華容縣教師招聘

① 2021廣西來賓市武宣縣直接面試招聘169名教師公告

按照自治區教育廳 自治區人力資源和社會保障廳自治區黨委編辦《關於印發中小學教師公開招聘改革指導意見的通知》(桂教規范〔2019〕19號)、《廣西壯族自治區人力資源和社會保障廳關於事業單位公開招聘進一步助推脫貧攻堅和高校畢業生就業若干措施的通知》(桂人社規〔2020〕6號)及來賓市、武宣縣人才工作有關文件精神有關文件精神，武宣縣擬通過直接面試招聘高中階段，城區初中、小學、幼兒園，特殊教育學校教師169人，定於2023年3月20日在廣西民族大學相思湖校區組織面試，現將有關事項公告如下：
一、報考條件
(一)具有中華人民共和國國籍(港澳台居民應聘按照《關於做好港澳居民到內地事業單位就業工作的通知》(人社廳〔2017〕259號)和《關於做好台灣居民在桂事業單位就業工作的通知》(桂人社函〔2017〕863號)文件塵運尺有關規定執行);
(二)遵守憲法和法律;
(三)具有良好的品行;
(四)18周歲以上、35周歲以下(1985年3月19日～2003年3月19日期間出生)。
(五)適應崗位要求的身體條件;
(六)符合招聘崗位規定的招聘條件和其他條件。具體職位詳見武宣縣2023年鄉鎮中小學(幼兒園)教師招聘崗位計劃表(以下簡稱《計劃表》);
(七)具有下列情形之一的人員，不得報考：
1.曾因犯罪受過刑事處罰或曾被開除公職的人員;
2.現役軍人;
3.在讀的非2023年應屆畢業生(其中，在讀的非2023年應屆畢業的專升本人員、研究生也不能以原取得的學歷、學位報考);
4.在各級公務員或事業單位招考中被認定有舞弊等嚴重違反錄用或聘用紀律行為的人員;
5.尚未解除黨紀、政紀處分或正在接受紀律審查派高的人員;
6.涉嫌違法犯罪正在接受司法調查尚未做出結論的人員;
7.法律規定不得招聘為事業單位人員的其他情形的人員;
8.曾參加過2019年、2023年武宣縣中小學教師公開招聘成為擬聘人選，在公示後自願放棄的人員;
9.國家機關(含參照公務員法管理的事業單位)和事業單位在職在編人員報考，在進入政審考核時需提供所在工作單位及其主管部門同意報考的書面證明。
本次招考所涉及的戶籍、工作經歷、服務期、現役、辭退、工作年限、處罰期限等有關資格條件的時間計算，均以2023年3月19日為截止日期，年限按足年足月累計。全日制或脫產就讀期間參加社會實踐、實習、兼職等不能作為工作經歷。具體的招聘崗位、人數、資格條件等詳見《計劃表》。招聘崗位要求的專業、學歷等資格條件方面的問題，由武宣縣教育體育局負責解釋。
二、報名程序
(一)報名。採用現場報名方式進行。
現場報名時間：2023年3月20日(星期六)9:00--12:00，面試地點設在廣西民族大學相思湖校區。自發布公告之日起，考生可到來賓人才網下載考生報名表，如實填寫，報考咨詢電話0772-5214436。
現場報名時所提交的申請材料必須齊全、真實、准確、有效。提交的申請材料不真實、不完整或填寫報名信息有誤，造成現場資格審查不通過等後果的，由報考者自行承擔責任。報名需提供以下材料復印件：本人有效居民身份證、普通話水平測試等級證、畢業證和學位證(2023年全日制普通高校畢業生未能提供的，可提供加蓋學校公章的就業推薦表代替)、教師資格證(註：2021屆全日制普通高校畢業生未能在報考單位組織面試前拿到教師資格證書,也可報名參加考試，但是必須在考核前提供教師資格證書原件，否則將取消聘用資格)、報名登記表。
(二)資格審查。應聘人員的應聘資格由武宣縣人力資源和社會保障局、武宣縣教育體育局組織審查，對符合報考資格條件的，不得拒絕報名;未通過資格審查的，應說明原因。現場報名即時提出審查意見。應聘人員只能選擇一個單位的一個崗位悄搭進行報名，報考申請未通過資格審查的，資格審查人員應說明原因，符合其他崗位報考條件的，可以改報其他的崗位。已通過資格審查的應聘人員不得再修改個人資料及改報其他崗位。
(三)開考比例。根據《中共中央組織部人力資源社會保障部關於進一步做好艱苦邊遠地區縣鄉事業單位公開招聘工作的通知》(人社部規〔2016〕3號)，本次中小學教師招聘不設置開考比例，按照實際通過資格審查的人數開考，因無人報考或報考人數少於計劃數須核減的崗位在來賓人才網公布。
三、考試
本次考試以直接面試的方式招聘。
(一)確定進入面試資格審查人選名單。現場報名報考的考生提交材料後，當場確認是否具有參加考試資格。
(二)確定面試人選。通過資格審查人員即確定為面試人選。面試人員名單確定後，有考生自願放棄面試資格的，不再遞補面試人選，按實有通過資格審核人員進行面試。
(三)面試內容及形式
面試主要考核應聘人員的職業道德、心理素質、儀表儀態、言語表達、思維品質等教學基本素養和教學設計、教學實施、教學評價等教學基本技能，通過試講等方式開展。
(四)面試的組織管理
由武宣縣教育體育局會同武宣縣人力資源和社會保障局組織實施。面試考官由武宣縣人力資源和社會保障局、武宣縣教育體育局委派的考官7人組成，並應持有面試考官資格證書或者培訓合格證書，考官組成人員按程序報市人社局備案。
面試期間，對考官和考生實行封閉管理。嚴禁攜帶手機等通訊工具進入候考室和面試考場。不得向面試考官提供考生的個人信息，考官按考生面試序號給予評分。考官、考生和考場工作人員在面試過程中不得透露考生姓名、所在學校或單位、籍貫、父母工作單位等信息。考生透露的，扣減面試成績的5%-20%，情節嚴重的，取消其面試成績。
(五)面試的地點和時間
面試地點：面試地點設在舉辦招聘會現場安排的的武宣縣中小學教師招聘面試考場。
面試時間：經資格審查後確定為面試人選的考生即可進行現場面試，由引導員引導到候考室候考。
(六)面試形式及選用的教材
採取試講的形式進行面試。試講備課時間為20分鍾，試講時間為10分鍾，總分100分。
試教教材是武宣縣2023年春季學期所用教科書，教材和備課用紙、筆由縣教育體育局提供。試教教材最終以現場提供為准。
(七)面試成績公布
面試成績滿分為100分，60分為合格。面試成績在每個招聘崗位面試結束後當場公布。當面試達不到1:3開考比例的，該崗位考生成績須達到70分以上方為合格。考生成績均達不到70分以上的，取消該崗位的招聘。
(八)本次招聘面試成績即為最終成績。面試成績不合格者，不得確定為考核、體檢人選。
(九)聘用。通過面試考試或直接考核後符合擬定為聘用人員的，2021屆畢業生可簽訂三方協議，待取得畢業證、教師資格證等相應資格證書後按照程序辦理入編手續;歷屆畢業生可按照程序辦理入編手續後到崗任教。
(十)面試現場錄像。面試組織實施部門要對面試考場的面試過程進行全程錄像，錄像資料保存1年以上，以備查看。
五、考核、體檢和公示
招聘單位按計劃招聘人數與體檢和考核人選1:1的比例，按面試成績高分到低分的順序確定考核、體檢人選。
(一)考核。招聘單位及其主管部門或人社部門成立由2人以上組成的考核組，按照《來賓市市直機關公務員、事業單位工作人員錄用(聘用)考核辦法(試行)》(來政人發〔2007〕40號)的有關規定，對考核對象進行考核。2023年全日制普通高校畢業生必須在考核前提供學歷證書、教師資格證證書原件，否則將取消聘用資格。
(二)體檢。組織擬聘用人員統一進行體檢，體檢費用由考生本人承擔。體檢標准參照公務員體檢標准執行。報考者對其他體檢項目結果有疑問的，可以在接到體檢結論通知之日起7日內向體檢實施機關提交復檢申請，經批准後進行復檢。體檢實施機關和體檢醫療機構及其工作人員應對復檢項目嚴格保密。原則上，非當日當場復檢的項目，不得在原體檢醫院進行復檢，復檢只能進行一次，體檢結果以復檢結論為准。復檢內容為對體檢結論有影響的項目。體檢和復檢在指定的醫療機構進行。
考核、體檢出現不合格或自願放棄的，可從同崗位面試成績高分到低分順序依次遞補。
(三)公示。根據考生的面試成績、考核情況和體檢結果，由武宣縣人力資源和社會保障局在來賓人才網公示。公示內容包括崗位資格條件、擬招聘人員姓名、性別、所在工作單位或畢業院校、專業及監督電話等。公示期為7個工作日。公示期間對擬聘人員有異議的，應及時進行復查。對反映的問題影響聘用並查有實據的，取消聘用資格;對反映的問題難以查實的，暫緩審批，待查實做出結論後再決定是否聘用。
擬聘用人員名單公示後，報考者自願放棄聘用資格或公示不合格的，不再遞補聘用對象。
六、審批和聘用
(一)審批和聘用
根據考生的成績、考核情況和體檢結果，經武宣縣人才工作領導小組集體研究，確定擬招聘人員名單，在來賓人才網、本單位工作區域或部門網站公示。公示期為7個工作日。公示期間對擬聘人員有異議的，招聘單位應及時進行復查。對反映的問題影響聘用並查有實據的，取消聘用資格;對反映的問題難以查實的，暫緩審批，待查實做出結論後再決定是否聘用。
擬聘用人員名單公示後，報考者自願放棄聘用資格或公示不合格的，不再遞補聘用對象。
經公示無異議的，由招聘單位填寫《來賓市事業單位公開招聘人員審批表》，經主管部門或縣(市、區)人社部門審核，報市人社局批准後，辦理聘用手續。無特殊情況的，原則上於2023年6月19日前完成招聘工作。
(二)簽訂合同
招聘單位與受聘人員簽訂《事業單位人員聘用合同書》，聘期不低於5年。簽訂聘用合同時可以約定試用期，試用期包括在聘用合同期限內。初次就業的工作人員與事業單位訂立的聘用合同期限5年以上的，試用期為12個月。試用期只能約定一次。試用期間的工資福利待遇按國家和自治區有關規定執行。試用期滿考核合格的，予以聘用;不合格的，予以解聘。
七、加強領導，嚴肅紀律
(一)各招聘單位和主管部門要貫徹「公開、公平、公正」和「競爭、擇優」的原則，接受紀檢監察部門、新聞媒體和社會各界的監督，要切實加強對招聘工作的領導，精心組織，周密部署，密切配合，確保公開招聘工作有序開展。
(二)按照「誰審查，誰負責」的要求，指定專人負責報考資格審查工作。因審查不嚴允許資格條件不符人員參加筆試、面試等環節引發糾紛或造成不良後果的，由審查人員和武宣縣人力資源和社會保障局、武宣縣教育體育局共同承擔相應責任。
(三)實行迴避制度。凡與招聘單位負責人有夫妻關系、直系血親關系、三代以內旁系血親關系、近姻親關系的，不得聘用在本單位秘書、人事、財務、紀律檢查崗位，以及有直接上下級領導關系的崗位工作。參與公開招聘工作的人員在公開招聘過程中，遇與自己有上述親屬關系或其他可能影響招聘公正的，應當迴避。
(四)招聘單位、招聘工作人員及應聘人員在公開招聘工作中有違紀違規行為的，按照《事業單位公開招聘違紀違規行為處理規定》(人社部令第35號)處理。
(五)報考人員有下列失信行為的記入誠信檔案，供招聘單位考察時參考。
1.報考人員在擬聘用人員名單公示後放棄的，記入誠信檔案庫，保存期限為3年。
2.報考人員聘用為事業單位人員後無故逾期不報到的，以及試用期內放棄的，記入誠信檔案庫，保存期限為5年。
八、有關說明
(一)考生必須按照雙選會的要求，做好疫情防控相關工作
(二)報考者在報考期間，應及時了解本次招聘發布的最新情況，因本人原因錯過重要信息而影響考試聘用的，責任自負。
(三)本次考試不指定考試用書，不舉辦也不委託任何機構舉辦考試輔導培訓班。目前社會上出現的任何以事業單位公開招聘考試命題組、專門培訓機構等名義舉辦的輔導班、輔導網站或發行的出版物、輔導資料、上網卡等，均與本次考試主辦方無關。
九、招聘工作紀律和監督
(一)此次公開招聘工作要做到信息公開、過程公開、結果公開，並接受紀檢監察部門、新聞媒體和社會各界的監督，保障招聘工作的公開、公平、公正。監督電話：0772—5212316(武宣縣監察委舉報電話)。
(二)實行誠信報考制度。報考人員所提交的報考申請材料應當真實、准確，並遵守考試紀律。對弄虛作假、違反招聘考試紀律的報考人員，按照《事業單位公開招聘違紀違規行為處理規定》(人社部令第35號)有關規定從嚴處理。
(三)此次公開招聘工作實行迴避制度。公開招聘工作人員凡與報考人員有構成需要迴避情形的，要實行公務迴避。不得參與公開招聘的方案制定、組織實施、會議討論等相關工作。報考者不得報考聘用後與本單位人員涉及迴避關系的崗位。
(四)對違反公開招聘工作紀律的工作人員，按照《事業單位公開招聘違紀違規行為處理規定》(人社部令第35號)有關規定從嚴處理。構成犯罪的，依法追究刑事責任。
十、其他事宜
凡涉及此次公開招聘工作重大事項或本方案未盡事宜，由縣人力資源和社會保障局、縣教育體育局、縣編委辦會同相關招聘單位依照事業單位公開招聘的有關政策規定進行研究，報中共武宣縣委員會、武宣縣人民政府決定。
武宣縣人力資源和社會保障局 武宣縣教育體育局
2023年 3月19日

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② 2019年湖南多地中小學教師缺編嚴重 陷集體用人荒

記者走訪湖南多個縣區發現，教師結構缺口在增大——

新教師咋就補不到位

「現在只要有教師資格證，我們就把他們當寶一樣。」日前，記者在湘南某縣采訪時，該縣教育局長這樣向記者訴苦。師資緊缺已經嚴重影響了該縣教育教學質量的提升。目前，在這個有40萬人口的襪檔縣，還有代課教師318人。

與這個縣情況類似的，還有湘中某縣，代課教師多達600人。實際上，師資緊缺仍然是不少地區的現狀。近期，有媒體報道說，目前全國每年有60多萬名師范生畢業，但基礎教育領域對師資的需求卻只有25萬名。那麼，中小學師資需求究竟是什麼情況？記者在湖南嶽陽、婁底、湘西、邵陽、郴州等地進行了廣泛調查，發現基礎教育領域師資需求正呈現多重矛盾。

為什麼學校編制滿了，卻依然缺教師

水田河鎮是湘西保靖縣的一個山區鎮，共有17個教學點，其中10人以下的教學點有4個，這些教學點必須派上1名以上的教師。

「許多農村完小，一般只配備7個老師，其中1個老師當校長，其他6個當班主任，實行包班制，工作非常辛苦。」湖南省新邵縣教育局工會主席周良才說，「因為編制緊，導致農村學校工作量大，許多老師是以音體美專業老師的身份招進來的，但是因為缺人，只好讓他們什麼都教。」

學校的選址布局、數量規模等辦學體制，直接決定師資力量的配備。近年來，湖南許多地區經過了幾次大的調整，學校數量減少，學校規模擴大，教育告山亂資源配置有了一定的優化。但隨著之前的獨生子女政策及人口大規模流動，就學人數顯著減少並且相對分散。

新化縣是湖南省人口大縣，共有140萬人，全縣共有中小學校478所。其中，初中89所，小學377所，農村小學教學點118個。全縣在編教職員工9676人，從統計數據上看，按照國家編制標准，全縣教職工編制是基本持平的。然而，由於學校數量多、班級人數少、耗費師資大，具體到某個學校、某個任教崗位，卻出現了教師短缺的唯銷情況。這種現象，在婁底市，漣源、雙峰、冷水江等縣市都不同程度地存在著。

即使在經濟相對發達的地區，也存在同樣問題。以岳陽市為例，全市應配教職工39384人，實配教職工40985人，超編1601人，但卻結構性缺編1948人、硬性缺編741人，主要分布在市直、臨湘市、平江縣、華容縣、岳陽樓區、雲溪區和經濟技術開發區。在該市下轄的臨湘市，共有教學點56個，其中單人校38個，按編制標准應僅配備教師70人，但實際配備202人。

11月，中央編辦、教育部、財政部下發了《關於統一城鄉中小學教職工編制標準的通知》，將縣鎮、農村中小學教職工編制標准統一到城市標准，即高中教職工與學生比為1∶12.5、初中為1∶13.5、小學為1∶19。不過，在采訪中，一些教育局相關負責人表示，即使統一城鄉師生配備標准，編制配備矛盾仍然十分突出，如果按照新的標准，不少縣都將缺編。一些地區因此產生了不少代課教師。

在城市學校，缺編同樣存在。湖南某市市直14所學校，截至12月10日，編制部門核定編制數共有2450個，但實有在編人數2275人，缺編175人。

相比農村學校，城市學校對教師質量的要求正在提高。長沙市雨花區砂子塘泰禹小學校長李臻告訴記者，近年來，學校對於教師質量的要求有所提高，主要體現在：一是要求應聘教師具有全日制本科或研究生學歷，學校應聘研究生學歷教師有增加；二是看重教師德性，看重教師做人做事的態度。現在「90後」的年輕教師，大多是獨生子女一代，在能力方面，學校更關注他們與孩子、家長的溝通能力。

為什麼老教師退了，新教師還是補不齊

新邵縣是半丘陵半山區地帶，共有246所學校、10.6萬多名學生。近年來，該縣年年招教師，每年招考人數近300人。周良才介紹說，一個直接的原因是，「上世紀七八十年代招進的民辦教師，從2009年到2018年，這10年內基本上都要退休，佔到整個教師人數的一半」。

實際上，像新邵縣這樣教師大量減員的地區還有不少。近年來，在湖南各地，正迎來一波教師退休高峰，教師減員人數急劇增加。在湘潭縣，2010年到，該縣共退休教師1327人；在平江縣，該縣2009年到共退休教師1120人；在新邵縣，2012年到共退休489人，到2018年，該縣每年退休的教師人數仍將保持在150人左右。

除了退休人數多外，教職工因各種原因不能堅持上崗，或不能滿負荷工作，也造成教學人員緊缺。春季，保靖縣系統外借調人員有45人，教師每年因病請假80人左右，教師讀研每年約20人。各種原因造成的不在崗教師達二三百人，大約佔中小學編制總數的10%左右。

記者在平江縣了解到，由於教師工作壓力大，職業病多，教師健康狀況觸目驚心。據統計，，經縣級以上醫療鑒定單位確認，該縣四大疾病（癌症、尿毒症、精神病、重度傳染病）教師中列為長期病休（半年以上）的就有161人。另外，每年短期病休（含產假）的均有110人左右。

盡管因各種原因減員人數多，但是教師補充卻相對比較困難。以平江縣為例，秋季開學，由於學生人數增加，按照老編制標准測算，平江縣需增加教師230人，加之上學年減少教師359人，共計需補充教師589人，但目前只補充了491人。由於各種原因，近5年來，平江縣都未能按計劃足額招聘到教師。

同時，由於中等師范教育斷層、高等師范教育縮水及群眾觀念變化等原因，農村合格教師的來源范圍越來越小。據了解，平江縣今年自主定崗招聘100名村小教師，為確保有人報名，條件已放寬至不需要教師資格證（需5年內考上）、40歲以下、師范類中專及以上學歷即可，教師質量難以保證。

一些縣市教師數不斷減少。湘陰縣每年退休180餘人，調出近20人，補充僅50人左右，年減數達150人左右；臨湘市近三年退休397人，新進教師148人，少補充教師249人，本身缺編394人。

另外一個令人無法迴避的問題是，隨著國家全面放開二孩政策，女教師即將迎來一個生育高峰。「保守估計，18個！」新化縣西河鎮中心小學李立霞老師拿著學校教師花名冊，在經過一番逐一了解後，肯定地說。西河鎮中心小學校長伍志良說：「全校共有38名女教師，有生育二孩意願的達26人。如果這些老師都同時懷孕請產假，學校怎麼辦？」

「由於教師待遇低，優秀的人才很難選拔到教師隊伍中來，而一些在崗教師也不夠安心，許多年輕教師成家立業的壓力是比較大的。」一位從教幾十年的城市學校校長說。

為什麼新教師來了，還有學科缺教師

秋季開學，盡管近3年來招進了48名青年教師，但新邵縣迎光鄉中心學校黨支部書記譚富林仍急得不行。原來，該校物理教師除了政教主任兼上物理課，加上一名請產假的，就再無人選，物理課差點開不了。後來只得從小學教師中借用了兩名有理科基礎、敢上課的來替補。

「連續3年，我們沒有招到生物、地理教師，今年乾脆放棄了。理科的生物、化學、物理，文科的歷史、地理、政治等學科很難招到人，每個學校每屆畢業生都只有二三十人，早就被哄搶一空了。」李錦文是安仁縣副主任督學，長期分管人事工作，這幾年，他每年都趕到湖南師大、衡陽師院、湘南學院等校招聘教師，但每次都撲了個空。

記者了解到，過去「被人看不起的小學科」，比如地理、歷史等專業畢業生，如今卻成了香餑餑。僅安仁縣20所初中學校，就缺這些「小學科」教師70人。

有此困惑的不僅是安仁縣，平江縣教育局相關負責人告訴記者，目前該縣 英語 ( 精品課 )、音樂、體育、美術等學科教師基本飽和，但數學、生物、地理、物理、化學、科學等科目和特教專業、職業學校汽修、模具製作等專業教師，在招聘時經常無人報名。

不過，在這些學科教師等方面，城市學校基本能得到滿足。「在招考教師方面，我們區能根據學校所缺學科教師的實際情況來分學科招聘教師。」李臻告訴記者，除了信息技術學科教師難求外，其他都能按學科要求配備。

近年來，隨著教師換代的加速，大量年輕教師進入教師隊伍。平江縣近年就招錄了1698名教師，雖然很大程度上改善了教師年齡結構，但是卻總體上呈現出學科結構不優、男女性別比例失衡、非師范專業比例大等問題。在農村學校，這些問題更加突出。

據統計，2009年，湖南啟動實施了農村義務教育階段教師特設崗位計劃，6年來為農村中小學招聘補充了28162名中小學教師，其中85%以上為女教師。在城市學校，性別結構失衡同樣存在。長沙市雨花區砂子塘泰禹小學雖然近些年新進了大量年輕教師，但學校男教師只有24人，而女教師則有121名。

另一個問題也讓管理者無法迴避，就是新進教師非師范類專業畢業生比較多。「我們縣新進教師中，有一半以上教師是非師范類專業畢業。」周良才說，「這些非師范類專業教師由於沒有受到過正規的師范訓練，部分教師教育教學能力令人擔憂。我們下去聽課，部分老師根本不知道怎麼備課、怎麼上課，怎麼培養新教師成為了一個大課題。」（記者陽錫葉通訊員彭猛興袁愈雄；劉紀新、田亞君對本文亦有貢獻）

【專家說】

一樣的缺「師」，不一樣的「缺」點

我國幅員遼闊，區域差異大，不同區域師資需求的規模和層次也是不一樣的，需要區別對待。

一是教師學歷層次「合適的才是最好的」。相對發達地區正在不斷提高對教師學歷的需求層次，先不說江浙、北上廣，就是其他省份的地級市甚至縣城中學，現在招聘教師的條件基本上都是要碩士，北京一些學校還有一批博士、博士後。但是，我國東部與中西部、城市與農村的發展差距很大，在中西部，農村地區特別是村小、教學點，當前最需要的還是本專科畢業生。這個學歷層次的學生往往有一個比較合適的期望、定位，學歷高了，反而容易「高不成低不就」，來了也不安心。上世紀80年代，一批中等師范學校畢業生，雖然學歷不高，但他們下得去、留得住、幹得好，至今仍是農村基礎教育的頂樑柱，這個「經驗」是值得參考的。

二是教師性別結構迫切需要有改善。江西省永新縣城廂小學159名教師中，女教師133名，佔83.6%。近3年，該縣招聘的435名義務教育學校的教師中，女教師373名。國家全面放開「二孩」政策後，如果女教師扎堆懷孕、生產，學校很快將面臨「產假式缺編」。中心小學在安排教師到村小、教學點工作時，出於安全考慮，不便把女教師派下去，派男教師，又沒幾個，真是愁煞校長。所以，政府應該在指導、調控高校招生政策時發揮積極作用，通過政策的杠桿和免學費的激勵，增加男生的招生計劃，確保男生達到一個合理的比例，從而在源頭上為改善中小學教師的性別結構創造條件。

三是急需「小學科」教師。音樂、體育、美術、地理、生物、信息技術、心理咨詢等「被人看不起的小學科」教師嚴重不足。江西省永新縣141所農村小學，英語、音樂、體育、美術教師分別只有105人、55人、54人、52人，校均0.74人、0.39人、0.38人、0.37人；23所農村初中，音、體、美教師分別是14人、20人、16人，校均0.61人、0.87人、0.70人。根據我們的調查，永新縣的這種情況至少在江西省是具有代表性的。對此，各校想了一些解決辦法，比如，挖其他學校的教師，或以其他學科教師代課，等等。但這都不是長久之計。

四是師范類畢業生在農村學校更受歡迎。全國每年新入職的教師中，有四分之一來自非師范類院校的綜合性大學，他們通過教師資格考試取得教師資格證。雖然也有研究發現，一些中小學更願意招收高水平綜合性大學的畢業生，在他們看來，這些畢業生在學科方面更有潛力。但是，我們接觸到的很多基層學校的校長還是覺得師范類畢業生「好用」。而非師范類畢業的新教師到了崗位後，不排除有適合當老師的好苗子，但不少人甚至「根本不知道怎麼備課、怎麼上課」，一時半會上不了手，需要學校費時費力「再培養」。（作者葉存洪，系南昌師范學院教育系主任、教授）

【案例】

無奈的「拆東牆補西牆」

11月底的某一天，當我聽完課回到辦公室的時候，幾位家長等在那裡。他們是初一某班的家長。他們強烈反對學校把他們的數學教師臨時調換到初三代課的決定。

事情是這樣的，我校一位初三數學教師因交通事故受傷，需要療養三四個月。學校和家長自然都非常焦急。沒有辦法，先找一位代課教師。代課教師非常認真負責，但由於缺乏在正規中學任教初中的經歷和經驗，他的教學方式難以滿足學生需求。學校不得不決定在校內另找教師代課。但是，初三其餘5位數學教師中，3位是班主任，一位是55歲以上老教師，另外一位是年輕女教師，顯然都不合適。

我們只得決定暫時請任教初一的高老師，到初三任教兩個班級。該教師再過兩年即將退休，因疾病，開學就打算請病假修養一段時間，但考慮到學校缺教師，就繼續來校任教初一年級一個班級。初一家長自然無法接受。

經過艱難而真誠的溝通，家長們對學校的困難表示理解，但提出高老師代課不能超過兩個月，並且初一某班的代課教師不得來自校外，必須來自校內同年級的成熟教師等要求。家校雙方最終達成一致。

這種尷尬和無奈的背後，是我校數學組的教師結構不合理。數學組共19位教師，承擔36個班的數學教學任務。其中45歲以上7人，35歲至44歲7人，35歲以下5人。看起來，師資似乎較為充足且總體結構合理，但在45歲以上的老教師中，50歲以上佔6人，其中1人為女教師，且因公受傷，無法任教兩個班級；5名男教師中，55歲以上4人，每位老教師都面臨睡眠不佳、視力退化嚴重或高血壓、糖尿病、頸椎病等問題，一直克服各種困難堅持正常教學。在35歲至44歲的中青年教師中，1人為學校中層，她長期擔任兩個班級數學教學，還要負責管理工作，已是超負荷工作。

其實，本學期，我校數學組已經面臨一個嚴峻的困難：一位年輕教師開學不久即懷孕，因體質虛弱，遵醫囑需在家保養幾個月，至今未能回校工作，學校不得不請其他教師輪流超負荷承擔代課任務。而這，同樣也多次引起有關班級的家長上門「討說法」。

我校數學組這種情況，許多學校都存在。這種教師短缺，不是總的編制數上的剛性短缺，而是結構性的短缺。而一旦出現這種短缺，學校不得不拆東牆、補西牆。（作者厲佳旭，系浙江寧波鎮海區立人中學校長）

【管理者說】

師資需求也有層次之分

在深入一線進行課堂觀察和調查研究過程中，筆者發現，師資問題已然成為學校發展過程中的核心問題。而新入職教師和教學年限偏長教師的教學狀態是影響此問題的關鍵。

因學校師資現狀而不同，學校對教師需求也呈動態變化。總體概括為三類需求變化：缺求有、有求熟、熟求優。以武漢經濟技術開發區部分學校為例，學校對教師需求的變化既源於政策支持，又源於自身的發展變革。

對於教師之缺，有整體超編學科崗缺人、整體超編教學崗缺人和整體超編突發性缺人三種類型。我區軍山小學就曾是整體超編學科缺人類型學校。這所學校由3所村辦小學撤並組合而成，教師平均年齡44歲。教師總體超編，但音樂、體育、美術、科學、信息技術和英語學科專業教師缺乏，這些課程一直由其他學科教師兼任，教學質量無法保障。近兩年，經學校申請，區教育局通過定向招聘，分配了音樂、體育、美術、英語學科教師各一名，從一定程度上緩解了學科教學困境。

建校於2012年的區實驗小學，因學校招聘的教師，部分為非師范專業畢業的應屆畢業生，新入職教師的崗位孵化顯得更為緊迫。身為學校校長的張岩從建校第一天起，就將學校管理重心致力於課堂教學、主題研討、繼教學習等方面。建校4年，隨著班額的增加和新入職教師的不斷加入，學校的教師孵化工作一直是長抓不怠的常規工作。隨著國家全面二孩政策的放開，教師儲備工作也被納入學校管理日程。「無求有」和「有求熟」成為學校對教師專業發展的主要需求。

對於後品牌建設的學校，如省級示範學校一中，「熟求優」是學校的教師需求。在近5年，區教室局出台相關政策，幫助學校引進了特級教師6名，在學科人才培養方面下足功夫。學校通過設立名師工作室的方式，採用藍青結對的方式進行專家型教師的培養。

不論是教師需求變化中的「無求有」，還是「有求熟」，抑或是「熟求優」，一個「求」字體現了目標性與方向性。對於教育局而言，「求」體現在基於調查研究後的教師招聘、師資引進、培訓、調配等工作；對於學校而言，「求」體現在孵化和激活環節。對於師資需求而言，雙管齊下的區校共治，在效緩解師資需求方面能發揮積極的作用。（作者劉華貴，系湖北省武漢經濟技術開發區教科規劃辦副主任） ;

③ 2020楚雄613教師專項招聘面試地點如何安排

2020雲南613教師專項招聘面試地點及面試方式由各設崗縣(市)區教育體育局和相關市屬學校通知，楚雄州面試地點安排如下：

1、楚雄市：時間：2020年6月20日上午8:00。地點：楚雄市鹿城小學（校本部文廟校區）。

2、楚雄州縣：時間：2020年6月20日。地點：楚雄開發區實驗小學（楚雄市開發區育才路145號）。

3、雙柏縣：時間：2020年6月21日上午7:00—下午18:30。地點：雙柏縣妥甸小學（雙柏縣城文明路25號）。

4、姚安縣：時間：2020年6月20日上午8:10至下午20:00。地點：姚安縣思源實驗學校。

5、大姚縣：時間：2020年6月20-21日。地點：大姚縣金龍明德小學。

6、祿豐縣：時間：2020年6月20日上午8:00。地點：祿豐縣金山小學。

7、牟定縣：時間：2020年6月20日上午8:00-下午22:00。地點：牟定縣茅陽第二小學（牟定縣城學興路14號）。

8、南華縣：時間：2020年6月20日上午8:00-結束。地點：南華縣城區幼兒園。

9、永仁縣：時間：2020年6月21日，上午7:30開始直至面試結束。地點：永仁縣永定小學（永仁縣永定鎮環城北路9號）

10、元謀縣：時間：2020年6月20日上午8:00至下午20:00。地點：元謀縣職業高級中學（高中教師），元謀縣元馬鎮中心幼兒園（幼兒教師）。

(3)華容縣教師招聘擴展閱讀：

面試考試程序：

1、面試考試報到。面試考試考生在6月20日上午7：30前持身份證和面試通知書到達面試點報到登記，超過上午8:00點未到者即視為自動棄權面試考試資格。

2、確定面試考試序號。考生按時提前集中，抽簽確定面試考試序號。

3、評分計分。面試考試評分採用7位評委現場打分方式，計分時去掉一個最高分，去掉一個最低分，取剩餘5位評委的平均分作為面試考生的面試考試得分（面試考試成績四捨五入保留2位小數），並當場向考生公布。面試考試設合格分數線60分，面試考試成績低於60分視為不合格，不得參與後續考察和體檢。

4、公示。個人面試考試成績現場統計發給面試成績通知單，全程面試考試結束後在考試現場向考生公示成績排名和進入體檢人員名單。

④ 2020懷化市教育局聘市直公辦學校教師招72名公告

根據人力資源和社會保障部、教育部、中央編辦、財政部聯合印發的《關於做好2023年中小學幼兒園教師公開招聘有關工作的通知》精神，為滿足市直公辦學校師資需求，經有關部門同意，擬公開招聘72名教師。現將有關事項公告如下：
一、招聘范圍、條件及要求
(一)招聘學校
懷化市第三中學(5人)、懷化市鐵路第一中學(12人)、懷化市宏宇中學(19人)、懷化市鐵路第一小學(1人)、懷化市錦溪小學(2人)、懷化市宏宇小學(18人)、懷化市幼兒園(11人)、懷化市中心特殊教育學校(4人)。
(二)招聘范圍
面向全國公開招聘72名教師。公費定向培養未滿服務期的師范生、未滿服務期的特崗教師、尚在協議服務期內的在編在崗教師、未有一年以上農村中小學工作經歷的在編在崗教師不能報考。(服務期以協議書日期為准)
(三)報考條件及要求
1.具有中華人民共和國國籍;
2.遵守中華人民共和國憲法和法律;
3.具有良好的品行和職業道德;
4.適應崗位要求的身體條件。
5.年齡要求:新入編人員年齡30周歲以下(1990年5月31日後出生)，在編在崗人員年齡可放寬至35周歲以下(1985年5月31日後出生)。
6.學歷要求：普通中小學教師崗位要求為全日制本科及以上學歷，初中及以上學段教師崗位要求所學學科與報考崗位學科一致;特殊學校教師崗位要求全日制相關專業大專及以上學歷;幼兒園教師崗位要求全日制學前教育大專及以上學歷。
7.幼兒園、特殊學校教師崗位應當具有教師資格證書，普通中小學教師崗位應當具有符合報考崗位學段學科要求的教師資格證書，心理健康教師崗位應當具有二級及以上心理咨詢師證書。按照人力資源社會保障部等7部委聯合下發的《關於應對新冠肺炎疫情影響實施部分職業資格「先上崗、再考證」階段性措施的通知》，未取得教師資格證書但具備教師資格報考條件的高校畢業生可以報名，如錄用後，須在2023年8月31日前考取相應教師資格證書，否則解除聘用合同。
8.報考語文教師崗位，普通話水平要求二級甲等及以上。
9.其他要求：
(1)音樂教師崗位所學專業應為：音樂教育、舞蹈教育、藝術教育、音樂表演、舞蹈表演、舞蹈編導、音樂學、音樂與舞蹈學、舞蹈學、表演、鋼琴伴奏等音樂、舞蹈類專業;體育教師崗位所學專業應為：體育教育、運動訓練、體育藝術表演、社會體育指導與管理、武術與民族傳統體育等體育類專業;美術教師崗位所學專業應為：美術、繪畫、藝術設計、多謀體設計與製作、三維動畫設計、美術學、藝術設計學、藝術設計、動漫設計與製作、美術教育等美術類專業。
(2)所有被錄取人員須與相關學校簽訂《服務合同書》，最低服務期限為五年。
二、報名方式、時間及要求
(一)報名方式、時間
採用網上報名，報名人員登錄懷化人事考試網(http://www.hhrsks.com)在線報名系統進行報名(技術咨詢電話：0745—2390286)。報名時間為5月28日至6月7日下午5:30。
公示
經體檢、考察後，對擬錄取人員名單面向社會進行公示，公示期不少於7個工作日。公示期滿無異議，由懷化市教育局黨委集體研究，統籌安排到相應學校。
組織領導
懷化市教育局成立2023年公開招聘市直公辦學校教師工作領導小組，下設辦公室(設市教育局人事科，咨詢電話：0745—2714168)。懷化市紀委監委駐懷化市教育局紀檢監察組、市委編辦、市人力資源和社會保障局全程參與招聘工作的指導和監督。

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