之手，一掌拍了一下桌子，發出一聲巨響，說：「你們看一下這次作業，錯得這么多，還有一群「蝸牛」，還有「鐵牛」，蝸牛會動可鐵牛是不會動，連第二課都沒寫，還有的整本書都沒動。」這就就無敵神嘴。

別看他這么嚴格，下課時他是我們的好朋友。他是一位棋神，我走一個炮把他的車給吃了，又用炮放到另一個炮的前面，雙炮將軍，結果天算地算都沒有算到我居然被吃將軍了。

這就是「大魔王」老師，李老師。

我的老師作文10

我以前的班主任老師是叫王老師，她中等身材，挺拔而充滿朝氣，一雙明亮的大眼睛，總是慈祥而親切的望著我們。

王老師很嚴格，我們上課不專心的時候，她會很嚴厲的批評我們，我們表現好的時候，她會鼓勵和表揚我們，天冷的時候，她會要我們寢室的老師給我們多加點衣服……總之，王老師處處都關心、愛護著我們，使我們學到了很多知識!

我們現在的新班主任叫伍老師，伍老師帶著一副眼鏡，走路很有 精神的樣子，聽說是一個很有教學經驗好老師，他送走了一批批優秀的畢業生，我想，有著這樣的很有教學經驗老師教我，我一定要努力學習、天天向上，改掉上課做小動作的小毛病，爭當三好學生，老師請相信我!

今天是教師節，祝全體老師：節日快樂!家庭幸福!!

我的老師作文11

我有一位和藹可親的語文老師──王老師，她長得可真漂亮，高高的個子，笑起來總能看到一排整齊潔白的牙齒，她的聲音像百靈鳥一樣清脆，讓人感到她是一位充滿了活力和擁有無盡快樂的人。

王老師上課認真，講解生動，她教的課文和字詞，我們想忘也忘不了。她說話和藹，從不責罵同學，她的課很受歡迎，我們都很喜歡她。她對同學很耐心，剛剛入學的時候我們不懂得遵守學校的校規，上課一點兒也不聽王老師的話，王老師雖然生氣，卻捨不得責罵我們。後來，王老師上課時就增加了游戲活動，表現好的同學還能得到小獎品呢!漸漸的，大家不再玩東西了。，對學習有困難的同學，她課後都耐心輔導，在她的幫助下，我們班的語文水評都有很大的提高。!

這就是我的語文老師，她和藹可親、像媽媽一樣關懷著我們，我為擁有這樣的老師而感到自豪!

我的老師作文12

她，個子高高的，白凈的臉上嵌著一雙炯炯有神的大眼睛。挺拔的鼻樑上戴著一副黑色的眼鏡，她就是我三年級的語文老師——孫彩雲老師。

孫老師的優點有很多，比如敬業、有耐心、教學經驗十分豐富……

令我最難忘的是今年的疫情期間，我們不能去學校里上課，但是我們停課不停學，老師用另一種方式給我們上課，就是在釘釘里上直播課，白天老師給我們上直播課，晚上還要熬夜給我們在網上批改作業。第二天，孫老師在講作業時，會把每位同學的錯題分析的清清楚楚，在孫老師的努力下，有很多同學的成績不但沒有下降，反而上升了。

疫情結束後，我們來到學校上課，到了復習階段，老師會爭分奪秒的給我們講課，課堂上，老師妙語連珠，同學們聽的津津有味，忘記了時間，忘記了一切，完全融入到了課本中，下課鈴聲響了，才把同學們的思緒拉回現實中。「哎」，又下課了。

這就是孫老師，一位非常敬業的老師。

我的老師作文13

我現在上小學三年級，我非常喜歡我們的班主任徐老師，因為她是一位很特別的老師。

徐老師的頭發又短又卷，染了顏色，像戴著一頂小花帽。老師又圓又胖的臉上總是笑眯眯的，即使和我們生氣，樣子也不嚇人。我們一點兒也不怕她，總愛圍著老師轉，搶著和老師說話。徐老師一點兒也不煩我們，總是笑眯眯地回答我們千奇百怪的問題。徐老師中等身材，喜歡穿高跟鞋和裙子。徐老師雖然胖了點，可我覺得胖老師也挺漂亮，挺可愛的。

徐老師活潑開朗，幽默風趣。有一次上語文課，徐老師讓我們用「又……又……」填詞，有同學說：「徐老師又高又瘦。」徐老師自己卻說：「老師又矮又胖。」我們都忍不住哈哈大笑。

徐老師白天要給我們上課，晚上回家還要照顧上高中的大哥哥，老師每天都很忙碌，老師真辛苦。

這就是我們的班主任徐老師——我最喜歡的老師。

我的老師作文14

今天我去昂立學校學英語，第二節課，外教老師Tom來了。外教老師個子高高的瘦瘦的，皮膚黑黑的，黑得像木炭，在太陽底下黑的閃著耀眼的光，嘴唇大大的，很愛笑，露出白白的牙齒，粉色的舌頭，頭發卷卷的。

外教老師Tom很愛逗我們玩，還帶著墨鏡給我們講課，讓我們看不清他的眼睛，Mark說：「TeacherTom，你摘下眼鏡來吧。」TeacherTom摘下了眼鏡，我們看到他的眼睛細細的，眼珠是白白的，和他的黑皮膚形成了鮮明的對比。TeacherTom上課的時候，嘴唇咧得大大的，因為他很愛笑，他給我糾正發音的時候，他讓我站起來，他蹲下扶著我的胳膊，大嘴咧到了腮幫子上了，一遍又一遍的。直到我發音準確。

這就是我的外教老師，雖然他渾身烏黑烏黑的，除了眼珠和牙齒。但我們都很喜歡他。

我的老師作文15

史老師，是我們的語文老師。她的眼睛十分尖，我們私下做任何小動作，都逃不過她的＂火眼金睛＂。她高挑的鼻樑上，架著一副眼鏡，看上去很庄嚴。

記得有一次，我走得很遲，走過老師辦公室時，無意中發現老師正在為沈濤補習，那甜美的聲音向我飄來，老師這么辛苦地外為沈濤補習，可他在玩，讓人看了真是心疼。我心裡突然有一個念頭——好好學習！

史老師不僅上課認真，沒有半點馬虎，而且課余時間也不例外。下課時，幫我們改作業；中午，她從不休息，一直陪伴著我們；放學後，還要備課……真辛苦啊！

簡評：有這樣的老師，為你感到驕傲！

㈡ 老師的課堂描寫作文

1. 描寫老師上課的作文

老師，你會說英語、會有情感地朗讀文章，會唱動聽的歌曲，會畫畫，還會算難度很高的數學題，會……但你有一樣不怎麼會，而且是最重要的一點——笑。

你每天扳著臉走上講台，我們剛下課玩後的愉快心情又被破壞了。這時我多麼希望你能笑一笑啊！開始上課了，你一直眉頭緊鎖，忽然叫起一個正在開小差的同學回答問題，那個同學丈二和尚摸不著頭腦，答得牛頭不對馬嘴。老師頓時火冒三丈，問他怎麼回事。「後面的同學告訴我的」，他解釋道，全班鬨堂大笑，但老師不笑，仍然眉頭深鎖，用箭一樣的目光盯著我們，我們只好馬上閉上嘴巴，正襟危坐。這時，我們多麼希望老師你也能笑一笑啊！這樣，你的不快、同學們的不認真，也許就會在一笑之中飄然而去，我們與你的距離會因這一笑而變得親近起來。

下課了，有很多同學跑上講台，想跟你談談話，可一頭忙碌的你一句：「什麼事？」正欲張嘴的我們不好意思開口了。那時，我們多想你笑著與我們放鬆地聊一聊啊！

「笑一笑，十年少，我們學習會更好；笑一笑，真輕松，苦惱、傷心拋腦後。」我以前也寫過這樣的兒歌或小詩，但都沒敢唱，什麼時候能在你面前開心地唱一唱呢？

老師，我們知道你嚴厲是為了我們好，我們經常會惹你生氣，但如果你時時刻刻都調整好心情的話，這點小事你不會在意的。

今後，我們會好好地學習，拿出良好的表現和最好的成績給老師看，讓老師開心，讓老師微笑！

2. 【一篇關於《語文老師的一堂課》的動作描寫作文】

在我的學習生涯中上過無數堂課，隨著時間的流逝，許多我已經慢慢淡忘了，但有一堂課卻令我記憶猶新，至今難忘。

"新學期又到了，不知道這學期是哪個老師來教我們。"我在心裡頭嘀咕著。

"鈴 "清脆的 *** 驚醒了沉思中的我。"上課了！"隨著同學們的叫喊聲，我把身子做正了，決心給新老師一個好的印象。

咚、咚，隨著一聲聲沉重的腳步聲，老師來了。"進來了！進來了！"我目不轉睛地盯著教室門口，"哎！真沒勁，原來是一個臭老頭！"我頓時像皮球泄了氣，趴在了桌子上。

"今年已經是六年級了，是小學階段中最關鍵的一學期，我多麼渴望遇到一個好老師啊！可現在 "我越想越悲傷。 "我叫吳駿，口天吳的吳，駿馬的駿 ""瞧，這老頭在自我介紹呢！"我小聲地自言自語。

"我雖然有些老，視力也不太好，不戴眼鏡就看不清字，大家也許不太喜歡我，但我的教學經驗卻比年輕的老師多一些。""看，還挺臭美的。

"我瞟了那老頭一眼，漫不經心地想。"別看我人老，但還是很勤奮的，衣服從來不要老伴洗。

""哈哈！"全班鬨堂大笑，老頭卻並不生氣，又接著說："我剛來你們班，自然要給你敬旦們留點好印象。"說完在黑板上寫了大大的"漁"和"魚"字，說："這兩個字很多同學都分不清，現在我來講講訣竅。

"說完又在黑板上用不同顏色的粉筆寫了"漁夫"和"吃魚"幾個字，說："為什麼'漁夫'的'漁'是三點水的'漁'呢？"這可把我們給難住了，同學們一個個滿腹疑團，不停地翻字典。這時老頭說話了："因為'漁夫'是打魚的，魚還在水裡頭，所以有個三點水。

"同學們一個勁地點頭，哪擾都贊嘆不已。"那為什麼'吃魚'的'魚'沒有三點水呢？"頓時教室了舉滿了小手，老頭指著我說："這位同學你說說看。

"我站起來胸有成竹地說："因為'吃魚'的'魚'已經打出來了，自然也就沒有了三點水。"老頭滿意地點了點頭。

接著，老頭繪聲繪色地講起了新課，我坐正身子，豎起耳朵，不知不覺中我已經身臨其境了。 "鈴 "下課鈴響了，同學們都戀戀不舍地走出了教室，我覺得今天40分鍾是如此短暫，又如此充滿樂趣，令人留戀，這老頭也是如此滿腹學問，從此我尊稱他為吳老師，從此我也迷上了語文課 採納噢。

3. 描寫老師講課的作文

聽老師講課

聽老師講課，可真是一種極大的享受，就猶如到了仙境一般，象聽那著名音樂家彈奏樂曲，妙不可言.

老師邊講課，還會邊吐出一篇篇作文，講的是那麼地流利，完全是脫口亮緩擾而出，不用腦袋想那麼老半天，隨時隨刻都能說出一篇長作文。

今天學習的是第七課《祖父的園子》老師讀完「倭瓜願意爬上架就爬上架，願意爬上房就爬上房。黃瓜願意開一朵花就開一朵花，願意結一個瓜就結一個瓜。」這句排比句式時，你聽老師又在吐作文了：「願意聽課趴下就趴下，願意回答問題彎腰就彎腰。」說完，

全班笑聲不斷，掌聲不斷！「啪，啪，啪！」我知道這個排比句式是在諷刺葉凱的不良習慣。

此時此刻，我心頭一震，對呀！我以後寫作文就可以用上這個排比句式呀！這句話是多麼富有童趣呀！願意怎樣就怎樣，多麼自由呀，我一定要「占為己有」。我聽著聽著就像入了迷，目光目不轉睛的盯著，一心一意，把所有對自已作文有幫助的詞句都記在心裡，我彷彿置身於知識的海洋里，盡情地。。

聽老師講課必須得小心，不能開一點兒小差.因為劉老師的眼睛很厲害，像 「火眼金睛」一樣的尖銳，即使在講課，眼睛也會瞟來瞟去，冷不丁地就看到同學的一舉一動，就連在課桌底下玩踢腳，老師也一定能發現，躲不過神眼的觀察.

老師講課還會講一些她小時候的故事，每一個故事都是那麼的有趣，同學們都聽得津津有味.

我小時候。。

老師又在講自已的故事了.

我小時候的鄰居嘛，家裡養了幾只鵝，我每次去玩，必須得經過他家的院子，有一次，我穿著花裙子從他家院子走過，鵝不知不覺地來到我身邊，突然它就撲了上來，咬住我的裙子不停地扯，那時我不知所措了，就坐在地上大哭.後來我才知道，鵝喜歡花顏色（笑）.

從此以後我以過院子，總是提心吊膽，小心翼翼了.

「啪啪」笑聲不斷，掌聲不斷.

聽老師講課真是妙不可言啊！

4. 老師沒在的課堂作文

老師沒在的課堂上課鈴一響，我們紛紛跑進教室，等到老師的到來，只見譚老師春風滿面的走進教室，不料，老師說：」今天我要去聽課，你們都按照黑板上的來做！」說完這一句，就忙忙地走出了教室去聽課去了。

老師剛一走，同學們的神態動作都不同，做題的，手裡拿著筆不停地算著、寫著；被問題難住的，趴在桌子上埋頭臂力思考，一會兒又「騰」地一下子直起身子來『背誦的同學，表情動作更加復雜，一會兒眼睛狠盯著書，好像要把書上的一字一句都要吞掉一樣，一會兒用雙手捂住耳朵，緊閉著眼睛，嘴裡叫出一串一串的長話來——一個也沒聽清；還有幾個同學在交頭接耳，竊竊私語。尤其是譚家俊，在哪兒大吼大叫呢！但絲毫沒有影響大家。

這節自習課，給了我們帶來了快樂。

5. 描寫老師上課的片段

今天，楊老師板著臉走進了教室，把書重重的往講台上一扔，原本鬧嚷嚷、吵鬧的像個菜市場的班級一下子變得鴉雀無聲，大家都被老師的行為動作給震住了. 在這凝聚了幾秒中後，老師點名點到了黃倩倩，然後從本子中拿出她的周記本，說："這次周記本寫得一踏糊塗，尤其是黃倩倩，寫得非常差."說完後，叫黃倩倩上來拿本子.我非常驚訝，大家也是，一個平時作文寫得很好的人，怎麼會被老師評上班級里寫得最差的人呢？ 我們大家感到震驚，有感到害怕.老師平常對我們不發火的呀，今天到底怎麼了？ 我的心像兔子一樣嘭嘭地跳，沒有一點安穩.一邊是害怕自己的作文寫得差，一邊是對老師的疑惑不解. 老師把大家一個個叫起來，說一說他今天的表情、心情和動作.有的說"老師今天非常嚴肅"，有的說"有害敞憤緞蒞等縫勸俯滑的說"老師也許今天心情不好"，還有的說"老師就像一隻怒吼的獅子，怒發沖冠"、"老師就像一隻被搶了食物的狗熊"┄┄ 老師再也忍不住了，告訴我們，他是在和我們開玩笑，我們全班頓時從緊張的氣氛變成了活躍的氣氛，大家叫聲連篇，你"哎呦"來，我"哎呦"去，大家都被老師的精彩表演所迷惑而感到可笑. 哎，原來全是虛驚一場啊！害得我們都個個提心吊膽的。

6. 關於老師上課時的文章

隨著老師的一聲哨響，兩班同學開始了緊張激烈的拔河比賽。

六（2）班的同學個個都很努力，尤其是范家明。只見他的臉憋得通紅，雙眉擰成疙瘩，就連胳膊上的青筋都看得清清楚楚。

六（4）班的劉錚也使出了九牛二虎之力，他的雙手緊緊地抓住繩子，身子一步一步地往後拉。只見他的左手在前，右手在後，兩腿就石頭一樣，一動不動。

好不容易拉回一步，右手一下子在前，左手繞過右手向後。身子略微向後傾。

終於，六（4）班的同學趁對方鬆懈之時，把繩子拔了過來！ 今天，我們班踢了一場足球比賽。比賽一開始，我們隊就占據了主動。

我把球傳給袁碩。只見他不慌不忙地左腳控球。

這時，沖上來一名對方球員，袁碩先是改右腳控球，隨後，把球向前一踢，對手就改變了方向。他見此情況，就用後腳把球一磕，巧妙地晃過了一名防守隊員。

接著，右腳高高抬起，一腳怒射，只見球高高躍起，又滑了一道弧線，吊射入網。球進了，我方隊員一個個歡呼雀躍。

人物動作描寫 教數學的年輕女教師踩著細高的紅皮鞋，抱著一摞作業本，一臉冰霜地走進了教室。她先用冒著寒光的眼睛掃視了一下全體同學，似乎在說：「誰再說話，我可絕不饒恕！」頓時，喧鬧的教室一下子安靜了下來。

隨即，老師把作業本往講台上一扔，同學們都隨著響聲震動了一下。老師用她的纖纖玉手有節奏地敲打著桌子，用尖而硬的聲音說：「這次作業，我十分不滿意！」這一句話，使教室里的溫度降到了零下四千度，幾個同學不由自主地顫抖起來。

我們都知道，惡夢即將開始。只見老師隨便挑出一本作業，「嘩嘩」地翻了幾頁，看了一會兒，然後猛地一摔，用可以劃破耳膜的聲音尖叫道：「王子豪！看看你的作業，寫的是什麼呀！」再看看王子豪，已經在「地震」中跌到了地上。

人物動作描寫 我弓著腰，抿著嘴，瞪大了眼睛，一步一步，躡手躡腳，悄聲不息地朝著那隻停落在狗尾巴上的蜻蜓走去。近了，近了，我的心跳開始加快，手臂也有些抖動，我屏住氣，目不轉睛地盯著那越來越近的「獵物」，慢慢地靠過去，突然，我猛地朝它撲去，在瞄準它的一剎那間，我的右手馬上接近，將張開的手指飛快地一合，這只蜻蜓就穩穩當當地落在了我的手中。

（指導老師：吳迪） 人物描寫 我們班的某女生總是犯神經。下課時，她總是先輕輕地碰她前排的男同學，然後故作神秘地讓他碰一下自己的胳膊。

男同學一般很好奇，只要一碰她，她就會大聲喊：「性騷擾啦！」嚇別人一跳。 我們班的王亦周剛來的時候，上課時總想去上廁所或接水喝。

只要老師一答應，他馬上就一拍手，一隻手放在肚子上，另一隻手舉過頭頂，掌心朝上，哼著小曲「呀啊，呀啊……」的轉著就出去了。 我們數學老師上課時，如果有人說話，他就會轉過頭來大聲說：「不許說話！」如果還有人說的話，老師的一雙「紅外線」眼就會確認目標，然後「嗖」的一聲，粉筆頭就會正中那人臉門。

7. 描寫老師上課的片段

今天，楊老師板著臉走進了教室，把書重重的往講台上一扔，原本鬧嚷嚷、吵鬧的像個菜市場的班級一下子變得鴉雀無聲，大家都被老師的行為動作給震住了.

在這凝聚了幾秒中後，老師點名點到了黃倩倩，然後從本子中拿出她的周記本，說："這次周記本寫得一踏糊塗，尤其是黃倩倩，寫得非常差."說完後，叫黃倩倩上來拿本子.我非常驚訝，大家也是，一個平時作文寫得很好的人，怎麼會被老師評上班級里寫得最差的人呢？

我們大家感到震驚，有感到害怕.老師平常對我們不發火的呀，今天到底怎麼了？

我的心像兔子一樣嘭嘭地跳，沒有一點安穩.一邊是害怕自己的作文寫得差，一邊是對老師的疑惑不解.

老師把大家一個個叫起來，說一說他今天的表情、心情和動作.有的說"老師今天非常嚴肅"，有的說"有的說"老師也許今天心情不好"，還有的說"老師就像一隻怒吼的獅子，怒發沖冠"、"老師就像一隻被搶了食物的狗熊"┄┄

老師再也忍不住了，告訴我們，他是在和我們開玩笑，我們全班頓時從緊張的氣氛變成了活躍的氣氛，大家叫聲連篇，你"哎呦"來，我"哎呦"去，大家都被老師的精彩表演所迷惑而感到可笑.

哎，原來全是虛驚一場啊！害得我們都個個提心吊膽的！

8. 描寫一位老師上課的情景

難忘的一堂語文課

沒了一隻手，會怎樣？那就像折了一隻翅的雄鷹，無法搏擊長空；像沒了黎明的黑夜，只有星的曙光，但仍有希望。而一個沒了一隻翅膀的天使，加上你的一隻手，便可展翅騰飛，有了夢的雙翼。年幼的我們不懂這些，直到我們擁有這樣的雙翼。

作文網

沒了一隻手

那是一節令人興奮而又讓人沉思的語文課，老師滿面春風地走進教室，在這樣寒冷的下霜的冬天早晨，便帶來了一絲溫暖。

「做個活動。」老師微笑著說，眼神掃了一周教室——大家縮成一團。

「哇——」教室哄開了，大家猜測著：「發獎品？去遊玩？做實驗？」最後都搖頭，望著老師那神秘的笑容。

「沒了一隻手，會這樣？請大家把身上的棉衣外套與毛衣脫下來，再用一隻手穿上，記住，只能用一隻手！」老師說。

「那還不容易！」大家胸有成竹。

於是，大家馬上開始脫衣服。寒風像劍一樣利，吹得好似刺進了皮膚。懷著一顆好奇心，我們並沒有埋怨天氣，脫好了衣服，開始用一隻手穿上。一位胖小子一手舉起了厚厚的毛衣，正往身上套，不知怎地，雖然用了靈巧的右手，但仍套不進去，最後一股勁把頭往裡鑽。一些嬌氣的女生則哇哇大叫，拿著衣服翻了又翻……我絞盡腦汁，想尋找一種途徑，卻無路可尋。無奈在繼續。

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愛的翅膀

老師笑了笑，說：「現在兩人一組，每人一隻手，互相幫助把衣服穿上。」

大家立刻找到自己的「另一隻手」，互相幫對方穿衣服，雖還是有些吃力，但很快穿好了。那不是自己的雙手呀？疑問傳播著。

「我們每個人都是一隻翅膀，需要友愛的呵護才能更好地飛翔。」老師說，「不僅如此，現實生活中有許多殘疾人，需要我們懷著一顆熾熱的心，用自己的雙手去幫助他們。」

用自己的熱情點燃別人的熱情，永遠相信，有一雙雙友愛的手互助，我們的生活會更溫暖更快樂。到達愛的綠洲，需要一雙翅膀，這翅膀，有自己的一半，也有別人的一半；這翅膀，往往是自己拉著別人一起飛。

感謝這節語文課。

㈢ 我的教學老師作文

我的教學老師作文1

我的老師有著一雙炯炯有神的大眼睛，一張能說會道的嘴巴。老師穿著樸素，黑褲子，一件襯衫，就是他的日常穿著。

老師特別愛喝茶，每次上語文課，他都夾著語文書課本，拿著一杯茶水準時來上課。記得有一次，老師剛進來上課又急匆匆地出去了，連手機也沒拿。我們都以為發生什麼大事呢，結果，老師很快回來 了——端著一杯熱氣騰騰的熱茶。老師上課愛喝茶的習慣不僅我們知道，連「遠在千里」的何老師都知道了。那次上課，老師應該是忘記拿茶杯了吧。剛打上課鈴，何老師就拿著柴老師的茶杯進來了。

老師講課講得特別仔細，而且特別有趣。那是一節作文課，老師說讓我們介紹當地的節日——清明。如果是別的老師，肯定是講一下就開始讓我們寫作文了。可是柴老師不，他讓我們先想清明節的習俗 ，我們想出了幾個傳統習俗：踏青、上墳、吃雞蛋……老師又告訴了我們兩個習俗：盪鞦韆和給羊、牛染毛。我們都奇怪不已，老師便滔滔不絕地說：「盪鞦韆是說誰盪得最高就能見到介子推老前輩 。」老師的講解提示讓我們寫起作文來很是得心應手，可順利啦！

還有一次，講《藏戲》那一課，老師在講練習冊時，給我們課外拓展，山東的戲種是呂劇和五音戲、京劇是全國的戲種，安徽的戲種是黃梅戲……我們經常被老師精彩的課堂深深地吸引，被老師淵博 的知識所折服。

我的老師和特別吧？最後還告訴你一個驚天大秘密：柴老師一來，就教出了三個滿分！嘻嘻，羨慕吧？

我的教學老師作文2

我的數字老師不高，也有點胖，腦門上總是泛著油光。

我們兩班私底下悄悄叫他「老唐」。略帶些親熱的意思，只有老師在場時，我們才會叫他為「唐老師或數學老師」。

數學老師一開始是令我們所有人畏懼的。雖然背地裡說人長短不好，但如果讓我說句真心話，我一開始實在是不大喜歡他的，甚至是有些畏懼他。比如說如果不寫數學作業，我們的臉蛋就會接受數學老師仙人掌的提醒，隨之，就會接收到手抄數學作業的禮物。又比如說上課搗亂，老師一指你的話，後果將會不堪設想，結果加下：出去跑三圈然後到英語辦工室接受英經老師的炮轟。不過有了數老師的「苛政」，數學課的課堂秩序好了不少，數學作業的完成量與准確度也提高了不少。畢竟作業情況不完成嚴重者，是會叫家長的！

然而通過幾節課的相處中，我改變了對「老唐」的看法。

因為，我們所有人上他的課，都會莫名地輕松。我發現「老唐」可以1秒的速度變臉。前1秒對我們還是兇巴巴的，可是下一秒別的老師進來了，「老唐」便會立馬「笑語盈盈暗香去。」

「老唐」對個別偷懶的人有自己的方法、比如適當的給些額外的「小獎勵」或是和他們成為「朋友」讓大家都漸漸的愛上了數學課，並且愛上了「老唐。」總之每天的數學課都充滿了歡聲笑語。

從此，我對數學老師產生了空前的敬意。別人做不了，或做不到的事情，他卻做到了，數學老師的幽默感的確是無人能及的，我對數學老師的畏懼感從此完全消失了，取而代之的即是敬愛。

數學老師，我真為能有您這樣一個雖嚴厲卻幽默的老師而感到幸運與自豪。

我的教學老師作文3

我的老師有些「怪」，高興起來就像小孩子活蹦亂跳，生氣時就像發怒的老虎。老師那短短的黑發一根根豎起，顯得很有精神。他那濃濃的眉毛下有一雙「火眼金睛」，哪個同學有什麼動靜都逃不脫他 的眼睛。

他對我們要求很嚴格。他就像一台不知疲倦的播種機，在我們的心田上播下理想和知識的種子。老師為了提高我們的作文水平，每個雙休日就讓我們回去讀課外書，摘抄好詞佳句，星期一早上第一節課 就是我們班的「故事匯報」課或者「口述作文課」，老師隨意點名，點到名的同學要復述自己看過的故事或者作文，也可以臨場發揮，圍繞一個中心說自己的見聞。如果你站著不說，老師就突然大喊起 來，把你臭罵一頓，然後叫你把剛才的'情景寫下來。在長期的訓練下，我們班多數同學的作文水平都有了明顯提高。

有一次，班主任李老師有事不在，一個下午都是語文課，才上了兩節課，他看到好多同學快無精打採的樣子。為了消除疲勞，提高我們的學習興趣，老師就讓我們玩「寫字」游戲，把我們分成五個組， 上台寫剛學過的生詞，比一比哪個同學寫的生詞又多又快又好。我們一聽精神抖擻，紛紛舉手想到黑板前展示自我。我們彷彿成了學前班的小孩子，都想感受一下童年爭相寫字的樂趣。老師看我們寫字 只為了追求速度和字數，寫的字歪歪斜斜，大小不一，忍不住哈哈大笑，我們也被逗得笑了。玩了十幾分鍾，他看我們有精神了，又繼續講課。

老師知識豐富，去過的地方也多。常常給我們講他的經歷和見聞，教我們一些生活常識和一些做人的道理。我們從他那裡學到了書本上學不到的知識，我們為有這樣的老師而高興。

這位老師是誰呢？不用我說熟悉他的人都知道，他就是我們的語文老師——白老師。

我的教學老師作文4

她一頭烏黑發亮的頭發紮成一個馬尾辮，走起路來一搖一擺，很精神。臉上常帶著微笑，是多麼的和藹可親。她就是我最愛的老師——孫老師，孫老師是一個工作認真、有愛心、教學有方的教師。

孫老師講課十分有趣，教學很有方法。她從來不要求我們死記硬背，十分重視活學活用，這讓我們有更多的時間來自己學習、思考問題。有時，課文講到一半時，她就講幾個小笑話來調節一下課堂上的氣氛。有了興趣，大家學習起來自然就會輕松許多。當遇到一些很難的語文題目和要背誦的知識時，我們總會覺得很難。這時，孫老師卻說：「這有什麼難的。」於是她拿起一隻漂亮的鋼筆和一張潔白的紙，不一會兒，文章條理就出來了，這讓我們一下子就領悟到文中的各種奧秘。同時她還會把那些復雜的內容，編一句句口訣，讓我們輕松理解難題。你說這樣的老師是不是很讓人敬佩？

孫老師對學生很有耐心。記得一次孫老師組織我們寫小作文，我寫的文章不怎麼樣，於是她把我叫過去。我擔心她會批評我，沒想到孫老師只是認認真真、一絲不苟地幫我找原因，叫我先寫什麼，再寫什麼，直到我徹徹底底地明白了，她才鬆了一口氣。

孫老師不僅教學上出色，而且生活上對我們無微不至。每次下雨，她都會問我們：「你們的鞋子濕沒濕？你們冷不冷？」每次吃完飯也會問：「你們吃飽飯沒？還要不要加飯吃？」有一次，我們班有一個同學在打雪仗的時候，被另一個同學用冰塊打了眼睛，眼睛一下子睜不開了。孫老師趕緊打電話給他家長，並帶他到醫務室進行初步治療。當時她是多麼著急、多麼心疼那位同學，恨不得自己是神仙，能馬上解除他的痛苦。

這就是我們的孫老師，我真心實意地感謝她。孫老師，是我最愛的老師。

我的教學老師作文5

一、導入

一模作文題《我的老師》，我們今天來探討和分析。

二、 審清題意，拓展自由寫作空間。

1、引導學生審題，

（1）審「我」

題目區別：《我的老師》、《我們的老師》、《老師》

結論：「我們」突出大家的；「老師」就是更加廣泛的；「我」就僅僅是自己，一個人的。

（2）審「老師」

拓展「老師」的外延。通過引導讓學生明確，「我的老師」既可以寫語文老師，數學老師等具有教師資格的人，也可以寫非教師身份而對我有過教育的人，比如媽媽、爸爸，甚至是幼兒園的小朋友。正如孔子曰：「三人行，則必有吾師」。還可以引導學生把「老師」的外延延伸到「小草」、「蜜蜂」等物體上，採用借物喻人的方法，描寫特殊的「老師」。

2、學生確定寫作對象，交流選擇的原因。

（提示說話句型：因為------------------------------------------------所以我寫-----------------）

三、選好角度，敘述一個簡短的精彩故事。

1、從「橫看或嶺側成峰，遠近高低各不高」引入「角度」概念。並讓學生談一談對「寫作角度」的理解。

2、寫人的文章離不開人物所經歷的事，啟發學生：你所選擇的老師，哪一件事最能體現他的個性，對你的有何影響？

3、講一個真實的故事。

（1）學生獨立准備有關「老師」的小故事。

（2）找好朋友相互交流，並相互提意見。

（3）指名敘述「老師」的小故事，師生共同評議，評一評誰的故事最吸引人，誰的故事所選的角度最新。

四、學生習作