劉敏班主任

① 青藍工程師傅計劃

積極開展「青藍工程」活動，加大對青年教師的培養力度，以師徒結對為培養形式，以理論學習、備課指導、上課實踐、評課交流等為培養策略。下面是我整理的青藍工程師傅計劃，歡迎大家閱讀!

青藍工程師傅計劃 篇1

新學期開始了，結合學校的青藍工程指導思想和工作要求，我和王xx、王xx老師結成師徒對子。為了更好地互幫互學、取長補短、共同進步，我將從以下幾個方面對她們進行指導。：

一、思想方面。通過談心，使她們樹立更加牢固的專業思想，勤奮工作，愛崗敬業，為人師表。在交談中研究處理在教學和生活中遇到的一些困難和問題，使她們成為學校教學的骨幹力量。

二、教學方面。

1、教學理論。新課標無論在課程設置、課程內容、學習要求以及對學生的評價等方面與過去的教材相比都發生了很大的變化。作為一名教師，應有扎實的理論功底，用現代教育教學理論武裝自己的頭腦，做到不斷學習，不斷「充電」，才能適應教育教學改革發展的需要，才能始終站在教學改革的前沿。因此，我將經兩位老師一起鑽研教育教學理論。通過學習教育學、心理學、班主任工作理論、教育教學雜志，起交流學習體會，暢談學習心得，不斷提高理論水平。同時我還會把自己教學實踐經驗、外出培訓學習，對新課標的內涵理解和兩位老師分享。就如何進一步了解新課標的理念，如何探索出適應我校學生的教學方法，如何調整教學中出現的不足等問題進行研究探討。

2、備課上課。我們將在共同研究教材內容的基礎上共同認真備課，精心設計教案，力爭每個教案都達到學校規定的優秀教案。在教法上要注意指導王琳琳和王麗君老師教學過程的條理性、層次性;知識傳授應由淺入深、由少至多;能力培養上應循序漸進。在教學語言上做到語言表達准確精煉。板書上要努力做到板書規范、本節課主題一目瞭然。師生配合上要尊重學生，充分調動學生的學生積極性。同時還要注意課堂教學的應變能力的培養。

3、相互聽課。為了共同進步，要和其相互聽課。具體方式：(1)共同備課—我先講—王琳琳和王麗君老師聽—共同討論研究—王琳琳和王麗君老師講—小結。(2)分別備課—我和兩位老師同時講同一內容—對比小結。(3)相互隨意聽課，聽後共同討論得與失，共同進步，共同成長。本學期力爭每周互聽一節。

4、教研方面。共同認真學習新課程標準的相關理論、實施方案，積極探索新的教學方法，以課改為契機抓住機遇，做到與課改一起成長。努力貫徹「自主、合作、探究」的新課程理念，創造性的開展教學改革實驗，力爭本學期在共同探究的基礎上，寫出一些有較高水準的教學教研論文，並寄送到相關報刊嘗試發表。實現既重視教學實踐的創新嘗試，又重視教學理論的提高總結。

相信，通過這樣的青藍工程師徒結對活動，我們師徒三個人在教學的各方面都會有進步。學校教育教學和管理工作因有我們積極全情的投入，將發展得更快、更好。爭取學校領導和各位教師的大力支持，團結學校的教師隊伍，希望通過這兩位教師自身的不懈努力和我的幫扶，使她們迅速成長起來。

青藍工程師傅計劃 篇2

(一)被指導青年教師情況概述

xx，女，擔任九年級1班語文教學工作。素質高，團結同事，工作熱情，富有愛心，能夠把自己在學校所學知識靈活運用於課堂，深得家長及學生們的喜愛。

(二)青年教師培養目標

力爭「五年成為骨幹教師」。

(三)青年教師培養措施

1、備課指導

牛課欽老師第一次教初三，為避免教材不夠熟悉帶來的弊端，我會主動和她研討教法學法，主動出練習題，幫她防患教學上容易出現的問題，通過「師徒同課異構」，「徒弟聽師傅的隨堂課」等活動，指導其如何備課，如何處理教學中的細節，如何駕馭課堂。二人共同備課商量好教學內容及教學方法後，牛老師再去上有準備的課。

教學有法，無定法，「有法」與「無定法」之間，有著很大的探索空間，每一位青年教師從學校中走出，有思想，有創新，有個性與特長。這是年輕所賦予她們的特點。而作為我，要引導牛欽老師找准自己的特長，並結合到教育教學實際之中，成就自己特色的'課堂教學風格。

2、開課研討

經常開示範課，每學期師傅、徒弟要聽對方8節課，每次聽課後與牛欽老師討論成敗之處，互相取長補短，共同進步。我的指導對於牛欽老師的成長是外因，成長的內因也不能忽視忽視。因此，我打算引導她用心靈去感悟教育，用熱忱去打動學生的心。作為從教三年的教師，我引導她要學會做工作中的有心人，發現教育細節，拿捏教育分寸與火候。

3、督促理論學習

推薦一些教育教學類書籍雜志，尤其是有關語文學科方面的，督促其常讀多讀，並寫好心得筆記，以供平時教學參考。引導牛欽老師向理論尋求答案，終身學習，為己所用。

4、撰寫論文及反思

引導牛欽老師，通過筆，記錄自己的實踐與思考，並持之以恆，養成習慣。在教育教學工作中，指導牛欽老師，用心觀察之餘，還應學會用自己的筆，記錄自己的行，抒寫自己的思考。態度決定行動，行動決定習慣，習慣決定成功，當她持之以恆地思，日積月累地著，相信牛欽老師的教育教學感悟會越來越深刻，越來越理性。督促其及時總結教學得失與經驗，認真撰寫教育教學論文，以備今後的提高與完善。

總而言之，在學校給予厚望的青藍工程中，我會傾注我的心血和汗水，爭取圓滿完成學校交給我的任務，不辜負學校的期望。

青藍工程師傅計劃 篇3

本年度我校繼續實行「青藍工程」，我擔任合同老師劉照軍的師傅。雖然每個老師都有自己的特長、優勢，但是也各有需要提高的地方結合實際，特製訂出本學期我們的師徒結對計劃如下：

一、幫扶對象：劉老師

對象分析：劉老師是參加工作三年的年輕教師，對工作充滿熱情，並且是一位責任心強，積極上進，虛心好學的充滿激情的老師。但是，由於劉老師工作經驗不夠豐富，需要幫助他迅速成長。

二、幫扶形式： 「一對一」結對幫扶形式。

三、幫扶期限： 一年。

四、工作目標：

1、努力克服教育教學中的低效行為。

2快速提高自身的教育教學綜合能力。

3、在同伴互助、專業引領、自我反思的實踐共同成長。

4、學習有關理論書籍，提高教學理論水平。

5、發表一篇區級以上論文、案例或教學設計。

五、具體措施：

1、積極參加各種教研活動，及時做好筆記，寫好心得。

2、堅持每周與劉老師進行交流，了解其教學動態，及時排憂解難，解決教學困惑。

3、聽課：我和劉老師建立一個不定期的互相聽課的制度。劉老師可隨時到我的課堂聽課，了解我對教材的處理和對課堂教學的組織；我也會聽劉老師的課了解其最真實的課堂行為，。

4、評課：每一次聽課，隨時可能是隨機評課。我們會從教學設計、教法、學法、課堂組織等多方面進行共同探討，暢所欲言。通過說課評課，力求讓劉老師學會如何組織課堂教學，啟發學生思維，鼓勵學生質疑，如何突破課堂重點和難點，如何調節課堂氣氛和節奏。

5、課後反思：要求劉老師養成每次課後寫反思的習慣。課後反思要堅持，不搞形式化；要從實際出發，哪怕寫幾句話也行，要善於從教學現象中研究其本質，有效地研究出解決問題的方法。

總之，希望經過一年時間兩個人的共同努力，能夠教學相長，共同進步！為我校的教育事業做出應有的貢獻。通過這次活動，讓年輕教師在教學中總結經驗，自我反思，努力提高教學水平。

青藍工程師傅計劃 篇4

時光流逝，轉眼間我已經作教師一學期了。這次幫帶活動，我又有幸作為劉敏老師的徒弟學習。我決定認真學習，做一名合格的新教師。

一名教師必須有較高的素質，雖然我已經有了一學期的教學經驗，但作為教師繼續學習是必須的。因此，我會抓緊這次難得的鍛煉機會，為了盡快的適應並做好工作，我必須不斷的提高自己的素質。

一、讀書——用教育理論武裝自己

教師是一個要終身學習的職業，學生對於知識的渴求要求教師必須掌握更多的專業知識。為了自己的教學教育盡快的提高，讀書是一種至關重要的途徑，所以我在本學期還是要堅持讀有關教育的書籍，並及時選購新書，更新教學理念。

二、認真研究教材和備課

這一點非常的重要。經過了一學期的積累，我已經初步掌握了教材的使用方法，而這一學期我將繼續通讀課本，掌握教學的重點和難點。上課前我會認真與指導教師討論授課的內容，精心備課，認真寫教案並且准備教學工具，運用多種手段進行教學。

三、開展聽課活動

開展聽課活動是一種提高教學的最行之有效的辦法。幫帶活動的主要目的也是為了盡快提高新教師的教學水平。聽老教師的課，可以對自己在教學中出現的問題及時糾正。根據新老教師的課程安排，我安排每周聽課一至兩節課，及時發現自身不足，並與指導教師探討教學的經驗，改進教學思路和方法。

四、參加教科研活動

教科研是我的薄弱之處。雖然自己曾經參與了一些活動，但是自身水平提高不夠。在本學期中我將在教學中積累經驗，發現問題，針對學生學習情況，積極參與研究課題，在指導教師的指導下，撰寫論文。

五、多與指導老師商量

在教學中難免會遇到疑問，新教師就應時時在指導老師身邊，多向老師學習，以豐富自己的教學經驗。比如說如何調動學生的積極性，可以多找老師取取經，讓自己不僅在教學生活中成為一個好老師，在日常生活中也是學生的好朋友。

青藍工程師傅計劃 篇5

本年度我校繼續實行「青藍工程」，我擔任孔剛老師的師傅。每個老師都有自己的特長、優勢，也各有需要提高的地方，於是我認真分析孔剛老師的優缺點，結合他的原有水平，制訂出本學期的師徒結對計劃如下：

一、主要任務

本著專業引領、同伴互助、個人反思的途徑，利用學習型教研、教學型教研、研究型教研的方法，有計劃、分步驟、講實效地提高青藍工程的效能，擬定以下主要任務。

1、理論學習和業務學習：師傅指導徒弟利用讀書活動、網路教研、同伴互助等模式開展學習型教研，學習現代教育教學理論，特別是國家基礎教育課程改革相關理論，做好讀書筆記，建立讀書時間、實踐反思等專欄，不斷內化和建立起與素質教育相適應的教育教學理論體系。針對本學科開展業務學習，吃透教材，不斷提高教師業務水平。

2、教學實踐：開展教學教研師徒結對，開展互助備課，實現徒弟的「一課多上」和一課多案（在師傅指導下不斷完善教學設計）；每學期師傅為徒弟至少上好4節指導課、徒弟上好4節探究課，。

3、教育教學研究：師徒間定時或不定時開展問題教研，討論解決教育教學實際中的疑難問題，並形成每學年1個研究專題，開展專題研究或課題研究，形成個性化教學能力，提升師徒的教科研能力和水平。

4、班級管理：確立課堂為學校德育主陣地，以培養學生良好的興趣和行為習慣為抓手，建立民主、平等、和諧的師生關系和班級文化，構建家庭、社會、學校三位一體的教育網路，拓寬、整合、優化德育內容、途徑、方法，形成三位一體的教育體系。

5、經驗總結：強化教師的反思意識和反思習慣，記錄在教育教學實際中的所思、所感；撰寫教後反思（每課1篇）、經驗總結與教育教學論文（每學期1篇）等，加快教師思維方式的轉化和優化，把公共知識內化為個人知識，從經驗型向反思型、研究型、學者型教師的轉型。

二、基本要求

1、每周師徒間互相聽課至少1節，要有聽課記錄、評課意見。

2、要求孔剛老師認真寫教後反思（每課1篇）、經驗總結與教育教學論文（每學期1篇）。

3、我主動推薦教學理論書籍給高義老師，要求她每學期至少研讀一本教育教學理論專著或選讀各類教育教學報刊，並撰寫讀書筆記。

4、要求高義老師在校內舉行一次匯報課。

5、我本人制定一份培訓計劃，撰寫一份培訓總結。

6、培訓結束後，收集有關材料送交教導處存檔。

② 姝ｉ潰鍙嶉(浜岀駭鍙嶉)

1銆佷粈涔堟槸鍙嶉

  001.姝ｉ潰鍙嶉  縐鏋侀紦鍔卞紡鍙嶉堬紙琛ㄦ壃浜猴級

  002.璐熼潰鍙嶉  綰犳ｅ紡璋冭妭寮忓弽棣堬紙鎵硅瘎浜猴級

鐢熸椿涓鎴戜滑鍜屽埆浜烘矡閫氱粡甯告湁涓夐棶棰橈細a.甯︾潃緇撹哄幓娌熼  b.鐢ㄩ珮楂樺湪涓婄殑璇姘旇磋瘽錛堜笉灝婇噸錛塩.甯︾潃鐩鐨勫幓娌熼

闆剁駭鍙嶉 浠涔堥兘涓嶈淬佷篃娌℃湁鍥炲簲錛堥浂綰у弽棣堝績鎯呮槸闅捐繃鐨勶級瑕佸洖鍒版垜浠灝忕殑鏃跺欙紝鎴戜滑鐨勭埜鐖歌蛋鍒版垜浠韜杈癸紝鐒跺悗浠涔堥兘娌¤村氨璧頒簡鍛 濡傦細鎴戜滑寰椾簡100鍒嗙埜鐖稿堝堟病鏈夊弽搴旂殑 鏃跺欏憿

澹圭駭鍙嶉 灝辨槸琛ㄦ壃瀵規柟 濡傦細浣犵湡媯掋佷綘鐪熻仾鏄庛佷綘澶鍘夊充簡銆傝繖縐嶈瘽璇村氶夯鏈ㄤ簡娌℃湁鎰熻夛紝浣犲緢鉶氫吉錛屼綘鐨勮〃鎵涓嶅熻蛋蹇冦傝佷箞鏄椋橀樼劧銆

鎴戜滑鐜板湪闇瑕佺殑鏄鎰忎箟鍜屼環鍊箋佷漢鐢熺殑騫哥忔劅銆

浜岀駭鍙嶉堬紙姝ｇ『鍙嶉堬級琛ㄦ壃瀵規柟騫跺憡璇変粬涓轟粈涔  濡傦細闄惰岀煡鑰佸笀琛ㄦ壃瀛︾敓鐨勪簨渚

浜岀駭鍙嶉堝湪濉戦犱竴涓浜虹殑琛屼負錛屽苟涓斿滻璇濊繖縐嶆ｇ『鐨勮屼負銆備簨渚嬶細涓鏈涔︺婁竴鍒嗛挓鐨勭粡鐞嗕漢銆嬭〃鎵浠栦負浠涔堟槸浠涔堛備笉鑳藉彧鐢ㄤ竴嬈★紝瑕佺板埌浜嬫儏鎸佺畫浣跨敤銆

浜岀駭鍙嶉堢殑鏍稿績鏄鐪熻瘹 

鍏寮忥細鐪熻瘹=浜嬪疄+鍔ㄦ満+鎰熷彈 鍋氱Н鏋佹ｅ悜鐨勫紩瀵

浜岀駭鍙嶉堢殑涓変釜闅劇偣錛

a.澶氬彂鐜頒紭鐐

b.涓轟粈涔堟槸浠涔堟庝箞璇達紝澶氳磋繃紼嬪拰榪欎釜榪囩▼鑳屽悗鐨勫姩鏈哄拰鎰忎箟

c.姘歌繙閮戒笉瑕佽翠絾鏄

2銆佹ｉ潰鍙嶉堢殑鎶宸

3銆佹ｉ潰鍙嶉堢殑闅劇偣鍒嗘瀽鍜屾敞鎰忎簨欏

緇欑彮綰ч噷鐨勫悓瀛﹀仛浜岀駭鍙嶉:

鎴戜滑鐝綰т竴鍏辨湁10浣嶅悓瀛︼紝閮界壒鍒鐨勪紭縐錛岄兘鏄鎴戦渶瑕佸︿範鐨勫硅薄:

1.鎴戠殑姝誨厷鍒樻晱鑰佸笀錛岄潪甯鎬紭縐錛屾瘡澶╅兘鏄浠庢棭蹇欏埌鏅氾紝鑰屼笖涓嶅繕鍦ㄨ繖涓鏃跺欏繕璁板︿範錛屽湪鎴戜滑緇勫睘浜庢皵璐ㄦ渶浣沖瀷鐨勩傚嚑澶╃殑鐩稿勶紝寰堟劅鍔❤ ❤ ❤

2.榛勫仴鎬¤佸笀鏄鎴戜滑鐝鐨勭彮闀匡紝姣忓ぉ闈炲父璐熻矗錛屾湁浠涔堜俊鎮絎涓鏃墮棿鎶婂畠鍙戝埌鐝綰х兢閲屽苟閫氱煡鎴戜滑錛屾垜浠鏈変竴浣嶇編涓藉ぇ鏂圭殑鐝闀跨湡鏄鎴戜滑鐨勫垢榪愩❤ ❤ ❤

3.璧電卞熻佸笀鏄鎴戜滑鐨勫壇鐝闀匡紝涓轟漢鐗瑰埆鐨勮唉鉶氳皚鎱庯紝鎬繪槸閭ｄ箞榛橀粯鏃犻椈錛屾槸涓浣嶆俯鏆栭槼鍏夌殑灝忓愬愩❤ ❤ ❤

4.璋㈠叞鑰佸笀鏄鎴戜滑鐝鐨勫﹂湼綰у埆鐨勶紝絎涓嬈′綔涓氬氨琚鎺ㄤ紭錛岃屼笖璁板繂鍔涘ソ錛屾槸涓浣嶆俯鏆栨湁鐖辯殑灝忓愬愩❤ ❤ ❤

5.寰愮繝鑰佸笀婕備寒璐村績錛屾嫢鏈夎繃浜虹殑璁板繂鍔涳紝姣忔＄殑浼氳絎旇伴兘鏄濂硅板綍鐨勶紝璁板綍鐨勫唴瀹硅︾粏銆佸叏闈錛岃╀漢涓鐪嬪氨鎳傦紝鐝綰ч噷媧昏穬搴︽渶楂樸❤ ❤ ❤

6.鎴戜滑鐨勫︿範濮斿憳闄堟磱媧嬭佸笀涓嶇揣寰堢埍瀛︿範鑱鏄庯紝鑰屼笖妤氭氬姩浜猴紝鍦ㄥ︿範鐨勬椂鍊欎竴鐩村湪綰匡紝闅忔椂浜掑姩銆❤ ❤ ❤

7.鐜嬩繆鍗胯佸笀錛屽ぇ瀹剁湅鍒拌繖涓鍚嶅瓧鏄涓嶆槸浠ヤ負鏄涓鐢峰╁瓙錛岄潪涔燂紝濂規槸涓涓濂沖╁瓙錛岀粰鎴戜滑鎰熻夊氨鏄閭ｇ嶈惤钀藉ぇ鏂癸紝鍋氫簨闆峰帀椋庤屻❤ ❤ ❤

8.楂樻櫙鑰佸笀緇欎漢鎰熻夊埌閭ｉ噷閮芥槸閭ｄ箞鐨勪笉涓鏍鳳紝浣庤皟銆侀粯榛樻棤闂匯佸逛換浣曚簨閮藉緢鏈夎矗浠誨績銆❤ ❤ ❤

9.鍙朵簹鐢瘋佸笀涓嶈達紝寰堝氫漢閮借よ瘑濂癸紝濂規槸鎴戜滑蹇冪洰涓鐨勫コ紲烇紝涓嶇″埌閭ｉ噷閮介瓍鍔涘洓灝勶紝鎰熸煋鐫鎴戜滑姣忎釜浜恆備笉緔ф枃絝犲啓鐨勬潯鐞嗘竻鏅幫紝鑰屼笖鏂囩珷鎺掔増緇濆逛竴嫻併傚鉤鏃跺緢灝戣磋瘽錛屼竴璇磋瘽灝辨槸鏍稿績鍐呭廣❤ ❤ ❤

10.鎴戜滑鐨勭彮涓諱換灝忔櫤鑰佸笀鍜岄檲浼熻佸笀閮芥瀬搴︿粯鍑恆

灝忔櫤鑰佸笀鏄鎴戜滑鐨勭櫧琛ｅぉ浣匡紝榪欐墊椂闂村彲鎯寵岀煡鏈夊氬繖紕岋紝鍙鏄鍦ㄤ粬浼戞伅鏃墮棿榪樹笉蹇樻潵鎸囧兼垜浠錛屾瘡澶╂繪槸鏈鏃╀簰鍔ㄣ佹渶鏅氫紤鎮銆傛垜浠榪樻槸鍐欎綔钀ョ殑鍚屽︼紝鍦ㄩ偅閲屾垜浠姣忓ぉ蹇呴』鎻愪氦浣滀笟銆傚皬鏅鴻佸笀鏄鏋佽嚧鍒╀粬鐨勫ソ姒滄牱錛❤ ❤ ❤

闄堜紵鑰佸笀澶х埍浠樺嚭錛屼笉綆′粈涔堟椂鍊欙紝鍙瑕佸ス鍦ㄧ嚎錛岀珛椹瑙ｇ瓟緹ら噷鐨勭枒闅炬潅鐥囥傜敱浜庡伐浣滅壒孌婏紝鍜屾垜浠緇忓父鍊掓椂宸錛屼笉綆℃湁澶氬繖錛屾繪槸鍏堣В鍐蟲垜浠鐨勯棶棰樸傚緢澶氭椂鍊欓兘鏄鍗曚釜鍘繪矡閫氾紝鍚鍒板ス閭ｅ傛矏鏄ラ庤埇鐨勫０闊籌紝鍚鍚庢繪槸婊℃弧鐨勬劅鍔ㄣ❤ ❤ ❤

榪欓噷鐨勬瘡涓鑰佸笀閮芥槸閭ｄ箞鐨勬湁鐗硅壊錛屾湁澶澶氬お澶氱殑鍦版柟闇瑕佹垜鍘誨︿範錛佷織璇濊:鐢熷懡涓嶆㈠︿範涓嶅仠銆傛湁澶澶氱殑涓滆タ闇瑕佸︿範銆

③ 2. 假如你是某小學四年級的班主任，在班上宣布本周末要組織全班春遊。這時，全班沸騰了，同學們紛紛商

你說的問題，假如你是某小學四年級的班主任，就是在班上宣布本周末要組織全班春遊版，這個時候全班沸權騰了，同學們，紛紛討論商量，要帶點點心水果，張子龍問後桌的劉敏，你帶些什麼呢？劉明明明回答低下頭沉默不語，然後這一幕恰巧讓你看到了，你就知道劉明是一個單親家庭的孩子，跟著下剛的父親在家裡面生活，一直過得非常艱難，作為班主任，此時你會如何調控話題，並在照顧劉明至尊的前提下妥善處理這件事情，五百五百個字左右，我覺得現在怎麼聯網？怎麼去做作文？怎麼去寫作業？怎麼去解答應用題等等等都在網路知道上面發出來了呀？我覺得這個問題還是需要你自己去想吧！

④ 奼熸觸涓瀛﹁佸笀鍚嶅崟

奼熸觸涓瀛﹁佸笀鍚嶅崟濡備笅錛

1銆佺帇鏂板姛

姣曚笟浜庤タ鍗楀ぇ瀛︼紝鐮旂┒鐢熷﹀巻銆傚厛鍚庤璇勪負閲嶅簡甯傞ㄥ共鏁欏笀銆侀噸搴嗗競浼樼鍖栧﹂潚騫存暀甯堛佹睙媧ュ尯浼樼鐝涓諱換銆佹睙媧ュ尯楠ㄥ共鏁欏笀絳夈傛暀瀛﹀菇榛樼敓鍔錛屽″艱法瀛︾戜氦鍙夋暣鍚堟暀瀛﹀唴瀹廣

韙婅穬鍙傚姞鍏寮璇俱佷紭璐ㄨ劇珵璧涚瓑錛屽厛鍚庤幏寰楅噸搴嗗競鍖栧︿紭璐ㄨ劇珵璧涗竴絳夊栥佹暀鑲查儴閮ㄧ駭浼樿俱侀噸搴嗗競鍖栧︿紭璐ㄨ懼ぇ璧涜磋句簩絳夊栫瓑銆傚氭″弬涓庢睙媧ュ尯鐨勫寲瀛﹁川閲忕洃嫻嬪懡棰樹互鍙婃睙媧ヤ腑瀛︾殑鍚勭被鍖栧﹀懡棰樸傛帹琛屽悎浣溿佺珵浜夌殑鐝綰х＄悊鐞嗗康錛屾搮闀跨彮涓諱換宸ヤ綔銆

2銆佸唹縐嬬

姣曚笟浜庤タ鍗楀ぇ瀛︼紝緋婚噸搴嗗競楠ㄥ共鏁欏笀銆佸競浼樼杈呭兼暀甯堛佸競鏁欒偛瀛︿細浼氬憳銆佹睙媧ュ尯楠ㄥ共鏁欏笀銆佸尯瀛︾戜紭縐鏁欏笀銆佸尯浼樼杈呭兼暀甯堛佸尯鍖栧﹀︾戜腑蹇冪粍鎴愬憳銆佹睙媧ヤ腑瀛︽暀瀛﹀厛榪涗釜浜恆佷紭縐鍏變駭鍏氬憳銆

闀挎湡鎷呬換姣曚笟鐝鐝涓諱換鍜屽寲瀛︽暀瀛﹀伐浣滐紝璧涜捐幏鏁欒偛閮ㄧ駭銆佸競鍖虹駭涓絳夊栵紝澶氱瘒璁烘枃鍙戣〃鍜岃幏甯傚尯綰у栧姳錛屼綔涓氳捐¤幏璇勯噸搴嗗競浼樼妗堜緥錛屼富鐮旀垨鍙傜爺閲嶅簡甯傞噸鐐硅鵑樺拰奼熸觸鍖鴻鵑樸

5銆佹潕鏄ユ晱

姣曚笟浜庤タ鍗楀ぇ瀛︺2009騫7鏈堝弬鍔犲伐浣滐紝鐜版媴浠婚噸搴嗗競奼熸觸涓瀛︽牎鍒濅腑鏁板︽暀鐮旂粍緇勯暱銆傛浘琚璇勪負閲嶅簡甯傞ㄥ共鏁欏笀銆佹睙媧ュ尯楠ㄥ共鏁欏笀銆佹睙媧ュ尯瀛︾戜紭縐鏁欏笀銆佹睙媧ヤ腑瀛︽暀瀛﹀厛榪涗釜浜恆傛挵鍐欑殑澶氱瘒璁烘枃鍦ㄧ渷綰у垔鐗╀笂鍏寮鍙戣〃鎴栬幏濂栵紝縐鏋佸弬涓庡競綰с佸尯綰ц鵑樼殑鐮旂┒銆

6銆佸垬鏁

涓瀛﹂珮綰ф暀甯堬紝浠繪暀楂樹腑鑻辮錛屾睙媧ュ尯浼樼鏁欏笀錛岄噸搴嗗競楠ㄥ共鏁欏笀錛岄噸搴嗗競鍚嶅笀錛屾浘澶氭″弬鍔犻噸搴嗗競銆佸尯綰ц鵑樼爺絀訛紝騫跺湪2014騫村害閲嶅簡甯傛櫘閫氶珮涓鏂拌劇▼瀹為獙鎴愭灉璇勫′腑鑾峰︽湳綾伙紙涓撻」璇鵑樼爺絀訛級鎴愭灉涓夌瓑濂栥

鏈夊氱瘒璁烘枃鑾峰浗瀹剁駭銆佺渷綰т竴浜岀瓑濂栨垨鍦ㄧ渷銆佸競鍒婄墿涓婂彂琛錛屽弬涓庡氭湰钁椾綔緙栧啓錛屽苟鍦ㄣ婂熀浜庨珮闃舵濈淮鍩瑰吇鐨勯珮涓鑻辮鏁欏︽帰絀躲嬩笓钁椾腑浠誨壇涓葷紪錛屽叿鏈変竴瀹氱殑鏁欏﹀疄璺佃兘鍔涘拰縐戠爺鑳藉姏銆

⑤ 奼傚ぇ紲炲府鍐欎竴綃囪〃褰版х殑閫氭姤錛屽唴瀹瑰叧浜庢煇鐝鏌愬悓瀛﹁崳鑾蜂笁濂藉︾敓鐨

鍚勯儴銆佸勩佸わ紝宸ヤ細錛屽洟濮,鍚勬暀瀛︾彮錛
緇忓悇鐝鐝涓諱換綺懼績緇勭粐錛屽悇鐝鍙寮鐝浼氭皯涓繪帹鑽愶紝瀛︾敓澶勫℃牳錛屽︽牎鎵瑰噯錛屽喅瀹氭巿浜堢數浼23鐝絳6涓鐝綰2007瀛﹀勾搴︹滃厛榪涚彮闆嗕綋鈥濈О鍙鳳紝鍞愪匠鐞崇瓑151浣嶅悓瀛︹滀笁濂藉︾敓鈥濈О鍙鳳紝鏉ㄧ埍涓界瓑77浣嶅悓瀛︹滀紭縐瀛︾敓騫查儴鈥濈О鍙楓
涓銆佸厛榪涚彮闆嗕綋錛堝叡6涓錛夛細
涓騫寸駭:鐢典細23銆佹棶娓4 銆佸伐妯17銆佸伐妯19銆
浜屽勾綰: 宸ユā15銆佺數瀛16
浜屻佷笁濂藉︾敓錛堝叡151浜猴級錛
鐢典細19: 鍞愪匠鐞熾佹浌奼熻嫳銆佸骯鍕や細銆侀儜涓姐佹у厛姊呫侀緳鍔涖佹湵璐墊
鐢典細20: 鏉庨湠浜戙佹潕鍩廣佹潕淇忋佽儭鏂囪嫳銆佸緪濠瘋姵銆佺帇鑹沖鉤
鐢典細21: 闄堢幉銆佽拫欏誨┓銆佹潕閲戣壋銆佸紶濞戙侀浄鏂板崕銆佸帀濞
鐢典細22: 閮戝悍涓姐佸垬鑹蟲呫佸垬涓姐佽倴濮椼佹潕鐞熾侀粍閲戞呫侀粍鍒╃惔
鐢典細23:鍏拌繙椋炪侀倱鍏夐欍佸垬涓戒細銆佸彶浣蟲槑銆侀倱濞熷熴佺帇灝忚姳 鑳″皬涔斻佽礙鍠勭編
鐢典細24: 鍛ㄥ鉤蹇椼侀浄鑹蟲呫佸懆浜氭収銆侀儜縐銆佺毊鐏舵竻銆佽拫涓姐佹ч槼鍏
宸ユā13銆14錛氬垬寤洪炪佸柣鍐涖佽告槑鍐涖佽胺宀沖嘲銆佸江閲戞呰儭鑻忓嚖銆侀倱浠佹嘗
宸ユā15錛氭潕鏄浜曘佷綍椋炪侀檲姝︺佸攼蹇楄緣
宸ユā16: 榫氭按涓姐佽檔鍑濊姵銆佸垬鑱銆佷綍楣忛炪佽胺寤
宸ユā17: 鏇炬㈣崳銆佺帇紲栨併侀粍寰峰崕銆佽儭綃風幉銆佹潹鍚嶅叴
宸ユā18錛氳春蹇楀枩銆佽倴鏂囪姖銆佹潕姘村叺銆佸紶閲戠繝銆佸惔鎱
宸ユā19錛氶浄鏈濆嚖銆侀粍緇у鉤銆佹潕闃沖啗銆佹壎鑹寵姵銆侀浄鑾庛侀浄淇婂▏
姝ｅ創2 錛氬攼鑿婅姵銆侀檲涓姐佹潕騫熾佺帇榫欏啗銆佷警浜氳緣
鏈虹數33錛氭潕 紲ャ佸惔鏂囬炪佹潕 鍐涖佹浌 鑵
鏈虹數34錛氬紶鐜茶幑銆佹潕楣忛炪佹潕浠佹煆銆佽胺媯
鏃呮父3 錛氱綏 鑾夈佹潹婊″▏銆侀倱 鎱с佽礙 鏄
鏃呮父4 錛氬垬 鍊┿侀粍鐕曡彶銆佸江 媧嬨佹湵鐜夋竻銆侀儹 濡嶃佽 鐖
鍟嗗5 錛氬瓩鑺涓
鍟嗗6 錛氶浄鑻辮嫳
鏂囩12錛氳檔灝忕編銆佷紞搴嗚姮銆佹▕鍌ㄥ偍銆侀檲涓藉瓬
鏂囩13錛氭電帀鑹熾佹уΞ濞溿佸崲鑹寵姮銆佹佺幉銆侀檲灝忓嚖銆侀浄鏉庡
鐗╃2 錛氬彶蹇楀熴佹ч槼鏁
鐗╃3 錛氭睙姘鎬附銆佸垬鏁
鏁版帶1 錛氬江嫻鋒垚銆佹潕濠楓佸垬浜氳繍銆佽儭涔︿繆銆佷粯娑涖佷綍闆
鏁版帶2 錛氶儹璐葷函
鐢靛瓙16錛氶檲鑾鍗庛佺綏鏋楃銆佽儭鐕曢炪佷綍鍚嶅瘜銆佷綍鑵俱佸骯鑹寵姮
鐢靛瓙17銆18錛氶儜闆濮ｃ佸垬楣忋佸粬蹇楃函銆侀浄姝﹀浗銆佸皝鐭寵姵
璁＄畻鏈31錛氬垬鑹鑻便佹潕濠楓佸紶鏋溿侀檲涓戒附
璁＄畻鏈32錛氭潕闃充附銆侀粍嫻風嚂銆佸粬嫻佸啗銆佹潕娣戝┓
璁＄畻鏈33錛氬骯涓借嫳銆佹潹闇栬姵銆侀檲鑺熾佸骯鑺鑺銆佽礙鏉滃熴佽儭鍗庢枃銆佹ф窇鍑
璁＄畻鏈34錛氱帇鏌熾佺敯鑼溿佹潕鏂囧熴侀槷鎱с佽儭鐜夊鉤銆侀儹鏋鐜
涓夈佷紭縐瀛︾敓騫查儴錛堝叡77浜猴級
鐢典細19錛氭潹鐖變附銆侀粍鐖卞悰銆佹潕濞熴佽胺鐜夎姖
鐢典細20錛氫簬涓縐嬨佹潕鐞崇嚂
鐢典細21錛氭潕婊￠湠銆侀檲鑺熾侀粍鍏拌姵
鐢典細22錛氭潕鏂囨磥銆佹潕鐝嶇弽銆佹潕濞
鐢典細23錛氬攼灝忚姵銆佸紶鑹熾佸懆鏋椼佹垚鑹崇幉
鐢典細24錛氱煶鏄ヨ壋銆佷警鑹崇孩銆佸紶娑︽湀銆佸江蹇楀
宸ユā13銆14錛氭潕浼氱兢銆侀浄緇熸ｃ佸忓瘨璇氥佷綍闃崇孩
宸ユā15錛 璋㈢珷銆佹潕鍏堝崕
宸ユā16錛氶檲閼娉夈佸懆蹇楀鉤
宸ユā17錛氶檲闃沖啗銆佹潕濂
宸ユā18錛氳拫縐涓姐侀儜鍗庨箯
宸ユā19錛氳儭涓滃叺銆佹潕娑涖侀浄鏄
姝ｅ創2 錛氶檲鏄
鏃呮父3 錛氶粍鑽ｈ壋銆佹浌蹇楀崡
鏃呮父4 錛氬粬鏅躲佹湵鐜夋竻銆侀粍鐝
鏈虹數33錛氭潕紱忔槦銆佸江鍏堝媷
鏈虹數34錛氭潕鍕囧墠銆侀獑蹇楀潥
鍟嗗5 錛氶浄濞
鍟嗗6 錛氳儭緹庡
鏂囩12錛氭潕鑺鑺銆佸垬瀚﹁嫳
鏂囩13錛氭潕嬈銆佸懆鐜夋磥銆佸骯鏅舵櫠
鐗╃2 錛氭潕浣充附
鐗╃3 錛氱洏濠瘋壋銆佷綍灝忎附
鏁版帶1 錛氶粍鍏夊痙銆佸懆浣
鏁版帶2 錛氶檲濂庝綉
鐢靛瓙16錛氭潕姝屾槦銆佹潕閼銆侀檲鐜夐湠銆侀粍緹庡┓
鐢靛瓙17銆18錛氶浄姘存嘗銆佹浌宸у洯銆佹浌鑾庛佹潕鎸鍗
璁＄畻鏈31錛氭浘闈欍侀儹鍙朵腹
璁＄畻鏈32錛氬垬灝忓叏銆佹潕縐嬮
璁＄畻鏈33錛氬骯鑹寵姮銆佹潕浣充附銆佹潕寤蜂寒
璁＄畻鏈34錛氶粍妗冨埄銆侀儹淇婁綉銆佹傜帀鑹熾侀儹鎱у
鏈涗互涓婂彈琛ㄥ槳鐨勭彮綰у拰瀛︾敓鎴掗獎鎴掕簛錛屼簤鍙栨洿澶х殑鎴愮嘩錛涘叏鏍″悇鐝綰у拰鍏ㄤ綋瀛︾敓搴斾互鏈嬈℃椿鍔ㄤ負鍔ㄥ姏錛屾巰璧鋒瘮銆佸︺佽刀銆佸府鐨勫︿範鐑娼錛屼簤褰撳厛榪涚彮闆嗕綋鍏堣繘涓浜猴紝浣挎垜鏍＄殑鏍￠庡﹂庡啀涓婁竴涓鏂扮殑鍙伴樁銆

浜屸棆鈼嬪叓騫村洓鏈堜簩鍗佷簩鏃

璇鋒寜涓涓嬮噰綰沖摝~O(鈭_鈭)O璋㈣阿~

⑥ 我們的班主任作文

在生活、工作和學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是我幫大家整理的我們的班主任作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

我們的班主任作文1

我們的邵老師個子高高的，有一頭黑中帶黃的頭發，一雙炯炯有神的眼睛充滿了庄嚴，一張能說會道的嘴巴。

記得一次朗讀比賽，邵老師顧不上吧兒子送到學校，早早地來到教室。她在教室的黑板上畫了一個笑臉，對我們說：「朗讀比賽馬上開始了，這可是我們班級的榮譽，只要你們看到這個笑臉，就像看到我在你們身邊一樣。你們一定要加油，盡最大的努力比賽！」我們異口同聲地喊道：「知道了！」可邵老師還是不太放心，讓王老師帶領我們。安排好一切，就急匆匆地走了，她還要去監考呢。比賽開始了，我感到很緊張，心砰砰直跳，連續讀漏了好幾個停頓。頓時覺得面紅耳赤。我強忍著心中的緊張感，這時，我又看到了黑板上的笑臉，想起了邵老師對我們說的話，又重新燃起了鬥志，我彷彿讀的更響亮了，更有信心了。最後我們終於獲得了一等獎。

邵老師——我們所有的榮譽都有您為我們的付出，有您為我們操心的身影，是您在背後默默地鼓勵我們，為我們加油打氣。都說「一日為師，終身為父。」我們一輩子也不會忘記您的教誨，不辜負您的期望。在您的帶領下，我們會更加努力!

我們的班主任作文2

我們的班主任鄭老師，她長得有點瘦小，頭上扎著一條「馬尾」式的短辮。她的眼睛不算大，但閃閃發光，撒謊的同學最怕她這目光。

有一次，鄭老師在課堂上提出一個問題，我積極舉手，但老師沒有請我回答，我覺得老師不喜歡我才沒請我，就不認真聽課了，開始開小差了。老師把這一切看在眼裡，記在心裡。課後，老師把我叫到辦公室跟我談話，告訴我：「不管怎樣上課都要專心聽講，而且班上幾十個人，不能每次都叫你來回答。老師知道你做事很積極，也懂得很多，正因為這樣，我們更要給機會那些不懂的同學，要全班同學都積極才會共同進步，作為班長的你，除了平時要積極發言以外，還要力所能及地幫助一下其他同學。」

經過老師的教導，此後我都能做到上課專心聽講，積極發言，樂於幫助同學，為班級做事，老師不在的時候管理好班級，為此，我曾獲得過優秀班幹部和優秀監督員稱號，在一年級上下學期的期中考試中，均取得全級總成績第一名，這都有賴老師的指導。

老師我感謝您，是您教會了我做人的道理，引導我走好人生之路。

我們的班主任作文3

時間過得真是飛快，一轉眼都六月了。在這學期，有許多事讓我十分感動。其中我們班主任鄭老師平時對我們點點滴滴的關愛我已經深深地刻在了我的腦海里。

鄭老師對我們班的差生十分擔憂，為了想讓他們的成績有所提高，有幾次讓他們留下來一下，為他們加班。記得有一次，我們全班在批《課堂作業本》上的訂正。放學了，大部分同學通過訂正陸陸續續地回家了，只有個別同學還沒有通過作業。鄭老師為了能讓這些同學趕上我們班的比較優秀的同學，跟上我們班的「大部隊」。本應該4：30就可以去幼兒園接孩子回家休息了。可是，她還是把這些同學留了下來，幫他們清訂正，直到全部都通過，才匆匆趕到幼兒園接孩子回家休息。

我們的班主任平時時刻地關心著我們。10月份，是甲流的爆發時期。我們班有很多同學因病沒來上學。鄭老師幾乎每天都會提前知道明天的天氣情況，用校訓通通知沒生病的同學保護好自己的身體，不要生病。當生病的同學陸續返校上課時，鄭老師還要耐心、仔細地給他們補課，十分辛苦。

這位仔細、嚴厲、盡職又盡心的老師，就是我們的班主任——鄭秋霞老師。

我們的班主任作文4

升入五年級，我們換了一個新的班主任。她姓王，是個漂亮的女老師，她有一雙大大的眼睛，那眼睛會說話，很傳神。苗條的身材，白白的皮膚，我們都很喜歡她。

王老師可是個「故事大王」。她肚子里的故事可多了，只要我們表現好，她就給我們講故事。今天，我們表現都很好，王老師就在上課前給我們講了個《大王的故事》。她講得娓娓動聽，同學們聚精會神地聽著，時而還惹得全班同學哈哈大笑。每次王老師講故事，大家都特別認真，講完故事後，同學們上課也特別專心。王老師的故事還真有作用呢！

別看王老師講故事時和藹可親，她對我們學習上的要求可嚴格了。今天中午，王老師讓我們練字，她在講要求的時候，我就開始動筆寫了。王老師講好要求了，我也寫完了。我興致勃勃地拿給王老師看，原本以為王老師肯定會表揚我寫得快，沒想到王老師的臉一下子沉了下來，一臉嚴肅地說：「心急吃不了熱豆腐。」還叫我重新寫，我只好垂頭喪氣地回到座位上重寫。

我很喜歡這個新班主任，也對她充滿了好奇，她的身上肯定還有更多奇特的地方，讓我們慢慢去發現吧！

我們的班主任作文5

蔡老師是我們的班主任。她身材中等，時常披著一頭烏黑亮麗的頭發，她有一對明亮的大眼睛，高高的鼻子上架著一對精緻的眼鏡。她特別喜歡穿裙子，穿起來像仙女一樣漂亮。我們的蔡老師是一個雙面人 ，為什麼這樣說呢？你就聽我來講一講吧。

蔡老師很嚴厲。當她上課時，眼睛不停地掃視著我們，不允許任何同學有一個小動作。一次，有一位同學忍不住,拿出鉛筆玩了起來，被老師看見了，老師很生氣，便提了一個問題叫他回答，因為剛才他沒聽講，所以他一點也不會。望著老師直發呆，老師生氣的說：下次要認真聽講，不要在課上開小差。如果整個班都像你這樣，那還上不上課了！那位同學慚愧地低下了頭。

蔡老師講課咬字清楚、娓娓動聽，使我們聽得津津有味。有一次，蔡老師看我們課上聽得認真、積極回答問題，就給我們講了一個笑話：有一個人，他正在考試，有一道題把他給難住了。這道題是：三七等於多少？這個人想呀想，一直想不出來，考試結束了，他也沒想出來，他想：管它三七二十一，我填個十八！全班同學笑得前仰後合。

這就是我們的班主任----蔡老師，你想更了解蔡老師嗎？那就來當蔡老師的學生吧！

我們的班主任作文6

我們的班主任中等身材，她那白皙的臉上閃爍著紅潤的光澤。她的眼睛裡射出善良的光彩。她那挺直而線條優美的鼻子，透出一股靈秀之氣。還有一副和藹可親的面孔，她就是三年六班的班主任——周老師。

周老師是一位老教師，她對教學工作非常認真，上課很嚴肅。而她的眼中含著那樣深愛我們的情感，和全班三十八位同學建立了平等和睦的師生關系。要求我認真聽講，積極發言回答問題。周老師講課的時候非常仔細，先講課文的寫作順序，再講怎樣分段落大意，然後教我認寫生字、詞語、直到我們學會為止。

周老師批改作業認真仔細，哪怕是多了一點或少了一橫也能查出來要我們改正。真是火眼金星啊！周老師像媽媽一樣照顧我們。同學病了還打電話到家裡問候。關心每一個同學的成長和進步，找個別差異生談話，做過細的思想工作，和同學結對子，共同進步。三年來在周老師苦口婆心的教育下，我們學到了很多很多的知識。還學會怎樣做人。周老師：我們永遠永遠不會忘記你那親切的教誨，同時忘不了你那和藹可親的面孔，我們永遠喜歡你，你永遠在我們心中。

我們的班主任作文7

開學第一天，我們正期待著班主任程老師的到來，然而走進教室的卻是別的老師怎麼回事？難道是這一位老師走錯了教室？

正疑惑間，我仔細一看：咦，這不是我三年級時的班主任陳老師嗎！

等同學們安靜下來之後，陳老師開始自我介紹：同學們，大家好！我姓陳，名叫陳紅燕。這個學期由我做你們的班主任。就這樣，我們有了一個新班主任。

陳老師個子不高，性格溫柔。如果我們做了錯事，肯主動承認錯誤，她就不會批評我們。有人作業沒寫，她先問作業沒寫的原因，只要我們承認錯誤，把作業補好，陳老師就會原諒我們。她總說：誰不會犯錯呢？只要虛心改正就行。

但如果我們不肯承認錯誤，還說謊，陳老師就會大怒，讓他們站起來好好反省一下自己行為。但是沒站多久，陳老師立馬和顏悅色，溫柔地教育犯錯的同學。

陳老師不僅溫柔，還很關心我們班集體。她要求我們排隊時要整齊，努力做到靜、齊、快；出教室要戴好口罩，講究衛生，勤洗手；傍晚整理書包要快，效率要高她對我們的種種要求，我感覺這是對我們的關心與愛護。

幾個星期相處下來，還感覺陳老師管理班級公平公正，賞罰分明。所以我們非常喜歡陳老師。

我們的班主任作文8

在學校里，有一個人留著長發，有一雙慈祥的眼睛。當我們不聽話時，他會大發雷霆。當我們遇到做不到的問題時，他們會迫不及待地告訴我們。你知道這是誰嗎？她是嚴老師，我們班班主任的數學老師。

我記得去年發生了一件事。我們在課堂上很吵。顏老師之前有事，我們只好晚點來。但是我們上課很吵，其他老師都知道。於是那個老師給嚴老師發了簡訊，嚴老師來回走了一圈後怒不可遏，就讓我們抄代碼。其實他很難過，只是不想說。

今年又發生了一次。我們學到了新的一課，但我們中的許多人不知道如何將錯誤的分數轉化為分數。老師看到我們就說，問號那麼多，顏老師就一遍又一遍的給我們講，但是我聽懂了。

顏老師，你為我們做的已經夠多了。這么多年你一直像媽媽一樣照顧我。讓我們投入你的懷抱。

我們的班主任作文9

我們班的班主任是伍老師，同時擔任我們的語文課，他的個子高高的，上課總是帶著慈祥的微笑。

他的課總是很吸引人，我們都愛聽。然而，更主要的是他有著一顆善良的心。雖然伍老師是男生，但是他有時親切得真像我們的媽媽。有一次，我摔了腳，在學校食堂吃過飯，我一瘸一拐的獨自走在回宿舍的路上。「沒事吧！」我聽了這熟悉而又親切的聲音，轉頭一看，真是伍老師。我連忙說了一聲「伍老師好！」伍老師聽了關心的說：「你的腳好些了嗎？」當時其實我的腳很痛，但是，聽了伍老師哪怕只是一句話的關懷，我都覺得渾身溫暖，立馬感覺腳都不痛了！還有一次，我來到伍老師辦公室，看見伍老師桌上放著一大堆的作業，正在認真的批改。只見他時而皺眉頭，時而微微笑，就好像在跟我們這些淘氣包一個個談話。這時，我似乎真正感受到了老師無比的辛苦與偉大！我真的想走過去對老師說：「老師，您辛苦了！我知道我的學習成績不好，上課講小話，但是從今天起我一定上課積極舉手發言，認真聽講。」

最後，教師節快到了，在這里，我要對所有的老師誠懇的說一聲：「老師，您們節日快樂！」

我們的班主任作文10

她，中等身材，30多歲模樣，和藹可親的面龐上有一個端正的鼻子，眼角邊爬上了隱約的幾道魚尾紋，但眼睛裡還透著一股靈秀的神采，她就是我們的班主任——楊老師。

老師像春雨般傳授我們知識，慢慢地滋潤。有一次，老師上課的內容我們幾個同學沒有聽懂。課間，楊老師一遍又一遍地耐心講解，直到我們完全明白。

老師的教誨像春風一般吹進我們的心田。一次，我打架了，我忐忑不安地走進老師辦公室。心想，完了，肯定會被老師狠狠地批評。沒想到楊老師並沒有批評我，而是教導我如何與同學之間相處，如何避免打架。老師說：「身有傷，貽親憂；德有傷，貽親羞。」老師還說：「你打我，我打你，就是用別人的手打自己。你罵我，我罵你，就是用別人的嘴巴罵自己。」老師的話令我豁然開朗，從此以後，我再也不打架了。

老師對我們生活的關心像春光一樣溫暖。有一天，天氣突然變冷，當時我只穿一件薄衣裳，冷得瑟瑟發抖。老師看到之後，很快拿來一件毛衣給我穿上，我感到無比的溫暖，像沐浴在春日的陽光中。

我們班的每一個同學都像一顆小樹苗，在春光的照耀里，春雨的滋潤中，春風的吹拂下茁壯成長。

我們的班主任作文11

我們405班的學生都擁有一位和藹可親的班主任張老師。

張老師個子有些高，短短的頭發貼著耳朵，戴著眼鏡，平時總是穿著樸素的衣裳。

我喜歡聽張老師上課。每一次上課，張老師都帶著一臉的笑容來迎接大家。她上的語文課優美、生動。聽她的課既不緊張，也沒有壓力。只要認真聽，就能很好地完成作業。

張老師很親近我們。有同學進步了，她就會送那位同學一本書作為獎勵。有同學退步了，張老師就鼓勵這位同學，叫他不要灰心，繼續努力，同時也送他一本書，讓這位同學多多讀書，並且摘錄書中的好詞佳句。

如果有同學說罵人的臟話，張老師就會立刻制止這些同學，張老師不會罵他們，而是提醒他們不要再這么做了，讓他們及時改正。

張老師，您真是我們的好老師。

我們的班主任作文12

孫老師有著葡萄般的`眼睛；頭上扎著一個長長的馬尾辮；還有兩只修長的手；一雙優美的雙腿；是一個眉清目秀的小姑娘！

上課時，孫老師眼珠子骨碌碌地轉，時不時地看著同學們有沒有遵守紀律，直到下課眼珠子才會停息下來。

溫柔時，親切地和我們說話，像親生媽媽，彷彿她的眼睛上寫著「關愛」兩個字。、

嚴肅時，同學做錯事了，她就嚴厲批評，彷彿臉上寫著「生氣」兩個字，連我也像打翻了五味瓶一樣為他們難受。

有一次，我們吃完飯，盛菜盛飯的同學沒菜飯，都紛紛向孫老師討，孫老師理所當然地給了他們。孫老師的飯菜一點一點的少下去，我心疼地問：「孫老師，你餓不餓？」「不餓！」孫老師堅定地說。孫老師吃完後，我覺得她的肚子一半填飽，另一半空盪盪的。

瞧！孫老師不顧自己餓不餓，把菜給別人，孫老師就是這樣一個值得尊敬的人。

我們的班主任作文13

劉敏老師是我們班的班主任。她善良，和藹，待人友好，關愛每一位學生。我們都非常喜歡她。

劉老師很高，微胖，喜歡助人為樂。愛好唱歌和跳舞等。

有一次，我遇到了一道數學題不會做。劉老師看見了，走過來問「怎麼了？」

我說「我遇到了不會的題。」

劉老師過來，看了看了題，皺起了眉，不一會兒便開始笑了。她跟我說「這道題應該這樣做……」經過劉老師細心的講解，我終於知道了這道題的做法。

還有一次，我們班一起出去玩，我們小孩正在玩耍，大人在裡面吃飯。忽然，我聽見了一陣歌樂聲，走過去一看，原來是劉老師正跟著音樂唱歌呢。不久，那美妙的歌聲便把其他人都招來了。我們都對劉老師的歌聲贊嘆不已！

劉老師對我們的愛是永久的。

記得那回，她出去辦事了，放學的時候她還沒回來，其他老師也沒時間管我們。不一會兒，劉老師從外面急匆匆地趕回來。那一刻，感覺是那樣的溫暖。

劉老師對我們的愛是無盡的，在我眼裡，劉老師永遠是那個最好的，最溫心，而又美麗的老師！

我們的班主任作文14

一頭烏黑亮麗的頭發，一雙龍鳳三角眼，一張能書會道的嘴巴，就構成了我的班主任老師——王老師。上次期中考試之前，我們班成績比較差，不久就要期中考試了，心急如焚的王老師決定給我們班惡補，因此，同學們可能對王老師產生偏見，覺得她太嚴了，可她也是為了我們啊，如果不是她嚴格的教育，無微不至的照顧，我們那次期中考試怎麼會考得這么好，王老師把自己的心血化成點點雨露，澆灌著棵棵樹苗，開始在我們幼小的心田破土，紮根……從辦公室到教室這一小段路，是那樣短，又是那樣長這是人民教師，我們的老師從風華正茂走到兩鬢掛霜。啊！老師，辛勤的園丁。多少個日月，當您從這條小路走來，太陽公公才露出半邊臉；多少個春秋，當您從這條小路走去，天空以是繁星密布。

王老師，您辛苦了，您有「甘為春蠶土絲盡，願化紅燭照人寰」的精神，您不辭辛苦，教我們讀書，就是為我們能有個好成績，將來上個好大學啊！

這就是我的王老師，一個無私奉獻，盡職盡責的好班主任。

我們的班主任作文15

我們的班主任喬老師很嚴厲。雖然很嚴厲，但還是帶著許多溫柔。

有一次，數學課剛下課，同學們看喬老師還沒來，於是就熱鬧起來。從無聲到小聲，從小聲到大聲，從大聲到吵鬧……教室里一片「話」海，幾乎每個同學都在說話，這也包括我。忽然，老師開了門，走進了教室。老師還是和往常一樣，烏黑亮麗的頭發扎著馬尾辮，小小的鼻子下長著一個甜甜的嘴。一身白色的裙子，顯得那麼干練。

頓時，教室里鴉雀無聲，同學們都獃獃地看著老師。老師先把自己的語文書放到了桌子上，隨後，非常嚴肅地說：「我在辦公室就聽到你們吵鬧的聲音了，你們以為下課就能隨便說話嗎？這節課不上了，考試！」同學們面面相覷，只好考試。

考完試後不久，老師開始發成績：「得獎的有……」我聽到了有我的名字。頓時，我的心安寧了。「發獎品了，剛才念到名字的來領獎品！」老師笑呵呵地說，看上去那麼溫柔。於是，我們看到老師開心了，我們也不自覺地笑了。

我們的喬老師嚴厲而不失溫柔，用她獨有的方式哺育著我們。