當前位置:首頁 » 教師老師 » 教師面試禮儀

教師面試禮儀

發布時間: 2024-03-11 18:03:18

1. 教師資格面試禮儀--手勢

教師的手勢,即教師利用手的動作與姿勢,傳遞思想感情,組織教育教學,展示自身良好的精神風貌與職業修養。手勢的作用有三:一是澄清和描述事實,二是強調事實,三是吸引注意力。

一.教師的手式語言
(一)教師手式
教師手式,即教師運用手的姿勢與姿態,傳送思想感情,機構教育科研,展現本身優良的精神面貌與崗位涵養。據科學研究說明,手式與小表情融合,可傳輸信息內容的40%。適當的手式通常是在心裡感情的引動下,一瞬間當然做出去的。手式能夠反映人的涵養、性情。手式針對提高教學內容具備十分關鍵的功效,因此教師要留意手式語言的應用力度、頻次、幅度等方法。在課堂教學實踐活動中,以各種各樣不一樣形狀的造型設計,勾畫事情的繁雜情況,傳送潛在性心裡話,顯出教師內心深處的感情感受與雅緻言行舉止。
做為教師,授課時,都必須配上適當的手式來加強授課實際效果。手式要得當、當然、恰到好處,要伴隨著有關內容開展。一般而言,手式由開展速率、主題活動范疇和室內空間運動軌跡三個一部分所組成。在課堂教學中,關鍵被用於充分發揮表達品牌形象、轉達情感2個層面的功效。教師各種各樣不一樣的手勢語,可分為四種種類:
1品牌形象手式,用於模擬模擬狀物質的手式。
2代表手式,用於表達抽象性潛意識的手式。
3情誼手式,用於傳送感情的手式。
4標示手式,標示實際目標的手式。
二、教師手式的禮儀知識規定
(一)尺寸適當
在社交媒體場所,應留意手式的尺寸力度。手式的上界一般不可超出另一方的視野,下界高於自身的胸區,上下擺的范疇不必太寬,應在自身胸口或右側開展。在課堂教學上,教師手式姿勢力度不適合過大,頻次不適合過多,不適合反復。
(二)當然親近
教師在課堂教學上,要用溫和的曲線圖手式,少使用生澀的平行線條手式,而求拉進教師學生間的心理狀態間距。低段學員的心態感召力較為強,教師能夠當然地抱一抱她們、摸下她們,提升學員對你的認同。
(三)適當適度
教師授課應伴以適當的、准確的手式,以提升表達作用,並激起學員的上課心態。切勿不斷地揮動或沒禮貌的,帶有經驗教訓人的寓意。隨意地晃動,也不必將手插進衣袋或按著講桌沒動。搖頭晃腦會讓人覺得輕佻不沉穩,過度呆板又會使學員覺得壓抑感,總而言之,要以適當為宜。
(四)簡約精確
手式是教師最顯著、最豐富多彩,都是應用最經常的教學工具之一。在授課發言時,手式要適當伸展,既不必太過簡單,也不必太過復雜。一般說,往上、往前、向內的手式表達不成功、憂傷、痛惜等。手式應當恰當地表達情感,不可以詞不達意,看起來沒什麼涵養。

2. 教師資格證面試常見禮儀問題有哪些

中國是禮儀之邦,所以對於禮儀很是看重,教師資格面試禮儀細節中就會凸顯個人的素質,教師資格證面試禮儀一直是考試一大重點,那麼教師資格證面試常見禮儀問題有哪些呢?今天給大家吧教師資格證面試問題進行了匯總,希望能引起大家的重視。

1、敲門

如果教師資格證面試監考教室門是關著的,要敲門。敲門節奏不宜過於急促,聲音不能太小,也不要太大,敲門之後要等考官提示才能進去,沒有提示不要一直敲,考官可能有事,要間隔一定的時間再敲,考官請學生進門之後,進門的時候要雙手扶門,關門的時候面向門雙手關門,動作要輕,不要發出過大聲響。

2、站姿

教師資格證面試要放鬆直立,切忌駝背,頭略抬起,不要懶散、手臂環抱、將兩手插入口袋,給人一種自信、輕松的感覺。

3、手勢

在教師資格證面試試講的時候,可以適當加入一些手勢語。比如講授文科知識的時候,可以採用手背向上,用手掌側面貼住板書的手勢進行講解;講授理科知識的時候,可以採用虎口朝上,拇指和食指相夾,抵住知識點的手勢進行詳解。

在使用手勢語時一定要注意:不能有太多的手勢,而且,切忌以下幾種手勢語:手扶講桌;抱書講課;頻繁扶眼鏡;用手摸劉海。

4、退場

教師資格證面試答完題目,考官示意考試結束可以立場後上交備課紙,並擦乾凈黑板,謝過考官後輕輕開門離去。

以上就是教師資格面試禮儀有關介紹,有些禮儀是平時任何場合都適用的,有些可能講課的時候才會用到。教師資格證面試對於講課用的剛開始可能會很不熟練又僵硬,但是勤加練習,一定會有所進步,更多關於教師資格證面試的備考技巧,備考干貨,新聞資訊等內容,環球快問會持續更新。

3. 教師面試的禮儀有哪些

教師面試的禮儀有哪些

教師面試的禮儀有哪些,我們在求職的過程中難免碰壁,要學會良性競爭才能為自己開辟道路,在職場上提出要求一定要掌握好分寸,職場上的人也是形形色色的,教師面試的禮儀有哪些,職場上的那些事。

教師面試的禮儀有哪些1

一、面試的禮儀

(一)面試的儀容規范

1、發飾

時尚得體,美觀大方,不佩戴華麗頭飾,避免出現「遠看聖誕樹,近看雜貨鋪」的現象。

2、化妝

簡單得體的妝容是對他人的尊重,在參加面試時可以化淡妝。原則為:自然清新,優雅協調。最終達到淡雅而傳神的效果。

3、面部表情

目光:眼睛是最好的教學工具之一。在面試時,考生應以平和的目光注視著考官,同時面帶微笑和考官不時的目光接觸,避免眼神飄忽不定,這種溫和而有效的溝通方式會讓考官覺得你為人自然大方,內心坦盪。

微笑:微笑是友好、贊美的表示,是教師在教學過程中最重要的語言,因此,在面試過程中,要注意保持微笑。但是也要注意,微笑要適當,要精神飽滿,自然大方,不能讓人感覺像是皮笑肉不笑的樣子。

(二)面試的儀表規范

儀表是指教師的外表,包括衣著、容貌、發型等。教師的儀表必須與其性別、年齡、膚色特點、個性氣質等相符合,更要與職業特點相符合。

具體到幼兒園教師資格面試中,為了符合幼兒心理和幼兒園課堂教學特點,應試者的衣著打扮應以大方、得體,活潑、自然,適宜做演示運動為主,可以不用穿西服套裝。同時,應試者應切忌穿緊身、暴露的衣服。

二、面試的教姿教態

教師的教學儀態是自身素質、修養和精神內涵的審美展示。

一是要大方得體,穩重大方、自然從容。

二是要和藹可親。

教師的教學態度要和藹可親,尊重每個學生,提問時要和顏悅色,並抱以熱情和期待,啟發誘導時耐心細致、循循善誘,和風細雨。

(一)正確的站姿

正確的站姿不但是自我尊重和尊重他人的表現,也能反映出考生今後的工作態度和責任感。

站姿的基本要求:端正、穩重、親切、自然。規范站姿:挺胸抬頭、目視前方、平肩收腹、雙腿並攏、腳尖呈V字型,雙手自然下垂或放於腹前。

課堂站姿禁忌:長時間手撐桌面、身體不穩、位置固定不變、側身而站、忽左忽右、遠離講桌、雙手交叉抱在胸前或背在身後。

考生課堂上的走動存在以下幾種不當之處:頻繁走動,來回穿梭,固守三尺講台。

(二)正確坐姿

男士常用坐姿有正襟危坐式和垂腿開膝式,這兩種坐姿都適用於正規場合,也都是考生在結構化面試部分可以採用的。

女士坐姿則要求更高,尤其是對於穿裙裝的`女士,一般採取雙腿斜放式,要求雙膝並攏,雙腳向左或向右斜放,力求使斜放後腿部與地面呈45度角。

坐姿禁忌:雙腿開叉過大、雙腿直伸出去、抖腿、腳踩它物、手亂放、仰靠椅背、二郎腿。

(三)正確眼勢語

眼神是最富有表現力的表情。教師的眼神是「此時無聲勝有聲」,對受教育者來說是「心有靈犀一點通」,真可謂「相看不用語,心意眼中來」。

具體說來,眼勢語分為環視和注視兩種。教師的視線有目的、有節奏地前後左右移動,把學生盡收眼底,以便觀察全體學生的心理狀態和情緒反應,也可滿足學生希望得到教師注意的心理要求。

注視時,面部表情應顯得自然、靈活,溫和、親切、自信、充滿活力。

在幼兒教師資格面試中,考生的目光是非語言溝通的主要信息來源,錯誤的眼神有以下幾種:「走馬觀花」,「視而不見」,「心神不寧」,「情有獨鍾」。

(四)正確手勢語

盡管手勢不像口語詞語操作那樣精確,但一定手勢總有一定的表意范圍。應排除沒有任何意義的機械手勢。

自然大方:指老師手與臂的運動放鬆、隨意,不拘謹、不僵硬。

手位恰切:即手的姿勢和行止位置恰當,切合教學需要。

表情達意:指老師手上臂的每一個動作都應多少具有一定表達教學信息、情緒和管理意圖的價值。

幼兒教師常用的手勢語有指勢語如翹拇指表示肯定和贊揚,還有掌勢臂勢語,如抬手、鼓掌等。

錯誤的手勢有以下幾種:「無目的型」,「蘭花指型」,「一陽指型」,「南轅北轍型」。

教師的手勢語不宜使用過多,以免讓學生產生輕浮、泛泛的感覺。

此外,教師的手勢一般都不要高於頭、也不要低於胸,否則會產生滑稽可笑的感覺。

三、面試進場的流程:

(一)進入考場前先敲門,輕敲三下,聽到「請進「後,再進入房間。即便考場門是開著的,也要先輕敲兩下,得到示意後進入房間。

(二)面對考官,側手輕輕關上門。

(三)抬頭挺胸,精神飽滿走到合適的問好的位置。如果考官和講台中間有充裕的空間,則在五角星所在位置問好鞠躬,如果考官坐在第一排,則在四角星的位置問好鞠躬。

(四)問好:「各位考官,大家好,我是xx號考生。」

(五)鞠躬:角度在30°左右,停頓一秒。

(六)試講結束後(表述:以上是我的活動過程,希望各位老師指導。停頓幾秒)

(七)答辯環節(回答完畢後表示感謝。)

(八)致謝:「謝謝各位考官,再見」。

(九)鞠躬,輕關房門離場。

教師面試的禮儀有哪些2

教師風范

教師被譽為人類靈魂的工程師,擔負著教書育人、為人師表的神聖職責。而教師儀表又是整個師者風范的重要內容之一。

可以說,教師儀表的好壞,對於學生的價值標准、審美標準的形成,有著重要的示範和影響作用。

教師應該嚴格要求自己對學,生做到;一幅儀表風范,一張笑臉相迎,一句好話回應,一雙眼神鼓勵,一顆愛心相待。

為此,教師的儀表就要符合兩個要求;具有職業美,即衣著、發式要整潔大方,符合教師形象;還要有風度美,即氣質、舉止穩重端莊,姿態動作落落大方,有著教師的內在修養。這樣一來,就有四點需要注意:

衣著要整潔。姑且不論其穿著的質量好壞、新舊如何,或者是否是高檔的名牌,只要能做到端正、妥貼、干凈,扣子扣得好、上下熨得齊,都會給人以清新、高雅之感,會使學生感到可敬可親又可愛,無形中成為學生的榜樣。

否則,如果衣冠不整,甚至穿著褲衩和背心、拖鞋去上課,就會給學生留下不修邊幅、不懂禮節的壞印象。

服飾要大方。這主要是指服裝和發式方面不要過於追求時髦華麗。一般說來,教師的服裝式樣宜莊重、清新和自然。服飾色彩不宜太鮮艷,太刺眼,應以素雅、含蓄為佳。

如果穿上奇裝異服,打扮得花里胡哨,覺得不知道是看「服裝模特」還是聽課。既影響了教學效果,也產生了不好的影響。

舉止要穩重端莊。一個人的精神氣質必定要在舉止、姿態方面反映出來,作為教師,更要注意自己的一舉一動。

注意公眾形象。在公眾場合,應注意自己的言談和舉動;在社會上更要成為遵守文明規約的典範,為他人做出榜樣,不能給「教師」丟人。,全國公務員共同天地

教師之間相遇,一般都應主動熱情地招呼對方。早晨相見,道聲「早」;課間相見,可互個點頭微笑;臨下班則互道聲「再見」!這樣會使大家感到好似生活在一個溫暖的大家庭里。

青年教師和學生相處,因為年齡差不多,態度可以隨和一些,也可以主動招呼學生。這樣有利於和學生打成一片,並有利於教學工作。

總之,作為一名教師,在任何場合,都應自覺地保持良好的儀表,待人接物溫和自然,舉止態度謙恭莊重。這樣才能贏得學生的愛戴、信任以及社會的敬重。

教師儀表

儀表是指人的外表,它包括衣著、發式,舉止和姿態等。

教師儀表是教師整個風范的內容之一。尤其在中學和小學,學生善於模仿,教師的儀表對學生審美觀的形成起著重要作用。中學生審美觀雖已經基本形成,並有較強的判斷是非的能力,但教師儀表的好壞,會使他們直接產生好感和反感,從而影響教師在學生中的威信,乃至他們上課時的效果。因此,教師的儀表對學生同樣有著重要的影響。所以,對教師儀表的基本要求,應當是具有職業美,即衣著、發式都要求整潔和大方。

所謂整潔,也就是整齊和清潔,教師的衣服不論其質量好差、新舊如何,都要做到端正、妥帖,衣服要洗干凈,每粒扣子都要扣好。這樣,即使衣服穿得很樸素,款式已陳舊,質料也一般,但仍會給人以清新、高雅之感,令學生可敬可親,無形中成為學生學習的榜樣。

所謂大方,就是在服飾、發式方面不要過分追求時新華美。一般說來,教師的服裝式樣宜莊重、明快和自然。衣服色彩不宜太鮮艷、太刺眼,而應以素雅、含蓄、文中帶花為好。因為一個教師如果經常打扮得花枝招展、濃妝艷抹,將會分散學生學習上的注意力,並有可能成為一部分學生議論的話題,這樣,會影響教學的效果和自己的威信,所以是很不足取的。

教師還應該有一個好的風度。所謂風度,是指一個人的精神氣質、舉止行為以及姿態等方面的外在表現。教師的舉止姿態,總的要求應該是穩重端莊和落落大方。在公眾場合,還應十分注意自己的談吐和動作,如不要一面講話,一面摳鼻子,不要隨,全國公務員共同天地地吐痰,不要亂扔煙蒂,否則,都會影響自己的教師形象。

總而言之,一位教師在任何場合都應自覺地保持良好的儀表,待人接物嚴肅而溫和,舉止態度謙恭而自信,這樣,方能得到學生的愛戴和社會的尊重。

熱點內容
高清倫理師生制服合集 發布:2025-02-25 18:30:48 瀏覽:765
千璽舞蹈老師 發布:2025-02-25 18:16:37 瀏覽:126
高考吧語文 發布:2025-02-25 16:54:37 瀏覽:913
防範校園欺凌ppt 發布:2025-02-25 16:19:10 瀏覽:265
3年級下冊語文期末試卷 發布:2025-02-25 15:21:53 瀏覽:613
什麼是毒龍 發布:2025-02-25 15:16:49 瀏覽:990
高漸離教學 發布:2025-02-25 14:25:53 瀏覽:3
2017高考語文答案b卷 發布:2025-02-25 14:21:48 瀏覽:512
數學符號arg 發布:2025-02-25 14:17:21 瀏覽:967
調查英語 發布:2025-02-25 14:16:47 瀏覽:354