女老師們
乳房對於女人而言，那是她們散發魅力的源頭，沒有了乳房，她們的自信將受到打擊，而且還會變得自卑。生活中有一群女人，特別容易招惹乳房疾病，她們就是女教師。為此，小編建議女教師們，平日里需要了解一些預防的對策，避免乳房攤上大病喲。
2、不要伏案工作
女教師每天都要備課和批改作業，所以經常累的時候，習慣趴在桌子上。或者是一手撐在桌子上，讓身體的一側靠在辦公桌的邊緣。這樣的動作，無疑會導致一側乳房和桌子邊緣產生擠壓，從而出現損傷。
所以說，女教室們請不要伏案工作，累了就起身走動一下，或者去看看學生們的情況。這可是保護乳房的好方法，女教室們要記住喲。
3、要採用合適的睡姿
不少女教師忙了一天，到了晚上基本累的不想動了，回家後隨意躺床上就睡著了。估計連睡覺的姿勢都沒有考慮一下，有些女教師更是一回家就趴著倒在床上睡覺，這樣的睡姿會讓乳房承受一部分身體的重量，導致乳房被壓傷。
所以說，女教師就算再累，回到家之後，都不要隨便躺下，請仰卧躺好，切勿趴著睡，同時側睡的姿勢也最好少用喲。
② 女老師們是不是women teachers 我覺得是woman teachers 復數直接加在 teacher 不就行了嗎 重賞30哦
正確的是women teachers，如果短語中性別和職業都存在，兩個單詞都用復數。
1、讀音：英 [ˈwɪmɪn ˈtiːtʃəz] 美 [ˈwɪmən ˈtitʃərz]
2、釋義：女教師，女老師。
3、語法：woman用作可數名詞時，意思是「成年女子」，泛指一切成熟的女性，而不管婚否。woman也可用作「女人，女性」的總稱，woman還可指「女人的氣質和屬性」，是抽象名詞，不可數，woman還可作「女僕，女傭人」解，作此解時，是可數名詞。
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單數形式：woman teacher
1、讀音：英 [ˈwʊmən ˈtiːtʃə(r)] 美 [ˈwʊmən ˈtiːtʃər]
2、釋義：女老師，女教師。
3、語法：woman還可作「女僕，女傭人」解，作此解時，是可數名詞，woman可用於其他名詞前作定語，表示「女性的…」，如果被修飾的名詞是單數，就用其單數形式，如果被修飾的名詞是復數時，通常用其復數形式。
4、用法例句：Awomanteachercametomydesk,withasmileonherface.
5、白話譯文：一位女老師微笑著走到我的桌邊。
③ 為什麼中小學的女老師越來越多呢
現在中小學的女老師的確越來越多，據統計女教師佔66.7%。我校三十歲以下的教師全部是女教師，三十歲以上，四十歲以下的男教師僅有三人，年輕男教師在學校成了
鳳毛麟角，究其原因如下:
1、教師待遇差，男生不願當教師。
近幾年教師待遇雖有所提高，但年輕男教師靠工資收入難以養家糊口。農村地區剛就職的教師每月打卡工資2000多元，十年教齡打卡工資3000多元，若男教師結婚生子，靠二、三千元的工資難以維持生計，更談不上買房買車。男生大學畢業不願考教師資格證，而沒有教師資格證就不能參加教師招聘。
2、女性適合當教師。
中小學教師最大的缺點是工資低，但也有很多優點:上班時間固定，工作穩定，有雙休，有寒暑假，便於照顧孩子及家庭。女教師成家後，老公挑起養家的重任，經濟壓力少，女生大學畢業後大多選擇當教師。
女教師越來越多，男、女教師比例嚴重失衡並不是好事，學校女教師多了，學校安全管理難，學生缺少陽剛之氣。學校陰盛陽衰，不利於學生 健康 成長，希有關部門制定措施，改變男女教師比例失衡，吸引優秀男生從事教育事業。
只能說幼兒園和義務教育階段的女老師越來越多，高中里的女老師多嗎？
這里有個門檻問題。但不能說門檻高了女同胞就過不了，巾幗英雄們不是比比皆是嗎？而是說有些女同胞們更容易過低一些的門檻，像幼兒園和義務教育階段的學校；
還有一個是理性和感性的問題。幼兒及義務教育階段的學生更喜歡在感性教育的女老師指導之下樂於學習，而對於理性一些的學習例如物理、化學或者是高一些的數學等科目的接受就很難在女老師指導下有所進步，但不排除巾幗老師的數、理、化指導。
所以，就帶來了如問題這樣的結果。但是，我們既要相信「女人能頂半邊天」的事實，也要承認大浪淘沙的厲害！
為什麼中小學女老師越來越多？
這個問題我從一個一線教師看到的來談談。
先從教師隊伍的來源說起。原先,師范學校的畢業生，畢業就有教師資格證，可以拿著教師證去找工作。現在，不管你是什麼學校畢業的，都可以通過教師資格證考試取得做教師的資格，即使是師范大學畢業的，也需要在 社會 上考證。某種意義上，教師准入的大門寬了，教師的來源豐富了，對於教育來說是件好事，可以通過各種專業來源的教師增加教育的內涵和外延，學生也能見到更多種類型的老師。但是另一方面，好多的畢業生，為了給就業增加籌碼，不管喜不喜歡，都先考一個證出來，導致產生了數量龐大的擁有教師資格證的畢業生，無形中增加了就業的難度。2017年，我區需要招聘大約100名教師，但是報考的竟然達到1萬2千多人。如此低的錄取比例，讓很多人望而卻步。在中國這個傳統國家，女生或許還可以等，但如果是男生，輾轉於全國各地去應聘，花錢無數，兩三年都找不到工作，壓力是很大的，更多的男生選擇了教師之外的行業。所以，就我所觀察到的，教師資格證考試和教師招聘考試的考場上，女生幾乎占據了百分之七八十。我17年監考教師資格證考試，一個考場30人，男生大約3到4個，有一場竟然只有一個男生。所以，從源頭上，女教師的人數已經完全碾壓了男教師，那實際進入到學校的男老師就更是少的可憐了。今年我區新招聘的100來名老師，男老師只有不到10個人。
再說付出與收入。如今做教師的優勢，用 社會 上的話來講，就是穩定啊，還有暑假和寒假。但是穩定的代價是工資真的低啊！如果是一個剛入職的男教師，就高中來講，3000多一個月，買房，結婚，養娃，這些硬消費擺在面前，月光就算是好的了。小學教師的收入就更少一些，壓力也就更大。而更為嚴重的是，希望通過晉級漲工資這條路也是遙遙無期。據我所了解到的，絕大多數學校教師的晉級非常困難，我一個工作了17年的教師，還掙扎在中級崗位上，前面等待晉高級的有幾十個，任你再大的本領，沒有名額，你也是無可奈何。有人說，教師可以辦輔導班掙外快啊，這樣說的，肯定是看新聞看多了。先不說這裡面有學科的不同、能力的不同，不是每個人都能辦班的，就是現在非常嚴格的禁止有償家教的要求，也讓絕大多數老師都不敢越過紅線。誰找工作的時候僅僅是為了那些心驚膽戰的灰色收入去的呢？絕大多數老師還是堅守崗位，一直清貧著的。男教師如果在小學，是比較容易被提拔當個中層領導的，可是也不過是因為你事少能幹活，並不能因此多掙多少錢。再說了，要是想從政，何必在教育上呢，教育上的晉升是非常之慢的。還有就是，現在學校里的頭等大事是安全問題，如果你做班主任，就得早來晚走，盯上靠上。像高中，很多地方早上7點之前班主任就得到校，有住宿生的，晚上查完寢常常回去到10點多，如此多的付出，也不過多出區區幾百塊錢，付出與收入很不成比例。所以，總體來講，中小學教師的收入無法滿足硬性的消費需求，付出又很大，晉級還很難，僅僅一個穩定，和兩個多月的假期，是不能說服男生進入這個行業的。我的一個親戚，男生，去年畢業，進入了一家私立學校，教課兼職班主任，工資倒還可以，但是今年11月突然辭職了，用他的話來講，就是太累了，馬上就要崩潰了，說啥也不幹了。
再說說女老師的優勢。對考官來說，招聘考試中女生更容易勝出。女生在語言上明顯比男生有優勢，形象上也更多魅力，因為想法比男生單純，所以准備過程就相對更心無旁騖，准備充分，更仔細、認真。對家庭來說，女老師工作穩定就好，工資不高也不算低，還能照顧孩子和家庭， 社會 評價還不錯，是個很好的職業。對學校領導來說，在學校管理中，女老師相對男老師更聽話一些，她們的反抗精神明顯低於男老師，更容易執行學校的決定。而且，現在的學校工作越來越強調細心、愛心，女老師明顯要強於男老師。除去要歇產假外，還真看不出女老師相比男老師劣勢在哪裡。
學校的女老師越來越多，意味著男老師就越來越少。這樣一種陰陽失調的師資結構，對中國孩子的成長是不利的，希望能引起主管部門的注意，及時進行調節。
我從「家庭觀點」和工作的「適宜度」兩方面談談這個問題。
一，家庭觀點。
我們先看一種現象。
中小學年青女老師找男友、組家庭「嘣嘣俏」，可以找各階層各行業的翹楚精英；而青年男老師的地位可就差遠了。何也？
這裡面有個傳統觀點和 社會 現實大「雜燴」。
男找女不求有多高的經濟地位和 社會 地位，重在內秀和相夫教子。而且老師休假正常，還有寒暑假等，這些「咬得嘣嘣響」的條件就構成了年青女老師的「俏」，自然也就成了「為什麼中小學女老師越來越多」的一個主要原因。
而中小學女老師多了，老師在一個學校的配備人數是一定的，男老師自然就少。造成的主要原因，是中國傳統意義上的「男人主家」要求和觀點，使男性青年沒有女性青年這么幸運，在成家立業方面，男老師的略含「羞澀」，讓男青年選擇做男教師的人少了，也就自然形成了男教師少的現實。
二，工作適宜。
教師的教書育人工作是有特性的。就教書講，男女老師都適宜。但就育人講，特別是在幼兒園和小學低年級，老師的愛心、細心和耐心是很重要的，可以說是根本要求，這三心特別是細心和耐心，女老師顯長，也就是這時期的學生適宜女老師些，而這一部分學生是學齡段底層，基數大，越往上走，中學階段特別是高中，經過中考分流後，學生人數就會明顯減少。初高中的孩子們大了，各方面的基本技能已初步形成，到了包括性格形成在內的多方面成長綜合期，對男女老師的要求而導致的比例失衡現象就不那麼明顯了。所以從整體上看來，「中小學女老師多」最明顯表現在學生的低學齡段，它們應是一個遞減排列：幼兒園、小學最多，初中減弱，高中均衡。主要原因是因為幼兒園、小學的學生基數大。
在我個人眼中，「中小學女老師多」的現象存在，①是有教育的自然屬性、②是也有 社會 導向和評價這兩個方面的主要原因。「中小學女老師多」可以理解，但「越來越多」就不是一回事了，是會影響我們的下一代性格成長的。要引起各方面的警覺和注意。
謝謝誠邀。
中小學的女老師越來越多的跡象，很有可能是一種「職業病」帶著的「混搭」現象。究其原因，主要還是與就業選擇，男女比例失調，招考或招聘單位沒有統籌措施等等因素有關。
一，根據近年來的中小學教師性別比例統計分析，整體來說女教師數大於男教師數。甚至會有部分地區的學校里，幾乎都是「女人當家」，男教師幾乎沒有蹤影。殊不知這樣的教師比例失調，首先是學校工作受到了影響，教育教學管理不能人性化「因地制宜」，課程安排不能需求適宜，門材施教。素質教育的全面平衡性受到影響，日常管理的學校安全感「孤掌難鳴」。是一種「弊病凸起」的明顯發現，需要教育部門與政府部門積極採取應對措施，統籌兼顧招考招聘男女比例「平衡點」。
二，學校男教師奇缺的另一個原因是就業協議不匹配，就業選擇有梗阻性。一個是大量的畢業生就業幾乎都是求職意向落空，寥寥無幾還拒之門外。寧願去省外或其它地方應聘就業，也不會去自己的戶籍地參加招聘。反倒是幼兒園里男老師成為一種習慣，想方設法擺脫自己的專業更是一種選擇。看似像一種遙遠的近況，其實就是坐山客人的一種將就一下就撤的心理准備。
三，學校里的女老師越來越多，更多的是一種為了就業，隨隅而安，為了暫時的教育需要，就地解決問題而已。其實就是有數量，但質量問題隨時可以司空見慣了。「五育並重」的教育管理還是「強蔣手下無弱兵」，「女人更比男人強」的習慣性常態。現實如此，誰也無能為力。大勢所趨，學生也不覺得男老師缺乏。所以說女老師越來越多的現象，是「長期合作」的教育弊病，是綜合因素的男女比例失調，是就業指導與崗位需求量的一種「失誤導向」。近期內無法平衡，「丟了西瓜抓芝麻」還是事與願違。
我就不回答女老師為啥越來越多的問題。我偏回答中小學男老師為啥越來越少的問題。——不過這好像是同一個問題哦[捂臉]
老師本質上是一個職業，無奈 社會 給「老師」這兩個字賦予了太多的外延含義 ，比如責任，比如無私奉獻，比如表率，比如要安於清貧。從「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干」的形容可以看出，老師的奉獻精神必須不是一般的奉獻，必須奉獻到死，那方才光榮，方才為人稱道！
就好比戴著鐐銬跳舞，而通告費卻少得可憐！
社會 共識之二是——老師必須安貧樂道 ！君不見很多從一線老師爬上校長局長甚至更高崗位的同志們，在教育老師的時候，常說的一句話就是「當老師就註定莫想發財，發財就莫當老師」！雖有一定道理，但此話骨子裡透露出的一股酸味就是——當老師就活該窮酸！要不在舊 社會 怎麼叫臭老九呢？！
男人在這個 社會 上天然的被賦予了更多的神聖職責，比如養家糊口，男人是家庭的頂樑柱，男人三十而立，男人必須保護女人孩子，不一而足。
當一個行業既不足以讓男人感到有尊嚴，又不足以讓其養家糊口游刃有餘，那這個職業對男人的吸引力自然會盪然無存！目前中小學教師行業就是這種狀態！
而教師行業的另外一些特徵恰恰是女老師歡迎的，尤其是女老師現在和將來的對象家庭歡迎的。
那就是職業相對穩定，吃不飽餓不死，旱澇保收，假期相對多一點。因為在我國傳統觀念里，養家糊口是大老爺們的事，所以沒了養家糊口這個既定責任的話，很多女老師還是願意參與這個行業的。
諸君以為然否？歡迎說出你的高見！
女老師多，就意味著男老師少，造成這種情況的原因，本人不成熟地認為，有以下幾個方面：
第一：男孩子的老闆意識比較強，他們甚至說，哪怕是當一個米粉店的老闆也是老闆，他們也願意，說明白一點，他們就是不想被別人領導，被別人管著；
第二：老師的工資不高，像男孩子當老師的話，剛參加工作，月工資也可能只在三、四千元左右，而他們要談女朋友，要成家，算起來要不少錢，買房子、車子、結婚的彩禮等，都需要有雄厚的資金；當老師只是細水長流，掙不了大錢，滿足不了他們的需求；
第三：現在的學生也難管，調皮，而且自我保護意識很強，初中學生動不動就打「市長熱線」的現象，也是常有的事，男孩子覺得當老師責任心太強、壓力太大；
第四：男孩子大都是一些獨生子，都是父母寵著長大的，平常習慣於「以自我為中心」，當老師耐不住性子等。
男老師越來越少，自然女老師就越來越多了。
以上只是我的片面分析，不一定正確，僅供參考！
剛畢業的一個女生去讀師范大學的物理專業，我問她，你們系的女生多不多？答曰，一半對一半。聽到這個回答，我真的是大吃一驚。以前一百來人的物理系，女生只有十來個。現在的物理學，居然有這樣多的女生。由此可以看出中小學的女教師越來越多，男教師卻越來越少。
女教師越來越多，教師的待遇低肯定是其中的一個原因。如今的 社會 ，生存的壓力越來越大。買房，買車，孩子的教育費用，日常生活的開銷，等等，都要用錢。而男人，相對來說，承擔著，或者說，應該承擔更多的家庭責任，做教師，註定不會發財，所以，男生不願意讀師范就成了自然而然的事情。有的男教師，教幾年書，有辦法有門路的也離開了教育部門。
當然，教師工作也有優點，工作穩定，生活有規律，有更多的時間照顧家庭。女生中有相當一部分喜歡這種工作，男生也特別喜歡找這樣的女生。這或許就是女教師越來越多的原因吧。
當然，中小學的女教師過多，肯定也有弊端，就是對男生的成長不利，男生因男教師的缺失，不利於他們男子漢氣概的養成。
中小學老師跟孩子打交道，需要婆婆媽媽說教，要有母親般的柔韌和耐心。女人天性有母愛情懷，所以選擇中小學教師的女性越來越多。
④ 動漫中大齡單身女老師你知道哪些
我覺得老師這個職業，在動漫中常以大齡剩女設定出現，並且富有作者添加的不同屬性，擁有著各種各樣的萌點，今天小編就來推薦幾位動漫中出現的，令人著迷的大齡女教師。
平冢靜《我的青春戀愛物語果然有問題》――這部輕小說到動漫都倍受粉絲們的好評，對個人來說是繼《路人女主的養成方法》後最想知道結局的輕小說了。在動漫中的人物關系和對話，果然如標題所言「戀愛」體現果然很有問題。外表冷傲內心柔軟的雪乃，天真可愛的結衣，死魚眼大老師。
山中佐和子《輕音少女》――這部少女學校音樂番真是相當的不錯，積極健康催人向上，裡面的音樂也是十分的感人。少女角色的人物刻畫也是相當的可愛，絕對能萌到漫迷們的內心。山中佐和子就是這群少女的班主任，年齡不詳，但根據推測少女們都畢業了她還是單身，絕對是大齡剩女了。個性常表現在人前的是溫柔的一面，但也也有狂野的一面。以上均為個人觀點。
⑤ 為什麼單身的女教師那麼多
我有很多情人都是女教師，單身的多過已婚的，有一部分是離異後單身的。我和她們聊過單身的問題，她們給我反饋的答案分為三類：
第一，三觀不合寧可單身教師這個職業的特殊性在於必須與時俱進的去學習，否則很容易跟不上日新月異的時代需要，因此思想的活躍性和變化性特別強。
如果是男人，思想活躍是好事，可女人一旦思想活躍了，就極容易讓男人追不上，與身邊的男人無法實現三觀吻合。
思想上難一致，導致生活中難溝通，婚姻也就擱淺了，單身在所難免了。
第二，自給自足不怕單身女教師有工資，這點毋庸置疑，也正因為擁有穩定的工資，所以她們根本不需要為了穿衣吃飯而嫁漢。
第三，扎堆比較被逼單身不可否認，有些女教師希望嫁人，可為了面子沒法嫁人。原因是女人的虛榮心。
一個學校里如果有一百名教師，那至少有六十名女教師，而女人多了最大的痛苦就是相互比較。倘若有二十名女教師都嫁入豪門名車豪宅了，剩下的擾團四十名女教師就必然剩下，除非也能嫁入豪門甚至嫁給帝王，否則堅決單身。
都是女人，我又不比她差啥，憑啥我就不能嫁給特別有錢的人？
最後單身女教師，寧可有個情人或分享別人的老公也不嫁人，原因就在以上三點。
我是一線教師，你別說，單身的大齡女老師還真不少。
有一個老師是79年的，今年41了，我來的時候她就單身，快十年了，還是單身。她剛來的時候，那會兒我們學校青年的女老師不多，很多老教師都給介紹對象，但是都不大合適，我來的時候她就30多了，那會兒有人說要不介紹二婚的，她不願意，過了幾年願意了二婚的也不好找了，後來說要不找二婚帶孩子的，埋緩她也不願意，後來二婚帶孩子的也不好找了。我感覺就是錯過了那幾年最好找對象的時候，再找難度比較大，我們這種四線城市，一般超過30就不大好找對象了。
還有一個 88的，一個89的，也是一直在相親找對象，老師的圈子比較小，都是同事介紹，而且做老師的女性 ，本身性格也比較安穩，喜歡找有編制的，工作穩定的，這就是一個局限，但是在我們本地，一個男性，有編制的工作，有房，長的再周正一點，是很搶手的，每年單位來新人，小夥子們都不愁對象的，人家自己單位內部就消化了，剩下的要麼是沒房，要麼是長相實在磕磣的，老師們自然就不願意了。
女老師，一是學歷都比較高，像我們單位，年輕的老師研究生還比較多，學歷高的女性比較注重精神方面的需求吧，找對象不願意將就。二是本身收入穩定，找對象要求也稍微高一點，就像我之前說的，但是這樣的男性在我們本地很搶手，他們在有穩定工作的女性里挑，自然更傾向長的漂亮一點的，所以一般長的漂亮的女老師比較好找對象。
這是我個人的看法，不知道是不是普遍現象。
造成女教師單身的因素很多，但是受環境地域位置， 社會 競爭激烈以及自身的要求是最大的因素。本人總結為以下幾點：
①地域位置使部分女教師和幼兒園老師與男同志接觸的機會減少，婚姻大事被耽擱。
大家都知道，教育工作是一個既有耐心又細致，認真，緩液橘來不得一點馬虎的工作。因此，老師特別是幼兒園和小學校的老師，多數是以女同志為主，同事的男性很少。加上農村裡的年輕人都進城打工去了。
處於邊遠農村，大深山區的女教師以及幼兒園老師，比地處繁華條件好的地區來說，她們的工作更堅苦，工作量也大，那裡很少設有托兒所。老師要負責同學午餐，午休的工作。同時，還要輔導同學的學習。每到下課放學時，有個別老師要負責看管學生的責任，直到有家長接回孩子才放心返校。甚至還有個別女老師把同學送到家中。這樣一來花費的時間就多了。同時導致減少找異性的機會。
② 社會 競爭激烈，為了保飯碗，保工作。女老師們還面臨著各種考核，升級的考試。這也促使老師們花更多的時間去學習有關的資料。同時，女老師們還得花更多的時間來輔導同學，提高學生的成績，追求更好的升學率。
眾所周知，幼兒園和小學學校里的孩子還是幾歲大，還在長身體階段，可以說是一群「不懂事的孩子″。要看管和教育好孩子，就得要有耐心下足夠的苦功以及花更多的時間來教導。這樣下來，個別老師談戀愛，接觸男同志的時間以及機會也跟著減少。
③自身的原因導致女老師單身。個別女老師對男性婚姻要求提出苛克的要求。比如，要求男性的年齡適中(與女性的年齡相仿)，白美富二代，，身高1.7(8)米左右，英俊，五管端正，有高學歷文憑，有車有房等等。使一些男性可望而不可及，避兒遠之。
除此之外，個別女老師在經濟利益的驅使下。利用節假日期間參加各種輔導學習班的任教活動，做家庭教師，以便增加多的收入。這樣拖下去，耽誤了談婚論嫁的時間。
當然，造成女老師單身多的原因除上述外，還有不可意測的因素。比如，離婚，喪偶，生病也是其中之一。
單身女教師多的現象，主要出現在經濟欠發達的縣城及鄉鎮中小學教師隊伍中。究其根源，有如下幾點：
一是教師職業穩定，就業面比較大，報考師范類院校的女生居多，畢業後絕大部分又回到縣城及鄉鎮中小學任教。以徐州市為例，最近幾年，下轄各縣（市）每年都招聘數百名教師，女性佔比70%以上。
二是縣（市）及鄉鎮，就業機會少，薪酬待遇低，對大學畢業生迴流，自然乏吸引力。目前各縣鎮行政事業單位基本滿編，每年招聘考錄公務員、事業單位人員寥寥無幾，小型私營企業也很少有大學畢業生就業。即使非教師崗位每年招聘幾十人，女性佔比也很大。
三是非師范類大學畢業生，更喜歡在大中城市就業或闖盪，除非在大中城市就業很難、家境還比較好的男孩，才無奈回到縣城從事一些無編制的人事代理類工作。而出身農民家庭的男孩，由於在縣城無人際關系，回家鄉就業則更難。
四是青年女教師是有文化知識的特殊群體，找對象肯定也就會要求對方是具有相對穩定工作的大學畢業生。而合適的男青年確實稀缺，造成嚴重的男女比例失調，往往哪個單位有個未婚男青年，就有幾十家女孩父母託人介紹對象。
其實，在縣鎮兩級機關事業單位的青年女性，找對象都很不容易，大齡未婚的女性比比皆是。只不過女教師是縣鎮最大的職業群體，單身女性數量眾多，顯得比較突出而已。
現在小縣城單身的女教師越來越多，出現了大量剩女，原因有以下幾點：
1 個人的因素，有個別女教師性格孤僻不合群，為人處事讓人不容易接受，有某方面的性格缺陷
2 現在小縣城比較優秀的男孩太少了，男女比例嚴重失調，女孩子看不上比自己各方面差的男孩，所以一直單著
3 女孩子一定要在28歲之前讓自己嫁出去或者把關系定下來，不然年齡越大找對象越難
4 大部分女孩有著不切實際的想法，對男方的外在條件要求太高，比如身高……找不到自己心中的目標就寧願單著，結果年齡越來越大……
5 總而言之還是男女比例嚴重失調導致的， 歷史 原因造成的
單身女教師多，主要還是跟教師職業有非常大的關系，與她自身的價值觀念也有著一定的關系。總體體現在以下幾點：
第一、學校男女教師比例失衡，圈子又相對狹小。相對來說，女生更傾向於選擇教師這個職業，而男生更願意選擇有挑戰性的工作。
如果女教師在進入教師這個職業之前還沒有找到對象，那麼到了學校之後，由於學校的男教師相對較少，而且大多數男教師都已經有對象或者已經結婚，單身女教師找對象就比較難了。
加上教師交流的對象基本僅限於學校這個圈子之內，很少有機會接觸圈外男生，這就導致單身女教師找對象成為了一種奢望。
第二、女教師工作固然穩定，但又往往會比較忙而難以顧家。女教師這個職業，相對很多體制外的職業更要吃香一些，工作穩定，旱澇保收。這對於喜歡穩定的女生來說，教師是一個比較理想的職業。
但從另一個角度來看，女教師的假期雖然多，但工作日還是比較忙碌的，特別是中學女教師。
除了周末或者假期，女教師基本是早出晚歸。將來要是成了家，這部分女教師往往會因為比較忙碌而無法顧家。這導致有部分男生不太願意選擇女教師作為對象。
第三、部分女教師比較執著。多數農村的家庭都喜歡女教師，但由於男方所做的工作是體制外的，大多是外出打工的年輕人。
女教師與這部分年輕人，首先是學歷上不對等，其次是職業圈又不一樣，即便組合到一起，也要異地分居。對於這部分男生，女教師一般不考慮。
對於一些比較優秀的男生，比如當老闆的或者正在創業的男生，因為他們很難接觸到女教師，所以他們在社交上基本是保持絕緣的狀態。而女教師找不到心中理想的對象，又不願意放低一些要求，就只能慢慢耗著。
單身女教師想要脫單，一方面要利用周末和假期多參加社交活動，增加與理想對象接觸的機會；另一方面，女教師也可以通過相親、聯誼等方式尋找合適的對象，爭取早日脫單。
我覺得單身的女教師多，有以下幾點原因吧:
1、職業原因
教師這個職業，比上不足，比下很有餘，如果是事業單位的教師，每月有固定的工資還有假期，如果家庭條件再優越一些，這樣的女老師眼光會比較高，必然會左挑右揀，工人層面的基本她們是不會找的，其它的行業肯定是優中選優地去找，遇不到就只好單著。
2、性格原因
有些女老師由於職業的原因，或是職業病吧，說話語氣或態度總讓人覺得像是對學生或家長說話，女老師也並不是所有男士都喜歡的。所以，也會發生女老師相中別人，但是別人沒有相中她的情況。如果再遇上一個嚴肅的女老師，肯定會把別人嚇跑的。
3、心態原因
女教師畢竟也是讀過 N書的人，她們之中，除了個別思想有些迂腐以下，隨著 社會 的發展和進步，特別是年青教師們思想很「開放」，這個「開放」是褒義詞，她們會寧缺勿濫，不會將就地一輩子，只有自己活得高興，為什麼非得結婚生子呢？
4、家庭原因
正如和一些有婚姻恐懼症的人一樣，如果自己的父母婚姻不和睦，那麼也勢必會影響到子女，這其中當然有教師這個群體，教師也是食人間煙火的人，再加上她們有點學歷和思想，自給自足，不需要依靠男人也一樣活得瀟灑自在。
5、其他原因
還有其他原因也會影響到女教師單身的問題，比如是事業型的人，她們理想是先立業再成家，事業幹得風聲水起，就耽誤了自己的婚姻大事；還有就是公主病太重，過於依賴父母，不想獨立承擔家庭的責任，心智成熟的晚。
我雖然不是一名單身老師，但是我發現，學校里的確 很多大齡的單身女老師。
先說我們附近一所初中吧。有一個語文老師今年36歲了，在學校小有名氣。原因之一是人長得漂亮，身材高挑。原因之二是教學水平高，是學校的骨幹教師。她20多歲時，媒人紛至沓來，介紹人絡繹不絕。 她橫挑豎挑，眼睛朝上看，沒有一個特別滿意的。時光荏苒，一晃現在30多了，漂亮的臉上有了歲月的痕跡，給她介紹的人也少了，但是她擇偶標准不變，非單身公務員或者事業成功型男人不嫁！可是女生年齡過了35，選擇面越來越小，她高不成低不就，眼看著歲數越來越大，她索性不著急了，自己說，寧可單著，也不將就。想開了，每天活的也挺瀟灑。
下面說說我們學校那兩個30多歲的大姑娘，也是在婚姻問題費勁周折。首先她們都希望找個本科生的公務員，因為公務員職業穩定，收入高，在 社會 一定地位。可是，現在很多政府部門公務員要麼年輕的少，要麼一工作人就 女朋友了，真是很搶手的，很少 等著別人去介紹，所以選擇面狹窄，這都畢業好幾年了，給自己熬成大齡女了，找對象也成了頭疼事。
再說吧，教師圈子比較閉塞，主動結識優秀男士機會不多。雖然女老師普遍都是本科生畢業，收入穩定，職業好， 挑選對象的優越感。但是一些公務員或者一些優秀男性更熱門，他們是喜歡選擇有素質，有穩定工作的女生，但是更傾向選擇年輕漂亮的女生。所以年齡小，長相姣好的女教師更受男士青睞。
其次教師這個職業，工資穩定， 兩個假期。尤其是女教師更是受歡迎，所以她們普遍心氣高，眼光高。在找對象上，絕不將就，非公務人員，事業單位或事業有成的男生不考慮。因此，一些潛力股的男士就被忽略了，把自己套在一個套子里，也會錯過一些好男生，等年齡大了，後悔也晚了，就把自己耽誤了。
再者老師都有職業病，說話語氣或態度有時候不是很溫柔，一些命令式語言也出現在生活中，把男友當成學生發號施令，讓男生接受不了。所以，雖然教師職業和收入穩定，但是有些男生並不喜歡找教師，感覺教師性格太強勢，不會小鳥依人，所以很多女教師也因為性格原因成了大齡單身女。
現代 社會 ，人們思想前衛，只要生活快樂愜意，單身又何妨呢？婚姻絕不能將就，幸福靠自己創造。我是 @青青子嫣 。
教師的職業不比廠、礦企業。
教師接觸的是學生，現在學
校女教師多，男教師少，而
很多人又不願找同行業的人
結婚，中小學更不能搞師生
戀。所以不但女教師單身多，
男教師也有很多是單身的。
另外，諸於織布廠，紡紗廠
等單位，也是單身女成堆
的地方。
本人是一名小學老師，工作四年了。今年28歲，馬上29了，對這件事最有發言權。我覺得女教師找不到對象的最主要原因是交際圈太窄了認識不到人，同行里男老師太少了，而且大部分男老師不想找女老師。唉，家裡天天催著結婚。我也想結啊，可找不到人怎麼辦。