班主任金潔心痛的感覺

⑴ 一個這樣的老師作文

一個這樣的老師作文1

在我六年的小學生涯中，有一位令我最難以忘懷的老師——我們二年級的語文老師舒老師。那時只要得到他的一個表揚，無疑會我讓我們那些年少無知的小屁孩高興一整天。

為了得到他的表揚，同學們會將撿到的錢呀，文具呀！小東西通通交給老師，他們也都得到了老師的表揚，不管是放學的小路上，操場上，教室里，走廊上，校園四周每個角落裡都有同學們的身影。因為他們在尋找對他們來說無異於珍寶的別人丟下的東西。放眼望去還就我沒得到過老師的表揚。

一天吃完飯我就匆匆的跑去學校了，進入教室後，我發現了不知是哪個同學落下的鉛筆。這可把我高興壞了。不過它是在門框里，我剛要伸手去撿，但不知是誰家的野丫頭，把我的兩條「青龍」都撞出來了。咦，怎麼動不了了？一看，他把我倆擠在門框里了。連動彈都動彈不了。接下來我們聽到了熟悉的腳步聲。我拿著鉛筆緊張的聽著，是我們的語文老師來了。老師威風凜凜的向我們走來了。把我扯了出來，我委屈巴巴的為他獻上了那支筆，他卻對我說了一句。：「為什麼要偷同學的筆？」

什麼？老師竟然把我撿的筆當做了偷的。接著我又聽見老師接了一個電話。說他父親病危了，我頓時不說話了。原來老師是這么艱苦，他年紀還大了，而且沒有接受過高等教育。其他的同學都在上課，我卻在一旁捂著紅腫的眼睛哭泣著。

時光如箭，光陰如梭，這么多年過去了，但那位老師讓我永生難忘！

一個這樣的老師作文2

他的性格有兩面：一是冷酷，二是搞笑。他喜歡大聲吼叫，一進教室，就用120分貝的聲音喊：「上——課！」足夠把我們嚇得個半嗆。

他是誰呢？他就是我的爸爸，也是我們班的語文老師。

課是講的，可我的爸爸是用吼的。他剛接我們班的時候，同學們對他的印象只有一個字：——怕！一下課，同學們就圍著我說：「阿晴，你爸上課太恐怖了，怎麼那麼大聲？」「阿晴，剛才上課你爸叫我回答問題時，嚇得我直發抖。」……我對爸爸表示出不滿，可爸爸卻若無其事地說：「我剛上你們的課，你們還不習慣呢！」可是不久，我發現同學們改變了對他的看法，因為爸爸都試著跟我們交朋友，我和幾個同學還常常去他的辦公室泡茶聊天呢！

爸爸上課很有趣，他總是用幽默來取得我們對學習的興趣。例如：我們班的作文總是寫得羅里羅嗦的，於是，爸爸在作文課上，給我們講解如何用簡潔的語句敘述。他說：「寫作文，不是寫得越多越好，把要說的內容講清楚就好了，對文章中心無關的內容要一腳踢開。比如，我告訴大家：「我出生在1969年的第一場雪我正在等2路汽車……」後面的「我正在等2路汽車就不要羅嗦啦，知道我哪年哪月出生的就可以啦……」那節課，我們不但有歡樂，而且在爸爸的引導下掌握了寫作的技巧。

這就是我們班的語文老師，他的教育方法與眾不同。我們都很喜歡這樣幽默風趣的語文老師。

一個這樣的老師作文3

我有一位老師，她時而嚴厲，時而和藹可親，是一位好老師，你們想知道她是誰嗎？如果想就來看看我的介紹吧？

今天又是她的課，瞧，她的眉毛有點彎，很明顯，一定是我們昨天的課堂作業沒做好。唉！緊張的時刻又來了。開始上課了，老師本來就很生氣，可一位同學還在悄悄的講小話，被老師看見了，這不，她的眼睛瞪的老大眼珠子好像要蹦出來似的，臉色非常恐怖，好似要把那位同學吃掉一樣，可那位同學還沒發覺，還在津津有味的講著，可起勁了，我想他過會兒可能就要倒霉了。果然，不出我所料，老師拿著教棒走向這位同學，這位同學看到老師憤怒的表情，看了看老師又看了看周圍的同學，不禁害怕起來。老師來到他身邊，用教棒對著他的手心打了幾下狠的，然後就回到了講台上。「鈴鈴鈴」下課鈴響了，可我們都知道老師是絕對不會下課的，她經常拖堂，有時還一直拖到上課連廁所也上不了。她還經常說，是我們不聽話，讓她講紀律，所以才浪費了下課時間。這些話都已經是她的口頭禪了。但我們知道老師這么做也是為我們好。

下午，她面帶笑容的走進教室，並讓黃盼去把黑皮本搬來，我們便明白了一定是黑皮本上的作業做的好，才會讓老師那麼高興的。這時，老師發言了：「昨天的家庭作業都得了優加，並且寫上『表揚』兩個字。」我們聽了都很開心。黃盼來了，老師把黑皮本發下來用溫和的口氣說：「得了優加的同學舉手。」於是很多同學都舉起了手，接著老師就下台來一個一個的給我們貼獎品，得到獎品的同學都高興的跳了起來。

瞧！這就是我說的那位又嚴厲，又和藹可親的老師-黃老師。

一個這樣的老師作文4

皎潔的月光柔和的灑在大地上，我靜靜地坐在床上，想些亂七八糟的東西，忽然，我腦海里突然閃過一個字――老師，敬愛的老師！慢慢地回憶，她，我們的老師，是一個怎樣的老師呢？

老師的聲音很好聽。她用那好聽的聲音給我們唱出：雄偉庄嚴的國歌、鏗鏘有力的《黃河大合唱》……正因為有了老師那甜美而溫柔的歌聲，所以我們的生活才多了許多樂趣，不是嗎？

我們的老師不但唱的歌兒好聽，還是一位愛「騙學生」的老師。

記得有一次，老師正在講課，講一個詞語，突然老師眼睛裡放出「勝利的光芒」說：「道題是對還是錯？」大家都說是對的，老師也就寫在黑板上了，這件事就慢慢的過去了。

有一天，老師突然要檢測，剛好就有這道題，我們都胸有成竹的打了個大大的勾，心想:這次一定能取得好成績！

嘿嘿嘿，老師「陰險」的笑了，結果，卷子一發下來，我就傻了，那道題明明是對的啊！我分明老師說的寫的啊！老師現在發話了，說：「那道題當時就是錯的。我只不過沒糾正你們罷了，通過這件事我想告訴你們的是，不要盲目的去相信任何人，不應定他就是對的，考試時，不要去跟同學們對答案，萬一你是對的而別人是錯的呢……」

「上床了――睡覺了――」隨著生活的呼喊，我躺下身來，慢慢的閉上雙眼，我相信明天的早晨，一定會更加給力！

一個這樣的老師作文5

從小到大，我遇到過許許多多的老師，有的很嚴厲，有的很慈祥，有的愛開玩笑，有的愛講故事。總之，每一位老師，都有自己不同的性格，都有不同的風格。然而，和我相處最久，最讓我覺得與眾不同的老師是我的語文老師韓奎紅老師。我的老師什麼事都比較追求完美，她希望我們班成為最棒、最優秀的班級，所以一直以來是很嚴厲的。

記得上個月，我們班的廣播稿只有兩篇，而學校規定六年級的班級每個月必須有四篇廣播稿。從三年級至現在，我們班從來沒有因廣播稿的事情發愁過，從來不失分，可現在……唉！作為收集女生廣播稿的我，被老師狠狠的批評了一頓。我真是懊悔莫及，如果當初及時催促同學們寫稿子，就不會發生這樣的悲劇了。看著老師一籌莫展的樣子我心裡難過死了。我一定要吸取這次的教訓，不讓班裡再失分，讓老師每天都笑呵呵的，不在愁眉苦臉。韓老師雖然有時很嚴厲，辦事從來都一絲不苟，不過她有時候也故意犯一點糊塗，當然也很幽默的啦！記得那時，是一年一度的二月二節日，民間都抄豆子吃，同學們都帶了好吃的豆子來到學校。我也不例外。但是有一些同學不太自覺，在上課的時候偷著吃，褚泓利的小動作始終沒滿過老師的「千里眼」。

下了課，老師問：「褚泓利呀，吃的什麼呀，給俺嘗嘗唄！」同學們都叫起來，「老師，你沒說普通話，你要減分的！」老師一拍腦袋，恍然大悟：「哎呀可疼死俺啦！」但是，同學們秉公執法，在老師的名字後面減去了5分。老師做出了心痛的表情，同學們被老師都得哈哈大笑。看！韓老師就是一個這樣的老師，一個嚴厲、慈祥、夠「棒」的老師！

一個這樣的老師作文6

為了提高語文成績，我報了一個小升初的語文輔導班，今天是第一次上課，可不能遲到，於是我早早地來到了教室，想著將要教我的教師會是個怎樣的教師呢？是高的或是矮的？是胖的或是瘦的？是和藹可親的或是嚴肅認真的呢？

正在我朝著心中里理想的老師形象想像的時候，一個陌生的`身影踏進了教室。只見她留著一頭烏黑蓬鬆的短發，身穿一身深紅色的運動服，腳踝處扎得緊緊的，看著就有一股勁兒，再配上一雙藍白相間的運動鞋，釋放出一種年輕的活力。哇！好一酷愛運動的老師啊！

本以為我們會像往常一樣，平淡地開始我們的課程，可是結果卻出乎了我的意料。教師竟讓我們通過、采訪的形式了解她。我聽了，第一個舉起了手。教師見我滿臉 興奮，而又充滿了疑惑的神色，就微笑著讓我回答。我站起來，問老師：「您為何選擇老師這個職業呢？」老師聽後，首先表揚我問得好，然後發自內心地回答：「 我之所以選擇老師，是因為喜愛這個職業，而且從小就一直當班長，覺得管著人多好哇！」這幽默的回答，讓我對這位老師留下了更為深刻的印象，也感受到了她的 與眾不同。

在與老師的交流與溝通中，我了解到她有一個非常值得我們學習的地方----積累。當初，我並不知道老師帶來的那幾個大夾子是做什麼用的，當她逐一展示與講 解後我才恍然大悟，老師把那一塊精心剪裁下來的報紙分門別類地裝進夾子里，有作文、閱讀、字詞辨析等多方面的知識，這樣的夾子老師竟然有十多個！我暗暗地 想，我哪怕有其中的十分之一呢！語文水平就會提高很多的。

這位盛老師真的就像她的姓一樣，與眾不同。相信這樣一位有著豐富知識和經驗的老師，一定會成為我語文學習的肥料，讓我這棵幼苗快速成長為參天大樹。

一個這樣的老師作文7

人人都說，老師是勤勞的園丁，培育祖國的花朵；老師是人生道路的一盞明燈，為學生照亮前程，學生就一步步腳踏實地的向前走去。我就有一個這樣的老師，個子不高，眼睛不大不小，有一個較尖的鼻子，笑起來嘴角有兩個小酒窩，似乎盛滿了美酒。老師看起來瘦瘦的，喜歡穿深色衣服和高跟鞋。說來，我還是最佩服她的「火眼金睛」。

每一次，一個字上少寫了一撇，多寫了一點，她總是能把它找出來，讓我們不得不心服口服。若名字忘記寫了，她總是能一眼看出來：「哦，這是×××的。」好似能看透是誰寫的。

我們的老師與懷特森老師（美國大衛?歐文的老師）有一點相同和不同。比如：有一道填空題，我們說應該這樣填，她說：「錯了。」我們就如沸騰了的水一般七嘴八舌的說開了，一個說應該這樣，一個說應該那樣。老師止住了我們的喧鬧聲，讓我們舉手回答，但是每說一個老師都搖頭，同學們只好認輸，等著老師公布答案，結果老師所說的正是同學們第一次所說的答案，同學們不滿了，明明是說對了你怎麼為什麼說是錯的？老師平靜地說：「如果你們真的有把握它是對的，你就應該堅持真理。」老師是在告訴我們：做事要有主見，不能隨風倒。

老師姓顏，同學們都親切的叫她：顏大。這就是我的「一個這樣的老師」。

一個這樣的老師作文8

老師，一個多麼閃亮，偉大的名稱啊！人們常常把老師比作雨露。是的，老師的事業是閃閃發光的，人類的美好生活曾留下過老師的足跡。她們不顯山露水，把一生中最美好的歲月用來澆灌未來的花朵。我們永遠不能忘記這些溫和而嚴厲，博學而多才的老師，她們的我們人生的起點，拼搏的開端！師有千萬萬，卻個個有不同。

顏老師有彎彎的眉毛，高高的鼻樑，一張能說回道的嘴，上課總是滔滔不絕，出口成章。她的「火眼金金」時時刻刻都關注著每一個同學，顏老師個頭不高也不矮，不胖也不瘦。顯得十分精幹，充滿活力。

上課時，顏老師是一本《網路全書》。她讓我們閱讀，游覽，在知識的海洋里漫遊，去尋找答案。瞧，她手拿粉筆，口若懸河地講著課文。她把知識像甘泉一樣澆灌在我們心中。同學們上課把不懂的疑點都提了出來，顏老師總是不厭其煩的給我們講解，隨著同學的謎團解開，學生心中更加敬佩老師了。

下課時，老師變成了一本《幽默大全》。她和同學們一起玩耍，一起講笑話。總是把我們笑得前俯後仰，上氣不接下氣。甜美的笑聲在笑園里久久回盪。老師，同學一起說說笑笑；這歡樂的時刻永遠印在同學心中。

顏老師就像魔術師，她在不同的時間，不同的地方，不同的事情里，可以變成不同類的書，給我們帶來知識與快樂。

一個這樣的老師作文9

老師是人類靈魂的工程師，他們用自己的心血哺育出了一棵又一棵嬌小的幼苗，用辛勤的汗水培養出了一批又一批出色的人才。在他們的倍加呵護下，我們健康快樂地生長著，與此同時我們也學會了許多知識和道理。

在那麼多教過我的老師中，我印象最深刻的是她————林月芬老師，她今年教我六年級的數學。他嚴厲而和靄，要是誰上可不認真聽講，交頭接耳，就會被林老師揪出來，不僅要狠狠地訓斥一頓，還要被罰抄概念，公式。當我們誰犯了錯誤的時候，她並不會馬上批評我們，而且不會在班上公布你的罪證，是把你帶到辦公室里教育你。記得那是一個陽光明媚的早晨，我早早的來到教室，突然我的同學劉一銘來惹我，惹到我生氣，所以我准備弄亂他的書。我他下去打掃清潔區的時候，我走到他的位子上，一腳踢去，劉子銘書台里的書像滑滑梯一樣掉落在地上。我終於解氣了，可當他上來之後，他發現自己的書全掉在了地上，馬上報告給林老師。

早讀時，林老師說：「剛才劉一銘同學的書被誰弄掉的？」全班瞬間議論紛紛都說：「是誰乾的？」我呢，則在和自己的內心爭斗著，到底是說呢，還是不說。經過一番內心爭斗，我決定告訴老師。下早讀後，我來到老師辦公室說：「是我。」我本以為老師會狠狠地訓斥我，誰知，老師並沒有訓斥我而是細心的教導我，下次別這樣了。

這就是一個這樣的老師————林月芬。

一個這樣的老師作文10

一個這樣的老師

說起我們付老師，是一個既嚴厲，有幽默的好老師。他幽默起來呀，完全是個「油嘴滑舌」的人，付老師不僅講起課來滔滔不絕，逗大家笑保證是「二流的水平」，因為老師的講課水平是一流的呀！瞧！以下就是付老師的幽默剪輯！

情景一：

這是一堂數學課，「丁零零」上課鈴響了，付老師走進教室，環視了一下四周，瞧！同學們還在意猶未盡的說著話，老師沒有像以前一樣「大喝一聲」，而是走上講台，拿起黑板擦在桌子上「啪、啪、啪」的敲了三下，同學們楞住了神，趕緊安靜了下來，老師微笑著，曰：「驚堂木已經拍了三下，底下怎麼還有人在說話？」「驚堂木？哈哈哈！」同學付老師逗的前仰後合，笑得一時間剎不了車．

情景二：

「你們把分數的基本性質和分數的意義讀一遍！」老師命令一下，誰也不敢怠慢，不過有的同學性子急，搶先讀，弄的大家不協調，結果讀的參差不齊，最後讀出的效果是這樣的：「分數的意義是……」「意義是……」付老師見狀，並沒有直接批評誰，只是裝著疑惑的表情，又曰：「你們在唱二重唱？」「哈哈哈！」緊接著的回答又是一陣笑聲。

情景三：

「我記得昨天晚上的作業，班上有一位同學……對是劉慶棟，劉慶棟昨天晚上在寫作業的時候做分數四則運算，運用了一種常人無法理解的方法，我都不明白，看了好長時間才明白，這個方法也行的通，只不過是個歪門邪道的武功罷了，書上的是正道武功，只要打倒人，就是好武功！」「好武功！劉慶棟，你學的是哪派的武功啊？」

這就是我的班主任付老師，幽默不？付老師這種教學方法我特別喜歡，不僅讓同學牢記住課本上的知識，而且讓同學們在緊張的學習之中輕松一下，活躍了課堂死氣沉沉的氣氛，真是一舉兩得！

一個這樣的老師作文11

我有一個這樣的老師：姓顏，她幽默，風趣，有知識，有文化。她不但字寫得好，而且寫作也很棒！上課時，她嚴厲的等待我們，下課時，她就和朋友般和我們玩耍，打鬧。她在我眼中簡直是無所不能，無人能比！

她就像一顆耀眼的星星，默默付出，卻不求回報；她就像無聲無息的小溪，靜靜的流淌著；她就像春雨，滋潤我們童稚的心靈；她又像馬達，催促著我們前進；她有時更像一個天真的孩子，陪伴我們又吵又鬧……

記得一堂語文課，顏老師在黑板上寫了個「迪士尼」，還津津有味地講起它的由來，當時我覺得有點不對勁兒，但也沒說什麼。後來翻開書本才知道是「迪斯尼」，當我們發現並且提出時，她早已把黑板上的「迪士尼」擦得一干二凈，還說：「你們看，我沒寫啊！你們看黑板上哪有？」這下我們可無話可說了。

顏老師要讓我們每個人有自己對事物的看法，要有主見，有自己的想法，要對任何事都有一種懷疑的心態，不要別人怎麼說，就怎麼做。

當我們快樂時，她陪我們有說有笑；當我們傷心時，她比我們還難受，她就像一床溫暖的棉被，總是在我們需要時給予我們溫暖……

她就像一本書，耐心的教我們做人的道理；她就像一盞明燈，照亮我們前方的道路，她更像一片藍天，而我們是藍天中的小鳥，是她給予了我們遼闊，是她豐滿了我們的羽翼，是她給予了我們自由飛翔……

這就是我的老師，一個這樣的老師！

一個這樣的老師作文12

當我們學完《一個這樣的老師》這篇課文時，我便不由自主地想到我們的老師，想到關於她的事。我們的老師名叫顏大，掌握三大絕招，現在讓我為你一一介紹。

第一招：火眼金睛。顏大的眼睛簡直好得沒法說，不僅能在上課時看到你的一舉一動，還能認出我們班每個人的字，平時作業或課課練什麼的，只要沒寫名字，找顏大，准行！我們對這招佩服得五體投地。

第二招：回馬槍。如果你想在寢室里看漫畫，簡直比登天還難。比如說有一次，我帶了一本漫畫，想在寢室里看。晚上下課後，我一回到寢室，就直接躺在床上，捧起漫畫，津津有味的看了起來。

正當我看得入神的時候，突然，顏大的聲音在樓梯上響起，我趕緊把漫畫塞到枕頭底下，接著又若無其事的去洗漱。不一會兒，顏大就來到了我們的寢室，簡單看了一下便走了。我見顏大以走，以為「危機」離去，又拿起漫畫，看了一會兒，突然，一個聲音說：「好不好看啊？」我的心一下子提到了嗓子眼兒，心中暗想：不好，是她！我艱難的轉過身，發現手中的漫畫已被奪走。顏大對我進行了一番教育後才走。從此，我再也不敢帶漫畫書了。

第三招：幽默。顏大十分幽默，時常都得我們哈哈大笑，即增進了我們之間的感情，又讓我們在歡樂中思考，真是一舉兩得。

這就是我們的老師――顏大，一個這樣的老師，想認識她嗎？不好，顏大要來「揍」我了，地址是綿陽中學英才學校小學部六年級二班哦！

⑵ 2023年班主任教育心得

2023年班主任教育心得5篇

班主任要協調好各科之間的關系，同時還要處理好自己所教的學科與其他科之間的關系。下面我給大家帶來2023年班主任教育心得，希望大家喜歡！

2023年班主任教育心得篇1

作為班主任，在平時與學生頻繁的接觸中，稍有一些體會。我覺得老師對學生的關心和愛護，是無處不在的，不只是在學習上、思想上，也體現在日常生活的各種活動中。在學校，我經常深入到孫沖學生中，關心他們的飲食、衛生、安全。我深知，只有不斷接近與學生的距離，闖入他們的內心世界，才能更容易給學生創造學到更多東西的機會，從而促進學生的健康成長。

根據不同層次學生不同的個性特點，揚長避短，不失時機地消除學生的，用自己的一言一行塑造學生純凈的靈魂。有一些在學習上或思想上比較落後的同學也就是很多人稱之為「差生」、「後進生」。這些特殊群體，往往給我留下的印象最為深刻，和我的感情最為融洽。因為，我在他們身上所發的時間和精力最多，注入的關心和愛最多。我的腦海中深深記著陶行知老先生的告誡——「人的教鞭下有瓦特，你的冷眼裡有牛頓，你的譏笑中有愛迪生」。

當然，對學生的愛也不能是溺愛，特別是對那些學習較好的「優秀學生」，這些學生往往成績優秀，思維活躍，自我感覺良好，有時候一些同學不能很好的珍惜，有一種優越感，甚至於輕視其它同學，對這些同學流露的點滴不好的傾向，我並沒有簡單處理，聽之任之，網開一面。「教不嚴，師之惰」，我不時會對這些現象敲一敲警鍾，以慈父般的愛來嚴格要求，使他們克服自身弱點，不斷進步。

2023年班主任教育心得篇2

有人說：「一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術，都產生於教育對學生無比熱愛的熾熱心靈中。」因此，作為一名教師、一名班主任，首先應該是愛孩子。對全班學生，無論他是出生於幹部權貴。或平民百姓人家，無論他是品學兼優的好學生或是令人頭疼的後進生，均應一視同仁，愛得公正，愛得讓學生信服。

對於一年級的小學生來說，六、七歲正是他們在父母身邊撒嬌的年紀；正是他們對世界充滿好奇的年紀；正是他們好動、好玩的年紀。因此對於一些童趣十足、無傷大雅的舉動我總是寬容對待，用一種「慈母」般的眼光欣喜地關注他們的成長，欣賞他們的可愛之外，保護他們珍貴的童心。

「愛的力量是無窮」。學生在師愛的沐浴下輕鬆快樂地學習、生活散鎮。即使他們違反了紀律，老師嚴厲批評時，也要動之以情，曉之以理，更要讓他明白：老師是關心你、愛護你的，是為你著想才台此嚴格要求………這樣，在「嚴師」面前他就不會產生逆反心理或分歧視情緒，而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這「良葯」不苦口，「忠言」不逆耳。

精誠所至，金石為開。春天播下師愛的種子，秋天必定結出尊師的碩果。更重要的是，「師愛」如無聲的春雨在不知不覺中滋潤著孩子們的心靈，實現了愛的遷移，教給了孩子們如何愛別人。

2023年班主任教育心得篇3

做了幾年的班主任工作，感慨良多。很多事情覺得無計可施的同時，慢慢找到了一些工作的方法，也積累了一些工作的感悟。讀了池莉的文章《除了愛，別無他法》之後，感受更為明顯。或許班主任工作也只能用這句話來概括——除了愛，別無他法。

「教書育人」是每個有志於教師工作的人的追求，而「教書」只是手段，「育人」才是我們的終極目標。所以執教以來我始終堅持以「育人」為本、關注學生們的身心成長。

對於現在的中學生，尤其是針對現在這些物質資源豐富、而內心相對來說匱乏的學生，除了愛，別無他法。愛他們，讓他們在學習生活中找到自信。找到快樂，最終找到自己奮斗的目標和學習的快樂。

自信是一個人成功的基石，我們很多學生不能夠很好的投入學習，就是因為自己不夠自信。因為生活或者來自學習的挫敗感讓他們不敢相信自己，相信未來。所以我們一定要幫助學生樹立自信。我們要關心愛護他們，讓他們即使被我們訓斥的淚流滿面時，依然能夠體會到我們嚴厲背後那份深沉的沖凱粗期盼，以及那份割捨不下的愛。我們大家可能都遇到過類似的情況，就是班裡有非常多的孩子出自單親家庭。這些家庭的孩子，表面看來與其他同學沒有什麼不同。但是經過接觸你就會發現，他們骨子裡有著深深的失落以及自卑心理。而她們往往通過自負來掩飾自卑。

例如說我們班的一個女同學，成績一直都在班裡前三名，但是總是說一些不著調的話，有的時候甚至表現的對老師不太尊重，還會故意和老師對著干，比如說留了作業她會帶頭喊多。老師布置了附加作業，她會故意說我才不做呢。最開始，我有點詫異，覺得這個小孩有點虛偽自私，因為我知道以他的能力和基礎這些作業根本就不多，附加題也不會做不出來。但是我謹記一點，就是我們不能給學生輕易地貼標簽，所以我沒有急著得出結論，而是留心的觀察了將近兩周時間。我發現雖然她喊得很兇，但是作業完成的卻十分認真，基本上全部作業都是優秀，而且附加作業也會工工整整地完成，基本上是班裡最用心的一個孩子。老師在表揚她的時候她卻顯出一副毫不在意、甚至有些不屑的樣子。後來我聯系見到了她的父親，知道了家庭的變故。才明白原來她這樣來說就是想引起老師和同學的注意，她想要得到同學們的認同，甚至不惜和老師對著干。

她認為只有這樣，老師才會關注她，同學才會仰視、尊重她。說到底，還是骨子裡深深的自卑情緒。知道了問題的症結，我在班會上有意的加大了對於優秀作業的表揚力度，尤其對這個孩子大加表揚。我看到了她面部表情復雜的變化，我知道，她已經找到了一種被認同的感覺。後來，我又利用課下時間和她進行了幾次溝通。例如說當她說作業多的時候，我會詢問她的處理意見，並且選任她做了學習委員，專門負責作業的布置以及上交情況的檢查。後來基本上聽不到她在作業不多的時候喊作業多了。後來這個孩子一直成績很穩定，基本上保持著班裡第一名的位置。為人也變得大膽熱情了很多，她很喜歡王菲，在初二的新年聯歡會上她唱了王菲的一首歌，博得了全體同學熱烈的掌聲，我看到了她那羞澀而又燦爛的笑容洋溢著自信的光輝。

我們班還有一個孩子讓我記憶深刻。在帶領他們軍訓的路上，我讓同學們做一個簡單的自我介紹。大多數同學都略帶羞澀但是完成了自我介紹。唯獨坐在第二排的一個男生梗著脖子不吭聲，硬生生地推開了同學遞過來的話筒，看著僵持不下，我走近他說：「勇敢點，小夥子，介紹一下自己」，並用自己的手輕撫了一下他的頭。令我沒想到的是，他竟然打開了我的手。充滿歡笑的車廂立刻凝固了，許多天真的大眼睛無助中茫然。我也在那一瞬間驚呆了，隨即有了一點傷自尊和慍怒，但是我馬上調整了自己的情緒，我知道肯定有些東西是我不知道的，我不能失了分寸。於是，我將話筒交給了下面的同學。然後對大家說，這個同學的問候方式很特別，或許他是想讓大家猜猜他是誰。雖然後面的介紹很順暢。但是對於我來說，心中已經打上了一個大大的問號，我想要找到答案。在軍訓期間，我 留心每個孩子的細節，包括著裝。我會幫他們拉平褶皺，翻好衣領。基本上所有同學都能接受，並且報以感謝的微笑。

唯獨他，當我把他的領子翻好時他卻故意用手拍打一下衣領。好像是害怕我弄臟了他的衣服一樣，尤其是他滿臉厭惡的表情，讓我真的很難過。我甚至有一種被傷害的感覺，也想著算了，何必要理他呢，但是心裡還是難以放下，我決心一定要讓他開朗起來，沒想到這個任務持續了三年。正式上課之後，我試圖聯系他的父母。慢慢才知道：他，家境貧寒，母親是位清潔工，非常辛苦，父親在干個體，父母關系不太好，在初二時，父母離異。我知道他有著深深的自卑。有的時候，不感同身受，真的難以理解人們內心的悲哀。當我看到他母親的那一刻，我體會到了孩子那份深刻自卑的來源。蒼老的面容，不太合宜的舉止，粗大的嗓門，給人一種不舒服的感覺。我知道在這樣的情況下想去改變孩子很難。但是我沒有放棄。與我們的任課老師一道，呵護著他脆弱而又敏感的自尊。這三年，可謂軟硬兼施，千方百計。

初一入學時，他不與任何人交流，趴在桌子上不聽課，面對老師的質疑怒目而視，眼睛裡可以看到那種仇恨。在這種情況下只能順著鼓勵表揚，夾雜著委婉的批評；初二時，他已經能夠和同學打打鬧鬧、可以流利地回答老師的問題，面對老師的批評只能看到他驟然變化的臉色，沒有了眼神里的恨意；到了初三，他甚至有些活躍，主動去找其他同學玩耍，開別的同學的玩笑，甚至開起了老師的玩笑。以前從來不敢說，不敢批評的孩子終於現在可以微笑著面對老師的質疑，雖然，看到他的調皮樣子，有時也有些哭笑不得，但是我知道至少我幫他找到了一些青春的色彩，在一定程度上，走出了自卑的陰霾。

用自己的愛心，去走近學生，走近他們的生活以及內心，讓他們真正的接納老師，接納其他同學，開朗樂觀自信起來。

在充分了解學生之後要「因材施教」，每個學生都有自己的特長，所以我們可以讓他們通過揚長避短來實現自信。例如說某些同學值日特別出色，那我們就可以讓他為其他同學做示範，做培訓。我這樣做過，效果還不錯。因為看到了一直低著頭謹小慎微的一個同學做完示範之後臉上那抹得意的微笑。

我深知這個社會上會有好多條路，所以不要單純的用成績去衡量學生。因為我們深知不是每個學生都適合走學習這條路。所以，對待我們的學生，需要我們用愛心去堅持，用愛心去守候。除了愛，別無他法。

2023年班主任教育心得篇4

真誠、耐心讓我明白了班主任的責任;思考、感悟讓我懂得了語文教師的魅力。微笑、交流、放手、閱讀促進我與學生共同成長。

一、露出微笑，心靈的釋放

一位年輕的雕刻者，技藝精湛，但內心痛苦，陰暗縈繞其身，他去訪一位大師，尋求解決之道，大師得知他每日雕刻的都是魔鬼，叮囑他今後只雕刻天使，一年後，當年輕人再次出現時，已變得神采奕奕，笑容滿面，如同祥和的天使。

20__年，剛從大學校門踏進初中校門的我，卻承擔起了班主任和語文教師的雙重責任，雖誠惶誠恐，卻憑著年少氣盛以及干勁十足想要一鳴驚人。正是在這種心態的驅使下，我走向了嚴苛的極端，回顧與第一屆孩子們相處的點滴，有一些後悔，嚴苛多於關懷。孩子們懼怕我，在我面前戰戰兢兢，他們並不愛這個與他們朝夕相處的班主任，想到這些，內心總有些許失落，三年之後，與第二屆孩子們的相遇，我嘗試改變，多一些微笑，多一些關懷。班級成績雖不是最好的，但與孩子們的相處卻是快樂的，孩子們曾問我，更喜歡哪一屆學生。我發自內心的告訴他們，和他們在一起很開心。班裡有個有些自戀的男生，總說自己長得帥，當他得知我喜歡霍建華時，就問我，自己帥還是霍建華帥?甚至會很認真的說，如果他考到年級多少名，我可以叫他男神，當時就被孩子的話逗樂了。原來只要改變心態，我就可以看到更多的微笑，聽到更多溫暖的語言，感受到更多的快樂與幸福。

二、真誠交流，心靈的感動

「無規矩不成方圓」，我是一個原則性很強的人，在我眼裡，班規大於一切。班裡有兩條規矩，我不允許任何學生觸碰，一是頂撞老師，二是辱罵同學。

班裡有一個男孩子，學習好，脾氣好，對他的第一印象還停留在聊天時，他將頭靠在了我的肩膀上。可是這個在我看來近乎完美男孩子，卻因為數學題的問題與同桌產生了很大的沖突，女孩向我哭訴，男孩辱罵了她以及她的家人，我當時怒火中燒，徑直走到他跟前，嚴厲的呵斥他，男孩一開始並沒有承認，但到最後沉默不語，直至在我的面前留下了眼淚，那一刻我的心痛了，我甚至開始後悔自己是不是太沖動了。下午我把孩子約出來，敞開心扉，談了許久。既有我內心最真實的想法，也有我最在意的東西，以及對他的肯定，最後用調侃的語句結束了我們的對話。你還生老師的氣嗎?嗯，我還生氣。那你准備生氣多久，一輩子嗎?那倒不會?那下周呢?差不多了。兩人會心一笑。晚上孩子在qq上發了一段話給我：我其實一直沒說，其實老師，自從您當初在合唱比賽，我彈鋼琴准備上場很緊張的時候，您給我了一個擁抱，記憶猶新，那個擁抱對我來說很重要，因為給我的不只是鼓勵，所以我直到現在還記得，以後我也會記得。所以，謝謝，真的謝謝每一次的擁抱，給了我很多勇氣，與更多的東西，謝謝。

三、放開雙手，心靈的思考

如果用一個詞來形容我的課堂，「強勢」或者「預設性太強」恐怕就成為最佳答案，課堂的每一個環節都必須按照設計按部就班的進行，就像是設下一個個的陷阱，引導學生進入。在很長一段時間內，我對好課堂的定義就是：安安靜靜聽課，認認真真記筆記。可是當看到死水般沉寂的課堂，當看到孩子們手上拿著筆隨時准備記筆記時，我突然感到害怕，擔心他們成為只會聽話，只會記筆記的機器人，卻沒有了思考。那一刻，我突然有所醒悟，或許真的該反省與改變了。

我的嘗試從一節課開始，預設是學生自讀課文之後，暢所欲言自己對課文的感悟和疑惑，然後去解決問題。學生一開始很詫異，他們不知道老師葫蘆里到底賣什麼葯，大家面面相覷，不知如何是好，一陣沉默與尷尬後，幾個孩子戰戰兢兢的站起來發言，我沒有打斷只做簡短的點評。看到這種情況，發言的人慢慢多了起來，我將他們的感悟以及疑問總結成三個問題，再次把課堂交給他們，讓他們自己解決問題。我要求他們發言時不用舉手，那應該是我聽到的笑聲最多也最放鬆的一節課，總有幾個孩子不約而同站起，一句「男生要有紳士風度」化解了尷尬，孩子們會心一笑，把發言權交給了女生，可是當全是男生時，他們的決定方式就變成了石頭剪刀布。那一節課我們不僅解決了所有問題，還充滿歡聲笑語。當天的班級總結中孩子們是這樣評價的：今天的語文課與以往有很大的不同，一種全新的教學方式，讓所有人都感到快樂，並且願意參與其中。那一刻，我想，這或許就是我的進步吧。我不可能把所有的孩子都培養成統一模式設定的機器人，而是應該給他們空間與舞台，放開我的雙手，讓他們放飛思想，自由舞蹈。

四、沉醉閱讀，心靈的洗滌

古人雲：「書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。」可見，古人對閱讀的情有獨鍾。閱讀是一輩子的事，是一種長期的沒有終點與止境的「自我教育」。不論從事何種行業，只要我們經常閱讀，將其內化為一種自覺行為——生命的存在，便是一個有福之人。從初一開始，班級閱讀就拉開帷幕，除了規定的名著外，我還精心挑選了很多書，要求他們做摘抄並完成一篇隨筆，從中挑出優秀的文章在全班讀，同時發表在班級博客上。

越是推薦孩子們讀書，我內心越發的不安。20__年暑假，我以《重新撿拾起那曾經的美好，擁有一個洗滌心靈的契機》開始了我的閱讀，從一開始逼迫讀書到慢慢養成一種習慣，並隨時將閱讀感受寫下來。讀完《我與地壇》，感慨於史鐵生的人生，我寫下了：這世上不存在完美的人生，如果真的完美，那也就不完美了。因為缺憾也是人生的一部分。了解了林徽因浪漫的愛情，我明白了：愛情，總讓人期盼，並成為人類永遠的追求。可是永遠有多遠，也許是明天的訣別，也許是一生的相守，也許是生生世世的海誓山盟。可是，誰又能左右上天的安排。每個人的心裡都會有一些不願觸及的記憶與傷疤，不是忘了，只是不想再疼了。每一次的回憶，都是幸福與眼淚的共舞，害怕了，但卻渴望著。這就是人性的矛盾與美好。

做一個用心的老師，發現學生的優點;做一個真誠的老師，與他們坦誠交流;做一個懂得放手的老師，讓思想展翅飛翔;做一個愛閱讀的老師，與他們一起看盡世間繁花。

2023年班主任教育心得篇5

7月12號至27號，我有幸參加了__校區組織全鄉年輕教師參加「__計劃」遠程教育培訓。天氣雖然炎熱，但擋不住大家的學習積極性。學員們每天都是准時到場，學習期間總是認真的做著筆記。

這次培訓不但全面，而且細致，有編導對教材的精彩解讀和分析；有課堂實錄；還有耐人尋味無窮的經驗之談。很榮幸能參加這次的__計劃的小學語文教師培訓。本次培訓，讓我們來自全鎮的教師學員得以聆聽眾多專家、學者乃至國內的數術界權威人士的講座，傾聽他們對語文教學的理解，感悟他們的語文思想方法等。16天的培訓雖然很短暫，但卻帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。給我提供了一次很好的充電機會。本次培訓學習讓我收獲頗豐！

專家引領在教育科學理論方面的闡述簡要精闢，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水。多位教育名家的講座給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規格的「文化大餐」。如費蔚老師的專題講座《口語交際，讓學生「動」起來》，讓我走出以往口語交際教學的誤區，讓我也明白：口語交際教學不僅要激發學生交際的興趣、選擇合適的交際話題、營造交際的氛圍，還要讓學生「能」交際（也就是要創設交際情景和形成交際共體），創設交際情景需要做到模擬真實情景、提供典型案例、設計問題情景等。為我今後可以交際的教學指出了方向。

__X老師的《小學古詩詞教學的目標語策略》，指出我們古詩詞課堂教學的兩個誤區，要求我們明確「三項重點」，突出「三種意識」，處理「四個關系」，落實「四個環節」教給我們行之有效的方法，避免我們以後走彎路……我深深感悟到：語文的課堂應是充滿色彩、充滿詩意、充滿生命力的課堂。

本次培訓，每位培訓教師都有豐富的教學經驗，教學的外部條件也非常相似。因此，我們不僅聆聽專家的講座，並且學員之間的互動交流成為每位培訓人員提高自己語文教學業務水平的一條捷徑。在培訓過程中，我積極嘗試與其他學員之間的交流，在交流過程中，了解到各學校的新課程開展情況，並且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的「相長」，對於我們今後的教學有著積極的促進作用。

我覺得這次培訓是最有效的，是一次對自己「教育潛意識結構」的深層改造，它讓我們的業務水平不斷地提高，雖然培訓結束了，但思考沒有結束，行動更是沒有結束。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今後的教學中，我要汲取專家的精華，反思自己的教學行為，讓自己在教學實踐中獲得成長，使自己的教學水平和教學能力更上一個台階。

⑶ 一個這樣的老師作文500字

只要提起我們的李老師，老師呀，同學們呀，沒有一個不挑大拇指的。

李老師第一次跟我們見面，就給我們留下了難忘的印象。她鄭重其事地問我們："咱們班有多少人呀？"我們異口同聲地回答："40！""不對！"李老師否定了。我們都丈二和尚--摸不著頭腦，李老師微笑著說："明明是41人嘛！我不也是班集體的一員嗎？怎麼，不歡迎？"我們恍然大悟，使勁鼓掌，把手掌都拍紅了。

李老師這樣說，也這樣做。每次大掃除，她都帶著我們做，還跟我們比賽呢！我記得有一次李老師和我一組擦玻璃，我是班裡有名的"擦玻璃能手"，每次都把玻璃擦得鋥光瓦亮。這次我憋足了勁，一定要超過李老師。李老師不慌不忙，先用濕布擦一遍，再用干布擦一遍，擦不掉的污點，哈一口氣擦一擦，用手指甲蹭蹭，這一連串的動作干凈利索，把一塊塊坡璃擦得能照見人。我這個能手傻獃獃地看著，口服心服，甘拜下風了。

還有一件事，我永遠也忘不了。我們班李強同學學習基礎差，他的父母文化水平低，輔導不了他，李老師就給李強"開小灶"，拉他到自己家裡補課，補兩天，李強說什麼也不去了。我問他為什麼，他告訴我："李老師自己有兩個孩子，比我小，把他倆趕到廚房裡，趴在小飯桌上寫作業。可我呢，『霸佔了人家的三屜桌。李老師為我操心，比對自己的孩子還好，可我學不好，對不起李老師，哪還有臉再去呀！"說完情不自禁地流下了熱淚。我的眼睛也濕潤了……

在我記憶的珍珠中，還有這樣一粒呢！

一天，王如告訴我："哎，告訴你一個秘密，李老師上課時悄悄地吃糖！"我怎麼也不相信，就察顏觀色，這一天快下課時，李老師臉色蒼白，捂著胸口，晃晃悠悠地倒在講台上，我們都慌神了。還是李強有辦法，他箭一般沖出教室，請來了校醫。校醫從李老師的衣袋裡掏出個小葯盒，拿出一粒，塞在李老師嘴裡。過了好一會兒，李老師才慢慢蘇醒了。再看看我們全班，一個個都哭成了淚人兒啦！啊，我們這才明白，原來李老師吃的"糖"，就是治心臟病的急救葯呀！

雖然我們已經離開李老師了，可她的音容笑貌早已刻在我的記憶中了。提起李老師，我們都有這樣的願望：做人，就做個像李老師那樣人人誇的人！
（轉載侵刪）
望採納

⑷ 求好看的師生文

愛也蕭何，恨也蕭何
你是我學生又怎樣
靠，被潛了
老師太給版力
禽獸輔導員
老師我恨你權.
老師我能畢業嗎.
獨家記憶.
你好檢察官
把愛錯給了你
別這樣，人家還是學生呢
，染指你是意外

我和你不熟。
姍姍來遲
《至此終年》，
長夢相思河
（古言師徒）繪藍顏

作者： 七釘 內容簡介
十二歲少女常歡機緣巧合之下拜了千山畫仙藍兮為徒，在神秘面具人蕭傾城主辦的唯尊會上奪得天下第一，同時結識了武功高強的冰山男韓端和痕影莊主季凌雲。一戰成名的榮耀之後，隱藏了數十年的滅門之秘也漸漸浮上了水面，戀師多年不得良果、放得下滔天血仇，放不下一段情痛。傷或被傷，愛與被愛的百轉千回之後，相知多年的師徒兩人將情歸何處？