教師個性
1、獨立冷靜
教師是學生的一種依靠。也許你還是一個大孩子，甚至還稚氣未脫，但在學生眼裡，你就是他們的主心骨。在處理很多問題時，你得獨立地做出決定，胸有成竹地提出解決問題的方案，無論在什麼情況下都不能驚慌失措。而這一切，都需要教師有獨立冷靜的性格。
2、熱情開朗
教師只有熱情開朗、朝氣蓬勃，在工作中才能與人為善，才能如春風一般給人以溫暖和關懷，進而熱愛學生。反之，教師如果是悲觀，甚至抑鬱，對人冷漠缺乏同情心，學生就會疏遠他，師生之間就會築起一道無法逾越的高牆。在這種情況下，不僅談不上教育、影響學生，教師自己的內心也是十分痛苦的。
3、耐心細致
教師每天都要面對千差萬別、性格各異的學生。在教育活動中教師對學生有沒有耐心或具有耐心的程度，反映了一個教師自我修養的程度。因此，教師特別需要有耐心。有耐心的教師才能誨人不倦，才能以堅韌的毅力去感化學生、教育學生，才會獲得學生的愛戴。
4、誠實寬厚
魯迅曾說，偉大人格素質重要的是一個「誠」字，這對教師職業要求更高。教師只有以誠待人、將心比心，才能換來學生的信任與認可。誠，是愛學生的基礎，是奉獻的核心。公平地去對待每一個學生，容忍每一個學生，特別是容忍犯錯誤的學生，不斷地給他們改正錯誤的機會，是教師必備的修養。
教師享有下列權利
（一） 進行教育教學活動；
（二） 從事學術交流，參加專業的學術團體，在學術活動中充分發表意見；
（三） 指導學生的學習和發展，評定學生的學業成績；
（四） 按時獲取工資報酬，享受國家規定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；
（五） 參加進修或者其他方式的培訓。
教師應當履行下列義務
（一） 遵守憲法、法律和職業道德，為人師表；
（二） 貫徹國家的教育方針，遵守規章制度，執行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務；
（三） 對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學教育，組織、帶領學生開展有益的社會活動；
（四） 關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展；
（五） 不斷提高思想政治覺悟和教育教學業務水平。
B. 如何做一個有個性的教師（推薦）
做一個有個性的教師崔志
有個性的教師應該是擺脫了「集體言說」的人，而用「個體言說」實踐著公共知識分子的使命。
有個性的教師應該是一個「精神」立命的人，把「立人」放在所有教育教學行為的基本點上。
有個性的教師應該是「感情用事」和「理智行走」的結合體，在學生的眼裡不再只是教師，而是「導師」。
有個性的教師應該是一個敢「放」敢「收」的人。「放」表現在和學生一起天馬行空措萬物於筆端；「收」表現在課本上動文章，學生能取得一個好分數。
有個性的教師應該是一個真實的人。其真表現在知識面前的不虛假；其真表現在敢於揭開有膿的傷疤；其真表現在放下牧師度人的架子，和學生一起成長。
有個性的教師應該是一個己所不欲、勿施於人的人。他的創新思維、他的專業成長、他向精神高地不斷攀登的精神，無時無刻不再影響著他的學生。
有個性的教師應該是一個耐得住寂寞的人。在寂寞的時光里潛心研究所忠愛的教育，即使所執著追求的教育不被人重視或者發現，有你的學生的欣賞就已經足夠。
有個性的教師應該是一條不斷流淌的河流。在其河流的左岸寫著「當下」，他應該活在當下，為教育事業而行走，即使孤獨。在其河流的右岸寫著「理想」，他應該有教育的理想與追求，構築一幅美麗的教育圖畫，樂在其中快樂的舞蹈與歌唱。……
C. 老師的性格特點有哪些
我們知道：性格決定命運。其實，作為教師，性格更決定了教 育教學。有的教師，性格火暴，遇到學生上課交頭接耳、不守紀 律或發生突發事件，往往不能穩重處理，火冒三丈，動不動就批 評學生，讓學生自尊心遭到嚴重創傷，導致學生畏懼、害怕，師 生關系緊張，顯然不利於教育教學的健康開展。有的教師性格綿 柔，課堂上甚至亂成一鍋粥，依然不溫不火，還是不緊不慢講著 自己的課，不管學生聽不聽，聽到沒聽到，這樣也會嚴重影響教 學效果。作為，優秀教師應該具備怎樣的性格呢？
1、熱情熱愛 教育過程就是師生情感交流的過程。愉快的情感，能使學生在 感知、記憶與想像方面，更加明銳、牢固和活躍；苦惱焦慮的情 感，會使學生在感知、記憶和想像方面，出現遲鈍和受阻的現 象。教師愉快的情緒能促進學生心境愉快的學習，促進師生關系 協調發展。有了熱情，就能產生對教育事業的熱愛，對學生的熱 愛。
2、公正客觀 教師性格的態度特徵應該表現出公正的態度，即平等對待每一 位學生，能夠接受學生的建議，達到教學相長，尊重每一位學 生，讓學生心情愉悅。
D. 老師的性格有哪些
嚴肅、認真、慈祥、溫柔、冰冷，還有很多可以在網上查詢的，老師的性格特點有很多！