老師潛規則學生
因為涉及了利益關系，利益面前自己最重要
Ⅱ 公立學校的老師都有哪些潛規則
說到公立學校，很多時候離不開的就是混亂、無秩序。那麼，在公立學校裡面的老師都有哪些潛規則，這里可以從一個公立教師的感受來詳細的介紹一下：
Ⅲ 班主任：調座位有「潛規則」，被放在這座位上，說明老師放棄你了
文章純屬原創，版權歸本作者所有，歡迎個人轉發分享。
孩子進入學校學習之後，班主任就會為他們安排一個座位。而在學習一段時間後，老師會根據每個孩子的不同情況進行調座位。
有些父母認為，老師調座位是根據孩子的身高。但實際上，班主任給孩子調座位是有「潛規則」的，從座位上就可以看出孩子被關注還是被放棄。
許老師擔任了多年的班主任，而在調座位這個問題上，她表示在孩子剛入學的時候，因為對於孩子們的情況並不是特別了解，所以她就會根據孩子的身高來安排座位。但在與孩子接觸了一段時間後，她就會再次進行調座位，而這一次調座位則是存在著「潛規則」的。
像是有一個男孩子因為身高不出眾，所以她剛開始是將這名男孩子安排在了比較靠前的位置。但在一個學期之後發現這名男孩子非常調皮好動，總是擾亂課堂紀律，而且頻繁打擾周圍的同學。在進行了一段時間教育之後，許老師發現他並沒有改變，而被他打擾的學生「怨聲載道」。
無奈之下，許老師也就只能夠選擇放棄這名男孩子。於是就選擇將他安排到了比較靠後且靠邊的位置，而且他周圍的也基本是班級里不愛學習，只愛搗蛋的幾個學生，這樣他們才不容易打擾到班級中其他想要學習的學生。
1、靠後靠角落
在教室當中，靠後靠角落的位置觀感是比較差的，除非孩子的個子比較高所以一般老師都會安排高個子的學生坐在這個位置。但如果孩子的身高並不出眾，但卻被老師安排在了這個位置上，很明顯就是孩子被老師放棄了。老師對該學生的學習不抱希望了，只希望他們不要影響到別的學生。
2、「差生聚集地「
俗話說：「近朱者赤近墨者黑」，所以一般來說，老師會把一些「差生」分開來，並在他們周圍「安插「比較優秀的學生，盡量將他們的他們注意力引導到課堂上。
但如果老師選擇將孩子放到周圍都是「差生」的位置，說明他被老師放棄了，因為「差生聚集地」老師一般不會過多的去關注。
1、遵守紀律
對於老師而言，懂得遵守法律是非常重要的。一個學生即便成績不出眾，但他遵守課堂紀律，不影響老師和周圍的同學，這樣的學生會讓老師覺得被尊重，老師管理起來會比較的省心，所以這樣的孩子容易被喜歡。
正因如此，所以父母要懂得給孩子明確規范，並督促孩子長期遵守規范。
2、學習態度
老師對於學生的學習態度是十分關注的，學習態度端正的孩子常常能夠得到老師的青睞。他們不見得學習成績出色，但他們懂得認真聽講、不懂就問，課後會積極完成老師布置的任務，所以老師願意給予他們關注和幫助。正因如此，所以父母也要重視孩子的學習態度，引導孩子重視學習。
Ⅳ 藝培老師帶兩名女學生深夜開房，女學生為何不直接逃走而選擇第二天才離開
就我個人的角度來看大概也是因為太害怕了吧，兩名女生大概率也是被性侵了，她們會覺得丟臉，也會覺得無地自容，也不敢在被侵犯之後選擇立即逃走，而是第二天清晨的時候回家告訴了父母並報警。發生這樣的事那兩名女學生才是最大的受害者，無論她們是因為有私心才跟老師深夜外出的，還是真的單純才信任了老師，她們都是被侵犯的那一個，網友們也不要過激地去指責她們，才17歲，遇到這種事，都會慌。
在這個過程中，兩名女生是有可以反抗或是拒絕的機會，可是似乎她們都沒有，也不知道是在真的畏懼老師還是有其他意思，就感覺也沒有那麼值得人同情吧。
Ⅳ 為什麼那麼多大學男老師對女大學生下手
Ⅵ 孩子開學，老師排座位也有「潛規則」家長心急，老師無奈
身為學生和家長都知道，孩子開學第一件事就是排座位，而且座位對於學生來說尤為關鍵，關繫到學習成績。
因此，身為家長們也不敢馬虎，經常要求老師給自家孩子換個「好座位」，最好是「C位」區域的座位。
堂姐是一位小學老師，最近剛開學，恰好她又當上了一年級新生班主任， 頭疼的事是一波接一波，可是要說最鬧心的還是給學生排座位的這件事。
幾乎所有學生家長，都不約而同地拜託了班主任堂姐一件事，那就是「 老師，您費心了，給我家孩子安排個好座位吧！」 而且大多數家長都 想讓自己孩子坐在「C位」，也就是班級的正中間區域。
可是班上一共就那麼大點地方，好座位就那麼幾個，哪能讓所有家長都滿意賣中呢？ 這讓身為班主任的她左右為難。
不少家長開學前就經常給她打電話、發微信，甚至發出請吃飯和送禮品的舉措，表姐紛紛婉拒。
其實，老師給學生排座位的目的，就是為了老師方便教學，學生能夠認真聽課學知識。但是排座位這個事情，屬於一件進退兩難的事， 不可能讓每位心急的家長都滿意，當老師的也有很多無奈。
1.按照身高的高低
即便是同一個班級、年齡的學生，因為個人發育的差異性，有些中坦山孩子發育得快身材比較高大，發育得慢的孩子就十分矮小。
如果個子高的學生坐在前排，很容易擋住後面幾排的學生，影響更多人的上課效率，所以大多數個子偏高的學生都會坐在角落或者後幾排。
所以按照信早身高的大小排座位，這是大多數班主任普遍都會使用到的一種方法，也是最實用的排座位方法。
2.按照學習成績
一般情況下， 老師會把學習成績排名較前的，安排在中間的「C位」區域，或者讓學習成績好的學生優先選擇坐在哪裡。
班主任按照學生的學習成績來調換座位，已經越來越成為一種慣用的方式，這樣還能激勵學生努力學習，用選擇作為的權力給他們動力。
3.按照視力好壞
畢竟上課大部分時間都要抬頭看黑板、看老師，如果視力不好的學生坐在最後一排，上課彷彿「聽天書」，看不清楚黑板自然聽不懂老師的授課內容。
所以班主任會根據學生的視力情況，來進行排座位 ，視力優秀的學生就會被安排到後排，而視力相對較差的學生，就能坐到前幾排的座位。
4.按照平時表現
有些學生即便學習成績平平無奇， 但是平時學習很努力而且表現良好，如果還是班級中的班長或者課代表之類的班幹部，那麼這樣的學生會深得老師的心意。
雖然成績不是名列前茅，但是卻十分聽老師話，因此老師也會酌情考慮，給這樣的學生安排到「C位」或者一個比較不錯的座位。